武阳中学精细化管理实施方案

第一篇：武阳中学精细化管理实施方案

学校精细化管理实施方案

漳县武阳中学

漳县武阳中学精细化管理实施方案

为了全面开展我校教育教学精细化管理活动的实施，全面提高教育教学质量，促进学校的管理工作上档升级，根据县教育体育局《关于加强学校精细化管理指导意见》的文件精神，现制定我校精细化管理实施方案。

一、指导思想:

教育教学精细化管理是全面提升学校教育教学质量的重要举措，是实现学校管理由粗放式向精细化观念性的转变，通过精细化管理要树立“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”超凡脱俗的理念，要求全体师生“把简单的事情做彻底，把平淡的事情做经典”。要落实“谁的课堂谁负责”，“谁的班级谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。要从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力营造“管理育人，教书育人，环境育人”的校园氛围，创和谐、实力效率校，办素质教育明星园。

二、组织建设: 为切实做好教育教学精细化管理的实施工作，保证管理质量，学校加强了领导组织建设，落实学校各类管理体系，进一步强化领导的岗位责任，要做到精细分工，和谐共处，管理共鸣。

（一）精细化管理领导小组

组

长：王

京 负责精细化管理全面工作

副组长：王

黎

负责政教处、办公室、财务室精细化管理工作

宋月娟

负责教务处、教研室精细化管理工作 胡国治 负责总务处、党支部、团委、工会精细化管理工

作

组

员：汪红喜

负责政教处精细化管理工作

李小刚 负责教务处精细化管理工作

张

鸿

负责教研室精细化管理工作

成建平负责办公室精细化管理工作

张小龙 负责总务处精细化管理工作 张喜红 负责财务室精细化管理工作

高想平

负责团委精细化管理工作

何

璿 负责工会、学生宿舍精细化管理工作

三、加强制度建设，促进管理的精细化

无规矩不成方圆，无制度不成系统，学校的制度建设是实现精细化管理的可靠保障，为此在制度建设上，提出如下要求：

（一）学校每学年要制定切实可行的工作计划，要对每学年的管理制度进行修补，然后装订成册，做为学校管理指南。

（二）各处室分学期制定工作计划，并根据所分管的岗位职责拟定各项工作管理制度、实施方案以及各项检查记录，要成文装订成册，做为本处室管理指南。

（三）各班级要认真填写班主任工作手册，要根据班级管理制度，拟定班务工作活动安排，实行自我管理，对大卫生区、室内卫生、板报宣传、图书阅览、文学报导、专栏设计、课间两操、早操、升国旗、课堂纪律、课间行为、门窗护理、电器安全、班内媒体、团队活动、课外活动、及学科作业、自行车保管等工作细化分工，要做到定人、定职、定责，开学初形成书面材料上报各处室。

（四）党支部、校委会、教职工代表大会、工会委员会、妇女代表大会、团支部委员会要发挥职能作用，要有例会制度、有计划、有组织、有实施，要对学校的各项工作起到积极促进作用。

四、强化管理机制，提高精细化管理水平

（一）强化日常行为管理，落实岗位值班

学校根据教师职业道德规范和学生日常行为规范制定了我校教职工和学生一日行为规范准则，为规范师生行为，为落实两大管理（即教师量化管理和班级学生量化管理），学校成立了一日规范化管理检查、监督领导小组，组长由一名校长担任，组员为每处室各一名主任，采取昼夜值班、轮流上岗的形式，定职定责，对学校一天的师生活动做好监督检查、指导、记录工作，当天的工作当天完成，力争做到日日清、周周清、月月结，创高质高效平安年。

（二）落实责任承包的管理机制

学校实行了校长包年级、班主任包班、教师包学生的责任管理，每名校长包一个年级，深入年级、班级开展工作，注重学生的发展，教师配合班主任开展系列工作，每学期对所任班级教师的授课情况，通过听课、座谈的方法提高课堂教学的整体水平，对存在的问题及时协调解决，教师要关注学生成长，定期做家访，确保学生不流失。通过工作，让每个学生都能遵守学校的各项制度，并参与健康向上的课外活动，努力营造“学生我最好，班级我最强，年级我最棒，学校我最荣”的争先创优氛围。

五、搭建沟通桥梁，关注学生成长

（一）建立关注学生成长的手册

成长手册是老师、学生、家长沟通的重要工具，是关注学生成长的发展曲线。通过学生自我管理，实现三方感情上的沟通，达到事半功倍，曲径通幽之效。让一句又一句的名师留言，一段又一段的红色评语，营造着更加丰富而温暖的内心世界，锻铸着更加美丽的人格，描绘着更加辉煌的人生。

（二）建立校园网络，搭建沟通平台

校园网络是我校师生文化交流的中心，是学校实现精细化管理的指南，是优秀教师教学资源的汇集，也是学生展示才华的天地，更是家长与学校沟通的平台。让现代教育技术伴随着沟通走向明天的成功。

