100句三农材料写作提纲(学习参考)

第一篇：100句三农材料写作提纲(学习参考)

三农工作写作金句100句

一、关于形势分析

1.党的十九大明确提出实施乡村振兴战略，这次中央农村工作会议对此作出全面部署。

2.实施乡村振兴战略是党中央从党和国家事业全局出发、着眼于实现“两个一百年”奋斗目标、顺应亿万农民对美好生活向往作出的重大决策。

3.虽然我国农业在国内生产总值中的比重在变小，农民在减少，村庄也在减少，但农村还有约六亿人，农业在国民经济中的基础地位没有变、农民是最值得关怀的最大群体的现实没有变、农村是全面建成小康社会的短板没有变。

4.如果说在决胜全面小康阶段，我们要消除绝对贫困；那么在全面建设现代化强国阶段，就是要缩小城乡差别。实施乡村振兴战略将给农业农村经济发展带来重大战略机遇。

5.落实农业农村优先发展，要求在干部配备、要素配置、资金投入、公共服务等方面作出制度性安排，真正向‘三农’倾斜。这将有力促进乡村加快发展。6.“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”是党的十九大提出的实施乡村振兴战略总要求。

7.不仅要经济振兴，还要政治、文化、社会、生态等各方面的全面振兴。这是“五位一体”总体布局在农业农村领域的具体体现。

8.当前我国经济已由高速增长阶段转为高质量发展阶段，农业农村经济发展也到了这个阶段，要加快推进农业由增产导向转向提质导向。

9.人民群众的期待更高，社会对农业发展有新要求，老百姓更加关注质量安全、生态安全，要求我们不仅要提供优质安全的农产品，还要提供清新美丽的田园风光、洁净良好的生态环境。

10.农业高质量体现在很多方面，包括产品质量高、品牌响、销路好，产业素质高、国际竞争力强，经营效益高、农民收入好，发展方式优、生态环境美。

11.解决好‘三农’问题，根本在于深化改革，走中国特色现代化农业道路。12.当前，农业还是“四化同步”的短腿，农村还是全面建成小康社会的短板，在经济发展新常态下，农业农村发展正面临一系列新挑战。

13.经过长期的努力工作，虽然我们解决了许多重大的‘三农’问题，但还面临新的‘三农’问题等待破解。

14.改革创新是实施乡村振兴战略的最根本出路、最关键一招。

15.乡村振兴是全局战略、系统工程、宏伟目标，必须高位谋划、统筹发展。

16.农业农村工作在经济社会发展中具有举足轻重的战略地位和重要作用。做好农业农村工作，不仅是全党的重中之重，也是**发展的现实需要。

17.从中央来看，党中央始终高度重视农业农村工作，连续*年出台关于强农惠农的1号文件，主题一年比一年深化、力度一年比一年加大，这也充分表明了中央的态度和决心。

18.人口和资源大部分在农村，农业是基础，农村是重点，农民是主体，这是基本市情。19.既要切实深化对做好农业农村工作重要性的认识，还要认清农业农村工作面临的压力和挑战，更要看到跨越发展的比较优势和多层叠加的政策机遇。

20.发展现代农业，是转变农业发展方式的必由之路，也是农业发展的必然方向。

21.必须着力转变发展方式，优化结构和布局，集约节约使用自然资源和生产要素，加快农业生产手段、生产方式和生产理念的现代化，把农业和农村发展纳入科学发展轨道。

22.发展农业循环经济是农业可持续发展的必然选择。23.统筹城乡发展是破解二元经济结构、缩小城乡差距的关键。

24.当前，农村经济社会发展产生深刻变革，“三农”工作面临的形势正在不断发生变化，我们必须科学认识、准确把握。

25.要深刻理解把握“三农”工作定位，充分认识到全面建成小康社会的重点难点在农村。

26.必须始终把“三农”工作摆在重中之重的位置，做到重农强农调子不变、惠农富农力度不减，加快补齐农业农村发展短板，进一步提高农业农村发展水平。27.当前，我国最大的发展不平衡是城乡发展不平衡，最大的发展不充分是农村发展不充分。

