参考文献格式-警察学院论文[精选合集]

第一篇：参考文献格式-警察学院论文

参考文献

[1]高长永，张岱渭.浅析群体性事件网络舆情的引导对策[J].网络安全技术与应用，2014，01：205-206.[2]常启云.群体性事件中网络舆情与舆论的形成与转化[J].重庆工商大学学报(社会科学版)，2014，01：79-84.[3]周素珍.网络群体性事件网络舆情应对策略研究[J].学术论坛，2014，04：112-116.[4]缪金祥.群体性事件网络舆论特征分析——以江苏地区为例[J].江苏警官学院学报，2014，04：67-71.[5]岳源.突发事件网络舆论引导中的问题与对策[J].新闻与写作，2012，07：13-15.[6]张双双.近五年(2007—2012年)我国网络舆论引导研究综述[J].东南传播，2012，08：51-53.[7]刘冰玉，凌昊莹.从社会学视角探讨网络媒介环境中群体性事件的舆情变异[J].现代传播(中国传媒大学学报)，2012，09：111-115.[8]李伟.群体性事件的舆论引导研究综述[J].理论导刊，2012，10：87-89+100.[9]岳璐.群体性事件中网络民意的表达与互动机制研究[J].求索，2012，10：245-246.[10]沈文哲，张晓玮.突发事件中网络舆论的情报引导模式[J].网络安全技术与应用，2012，11：76-79.[11]吕美琛，刘建昌.群体性事件网络舆论的特征和引导初探[J].广西警官高等专科学校学报，2012，06：34-38.[12]缪金祥.浅析群体性事件中的网络舆论引导——以公安机关为视角[J].净月学刊，2012，06：68-73.其他参考文格式如下： 1.[M] 著作 【标准格式】

[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份:起止页码.【举例】【p68】【p84】【p73】

[2][意]贝卡利亚.犯罪与刑罚[M].黄风，译.北京:中国法制出版社，2002:50.[4]裘树祥.侦查情报理论与应用研究[M].北京:群众出版社，2009:26.[4]黄风，赵林娜.国家刑事司法合作:研究与文献[M].北京:中国政法大学出版社，2009:142-143

2.[N] 新闻报纸 【标准格式】

[序号]篇名[N].报纸名,出版日期.【举例】【p7】

[21]习近平在广东主持召开经济工作座谈会时强调坚定必胜信心增强忧患意识坚持稳中求进推动经济持续健康发展[N].人民日报,2012-12-11.3.[C] 论文 【标准格式】

[序号]作者.篇名[C]//指导教师.出版地：出版者，出版年份：起始页码.【举例】【p17】

[4]张志铭.裁判中的事实认知[C]//王敏远.公法(第四卷).北京:法律出版社,2003:3.4.[D] 学位论文 【标准格式】

[序号]作者.篇名[D].出版地：保存者，出版年份：起始页码.【举例】【p68】

[1]徐强.论我国刑事追赃制度[D].北京:对外经济贸易大学，2006:3.5.[R] 报告 【标准格式】

[序号]作者.篇名[R].出版地：出版者，出版年份：起始页码.【举例】【p29】

[5]中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定[R].北京:人民出版社,2014.6.[J] 期刊文章 【标准格式】

[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份(卷号):起止页码.【举例】【p68】

[3]丁忠文.让退赃成为破获侵财型案件的句号——专访衢州市常委、公安局长黎伟挺[J].观察与思考，2009(3):38-39.[3]杨兴茂，向全福.印章档案综论(一)[J].档案,1996(6):20-25

7.[G] 文献汇编 【标准格式】

[序号]文集名[G].出版地:出版者,出版年.【举例】【p7】

[15]十七大以来重要文献选编(中)[G].北京:中央文献出版社,2011.8.[EB/OL] 网络文献 【标准格式】

[序号]作者.电子文献题名[文献类型/载体类型]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)． 【举例】【p84】【p108】

[1] [8]百度百科.印章治安管理办法(草案)[EB/OL].(2015-01-13)[2015-05-19].http://xxxxxxxxxx.htm.9.[Z] 条例 【标准格式】

[序号]颁布单位.条例名称.发布日期 【举例】【p108】

[6]国务院.关于国家行政机关和企事业单位社会团体印章管理的规定[Z].1999-10-31.[1]高长永，张岱渭.浅析群体性事件网络舆情的引导对策[J].网络安全技术与应用，2014，01：205-206.[2]常启云.群体性事件中网络舆情与舆论的形成与转化[J].重庆工商大学学报(社会科学版)，2014，01：79-84.[3]周素珍.网络群体性事件网络舆情应对策略研究[J].学术论坛，2014，04：112-116.[4]缪金祥.群体性事件网络舆论特征分析——以江苏地区为例[J].江苏警官学院学报，2014，04：67-71.[5]岳源.突发事件网络舆论引导中的问题与对策[J].新闻与写作，2012，07：13-15.[6]张双双.近五年(2007—2012年)我国网络舆论引导研究综述[J].东南传播，2012，08：51-53.[7]刘冰玉，凌昊莹.从社会学视角探讨网络媒介环境中群体性事件的舆情变异[J].现代传播(中国传媒大学学报)，2012，09：111-115.[8]李伟.群体性事件的舆论引导研究综述[J].理论导刊，2012，10：87-89+100.[9]岳璐.群体性事件中网络民意的表达与互动机制研究[J].求索，2012，10：245-246.[10]沈文哲，张晓玮.突发事件中网络舆论的情报引导模式[J].网络安全技术与应用，2012，11：76-79.[11]吕美琛，刘建昌.群体性事件网络舆论的特征和引导初探[J].广西警官高等专科学校学报，2012，06：34-38.[12]缪金祥.浅析群体性事件中的网络舆论引导——以公安机关为视角[J].净月学刊，2012，06：68-73.其他参考文格式如下： 1.[M] 著作 【标准格式】

[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份:起止页码.【举例】【p68】【p84】【p73】

[2][意]贝卡利亚.犯罪与刑罚[M].黄风，译.北京:中国法制出版社，2002:50.[4]裘树祥.侦查情报理论与应用研究[M].北京:群众出版社，2009:26.[4]黄风，赵林娜.国家刑事司法合作:研究与文献[M].北京:中国政法大学出版社，2009:142-143