（三）成立家长委员会，构建和谐集体

老师、学生、家长是构建和谐学校的主体，家长委员会是参与学校管理的重要组成部分，充分体现学校对老师、学生、家长一种平等的尊重，是感情工作的一种真诚的直接交流，是学校推进工作的可靠保障。

1.建立校级家长委员会

校级家长委员会，会长由校长担任，副会长由各年级家长会主席担任，会员为 负责各年级工作的校长和各处室主任，主要职责参与学校管理，每学期至少召开一次。2.建立年级组家长委员会

年级家长委员会，会长由各年级责任校长担任，副会长由家长会主席代表担任，会员为年级主任，主要职责参与年级部管理，每学期一次。3.建立班级家长委员会

班级家长委员会，会长由班主任担任，副会长由家长会主席担任，会员为任课教师，主要职责参与班级管理，定期召开家长会，组织协调家长与学校和学生之间存在的问题，推动班务工作顺利开展。

六、积极开展课外活动，努力营造校园文化氛围。

（一）严格升国旗程序

1.集合：（师生每周一早7：25集合整队）2.护旗：由各班优秀学生组成旗队。3.升国旗凑唱国歌。4.国旗下演讲。5.国旗下讲话。

（二）开展两操活动，促进学生健康发展

1.眼保建操：在上午课堂大课间完成由任课教师负责。2.广播体操：（1）时间：大课间（2）地点：操场

（3）组织：政教处、团委联合组织

（4）职责：政教处负责班主任出操情况检查，量化打分。文体组负责做操质量，负责集合整队。

（5）要求：音乐一响各班整队带到操场，音乐停广播操开始，各班主任在本班队伍前并负责学生出操出勤及做操质量情况。

（四）开展读书活动，开阔学生视野

各班利用课外活动时间组织好学生借书，读书活动，本工作由教导处和图书管理室负责。

（五）营造多彩校园文化氛围。

1.校园之声：学校团委负责每日的广播宣传工作，并将收集文件整理为刊物，作为综合杂志。

2.教研荟萃：由教务处负责，汇集教师作品，将精品整理刊物，供校园内部交流，作为教师教研杂志。

3.学生作品：由政教处负责，汇集学生作品并整理，供各班学生交流，作为学生作品杂志。

4.在校园内创设营造氛围：让课堂活起来，让学生亮起来，让教师活跃起来的校园文化氛围基地，做到环境育人。

（六）开展文体活动，注重学生艺术培养

1.体育组成立业余体育专长训练队，利用课外活动组织训练，学校定期召开单项体育比赛，对特长生优先推荐高一级学校深造，随时参加县组织的各项体育竞赛。

2.音美组成立文艺宣传队和书法美术专长班，利用课外活动时间，计划培训，对特长生优先推荐高一级学校深造，随时参加县组织的各项大赛。

七、以管理促发展，以科研促教研，努力创建我校特色。

（一）严格执行课堂常规，抓好教学的五个环节

根据县教育局精细化管理的指示精神，结合我校实际进一步完善修定《教案书写要求及检查制度》《教师上课守则及检查制度》《作业布置批改要求及检查制度》《复习考试制度》等一系列配套制度，对教师的备课、上课、作业留批、辅导、考试五个环节提出具体要求，并建立定期教学常规检查督导制度，将检查结果以表格形式记录打分、存档，并纳入教师量化。

（二）抓好师资培训，提高教师业务素质

为使我校形成一支高素质的教师队伍，全面提高教师的业务水平和教书育人的能力，进一步强化教师业务校本培训，首先建立以校长为组长的领导小组，以业务校长为组长的指导小组，其次制定切实可行的校本校训计划，做到时间、地点、人员三落实，建全教师业务培训档案，教师培训花名册、考勤薄、成绩册，对每次培训都要有培训计划、教师培训教案和培训记录。

（三）以科研促教研，以教研促课堂教学

学校教务处建立建全科研制度，学校要有科研课题，每个学科组的教师个人也要有研究课题，通过课题的研究加强与专家、名师的沟通，增加教师之间的交流，真正实现科研带教研，以教研促教学的教科研一体化共建模式。

（四）熟练掌握和运用现代远程教育技术，强化教研

学校要求每位教师都要按照要求进行备课，学期未要实现“三个一”既制作一个好课件，写一篇好论文，找一个好帮手，学科组长对每次活动要有计划，组织好内容并做好记录。

（五）完善日清、周清、月评制度

教学管理人员每天的工作要有计划，有检查、有记录、有小结，做到今日事今日做，当周事本周完，月未要汇总、总结，结果要以文字材料或表格的形式存档，上报学校。教师要对教学工作（教案、教学内容、作业 批改、教后反思等）做到日清、周结。对教学效果月月检测，月月评价、分析。学生对自己的学习要周周有计划、有措施、月月要有总结，对老师每天所授知识要做到堂堂清，作业日日清。