二、关于总结工作

28.过去一年，全区上下认真贯彻落实党在农村的各项方针和政策，在宏观经济环境复杂、困难和挑战增多的情况下，“三农”工作继续保持良好势头。

29.三农”工作保持了粮食增产、农业增效、农民增收、农村发展的良好态势。

30.坚持重抓农业现代化建设，加大农业招商引资力度，加速农业产业化进程，加快推进农田基础设施建设，农业综合生产能力稳步提升，粮食生产实现丰产丰收，农产品出口保持在全省前列。

31.休闲农业、互联网+农业等新业态培育步伐加快，高品质农产品品牌影响力逐步扩大。

32.全市农业农村工作实现了稳中有进，为经济社会发展大局提供了重要支撑、发挥了“压舱石”的作用。

33.农业绿色发展步伐显著加快。产业融合发展力度显著加大。农业农村基础设施显著改善。农业经营主体规模显著增大。34.调结构、促发展，抓转型、推升级，严监管、保质量。

35.加快农业结构战略性调整步伐，稳菜增粮目标逐步实现。

36.大力推进生态农业建设，造林绿化成效明显。

三、关于脱贫攻坚

37.扶贫对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准。

38.通过项目帮扶、结对帮扶、创业帮扶、务工就业帮扶等举措，实现既“输血”又“造血”。

39.贫困村实现领导包带、单位包村、工作队到村、驻村第一书记到岗、党员干部帮扶到户全覆盖。

40.扶贫开发贵在精细，重在精准。既要把贫困人口数量弄清，还要把贫困程度、致贫原因、脱贫需求、帮扶措施搞明白，找准“穷根”，对症下药。

41.把加强和改进调查研究，作为转作风改作风的重要内容，作为提高决策科学化水平的重要前提，作为提升能力本领的重要途径，作为推动工作落实的重要手段，大兴调查研究之风。

42.领导干部要带头开展调查研究，扑下身子、沉到一线，察实情、听实话、办实事。

43.坚持问题导向、效果导向，把调查研究同推动党中央决策部署落实落地结合起来，同落实中心工作结合起来，同解决人民群众的热点难点痛点问题结合起来，把总结工作经验和教训结合起来。

44.多搞一些不打招呼、不作安排的随机性调研，切忌走马观花、蜻蜓点水走过场。

45.消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命。

46.抓好扶贫工作，打赢脱贫攻坚战，解决好贫困人口生产生活问题，满足贫困人口追求幸福的基本要求，这是我们的目标，也是我们的庄严承诺，是国内外皆知的庄严承诺。我们一定要如期兑现承诺。

47.越往后脱贫攻坚成本越高、难度越大、见效越慢。48.切实增强使命感责任感，从政党性质、执政责任、巩固制度的高度深刻理解深化认识，坚决打赢脱贫攻坚战，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威。

49.充分认识艰巨性复杂性，必须锲而不舍、全力以赴、真抓实干，始终保持打攻坚战的状态。

50.真正把精准理念落到实处，不断提升精准识别、精准帮扶、精准施策、精准退出质量。精准扶贫永远在路上。

51.坚持人民群众的主体地位，处理好国家和社会帮扶与贫困地区贫困群众自力更生的关系，培育内生动力。

52.广泛动员各方面力量攻坚，构建专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫“三位一体”大扶贫格局，形成脱贫攻坚合力。

53.全面建成小康社会，最艰巨最繁重的任务在农村、特别是在贫困地区。没有农村的小康，特别是没有贫困地区的小康，就没有全面建成小康社会。

54.党委和政府要增强做好扶贫开发工作的责任感和使命感，做到有计划、有资金、有目标、有措施、有检查，大家一起来努力，让乡亲们都能快点脱贫致富奔小康。55.发展是甩掉贫困帽子的总办法，贫困地区要从实际出发，因地制宜，把种什么、养什么、从哪里增收想明白，帮助乡亲们寻找脱贫致富的好路子。

