2013年中考语文复习备考通关全攻略

第一篇：2013年中考语文复习备考通关全攻略

2013年中考语文复习备考通关全攻略

一、勾

赊

麝

晌

趔趄

耽

眷

臊

二、1．的得

2．那哪

3．的地

三、俱—全，都勾当—事情开交—办理，解决许—应允，答应

四、1.凤姐说“昨儿你叔叔才告诉我，说你求他”，其实贾芸求贾琏谋差的事凤姐早知道；贾芸说的“我并没有这个意思；要有这个意思，昨儿还不求婶娘吗”，贾芸到舅舅家借钱就是为了给凤姐送礼，想直接通过凤姐谋得差事

2.凤姐得了好处才会给差事做，但是她不说真话，说明她既贪婪又狡诈；贾芸其实就是因找贾琏没讨到差事，才想到送礼巴结凤姐，但他却说“并没有这个意思”，又半真半假地说出他正为求贾琏而后悔，现在只有“把叔叔搁开”，求凤姐，把凤姐抬高到超越贾琏的权力和威望的档次上去，凤姐的虚荣心得到最大的满足，凤姐原先的戒备和贾芸不敢过度亲切造成的心理距离就缩短到最小这样撒谎既让凤姐收礼收得自然，也满足了她的虚荣心，说明贾芸善于巴结讨好，乖巧，能见风使舵

五、开放题，答案略

⊙发展空间

1.虎妞明明非常惦念他，却偏偏这样说：“祥子，你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了？”这话说得非常凶狠不管是让狼叼了去还是上非洲挖金矿去了，不管是交了噩运还是走了鸿运，都没有希望回来了把交了噩运说成是狼叼了去，说明虎妞这个实际上已经钟情于祥子的女人，说话是如何狠毒，但又不是完全的狠毒，还流露出想念中的绝望所以她又叫祥子“快坐下吃”

遭逢不幸的祥子明明很感动，但他不能说“好吧”老实淳朴的祥子也说了一句与他心中实际不同而有点错位的话：“刚吃了两碗老豆腐”祥子本意是想吃的，但又不好意思，再说，在座的刘四爷还没有表态呢，所以说了一句可进可退的话先推脱一下，老豆腐，不解决问题，你再请，还可以再吃如果说刘四爷的脸色不好看，不吃，也不丢面子 2.“快过来吃饭，毒不死你！”虎妞大概看出祥子的顾虑，用了很吓人“毒不死你”来暗示，“毒”当然是不存在的，但这其中有潜台词，意思是说没什么严重后果刘四爷的“哪儿来的？”潜台词是“你怎么会有这么多钱？该不是抢的偷的吧？” 12 李逵见宋江 ⊙收获平台

一、⑴zhuàn ⑵yòu ⑶nèn ⑷dìng ⑸lǔ

二、⑴只要是/表示转折的关系⑵对别人谦称自己/①谦称自己，②轻微，寻常⑶相互尊敬、爱慕/互相爱恋⑷稍微，一会儿/与“多”相对⑸事情，这里做动词，做事情/多指坏事情⑹持，拿/常用作介词

三、1.人物

自称

称 呼 对 方

宋江

小可

称呼戴宗“尊兄”、“足下” 称呼李逵“这位大哥”

戴宗

小弟

称呼宋江“仁兄”

李逵

铁牛

称呼宋江“黑汉子”、“ 山东及时雨黑宋江”

2.人物

客

套

话

宋江

“休怪，休怪”、“拜识尊颜”、“幸得相见”、“慰平生之愿”、“何必见外”、“何足挂齿”等

戴宗

“冒渎”、“万望恕罪”、“官人”、“义士”等

李逵

无

3.宋江、戴宗的对话中有比较多的书面语、客套话，他俩一个是官衙里办理案牍等事务的小吏，一个是江州两院押牢节级，都有一定的文化，也见过一些世面，初次见面，互相倾慕中又不免客套李逵没有什么文化，故说话文雅不起来，就是得知来人就是他生平一向仰慕的宋江，也冒失地说：“莫不是山东及时雨黑宋江？”其中的“黑”字，通常是背后才说的，可是李逵却在当面说了出来其不谙礼数，不完全是由于戴宗所说的“粗鲁”，而且还因为心直口快，根本就分不清文雅还是粗鲁 ⊙发展空间

1.chóng

zhǎng 2.D将来：拿来

3.真李逵虽然说话粗鲁，但是有孝顺之心；他爱憎分明，当看到有人打着他的旗号抢劫时，恨不得一刀杀死对方，当听说对方是为了赡养老母才不得已做坏事时，就拿出银两资助他，希望他改业走正道；他武艺高强，威震乡里；他心地善良，容易上当受骗：一个爽直的江 湖好汉形象假李逵喜欢投机钻营，巧舌善辩，不务正业；功夫蹩脚，怕强欺弱；没骨气，外强中干：是个无赖混混 比较•探究 山地回忆 ⊙收获平台

一、⑴挺；抹⑵扭⑶抱；端⑷满意

二、1.八路军战士是据理力争，虽然说“我错了”，其实他没什么错；女孩子是强词夺理，虽说有人洗菜要洗脸的应该走到下游去，但距离远河面宽是不会有影响的，可女孩子偏偏不放过人家，还出口骂人，对方以礼相让，她又不领情，还要走到更上游，连傻瓜都知道水是流动的，可她偏要“扭着身子逆着河流往上去”，简直是无理取闹 2.女孩子的衣服单薄破旧，寒风的吹刮更让人怜惜；要洗的杨树叶就是她家早饭的粮食„„这一切都让八路军战士想起日本鬼子的罪恶，军民应该同仇敌忾，怒气自然就烟消云散了 3.相比较而言，女孩子更通情达理，可是不经雕琢的质朴的“村姑”形象也就消失了；如果让八路军战士讲女孩子说的那些话，就显得粗俗、蛮不讲理，双方都没有美感诗意可言（言之成理即可）⊙发展空间

1.冤

妨

萌

2.冷静理智，善于教育孩子

3.善于倾听别人的议论，学会认识自己，自己的事情自己解决等 鉴赏•评论

海明威的对话艺术

巴尔扎克、《水浒》《红楼梦》的对话艺术 ⊙收获平台

一、⑴人物的语言简洁，留下的空白极大（或“竭力不让人物说出自己的心情，只提供索引，让读者自己去想象”）；⑵心中所思和口头表达有错位；⑶虽然空白极大，但是所省略的一切又为对话所暗示等等

二、主要采用比较的手法如第二自然段，把海明威放在同类权威作家（莎士比亚、契诃夫）之中进行比较，突出他小说中对话简洁的特点把亨利先生的真实内心和简洁错位的语言进行比较，突出他小说中人物对话心中所思和口头表达错位幅度大的特点，等等 ⊙发展空间

1.数量准则；关系准则

2.质量准则；谦虚准则；同情准则

3.赞同准则 体验成功

一、⑴臊

躁

燥

⑵响

饷

晌

⑶暇

瑕

遐

⑷怄

呕

沤

二、1.“大款”的含义是物质和精神都富有的人；方先生物质富有但精神贫乏，大款只是徒有其名，加引号表示讽刺和否定 2.(1)直接原因：①他认为乞丐只会讨饭要钱，没想到乞丐会要书②他没有书给乞丐③在申女士面前丢了脸(2)深层原因：①人活着有钱就行了（钱）②不愿读书，购买只为装门面（懒）③不读书又死要面子（虚荣）

3.书不是用来装点门面的，用书装点门面，是对书的糟蹋书应该属于那些热爱书、热爱知识、把书视为“有灵魂的生命”的人 4.表现：改悔或顽固理由：略 5.开放题，答案略

三、1.道：取道，过(或走)省：醒悟，反省

2.①不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)②过了很久，(他)精疲力尽(或疲惫不堪，力气用尽)了，一松手就掉到了地上

3.①要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难吓倒②走出思维的定势，战胜自己③不要固执己见，要善于听从别人的意见 －：

第一单元 生活况味 精品赏读 1 项 链

一.认真读读下列词语，然后用正楷在下列方格内抄写两遍。（请同学们认真书写并记忆）二.阅读下面两个文段，回答问题。1.原文填空

2.从以上文段看出，路瓦栽夫人一面是浅薄、世俗的，为虚荣而白白耗费了青春的人； 另一面是清白无辜，纯洁善良，勇敢坚强的人。

3.画线句子的语言特点是，以有限的细节，把十年的辛劳，甚至“英雄”气概的轮廓勾勒出来。

4.本文是以第三人物的叙述，语言隐含着讽喻，这种讽喻主要表现在用语的情感分量的过重，略带夸张、过度形容，如漂亮、高雅、迷人、狂热、兴奋、沉迷、欢乐、陶醉、美貌、成功、光荣、赞美、幸福的云雾、最美满、最甜蜜的胜利„„所有这一切都产生于女主人公自我的主观感觉里，还有“英雄”一词大词小用，都流露出微妙的讽喻意味。三．阅读下文，回答问题。娘亲吻爹（江岸）

1.例一：小三子长大以后，再也没有亲过爹娘，话也少了许多，小三子的娘难免失落再加上小三子离开家乡，小三子的娘思儿心切，故常做小三子亲她的梦。例二：小三子小时候经常主动亲吻爹妈，给爹妈带来了无限的温馨长大后小三子不仅没再亲爹妈，而且说的话也少了这使得爹妈的心里很难受娘特别想消除父母与儿子的隔阂，再拥有小三子小时候那种温情、亲情。

要点：一是长大后再也没亲过爹娘，有隔阂；二是思儿心切 *2.例一：爹啊，儿对不住您哪您二老含辛茹苦把我养大，又让我上大学而今，我大学毕业了，还不能找到工作挣钱回报二老，反而还要二老为我的衣食住行操心，我该怎样报答您二老啊！例二：哦，我的老父亲！我似乎有好久好久没亲吻过他了瞧瞧这双眼睛，慈爱而又疲惫瞧瞧这张脸，沟壑纵横父亲老了，却还努力地庇护着我，特意雪中送炭我感激，我也惭愧呀！