八、做好学校安全管理工作，努力创建平安校园

（一）抓好制度建设，层层签订责任书 1.建章立制，确保校园安全

学校各处室要把安全工作放在首位，要有详细的管理制度和管理措施，搞好宣传教育，做到时时讲，天天讲，确保校园安全。2.落实岗位责任，实行岗位追究制

学校实行了校长→副校长→主任→各处室、班级主任层层工作签订责任书，谁主管谁负责，因工作不利，造成负面影响的要逐级追究责任。

（二）强化岗位值班，实行签退报告制

各班各办公室每天都安排安全值班，负责室内财产及电器的保管，负责室内卫生，下班后，锁好门窗并到办公室签退，同时对所在处室是否存在安全隐患做出报告。

（三）坚持重大突发事件实行报告制，做好预案处理工作

为构建我校预防各种突发事件发生的长效管理机制，提高快速反应和处置能力，将防患和处置工作纳入法制化、科学化和规范化的轨道。在全校建立统一指挥、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的应急处置体系，最大限度降低突发事件的危害，维护和确保学校的稳定、保障我校教育教学工作的正常进行。对重大突发事件在第一时间做出及时上报，对各项安全工作按照学校预案处理方案执行。

九、抓好环境卫生工作，创建无垃圾校园

学校的卫生工作是学校环境建设的重要组成部分，为达到环境育人的目的，学校成立了卫生评比小组，对个人卫生、室内卫生、校园卫生、加大管理力度，实行了自我管理，做到一日一小扫，一周一大扫，每周一评比。对个人因购买食品随地丢纸屑的要根据学校卫生管理条例加大处罚力度，各卫生区各班要设有值班学生维护管理，随时随地进行宣传教育，让每个学生养成良好的遵守校园卫生的好习惯，增强师生为创建无垃圾校园，保护学校环境的责任感和使命感。

十、保障措施

1.更新管理理念。运用科学发展观指导和管理学校的大局工作，发展有目标、改革有思路、推进有办法，实施严格、细致、人性化、民主而又科学的管理。

2.创新管理意识。要做到“五个结合”：一是管理与建设结合，二是管理与放手结合;三是制度管理与人文管理结合;四是思想管理与行为管理结合;五是重点管理与一般管理结合。

3.建立健全学校各项规章制度。在执行的过程中，要始终讲究严和实，认真做好记录，按阶段抓好考核评比，使各项规章内化为全校师生的自觉行为，达到全员管理，使全体师生把管理别人的过程变成教育自己的过程,严格约束自己，潜移默化，从而养成良好的习惯 4.完善制度，规范管理。结合学校实际，全面、客观地分析学校各方面管理现状，每学年对学校管理的规章制度，反思比较，摸清底子，找准问题，针对存在的薄弱环节和突出问题，进一步修订和完善现行规章制度、管理规范、评价机制以及各项管理措施等。使学校管理规范化，为推进素质教育，提高教育质量，逐年上台阶而奠定良好的基础。

第二篇：两河中学精细化管理实施方案

两河中学精细化管理实施方案

一、指导思想：

为切实提高我校教育教学质量，认真落实教育局、中心校提出的“落实教育常规，加强精细管理”的精神，建立学校精细化管理的理念，健全精细化管理制度，提高学校管理的效能，特制订两河中学精细化管理实施方案。

二、管理目标：

管理工作细节决定成败，学校教育无小事，进一步健全管理制度，不折不扣地抓实管理过程，逐步完善精细化管理系统。学校通过精细化管理，使教师认识到精细化管理有利于学校依法治校和教师依法执教的贯彻落实。通过精细化管理，达到促效益、提质量，以实现“成就教师职业梦想，助力学生成功人生”这一中心任务。

三、工作措施：

1、成立领导小组，明确学校每个教师的工作职责 组

长：武岁昌

负责学校精细化管理全面工作

副组长：任志平

负责教师考勤、学生纪律、升国旗、旗下讲

话安排及校园文化建设工作

组

员：任胜利

负责教学教导管理工作

刘军法

负责学校后勤管理、食堂管理工作

郎志勇

负责安全、卫生及学校信息化管理、学校美 1

术教室管理工作

李花云

负责生物仪器室生物实验室图书室管理及初

二班主任工作

任文辉

负责体育器材室保健室音乐教室管理及初三

班主任工作

张增国

负责数学地理器材室管理工作 任建英

负责学校档案管理工作

安海龙

负责学校物理化学仪器室及实验室管理工作

2、完善各项管理制度，达到精细化要求。学校首先召开班子会议，讨论学校精细化管理的重点及行之有效的制度措施，各分管人员提出初步设想；根据实际从队伍建设管理、教学管理、德育管理、教学管理、安全卫生管理、后勤管理、校园文化建设等方面提出针对性、科学性较强的精细化管理新思路，初步确立以精细化管理为主题的管理新思路和文件草案；再次召开全体教师会审议表决，所有学校精细化管理实施方案中的各项管理制度。