56.干部要看真贫、扶真贫、真扶贫。

57.扶贫开发是全党全社会的共同责任，要动员和凝聚全社会力量广泛参与。

58.坚持专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫等多方力量、多种举措有机结合和互为支撑的“三位一体”大扶贫格局。

59.立下愚公移山志，咬定目标、苦干实干，坚决打赢脱贫攻坚战，确保到2020年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会。

四、关于谋划工作

60.以推进农业供给侧结构性改革为主线，以优化农业产能和增加农民收入为目标，大力构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系，大力发展新主体、新产业、新业态，大力推进质量变革、效率变革、动力变革。

61.要从农业内外、城乡两头共同发力，探索促进资本、技术、人才等要素向农业农村流动的有效政策措施。62.进一步调动城乡两个积极性，大力培育乡村生产经营管理人才，激发农村创业创新活力，增强农民就业增收能力，提高农业质量效益竞争力，为实现乡村繁荣、农民富裕提供物质条件，并在产业发展进程中促进其他方面发展。

63.产业兴，百业兴。产业兴旺是乡村振兴的重点，推进乡村振兴，要把大力发展农村生产力放在首位，做大做强高效绿色种养业、农产品加工流通业、休闲农业和乡村旅游业、乡村服务业、乡土特色产业、乡村信息产业，培育农业农村发展新动能。

64.深化农村土地制度改革。明年抓紧研究制定土地承包期再延长30年的政策，基本完成承包地确权登记颁证工作。

65.深化农村集体产权制度改革，明年全面开展清产核资工作，继续扩大股份合作制改革试点，多途径发展集体经济。

66.深化农垦改革，重点是抓好农场分离办社会职能改革和农垦土地确权“两个3年”任务。

67.加快创新农业经营体系，实施新型经营主体培育工程，着力培育一批示范家庭农场、示范合作社、重点龙头企业、社会化服务组织、示范农业产业化联合体。68.大力推进农业科技创新与体制改革，重点研发节本增效、优质安全、绿色环保技术，优化现代农业产业技术体系结构与布局，以农业科技创新联盟为抓手开展联合攻关，推进产学研融合。

69.创新完善农业支持保护制度，重点在支持农业绿色发展、经营风险分担、金融支农、农民培训等方面求突破。

70.要健全党委统一领导、政府负责、党委农村工作部门统筹协调的农村工作领导体制。

71.要建立实施乡村振兴战略领导责任制，实行中央统筹、省负总责、市县抓落实的工作机制。党政一把手是第一责任人，五级书记抓乡村振兴。

72.造就一支懂农业、爱农村、爱农民的农村工作队伍，将那些热爱农村农民、熟悉农业发展的干部选拔任用到引领农村发展的重要岗位上来。

73.让能力强、威信高的干部挑大梁，让素质高、干劲大的干部担重任，让服务好、能干事的第一书记履职尽责。

74.要着力培养大学生村官和村后备干部，为农村农业发展提供出更多的“带头人”和生力军。75.绘好乡村振兴“施工图”。种好乡村振兴“试验田”。争当农业农村改革“排头兵”。打造城乡融合发展“样板间”。筑牢乡村振兴“保障网”。

76.要以“顶层设计”揽全局、把方向。以“基层探索”接地气、惠民生。以“核心价值观”淳民风、夯底蕴。

77.坚持以农业农村现代化为引领、以城乡融合发展为动力、以壮大集体经济为基础、以完善治理体系为保障、以健全政策体系为支撑。

78.深入推进现代农业产业体系构建、全域美丽乡村建设、农村基层治理，系统解决“三农”问题，切实强农惠农富农。

79.以培育和践行社会主义核心价值观为统领，深入推进农村精神文明建设，注重保护乡土特色、保留历史文脉。

80.突出传统文化来浸润，群众文化来涵养，乡贤文化来示范，涵育文明新风。

81.以城市为基础，产业为保障，大力推进一二三产业融合发展，不断培育以工带农、三产互动的新业态。

82.顺应绿色农业、精细农业、休闲农业、品牌农业发展方向。83.着力推进农超融合、农旅融合、农工融合、农网融合，形成标准化生产、产业化经营、品牌化营销的现代农业发展新格局。