2.[N] 新闻报纸 【标准格式】

[序号]篇名[N].报纸名,出版日期.【举例】【p7】

[21]习近平在广东主持召开经济工作座谈会时强调坚定必胜信心增强忧患意识坚持稳中求进推动经济持续健康发展[N].人民日报,2012-12-11.3.[C] 论文 【标准格式】

[序号]作者.篇名[C]//指导教师.出版地：出版者，出版年份：起始页码.【举例】【p17】

[4]张志铭.裁判中的事实认知[C]//王敏远.公法(第四卷).北京:法律出版社,2003:3.4.[D] 学位论文 【标准格式】

[序号]作者.篇名[D].出版地：保存者，出版年份：起始页码.【举例】【p68】

[1]徐强.论我国刑事追赃制度[D].北京:对外经济贸易大学，2006:3.5.[R] 报告 【标准格式】

[序号]作者.篇名[R].出版地：出版者，出版年份：起始页码.【举例】【p29】

[5]中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定[R].北京:人民出版社,2014.6.[J] 期刊文章 【标准格式】

[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份(卷号):起止页码.【举例】【p68】

[3]丁忠文.让退赃成为破获侵财型案件的句号——专访衢州市常委、公安局长黎伟挺[J].观察与思考，2009(3):38-39.[3]杨兴茂，向全福.印章档案综论(一)[J].档案,1996(6):20-25

7.[G] 文献汇编 【标准格式】

[序号]文集名[G].出版地:出版者,出版年.【举例】【p7】

[15]十七大以来重要文献选编(中)[G].北京:中央文献出版社,2011.8.[EB/OL] 网络文献 【标准格式】

[序号]作者.电子文献题名[文献类型/载体类型]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)． 【举例】【p84】【p108】

[1] [8]百度百科.印章治安管理办法(草案)[EB/OL].(2015-01-13)[2015-05-19].http://xxxxxxxxxx.htm.9.[Z] 条例 【标准格式】 [序号]颁布单位.条例名称.发布日期 【举例】【p108】

[6]国务院.关于国家行政机关和企事业单位社会团体印章管理的规定[Z].1999-10-31.[1]高长永，张岱渭.浅析群体性事件网络舆情的引导对策[J].网络安全技术与应用，2014，01：205-206.[2]常启云.群体性事件中网络舆情与舆论的形成与转化[J].重庆工商大学学报(社会科学版)，2014，01：79-84.[3]周素珍.网络群体性事件网络舆情应对策略研究[J].学术论坛，2014，04：112-116.[4]缪金祥.群体性事件网络舆论特征分析——以江苏地区为例[J].江苏警官学院学报，2014，04：67-71.[5]岳源.突发事件网络舆论引导中的问题与对策[J].新闻与写作，2012，07：13-15.[6]张双双.近五年(2007—2012年)我国网络舆论引导研究综述[J].东南传播，2012，08：51-53.[7]刘冰玉，凌昊莹.从社会学视角探讨网络媒介环境中群体性事件的舆情变异[J].现代传播(中国传媒大学学报)，2012，09：111-115.[8]李伟.群体性事件的舆论引导研究综述[J].理论导刊，2012，10：87-89+100.[9]岳璐.群体性事件中网络民意的表达与互动机制研究[J].求索，2012，10：245-246.[10]沈文哲，张晓玮.突发事件中网络舆论的情报引导模式[J].网络安全技术与应用，2012，11：76-79.[11]吕美琛，刘建昌.群体性事件网络舆论的特征和引导初探[J].广西警官高等专科学校学报，2012，06：34-38.[12]缪金祥.浅析群体性事件中的网络舆论引导——以公安机关为视角[J].净月学刊，2012，06：68-73.其他参考文格式如下： 1.[M] 著作 【标准格式】

[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份:起止页码.【举例】【p68】【p84】【p73】

[2][意]贝卡利亚.犯罪与刑罚[M].黄风，译.北京:中国法制出版社，2002:50.[4]裘树祥.侦查情报理论与应用研究[M].北京:群众出版社，2009:26.[4]黄风，赵林娜.国家刑事司法合作:研究与文献[M].北京:中国政法大学出版社，2009:142-143

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[序号]篇名[N].报纸名,出版日期.【举例】【p7】

[21]习近平在广东主持召开经济工作座谈会时强调坚定必胜信心增强忧患意识坚持稳中求进推动经济持续健康发展[N].人民日报,2012-12-11.3.[C] 论文 【标准格式】

[序号]作者.篇名[C]//指导教师.出版地：出版者，出版年份：起始页码.【举例】【p17】

[4]张志铭.裁判中的事实认知[C]//王敏远.公法(第四卷).北京:法律出版社,2003:3.4.[D] 学位论文 【标准格式】

[序号]作者.篇名[D].出版地：保存者，出版年份：起始页码.【举例】【p68】

[1]徐强.论我国刑事追赃制度[D].北京:对外经济贸易大学，2006:3.5.[R] 报告 【标准格式】

[序号]作者.篇名[R].出版地：出版者，出版年份：起始页码.【举例】【p29】

[5]中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定[R].北京:人民出版社,2014.6.[J] 期刊文章 【标准格式】

[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份(卷号):起止页码.【举例】【p68】

[3]丁忠文.让退赃成为破获侵财型案件的句号——专访衢州市常委、公安局长黎伟挺[J].观察与思考，2009(3):38-39.[3]杨兴茂，向全福.印章档案综论(一)[J].档案,1996(6):20-25

7.[G] 文献汇编 【标准格式】

[序号]文集名[G].出版地:出版者,出版年.【举例】【p7】

[15]十七大以来重要文献选编(中)[G].北京:中央文献出版社,2011.8.[EB/OL] 网络文献 【标准格式】

[序号]作者.电子文献题名[文献类型/载体类型]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)． 【举例】【p84】【p108】

[1] [8]百度百科.印章治安管理办法(草案)[EB/OL].(2015-01-13)[2015-05-19].http://xxxxxxxxxx.htm.9.[Z] 条例 【标准格式】

[序号]颁布单位.条例名称.发布日期 【举例】【p108】

[6]国务院.关于国家行政机关和企事业单位社会团体印章管理的规定[Z].1999-10-31.

