第一篇：枣庄市三十七中学精细化管理实施方案
枣庄市三十七中学精细化管理实施方案
在现代管理学中，科学化管理有三个层次：第一个层次是规范化，第二层次是精细化，第三个层次是个性化。精细化管理是以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本、提高管理效益为主要目标的管理方式。从学校层面上理解精细化管理，就要在尊重教育规律基础上，依法治校，规范管理，提高绩效。
根据山东省教育厅、枣庄市教育局关于加强中小学校园精细化管理的意见及通知（枣教办发〔2012〕37号)精神，学校将在原有规范化管理的基础上，积极推行校园精细化管理，以精心的态度、精致的过程落实细节管理，把学校管理做“精”做“细”，在精细中求规范，在规范中求优化，在优化中求特色，向细微处要绩效，努力提高我校管理水平和综合竞争力，不断促进我校内涵建设和特色发展，持续提升我校办学质量和办学水平。现就我校精细化管理制定以下工作方案。
一、指导思想
以党的十八大精神和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定一切”的理念，落实“谁的工作谁负责”，“谁的班级谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁分管谁负责”的岗位责任制。要把管理的每个细节落实到广大师生身上，做到处处有人管，事事有人抓，层层抓落实，天天出效果。
二、管理目标 通过实施精细化管理，在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园氛围，激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，关注“精细化”带来的“高效化”，变“一人操心”为“人人操心”，全面完成各类工作目标，推进学校各项工作再上新台阶，促进学校快速健康发展。
三、管理方法
学校实行以校长为领导的层层分工、各负其责的工作方法。校长负责学校全面工作，把学校的德育、教学管理、纪律卫生、后勤、安全等工作分配到专人（科室长和年级主任）。抓住“精、细、实”三个重点，在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。以“布置、检查、反馈、总结、奖惩”五个步骤为精细化管理的主要工作模式，把每一项工作均按照五个环节去落实。在工作中做到凡事首先明确责任，该谁负责就是谁的责任，每一项工作有布置，就有检查，通过检查督促落实进度；有检查，就有反馈，通过反馈达到督促、改进的目的，能更好地落实工作；工作结束有总结，归纳成功的经验或失败的教训，总结优点，查找不足，以利于更好地完成今后的工作；有总结，就有奖惩，对结果进行量化考核和奖惩，量化结果记入对科室、年级组的考核，同时对落实到位、成绩突出、表现较好的责任科室或年级组，给予一定的精神和物质奖励，以激励先进，鞭策后进，解决干与不干一个样，干好干坏一个样的问题，从而树立好的典型，鼓励广大教职工积极上进，扎实工作，进而形成良好的工作作风和氛围。
四、管理内容
1、校园文化建设精细化。
优美和谐的学校文化，可以丰富师生们的校园生活，能够陶冶情操，能够促进教师业务素质的提高和孩子们健康和谐地成长。我们的校园文化要深入人心，不图形式，扎扎实实，体现三十七人的价值取向和精神状态。我们的校园文化要真正内化为师生的思想，外化为师生的自觉行动。各班、各年级要在文化建设和管理方面形成自己的特色。随着时代的发展，这些文化还要不断与时俱进，注入时代气息，要在前期校园文化建设的基础上，进行全面地整合，使之更系统、更和谐、更加突出学校特色。
负责校长：徐钦国
主管科室：办公室
负责人：张景伦
2、学校行政管理精细化。
各处室、各年级要出台近期规划和学年度计划，从指导思想、目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确。各处室、各年级组出台的各项工作计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失。行政管理人员平时工作要深入一线，坚持每日督查制度，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转。同时个人在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人性化。负责校长：徐钦国
主管科室：办公室
负责人：张景伦
3、教学管理精细化。
要认真落实课程标准，开齐课程，上足课时。教务处要建立完善的常规检查制度，教学常规每周至少检查一次，结果记入教师量化积分；继续丰富、完善“二五三”课堂教学，教师的课堂教学体现新课程理念，落实三维目标，注重培养学生自主学习能力，教学效率高，教育质量优良；吟诵活动要出特色、重实效；打造德育示范化学校有计划、有方案、有措施；学校图书室、阅览室定时或全天开放，图书也要进入教室，丰富班级图书角内容；学生建立读书笔记和读书卡，阅读达到规定的阅读量要求；要开全音乐、体育、美术、书法、信息技术等课程，建立各种兴趣活动小组，使学生的兴趣得到较好挖掘和培养，学生个性得到发展。教科室要继续“ 二五三教学模式”的实践与探究，提高教法的科学性与高效性；精心设计问题化教案，使教与学合一；精心设计教学过程，使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性；不断提高课堂教学效率，强化向课堂要质量的意识；通过各种形式的教研活动，如通过听课、评课等活动，加强对课堂教学改革的检查与督导，不断规范学校教学秩序，强化教师的教研意识，提高教师的教研水平，提升教学质量和管理质量。电教室要进一步明确电教人员分工和岗位职责，设备管理与日常维护等都明确专人负责，每天及时记录电教工作，累积过程性资料；减少报修环节，缩短待修时间；电教物品购用管理流程化、透明化，严格执行学校物资购用管理办法，电教物品请购、领用、维护、登记等责任到人，清晰明确；积极探索电教管理的各种有效途径，使电教设备更好地服务于教育教学。
负责校长：张力 主管科室：教务处 教科室 电教室 负责人：鞠文宏 陈庆付 赵文余 房士成
4、教师管理精细化。
强化教师职业道德教育，每学期均对教师进行师德考核，并把考核结果记入教师师德档案，纳入教师量化积分。加强教师业务培训和专业提高，继续把读书学习作为首要手段，教师每学期至少要精读一部教育专著。加强制度建设，完善和发挥《枣庄市三十七中学教职工考勤制度》、《枣庄市三十七中学考核办法》等各项规章制度，靠制度和政策来管人，少一点人治，多一点理治。
负责校长：张 力 主管科室：教务处 负责人：鞠文宏 陈庆付
5、学生管理精细化。
（1）学生安全。在学生管理工作中，首先要强化的是师生的安全责任意识。要注重对师生的安全教育，采取国旗下讲话、班队会、办黑板报和手抄报、张贴宣传画、举行法治报告会、组织师生进行安全演练等多种形式的法制宣讲和安全防护知识教育，将法制、安全、健康教育纳入教学内容，增强学生的法律意识、自我保护意识和健康意识，让学生学会保护自己。加强对学生心理的疏导，消除心理障碍，减轻心理压力。建立健全卫生室管理制度和巡视制度，门卫对进出人员要进行登记。建立健全宿舍管理制度，确保学生安全就寝，不出现严重的打架、斗殴现象。