84.以城带乡，以乡促城，创新城乡融合发展体制机制。85.加强资金、用地、人才等政策引导，打造新农村建设和环境整治“升级版”。

86.突出问题导向，聚焦人才、资金、政策等乡村振兴主要支撑条件，激活乡村内外发展活力。

87.强化组织保障。成立乡村振兴战略三年行动计划领导小组，加强领导调度，抓好资源整合，形成工作合力。

88.充分发挥基层党组织领导核心和战斗堡垒作用，盘活、用好村级后备干部、致富能手等各类人才，培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的乡村振兴人才队伍。

89.做好今年的农业农村工作，重点在基层，关键在干部，根本在落实。

90.把农民增收作为首要任务，让想种地的农民更加专业，不想种地的农民充分就业。91.着力补齐基础设施、公共服务等方面的短板，基础设施更加完善并实现长效管护，在家门口就能享受到良好的教育医疗等公共服务。

92.让**的农民活出尊严、活得精彩、乐享人生。93.要把农用地、集体建设用地、宅基地在一张图上理清楚，只有规划的蜂窝煤眼都对上，农村发展的炉火才能快点旺起来。

94.规划制定完成了，不是挂在墙上，而是要落在地上。95.把规划目标从纸面上真正落在行动上，把政策的红利切实落在百姓身上。

96.抓规划统筹，强化对“三农”工作的系统谋划。抓动能转换，增加农业产业化发展效益。抓绿色发展，提高“三农”可持续发展水平。抓规范秩序，完善农村组织管理体系。抓体制机制，激发“三农”事业发展活力。抓农民素质，提升“三农”人才资源开发质量。

97.要突出一个“优”字，做到结构优、主体优。要突出一个“精”字，做到精准、精细。

98.要实现精细管理，推动农业经营方式的集约化、现代化。99.无论是农业生产、农村发展还是农民生活，都要时刻绷紧环境保护这根弦，牢固树立绿色发展的意识，践行绿色发展的方式。

100.要抓住集体建设用地试点利用的机会，全面盘活土地资源，把沉睡“资源”变成“活资本”。

第二篇：三农学习角策划书

三农学习角策划书

一：活动背景

河南农业大学农村发展研究会是一个理论与实践相结合的社团，作为一个标准的农研人，应该具备基本的理论水平和文艺素养，在协会成功换届之后，应当对新一届负责人及会员进行理论及文艺学习。

二：活动目的及意义

通过理论学习提高协会会员的理论水平，真正做到“关注三农，服务三农，提高自身素质，弘扬社会责任”，通过文艺学习增强协会的文艺氛围，提高会员的文艺水平。

三：活动时间

每周六18:00——21:00

文艺时间18:00——19:30

理论时间19:40——21:00

四：活动地点

老校区操场

五：参与人员

12级全部部门负责人和积极会员

六：活动流程

（一）前期准备

（1）三农学习角成员招募。有各部负责人向各部下发通知，积极鼓励会员参与

（2）每期活动之前各部进行工作准备，每期活动必须有详细的策划，人员分工。

（二）活动过程

（1）考勤（办公室负责）

（2）文艺学习教授支农歌曲、励志歌曲，军体拳，太极扇，广场舞，礼仪等为主要活动内容（由艺术团、宣传部负责教授）

（3）理论学习分期进行。第一、二期以学习三农理论，反思教育、时事讨论等为内容进行，学习形式可以以看文本资料、视频资料等然后交流讨论。第二期可以接着第一期的话题深入探讨，也可以另外准备。第三期以自由论坛形式进行。讨论话题不限可以涉及各个方面，如社团建设，三农政策，大学生活，工作考研，感情处理等，只要话题积极向上均可。有一人开坛，每坛5人以上即可进行讨论。第四期主题“生日月”以增进大家感情，增强交流为目的，活动形式不限。每周只进行一期。四期全部进行再从第一期开始。