3、做好动员宣传，积极推进此项工作。组织全体教师认真学习《两河乡中心学校精细化实施方案》，全面、深刻解读中心校实施方案的指导思想及具体实施措施，然后完成编写本校实施方案，营造全校实施精细化管理的良好氛围，使精细化管理深入人心。

四、工作内容：

（一）、队伍建设精细化管理

根据学校发展规划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善。校长平时工作要深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

学校要定期召开全体教师会议，研究讨论提高教育教学质量的措施，要求学校领导要牢固树立为教育教学服务的思想。校长亲自抓教学质量，经常深入教育教学第一线调查研究，提出改进工作的思路和措施。

加强检查，对上课、课间、午间活动、班风班貌、执行课表、教师精神风貌、学生的到位情况，及时调控，现场解决问题，同时要与教导处协同配合，每日巡视各班的上课、课间及课后情况，及时交换检查情况，处理突发事件，确保良好的教育教学轶序。“巡堂”中要杜绝违反师德、师生随意进出课堂、课程不落实等情况的发生，保证正常的教学秩序。对于在“巡堂”中涌现出来的典型人或事则在每周教师例会上给予表彰，树立良好榜样。

（二）、教学管理精细化

教学质量是学校生存的生命线，要把提高教学质量作为教育教学工作的重头戏。严格执行教师教学常规制度，保证备课、上 课、作业、辅导、考试、质量分析等各个教学的基本环节落到实处，不走过场，提高教学效率。

加强教学常规的过程管理，学校要保证教学常规每周一小查，一月一大查，期中和期末集中检查，并将检查结果全校通报。定期不定期地抽查教师的备、教、辅、改、考、评、研情况，并进行通报。

要重视教学常规检查、考核成果的运用。教师教学常规的考核结果记入教师的业务档案，作为教师工作业绩的一项最重要内容，按照重要比例列为教师学学期和学年工作业绩的之中。

（三）、德育管理精细化

在教育目标的制定上通过班级目标的确定来定位教育目标，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质；继续推进创建“书香校园”读书活动的深入开展，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现西岳村小学自身独特的校园文化；在教育管理上讲究不拘一格、百花齐放，不断推出教育工作中典型的班级、教师和学生，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。

（四）、安全管理精细化

学校成立安全卫生管理工作领导小组，建立安全卫生管理长效机制，制定应急方案，层层签订安全责任状，严格执行责任追究，实行安全责任事故一票否决；完善校园安全联防制度和督促 检查制度，经常进行隐患排查，发现隐患及时整改；治理学校及周边环境，请示相关部门严厉打击绕乱学校正常教学秩序的人和事，维护学校合法权力，创造平安和谐校园。

（五）、后勤管理精细化

后勤工作要处处树立为学校前勤服务的观点，做好资金的收入入帐、开支的预算、教育教学设施、设备的采购、登记造册、使用回收、过程管理、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的总务管理宗旨，要有甘为“孺子牛”的精神，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。实施共分四个阶段进行：

（一）全面动员，自查反思。（2015年9月上旬）组织召开学校教育教学工作精细化管理行政会议以及动员大会，学习《两河乡中心学校精细化管理实施方案》。要求各科室、各年级、各学科按照《两河乡中心学校精细化管理实施方案》，对照标准要求，动员广大师生积极投身到活动中来，并结合自己工作实际，进行自查反思，形成人人开始深反思、抓细节、促质量的浓厚氛围。

（二）制定细则，落实细节。（2015年9月下旬至10月底）各科室、各年级、各学科按照学校《方案》认真组织实施创建活动。主要是按照精细化管理重点内容及具体要求，对各自管理工作进行全面梳理，在反思查摆问题的基础上，健全制度，完善机制，制订出各科室、各年级的《具体实施细则》，并根据各自的 《实施细则》，扎实落实细节，开展工作。

（三）认真总结，迎接检查验收。（2015年11月）各部门全面认真总结教育教学工作精细化管理创建活动开展情况，对照要求及《实施细则》进行自评，及时总结，整理活动档案。

第三篇：枣庄市三十七中学精细化管理实施方案

枣庄市三十七中学精细化管理实施方案

在现代管理学中，科学化管理有三个层次：第一个层次是规范化，第二层次是精细化，第三个层次是个性化。精细化管理是以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本、提高管理效益为主要目标的管理方式。从学校层面上理解精细化管理，就要在尊重教育规律基础上，依法治校，规范管理，提高绩效。

根据山东省教育厅、枣庄市教育局关于加强中小学校园精细化管理的意见及通知（枣教办发〔2012〕37号)精神，学校将在原有规范化管理的基础上，积极推行校园精细化管理，以精心的态度、精致的过程落实细节管理，把学校管理做“精”做“细”，在精细中求规范，在规范中求优化，在优化中求特色，向细微处要绩效，努力提高我校管理水平和综合竞争力，不断促进我校内涵建设和特色发展，持续提升我校办学质量和办学水平。现就我校精细化管理制定以下工作方案。