（2）养成教育。以“养成教育”为核心来制订教育工作的学期计划，使养成教育贯穿于工作始终。在养成教育实施过程中始终坚持务实的作风，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质。积极探索学生的养成教育之路，在课堂教学活动中狠抓学生良好学习习惯的养成、学习能力的提高、学习品质的形成。在平时学校生活中，狠抓学生良好行为习惯的养成，各年级建立学生日常行为规范积分评比展板，并且安放在显要位置。在校园内树立典型，评选优秀班级、学生，在全校营造浓郁的养成教育氛围，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联系制度，定期家访、家长学校开课、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的养成教育网络。要持之以恒地抓好“阳光一小时”活动，制定学校大课间活动方案，要定活动项目、定辅导老师，定期评比，力争通过大课间活动的开展，促进学生良好习惯的养成，磨练意志品质，提高身体素质。
负责校长：徐钦国 主管科室：政教处 总务处 团委
负责人： 张 耕 韩玉辉 韩连平
6、校园环境管理精细化。
校园环境卫生问题，是政治问题、大局问题、细节问题！总的要求是“净”、“美”、“绿”、“齐”，全体师生思想上要高度重视，行动上要高标准，严要求。卫生区划分到班、到人，每天分早晨、中午、下午进行三次以上整理，校园内无纸屑，无卫生死角，室内物品摆放整齐有序，进校后给人以“温馨、舒心”的感觉，为师生提供优雅的学习、工作环境。
负责校长：徐钦国 主管科室：团 委 负责人：韩连平
7、安全管理精细化。通过各种会议，强调安全工作的重要性，提高师生的安全意识和安全责任感。成立安全工作领导小组，建立健全各种安全管理制度，制订各种突发事件应急预案。与科室主任、年级主任、办公室负责人、班主任、任课教师签订安全目标责任书。学校领导带班、教师值班要到岗到位，认真负责。学校门卫管理、食堂管理、宿舍管理等都必须制定完善的制度，签署安全责任状，制定应急预案，把全校师生的生命安全和身体健康放在重要的地位。
负责校长：徐钦国 主管科室：安全办 负责人：倪景然
8、后勤服务精细化。
总务处要处处树立为前勤服务的观点，做好年度资金的收入入账、开支的预算、教学设施、设备的采购，登记造册。使用回收制度，加强过程管理，做好各项维修、建设等工作。坚持开源节流的总务管理宗旨。制定每月学校安全检查制度，检查学校电路、电器、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患。建立学校食堂管理制度，做好食品留样、检查记录、台帐，确保食品卫生安全。
负责校长：路 民 主管科室：总务处 负责人：韩玉辉
五、实施步骤
第一阶段，制定各部门方案（9月下旬）。各科室、各年级组根据《枣庄市第三十七中学精细化管理实施方案》制定本部门的《精细化管理实施细则》。
第二阶段，学习宣传阶段（10月上旬）。
1、召开“枣庄市第三十七中学精细化管理动员会”，宣读制定的方案，各科室长、年级组长作表态发言，让全员认识到精细化管理的重要性。
2、将各科室、各年级组的《精细化管理实施细则》进行公示，接受全体师生的监督。
3、召开家长会介绍学校的精细化管理机制，以及本年级组的《精细化管理实施细则》，让家长认识到精细化管理的意义、目的、要求和措施，把家长的积极性调动起来，使家长与学校联手，共同加强对学生的精细化管理。
4、各年级组召开学生会议，让学生认识到精细化管理的意义、目的和要求。
第三阶段，全面实施阶段（2013年10月—2014年7月）。各科室、各年级组全面落实《枣庄市第三十七中学精细化管理实施方案》和各部门的《精细化管理实施细则》，进一步修订有关制度，树立质量意识，明确工作要求，细化工作目标，认真抓好落实，全面进行教风、学风、校风建设。
第四阶段，督查整改创优阶段（2014年8月）。学校每月对各科室、各年级、班级精细化管理现场点评1次；2014年8月学校精细化管理领导小组将对各科室、各年级组精细化管理情况进行全面检查，落实各年级组、各科室工作目标达成情况，对精细化管理工作中做得好的科室、年级组进行表扬和奖励，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。
六、精细化管理领导小组 组 长：张 力 副组长：路 民 徐钦国
组 员：鞠文宏 张 耕 张景伦 韩玉辉 倪景然
精细化管理领导小组下设办公室，办公室主任徐钦国（兼），副主任张景伦（兼），具体负责精细化管理的日常工作。
2013
枣庄市第三十七中学
年9月
第二篇：枣庄市三十七中学教师、管理人员常规管理
枣庄市第三十七中学
管 理 常 规
管理人员一日常规 1、7:30到校，7:50查晨读； 2、10:00查课间操：查班主任、体育教师跟操情况； 3、12:10组织学生就餐：查各班就餐纪律及班主任到位情况； 4、12:30查学生课间纪律（夏季查学生午休纪律及班主任到位情况）； 5、16:15查课间操：查班主任、体育教师跟操情况； 6、17:20组织学生就餐：查各班就餐纪律及班主任到位情况； 7、17:20---18:00校内学生安全事故高发阶段，加强校内巡查
8、查晚自习：每节晚自习都查，查学生上课纪律情况及教师到位情况； 9、20:20查就寝：查学生就寝纪律，班主任到位及班主任宿舍检查情况；
10、熄灯后学生稳定后方可离开宿舍。
第二天
1、早晨5:50查学生到校情况； 2、6:10组织上早操，查班主任跟操情况； 3、7:00组织学生就餐：查各班就餐纪律及班主任到位情况； 注：
1、值班人员每天须不定时抽查二次，包括教师上课情况；
2、三个饭后校内学生安全事故高发阶段，加强校内巡查（如超市门口、教学楼、楼道、操场、放学时校门口）；
3、教导处和当日学校值班人员认真查课，是否有缺课和乱调课的，是否有和教师一课常规相违背的，并做好记录。
4、相关设施经常检查。门卫室、教室、办公室、会议室、宿舍楼及其他用房的安全情况，尤其是用电状况。检查教室及校园里有无学生逗留，发现有学生逗留及时通知班主任教师，做好遣送工作发现问题及时报告并处理。
5、交接班时，填写值班记录并和扣分通知单交政教处存档，公示。
管理一周常规
1、周一升旗仪式
2、检查教研活动落实情况
3、检查周清作业布置、收交、批改等
4、教师每周一篇随笔
5、每周进行一次安全隐患排查
6、每周五下午班子例会
管理一月常规
1、组织好每月阶段检测，成绩统计及试卷分析，并召开成绩分析会。
2、每月主题教育（每月一事）
3、定期组织一次党员学习
4、每月召开一次学生会议
5、评选学习标兵
6、组织一次伙食质量评议，并按时收交餐费。
7、组织一次黑板报评比
8、班级量化评比，确定班主任费的发放。
9、定期进行生活区用电抄表、收费。
10、组织一次安全疏散演练