七：人员安排

（1）文艺有艺术团，宣传部教授（2）理论学习第一期，第二期有学术部负责组织，策划（3）理论学习第三期有支农部来负责组织策划。（4）理论学习第四期有支教部，公关策划部负责组织，策划。（5）网编部负责全程的微博宣传，拍照，（6）办公室负责活动之前考勤，及活动期间现场控制。（7）各位副秘书长负责参与，配合，督促各部工作。（8）执事长，秘书长负责统筹兼顾整个活动。

八：活动要求

负责人和报过名的会员都要参与，有事必须请假。

第三篇：“三农”政策法规学习笔记

活动记录

一、涉农法律法规

（一）、“三农”法律法规定义：

指中华人民共和国现行有效的涉及“三农”方面的法律、行政法规、司法解释、地方法规、地方规章、部门规章及其他规范性文件，以及对于以上法律法规的不时修改和补充，是广义上的解释。

（二）、具体分类

A、综合类

B、农业类

C、农村类

D、农民类

（三）、和农村工作密切相关的法律、法规、规章和规范性文件主要有三大类：

1、农村土地类：

（1）关于农村土地承包经营权的期限

（2）关于农村家庭承包，主要把握好两个方面：

一是开展农地承包确权；

二是妥善处理好弃耕农民重新要求承包土地的纠纷。

（3）关于农村集体资源发包，要把握好四个主要环节

一是规范程序；

二是公开发包；

三是合理确定承包金；

四是适当控制承包期。

2、“三资”管理类

（1）关于农村财务

一是村账镇管；

二是严控支出；

三是规范支出审批程序；

四是定期民主理财和审计；

五是及时村务公开。

（2）关于农村集体“三资”

一是规范“三资”运行行为；

二是提升“三资”管理手段；

三是确保“三资”决策民主。

3、农民负担类

（1）增强农民负担的“红线”意识；

（2）明确允许向农民收取费用的项目；

（3）按照项目化管理的要求，使用好一事一议筹资筹劳；

（4）对违反减负政策行为实行问责。

二、强农惠农富农政策

（一）今年中央一号文件在政策层面赋予“三农”工作新的内涵，通过全面深化农村改革，体现“三个亮点”，实现“中国要强，农业必须强；中国要美，农村必须美；中国要富，农民必须富”目标。