一、指导思想

以党的十八大精神和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定一切”的理念，落实“谁的工作谁负责”，“谁的班级谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁分管谁负责”的岗位责任制。要把管理的每个细节落实到广大师生身上，做到处处有人管，事事有人抓，层层抓落实，天天出效果。

二、管理目标 通过实施精细化管理，在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园氛围，激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，关注“精细化”带来的“高效化”，变“一人操心”为“人人操心”，全面完成各类工作目标，推进学校各项工作再上新台阶，促进学校快速健康发展。

三、管理方法

学校实行以校长为领导的层层分工、各负其责的工作方法。校长负责学校全面工作，把学校的德育、教学管理、纪律卫生、后勤、安全等工作分配到专人（科室长和年级主任）。抓住“精、细、实”三个重点，在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。以“布置、检查、反馈、总结、奖惩”五个步骤为精细化管理的主要工作模式，把每一项工作均按照五个环节去落实。在工作中做到凡事首先明确责任，该谁负责就是谁的责任，每一项工作有布置，就有检查，通过检查督促落实进度；有检查，就有反馈，通过反馈达到督促、改进的目的，能更好地落实工作；工作结束有总结，归纳成功的经验或失败的教训，总结优点，查找不足，以利于更好地完成今后的工作；有总结，就有奖惩，对结果进行量化考核和奖惩，量化结果记入对科室、年级组的考核，同时对落实到位、成绩突出、表现较好的责任科室或年级组，给予一定的精神和物质奖励，以激励先进，鞭策后进，解决干与不干一个样，干好干坏一个样的问题，从而树立好的典型，鼓励广大教职工积极上进，扎实工作，进而形成良好的工作作风和氛围。

四、管理内容

1、校园文化建设精细化。

优美和谐的学校文化，可以丰富师生们的校园生活，能够陶冶情操，能够促进教师业务素质的提高和孩子们健康和谐地成长。我们的校园文化要深入人心，不图形式，扎扎实实，体现三十七人的价值取向和精神状态。我们的校园文化要真正内化为师生的思想，外化为师生的自觉行动。各班、各年级要在文化建设和管理方面形成自己的特色。随着时代的发展，这些文化还要不断与时俱进，注入时代气息，要在前期校园文化建设的基础上，进行全面地整合，使之更系统、更和谐、更加突出学校特色。

负责校长：徐钦国

主管科室：办公室

负责人：张景伦

2、学校行政管理精细化。

各处室、各年级要出台近期规划和学计划，从指导思想、目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确。各处室、各年级组出台的各项工作计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失。行政管理人员平时工作要深入一线，坚持每日督查制度，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转。同时个人在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人性化。负责校长：徐钦国

主管科室：办公室

负责人：张景伦

3、教学管理精细化。

要认真落实课程标准，开齐课程，上足课时。教务处要建立完善的常规检查制度，教学常规每周至少检查一次，结果记入教师量化积分；继续丰富、完善“二五三”课堂教学，教师的课堂教学体现新课程理念，落实三维目标，注重培养学生自主学习能力，教学效率高，教育质量优良；吟诵活动要出特色、重实效；打造德育示范化学校有计划、有方案、有措施；学校图书室、阅览室定时或全天开放，图书也要进入教室，丰富班级图书角内容；学生建立读书笔记和读书卡，阅读达到规定的阅读量要求；要开全音乐、体育、美术、书法、信息技术等课程，建立各种兴趣活动小组，使学生的兴趣得到较好挖掘和培养，学生个性得到发展。教科室要继续“ 二五三教学模式”的实践与探究，提高教法的科学性与高效性；精心设计问题化教案，使教与学合一；精心设计教学过程，使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性；不断提高课堂教学效率，强化向课堂要质量的意识；通过各种形式的教研活动，如通过听课、评课等活动，加强对课堂教学改革的检查与督导，不断规范学校教学秩序，强化教师的教研意识，提高教师的教研水平，提升教学质量和管理质量。电教室要进一步明确电教人员分工和岗位职责，设备管理与日常维护等都明确专人负责，每天及时记录电教工作，累积过程性资料；减少报修环节，缩短待修时间；电教物品购用管理流程化、透明化，严格执行学校物资购用管理办法，电教物品请购、领用、维护、登记等责任到人，清晰明确；积极探索电教管理的各种有效途径，使电教设备更好地服务于教育教学。

负责校长：张力 主管科室：教务处 教科室 电教室 负责人：鞠文宏 陈庆付 赵文余 房士成

4、教师管理精细化。

强化教师职业道德教育，每学期均对教师进行师德考核，并把考核结果记入教师师德档案，纳入教师量化积分。加强教师业务培训和专业提高，继续把读书学习作为首要手段，教师每学期至少要精读一部教育专著。加强制度建设，完善和发挥《枣庄市三十七中学教职工考勤制度》、《枣庄市三十七中学考核办法》等各项规章制度，靠制度和政策来管人，少一点人治，多一点理治。