11、举办一期“构建理想课堂”教师论坛
12、月底进行一次全面业务检查
管理学期常规
1、制定各类计划，限时收交入档。
2、组织好各阶段检测工作，召开成绩分析会、落实培优补差工作。
3、评选一次最美三十七中教师；
4、召开一次家长会，推进“家校合作共建”；
5、适时组织一次“缔造完美教室”评比；
6、组织一次师德培训；
7、举办一次班级合唱比赛；
8、举办一次读书演讲比赛；
9、学期末进行量化考核汇总；
10、召开一次总结表彰大会；
管理学年常规
1、学年初举行开学典礼
2、教师代课分工，编排课程表
3、制定各类计划
4、修改和完善各类量化条例
5、做好新生建籍和各班的人数统计核查
6、根据学校教师综合量化考核细则，老师及时上交各类量化材料，实绩考核。
7、做好毕业班的体育、微机、实验操作考试，模拟考试，中考报名考试等一系列的工作。
8、组织好老师新教育的学习及区教研室的各类培训工作
9、做好片区教研联合体工作
10、做好教育局十项重点工作
11、固定资产核查
12、迎接教育局综合督导评比
教 师 常 规
教师一课常规
1、提前3分钟进教室，做好充分课前准备（如：手机、课件、多媒体、教材、学案、教具、实验仪器等）。
2、检查学生人数，了解学生情况
3、认真组织教学，用心构筑理想课堂
4、严格时间分配，精讲点拨不超21分钟
5、充分调动学生学习参与度，有效调动学生（听、看、说、写、记、思并举），关注到每一位学生。
6、重点、难点、关键的、易错点，力争用不同形式做到6次反复。
7、确保小组互动扎实有效开展，提高学生参与度。
8、设计好堂清作业，当堂完成、组内互批、帮辅，对学生共性问题作好记录，以便安排周清作业或课余辅导。
教师一日常规
1、严格出勤，按时点名，不迟到，不早退，有事因病需请假的先到教导处开调课单，无课的开无课证明，再办理请假手续，班主任请假还需到政教处备案，安排好自己的教学常规工作，得到允许方能离校。
2、积极参与教研学习、远程网络研修等，做好学习记录。充分利用课余时间加强自身业务的学习提高，不在上班时间内看与自己教学无关书籍。
3、认真按要求备课，设计学案、制作课件、准备教具实验等，做到常备常新，杜绝抄袭旧教案、不备课上课的现象，按要求参加集体备课，进行二次备课，写好教学反思，做到备教一致。
4、认真做好课前准备，准时侯课，并指导学生做好学生一课常规。上课教态亲切自然，大方稳重，将激励、赏识、趣味带进课堂，用普通话教学，上课不得随意离开课堂，不得做任何与本课无关的事，无特殊情况不得坐着授课。维持好教学秩序，努力提高课堂教学效率。
5、认真布置作业，控制作业总量，所有的作业必须检查。按要求认真批改作业，除作文外，能当天处理的作业必须当天处理完毕，并及时让学生订正。做到日日清。
6、积极参加教研活动，虚心听取他人授课，记好听课记录 并主动与授课者交换意见。
7、认真辅导，做好培优辅差工作。定期与学生谈心，走进学生心田。尊重学生人格，不歧视、不讽刺，严禁体罚、变相体罚学生，坚决杜绝不准学生进课堂的现象，不加重学生学习负担。
8、顾全大局，勇挑重担，服从安排，积极参加学校、学部组织的各项活动，努力按时按质完成学校交给的各项任务。严禁散布谣言，背后说三道四，有损于团结和学校声誉的事。
9、讲究教师仪表，穿戴得体，注意言语文明，办公桌上力求井然有序。办公时不大声喧哗，不谈天说地，不影响他人办公。不在上班时间聊天，玩游戏、听音乐，鼓励教师参加体育锻炼。保持与家长的联系（包括校访、电话访），家长来访时要热情接待，争取家长的密切配合。
教师一周常规
1、积极参加本教研组的听评课活动，按时研讨定时开展集体备课。
2、每周五把学案交到教导处待审查
3、给学生布置适量周清作业，并认真检查落实，做到周周清。
4、写一篇教师随笔，记录教学中有温度的故事。
5、有课外社团辅导任务的老师，利用社团活动至少与2位同学谈心并做好记录，发微信到工作群中展示。
6、按时参加周一升旗仪式，班主任随学生站队，非班主任另行集合站队，全体教师立正行注目礼，并高唱国歌。
教师一月常规
1、明确月段教学计划、目标。
2、组织一次阶段单元检测，试卷批阅、成绩统计、分析等，针对出现的问题及时查缺补漏。
3、积极参加“构筑理想课堂”教师论坛
4、召开一次本班学科学法经验交流会
教师学期常规
1、制定各类教学计划，本着可操作可评价性原则。
2、认真完成各项教学任务，争做最美三十七中教师。
3、完成不少于15篇教学随笔；
4、完成不少于20节的听课任务；
5、与学生谈心不少于20人次；
6、理论学习笔记不少于5000字；
7、积极参加集中举行的师德培训，认真做好记录。
8、学期末完成各类工作总结并上交。
学生常规
学生一课常规
1、当课前三分钟预备铃一响，迅速回到班级坐好，把课本、助学、练习本等准备齐全，集中精力复习上次课的内容并预习本节课的知识。
2、上课铃响后，班长喊起立，师生相互问好，要求问好时声音整齐、洪亮，起立时快、静、齐。
3、上课迟到者，迟到走到后门，眼睛注视老师，待老师同意后，轻声走进教室。
4、上课中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能轻轻从后门进出。
5、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，积极参与合作探究。大胆发言，不做旁观者，敢于发表自己的见解，做到：听、看、说、写、记、思并举，提高学习效率。
6、按时独立完成堂清作业，出现疑难或错误及时弄清改正。不回避、不推脱、不自欺欺人。
7、及时回顾当堂所学重难点知识，加深记忆。
学生一日常规
1、起床铃响后立即起床，整理内务、进行洗刷完毕后，快速离开宿舍。2、6:10准时回到教室进行晨读，要求声音洪亮、自信，目标明确，任务达成度高（含走读生）。3、6:40——7：00早操。早操要求：（1）集合做到快、静、齐，3分钟完成。（2）跑操要求：队形整齐、步伐统一、速度适中、口号洪亮（内容积极向上）。做操要求：动作到位、准确有力、节奏一致、整齐划一。4、7:00--7:15早餐，按时在餐厅门前集合，整队步入餐厅按序文明就餐，不挑
食、不争抢、不大声喧哗。饭后安要求把餐具送到指定地点比，并迅速离开餐厅。5、7:20值日生打扫卫生（主要是扫地），值日生迅速开展卫生扫除，其他同学及时到教室晨读，不得在教学楼上大场喧哗、打闹拥挤、跑跳追逐。
6、认真上好每一节课，按一课常规严格要求自己，坚持才能实现梦想。
7、有事请假，严格按照请假制度，认真填写假条，安全离校。
8、课间活动要讲文明，按规定上下楼梯不得拥挤，做一些有利于身心健康的文体活动，不准打闹、追逐等，要提前三分钟到教室做好上课准备。
9、上午两节课后，全体到操场做课间操，要求同早操。10、12:10--12:25午餐，要求同早餐。
11、午饭后要按学校要求到教室休息或阅读（阅读时要做好阅读记录），不迟到，不随便出入教室。并自觉维护教室内良好环境。
12、下午三节课后课间操，要求同中午课间操。
13、积极参加课外活动，按照个人的爱好和兴趣，准时到指定的地点参加第二课堂活动。不得借课外活动时间做违反校规校纪的活动，开展好阳光、向上的活动课。14、17:20--17:35晚餐，要求同午餐。