要点：爱父亲、感激父亲、自责、内疚用第一人称，侧重某一点即可，关键要有文本的依据。3.例一：“跪”字用得好，娘已衰老伛偻，年轻的小三子身材魁梧，要拥抱亲娘只能弯下身子半跪着，这个动词也充分表现出小三子对娘的深情例二：“叭”，写出声音的响亮，亲吻老母亲时毫无顾忌从声音的角度写出小三子痛快淋漓地表达对娘的感恩之心的情景，震撼人心例三：“那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊”运用比喻，形象地表现小三子的娘在漫长的艰难岁月里饱经风霜，已变得很苍老了，其形象让人看了心酸、心动例四：人物动作描写富有表现力，一系列的动词“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”把小三子亲吻娘的行为写得一气呵成，很好地表达了此时小三子对母亲的感恩深情 要点：自选一点，结合语境具体分析，忌泛泛而谈

4.例一：作为子女，仅仅内心爱父母是不够的，还应把这种爱通过一些具体的言行表现出来因为我们孝顺父母的言行，哪怕再微不足道都能给父母带来莫大的幸福感。

例二：作为子女，应该牢记父母的养育之恩、养育之情努力去理解父母为子女所做的一切奉献只有学会感恩，才能消除隔阂；只有理解父母，才能消除困惑。要点：不能只纠缠于是否亲吻爹娘。

2诗两首

一.认真读读下列词语，然后用正楷在下列方格内抄写两遍。（请同学们认真书写并记忆）

二、1.欺骗、悲伤、忧郁、镇静、相信、快乐、向往、瞬息，怀恋，等等；朝阳、身影、挥手、风雨、征途、奔走、拉住手、举杯、甜酒、苦洒、唱歌、喉管割破、欢呼、诅咒，等等 2.一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋我的旅伴，我的朋友——还是迎着朝阳出发，把长长的身影留在身后愉快地回头一挥手！3.选择一个事物,写一首含有哲理的小诗。

例一：言论的花，开的愈大，行动的果子，结的愈小。

例二：三分粗细三寸长, 生来只为放光芒, 燃烧自己照别人, 生命短暂也辉煌。一生为人整仪容, 对照回报万种情, 本原面貌还本原, 不染尘埃透心灵!

三、阅读下文，回答问题。

城市视觉污染（程鑫）

1.本文扣住城市视觉污染，着重说明了城市视觉污染的危害或建设美观的城市视觉形象的重要性。

2.从文章看，应从城市色彩、城市建筑(含园林雕塑)、城市总体规划布局(或“形象面貌”)、居民精神面貌等几个方面加以预防和治理。

3.“一定”不能删。因为句中加了“一定”二字,让读者对“视觉污染”的范围和程度更明确,体现了语言的准确性如果去掉,前面所谈的效果就会减弱(说明:所答理由只要从正反两个方面说明,意思相近即可)。

*4.请从你的生活中举一个视觉污染的例子。这是一道开放题,所答要点符合题干要求即可。日常生活中见到的事例很多，如：(1)随地吐痰、吐口香糖

(2)生活污水和人粪尿直接由下水道排入江河流走(3)稻、麦收割后，秸秆就地焚烧(4)购买食品用一次性塑料袋(5)把生活垃圾集中埋在一块地里

四、博闻广知。

初中语文修辞释例

请同学们记忆并使用常用的八种修辞。

比较•探究

珠 宝

一.认真读读下列词语，然后用正楷在下列方格内抄写两遍。（请同学们认真书写并记忆）

二、1.完美无缺；纯朴美；天使般的贞洁；勤俭持家，精打细算；对丈夫无比的关心、体贴、温存；爱看戏，爱假珠宝

2.发现真相之前：差一点也跟她进了坟墓；头发都变白了；从早哭到晚，痛苦撕碎了心灵；让亡妻的卧室保持原状，把自己关在里面想她发现真相之后：愣在那儿，一下子糊涂了；惊讶得简直要发疯了；脑子里乱得没有一点儿主意伤心地哭到天黑；有财产的人多么幸福啊；满脸通红，若无其事；撕破脸讲价钱；感到自己身轻如燕，忍不住想炫耀一下 *

三、请以“当我突然失去„„”这题写一个片断，尝试刻画“我”的心理感觉。

四、阅读下文，回答问题。失而复得的项链

1.女孩把项链还给母亲，是因为“母亲”的理解、宽容和母女深情，使女孩深受感动，所以归还了项链。

2.母亲凭借发现判断认为是女孩拿的。洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去。3.女孩知错能改，所以说“那女孩，真不错”。

4.母亲：珍珠项链；女孩：尊严，人格等美好的东西（或一个改过自新的机会）

*5.文章给我们的启发是：对犯错误的人要多一点理解和宽容（或给犯错误的人以改正的机会；或正确对待犯错误的人；或知错就改；等等）。

五、博闻广知。记叙文的阅读方法

请同学们认真阅读记叙文的阅读的四种方法。

鉴赏•评论

挖荠菜

一.认真读读下列词语，然后用正楷在下列方格内抄写两遍。（请同学们认真书写并记忆）

二、联系上下文回答下列问题。

1.我对荠菜的特殊感情是，嫩生生的荠菜是我的无上美味的食品；挖荠菜时坦然的心情，可以说是一种精神享受，感到自由坦然、不受屈辱；解放后的荠菜故事，引起“我”关于生活、幸福的诸多感慨和思考。

2.比饥饿更可怕的东西是精神的痛苦、精神方面的苦难，尤其是毫无同情心的行为给予贫弱者的精神伤害。

3.“一切”指的是，人人都享有物质的和精神上的平等。

4.我当年挖荠菜是慎重的、珍爱的、自在的、坦然的、物质和精神的幸福等。5.你对幸福怎样理解的？要结合实际分析。

6.在抒情方面采用直接抒发情感和间接抒发情感相结合，间接抒情表现在借景抒情、拟人手法、叙事融情等。

三、阅读下文，回答问题。赌

1.两个人的性格特点：暴君：张狂(盛气凌人)、傲慢、自大(自负)、浮躁(急躁、意气用事)；哲人：沉稳(沉着)、谦卑、耐劳(坚韧或坚毅)、心态平和。

2.一鼓作气——不堪重负——自负傲慢——恼羞成怒——癫狂失态。(意思相同或相近即可，非四字短语亦可要按顺序答题)。

3.“赌”的含义是，表层意思是上帝让暴君与哲人打赌，谁能穿越沙漠谁为王者深层含义是人生就像一场赌注狂妄自大者必然输掉人生，输掉性命。

*4.从文中得到的启示。可从学习哲人的明智之举这一角度谈启示，如：谦卑、坚毅者才能达到心仪的彼岸；也可从暴君的直横做法这„—角度谈教训，如：目空一切的狂妄者的结果一般不妙不管选哪一个角度都要联系实际。

四、博闻广知。谈谈描写

请同学们记忆并学会运用多种描写方法。

体验成功

一、积累与运用。

1.金玉满堂 千金一笑 固若金汤 惜墨如金

2.从下面的词语中任选三个写成一段话，要求中心明确，句意连贯，字数在80字以内。3.（1）武松 如景阳岗打虎；（2）林冲、鲁智深（或鲁达）

二、阅读。

（一）阅读下文，完成4~8题。

父子之间的怯意（韩羽）

4.（1）要我唱歌；（2）要我喝茶；（3）带我看庙画

5.父亲的特点：⑴对传统文化的神往⑵“望子成龙”的企盼⑶乐观和富有生活情趣

6.小时候“我”“父亲”“怯意”是因为“父亲”对“我”严格而近乎苛刻后来“父亲”对“我”“怯意”是出于对文化人（干部）的敬重和自感卑微的心理

7.画线句子的作用，第⑦段写旷野的寒风积雪和虚白的阳光、几声的鸡啼，用寂静的春晨之景，渲染一种父子离别时凄清的情景，表达了“我”对“父亲”的依恋之情 8.语言质朴、传神，感情深邃、绵长例子分析略

（二）阅读下文，完成9~12题。

智者无言（邓皓）

9.智者无言

10.以沉默示人，引出对下文人生的思考 11.举例论证和对比论证，举例略 12.言之成理即可

三、作文

请以“变化”为题写一篇微型小说，题目自拟，所写的内容必须在话题范围之内，字数600字左右。

第二单元

感悟艺术 精品赏读留学巴黎

一.认真读读下列词语，然后用正楷在下列方格内抄写两遍。（请同学们认真书写并记忆）

二、阅读下面两个文段，回答问题。

1.文段一采用表达方式是叙述，文段二采用表达方式是描写与抒情。

2.文段一以单纯的叙述表现丰富、复杂的情感，冷峻地表现那种受责难、受侮辱却又不能表达的痛苦文段二以精炼而又成为系列的细节（没有棉被，点灯写作，风吹过门窗，煤油灯被吹灭，打着战），刻划出逼真的场景得，描写与抒情结合（心在猛烈撼动；人生的苦、竦、辛、酸、不幸，都汹涌起来），有很强的感染力。

三、阅读下文，回答问题。如何给地球降温

1．运用列数据和举例子的方法说明，具体、准确地说明全球将变暖，给地球降温已迫在眉睫。

2．提出了三点奇思妙想：(1)在空中抛洒铝和硫的粉末；(2)在轨道上放置5万面反光镜；(3)发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射

3．离奇计划是：在拉格朗日点(或在地球和太阳之间万有引力相互抵消处)，安装一面直径为2000公里的半透明镜子没被采用，因为无人支付巨额费用；同时，滤光镜会破坏同温层，妨碍紫外线的通过。

4．“按照他的计算”不能去掉。因为加点词语表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性

*5．示例：①鼓励家庭安装太阳能热水器(普及使用太阳能)，用以吸收紫外线；②加强环境保护，减少大气污染；③给机动车辆安装吸收尾气设备，减少热量的排放；④按国家提倡的度数使用空调，减少热量排放，节约能源⑤植树造林，调节气候。琵琶行（节选）

一．背诵课文，用其中的诗句回答以下问题。

1、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮脸

2、“大珠小珠落玉盘”；“间关莺语花底滑”

3、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝

4、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣

5、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇

6、“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”

7、“似诉平生不得志”，“说尽心中无限事”，“别有幽愁暗恨生” 二．阅读下面的一首诗，回答问题。钱塘湖春行（白居易）

1、“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回“渐”写出了野花渐开渐多的情态“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形