第二篇：警察心理健康文献整理

SCL-90症状自评量表，LES生活事件量表，SSRS社会支持状况评估

负性生活事件是导致心理问题的重要因素，负性创伤性事件后不仅仅是害怕，可能还会体验到一系列的其他强烈情感，比如羞耻、愤怒或悲伤。另外对事情的错误解释还会导致创伤事件经历者的二级情感即来自于対创伤性事件的解释。因此要想保持心理健康就必须降低负性生活事件对人的影响。——摘自《心理科学》09年32期，《313名警察心理健康状况及改善探索》

《北京警察的压力源及相关因素探讨》——《中国心理卫生杂志》07年第21卷9期

目的:考察北京警察面对的压力源状况,探索各种压力源、应对方式和社会支持等因素对警 察心理健康水平的影响。方法:以SCL-90问卷、北京警察压力源问卷(自编)、特质应对方式问卷和领悟社会支持量表对北京市2312名警察进行调查。结果:警察面临的压力来自四个方面:工作生活(3·54±0·91)、领导管理(2·87±0·88)、人际关系(3·01±0·98)、个人能力(3·04±0·86)。男性的压力源问卷评分大于女性，不同年龄段警察的压力源问卷总评分及各因子分差异均有显著性(P=0·000),以36-45岁年龄段警察的评分最高(总分3·0±0·8);回归分析发现除个人能力维度外,其他压力源得分越高, SCL-90得分越高(P<0·001);社会支持越多, SCL-90得分越低(β=-0·18,P<0·001);应对方式越积极, SCL-90得分越低(β=-0·31,P<0·001)。此外,压力源和社会支持的乘积项也能显著预测SCL-90得分(P<0·001)。

讨论——本研究发现北京警察的心理问题检出率较高;警察压力主要来自四个方面:工作生活、领导管理、人际关系和个人能力,其中来自工作生活方面的压力最大,来自领导管理方面的压力小;年龄、压力源、社会支持和应对方式是预测SCL-90得分的重要变量,并相互间有调节作用和中介作用。北京警察心理问题检出率较高,与其他地区警察心理问题检出率较高的研究结果一致[1, 3, 17]。北京警察的压力源中工作生活结合在一个维度,而不像其他社会群体是两个独立维度,可能是由于警察与其他社会群体不同,其他群体的工作和生活时间相对独立,而警察经常加班加点,工作时间长而且不规律,投入到生活的时间相对少,且与家庭成员的作息时间也不同步[2],所以其工作和生活压力往往互相交织在一起,成为重要的压力来源。

中国健康心理学杂志04年12卷第5期《不同警种民替心理健康的差异比较》——目的探讨不同警种警察的心理健康状况的差异。方法对17个警种的9038名警察进行症状自评1表(SCL一90)问卷调查。结果各警种间在躯体化、强迫、人际关系教感、抑郁、焦虑、敌对、恐饰、偏执、精神病及总均分、阳性项目数的差异均有显著性。在两两比较中，从事警卫工作者在大多数因子的得分均显著高于其它势种，而从事特警工作者显著低于其它警种.结论不同替种警察的心理健康存在一定差异，提示工作性质与警察的心理健康有一定关系，应根据不同警种心理健康的影响因素制定相应的干预措施。

讨论虽然警察是高应激的职业，但替察工作的内容复杂，警种繁多，普种之间的工作性质差别很大，这对警察的心理健康可能产生不同的影响.本研究结果显示，大多数因子中，包括强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病8个因子及总均分、阳性项目数均以从事警卫工作的民替得分最高，其次是通讯民警。而特警在大多数因子分和总均分、阳性项目数得分最低.据了解，警卫工作是保护党政领导的生命安全，每当有任务时，责任重大，且执行任务的方案经常变化不定，这就要求执行任务者有较高的应变能力;没任务时，过于清闲，无所事事，缺乏成就感。通讯所从事的工作是技术性较强的警种，脑力劳动的强度远远大于体力劳动。上述这些因素可能对从事警卫和通讯工作的民警心理健康有一定的影响。因此，警

卫和通讯警察是值得心理健康重点关注的警种。据悉，深圳市特警的人员组成主要来自部队、公安、政法大学等单位，在从事特警工作前曾有过良好的素质训练;又由于他们的工作性质是应付恐怖、突发事件，平时训练较为严格，训练内容主要为擒拿格斗、射击等，因而这类警察大多身怀绝技，有优越感。而且，他们平时较少接触违法、犯罪案件，工作任务不重，心理负担轻，这些可能是这类警察心理健康水平较其它警种的警察好的影响因素.一般认为，应激结局(即对心身健康的影响)取决于应激本身的特点、应激者的个人状况和社会支持状况个人状况又包括个体的个性素质、行为(应对)方式等内容。本系列研究中的应对方式研究表明，积极应对方式与SCL—— 90 各因子分及总分均呈明显负相关，而消极应对方式与各因子分及总分呈明显的正相关[s1。对各警种的应对方式比较发现，警卫所表现的应对方式为积极应对方式不足，消极应对方式有余;而特警的积极应对方式得分较高[s]。人格特征研究也表明，特警的开放性、外向性和严谨性个性纬度的得分均较高，反映了该警种具有较好的个性特征;但警卫没有发现个性纬度上的突出特征。由此可见，对个体心理健康状况的影响是多因素的，针对警察工作性质的不同来制定减轻普察的心理负担的具体措施、加强警察的素质训练、提高民警的积极应对能力，都是有效地提高民警心理健康水平不可忽视的问题。

06年四川警官高等专科学校学报8月第18卷第4期，《心理控制源与警察心理健康相关研究》

内容摘要:探讨警察的心理控制源与其心理健康状况之间的关系。方法:对某市112名干警进行了症状自评量表(SCL-90)和成人内——外控制量表(ANSIE)的调查。结果:干警的心理健康各因子得分除人际敏感外,均高于国内常模,并具有统计学显著性;心理控制源与心理健康各因子之间呈正相关,也具有统计学显著性。结论:心理控制源与警察的心理健康状况存在相关关系,心理控制源在一定程度上影响着警察的心理健康。