15、晚饭后，提前进教室认真做作业或练习，及时总结当天所学知识。
16、20：20晚自习放学前完成幕省随笔。
17、晚自习放学后，要按规定的楼梯下楼，不得拥挤，走读生不得在学校和路上长留，在街上要走右边人行道，过街要注意安全。骑车要遵守交通规则，不骑飞车，不带他人，不和陌生人说话；住校生迅速回宿舍洗漱就寝（准备时间大约20分钟左右），就寝后，迅速安静，不准随便出入宿舍。按时就寝服从值班老师和宿管员管理。
学生一周常规
1、周一参加学校升旗，按学校要求统一着装。轮到班级值周时，团支部书记写国旗下的献词，并指定护旗人，升旗人及献词朗诵人。
2、课外活动时间，参加学校各类社团的同学必须遵守所在团、队、组的纪律，服从负责人的指挥，爱护专用教室或活动教室的公物。
3、周一班级图书柜橱向同学们开放，大家选书后在班级图书管理员处履行借阅手续。
4、利用班会做好对班级的评价，应人人参与，总结一周来班内好人好事，取得的成绩，完成了那些工作，同时也要查找不足寻找问题根源提出整改办法。
5、完成老师布置的所有作业，做到周周清。
学生一月常规
1、每月1日即制定本月的自我教育计划，包括德、智、体、美、劳诸方面要做的实事，计划的可操作性要强。
2、积极参加阶段检测，比学赶帮，争做每月学习标兵；
3、每月第一周第一节课调换一次座次；
4、每月一次主题班会，更换板报，使教室更完美。每月最后一天，对照月初的计划，总结任务完成情况。
5、积极参加学校举行的每月一事活动；
6、参加一次学校组织的应急疏散演练。
学生学期常规
1、制定好目标计划，形成班级目标；
2、作好自我总结，给自己一个客观的评价；
3、积极参加最美三十七中学生评选；
4、积极参加班级读书演讲比赛；
5、积极参加班级合唱比赛；
6、参加一次社会实践活动。
第三篇：两河中学精细化管理实施方案
两河中学精细化管理实施方案
一、指导思想：
为切实提高我校教育教学质量，认真落实教育局、中心校提出的“落实教育常规，加强精细管理”的精神，建立学校精细化管理的理念，健全精细化管理制度，提高学校管理的效能，特制订两河中学精细化管理实施方案。
二、管理目标：
管理工作细节决定成败，学校教育无小事，进一步健全管理制度，不折不扣地抓实管理过程，逐步完善精细化管理系统。学校通过精细化管理，使教师认识到精细化管理有利于学校依法治校和教师依法执教的贯彻落实。通过精细化管理，达到促效益、提质量，以实现“成就教师职业梦想，助力学生成功人生”这一中心任务。
三、工作措施：
1、成立领导小组，明确学校每个教师的工作职责 组
长：武岁昌
负责学校精细化管理全面工作
副组长：任志平
负责教师考勤、学生纪律、升国旗、旗下讲
话安排及校园文化建设工作
组
员：任胜利
负责教学教导管理工作
刘军法
负责学校后勤管理、食堂管理工作
郎志勇
负责安全、卫生及学校信息化管理、学校美 1
术教室管理工作
李花云
负责生物仪器室生物实验室图书室管理及初
二班主任工作
任文辉
负责体育器材室保健室音乐教室管理及初三
班主任工作
张增国
负责数学地理器材室管理工作 任建英
负责学校档案管理工作
安海龙
负责学校物理化学仪器室及实验室管理工作
2、完善各项管理制度，达到精细化要求。学校首先召开班子会议，讨论学校精细化管理的重点及行之有效的制度措施，各分管人员提出初步设想；根据实际从队伍建设管理、教学管理、德育管理、教学管理、安全卫生管理、后勤管理、校园文化建设等方面提出针对性、科学性较强的精细化管理新思路，初步确立以精细化管理为主题的管理新思路和文件草案；再次召开全体教师会审议表决，所有学校精细化管理实施方案中的各项管理制度。
3、做好动员宣传，积极推进此项工作。组织全体教师认真学习《两河乡中心学校精细化实施方案》，全面、深刻解读中心校实施方案的指导思想及具体实施措施，然后完成编写本校实施方案，营造全校实施精细化管理的良好氛围，使精细化管理深入人心。
四、工作内容：
（一）、队伍建设精细化管理
根据学校发展规划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善。校长平时工作要深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。
学校要定期召开全体教师会议，研究讨论提高教育教学质量的措施，要求学校领导要牢固树立为教育教学服务的思想。校长亲自抓教学质量，经常深入教育教学第一线调查研究，提出改进工作的思路和措施。
加强检查，对上课、课间、午间活动、班风班貌、执行课表、教师精神风貌、学生的到位情况，及时调控，现场解决问题，同时要与教导处协同配合，每日巡视各班的上课、课间及课后情况，及时交换检查情况，处理突发事件，确保良好的教育教学轶序。“巡堂”中要杜绝违反师德、师生随意进出课堂、课程不落实等情况的发生，保证正常的教学秩序。对于在“巡堂”中涌现出来的典型人或事则在每周教师例会上给予表彰，树立良好榜样。
（二）、教学管理精细化
教学质量是学校生存的生命线，要把提高教学质量作为教育教学工作的重头戏。严格执行教师教学常规制度，保证备课、上 课、作业、辅导、考试、质量分析等各个教学的基本环节落到实处，不走过场，提高教学效率。
加强教学常规的过程管理，学校要保证教学常规每周一小查，一月一大查，期中和期末集中检查，并将检查结果全校通报。定期不定期地抽查教师的备、教、辅、改、考、评、研情况，并进行通报。
要重视教学常规检查、考核成果的运用。教师教学常规的考核结果记入教师的业务档案，作为教师工作业绩的一项最重要内容，按照重要比例列为教师学学期和学年工作业绩的之中。
（三）、德育管理精细化
在教育目标的制定上通过班级目标的确定来定位教育目标，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质；继续推进创建“书香校园”读书活动的深入开展，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现西岳村小学自身独特的校园文化；在教育管理上讲究不拘一格、百花齐放，不断推出教育工作中典型的班级、教师和学生，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。
（四）、安全管理精细化
学校成立安全卫生管理工作领导小组，建立安全卫生管理长效机制，制定应急方案，层层签订安全责任状，严格执行责任追究，实行安全责任事故一票否决；完善校园安全联防制度和督促 检查制度，经常进行隐患排查，发现隐患及时整改；治理学校及周边环境，请示相关部门严厉打击绕乱学校正常教学秩序的人和事，维护学校合法权力，创造平安和谐校园。
（五）、后勤管理精细化
后勤工作要处处树立为学校前勤服务的观点，做好资金的收入入帐、开支的预算、教育教学设施、设备的采购、登记造册、使用回收、过程管理、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的总务管理宗旨，要有甘为“孺子牛”的精神，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。实施共分四个阶段进行：