2、绿杨阴里白沙堤

3、第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化、植物的变化角度回答也可。三．博闻广知。

现代口语中的词类活用

请同学们记忆并学会运用。比较•探究

心血凝成的作品 李凭箜篌引

一.认真读读下列词语，然后用正楷在下列方格内抄写两遍。（请同学们认真书写并记忆）

二、通读《心血凝成的作品》全文，回答问题。

1.按照课文回答。

2．三种风结合起来的效果是，这样丰富的、有深度的、又统一的文学描写，使“风”的内涵、主人公情感的深广度都得到了扩展。

三．背诵《李凭箜篌引》用其中的诗句回答问题。

1、江娥啼竹素女愁

2、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑

3、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨

4、梦入神山教神妪

5、老鱼跳波瘦蛟舞

四．阅读甲、乙两文，回答问题 【甲文】

“一”字胡说明什么（张映光）【乙文】

历史题该怎么考（张寿卿）

1.甲文反映了教育中存在的突出问题是，老师的标准答案导致学生的创造能力、想象能力下降。

2.乙文所述的中国与美国、日本历史考题的区别在于，我们中国的历史考卷注重考查学生对知识的记忆，而美、日的历史考试侧重培养学生运用知识解决问题的能力。

3.甲文中“我”好友的儿子把作文写成“我渴望变成一只小鸟”的深刻含义是，在沉重的学业负担下，他时常流露出与大自然亲近的渴望据此，我们可以说分析孩子非常渴望自由、想要摆脱沉重的学习压力的束缚，向往大自然，那么他希望自己变成一只小鸟就不奇怪了。*4.甲文中“我”好友的儿子的作文走题，是因为他没有写成渴望当个科学家或者其他什么对社会有贡献的角色。他的文章如果出现在美国和日本老师的手上，也许会因为他具有想象力、创造力得到高分。

*5.材料一，体现了我们教育的结果是培养了学生的“考试能力”，但诺贝尔奖需要有某个领域有独到的发现，需要你的动手能力、实践能力。

材料二，体现了老师用标准答案扼杀了学生的创造力、想象力。

材料三，由于我们的考卷常常用同一的标准去衡量，就如“我渴望„„”那道作文题一样，只能写对社会有贡献的角色于是好多学生就冠冕堂皇地去造假这样使得好多学生不感说真话、诉真情

6.先简述具体事实，再做简要的分析评价。

五、博闻广知。探究

1、探究结果只要合理都可以提示：两个民族对历史的记忆差距很大；日本这个民族对历史的记忆比我们这个民族对历史的记忆更深刻、更细致、更具体；跟日本这个民族相比，我们中华民族对历史的耻辱记忆的不够深刻

2、示例：

(1)时代在进步，人民群众的生活水平在不断提高；(2)时代在前进，人民群众的生活方式在不断改变；(3)农民的生活观念在日益更新；

(4)科技发展给人民群众的生活带来极大的便利

鉴赏•评论

口技 《老残游记》的文学技巧

一、背诵《口技》全文，做下列练习。1.解释下列加点的词语主。

善：擅长 会：适逢，正赶上 毕：全、都 呓：梦话 既而：不久 战：通“颤” 2.翻译下列句子。

（1）只听到屏障中醒木拍了两下，全场的人都安静下来了，没有人敢喧哗的。

（2）妇人抚摸着孩子给他喂奶，孩子口含着乳头哭啼，妇人一边轻拍着孩子一边哼唱着哄他入睡。

（3）全场宾客没有一个不伸长脖子，斜着眼睛，微微地笑着，默默地赞叹，认为好极了。3.“善”在全文中的作用是，统领全篇，全文处处表现表演者的口技之“善”。*4.一（个）人、一(张)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(块)抚尺而已。

5.作用：渲染了肃静而紧张的气氛表现宾客对表演的向往之情，衬托表演者口技之“善”，为下文精彩的表演作烘托和伏笔。

*6.第二段摹拟了一家人深夜被惊醒的情形；声音的变化过程是由远而近，由外而内，由小而大，由分而合；作者用了表示时间转换的词进行转换：既而，当是时。

7.好处：“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受

*8.摘录略；作者写听众的反映的表达效果是在表演者表演一家四口人惊醒的情形时，宾客听得很入神，心领神会，叹服不已；当表演者摹仿四口人由醒入睡的情形时，宾客情绪由紧张到松驰，心境也从喧闹转为宁静听众的反应是从侧面突出了表演的效果，烘托了表演者技艺的高超。

二、阅读《<老残游记>的文学技巧》，做下面的练习。

1.认真读读下列词语，然后用正楷在下列方格内抄写两遍。（请同学们认真书写并记忆）

2.表现王小玉唱书效果：在把不可见的声音用躯体可感的心理效果和可见的形状来表现，而且多恰切用了夸张修辞手法以上这两句比喻都有视觉形象，更有内部感官的体验，夸张效果也好。

*3.本文的观点是，强调为文一定要实地观察，而且要精细观察从理论上来说，实地观察，固然十分重要，但也有其局限这个局限就是过分的实地观察，亦步亦趋的追随现实，也可能压抑了想像分析略。

三．阅读下面甲、乙两段文字，回答问题 【甲】晏子使楚„„故直使楚矣。

【乙】高缭仕于晏子„„是以逐之也。

1.B 2.C 3.翻译：

（1）既然这样，那么为什么会派你当使臣呢？

（2）现在他侍奉我已经三年了，还没有纠正过我的过失，所以要辞退他

*4.甲文：楚王意在恶意侮辱齐国和晏子；乙文：事夫子三年，曾无以爵位

*5.甲文：说楚王德才不好（或批驳、羞辱楚王）乙文：意在指责高缭未好好扶助自己（或为了说明辞退高缭的原因）

6.是一个能言善辩，足智多谋，赏罚分明（或热爱祖国），任免有方（或善于用人）的人 体验成功

一、积累与运用。

1.圈出并改正：

深邃 描摹 奇诡 朦胧 峭壁 亵渎 呜咽 淫威 隔膜平衡 琥珀 蔚蓝 撕碎 拯救 忧郁 犹豫 佳肴 粗陋 箜篌 2．用楷书默写。3．名著赏读。

(1)吴用 —— 智取生辰纲 —— 智多星 武松 —— 醉打蒋门神 —— 行者 林冲 —— 误入白虎堂 —— 豹子头 李逵 —— 江州劫法场 —— 黑旋风剪 杨志 —— 卖刀 —— 青面兽(2)《水浒传》故事情节梗概。

景阳冈武松打虎：武松到阳谷县找哥哥，在景阳冈酒店不听店家劝阻，一连喝了十八碗酒，没想到在景阳冈上真的遇到老虎，半醉中他躲过了老虎一扑一掀一剪，赤手空拳将老虎打死了。

二、阅读。

（一）阅读下文，完成4~7题。

“神舟六号”飞船的构成 4.返回舱、轨道舱和推进舱.5.轨道舱是航天员工作、生活和休息的地方返回舱是飞船的指挥控制中心推进舱是为飞船提供姿态高速和进行轨道维持所需的动力。

6.飞船轨道舱与返回、推进舱分离；飞船推进舱与返回舱分离；返回舱返回地面。

7.示例：神舟六号的技术比神舟五号有了很大的进步，宇航员的生活设施有很大的改善。

（二）阅读下文，完成8~11题。观音愿

——《千手观音》观后记

8.原因，来自艺术的洁净本身——让人惊讶的精湛的演艺。

9.“元素”指的是（1）完美的表演出自残疾人，其艰辛、其毅力、其精神，更让人叹服。（2）舞者与观者的合而为一，给人“圣洁”之心，“博爱”之感。

10.多用排比句式，如“她圣洁，她纯净，她的心白璧无瑕，她的胸怀海阔天高”，增强文章的气势，表达丰富的情感，高度赞美了舞者所表达内容的圣洁。

11.《琵琶行》《李凭箜篌引》把无形的音乐写得栩栩如生,不仅写出音乐带来的效果，而且运用比喻等手法，把音乐形象的再现出来，引发读者丰富的想象本文作者不把舞蹈形象地再现，而是强调舞蹈给观众带来的心灵的震动，观众感受到了舞蹈的圣洁和博爱，在美的享受中，心灵受到了熏陶和净化。

第二篇：2014年中考复习备考全攻略

中考倒计时：2014年中考复习备考全攻略

中考的临近，初三学生面临的学习压力是日愈加剧，究竟如何能够在短期内提高复习的效率?该如何备考才能够打好中考这一场硬仗?下面明师教育广州中考学习网小编为大家支招。

一、心态调整，坦然面对中考的考验

中考，是初中学习的终点，也是人生一个重要的转折点。中考生出现紧张、焦虑的情绪也是人之常情。在这种紧张焦虑的情绪影响下，很多考生容易将中 考复习变成了生活中唯一可做的事情，甚至牺牲吃饭、睡觉的时间来为中考复习让路。这种不健康的生活与学习习惯最终会演变成一种障碍，使得自己备考陷入恶性 循环之中。教育专家建议，应理性看待中考，保持平常心，按照科学的作息时间安排自己生活和复习，多与父母、老师和同学交流沟通，及时缓解负面情绪;同时坚 持适量的体育锻炼等等，这些都是调节心态的有效方式。

二、紧扣考纲，基础知识要吃透，立足基础才能够有所超越

中考冲刺阶段，考生们往往都想趁着这段时期多做一张卷子，多看一本复习辅导书。对于这种盲目沉浸题海和各种复习资料之中的做法，专家表示并不赞 同。许多中考生复习都忽略了一份很重要的资料--中考各科目考试说明。考纲是备考的指导性文件，也是中考命题的重要依据。因此要好好精研，将所提及的基础 知识点结合书本扫清，夯实基础，查漏补缺。越是临近中考，各位中考生越应该回归到书本，要弄清考纲对于各个知识点的掌握要求，做到心中有数。这个时候依然 盲目陷入“题海”之中，往往就会适得其反。