“心理控制源”来自于美国心理学家Rotter1954年提出的社会学习理论。它是指人们在日常生活中对影响和控制自己生活的力量的归因,也就是每个人对自己的行为方式和行为结果的责任认知或定向。内控者相信凡事操之于己,认为事情的结局与个人努力和能力相一致,人的命运掌握在自己手里。外控者认为凡事均由外部因素(如运气、背景、社会或他人)决定,自己不能控制事情的结局。[1]根据心理控制源理论可以推测:面对问题时,认为个人的努力对事态的结果起主要作用的内控者更有可能采取主动的态度和行为,而认为自己的努力不会带来什么变化的外控者则可能表现出消极的态度和行为。目前对警察心理健康影响因素的研究较多着眼于外部因素。如认为警察职业的高压力、高应激特点,使得警察心理健康状况有别于社会其他职业群体。”[2-3]。而本研究旨在通过对警察的心理控制源与心理健康状况的测评与分析,探讨心理控制源对警察心理健康的影响程度,从而对影响警察心理健康的内外部因素有更全面的认识。

讨论：开放式调查问卷显示,干警最不满意或担心的因素主要有:工作任务重、工作内容繁杂或枯燥、工作时间长(经常加班,节假日还要值班或轮班)、待遇低、难以照顾家庭以及执法环境不良等。其他人的研究结果与此相似。另外,本研究中由于抽样对象主要是刑警和基层所队警察,其心理健康状况与正常人群相比差异尤其显著,甚至低于普通警察群体。”[7—8],特别是基层所队警察。这可能意味着除了上述原因外,刑警与基层所队干警还要更多地受到与职业相关的应激的影响。戴静等人的研究表明:与职业相关的应激是影响警察心理健康的重要变量。干警心理健康状况在刑警与非刑警比较中,显示出刑警的职业特点对其心理健康的影响,即敌对性强于其他警察。可能由于刑警在执法过程中,由于执法者与执法对象与其他警察相比更多地属于敌我关系,打击与被打击的关系,这种非常态的人际关系对刑警的心理健康产生了一定的影响。

(二)心理控制源对干警心理健康状况的影响偏相关分析结果表明心理控制源对心理健康有明显的影响,而外控型干警与内控型干警相比,前者的心理健康水平明显低于后者也说明了这一点。不同年龄、警龄、警种和工作岗位相比,心理控制源没有显著差异,说明心理控制源主要受主体自身因素制约,并不依赖于工作环境等外部因素。大量研究也表明,外控者倾向于消极应对,内控者倾向于积极应对。外在控制性强的人更难于应付紧张的生活环境;而一个内在控制性强的人能够较积极地追求有价值的目标,较多地投身社会活动、求知欲强、有灵活性、更有主见,幸福感也较常见[9-10]。由于样本在心理控制源方面与正常成人相比更多地表现出外控型的特点,所以样本在心理健康状况方面,由于受到心理控制源的影响,与正常群体比较更趋近于不健康状态。说明警察的心理健康状况欠佳,不仅有其职业因素的影响,也与警察自身心理素质不佳、存在着认知和归因的偏差有关。可见,在维护警察的心理健康过程中,还需要从调整警察自身的心态和观念入手,进一步帮助干警转变认知,积极归因,促使其心理控制源实现由外控型向内控型的转变。

第三篇：警察心理压力文献综述

警察心理压力研究综述

摘要本文通过考察警察压力和压力源，分析了中国当前警察心理压力源的研究现状，指出中国当前研究方法，研究内容和以及对策等方面的缺陷，提出了警察心理压力研究结合心理学，政治学，管理学等学科知识进行综合研究的方案。

关键词警察心理压力压力源研究综述

一、警察心理压力的概念和压力源

压力一词源于英文“stress”，原意表示“来源于外界的阻力”，我国早期心理学研究中将其翻译成“应激”，几年来更多的翻译为压力。为研究方便，本文也采用“压力”这一翻译。奥斯勒（Osler，1910）首次把压力定义为工作过度疲劳，其结果是导致生理或心理上的疾病。汉斯·塞利（HansSelye，1930）认为压力是人们的身体接受外来的紧张刺激后，为自卫产生的生理上的强烈反应，这种反应是由脑垂体和肾上腺分泌的激素控制的。Selye（1974）又将压力分为具有正、负两种相对性质。正压力可以使个体产生一种愉快的满意的体验，具有挑战性，可以促进个体的成长和职业的发展。负性压力类似于我们所说的烦恼，使个体产生一种不愉快、消极痛苦的体验，具有阻碍性。Selye的研究表明人若完全脱离压力就等于死亡，过高或过低的压力对个体都不利，其中负性压力需要避免。Selye坚信，健康人是需要压力的。因此，完全回避压力是不可能的，没有必要的。并且每个人都有自己比较稳定的压力阀限或者说压力极限，当压力在非压力阀限内，人就会感到不舒服，差额越大痛苦就越大。

张振声（2002）在考察警察心理压力的定义时，考虑了三个方面的问题：首先是客观环境的特点。如有没有亲属亡故，有没有遇到危险等。其次是压力承受者的特点。包括年龄、性别、心理素质、个人经历等。最后就是压力后的反应。警察由于压力，会表现在生理、心理、行为三个方面。警察是一项高风险和高压力的工作，在和平年代，警察尤其是与罪犯接触的警察心理压力的平均值比其他职业要高，考察压力源就很有必要。

一般来说，压力源(stressor)指任何能使人体产生压力反应的内外环境的刺激。任何与机体原有的生理及心理状态相异的因素都能构成压力源。能引起警察产生心理压力的压力源的种类很多，许多研究者想将其归纳、整理，然后根据其类型进行具体研究。R·罗德德克（R·Ruddock）将警察心理压力源分为工作、生活和自身三个方面。另一个影响较大的是特里（Terry）的外部、内部、与工作相关和个体的压力源四分法。外部的压力源包括挫折、对警察的非友好看法、不良新闻报道、非优管理和决策。内部的压力源包括对训练、装备、升职、工作组织、文秘工作的数量以及工资的不满。与工作相关的压力源包括恐惧、危险、对意外事件的担忧、工作负担重等。个体压力源包括对个人能力、前途、待遇和安全的关心。中国学者张振声（2002）在引进外国的研究成果时，将警察心理压力源基本分为四个方面，即工作压力源、生活压力源、个体压力源和社会压力源。也有学者从产生或存在的时间特性来划分,但是按时间分类这种方式不便于压力