（一）全面动员，自查反思。（2015年9月上旬）组织召开学校教育教学工作精细化管理行政会议以及动员大会，学习《两河乡中心学校精细化管理实施方案》。要求各科室、各年级、各学科按照《两河乡中心学校精细化管理实施方案》，对照标准要求，动员广大师生积极投身到活动中来，并结合自己工作实际，进行自查反思，形成人人开始深反思、抓细节、促质量的浓厚氛围。
（二）制定细则，落实细节。（2015年9月下旬至10月底）各科室、各年级、各学科按照学校《方案》认真组织实施创建活动。主要是按照精细化管理重点内容及具体要求，对各自管理工作进行全面梳理，在反思查摆问题的基础上，健全制度，完善机制，制订出各科室、各年级的《具体实施细则》，并根据各自的 《实施细则》，扎实落实细节，开展工作。
（三）认真总结，迎接检查验收。（2015年11月）各部门全面认真总结教育教学工作精细化管理创建活动开展情况，对照要求及《实施细则》进行自评，及时总结，整理活动档案。
第四篇：王村中学精细化管理实施方案（定稿）
王村中学精细化管理实施方案
一、指导思想
根据教育局“精细化管理”精神，进一步明确工作是否成败，关键在于工作的细节，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的学校精细化管理氛围，使精细化管理工作具体化、明朗化，努力打造一支互助互利、团结一致、有大局意识，为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的教师团队，形成爱校如家的主人翁意识，培养爱生如子的人民教师情怀，为王村教育改革和发展谱写和谐音符。
二、工作目标
让广大教职工认识到实施精细化管理，有利于学校依法治教的工作推进。按目标管理和过程控制的要求，在全校各岗位推行精细化管理，使广大教职员工感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求、又有亲情关爱俨然如家的人文关怀。通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教师、每一位学生都成为精细化管理的实施者，激发广大师生配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，形成优良的教学环境，推进学校教育工作再上台阶，实现“管理出效益，管理出质量”的目标。
三、具体内容
1、学校管理
对于一所农村中学，要做到管理严密，细致又具体可行，每位教师都要明确：学校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理着。学校制定的各项工作计划、方案、管理制度必须做到细致入微；学校领导平时工作要深入一线，要走到教师中去，在检查、督促的同时掌握第一素材，用科学的机制激励团队，实现学校的有序运转。
2、教育教学管理
（1）学校以“养成教育“为核心来制订教育教学工作的学期计划，使养成教育贯穿于工作始终。
（2）在养成教育实施过程中始终坚持务实的作风，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质。积极探索王村学生的养成教育之路，在课堂教学活动中狠抓学生良好学习习惯的养成，学习能力的提高、学习品质的形成；在平日学校生活中，狠抓学生良好行为习惯的形成，文明就餐、排队
放学等。同时在校园内树立典型，评选优秀班级、教师和学生，在全校师生中实施养成教育创造浓郁的氛围和统一认识，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。
（3）严格按照有关规定开齐上足各类课程，确保学生每天一小时课外活动时间的落实，做到学校有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展。在教师中大兴课堂教学改革之风，建立各种机制，大力培养市区级骨干教师，不断提高课堂45分钟的教学效率，强化向课堂45分钟要质量的意识，通过各种形式的教研活动，如同年级共上一课、青年教师赛课，加强对课堂教学改革的检查与督导，不断规范学校教学秩序，提高教学质量和管理质量。
（４）向“管”字要质量
学校教学质量高不高，关键在学校的管理意识、管理方法、管理能力、管理措施是否到位，是否可行，是否落实，是否有力。为了向“管”字要质量，特制定以下纪律：
①为了督促教师备好课，学校将对老师上课前的教案实行堂堂检查签字，无教案或准备不充分者不许进教室上低效课或无效课。
②学校实行课中随机抽查；对全校教师备课不好的要严肃批评，发现两次以上的要在校内通报。
③对教师的教学情况、工作纪律、学生的课堂纪律管理将从严，对教师和班主任将落实责任、进行评比。若教师工作马虎，纪律泛散，上课不认真，课堂乱糟糟，老师对学生违纪视而不见，课堂上象赶场，如一群散马，象这样的老师，这样的班，老师要写出书面检讨交学校，学校将视其态度和改正情况作出处理。
④学校对教职员工上班实行考勤制，无论有课无课，都要在学校。⑤学校教师相互听课每期不少于10节，校级领导每期听课不少于30节。
⑥上班期间，严禁上网玩游戏、聊天，集中办公时间严禁看电视。为了向“管”字要质量，学校将严把四个关口，落实四字要求： 一是严把集体备课关，制定集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查，突出一个“细”字。
二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体学生，分层施教，建立课堂教学监控机制，突出一个“新”字。
三是严把作业批、评关，作业要精选、精编、精练，认真批改，讲评到位，作业和试卷的批改要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，有错必纠，任课教师要建立错题档案，抓实学生的错题订正，保证堂堂清，突出一个“严”字。
四是严把辅导关，要坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，突出一个“勤”字。
2、在“教”字上下功夫
学校教学质量好不好，关键在教师的“教”，关键在老师是不是“用心”在教和是不是在“认真教”。因此，我们给老师提出以下的要求：
①课前备课必须充分；
②讲课必须“清、准、透、活”；
③每堂课讲课时间不得超过10分钟；
④课堂纪律必须良好；
⑤课堂结构必须完善；
⑥教学行为、教学语言、教学过程必须规范和严谨；
⑦组织评教每期至少应达到两次；
⑧对反应出来的问题和平时了解掌握的问题将从严批评，并限期改正；
⑨对教学成绩无论优劣都要适度张扬，有意识地加压驱动；
⑩对教学严重不负责任，教学成绩差，学生反响大，又不接受意见的要进行跟踪解剖并要求本人写出解剖材料
3、教师管理
强化教师职业道德教育，加强教师业务水平的提高，优化教师队伍结构，坚持校务公开制度，发挥教职工主人翁意识，学校党小组要强化对党员干部的思想教育和行为规范教育，建立保持共产党员先进性教育的长效机制，使党员干部在教师中永远起到模范带头作用。
