第一篇：宁阳县乡饮中心学校2015年初中部建队仪式主持稿---20151013
宁阳县乡饮中心学校2015年初一年级少先队联合中队
建队仪式主持稿
（男）尊敬的各位领导，（女）敬爱的辅导员老师，（合）亲爱的少先队员们——大家上午好！（女）红领巾，是我们胸前最亮丽的色彩。（男）少先队，是我们成长最绚丽的家园。
（女）有一首歌，在大地上传播；有一首歌，在阳光里穿梭。（男）有一首歌，在脉管里流淌；有一首歌，在内心里铭刻。（女）伴随着共和国前进的步伐，中国少年先锋队走过了66年的光辉历程。
（男）少先队的光辉历史昭示我们，我们的成长，是国家和民族永远兴旺发达的希望所在。
（女）少先队，因为我们而更加自豪！（男）少先队，因为我们而更加荣耀！
（合）少先队，陪伴我们荡漾童真，从年少领取青春的路条！（男）宁阳县乡饮中心学校2015年初一年级少先队联合中队建队仪式暨重温入队誓词活动现在开始。
（男）仪式进行第一项：全体立正，出队旗，奏出旗曲，全体队员行队礼。
（女）仪式进行第二项：齐唱少先队队歌（放《少年先锋队队歌》）。（男）仪式进行第三项：请少先队员代表为出席活动的学校领导敬献红领巾。
（女）仪式进行第四项：请学校初中部大队辅导员苏帅老师，宣
第二篇：学校少先队建队仪式讲话稿
Fpg 學校少先隊建隊儀式講話稿
尊敬の各位領導、大中隊輔導員、親愛の少先隊員們:
你們好!今天，我們在這裏舉行少先隊の建隊儀式，作為一個做了多年大隊輔導員の老輩少先隊工作者，我感到由衷地高興。
我們學校有著優秀の少年隊工作傳統，只是隨著社會上近年來一些辦學理念の偏差，少先隊工作被擱置了。以至於我們の學生在學校，除了死學就是被迫學習。孩子們迷惘の心靈無處安放，找不到人生の方向，找不到心靈の歸宿感，有の甚至是痛苦在學校裏煎熬。所以，今天の建隊儀式，是我們盼望已久の，可以說是眾望所歸！
我們十四歲以下の初中生，在沒有入團之前，應該有自己の組織，有心中の信念，有做少先隊員の光榮感、使命感。更應該有自己の組織讓我們學生從死學知識の牢籠中看到肩負の使命，未來の曙光，懂得少先隊員承載の對國家、對民族の重任。
隊員們，紅領巾每天都擁著你們稚嫩の雙肩，她是那麼の鮮豔，那麼の閃亮。我們都知道，它是紅旗の一角。它の顏色，是無數烈士の用鮮血染紅の；它の閃亮，凝結著無數先輩の英靈和精神。
是啊,先烈們用自己の鮮血染紅了我們胸前の領巾，用自己寶貴の生命建立了偉大の共和國。你們，少先隊員，就Fpg
Fpg 要以先輩為榜樣，繼往開來，用自己の熱情、自己の汗水、自己の才智，讓我們の祖國更加繁榮、富強，讓我們の人民更加幸福、安康！讓我們の學校因有你們而感到驕傲、自豪！
隊員們，希望你們自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》,努力養成良好の習慣。更願你們像自己一會宣誓の那樣，好好學習、好好鍛煉，學會學習、學會做人、學習合作、學會生存。多為他人著想，多為集體著想，在少先隊組織中曆練自己，為胸前鮮豔の紅領巾增光添彩，為實現民族の偉大復興，時刻準備著！
我也誠摯地希望和各位輔導員一起一如既往，把愛心和熱心獻給少先隊員們。我們曾經感慨;有些學生成績不好也就罷了，關鍵是思想品質也不行。那麼，少先隊工作就是極好の契機！讓我們攜起手來，熱愛少先隊工作，學習少先隊工作の相關知識，把智慧獻給紅領巾事業，做少先隊員の親密朋友和人生の指導者。我相信，我們將用我們最真誠の愛，呵護千萬只雛鷹在人生の藍天上自由飛翔。
少先隊建隊日剛剛過去，最後，我再次代表全體輔導老師向親愛の少先隊員們表示節日の祝賀！
Fpg
第三篇：学校少先队建队仪式讲话稿
学校少先队建队仪式讲话稿
尊敬的各位领导、大中队辅导员、亲爱的少先队员们:
你们好!今天，我们在这里举行少先队的建队仪式，作为一个做了多年大队辅导员的老辈少先队工作者，我感到由衷地高兴。
我们学校有着优秀的少年队工作传统，只是随着社会上近年来一些办学理念的偏差，少先队工作被搁置了。以至于我们的学生在学校，除了死学就是被迫学习。孩子们迷惘的心灵无处安放，找不到人生的方向，找不到心灵的归宿感，有的甚至是痛苦在学校里煎熬。所以，今天的建队仪式，是我们盼望已久的，可以说是众望所归！
我们十四岁以下的初中生，在没有入团之前，应该有自己的组织，有心中的信念，有做少先队员的光荣感、使命感。更应该有自己的组织让我们学生从死学知识的牢笼中看到肩负的使命，未来的曙光，懂得少先队员承载的对国家、对民族的重任。