三、专题归类，将知识形成系统，全面提升综合运用能力

中考复习是一个融会贯通的过程，课本的知识点都十分零散，难点重点薄弱点混杂其中。要将它们按照一定的逻辑顺序整理归类，形成专题;针对自身的 薄弱环节形成一个专题来重点攻克，扫清知识盲点。将课本的知识点整合为专题，从局部带动整体，了解各个知识点的内在联系，能够有效提高考生对于各个知识点 的综合运用能力，毕竟中考是一个考核学生综合运用能力的考试，并不是简单独立的单元测试。

四.强化训练，扫清平日忽略的知识死角，注意积累错题

中考复习的成效还是需要通过做练习来检验，通过不断加强练习来提高自己知识综合运用能力，掌握各种解题思路，锻炼分析问题解决问题的能力。做练习并不是单纯“题海战略”，不求甚解。应该常备一本错题本，记录自己的错题，及时分析错误原因。接近中考复习尾声，可以翻翻错题本，进一步清扫平日所忽略 或者误解的知识死角。

考复习备考，一定要紧扣考试大纲，要以课本教材为基础，善于将知识点归纳总结。通过不断模拟中考练习去提升解题思维能力以及考场应变能力，同时应该注意调整心态，适当参加体育锻炼。提前了解中考复读，将其纳入备考计划之中，做好万全准备。

“学在苦中求，艺在勤中练。”相信同学们只要坚持努力复习，中考一定会有收获。更多中考备考方法尽在明师教育广州中考学习网。

第三篇：中考备考全攻略

中考备考全攻略

距离6月25日中考还有二十多天时间。在这段时间，学生在调整好心态的同时，还要注意哪些问题？近日，记者采访了部分重点中学的初三名师，向大家介绍语文、数学、英语、物理、化学、政治共六门功课的提分经验。

语文：还有10分提升空间

剩下的二十天对于偏重记忆的语文学科来说相当关键，若方法得当，考生至少还有10分的提升空间。

学生做语文题时有以下几大共性问题：审题不认真，“采分点”不完整；表达不准确，对修辞手法、说明方法和轮证方法等不能准确表述；格式不规范，尤其是概括内容、赏析语句题；时间安排不得当，导致作文或个别阅读题没能完成；书写不整洁，直接降低了阅卷老师的作文评分。

·名师指路

6月5日前，语文成绩较好的考生要做好查漏补缺与归类比较复习；成绩中等的考生要注意总结方法、反思答题思路；成绩不理想的考生要通过多做中考试题和自我订正来提高能力。6月5日~14日，考生要全面回顾书本知识，重点温习记忆内容，翻阅错题本、试集、作文本、素材积累等。

回归课本，强化默写。牢记课后生字词、课下注释、重要作家作品的文学常识、文言文词句翻译及教材中的知识短文与课后的附录（包括名著导读）等；把需要背诵的古诗文多背诵几遍，默写容易写错的词句。

演练真题，掌握节奏。演练一下各省市去年的中考试题，以培养考场感觉；有意识地训练自己的应试节奏，基础知识（含古诗文阅读）用25分钟，三篇现代文阅读约用45分钟，作文约安排50分钟。

归纳错题，重视运用。经常翻看错题本，避免在考场上重蹈覆辙；重视知识的运用，例如将词语放到具体语境中来记忆，把病句放到预设语段中来理解。

·考场突围

先看作文，接着默写。拿到试卷后先看作文题，保证立意能有较长的思考时间；选择的头脑最清醒的时候完成默写。

研读题目，划出题干。这能最大限度避免因审题失误造成丢分。

细心选择，毫不拖沓。对于考察基础知识的选择题争取一次做好。

端正态度，潜心阅读。现代文阅读考察的是阅读态度，认真读懂文章、从原文中筛选出信息是准确作答的前提。考生对文章的理解应该忠实于原文、忠实于作者的主张，一定要在答题前弄清楚文章的中心与脉络。

数学：抓好专题训练和查漏补缺

中考前：“一模”、“二模”暴漏出的数学方面的问题：“双基”不扎实，如演练类的试题不能计算完整或计算结果出错；因粗心没有审清题意，答非所问；用惯性思维去解答，导致解题出现偏差；语言表达不完整、不清晰，答题不规范；答题时间分配不合理，缺乏答题技巧。

·名师指路

在有限的时间内，考生要以教材为基础。基本类型题做到准确无差错，比做多少难题都有用；考生要注意查漏补缺，可通过回顾教材、模拟训练进一步提高应试能力。

最后阶段的冲刺复习集中在热点、难点、重点知识等内容上，考生要注意数学思想的形成和数学方法的掌握。

成绩偏差的学生重在夯实基础。“双基”类型题占很大比例，考生要保证这部分试题的得分。

成绩中等的学生要有选择地做模拟卷，主攻中档题，突破综合题，控制解题时间。

成绩较好的学生，可通过做题巩固知识，学会举一反三。要预留充分时间思考综合题。

安排好复习时间。首先，在专题复习中要重视数学思想方法的复习和领悟；其次，按中考的时间要求做中考模拟试题，做完后找出不足之处；最后，把课本从头到尾认真地看一遍，复习整理错题本。

·考场突围

考生考场上要沉着冷静，仔细读题，保证会做的题都做对。从以往的考试结果看，因审题不细、答题不规范导致丢分的分值通常是5分~8分。这些分数如果考生注意，完全可以争取过来。此外，考生还要注意处理好速度与正确率的关系。

英语：听力阅读写作都有技巧可循

近年来，中考英语加强了对英语知识点及阅读能力的综合考查。除单项选择外，语法填空、完型填空、阅读理解都是以短文的形式出现，说明考生不仅要掌握词汇和语法知识，还要有对知识综合运用的能力。

·名师指路

近年来中考对听力能力的考查逐渐加强，因此考生有必要对听力进行强化训练。

在主观题方面，考生要注意提示句或词的意思，确保首字母的填写正确；要

关注常练句型及意思相同、表达不同的句子差异，同时记忆常用词组，提高写作能力。

老师往往在模拟考试后会针对学生存在的问题做针对性训练。考生应把这段时间的错题整理出来，避免再犯类似错误。

坚持进行听力训练。在最后这段时间，考生可遵循先快速浏览试题及选项再边听边做笔记的方法进行练习。

阅读理解分值比较重，对于拿高分尤为关键。考生可以选择一些自己不擅长的内容训练，可每隔一天训练一次，每次用半个小时看4篇~5篇文章。

背诵范文以提高作文水平。作文训练中，考生要认真审题，抓住要点，掌握主旨，将材料里的相关内容描述出来，首先要确定文章内容和中心思想，其次要确定文章的时态、人称和事件发生的时间、地点。

·考场突围

听力部分。考生要尽快平静下来，集中注意力。拿到试卷后，考生要快速浏览并推测；要边听边做笔记，将时间、年龄、价格等数字和关键词记下。

作文部分。考生要遵循内容全面、一句一意、避生就熟这三个原则，成文后从人称的搭配、动词的时态、名词的单复数形式、语句是否通顺等方面做检查。

物理：先“读薄”再“读厚”

物理学科丢分主要有两个方面：粗心和计算能力薄弱。考生不能规范答题、不重视解题过程和审题不仔细，在平时的练习中不注意细节，比如学科语言、实验步骤的规定顺序、潦草书写、作图时虚线实线不分、不看清题目等，都会造成失分。

·名师指路

回归课本时，应先通读课本，接着对照目录，一边回忆，一边把重要的物理概念、规律和公式列出来做总结，梳理自己都学到了哪些知识（“读薄”）；然后，回头再看课本，注重物理概念、规律形成的过程及科学方法，教材中的实例分析（包括各类插图、相关的生活和科技方面的实例），各种实验的原理、研究方法、过程等。对一些重要结论，要逐字逐句地推敲，深刻领会它的含义及其成立的条件和适用范围（“读厚”）。

课堂上要做好定时训练，认真对待考前的每一次训练；认真书写每一个字，每一个字母符号等；认真锤炼每一句话；认真分析每次考试的得与失，包括课堂小测试。课后要做好自查消化，落实好训练的每一套题。

整理每一份模拟试卷，进行综合分析。将几次模拟卷子放到一起，很快就能看出漏洞在哪里。

认真记录每章节或每个知识点的漏洞，然后找专项练习做。有的漏洞是因为对知识点理解不透彻，仅靠做题不能解决。这时考生要找老师为自己讲解。老师往往能发现你的问题，教给你解决的方法。

·考场突围

仔细审题，不能想当然，特别是那些似曾相识的题目，更要留心。

答题要完整准确，条理清楚，要点突出，书写规范。该说的话要说够，不能丢三落四；切忌不分段，不分点（答案眉目不清难以取得高分）；不要有无关的话扯一大堆，让评卷老师找要点。对于计算题，要把计算过程一步一步地、清楚地反映在答题过程中，有利于成绩的评定。

答完试题后，要认真检查，逐一复核，检查时最好重新审题，防止误答和漏答。

化学：分析问题 查漏补缺

考生应该好好利用“一模”卷，为自己的整体复习情况把脉。要认真分析错题和没把握的题，找出错的原因和与满分的距离；要针对问题将知识与能力的缺漏补上，做到举一反三，不犯类似错误。

·名师指路

中考化学试题着重考察初三学生应知应会的基础知识和基本技能，来源于课本内容改编的题约为35分左右。客观题以容易题为主，突出对学科基础知识和基本观念如分类关、元素观、微粒观、守恒观、过程观以及绿色化学观念的考查。主观题贴合生活实际，从物质的性质与用途的关系、化学反应与能量的关系、化学反应的条件控制等角度设计试题，突出对学生科学素养方面的考查。基于条件控制的实验探究题是近几年的中考热点题型，试验方案设计题仍然是保留题型。

基础较弱的学生，应将复习的重点放在基础知识和基本技能上，先将课本的内容扎扎实实地阅读一遍，将课后作业重做一次。在题型方面要抓好选择题、填空题、计算题的解题能力训练。

基础较好的学生，也要将课本通读一遍，然后将复习的重点放在图表数据分析、流程图、综合实验、实验探究和实验方案设计题等拉开分距的题型训练上。要多做各区的模拟题，找准自己与满分的差距，争取中考拿高分。