4、学生管理
第一德育工作措施
（1）进一步优化校内外育人环境。
学校的环境对学生思想品德有着替移默化的熏陶和影响，要积极创造条件，让师生在整洁优美、富有教育意义的环境中学习和生活，要充分发挥良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用。利用黑板报、广播、图书室等多种形式和专用场所，创造良好的育人环境。
（2）开好校会、班会，组织好每周一升旗、周五周小结。
开学初开好开学典礼，学校领导在会上提出学期德育工作要求，学期中召开期中工作小结会，总结前半学期德育工作情况，提出下半学期德育工作要求，学期末在散学典礼上总结一学期德育工作情况，表彰先进。各班要开好每周的班会活动，使学生在班会活动中思想道德受到教育。每周星期一举行升旗仪式，学校提出本周工作要求。星期五放学班主任做好班级周小结工作，对本班一周工作进行小结，表扬好的，指出本周存在的问题，提出下周德育工作要求，提出改进措施。
（3）加大工作力度，对学生日常学习、生活、活动实行“精细化管理”，引导学生养成良好的行为习惯；提高学生行规养成的自觉性。
（4）切实加强教师的思想政治工作。
教师肩负培养社会主义事业接班人的历史重任，必须具有坚定的立场、高尚的道德情操、认真负责的态度和艰苦奋斗的工作作风。每一位教师都要以此严格要求自己，加强政治学习和思想道德修养，做到教书育人、言传身教、为人师表。开展教师职业道德教育，健全教师政治学习制度。学校利用每周一例会和政治学习时间组织教师进行学习，总结一周工作情况，对下周德育工作提出具体要求。把教书育人列入教师岗位责任制的职责内容，作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励、晋级的重要依据之一。对教书育人作出突出成绩的教师和优秀班主任进行表彰奖励。
（5）做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作
对学生品德进行评定是德育的重要组成部分。通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查教育工作的情况，促进德育工作水平的提高。品德评定的基本方法操行评语和评定操行等级。
（6）奖励与惩罚，表扬与批评相结合。
学校每学期开展“校园之星”的评比工作。对违纪学生进行批评和纪律处分。
（7）对学生个人和班级进行量化管理。
把学生个人量化分作为学生操行评定、评优的重要依据。以班级量化分确定当月“流动示范班级”，把班级量化分作为评定文明班级重要依据之一。
（8）进一步完善学校规章制度，并严格执行。
（9）学校德育坚持正面教育为主的原则，实行“德育精细化管理”，促进学生行为规范的自学性行成，对学生进行耐心细致的思想教育，调动学生的积极因素，注意防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。
（10）注意点面结合，抓好典型。既抓常规，又要注意重点突破，力求使德育工作科学化、序列化、主题化。
第二、环境卫生与校园文化建设管理
（1）各班的清洁责任区必须坚持早上的打扫，并要时时保持清洁。
（2）各班的清洁责任区每天要坚持“志愿者监督岗”制，每天要有人对清洁卫生实行时时监督，确保清洁责任区的清洁卫生。
（3）清洁卫生的检查、记载、公布由值周领导、教师负责。
5、总务管理
树立后勤为学校服务的观点，做好教育教学设施、设备的采购、登记造册、过程管理、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的总务管理宗旨，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。
6、校园文化建设
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合提升，是教育教学和综合实践中逐渐创造生成的。优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化。校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提升。
四、工作措施：
1、加强领导，明确分工。
为切实加强对精细化管理工作的组织领导，学校成立精细化管理领导小组，由王治奎校长任组长，周继全、王清奎同志任副组长，杜国强、赵向东、路宏伟、雍强、李胜斌同志为成员。领导小组负责学校精细化管理的组织、实施和考核。各部门要制定好各自的精细化管理网络图，保障学校精细化管理工作的顺利进行。
2、强化认识，全员参与。
精细化管理工作涉及每个部门、每个岗位和每个员工。要开展好这项工作，必须要充分调动和发挥广大干部职工的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每个干部职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。
3、围绕中心，突出重点
围绕中心，突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。各部门一定要按照我校开展精细化管
理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体管理水平的提升。
4、结合实际、务求实效。
各部门在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。每一项工作，都要精细到如何做，何时做，做到什么程度，一点一滴都不能有任何疏漏。在教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改、有考核。通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。
5、加强学习，促进提高。
坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作上台阶。
精细化管理是学校管理的核心工程。它可以规范学校日常管理、明确管理目标、细化管理单元、改进管理方式，确保管理高效准确到位，提升学校工作开展的效率和管理水平，形成带动学校良性发展的健康机制。我们寄希望通过学校精细化管理，能真正促进学校管理更趋科学、规范，从而使教师素质、教学质量、教育软实力得到质的提升。
第五篇：马庄中学精细化管理实施方案
秦都区马庄中学 精细化管理实施方案