队员们，红领巾每天都拥着你们稚嫩的双肩，她是那么的鲜艳，那么的闪亮。我们都知道，它是红旗的一角。它的颜色，是无数烈士的用鲜血染红的；它的闪亮，凝结着无数先辈的英灵和精神。
是啊,先烈们用自己的鲜血染红了我们胸前的领巾，用自己宝贵的生命建立了伟大的共和国。你们，少先队员，就要以先辈为榜样，继往开来，用自己的热情、自己的汗水、自己的才智，让我们的祖国更加繁荣、富强，让我们的人民更加幸福、安康！让我们的学校因有你们而感到骄傲、自豪！
队员们，希望你们自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,努力养成良好的习惯。更愿你们像自己一会宣誓的那样，好好学习、好好锻炼，学会学习、学会做人、学习合作、学会生存。多为他人着想，多为集体着想，在少先队组织中历练自己，为胸前鲜艳的红领巾增光添彩，为实现民族的伟大复兴，时刻准备着！
我也诚挚地希望和各位辅导员一起一如既往，把爱心和热心献给少先队员们。我们曾经感慨;有些学生成绩不好也就罢了，关键是思想品质也不行。那么，少先队工作就是极好的契机！让我们携起手来，热爱少先队工作，学习少先队工作的相关知识，把智慧献给红领巾事业，做少先队员的亲密朋友和人生的指导者。我相信，我们将用我们最真诚的爱，呵护千万只雏鹰在人生的蓝天上自由飞翔。
少先队建队日刚刚过去，最后，我再次代表全体辅导老师向亲爱的少先队员们表示节日的祝贺！
第四篇：乡饮中心学校三年发展规划三号文
乡饮中心学校文件 乡校字[2011]3号
★
学校三年发展规划
（2011—2014）
一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，全面贯彻教育方针，以办好让人民群众满意的教育为宗旨，遵循教育规律和学生成长规律，深入推进素质教育。把育人为本作为学校教育工作的根本宗旨，把改革创新作为学校发展的强大动力，把提高质量作为学校工作的核心任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、学校发展现状分析
1、学校发展已取得的成绩
办学条件极大改善。学校现有校舍完全能够满足师生工作、学习、生活需要，教学设施设备基本满足教育教学需要。学校环境较为优美。学校管理较为规范。学校制度较为完善。教学管理、学生管理基本规范。后勤服务质量良好。学生就寝、就餐管理，水电管理、安全管理等制度较为完善。管理干部和教师队伍素质优良。管理干部特别能吃苦、特别能奉献，教职工作风扎实，业务素质较高。经过全校师生多年的共同努力，学校获得了泰安市文明单位、优秀家长学校、学校文化建设AAA级单位，山东省规范化学校、教学工作先进单位等称号。
2、学校发展中存在的问题和不足 学校发展缺少长期规划，工作随意性较大。创新型干部和专家型教师较少，较习惯于固有的教育模式。对德育工作重视不够，缺乏针对当前学 生突出问题的研究。教学质量有待进一步提高。学校环境建设不够精致。学校设施没有得到及时维护。学校债务压力较大，影响着学校的整体发展速度。
三、学校发展目标
1、学校办学总体目标
打造一流的教育教学质量，一流的教学设施，一流的教师队伍，一流的教育文化。注重内涵发展，走规范化——精细化——品牌化发展之路。以教师的专业发展促进学生素质发展。打造具有科学素养、教育素养、人文素养，成为学生喜欢、家长满意、同事佩服、领导放心、自我认同的教师。培养基础扎实、特长明显、身心健康、素质优良，具有合作意识、进取精神、实践能力和创新精神的中小学生。
2、学校办学理想
以理想的教育实现教育理想，把学校办成教师和学生最向往的地方。
3、学校办学理念
核心理念：人本、个性、和美 校 训：每天做最好的自我 校 风：求真、向善、尚美 教 风：学为人师，行为世范
学 风：博学、审问、慎思、明辨、笃行
4、学校办学基本原则
坚持以人为本、制度第一、专家治校、质量立校、民主理校、宣传扬校、追求卓越、激励推进等八大原则。
5、学校管理运行机制
制度引领、活动引导、典型引路、评价引行、改革引深
6、师生教学原则
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
7、学生培养原则
以丰富多彩的活动培养丰富多彩的人。
8、校园激励语