在时间安排上，5月下旬，考生可主要做查漏补缺和小专题突破练习；6月1日~8日，做一些各区模拟考试题的整合练习；6月9日~11日，回归课本，回归错误；6月12日~14日，完成一至两份模拟题，把握做题节奏。

把握中考热点问题。要多注意与环境保护相关的问题（核辐射、水污染），能源危机与开发新能源问题，防火、防爆、防毒等安全知识，食品安全问题。

·考场突围

把握好做卷的节奏。拿到试卷后，先花5分钟左右通读整份试题，再开始答题。Ⅰ卷部分的20道选择题，用时控制在15分钟左右最好。II卷非选择题部分控制时间在50分钟左右，保证将题目读懂之后才下笔在问卷上作答，检查后再填到答卷上。

注意按题目要求作答，规范使用化学用语。

不要凭印象做题。考生已经做过无数道题，中考肯定会碰到似曾相识的题目，这时要认真审题。

遇到比较复杂的题目，考生要仔细读几遍题目要求，找出已知条件以及问题要求。审题时，仔细分析题目中一些关键性的字、词、句，多角度推敲，看是否有隐含条件。

政治：关注时事热点话题

·名师之路

关注时事政治热点。时事热点是历年中考政治的重头戏，包括选择题和部分问答题都会以时政热点作为情景材料，要求考生联系课本有关知识回答相关问题。考生要关注长效热点，如民族政策，可持续发展是每年中考的热点话题，今年时政热点较多。

熟悉《考试指导书》中列出的中考问答题基本题型的答题方法和解题技巧，了解自己在本学科考试中失分的原因。

选择典型题例（问答题）进行有效训练，并做好练后小结。“一模”后，任课老师都会将各区模拟考试卷印发给学生进行训练，这些题目具有一定的代表性和典型性。在完成习题后，考生应认真听老师对练习的评讲，积累解题经验，学会举一反三。

时间安排要得当。5月中旬至5月底，进行适量的习题训练，培养答题的“感觉”，同时，进行基础知识的回顾与梳理；5月底到6月中旬，重点回归课本，复习好基础知识，加强对课本及《考试指导书》的熟悉，形成较为清晰的知识体系。

·考场突围

考前对考试过程中可能会出现的各种情况进行充分估计，如遇到难题不会做该怎么办等，要自己设想解决问题的办法。

考试时，拿到题目不要急于答题，一定要看清题意和材料，再开始组织答案。对曾经见过的材料，更要看清设问要求，不要主观臆断随意套用曾经做过的答案。

第四篇：中考语文复习备考笔记

语文

——各专题知识摘要

一、基础选择题（8分）

1、字音（注意以下几种类型）

（1）多音字，如“作（zuō/zuò）”“症(zhēng/zhèng)”“强(qiáng/qiǎng)”“模(mó/mú)”

（2）形近字，如“呛(qiàng)”“怆(chuàng)”

（3）易错字，如前鼻后鼻音(民mín—明míng)、卷舌音（寺sì—饰shì）

（4）生僻字，如噽（ｐǐ）罅(ｘià)隙

（5）成语中古音，虚与委（wēi）蛇（yí)——虚情假意，敷衍应酬。

建议：

①以读带写，作好标记，提高效率；

②以印发的资料和教材中的字音注释为主。

2、近义词辨析

（原则——存同求异，通过以下作对比）

（1）

意义（范围、程度、侧重点）

（2）

色彩（褒贬、书面和口语）

（3）

用法（对象、搭配、词性）

建议：

①排除法：选定肯定对象，排除其它。

②试代法：代入两者，对比效果。

3、成语（熟语）的几大注意事项：

（1）勿望文生义，如“望其项背——能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上”

“三人成虎——三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。”

（2）分清对象，如“车水马龙—车辆、人流”

“徐娘半老—中年妇女”

（３）分清色彩，（褒/贬、谦/敬）

如“弹冠相庆—贬义”“班门弄斧—谦辞”

（4）注意语境，（意义会变化）

如“相濡以沫——泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿。也比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，只为了保住生命。”

“短小精悍——形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。”

建议：把遇到的成语按以上各类作好标记。可以加强复习效果。

４、语病题

（1）几种类型：

①成分残缺或赘余

②语序不当（多层定、状语、关联词）

③搭配不当（动宾、主宾、关联词）

④结构混乱（句式杂糅）

⑤表意不明（有歧义、指代不明）

⑥不合逻辑（因果倒置、多层否定）

（2）快速判断语病有“十看”

①看介词（小心缺失主语）

②看代词，如这、那、它（小心指代不明）

③看判断词“是”（小心主宾搭配）

④看两面词

(小心双提单承或单提双承)

⑤看关联词（小心语序不当和搭配）

⑥看并列词（小心搭配不当）

⑦看多层否定

（小心否定和肯定间的变换）

⑧看主干（特别动宾）

(小心成分残缺或搭配不当)

⑨看数量词（包括前后的约数）（小心重复）

⑩看多义词，如“杜鹃”

注意：也可以看有“、”出现的地方，看并列是否得当；“原因是”与“所致、造成”重复。

建议：①按照以上几点判断，勿自乱阵脚。

②若有两项不肯定，根据语感用排除法。

连贯排序题

（1）分析句子的作用和位置（总起/过渡）

（2）抓住关键词语和提示词（如首先、总之、不但…而且、其、它、另外等）

建议：

①看前后文的内容提示，明确前后顺序。

②从几个选项入手，试排、对比、排除

二、古文阅读（约25分）

考查内容：实词、虚词、句式、信

息筛选、内容概括、断句、翻译。

５、实词（几种语法现象Ｐ）

（１）通假字：蚤-早

（２）古今异义：一切：一个贴切的（３）词类活用（使动、意动、为动）

（４）一词多义：爱-怜惜、吝啬、可爱

（５）偏义复词（如：公姥、作息）

（６）兼词（如：诸—之于、焉—于此）

６、虚词（18个虚词的用法和意义）

记忆：因为所以其则于与之乎者也焉而且乃若何

（1）通过读古文（必修选修课文）培养语感。

（2）把握好每个虚词的例句翻译，利用句意记住用法和意义。

用法：①名词、动、代、兼、副、介、连、助

②其中连词十种用法：并列、承接、递进、因果、假设、转折、选择、目的、让步、修饰、7、信息筛选

（1）题型：？人物？品行

（2）方法：①先判断人物对象；

②排除被否定的项；

③验证所选项。

8、内容概括

建议：（1）时、地、人物对象、时间先后、部分与全部等方面值得注意；

（2）关注表示判断、观点的词语；

9、断句

建议（1）关注分值，与之匹配。

（断句处数一般是分值2倍或3倍数，偶尔也会是倍数加一）

（2）关注标志性词语（如下几个方面）

句首：夫、惟、盖、凡、且夫

句中：于、以（不明显）

句尾：也、乎、哉、焉、而已

①

虚

词

对话中的动词：云、曰、道、言

发现动词：往前后找主、宾语

人名、地名、官职、时间的提示

②

实

词

③修辞标志：

顶针（顶真）、排比、对偶、反复

④固定句式：（看见前要寻找后）

如…何；得无…乎；何…为

建议：

①高屋建瓴，通读1、2次再判断；

②掌握大意，勿因关注标志而忽视内容。

10、翻译

（原则——字字落实、辅以意译）

建议：

（1）有分值观念，抓住“采分点”。找到特殊语法现象，基本找到“分”。

（2）特殊句式要调回正常语序，省略句务必补出省略成分，特别承前省略主语的情况。（联系前文）—留、删、换、掉、补

特殊句式

（1）

几种句式类型

（附各种句式的常见形式）

主谓倒装

宾语前置

状语后置

定语后置

：

①判断句

②省略句

③被动句

④倒装句

（2）现代汉语正常语序：

［状语］（定语）主语+［状语］谓语

〈补语〉＋（定语）宾语〈补语〉

附：①判断句：

……者……也/……，……也/……者，……/……者也/为、是、非、未、无、莫、乃、亦、皆／无标志按句意。

②被动句

受、于、受……于／见、见……于／为、为……所　／被／无标志看句意。

③省略句

省略主语、谓语、宾语、介词

④倒装句

一、宾语前置：

１、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置（如谁、孰、何、安、焉、胡、恶等）

２、否定句中，代词作宾语，宾语前置

（不、未、毋、无、莫）

３、“之”“是”作提宾标志。（注意介词）

二、状语后置

介词结构即介宾短语作状语时要注意：于、以、乎＝于等

三、定语后置

1、标志：而、而……者、之、之……者

2、注意形容词和名词同时出现的地方，判断两者是否存在修饰关系，再观察其位置是否倒装。

三、古代诗词鉴赏与默写（12-13分）

考查内容：形象、语言、技巧、内容情感

景物

人物

（特点

+身份）

意象（具体景、物）

意境（氛围带感情）

1、形象

作者

诗中主人公

答题提示：（省略号内为结合诗词分析）

①通过对……内容的描写，②描绘了一幅……的景象（图景）／营造了……的意境/表现一个……形象。

炼字

释本义+（修辞）结合炼词

诗句+表达效果

炼句

句意+（修辞/动词、形容词）特色+效果

语言风格P2、语言

3、表达技巧P

(1)修辞手法（常见9种手法及其效果）P

比喻、拟人、借代、对偶、夸张、排比、设问、反问、反复

(2)表现手法（相反记忆）

（涵括描写手法）

动静、虚实、远近高低、正侧面、抑扬、联想想象、工笔白描、对比、衬托（渲染）、渲染、用典、象征、以小见大

(3)抒情手法

①直接抒情：直抒胸臆（有主观情感字词）

②间接抒情

借景抒情

融情于景

情景交融

借古讽今（古人、迹、事、用典）

托物（具体物）言志（象征）

答题提示：本诗运用了…手法，写出+具体体现的诗句意思+这样写…（效果、情感）

4、内容情感（题材分类）

①儿女情怀（爱情、闺怨）

②建功立业（边塞、爱国、战事）

③离愁别绪（离乡、送友）

④山水田园（热爱、抒怀）

⑤思古咏史（怀古伤今）

⑥咏物伤时（托物言志、触景伤情）

⑦送别悼亡

（生离、死别）

5、解题建议：（准确答题有“几看”）

（1）题目（大小标题）

（2）作者

（3）序注

（4）意象

（5）关键词（带有主观情感字词）

（6）题干（问题问什么答什么）

建议：

定点取向，多方印证，勿先入为主

断章取义。

6、名句名篇默写

（1）理解分类记忆；

（2）高中部分的诗词文务必过关；

（3）重点记忆不熟练的篇目；

（4）对错字、生字、难字别放过，多写几遍。

四、现代文必考题（论述类为主）

1、考点内容：

（1）重要概念的含义（指代、比喻）

（2）重要句子的理解和作用（看位置）

（3）筛选整合文中信息

繁长

（4）分析行文结构思路

变

（5）归纳各段要点概括中心

简短

（6）分析作者观点态度

2、考查形式：

选择+主观表达题

３、选择题的设错方式（设错陷阱）

（１）由“或然”　“必然”