精细化管理是学校管理的核心工程，可以规范学校日常管理、明确管理目标、细化管理单元、改进管理方式，确保管理高效准确到位，提升学校工作开展的效率和管理水平，形成带动学校良性发展的健康机制，能真正促进学校管理更趋科学、规范，从而使教师素质、教学质量、教育软实力得到质的提升。本学年，被秦都区教育局确定为“教育教学质量提升年”，也是我校开展“高效课堂”的 “落实年”，为进一步推进我校规范化管理，深入开展课程改革，提高将教育教学质量，特制订《秦都区马庄中学精细化管理实施方案》。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以学生发展为本，深化教育教学改革，推进制度创新，使精细化管理工作具体化、明朗化，努力打造一支互助互利、团结一致、有大局意识，为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的教师团队，形成爱校如家的主人翁意识，培养爱生如子的人民教师情怀，提高精细化管理效能，全力聚焦课堂教学，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，继续推进学校的各项工作，全力打造优质教育，为把马庄中学办成农村精品学校而奋斗。
二、基本原则
1、长效稳定性原则。坚持办学目标和精细管理的长期稳定性和持续发展性，科学制订学校发展规划，建立一整套程序规范，有章可依，要求具体，环环相扣，重点突出，量化考核的各项规章制度，确保学校一以贯之地发展和延续。
2、个性创新性原则。坚持在管理和教学中充分体现教师的主导角色和学生的主体地位，尊重个体，鼓励教师锐意教改，教有特色；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特点、风格独特的创新素质，凝聚和锻造学校的创新效能。
3、文明育人性原则。坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的理念，面向全体学生，弘扬校园正气，使校园充满文明、祥和、友爱的氛围，建设“平安、卫生、文明、和谐”的校园。
4、理念先导性原则。坚持不断学习和理论联系实际，积极掌握和应用先进的教育理论和实践经验，找准学校定位，确立高屋建瓴、科学先进的发展理念，从大处着眼，从小处着手，把“小事做细，细事做精”。
5、依法治校原则。坚持实行依法管理和民主决策，运用法律法规和法律手段，保障和实现学校、教师、学生的民主政治权利和义务，依法办事、按章理事、民主议事，公开政务，学法、知法、守法、护法，在依法的前提下规范，在规章的遵循中有序。
三、工作目标
1、让广大教职工认识到实施精细化管理，有利于学校依法治教的工作推进。按目标管理和过程控制的要求，在全校各岗位推行精细化管理，使广大教职员工感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求、又有亲情关爱俨然如家的人文关怀。通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教师、每一位学生都成为精细化管理的实施者，激发广大师生配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，形成优良的教学环境，推进学校教育工作再上台阶，实现“管理出效益，管理出质量”的目标。
2、以制度建设为依托，逐步建立起一整套严谨规范、程序性强，科学、高效的管理制度，并逐步制订出与之相配套的评价机制，摒弃粗放型管理，实现精细化、科学化管理，提高管理效能，增强学校活力。通过中小学规范化、精细化管理，在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人本化的育人氛围，激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，彰显“管理育人、服务育人、全员育人”理念，由“精细化”达到“高效化”。
四、管理内容
1、规范行政管理
（1）全面贯彻党的教育方针，执行上级教育行政主管部门的决议，完成上级下达的教育、教学和其他各项任务，坚持依法治教，大力推进素质教育。
（2）依据学校实情和发展目标制定切实可行的工作规划和分学年、学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善。
（3）实行校长全面负责制，并根据上级文件精神，按需设立教务、政教、科研、总务等处（室），加强干部队伍的使用和培养，领导和组织教学工作，确立学校的办学思想和办学特色，全面执行国家课程计划。
（4）学校行政管理人员深入一线，检查、督促，掌握第一手素材，为工作决策提供依据。坚持校务公开，实现学校的有序运转。
2、规范教师管理
（1）强化教师职业道德教育，加强教师业务水平的提高，优化教师队伍结构，依法维护教师应享有的权利和履行的义务，教育所有教师自觉遵守国家法律、法规和职业道德，认真完成工作任务，遵守学校规章制度，维护学校的荣誉和利益，提高教师队伍整体素质，促进教师全面健康成长。
（2）严格按照核定编制确定工作岗位，优化组合，积极推行教师聘任制度，激发教师的危机感和责任意识，最大限度地挖掘教师的工作潜能。注重岗位绩效，坚持对教师的政治和业务水平、工作态度和工作业绩进行客观、公正、准确的考核，制定切实可行的绩效工资发放办法以激励教师工作激情。
（3）切实加强教师的思想政治工作。
教师肩负培养社会主义事业接班人的历史重任，必须具有坚定的立场、高尚的道德情操、认真负责的态度和艰苦奋斗的工作作风。每一位教师都要以此严格要求自己，加强政治学习和思想道德修养，做到教书育人、言传身教、为人师表。开展教师职业道德教育，健全教师政治学习制度。学校利用每周一例会和政治学习时间组织教师进行学习，总结一周工作情况，对下周德育工作提出具体要求。把教书育人列入教师岗位责任制的职责内容，作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励、晋级的重要依据之一。对教书育人作出突出成绩的教师和优秀班主任进行表彰奖励。
（4）为教师创造进修学习条件，搭建教育教学科研平台，关心教师的成长，鼓励教师开展教育教学改革和实验，支持教师积极参与教学研究、课题开发和学术交流活动。
3、规范学生管理
（1）进一步优化校内外育人环境。
学校的环境对学生思想品德有着替移默化的熏陶和影响，要积极创造条件，让师生在整洁优美、富有教育意义的环境中学习和生活，要充分发挥良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用。利用黑板报、校园广播、图书室等多种形式和专用场所，创造良好的育人环境。
（2）开好班主任工作会议，组织好班会、晨会和周一的升旗仪式。
开好班主任工作会议，提出学期德育工作要求，学期末总结一学期德育工作情况，表彰先进。每周各班要开好的主题班会，使学生在班会活动中思想道德受到教育。每天早上开好晨会，对本班前一天的工作进行小结，表扬好的，指出存在的问题，提出改进措施。每周星期一举行升旗仪式，政教处提出本周工作要求。
（3）做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作
对学生品德进行评定是德育的重要组成部分。通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查教育工作的情况，促进德育工作水平的提高。
（4）奖励与惩罚，表扬与批评相结合。