源的研究。因此，国内的研究一般都采用按内容进行分类的方式。

二、国内警察心理压力的研究现状

警察心理学是一门边缘学科，国外比较正式地对警察心理进行研究是在召开几次国际性学术会议之后，进入20世纪80年代后，国外的警察心理学研究才日趋成熟，其中的代表著作有《警察心理学》等，该书1988年由华盛顿出版公司出版，作者是美国联邦调查局詹姆士·T·里斯（James T·Reese）和詹姆士·M·合恩（James M·Horn）。我国称得上现代化的研究是在20世纪90年代，在实践方面是我国深圳市公安局在2000年成立了全国公安系统第一家警察心理服务热线。

我国关于警察心理压力源的研究几乎离不开张振声（2002）提出的研究框架，即警察心理压力源来源于工作、生活、个体、社会这四个方面。但张振声是留学回国的学者，他的研究范式基本是来自归纳和总结国外的研究成果，因此有学者提出要进行研究本土化，适合中国国情（王淑合，2010）。

刘援朝（2003）在任教授期间，通过问卷调查的方式，研究了警察工作中的同事间的人际交往，研究对象是天津公安警官职业学院3个学年中多个班的在职民警大专班学员，分析了警察人际交往状况，研究发现警察高自我价值感对人际交往有着负效应，且警察的工作性质易产生高自我价值感的压力。其研究结论是有效的警察同事人际关系应该是竞争与合作密切相关的人际关系。

宋志刚（2005）研究了角色冲突对监狱警察的心理困扰，提出警察多角色扮演对警察心理的影响，并指出角色扮演方法的作用。徐俊文（2005）通过经验观察的方式，归纳总结了警察临战心理的几个问题，如人格因素、客观因素等，并提出了积极培养临战心理的几个办法。

中国开始的警察心理压力研究基本是对张振声的警察心理压力的四个维度的单个内容进行具体化研究，或者说是一种检验性研究，在研究成熟后，基本趋向对其整体进行研究，形成自己研究的体系，并且在研究过程中发现了具有中国特色的新问题。

王淑合（2005）在《论一线民警心理压力的主要来源》中通过统计方法和文献法的方式对警察工作压力源和生活压力源的几个方面进行了系统的研究，并且提出了中国特有的引起警察心理压力的几个问题。如文中提到的工作方面的危险性、长时间超负荷工作、工资低、筹款压力、恶意投诉、升职压力、管理体制等，其中有中国特点的原因有非警务任务，如调动警察强行拆迁、征税、催款、协助计划生育工作等，从两方面加深警员心理负担，直接的一方面是加重不该有的负担，间接的是加深警民冲突而形成负担。

中国期刊杂志发表的论文基本跳不出对张振声（2002）提出的研究框架：工作压力源的54个主要研究问题，生活压力源的20个主要研究问题，个体压力源的14个主要类型，社会方面的8个主要类型。其研究的目的主要是为了调查本地区的警察心理健康状况，如深圳、四川、宁夏、浙江等地开展的对本地区民警心理健康状况调查，具有代表性的是获2003年四川省科技进步奖的《四川民警心理健康素质研究》报告结论表明, 四川6万多名民警中有3000余人存在各种心理障碍，占到总数的5.07%，明显高于全国普通人规模。

这些研究具有很大的缺陷，共同的特点是，首先是重复研究太多。除去各地区对警员的心理压力实证调查外，其研究范围太窄，基本集中在生活中常见的几个方面，如长时间超负荷工作、工资低、筹款压力、恶意投诉、社会不理解、警民矛盾等方面，没有什么新意和创新，并且都是泛泛而谈，没有做深入研究。

其次是研究方法单一，研究工具缺乏。这些研究基本靠收集统计数据，或者问卷调查，或者直接根据新闻报道直接进行归纳总结，这种归纳法没有建立在大量研究的基础上，也没有进行推演，并不具有科学性。比较科学的实证研究是蒋奖等人（2005）应用过SPSS统计软件对问卷进行统计分析。

再次就是缺乏系统研究，所有研究只是相对独立的研究，没有形成相互联系的系统。一个研究论文里包含了几个方面的内容，如工作压力源中又有个体原因和家庭因素（胡万年，2009），泛泛而谈，只能有一个大概的研究框架和例子的堆砌。

第四是理论研究没有与实践结合，虽然现在实证研究表明中国警察的心理压力过大、心理健康状况堪忧，但是没有得到有效解决。

第五是缺乏研究经费，研究不深入更不全面。由于警察心理压力没有得到政府的足够重视，经费投入不足，导致研究肤浅，只能研究到生活中常见的问题。而这些经验研究基本靠全国各地机关战线的工作人员的经验总结，主要是从事人事、宣传、组织、党务、政治和教育培训方面的机关民警和部分工作在一线的普通民警的生活总结（皮华英，2006），其缺陷是他们缺乏系统专业的心理学知识，没有深入调查，深入了解其原因。

第六是其研究局限在心理学范围，或只是用心理学方法调查，没有用其他学科的思维方式或研究方法进行考察。警察这个职业与政治学中的国家机构，管理学方面的人力资源管理都有莫大的关系，因此可以用政治学，管理学方面的方法进行考察。有必要对产生警察心理压力的原因之原因进行探究，从更深层次原因来探讨和解决警察心理压力问题。

第七是提出的解决方案不能解决出现的问题，或者方法过于简单。如王淑合（2005）提出了很多压力源，如工资低，部门资金困难，非警务活动压力，管理体制不科学，媒体宣传压力，不正之风等，但其解决方案没有对原因之原因进行解决，而只是强调对警员心理的调试，这并不能减轻警员心理压力，反而加重警员心理负担，使其对心理咨询产生反感。尤其是解决非警务活动如拆迁、征税、催款、协助计划生育工作，经费，管理体制等等问题，不是用心理学就能解决的，这牵扯到了政治体制改革和人力资源管理的问题。