（可能　　　必然）

（２）由“未然”　“已然”

（将　　　已经）

（３）无中生有

（４）故意曲解

（５）以偏概全（部分　　全部）

（６）恰好说反（是　　不是）

（７）夸大其词（难以　　不可能）

（８）条件互混（条件与结果互混）

（９）乱设因果、假设、条件关系

４、建议：

（１）可先看主观题题目再看文章；

（２）阅读时应带笔画出关键的词语和

句子，方便理清文章结构和思路。

（３）出现具体句子时回到原句作对比。根据前后文理解作答。

小说

散文

五、现代文选考：

文学类

实用类

传记

新闻

报告

科普文

1、文学类——考点内容

（1）句子意思及其表现力（作用+效果）

（2）人物

人物语言

与人物性格

刻画方式

相联系

人物作用——推动情节发展

（3）情节（小说）的结构方式

顺序、倒叙、插叙、补叙、抑扬、线索（明暗）、铺垫、悬念、误会、巧合、过渡、照应等

（4）语言特点（注意修辞的应用及效果）

①制造气氛营造氛围

②衬托人物心境情绪

③表现心理活动

④渲染烘托活动背景

⑤推动故事情节发展

⑥象征社会环境

（5）环境的作用

（景物情景描写）

（6）写作意图（主题）

社会意义（小说的核心）

2、实用类

（1）考点内容：

①筛选并整合文中的信息（主要意思）

②分析语言特色，把握结构

③分析文本特征和表现手法

④评介文本观点和倾向及社会价值

⑤思考与判断文本特色（结构、手法、语言）

⑥从不同角度与层面发掘深层含义（有理有据）

⑦探讨人生价值与时代精神

⑧探讨写作背景和意图

（2）传记

①传主（形象、个性、精神）

②文体特征：真实性+文学性

③语言：平实、简明、生动…

④时代影响及其价值

⑤表达技巧及其作用

（见下表）

（3）表达技巧

①修辞手法（见诗歌专题）

记叙、叙述（顺/倒/插/补）

外貌肖像

语言

动作

心理

描写（白描/细节）

②表达方式

议论

直接

抒情

间接

③表现手法（见诗歌鉴赏专题）

④其它如线索、过渡、悬念等（见文学类）

（4）新闻（消息、通讯）

形象、性格、影响、精神

内容

人物话语理解

你的观点、评价

文

标题（分类及作用）

体

导语（内容及理解）

特

概括（时地人、事因经过结构）

征

结尾、背景（或有或无）

——时效性+真实性

语言风格：简洁、凝练、生动

（5）科普文

文体特征：科学性、通俗性、文学性

语言特征：客观准确、通俗易懂、生动形象

六、语言运用题

①扩展、压缩语段

②选用句式、变换句式

③判断修辞与仿写修辞

④表达准确、鲜明、生动、简明得体

⑤拟写短信

⑥新闻点评

⑦图文转换题

⑧颁奖词

⑨介绍词

⑩串联词

⑾写对联

⑿广告词

⒀其它（各种语境题）

1、扩展、压缩语段

（1）扩展语段（把简练

丰富）

提示：

①看清题干要求，把握扩展方向。

②展开合理想象，突出原来的词语。

（2）、压缩语段（概括、提炼中心内容）

记叙类——六要素

一句话新闻（标题新闻）

拟写导语（几要素）

议论类

压缩主体（看关键词）

拟写标题（对象+事件）

拟写结尾（小结评论和希望）

说明类：一般以下定义的方式考查

下定义提示：“……是……”

被定义者=本质特征（种差）+大概念

如：人是会使用工具的高级动物。

2、选用句式、变换句式

长句

短句（因成分多而显长）

句

整句

散句（结构是否相同或相似）

式

单句

复句（一套主谓就是单句）

分

常式

变式（变式是指各种倒装句）

类

肯定

否定

主动

被动

四种不同语气（陈述、疑问、祈使、感叹）

①

找最大主干

②

分清各修饰成分

③

排列各句（主谓式）顺序

提示：

（1）长句变短句时

（2）短句变长句时

①

找信息含量最大的为主干

②

把修饰成分与其对象一一搭配

③

把上一项搭配成的几个分句排序代入主干

——以上两种可关注句中动词的提示。

（3）修改句式常要求改成“长单句”即句子成分多，但都是在一套主谓的句子中。

（4）写作时尽量运用多种句式表达，可以增加语言亮点。

（5）选用句式要看上下文提示和题干要求。

3、判断修辞与仿写修辞（常见的为主）

（1）仿写的两大要求

形式

结构

形

字数

神

形似

内容

兼

色彩

备

联系

神似

提示：仿写句式要注意各部分间联系。

4、准确、鲜明、生动、简明、得体

提示：

以上要求往往体现在以下题型中———压缩（电报、信息）、广告语、转述、复述、介绍词等

5、拟写短信

（1）主题突出（祝对方什么—生日、新年）

（2）情真意切

（3）语言简洁

（4）讲究修辞

6、新闻点评（小而精）

（1）切中要害（找主要的点，忌面面俱到）

（2）客观点评，言语精炼生动。

7、图文转换题

比高低，找规律

做统计，找走势

归类别，作概括

建议：

（1）

介绍图像要有一定的顺序如上—下—左—右；东—南—西—北。

（2）

漫画类往往带有讽刺教育意味，也有褒扬现实一些现象。

（3）图标类注意图和对象的联系。

8、颁奖词：

（1）语言生动，感人、动听

（2）紧扣人物突出的特点、事迹

（3）参考最近几年年感动中国人物颁奖词

9、介绍词（与“欢迎词”相近）

招呼语：尊敬的……

介绍语：即被介绍人的主要情

况（与邀请意愿有关）

结束语：让我们用热烈的掌声

欢迎……为我们作演讲

10、串联词：

提示：

（1）作用：串联上下语境，起过渡之用，切忌太啰嗦冗长。

（2）找出上下语境的联系或异同，才能设好串词。

11、对联拟写或鉴赏（形神两个角度）

12、广告词：（拟写或鉴赏）

从特性、优点、情感、语言等方面

13、其它：

建议、活动推介语、解说词、赞美词、读后感、便条、请假条、语境对应等

提示：以不变应万变。即使遇到陌生的题型，无需焦急。它一般在前后文或题干有

明显的提示语，关键是审清除题目要求，此

类题目难度不会太大。

七、作文（60分）

1、作文的三种类型及其审题方式

（1）、标题/话题/范围

（2）、材料+标题/话题/范围（注意材料带来的提示/限制作用）

（3）、材料作文（何人-何事-何果）

提示：①审题分清单要素或多要素，思考如何突出每个要素内容

（辩证思维）

②多角度思考：是什么、为什么、怎么样

2、分析题目/话题

（1）析结构，抓“题眼”；

①独词型（注意多义性）

——化大为小，添枝加叶。

如：季节（自然、人生、商业）

英雄（见义勇为、有责任、舍己为人等）

②关系型——分角色、判轻重。

铭记与忘记

有

并列式

坚持、勇气、智慧

区

一步与一生

别

怀想天空

动宾式

必须跨过这道坎

在飘雪的季节守候花开

诗意地生活

偏正式

诗意的生活

我能

主谓式

语文，心中的一泓清泉

论证时要分清修饰词与中心词。

（2）析深意，作联想；

实：地上一道坎

①坎

虚：困难、挫折

实：春天的光

②春光

虚：温暖、爱心、快乐

实：母亲

③妈妈

虚：（大）祖国、故乡、自然

（3）作比较，定重点；诗意地——诗意的（4）联自身，定文体。

2、话题作文

像命题作文那样审题（分清结构关系内容）

如“雕琢心中的天使”

雕琢：强调过程

天使：突出是美好的人物、事物

3、新材料作文

（1）提示：新材料作文比起旧材料作文题目中出现的对象要多，立意角度也较多。

（2）审题步骤：总——由果推因，由物及人。

①

何人——何事——何果

②

找主次，抓关键

③

看结果，判断感情和评价

４、作文备考讲究“一稳几新”（行文“亮晶晶”）

稳——立意稳（保证３６分）

题目——文眼，读者第一印象

“几　　结构——段落分明错落有致

新”　素材——古典＋现代＋现实

亮点！语言——多种句式与修辞

书写——认真、工整、美观

注意：

行文中形式是为内容服务的，内容

准确清晰最为根本。

５、作文题目——讲原则讲方法

①

准——准确贴切

②

简——简洁醒目

③

俏——生动形象

④

新——新颖独特

（１）拟题原则：

（２）拟题方法：

①形象描绘法　《滴露的康乃馨》

《那一缕书香》

《欲望有声》

②仿拟名句法　　《月下独酌》

《对影成三人》

《那人却在灯火阑珊处》

③巧用修辞格　《生命不是一张永远张开的弓》

《读书·读山·读人》

《为爱撑起一支长蒿》

《自己作主》

④揭示主题法：

《有梦想就有可能》

《作文恰如行路》

《滴水之恩，涌泉相报》

⑤设置悬念法：

《山的那边》

《没有了妖魔的取经之路》

⑥营造矛盾法：

《道是缺憾却完美》

《大爱无痕》

⑦相辅相成法：

①《我想握住你的手——希望工程的希望》

②主标题+小标题

主——《蓝色蛹·金色蝴蝶》

蓝色——流动的忧郁

小

蛹——自缚的悲哀

照应

标

金色——我爱上了世界

主标题

题

蝴蝶——破茧后的美丽

⑧标点符号的应用（视乎需要）

《成功的伴侣——诚信》

《诚信，难道要出口转内销？》

《形式最重？本质第一！》

提示：

①标题不宜含糊，应对文意有所透露。

②标题不宜为“新”而新，应为内容服务。

6、开头（议论文中好的开头应有观点透露）

①题记提示法；

②引用导入法；

③排比开头法；

④比喻起兴法；

⑤描写叙述入题法；（营造氛围）

⑥直入正题法；（开门见山）

⑦议论“点睛”法。

7、结构样式

①

三三式(排比三句开头、三段事例段)