负责校长：张 力 主管科室：教务处 负责人：鞠文宏 陈庆付

5、学生管理精细化。

（1）学生安全。在学生管理工作中，首先要强化的是师生的安全责任意识。要注重对师生的安全教育，采取国旗下讲话、班队会、办黑板报和手抄报、张贴宣传画、举行法治报告会、组织师生进行安全演练等多种形式的法制宣讲和安全防护知识教育，将法制、安全、健康教育纳入教学内容，增强学生的法律意识、自我保护意识和健康意识，让学生学会保护自己。加强对学生心理的疏导，消除心理障碍，减轻心理压力。建立健全卫生室管理制度和巡视制度，门卫对进出人员要进行登记。建立健全宿舍管理制度，确保学生安全就寝，不出现严重的打架、斗殴现象。

（2）养成教育。以“养成教育”为核心来制订教育工作的学期计划，使养成教育贯穿于工作始终。在养成教育实施过程中始终坚持务实的作风，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质。积极探索学生的养成教育之路，在课堂教学活动中狠抓学生良好学习习惯的养成、学习能力的提高、学习品质的形成。在平时学校生活中，狠抓学生良好行为习惯的养成，各年级建立学生日常行为规范积分评比展板，并且安放在显要位置。在校园内树立典型，评选优秀班级、学生，在全校营造浓郁的养成教育氛围，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联系制度，定期家访、家长学校开课、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的养成教育网络。要持之以恒地抓好“阳光一小时”活动，制定学校大课间活动方案，要定活动项目、定辅导老师，定期评比，力争通过大课间活动的开展，促进学生良好习惯的养成，磨练意志品质，提高身体素质。

负责校长：徐钦国 主管科室：政教处 总务处 团委

负责人： 张 耕 韩玉辉 韩连平

6、校园环境管理精细化。

校园环境卫生问题，是政治问题、大局问题、细节问题！总的要求是“净”、“美”、“绿”、“齐”，全体师生思想上要高度重视，行动上要高标准，严要求。卫生区划分到班、到人，每天分早晨、中午、下午进行三次以上整理，校园内无纸屑，无卫生死角，室内物品摆放整齐有序，进校后给人以“温馨、舒心”的感觉，为师生提供优雅的学习、工作环境。

负责校长：徐钦国 主管科室：团 委 负责人：韩连平

7、安全管理精细化。通过各种会议，强调安全工作的重要性，提高师生的安全意识和安全责任感。成立安全工作领导小组，建立健全各种安全管理制度，制订各种突发事件应急预案。与科室主任、年级主任、办公室负责人、班主任、任课教师签订安全目标责任书。学校领导带班、教师值班要到岗到位，认真负责。学校门卫管理、食堂管理、宿舍管理等都必须制定完善的制度，签署安全责任状，制定应急预案，把全校师生的生命安全和身体健康放在重要的地位。

负责校长：徐钦国 主管科室：安全办 负责人：倪景然

8、后勤服务精细化。

总务处要处处树立为前勤服务的观点，做好资金的收入入账、开支的预算、教学设施、设备的采购，登记造册。使用回收制度，加强过程管理，做好各项维修、建设等工作。坚持开源节流的总务管理宗旨。制定每月学校安全检查制度，检查学校电路、电器、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患。建立学校食堂管理制度，做好食品留样、检查记录、台帐，确保食品卫生安全。

负责校长：路 民 主管科室：总务处 负责人：韩玉辉

五、实施步骤

第一阶段，制定各部门方案（9月下旬）。各科室、各年级组根据《枣庄市第三十七中学精细化管理实施方案》制定本部门的《精细化管理实施细则》。

第二阶段，学习宣传阶段（10月上旬）。

1、召开“枣庄市第三十七中学精细化管理动员会”，宣读制定的方案，各科室长、年级组长作表态发言，让全员认识到精细化管理的重要性。

2、将各科室、各年级组的《精细化管理实施细则》进行公示，接受全体师生的监督。

3、召开家长会介绍学校的精细化管理机制，以及本年级组的《精细化管理实施细则》，让家长认识到精细化管理的意义、目的、要求和措施，把家长的积极性调动起来，使家长与学校联手，共同加强对学生的精细化管理。

4、各年级组召开学生会议，让学生认识到精细化管理的意义、目的和要求。

第三阶段，全面实施阶段（2013年10月—2014年7月）。各科室、各年级组全面落实《枣庄市第三十七中学精细化管理实施方案》和各部门的《精细化管理实施细则》，进一步修订有关制度，树立质量意识，明确工作要求，细化工作目标，认真抓好落实，全面进行教风、学风、校风建设。

第四阶段，督查整改创优阶段（2014年8月）。学校每月对各科室、各年级、班级精细化管理现场点评1次；2014年8月学校精细化管理领导小组将对各科室、各年级组精细化管理情况进行全面检查，落实各年级组、各科室工作目标达成情况，对精细化管理工作中做得好的科室、年级组进行表扬和奖励，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。