亮点一：鼓励农户流转土地经营权

亮点二：扶持新型农业经营主体

亮点三：农户家庭经营是基本面

（二）今年我县实施的强农惠农富农相关政策：

1、农村必须美的政策――对村级集体组织的扶贫和扶持

2、农业必须强的政策――扶持家庭农场等新型农业经营主体

3、农民必须富的政策――对农民个人的扶持

第四篇：写作提纲

序言 第一编 总论

第一章

语言文字规范化概述

一、语言文字和语言文字规范

二、语言文字规范化的目的意义

三、语言文字规范化的内容

四、语言文字规范化的法律依据 第二章

语言文字规范化的历程

一、普通话的形成过程

二、汉字规范的历史演进

第二编 语言文字规范化的实施 第三章

推广普通话宣传周

一、普通话宣传周诞生与发展

二、推广普通话的意义

三、推广普通话方法与成效

第四章 普通话水平测试

第五章 汉字应用水平测试

一、诞生与发展

二、普通话水平测试的社会意义

三、普通话水平测试的等级标准和测试范围

四、普通话水平测试的管理

五、工作成效

一、诞生与发展

二、汉字应用水平测试的社会意义

三、汉字应用水平测试的等级标准和测试范围

四、汉字应用水平测试的管理

第六章

经典诵读

第三编 语言文字规范的重点领域 第七章 城市语言文字规范化

一、城市语言文字规范化的目的意义

二、城市语言文字规范化的总体要求

三、城市语言文字规范化的类型和范围

四、城市语言文字规范化的标准

五、城市语言文字规范化的成果（案例）

第八章

党政机关语言文字规范化

一、党政机关语言文字规范化的意义

二、党政机关语言文字规范化要求

三、语言文字规范化工作成果（案例）第九章 学校语言文字规范化

一、学校语言文字规范化的意义

二、学校语言文字规范化要求（）

三、学校普及普通话和推行规范字的任务

四、语言文字规范化示范校

五、学校语言文字规范化工作成果（案例）

第十章

新闻媒体语言文字规范化

一、新闻媒体语言文字规范化的意义

二、新闻媒体语言文字规范化要求

三、新闻媒体语言文字规范化成果（案例）第十一章

公共服务行业语言文字规范化

一、公共服务语言文字规范化的意义

二、公共服务体语言文字规范化要求

三、公共服务语言文字规范化成果（案例）第十二章

语言文字规范化保障措施

一、依法规范语言文字

二、语言文字规范化的组织领导（机构的建

立）

三、专家队伍建设

四、长效机制建立

五、经费保障

第四编 语言文字规范化评估

第十三章 语言文字规范化评估

第五编 语言文字规范化研究

第十四章

语言文字规范化研究概述

一、研究的特点

二、研究的意义

三、研究的内容

四、研究的方法

第十五章 语言文字规范化工作的成效 第十六章 语言文字规范化现状与分析 第十七章 语言文字规范化工作的文化思考

后记

哥哥：我的这本书主要讲语言文字规范化实践，把提纲发给你，请看后提出修改意见。还没最后完稿。谢谢啦！

第三章

评估方法指导

迎评指导

一、省、市（州）、县（区）语委分类指导

（一）专项培训

1.专兼职语言文字工作干部的培训 2.各领域相关单位人员培训

（二）动态指导 迎评准备

一、动员部署

二、成立机构

三、材料准备 1.档案资料 2.营造环境 3.做好常规工作

4.自查自评 5.接受预评估

评估实施 评估团

一、人员构成

二、评估团任务

三、评估团分组工作程序1.说明来意 2.听取汇报 3.检查档案 4.座谈问卷 5.查看环境

第二节

四大领域的评估

一、党政机关 1.对党政机关进行语言文字规范化评估的目的、意义2.党政机关实测表 3.问卷（样卷）

4.三种类型城市自评材料

① 一类城市党政机关相关单位自评材料 ② 二类城市党政机关相关单位自评材料 ③ 三类城市党政机关相关单位自评材料 5.评估团反馈报告

二、学校

1.对学校进行语言文字规范化评估的目的、意义 2.学校实测表

3.问卷（样卷）4.各类学校自评材料 5.评估团反馈报告

三、媒体和公共服务行业

1.对媒体进行语言文字规范化评估的目的、意义 2.对公共服务行业进行语言文字规范化评估的目的、意义 3.媒体和公共服务行业实测表 4.问卷（样卷）5.各相关单位自评材料 6.评估团反馈报告 第四节

评估团认定

一、认定办法

二、评估团反馈报告

三、上级部门认定意见

语言文字规范化示范校评估

第五章 语言文字规范化示范校评估概述 第一节

语言文字规范化示范校评估的意义 第二节

示范校的分类

第三节

评估标准内涵解读

第六章

评估方法指导 第一节

迎评指导

一、省、市（州）、县（区）语委制定评估实施方案

二、省、市（州）、县（区）语委动员部署创建活动

三、分类业务指导指导 第二节

迎评准备

一、做好常规工作成立机构

二、材料准备 1.档案资料 2.营造环境

3.自查自评自评

第七章

评估实施

第一节 评估组构成

一、评估组构成人员构成

二、评估组任务

三、评估组分组工作程序 1.说明来意

2.听取汇报（各类学校自评材料）3.学校实测表 4.检查档案 5.座谈问卷（样卷）6.听课 7.查看环境 8.评估组反馈 第四节

评估团认定

四、示范校认定办法

五、评估组认定报告

六、上级部门认定意见

第五篇：写作提纲

如何提高习作能力（我们应该做些什么？）： 老师：

1、指导写作方法

2、利用课堂进行口语训练。

3、组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，辩论会，文娱表演活动等。抓住机会让学生进行习作练习，4、推荐阅读书目。学生：