学校每学期开展“校园之星”的评比工作。坚持午休视导制度，对违纪学生进行批评和纪律处分。
（5）学校德育坚持正面教育为主的原则，实行“德育精细化管理”，促进学生行为规范的自学性行成，对学生进行耐心细致的思想教育，调动学生的积极因素，注意防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。
（6）各班的清洁责任区必须坚持一天两扫制度，并要时时保持清洁。清洁责任区每天要坚持“志愿者监督”制，每天要有人对清洁卫生实行时时监督，确保清洁责任区的清洁卫生。清洁卫生的检查、记载、公布由学校爱卫会负责。
（7）稳步推进学生心理健康教育，以心理辅导、心理健康问卷调查等形式加强学生心健康教育，并针对不同年级进行指导。继续抓好青春期教育，使学生健康渡过青春期。加强家教沟通，形成教育合力。家庭教育是学校教育的延伸和补充。通过家长会和《学生成长档案》完善建立进一步促进家校沟通和互动，探索新的家庭教育指导模式，及时向家长传递学校教改信息和子女在校表现，指导家长树立正确的育子观和成才观，改善家教指导方法，优化育子艺术，提高家教实效。
4、规范教学、教科研管理（1）教学常规规范。严格执行国家课程标准，落实三级课程管理，开全课程，开足课时，不随意增减学科和课时；突出教学工作的中心地位，认真制订学校教育教学工作计划、教务处工作计划、教研组工作计划和各科教学计划，严格按规定制订周工作安排，确保教学活动的正常有序进行；抓好集体备课，强化学生作业管理，分层设计作业，严格控制作业量，提高作业效率和减轻学生负担，及时批改，准确掌握学生学习情况；有计划有目的地进行预习、复习和辅导，温故知新，辅优补差；健全考试评价和质量监控，科学进行质量分析，注重以考促教、以考促评；使用现代远程教育设施设备，充分应用空中课堂资源服务教学。
（2）教学创新规范。确立“科研先导”的教改理念，兴教研教改之风，熟练掌握和准确使用成功的教学改革经验和模式，深化课堂教学改革;建立健全校本研训制度，按学科设立教研组，组织教师积极参与教学改革和教育科研，培养骨干学科带头人，加强研究课题的申报、立项和实验管理，推动教学改革和研训协作，完善研究成果的评定转化，加强交流与合作，注重对教研教改成果的总结和推广应用。
（3）课堂教学效率规范。课堂教学严格做到“四突出”和“八个字”。“四突出”是：培养能力、发展智力要突出，激发兴趣要突出、重点难点要突出，讲练结合要突出;“八个字”是：精、实、细、活、准、巧、新、高，即讲的要精、步骤要实、难点要细、方法要活、知识要准、设计要巧、板书要新、效率要高。每节课用最经济的时间，达到教学质量最佳效果、（4）严格落实“阳光体育”活动，确保学生每天一小时课外活动时间，做到学校有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展。在教师中大兴课堂教学改革之风，建立各种机制，大力培养市区级骨干教师、教学能手、教坛新秀，不断提高课堂40分钟的教学效率，强化向课堂40分钟要质量的意识，通过“青蓝杯”赛教、“每周一课”、教学成果评比等各种形式的教研活动，加强对课堂教学改革的检查与督导，不断规范学校教学秩序，提高教学质量和管理质量。
（5）教学应试效果与素质教育效果有机统一。纠正抓素质教育就是淡化教学质量的片面错误认识，认真处理好学生综合素质全面发展与应试质量提高的内在关系，克服重课外、重形式，搞花架子的极端和磨、压、砸，搞题海战术的过激作法，做到务实与务虚结合，质量和素质并重，保证质量上得去，素质能提高。
5、规范安全管理
（1）抓好师生安全知识和安全防范自救技能的教育，强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理，完善保障师生安全的各项规章制度。
（2）强化落实安全工作“两线三包责任制”，定期开展安全知识讲座、安全应急预案演习、安全隐患排查，消除校园内的各种安全隐患，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故。
（3）积极配合相关部门，定期开展学校周边环境治理，加强对学校食品卫生工作的管理，杜绝食物中毒事件发生，切实加强安全保卫工作，增强防火、防盗、防电、防毒、防流行性传染病、防溺水、防交通事故、防打架斗殴等安全事故的发生，及时发现和排除各种安全隐患，确保学校安全和无事故发生，争创“平安校园”。
6、规范后勤管理
（1）明确后勤岗位职责，落实分层负责、分类包干、责任到人的管理制度，坚持服务育人宗旨，强化责任意识和服务意识，讲求办事效率，提高后勤服务质量。
（2）坚持节俭、规范的原则，合理使用经费，合理地进行基本建设工作，努力改善办学条件，健全校舍校产管理制度，统筹规划校园，搞好美化、绿化、净化、香化和环境卫生工作。
（3）爱护公共设施、食堂、宿舍、花草树木、图书、器材等公共财物，节约水电，坚持每学期的财物登记、清点、理赔、维修加固。
（4）加强校园环境整治，严把采购食品质量和进货渠道，讲究卫生，不断提高饭菜质量。
五、工作措施：
1、加强领导，明确分工。
为切实加强对精细化管理工作的组织领导，学校成立精细化管理领导小组，由陈会军校长任组长，王飞副校长任副组长，中层领导为成员。领导小组负责学校精细化管理的组织、实施和考核。各部门要制定好各自的精细化管理制度，保障学校精细化管理工作的顺利进行。
2、强化认识，全员参与。
精细化管理工作涉及每个部门、每个岗位和每个教师。要开展好这项工作，必须要充分调动和发挥广大教师的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每名教师充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。
3、围绕中心，突出重点
围绕中心，突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。各处室一定要按照我校开展精细化管理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体管理水平的提升。
4、结合实际、务求实效。
在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。每一项工作，都要精细到如何做，何时做，做到什么程度，一点一滴都不能有任何疏漏。在教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改、有考核。通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。
全面推动我校精细化管理进程是我校强化依法治校，规范办学行为，促进基础教育均衡发展的有效手段；也是扎实推进素质教育，调动全体教职工教学热情和广大学生学习主动性，形成良好校风、教风和学风，提高教育教学质量的可靠保障。通过实施精细化管理，必将全面提高我校教育教学管理水平和办学能力，为努力办好“让人民满意的教育”提供有力保障。
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