今日我以学校为荣，明日学校以我为荣。
9、管理干部工作准则 博学、兼听、躬行
10、教师工作准则 坚守、责任、改变
四、学校三年发展规划
把学校办成管理科学规范、师资队伍优化、教育科研领先、办学特色明显、校园环境优美、教学成绩优秀，政府信任、家长满意、学生喜欢、学术认可的宁阳名校、泰安市特色鲜明学校、泰安市学校文化建设“AAAA”级单位、山东省标准化学校。
目标实现进程：
第一年（2011.9—2012.8）定位、建制、规范。确立办学思想和办学理念，做好学校发展规划，建立规范的制度和方案。完成校园工程建设。突出内涵发展。学校的常规管理工作步入良性运转的轨道。加强通用基本功培训，推进“三环节”教学，教育教学质量优良。办学效益得到学生、家长及社会各界的认可，成为宁阳教育名校。
第二年（2012.9—2013.8）改革、创新、精细。实施精细化管理，构建科学、人文的管理机制。加强校园文化建设，努力改善师生工作、学习、生活环境。优化课程资源，走特色化发展之路。培养一支具有创新能力、科研素养的教师队伍。教育教学质量优良，办学效益得到学生、家长和社会各界的广泛认可，成为泰安市特色鲜明学校。
第三年（2013.9—2014.8）总结、提升、精致。达成三年总体目标，学校成为教育理念先进、育人环境优雅、师资队伍过硬、管理方式科学、办学条件一流、教育质量一流、科研氛围浓厚、社区参与广泛、示范作用明显的山东省标准化学校。
四、实现目标的基本措施
（一）学校管理
推进学校管理制度建设。在完善现有学校管理制度的基础上，探索中小学管理的改革创新，为增进办学效益提供制度保障。健全教职工代表大会制度，不断完善科学民主决策机制。推行政务公开。
学校下大力气抓好干部自身建设，打造一支过硬的管理团队。在管理干部中开展以“同心、忠心、用心、人格、理想、先行、躬行、精品、合作、补位”为主题的教育活动。积极参加全县教育管理干部论坛，不断提高学校管理能力和水平。领导干部要创新实干、率先垂范，具备服务意识、忧患意识、科学意识、包容意识、创新意识。每一位管理团队的成员都要努力做到：调查研究在一线、解决问题在一线、增长才干在一线、树立形象在一线。推进评价制度改革。改革教师评价方式。推进人事制度改革与创新，形成科学的考核、评价和激励机制。在评价上尊重人格和劳动，重视过程和绩效，调动教师的主动性与能动性，激发内驱力，促进教师快速成长。建立科学的在教师考评机制及不同岗位的考评办法，在常规考核的基础上，加入学生评价、教师评价、领导评价、特别奖惩等。重点考核教师的职业道德、职业能力、工作表现和工作效果。考核结果作为教师评优、晋级、聘任和绩效工资发放的主要依据。改革学生评价方式。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。做好学生成长记录，完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自信、努力成长。小学实行等级评价，培养学生的良好习惯、健全人格和丰厚底蕴；初中完善学业水平考试和综合素质评价，为高中阶段学校招生提供科学依据。
（二）德育工作 坚持育人为本，花大工夫教学生做人。学校做的任何事都不应该违背育人这一宗旨。强化社会主义核心价值观教育、理想信念教育、心理健康教育、法制教育、国防教育、文明行为习惯教育和安全教育。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和时效性。加强辅导员和班主任队伍建设，培养一支能言传身教、懂得学生身心发展规律的高素质德育工作队伍。全面规划德育活动，坚持周主题教育，形成科学、有序的德育教育体系。践行《中小学生守则》和中小学生《日常行为规范》，使学生养成遵规守纪的意识，并逐渐将规则内化为习惯。小学以“好习惯，早养成”为主抓手开展养成教育，初中以“负责任、有爱心、知荣辱、懂感恩、讲诚信、能自信”的德育体系为主抓手开展新道德教育。充分发挥心理咨询室的作用，开展心理健康教育，为学生排忧解难。
开办家长学校，健全家长委员会制度。组织参加社会实践活动。充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。帮助家长树立正确的教育观念，尊重学生的健康情趣，培养学生的良好习惯。
（三）教学工作