六、精细化管理领导小组 组 长：张 力 副组长：路 民 徐钦国

组 员：鞠文宏 张 耕 张景伦 韩玉辉 倪景然

精细化管理领导小组下设办公室，办公室主任徐钦国（兼），副主任张景伦（兼），具体负责精细化管理的日常工作。

2013

枣庄市第三十七中学

年9月

第四篇：王村中学精细化管理实施方案（定稿）

王村中学精细化管理实施方案

一、指导思想

根据教育局“精细化管理”精神，进一步明确工作是否成败，关键在于工作的细节，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的学校精细化管理氛围，使精细化管理工作具体化、明朗化，努力打造一支互助互利、团结一致、有大局意识，为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的教师团队，形成爱校如家的主人翁意识，培养爱生如子的人民教师情怀，为王村教育改革和发展谱写和谐音符。

二、工作目标

让广大教职工认识到实施精细化管理，有利于学校依法治教的工作推进。按目标管理和过程控制的要求，在全校各岗位推行精细化管理，使广大教职员工感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求、又有亲情关爱俨然如家的人文关怀。通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教师、每一位学生都成为精细化管理的实施者，激发广大师生配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，形成优良的教学环境，推进学校教育工作再上台阶，实现“管理出效益，管理出质量”的目标。

三、具体内容

1、学校管理

对于一所农村中学，要做到管理严密，细致又具体可行，每位教师都要明确：学校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理着。学校制定的各项工作计划、方案、管理制度必须做到细致入微；学校领导平时工作要深入一线，要走到教师中去，在检查、督促的同时掌握第一素材，用科学的机制激励团队，实现学校的有序运转。

2、教育教学管理

（1）学校以“养成教育“为核心来制订教育教学工作的学期计划，使养成教育贯穿于工作始终。

（2）在养成教育实施过程中始终坚持务实的作风，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质。积极探索王村学生的养成教育之路，在课堂教学活动中狠抓学生良好学习习惯的养成，学习能力的提高、学习品质的形成；在平日学校生活中，狠抓学生良好行为习惯的形成，文明就餐、排队

放学等。同时在校园内树立典型，评选优秀班级、教师和学生，在全校师生中实施养成教育创造浓郁的氛围和统一认识，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。

（3）严格按照有关规定开齐上足各类课程，确保学生每天一小时课外活动时间的落实，做到学校有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展。在教师中大兴课堂教学改革之风，建立各种机制，大力培养市区级骨干教师，不断提高课堂45分钟的教学效率，强化向课堂45分钟要质量的意识，通过各种形式的教研活动，如同年级共上一课、青年教师赛课，加强对课堂教学改革的检查与督导，不断规范学校教学秩序，提高教学质量和管理质量。

（４）向“管”字要质量

学校教学质量高不高，关键在学校的管理意识、管理方法、管理能力、管理措施是否到位，是否可行，是否落实，是否有力。为了向“管”字要质量，特制定以下纪律：

①为了督促教师备好课，学校将对老师上课前的教案实行堂堂检查签字，无教案或准备不充分者不许进教室上低效课或无效课。

②学校实行课中随机抽查；对全校教师备课不好的要严肃批评，发现两次以上的要在校内通报。

③对教师的教学情况、工作纪律、学生的课堂纪律管理将从严，对教师和班主任将落实责任、进行评比。若教师工作马虎，纪律泛散，上课不认真，课堂乱糟糟，老师对学生违纪视而不见，课堂上象赶场，如一群散马，象这样的老师，这样的班，老师要写出书面检讨交学校，学校将视其态度和改正情况作出处理。

④学校对教职员工上班实行考勤制，无论有课无课，都要在学校。⑤学校教师相互听课每期不少于10节，校级领导每期听课不少于30节。

⑥上班期间，严禁上网玩游戏、聊天，集中办公时间严禁看电视。为了向“管”字要质量，学校将严把四个关口，落实四字要求： 一是严把集体备课关，制定集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查，突出一个“细”字。

二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体学生，分层施教，建立课堂教学监控机制，突出一个“新”字。

三是严把作业批、评关，作业要精选、精编、精练，认真批改，讲评到位，作业和试卷的批改要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，有错必纠，任课教师要建立错题档案，抓实学生的错题订正，保证堂堂清，突出一个“严”字。