②

并列式（对比、正反、排例）

③

小标题式

④

对比式

⑤

褒贬式

⑥

长短交叉错落式

（视乎内容需要）

8、论证段注意事项

1、叙议结合，议多叙少

2、叙议方式：

①场景人物式②形象人物式

③评价人物式④跨越时空式

⑤名句人物式

9、论证方法：

因果、假设、意义、正反对比、排例、归谬法

10、论证思维：是什么、为什么、怎么样

11、搭造桥梁、打造亮点

①叙例和观点之间的桥梁

②段落与段落之间的桥梁

③选词造句+修辞

④段落长短错落，有建筑美

⑤书写工整优美，吸引眼球

12、素材——讲究新旧结合，以新为主

“私人”搜集15个左右

+

一材多用

提示：

（1）古代文史学家事例可增加文章的历史底蕴；现当代及社会时事例子则彰显出“时代感”。讲究新旧结合，以新为主，旧为辅。还要注意顺序。

（2）新材料的收集不妨关注：

①近三年感动中国人物（宜作排例）

②多关注社会、关注生活，思考联系，那便是作文创作新鲜之“源”！

13、语言

（1）最忌！

①语意不通，存在语病或隐晦。

②平淡、“暗哑无光”

（2）“妙语华章，彰显文采”的方式：

①语言大气、意蕴深厚

如“故老的风铃开始变奏，浑厚如黄钟大吕的……”

②善用修辞，句式灵活

如排比、比喻、拟人、夸张、对偶、反复、引用、长短句间变换、不同语气句子……

③用词准确、生动形象

——动词、形容词、成语

如“那微波荡漾的未名湖，拔地而起的图书馆……”

①

段

落

内

语

言

技

巧

②

段落外

段与段之间要有联系，全文才显紧凑。（方式）

①过渡句、过渡段；

②情节发展顺序；

③每段的第一句或最后句。

——同一主题下，句式相同或相似，或者透露主题。

14、其他提点：

（1）顺序：审题立意、选材构思、行文；

（2）注意速度，认真书写，卷面干洁；

（3）写好作文，稳住江山，切题+870字。

第五篇：2012年中考复习全攻略之语文篇

2012年中考复习全攻略之语文篇

近几年，背诵默写题已成为各地中考语文考试的必考内容，而且也是中考重点考查的内容之一。

分析近几年的中考试卷，可以发现每张试卷的默写题分值少则6分，多则15分，能不能拿稳默写题的分数，也是决定语文成绩好坏的一个主要因素。

诗文积累主要考查考生对诗文名句的记诵情况，包括现行教材中要求掌握的诗(词)文名句、新课标中要求背诵的诗文名篇中的名句和日常生活中常用的富有哲理的名言、警句、格言、俗语、言语等。

对背诵默写的考查，主要针对我国古代和现代名家名篇中那些具有思想性、艺术性、哲理性，且语言凝练、含义隽永的句子。

中考古诗文的默写大多是填空题，但内容有深浅，层次有高低，难易有梯度。分析其特征，主要有以下四大类：①直接默写型②理解默写型③迁移应用型默写④开放拓展型默写。

考点解析

中考试题对名句积累的考查主要体现出以下特点：1.据文本内容填写上句或者下句；2.要求在理解诗文含义的基础上填写原句；3.系社会时事写出诗(词)文名句；4.合具体语境，在理解的基础上，用课外诗句引出课内诗句；5.出一些成语在古文中的源出句；6.据要求写出描写同一类事物的一组句子。

题型示例一：记忆型默写

又叫直接默写型，即直接写出所给语句的上句或下句。这类题难度较小，属记忆诵读的较低层次。答题上没有特别技巧，结合平时记忆即可，但得分率并不高，主要是有错别字或添字、漏字的情况发生。所以一定要引起注意。

此类题从形式上看主要有：有前句无后句，后句少前句，有两头缺中间。从内容上看考查的主要是名言、警句、对偶句、排比句等。

(江苏南京)用课文原句填空。

(1学而不思则罔，____________。(《〈论语〉十则》)(2________________，奉命于危难之间。

(诸葛亮《出师表》)(3衣沾不足惜。

(陶渊明《归园田居》)(4月下飞天镜。

(李白《渡荆门送别》)(5安得广厦千万间，！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)(6乱花渐欲迷人眼，______________________。(白居易《钱塘湖春行》)(7)________________，无案牍之劳形。

(刘禹锡《陋室铭》)(8________________，甲光向日金鳞开。

(李贺《雁门太守行》)(9东风不与周郎便，________________。

(杜牧《赤壁》)(10)剪不断，理还乱，是离愁，________________。(李煜《相见欢》)

答案：

(1思而不学则殆(2受任于败军之际(3但使愿无违(4云生结海楼(5大庇天下寒士俱欢颜(6浅草才能没马蹄(7)无丝竹之乱耳(8黑云压城城欲摧(9)铜雀春深锁二乔(10别是一般滋味在心头

解析：此题全为记忆型默写，均出自“新课标”推荐的课内篇目。注意“殆”“庇”“摧”等

字不要误写。

题型示例二：理解型默写

理解型，顾名思义，即给出要求背诵的诗句的含义或在文中的作用，按提示的要求写出相关的内容。该题型要求考生不仅要有熟记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力，在对原文内容理解的基础上回答。根据考查内容的不同，这种题型可分为以下五类：点出句子中心，写出课文原句；联系上下文，写出相关内容；由此及彼，写出联想比较的句子；点旨明志，写出画龙点睛的句子；隐含修辞、创作艺术的句子。

(浙江温州)古诗词名句默写。

春夏秋冬是古典诗词长盛不衰的话题。“池上

碧苔三四点，(1)________________”是淡淡的

春意；“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”是宜人的夏韵；“何当共剪西窗烛，(2)________________”是缠绵的秋思；“夜阑卧听风

吹雨；(3)________________”是伤怀的冬寒。

风花雪月是文人墨客寄托情怀的意象。“(4)

________________，散入春风满洛城”，一城春风

吹不走李白满腹乡思；“(5________________，落花时节又逢君”，一地落花道不尽杜甫一生飘零；

“山回路转不见君，(6________________”是岑参雪天送别友人的边塞放歌；“(7

________________，(8)________________”是白居易在《望月有感》中由望月而牵动的骨肉相思之情。

答案：

(1叶底黄鹂一两声(2却话巴山夜雨时(3铁马冰河入梦来(4谁家玉笛暗飞声(5正是江南好风景(6雪上空留马行处(7共看明月应垂泪(8一夜乡心五处同解析：这8个题都是理解型默写题。注意结合题干的提示进行正确默写。书写准确，不写错别字。

能力自测

一、记忆型默写(1)人生自古谁无死，____________________________________。(文天祥《过零丁洋》)(2)零落成泥碾作尘，______________________。(陆游《卜算子·咏梅》)(3___________，思而不学则殆。(《〈论语〉十则》)(4知之为知之，_____________________，是知之。(《〈论语〉十则》)(5念天地之悠悠，_____________________。(陈子昂《登幽州台歌》)(6________________，各领风骚数百年。

(赵翼《论诗》)(7蒹葭苍苍，白露为霜。

________________，________________。(《诗经·蒹葭》)(8大漠孤烟直，______________________。

(王维《使至塞上》)(9________________，奉命于危难之间。

(诸葛亮《出师表》)(10________________，一览众山小。(杜甫《望岳》)(11征蓬出汉塞，_____________________。

(王维《使至塞上》)(12_______________，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)

(13)曰：“其恕乎！己所不欲，________________。”(《〈论语〉十则》)(14________________，长河落日圆。(王维《使至塞上》)(15声满天秋色里，________________。

(李贺《雁门太守行》)(16________________，引无数英雄竞折腰。

(17_______________，地利不如人和。

(18_______________，胜作一书生。(杨炯《从军行》)(19零落成泥碾作尘，__________________。(陆游《卜算子·咏梅》)(20________________，野渡无人舟自横。

(韦应物《滁州西涧》)(21问渠哪得清如许？________________。

(朱熹《观书有感》)(22采菊东篱下，______________________。(陶渊明《饮酒》)(23________________，随风直到夜郎西。

(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(24沉舟侧畔千帆过，____________________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(25________________，其不善者而改之。

特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

(《论语》)(26________________，孰不顺成？(《说苑·建本》)(27皎如飞镜临丹阙，______________________。(李白《把酒问月》)(28晴空一鹤排云上，_____________________。(刘禹锡《秋词》)(29________________，唯见江心秋月白。

(白居易《琵琶行》)(30)故天将降大任于是人也，________，________，饿其体肤，空乏其身。(《生于忧患，死于安乐》)

(31子曰：“学而不思则罔，________________。”

(32八百里分麾下炙，________________，沙场秋点兵。

(33________________，无案牍之劳形。

(34沉舟侧畔千帆过，________________。

(35______________，________________。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

(36几处早莺争暖树，___________________。(白居易《钱塘湖春行》)(37________________，壮士十年归。(北朝民歌《木兰诗》)(38月下飞天镜。(李白《渡荆门送别》)(39________________，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)

(40)谈笑有鸿儒，_____________________。(刘禹锡《陋室铭》)(41________________，恨别鸟惊心。

(杜甫《春望》)(42不愤不启，______________________。

举一隅不以三隅反，则不复也。(《论语》)(43采菊东篱下，____________________。

(陶渊明《饮酒》)(44________________，便引诗情到碧霄。

(________《秋词》)(45居高声自远，___________________。

(虞世南《________)(46)________________，她在丛中笑。(毛泽东《卜算子·咏梅》)(47庭下如积水空明，___________________，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)(48)浮云游子意，___________________________。(《送友人》)(49________________，不尽长江滚滚来。