三、总结和展望

警察这种特殊的职业比其他职业具有更多的压力源，警察的身体、心理健康又与社会息息相关，做好警察心理压力方面的研究是一件既利于警察本身, 也有利于社会公众的大事。警察心理压力的产生有很多，对其进行原因探究以及提出解决方案时，不能只考虑心理学的方法，更要考虑用政治学和管理学的方法。中国现在处于政治体制转型时期，中国政治中原本的官文化和管理体制对警察的工作产生巨大的压力。不仅具有来自官僚和工作的压力，还有来自改革中的对警察个人能力素质的新要求。

关于警察心理压力的研究，其一需要考察中国的政治现状，对压力产生的原因之原因进行探究，其研究方法和解决手段需要对心理学，政治学和管理学进行综合。其二实现研究本土化，尤其要找出影响警察心理的最大影响因素。对国外的研究工具和研究方法要进行辨证吸收。其三加强研究科学性。现今的研究一般是工作人员的经验总结，雷同之处显而易见。进行定量研究，需要专业人士和工作人员进行合作，更好地从专业角度对警察的心理压力进行缓解和干预。加大研究的深度和广度。其四加大对警察心理压力问题的关注。政府，媒体，民众都需

要投入精力，正确认识警察心理压力问题，有利于促进社会稳定。

参考文献：

[1]张振声.警察心理学.[M].北京：中国人民公安大学出版社，2002.9.[2]王淑合.论一线民警心理压力的主要来源.[J].中国人民公安大学学报,2005年第3期.[3]刘援朝.警察同事人际交往心理分析.[J].湖南公安高等专科学校学报,2003 年第2期.[4]宋志刚.角色冲突对监狱警察的心理困扰及调试.[J].社会心理科学.2005年第1期.[5]徐俊文.警察临战心理学研究的几个问题.[J].湖北警官学院学报.[6]蒋奖，张姝玥，许燕，邓哲.警察工作倦怠的调查.[J].中国健朗心理学杂志，2005年第1期.[7]胡万年.警察心理健康问题的成因及其应对之策.[J].公安研究，2009年第3 期.[8]皮华英.基层民警心理压力及其调适.[J].湖南公安高等专科学校学报，2006年第6期.[9]杨持光.公安民警心理健康工作主干工程研究.[M].北京：中国水利水电出版社，2007.[10]云祥.警察工作倦怠研究综述.[J].武汉公安干部学院学报，2008,1.[11]王平.警察心理压力研究综述.[J].武汉公安干部学院学报，2010年第1期.[12]徐晓锋，章恩友，刘燕玲.监狱警察常见心理问题与帮助策略.[J].安徽警

官职业学院学报，2010年第2期.[13]李欧.警察职业心理危机及其干预机制研究.[J].四川警察学院学报,2009

年第1期.

第四篇：浙江警察学院

浙江警察学院

2008年成人高等教育招生简章

一、学校概况

浙江警察学院是浙江省唯一的公安本科院校，学院前身是创办于1949年的浙江省公安干校，历经浙江省公安学校、浙江公安专科学校、浙江公安高等专科学校等时期，2007年3月经教育部和浙江省人民政府批准，升格更名为浙江警察学院。

学院设有侦查学、刑事科学技术、治安学、交通管理工程、法学、计算机科学与技术等6个本科专业和侦查、刑事技术、交通管理、治安管理、警察指挥与战术等10个专科专业。建有警务实战教学训练基地、模拟犯罪现场、车辆驾驶训练场、射击训练馆等7个校内实训场所和DNA检测、扫描电镜、痕迹检验等34个基础、专业实验室，在全省各级公安机关建有5个校局合作基地、39个理论研究基地、50个教学实习基地（点）。成立了警察管理研究所、道路交通管理研究所、应用心理研究所、公共安全研究所等12个科研机构。学院图书馆藏书71.84万余册，并与滨江高教园区六校图书馆文献资源开展共建共享，实现了馆际互借，可共享图书达230万余册。

学院拥有一支年龄结构、学历结构、职称结构较为合理，能够适应公安本、专科教育教学需要的教师队伍，同时还聘请当代美国最著名的华人法庭科学家李昌钰博士、中国工程院刘耀院士等国内外知名的专家、学者为名誉教授或客座教授。

学院于2007年下半年开始筹办成人高等学历教育，2008年开始面向全省在职公安民警招生。

二、招生简介

（一）法律专业（本科函授，与浙江省委党校合作办学）

1．招生对象：本省在职公安民警和公安机关的职工。

2．报考条件：报名者须有大专毕业证书（国家承认学历的各级各类学校的大学专科毕业证书或党校专科毕业证书），并经本单位同意。招生方式为专科学历资格审查，符合条件者免试录取。

3．学制：学制2年半，学员学完全部课程，经考试合格并通过毕业论文答辩，由省委党校函授学院颁发本科毕业证书，待遇参照国民教育相应学历的有关规定。

4．学习方式：以自学为主，每学期集中到浙江警察学院面授半个月左右。学费750元/学期，教材费80元/学期，资料费40元/学期。

5．报名方式：填写招生报名登记表（见公安厅网站3月4日通知通告栏），经本单位同意后再通过公安网信箱作为附件发送。报名截止5月31日。6月份进行新生注册，届时根据通知携带有关材料到我院现场报名、交验大专毕业证书、缴费、拍照等。需携带的材料为：招生报名登记表（纸质，一式两份，本单位组织人事部门签署意见并盖章），大专毕业证书原件及两份复印件，身份证原件及两份复印件。

（二）治安学、侦查学专业（本科函授，专升本）

1．招生对象：本省在职公安民警。

2．报考条件：报考者须有大专毕业证书（已取得教育部审定的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书人员），并经本单位同意。