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。设臵学生喜欢的课程。在小学开发开设《书法》、《礼仪教育》、《语文经典诵读》、《快乐英语》、《快乐数学》、《科学发现》等校本课程；在初中 开发开设《学名人》、《听名曲》、《读名著》等校本课程。以校本课程培养学生特长，培植学校特色。
建立以提高教育质量为导向的管理制度、工作机制和评价体系。教师以教研组为单位办公，发挥教研组长“掌门人”的作用，大力推行集体备课。实施学校领导干部包教研组制度，领导干部要深入所在学科组指导教学，研究工作，开展随机听课和针对弱势学科跟踪听课活动。
深入开展课堂教学的研究。创新教学内容和方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，着力提高学生的学习能力。推进“三环节”教学改革。把课前预习、课中实施、限时作业“三环节”教学改革作为建立高效课堂、促进教学质量提高的重要抓手。优化预习设计，提高预习设计质量。优化课中实施，科学设计教学方式，构建生命化课堂，提高课堂教学效益。优化作业设计，减少机械性、重复性作业，探索实践性、探究性作业，研讨修订并逐步建立限时作业题库。
学校设立教学资源处，提高现有教学资源的利用率。确保小学科学实验、初中理化生实验开出率达100﹪，让学生亲身经历探究的过程。开好音体美、信息技术、综合实践活动等课程，培养学生的创新精神和实践能力。建设生物园，加强教学与实验的联系，改变旧的教学模式，培养学生学习科学的兴趣和主动获取知识的能力，让学生“真刀真枪”地搞科学。
重视学生全面发展。科学安排学生学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。开全开足艺体课程。提高体育课的上课质量，上好两操，开展好每天1小时的阳光体育活动，每名学生至少掌握两项体育技能和一项艺术技能。落实体质健康监测和公告制度，将学生体质健康状况作为评价体育教师教学质量的主要内容。做好近视眼的防治工作，保护好学生视力。做好各类传染病的防控，落实健康第一的思想。认真落实国家《学校艺术教育工作规程》，提高音乐课、美术课的教学目标达标率。举办好体育节、艺术节、科技节、读书节四大节日庆典活动，拓展和丰富学校艺术教育的内容和形式，努力让每一个学生在校期间掌握一种自己喜爱的艺术技能。
贯彻学思结合、知行统一、因材施教的原则，面向全体学生，关注个体差异，尊重学生个性，推行分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学困生帮扶机制。把减负落实到学校教育全过程，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间，促进学生生动、活泼学习，健康快乐成长。
（四）师资建设 教育大计，教师为本，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
1、强化教师职业道德 充分信任、紧紧依靠广大教师，进一步激发和保护他们投身教育改革、推动教育事业发展的积极性、主动性和创造性。鼓励教师恪守《中小学教师职业道德规范》。在教师中开展“坚守、责任、师爱、理想、改变、合作、和谐”等为主题的思想教育。充分利用学校《工作通讯》和学校网站等平台，走进教师心灵，传递学校温情，引领教师成长。让教师学为人师、行为世范、淡泊名利、修身正己、力戒浮躁，做真教师、干真教育，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自己的人格魅力和卓有成效的业绩赢得全社会的尊重。通过树典型、学典型等活动，切实抓好师德典范的宣传工作，引导教师真心地去关爱、欣赏、教育每一个学生。
建立师德评价考核机制。实行师德 “一票否决制”。将师德评价考核作为教师考核的重要内容和聘任、奖惩的重要依据。规范教师从教行为，严禁教师利用职务之便动员、组织或强迫学生接受有偿补课。
2、提升教师专业素养
倡导教育家办学，加大名优教师培养力度，造就一批教育名家、教学名师、教育科研学科带头人。鼓励教师创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和教学风格。