(《登高》)(50凤箫声动，__________________，一夜鱼龙舞。(《青玉案·元夕》)(51青山绿水，_______________________。(《天净沙·秋》)(52潭中鱼可百许头，_____________________。(《小石潭记》)(53________________，百废俱兴。(《岳阳楼记》)(54烽火连三月，______________________。(杜甫《春望》)(55)大漠孤烟直，_______________________。(王维《使至塞上》)(56________________，斜晖脉脉水悠悠。

(温庭筠《望江南》)(57________________，弓如霹雳弦惊。

(辛弃疾《破阵子》)(58)________________，不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》)(59醉翁之意不在酒，______________________。(欧阳修《醉翁亭记》)(60___________，关山度若飞。(《木兰诗》)(61)天街小雨润如酥，___________________。(《早春呈水部张十八员外》)(62________________，我言秋日胜春朝。

(《秋词》)(63莫道不消魂，帘卷西风，_____________________。(《醉花阴》)(64岁寒，________________。(《〈论语〉十则》)(65先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，_____________________。(《出师表》)

(66乃下令：“______________________，受上赏。”(《邹忌讽齐王纳谏》)(67全石以为底，近岸，______________________，为坻„„(《小石潭记》)

答案与解析：

(1留取丹心照汗青

解析：注意准确书写，不要把“汗”“青”“故”误写成“汉”“清”“古”。

(2只有香如故(3学而不思则罔

解析：注意“罔”的写法，不要出现错别

字。

(4不知为不知(5独怆然而涕下(6江山代有才人出(7所谓伊人在水一方(8长河落日圆(9受任于败军之际(10会当凌绝顶

解析：注意不要出现错别字，如“凌”字不

要写错。

(11归雁入胡天

解析：注意不要出现错别字，如“雁”字不

要写错。

(12枯藤老树昏鸦

解析：注意不要出现错别字，如“藤”“鸦”等不要写错。

(13勿施于人(14大漠孤烟直(15塞上燕脂凝夜紫

(16江山如此多娇解析：注意“娇”不要写成“骄”。

(17天时不如地利(18宁为百夫长(19只有香如故(20春潮带雨晚来急(21)有源头活水来(22悠然见南山

解析：默写时不要出现错别字，如“悠”不要误写为“幽”。

(23我寄愁心与明月

解析：默写时不要出现错别字“与”不要误写为“于”。

(24病树前头万木春(25择其善者而从之(26受学重问(27绿烟灭尽清辉发解析：注意“清辉”的写法，不要出现错别

字。

(28便引诗情到碧霄

解析：注意“碧霄”的写法，不要出现错别

字。

(29东船西舫悄无言

解析：注意“舫”字的写法，不要出现错别

字。

(30必先苦其心志劳其筋骨(31思而不学则殆

解析：“殆”不能写作“怠”。

(32五十弦翻塞外声(33无丝竹之乱耳(34病树前头万木春(35黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙(36谁家新燕啄春泥

解析：如“啄”不能漏掉点。

(37将军百战死(38云生结海楼(39鸡声茅店月(40往来无白丁(41感时花溅泪

解析：“溅”不能写成“贱”。

(42不悱不发(43悠然见南山(44晴空一鹤排云上刘禹锡(45非是藉秋风蝉(46待到山花烂漫时(47水中藻荇交横(48落日故人情(49无边落木萧萧下(50玉壶光转(51白草红叶黄花(52皆若空游无所依(53政通人和

解析：默写时要书写正确，“人”不能写成“仁”。

(54家书抵万金

解析：“抵”不要写成“低”。

(55长河落日圆(56过尽千帆皆不是(57马作的卢飞快

解析：“卢”不要写成“芦”。

(58不以物喜(59在乎山水之间也(60万里赴戎机(61草色遥看近却无(62自古逢秋悲寂寥(63人比黄花瘦(64然后知松柏之后凋也(65三顾臣于草庐之中(66群臣吏民能面刺寡人之过者(67卷石底以出

二、理解型默写

(1)《岳阳楼记》中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是：________，________。(2)根据课文默写古诗文。

面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄，不值一文！正如孟子《鱼我所欲也》所说的：

“________，________！”

(3默写。辛弃疾的《西江月·遣兴》中最活灵活现地刻画出作者醉憨神态的两句是：

________，________。

(4在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。

王国维在《人间词话》中提到了治学的三种境界，其中第三境引用了辛弃疾《青玉案》中的句子：________，蓦然回首，那人却在，________。

(5李白在《渡荆门送别》中描写月映水中、云霞飘飞的诗句是________，________。

(6诗人总能从大自然生生不息的规律中得

到启发：朱熹面对一池碧水，感悟“问渠哪得清如

许？为有源头活水来”；龚自珍凝视一地花瓣，顿悟

“________，________”。

(7宋代著名女词人李清照在《武陵春·风住

尘香花已尽》中独辟蹊径，用“________，________。”这两个句子让无形的愁绪有了重量。

(8“树”是文人雅士笔下的爱物，请任意写出古诗词曲中带有“树”字的两个连贯的句子：

________，________。

(9请根据提示填写相应的古诗文。

苏轼，绝世文才，以诗文言志传情。他把酒临风，缓歌徐吟，唱出了对亲人的思念，也唱出了

对天下人的祝福：“________________，________________，”(《水调歌头·明月几时有》)；他矫健弯弓，豪情满怀，梦想射下天上的星座：

“______________________，________________，________________”(《江城子·密州出猎》)；他月

夜游寺，感慨人生，寄托情思于如水明月：“何夜

无月？何处无竹柏？________________”(《记承天寺夜游》)。

(10《马说》一文中表达全文主旨的句子

是“________，________”。

(11教育局老局长虽已退休，但他仍然十

分关心下一代的成长，这真是“________，________。”(用《己亥杂诗》中的名句填空)。

(12《岳阳楼记》中，“古仁人”能够有异

于常人的超然情怀，是因为他们做到了“________，________。”

(13苏轼在《水调歌头·明月几时有》中通

过想象唱出了“________，________”的旷达宽慰

之情，成为千古传诵的名句。

(14李商隐在《夜雨寄北》中想象将来与友人欢聚的情景，表达渴望与友人早日相见的真挚而

深厚的感情的诗句是“________________，________________”。

(15唐代诗人杜甫以博大的济世情怀体察人间冷暖，在《茅屋为秋风所破歌》中道出

“__________，__________”的理想。

(16苏轼在《水调歌头·明月几时有》中用

“______________，______________”表达对天下

离人的美好祝愿。

(17“诗仙”李白，在游山玩水中飘逸洒脱

而又放旷不羁，但他诗中往往又愁情满怀。请写出

李白诗中与“愁”有关的诗句：____________，________________。

(18唐朝诗人王维出使到边塞，被眼前的奇异

风光所震撼，写下了“大漠孤烟直，长河落日圆” 的名句。无独有偶，宋代范仲淹在边塞军中也对这奇异风光作过描写，其诗句是：_____________，________________。

(19班级举办诗歌朗诵活动，其中有一项内

容为“古诗词接龙”。要求将所给诗词的最后一个

字，作为衔接句的第一个字。请你完成下面接力。

瑟瑟谷中风→风雨不动安如山→____________

____________

(20路遥知马力，______________。真正的朋友，不是一朝一夕就能建立深厚感情，而应该经得起时间的考验。

(21齐王下令进谏初期，描写群臣进谏场景的一个成语是________。(《邹忌讽齐王纳谏》)(22面对离别，岑参在《白雪歌送武判官归京》

中，为归京的友人吟诵：“山回路转不见君，________”，表达依依不舍之情；王勃在《送杜少

府之任蜀州》中，与入川的朋友作别：“_______，天涯若比邻”，尽显洒脱旷达之意。

(23范仲淹几经沉浮，数遭贬谪，但始终以天下为己任，忧国忧民，为民请命，实践了他

“________，________”的伟大抱负。(《岳阳楼

记》)

答案与解析：

(1浮光跃金，静影沉璧(2)万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉解析：本题是理解型默写，根据题目给我们 的提示，扣住“高官厚禄，不值一文”去选择该填的句子，注意“辩”字的写法。

(3只疑松动要来扶以手推松曰：“去！”

解析：此题为理解型默写，只要能熟练背诵辛弃疾的这首词，此题也很容易填写。

(4众里寻他千百度灯火阑珊处解析：本题为理解型默写，只要掌握辛弃疾的这首词即可写出答案。

(5月下飞天镜云生结海楼

解析：本题属于理解型默写，看清提示“描

写月映水中、云霞飘飞的诗句”。

(6落红不是无情物化作春泥更护花

解析：本题属于理解型默写，注意提示“从

大自然生生不息的规律中得到启发”。

(7只恐双溪舴艋舟载不动许多愁解析：本题为理解型默写，回答时要紧扣

“无形的愁绪”；

(8)示例：忽如一夜春风来千树万树梨花开／枯藤老树昏鸦小桥流水人家／沉舟侧畔千帆过病树前头万木春／驱鸡上树木始闻叩柴荆／绿树村边合青山郭外斜／霜落熊升树林空鹿饮溪／树树皆秋色山山唯落晖／独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣／几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥解析：本题为开放型默写，答案不唯一，只

要所写诗词曲带“树”字即可，并且是连续的两句。

(9但愿人长久千里共婵娟会挽雕弓如满月西北望射天狼但少闲人如吾两人者耳

解析：默写时要注意书写正确，“挽”不能写成“晚”。

(10千里马常有而伯乐不常有(11落红不是无情物化作春泥更护花(12不以物喜不以己悲(13但愿人长久千里共婵娟

解析：注意“婵娟”等字的写法。

(14何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(15安得广厦千万间大庇天下寒上俱欢颜(16但愿人长久千里共婵娟(17示例：白发三千丈缘愁似个长我寄愁心与明月随风直到夜郎西抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁(18千嶂里长烟落日孤城闭(19示例：山随平野尽；山光悦岛性；山河破碎风飘絮。

(20日久见人心(21门庭若市

解析：本题属于理解型默写，由“群臣进谏”可知，这里的成语应当是“门庭若市”.