3．招生计划：治安学专业100人，侦查学专业100人。（暂定，最后以省教育厅批准为准）

4．学制：学制三年。

5．报名和考试：凡符合条件的考生，向所在地、市、县招生考试办公室报名。（1）报名时间：成人高考网上报名分为网上信息输入和现场信息确认两个部分。第一阶段网上信息输入，时间为8月中下旬，考生登陆浙江教育考试网站（http//），按规定输入个人基本信息及志愿信息；第二阶段现场信息确认，时间为9月上旬，考生持本人有关证件、证明原件和复印件，到自己选定的报名确认点，办理报名资格审查、交费、摄像和信息确认手续。报考专升本和申请免试入学的考生，须到各市招生机构设立的报名确认点办理信息确认手续。（2）考试时间:2008年10月。（3）考试科目： 法学类为政治、英语、民法（治安学、侦查学专业均属法学类。考试大纲和教材各书店有售）。

6．学习形式：以业余自学为主，辅之以必要的面授，面授集中在浙江警察学院进行，面授每学期集中一次，每次2周左右。

7．学历和待遇：根据浙江省教育厅、省高招委制定的招生录取政策，凡被我院正式录取的学生，修满教学计划规定的全部课程且成绩合格，由我院发给相应的本科毕业证书，学校负责电子注册，可网上查询，国家承认学历；符合学位授予条件的，由学校授予学士学位。

8．收费标准：收费标准为每学年1980元。

（三）法律硕士专业学位（JM）（与浙江工商大学合作办学）

1．报考条件：大学本科毕业、工龄3年以上的在职公安民警（工作年限计算截止期为2008年7月31日）。

2．入学时间：2009年春季。

3．招生计划：50人。

4．学费：每学年1.1万元，共计3.3万元（暂定，不含书费、住宿费用）。

5．报名方式与时间：报名采用网上报名与现场报名相结合方式。（1）网上报名时间为2008年7月（到时在公安网上发布信息）。（2）现场报名时间：2008年7月。考生凭打印的“您已报名成功”的网页报名信息和居民身份证到省招生机构设立的报名确认点办理报名信息确认手续（需考生本人亲自前往），并进行缴费、照相，完成报名。

6．资格审查：资格审查在面试时进行。资格审查时需带齐下列资料：

（1）考生填写《2008年在职人员攻读硕士学位报考资格审查表》（可在浙江大学在职攻读硕士学位网页下载）一式二份，需各贴本人近期二寸免冠照片1张，由考生所在单位人事部门在其照片上加盖公章，并对其所填写的内容进行审查确认，填写推荐意见。

（2）有效身份证原件及复印件一份。

（3）大学本科毕业证书、学士学位证书原件及复印件一份。

（4）单位人事部门出具的工龄证明。

7．入学考试：入学考试包括初试和复试。

初试时间：一般为2008年10月，具体考试时间以教育部公布为准。初试课

目为两门：英语、专业综合（含刑法学、民法学、法理学、中国宪法学、中国法制史）。考试方式为全国联考。

复试由浙江工商大学和浙江警察学院组织。其中包括政治理论考试和面试，具体时间另行安排。

有志于报考以上成人高等学历教育的考生，请提前做好复习迎考准备，并请关注省公安厅网站通知通告栏和浙江警察学院招生网。

联系地址：杭州市滨江区滨文路555号 浙江警察学院成教部

邮政编码：310053

咨询电话：0571－87787150 87787179

浙江警察学院成教部

二○○八年五月十二日

第五篇：警察学院管理制度

中国刑警学院本科生督察队管理办法

发布日期：2011-04-19 | 文章来源：警英网

一、督察宗旨：

切实贯彻执行公安部《人民警察内务条令》、《公安院校警务化管理规定》和《中国刑警学院学生手册》，制止和纠正学生中的违法、违规和违纪行为，促使学生养成良好的思想品质和纪律作风，保证学校正常的教育教学和生活秩序。

二、督察原则 

（一）客观公正原则：

督察工作需要客观、准确的了解情况，讲真话，报实情，要善于发现和勇于反映工作中带有全局性、倾向性的问题，做到纪律面前人人平等。各督察队员在日常执岗过程中，从实际出发，根据客观事实，公平公正的对违纪的同学进行纠察。

（二）文明督察原则：

文明督察是督查工作的根本工作方法，主要运用现代文明的理念与手段，通过倡导全新人文价值观这一主线，催生校园新风貌，树立良好的校风校纪。

（三）全面督察原则：

全方位的督察工作是我院规范化建设的强力保障和坚实基础，应积极拓展督察工作的内涵和外延，并将督察工作触及到队伍管理、学风建设等深层次领域，标本兼治、全方位多角度的促进队伍建设。

（四）依章督察原则： 培养警务督察程序化观念，从而使我院督察工作真正体现出依章督察的特性，只有严格遵守章程做到到位而不越位，才能更好的体现出权威性，因此，督察队员要增强程序观念，依章督察。

（五）及时高效原则

把抓落实、重实效作为督促检查工作的出发点和落脚点，并贯穿于督促检查的全过程，要讲究效率，求质量，重效果，同时要注意和防止形式主义。在检查中遇到问题应快速如实的向上级汇报，并能够及时的向上级反映督查工作中存在的问题。

三、督察队员职责：

（一）严格依据《中国刑警学院学生手册》的有关规定对本院本科生进行执勤督察。

（二）严格服从督察大队领导的安排和调遣，按规定时间准时上岗，认真负责完成好组织交给的任务。

（三）详细地记当天的督察情况，向带队组长汇总情况。

（四）在检查中，对违纪的学生进行如实登记，情节严重的及时上报。

（五）严格按照督察大队的统一着装要求上岗，举止端庄，动作规范，以身作则，文明督察，积极主动，认真负责。

（六）以事实为根据,以规章制度为准绳，公平、公正，以理服人，严禁徇私舞弊和私改记录。

（七）严格遵守学院、大队、中队的各项规章制度，不得影响上课和正常教学、生活秩序。

（八）虚心接受来自各方面的意见和建议，不断改进和完善工作方法。

（九）把督察队的利益放在首位，不计较个人得失，责任心强，吃苦耐劳，工作中团结协作、相互配合，相互监督。

四、日常管理：

督察队员除服从学生处、大队、中队的管理外，严格服从督察队的组织安排。

（一）队员的入队和退队：

1．入队：督察队员在全校学生中公开招聘和选拔。由本人申请，区队投票，中队、大队审查通过后，参加督察队组织的公开竞聘和面试，初定名单后报学生处审批。具体条件如下：（1）大一推荐入队的队员，要求学习成绩及警察基本素质学分均排名在区队总人数的前15%；