实施读书成长工程。优秀教师的成长之路是用书籍铺就的，教师本色是书生，读书是最好的备课。学校将为教师统一购臵教育家系列丛书，每年为每位教师订一份报刊，引导教师潜心教研、专注成学，不断提高专业素养及人生精神高度。
以课题研究为抓手，促进教师积极投身教育教学问题的研究，努力做研究型教师。抓好“十二五”规划课题的申报立项和组织实施工作。抓好小课题研究，切实通过研究解决教育教学中遇到的实际问题。抓好常规教研，通过研究不断提高教师的学案设计水平、课堂教学水平和学生的学习水平，努力形成在工作中学习研究、在学习研究中提高工作水平的良好学术氛围。
实施专家引领，向专家学者“借智”。邀请县教科研中心教研员来校手把手指导。同时采取派业务干部和骨干教师走出去学习，带领学科教师到县直学校听课等多种形式，探索建立一个有效的、能促进教师素质不断 提高、教学改革不断深入的教师培养体系。
加强教师通用基本功的培训。扎实开展以普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养为内容的教师教学素养达标提升活动，提高教师专业水平和教学能力。组织好教师全员研修工作，通过研修平台、个人博客、名师工作室等开展教学研究和交流。
加强对青年教师的培养。成立青年教师研究会，在青年教师中开展大练基本功和拜师学艺活动，多给他们创造学习的机会、展示的机会。
（五）办学条件
依据《宁阳县普通中小学办学条件标准化建设计划实施细则》（宁政办发[2011]98号），以实验教学仪器、图书资料配备，教育信息化，创新实验室、通用技术实验室、综合实践活动室，体育卫生艺术设备、学校场地标准化建设为重点，提高教育装备水平。完成艺术楼建设并投入使用。建设标准炉渣跑道、足球场和塑胶篮球场。
（六）校园文化
构建积极向上、触动心灵的校园文化，熏陶、激励师生修身、进取。追求品位的高雅，体现先进性；坚持立意新颖，突出特色，体现创新性；坚持全方位、多角度、深层次，体现教育性；坚持正确的舆论导向和全新的教育理念，体现方向性；坚持面向教育教学、贴近学生实际，体现针对性；坚持生动鲜活、形式多样，体现形象性；坚持调动广大师生积极性、群策群力，体现主体性。打造和美校园，即把学校办成学生和教师最向往的地方。学校建设要体现园林风格、书院风范、名校风采。走进学校应当让人能够感受到一种神圣和诗意，让学校真正成为探索求知的学园、生动活泼的乐园、充满亲情的家园。积极争创泰安市学校文化建设“AAAA”级单位。
（七）平安校园 加大投入，建立健全集人防、物防、技防和心防于一体的校园安全防控体系。人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。及时消除一切安全隐患，让“一失万无”的观念牢牢扎根于每位教职工心中。有效预防未成年人违法犯罪，突出抓好重点青少年排查和引导工作，切实在生活上、学习上给予留守儿童更多的关爱。配合相关部门加强校园和周边环境治安和综合治理，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。
五、保障措施
（一）观念保障 注重舆论宣传。学校首先要组织班子成员开展讨论，其次在全校教职员工中间进行充分的宣传动员，使大家理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围，形成正确的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。
（二）组织保障
本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构，配备学校行政领导班子和中层管理机构。各部门目标明确，职权清晰，责任到人，并齐心合力，发挥各自功能，共同服务于学校发展。学校校长对学校工作全面负责，协调学校对外关系，整合学校办学资源，合理安排学校工作；学校党支部发挥政治核心作用，加强党员教育，让党员充分发挥模范带头作用；学校工会发挥好学校与教师的桥梁作用，及时向学校反映教师要求，向教师宣传学校政策。
（三）资源保障