1、学习写作的方法。

2、日常积累、摘抄、背诵。

3、增加课内外的阅读量。写作素材。

4、写作时先写提纲，明确主题思想，内容积极向上。家长：

1、日常督促阅读。每日定时定量，培养兴趣。

2、尽量提供课内外阅读的书籍。（每学期5—15本）

3、利用节假日，让孩子体验生活。

4、能力有限者，可以找辅导班。

一、习作的起步教学，一定得依托课文，让学生熟读，精选佳段背诵，去感受课文语言的精彩，去领会文章的思想内涵。依托课文就好比是给刚学走路的孩子一个扶手，使之少摔跟斗，尽快学会走路。这样的起步可以使学生少走弯路，避免学生犯许多不必要的写作毛病，从而提高写作指导的效率。

二、遵循“由仿到创”的基本途径。习作起步教学自然应该以“仿”为起点，课文中经常有精彩的片段描写，非常适合学生的仿写。

三、以兴趣为动力，调动学生写作的积极性

四、从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。学生亲身经历过的，感受过的，感兴趣的，言之有物，写起来就比较容易。

一、多说

“说”，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。

二、多读

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”说明学生是要“多读书，读好书。”在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地

在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。

三、多写。俗话说：“好脑筋，不如烂笔头。”把眼看、耳听得来的“材料”，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些“材料”琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的“材料”，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。四/要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等

写作方法

一理解命题，避免跑题 1.抓题眼，把握中心思想。如：《有意义的一件事》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字。2.明确限制，确定选材范围。

审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《爱唠叨的妈妈》，明确规定了事情的属性——爱唠叨，但其实质必须是善意的;没有限制的有：对象——妈妈，具体内容——妈妈平时怎样唠叨的具体内容和经过，数量——1--2事情，有详略。习作结构：

常见作文开头方法

一、开门见山，直接入题式。她叫王芊芊，我以前的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。（《我熟悉的一个人》）二，开篇引人入胜

三，巧妙点题。爷爷，你是我最爱的亲人。我的童年是在您那边度过的。是您拉着我的手，教会我走路；是您使我从小就懂得不少道理。爷爷您是我幼年成长的拐杖。《爷爷》

四，开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜的效果。常见作文结尾的方法 1）首尾呼应最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。2）总结全文，水到渠成

3）表示信心，提出希望（展望未来，鼓舞斗志）作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。4）引用名言佳句。明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。考满分文《创造美好的明天》 上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。

作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

我认为当的奖励可以成为孩子学习的动力，同样，适当的惩罚能让学生明白是非对错，对于书写不认真，作业不按时完成的学生建议家长适度批评处罚。相信老师和家长统一思想，奖罚分明，一定能有效提高学生的学习习惯。

2014三（3）班日常奖惩方案

为了培养学生良好的习惯，指定一些奖惩办法，希望家长多提宝贵意见。1）、书写认真得“*”，十颗星可以得到一张“免写作业”的卡片，免写一次442或抄写字词的作业。2）、日常作业按时完成，书写认真的学生可得一个“优”。累计得30个优，得到一本课外书。

3）课堂发言积极，表现优秀的学生，得任课老师签名或加一次“优秀”。每周得20个“优”的孩子，班主任老师盖章，周末家长可以根据家庭条件给得到老师印章的学生，3--5元的零花钱（买学习用品），或买

一、两种零食，或满足孩子一个小小的愿望，也可以给孩子口头表扬。建议家长量力而行。4）期末对书写，纪律，学习，才艺等有进步的学生发奖状。家长承诺并签字：