（2）大二推荐入队的队员，要求学习成绩及警察基本素质学分均排名在区队总人数的前25%；

（3）大三推荐入队的队员，要求学习成绩及警察基本素质学分均排名在区队总人数的前40%；

（4）凡被荐到督察队工作的学生，需在中队进行民主测评。测评的结果，作为学生进党校、入党的民主测评依据。督察队员优先考虑进党校及入党。每学期按军体区队长的量化加分给予加分。督察队每学年按比例评出优秀督察队员。

2．退队：原则上不允许中途退队，一般在大四上半学期办理退队；因特殊情况要求退队的需本人提出申请，报学生处审批。

（二）日常纪律：

1.值岗时如有特殊情况不能正常值岗，必须向组长请假并请其他队员替岗，对无故旷岗给予周例会上通报；

2.因故不能参加例会者，向学生处老师、队长和本组组长请假； 3.队员互相替换值岗应向队长和带队老师汇报；

4.在检查中不得有徇私舞弊、包庇本大队、本区队或老乡同学的行为，违者给予周例会通报，严重者经队委会研究给予处理；

5.表现不积极，工作不主动，受警告以上处分的队员给予开除处理； 6.不服从管理，严重影响督察日常工作的给予周例会通报；

五、督察内容

（一）警容风纪督察：违反《人民警察着装规定》和《中国刑警学院学生手册》未按规定着装的；

（二）学习纪律督察：不遵守自习纪律，上课时间睡觉、看电视或在宿舍，校园内逗留及违反学习（上课、自修、早读）纪律的行为；

（三）封闭区管理督察：无证出入封闭区，强行冲岗，攀爬护栏、围墙的；

（四）宿舍管理制度督察：在宿舍乱倒水、乱扔废弃物，带饭菜进寝室，起哄闹事，抽烟打牌，点蜡烛，私拉乱接电线，损坏公物的；

（五）卫生督察：寝室卫生、教室卫生及公共环境卫生打扫不符合标准的情况；

（六）一日生活制度督察：违反集合、就餐、就寝秩序及其他违反日常行为规范的行为。

（七）文明行为督察：吸烟、喝酒、乱丢乱扔、乱涂乱画、破坏公共卫生、损坏公物、毁坏花草树木等违反公民道德行为；

（八）其他。

六、检查方式

(一)督察检查分为早操检查,课前列队检查,学院门岗检查和晚自习校园内检查。(二)日常检查。每组分别组织各自的督察活动，负责全天的检查任务。

(三)定期检查。组织部分或全部督察队员在一定时期内进行突击和大型检查。

1.突击检查。临时组织一到两组队员对全院重点位置进行检查，一周进行一到两次；

2.大检查。全体队员参加，对全院进行全面细致的检查，一般为两周进行一次。

七、管理制度

（一）例会制度： 1．学生处督察队每周定期召开一次工作会议，由督察长召集。必要时督察长可以随时召开，部署警务督察工作，并对工作中存在的问题及时进行讨论和解决； 2．每周一次例会，全体队员出席参加，无特殊原因不得缺席； 3．学生处视情况召开队委会成员会议，由学生处召集； 4．各组每周召开一次组内会议，由组长召集。

（二）训练制度

1.督察队每周进行一次军事力能素质训练，提高队员身体素质和执勤检查中的行为动作规范，树立严格严谨公正文明的队风；

2.全体督察队员必须参加每周的军事体能素质训练，无特殊原因不得擅自逃避训练；

3.学生处对督察队员的体能素质执行定期检查考核，不合格者进行补训，体能素质多次考核不合格者予以辞退处理；

4.军事体能素质训练由学生处统一组织训练，专人进行负责考核。

（三）讲评制度

1.每组在值岗当天进行讲评，汇报总结当天工作中存在的情况问题，并传达上级的指示安排。

2.督查队每周举行例会时对本周督查工作进行讲评，肯定一周的工作成绩，提出问题予以商讨解决，同时安排部署下一周的工作；

3.队委会定期举行讲评，各成员分别汇报总结各自工作情况和存在问题，交流经验，统一思想，同时分配日后的具体工作任务；

（四）奖惩制度

1.综合每个督察队员的工作纪律、工作实效及民意反映情况，对督察队员实行奖励，评选学生干部、三好学生、优秀共青团员、优秀督察队员等，给予一定的奖励，并颁发荣誉证书。

2.对于在参与处理学校突发事件、紧急抢险、预防灾害事故和安全事故中成绩突出者，予以嘉奖、记功。

3.对优秀督察队员在就业时在同等条件下优先推荐工作。

4.督察队员对工作不负责任或循私舞弊，造成不良影响的，学校将依据相关规章制度予以处理。督察队员违反校纪校规的将从重处理。

（五）办公室管理制度

1．队部办公室由督察队长管理，为日常办公、存放督察装备及开会时使用； 2．督察办公室只能督察队员进入，非督察队员不得进入； 3.人员进入督察队办公室，必须着装整齐，不得穿便服进入；

4．督察办公室内为日常工作所用，任何人不得在内使用电脑、电视等进行其它活动； 5.办公室的卫生每天由值班组负责打扫，清点装备；

6.在督察办公室内，队员应该严格按警务化管理要求自己，不得在内吸烟喝酒等，违反学校之规定学校。

（六）督察装备管理制度

1．督察装备每名队员一套，由该队员日常执勤检查中穿戴，其他人不得擅自使用；

2.督察钢盔每人一顶，腰带每人一条，统一放在督察队保管；胸卡人个一副，由本人自己保管，入队时领取，退队时将胸卡归还督察队；

3．每名队员保持自我装备的干净整洁，如有损坏或丢失，应及时上报登记； 4．督察装备未经学生处允许，任何人不得擅自外借； 5．督察装备未经学生处批准，任何人不得擅自更换；

6．督察装备由学生处统一购买，未经允许不得私自购买拥有督察装备。