坚持勤俭办学，建设节约型学校。后勤机构要做好服务，使学校校产管理、财务管理规范有序，为教师有效使用教育教学设施，推进教育教学工作创造良好条件。学校合理使用有限的办学资金，保障教师科研、培训、课程开发、学生综合实践活动等工作顺利开展。根据课程发展和特长发展的需要，积极争取骨干师资，使我校的教师编制、学科结构、年龄结构更趋合理。学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开社会力量的支持，学校要积极争取家庭、社区的支持、帮助和配合，广泛吸引社会优质资源流向学校，吸引社会有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更好、更快的发展。
（四）评估保障
为落实规划的实施，学校、各部门、各班级、各教研组及各任课教师都要制定相应的和学期计划，确保把规划内容落到实处。同时建立学校评估体系。根据学校发展规划的内容，每学年组织评估，并根据发展需要及时修订、调整规划。
乡饮中心学校 二0一一年九月六日
第五篇：乡饮中心学校2011年德育工作总结
乡饮中心学校2011年德育工作总结
2011年，乡饮中心学校承前启后的，进一步开展好了学校的德育教育工作，现将重点工作从以下几个方面进行总结：
一、加强班主任队伍建设，不断提高整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1．精心布置宣传阵地。加强对橱窗、黑板报墙等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2．规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3．学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的演讲活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
4、尽最大努力，搞好校园环境卫生工作。及时并多次清理校园多处建筑垃圾，按时按计划清除校园卫生区杂草以及砖头瓦块，开展抗击传染疾病爱校卫生月活动，确保校园里没有卫生死角。
5、在学校领导的关注下，全方位的抓实了初中教学楼的文化建设和卫生死角的清除，亮化了校园，洁净了学生学习和教师办公的场所。
三、积极开展家长委员会工作
开学初，在各年级、各班级的大力支持下，3月份成立了“乡饮中心学校初中部家长委员会”，并在第一时间召开了委员会成立大会，选举了委员和常务委员，通过了家长委员会的章程和工作计划。有效促进了学校和社会的沟通，把学校的精神和动向及时转达给各位委员，并委托他们传递给广大的家长群体，同时收集来自家长的意见或者建议。
四、进一步积极开展“绅士、淑女”教育。
学校在与时俱进顺应时代需要的前提下，大胆创新，结合我校德育实际，提出个性化育人目标“男生做高贵绅士，女生成温雅淑女”。
绅士与淑女，绝对不是娇柔做作，而是一种从内心自下而上的洗礼。忍让一点，宽容一点，坚强面对挫折和困难，培养出高尚的德行与美好的修养，这就是绅士与淑女的本质。
五、认真扎实开展好“大德育、小主题”的系列教育活动，确保每周一个教育主题，将看似空洞遥远的德育教育落实到实际管理当中，比如学校开展的“不骂人、不打架、勤洗脚、讲卫生、弯弯腰、不破坏、不吃零食、不上网吧、不踩草坪、室内不吵楼内不跑、不走泥土地”等系列活动，真正的做到了每周有主题、每周有进步、管理有成效、德育管理上档次。
六、小学部进行了好习惯早养成的德育教育，初中开展了以“重养成、负责任、懂感恩、有爱心、讲诚信、能自信”为主题的新到的教育实验，都取得了较好的成绩。
七、做好了学生综合素质评价，真正做到了公开、公平、公正，及时公开评价程序和结果，并按时上报教育局评价结果。
八、把建立学生成长档案作为实施学生评价的突破口，提倡使用快乐评价方法，唤醒学生对待学习的热情，同时体验到成功与成长的乐趣，收到良好效果。实施全程评价，记录成长足迹。根据班级学生的实际情况，统一制定了《学生成长纪录袋》。它主要收集学生在学习过程中生成的各种作品，能反映学生发展情况的资料（如一份满意的测验卷，检查表、奖状、写的字、画的画等），用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反映学生学习的态度与情感。
九、协助教导处开展了读书报告演讲比赛，协助艺体处，开展了感恩教育报告会，协助艺体处搞好了“庆六一文艺汇演”。组织学生参加县级“向中国共产党致敬”演讲比赛并获得较好成绩。
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