四是严把辅导关，要坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，突出一个“勤”字。

2、在“教”字上下功夫

学校教学质量好不好，关键在教师的“教”，关键在老师是不是“用心”在教和是不是在“认真教”。因此，我们给老师提出以下的要求：

①课前备课必须充分；

②讲课必须“清、准、透、活”；

③每堂课讲课时间不得超过10分钟；

④课堂纪律必须良好；

⑤课堂结构必须完善；

⑥教学行为、教学语言、教学过程必须规范和严谨；

⑦组织评教每期至少应达到两次；

⑧对反应出来的问题和平时了解掌握的问题将从严批评，并限期改正；

⑨对教学成绩无论优劣都要适度张扬，有意识地加压驱动；

⑩对教学严重不负责任，教学成绩差，学生反响大，又不接受意见的要进行跟踪解剖并要求本人写出解剖材料

3、教师管理

强化教师职业道德教育，加强教师业务水平的提高，优化教师队伍结构，坚持校务公开制度，发挥教职工主人翁意识，学校党小组要强化对党员干部的思想教育和行为规范教育，建立保持共产党员先进性教育的长效机制，使党员干部在教师中永远起到模范带头作用。

4、学生管理

第一德育工作措施

（1）进一步优化校内外育人环境。

学校的环境对学生思想品德有着替移默化的熏陶和影响，要积极创造条件，让师生在整洁优美、富有教育意义的环境中学习和生活，要充分发挥良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用。利用黑板报、广播、图书室等多种形式和专用场所，创造良好的育人环境。

（2）开好校会、班会，组织好每周一升旗、周五周小结。

开学初开好开学典礼，学校领导在会上提出学期德育工作要求，学期中召开期中工作小结会，总结前半学期德育工作情况，提出下半学期德育工作要求，学期末在散学典礼上总结一学期德育工作情况，表彰先进。各班要开好每周的班会活动，使学生在班会活动中思想道德受到教育。每周星期一举行升旗仪式，学校提出本周工作要求。星期五放学班主任做好班级周小结工作，对本班一周工作进行小结，表扬好的，指出本周存在的问题，提出下周德育工作要求，提出改进措施。

（3）加大工作力度，对学生日常学习、生活、活动实行“精细化管理”，引导学生养成良好的行为习惯；提高学生行规养成的自觉性。

（4）切实加强教师的思想政治工作。

教师肩负培养社会主义事业接班人的历史重任，必须具有坚定的立场、高尚的道德情操、认真负责的态度和艰苦奋斗的工作作风。每一位教师都要以此严格要求自己，加强政治学习和思想道德修养，做到教书育人、言传身教、为人师表。开展教师职业道德教育，健全教师政治学习制度。学校利用每周一例会和政治学习时间组织教师进行学习，总结一周工作情况，对下周德育工作提出具体要求。把教书育人列入教师岗位责任制的职责内容，作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励、晋级的重要依据之一。对教书育人作出突出成绩的教师和优秀班主任进行表彰奖励。

（5）做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作

对学生品德进行评定是德育的重要组成部分。通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查教育工作的情况，促进德育工作水平的提高。品德评定的基本方法操行评语和评定操行等级。

（6）奖励与惩罚，表扬与批评相结合。

学校每学期开展“校园之星”的评比工作。对违纪学生进行批评和纪律处分。

（7）对学生个人和班级进行量化管理。

把学生个人量化分作为学生操行评定、评优的重要依据。以班级量化分确定当月“流动示范班级”，把班级量化分作为评定文明班级重要依据之一。

（8）进一步完善学校规章制度，并严格执行。

（9）学校德育坚持正面教育为主的原则，实行“德育精细化管理”，促进学生行为规范的自学性行成，对学生进行耐心细致的思想教育，调动学生的积极因素，注意防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。

（10）注意点面结合，抓好典型。既抓常规，又要注意重点突破，力求使德育工作科学化、序列化、主题化。

第二、环境卫生与校园文化建设管理

（1）各班的清洁责任区必须坚持早上的打扫，并要时时保持清洁。

（2）各班的清洁责任区每天要坚持“志愿者监督岗”制，每天要有人对清洁卫生实行时时监督，确保清洁责任区的清洁卫生。

（3）清洁卫生的检查、记载、公布由值周领导、教师负责。

5、总务管理

树立后勤为学校服务的观点，做好教育教学设施、设备的采购、登记造册、过程管理、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的总务管理宗旨，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。

6、校园文化建设

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合提升，是教育教学和综合实践中逐渐创造生成的。优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化。校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提升。

四、工作措施：

1、加强领导，明确分工。

为切实加强对精细化管理工作的组织领导，学校成立精细化管理领导小组，由王治奎校长任组长，周继全、王清奎同志任副组长，杜国强、赵向东、路宏伟、雍强、李胜斌同志为成员。领导小组负责学校精细化管理的组织、实施和考核。各部门要制定好各自的精细化管理网络图，保障学校精细化管理工作的顺利进行。

2、强化认识，全员参与。

精细化管理工作涉及每个部门、每个岗位和每个员工。要开展好这项工作，必须要充分调动和发挥广大干部职工的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每个干部职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。

3、围绕中心，突出重点

围绕中心，突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。各部门一定要按照我校开展精细化管

理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体管理水平的提升。

4、结合实际、务求实效。

各部门在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。每一项工作，都要精细到如何做，何时做，做到什么程度，一点一滴都不能有任何疏漏。在教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改、有考核。通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。

5、加强学习，促进提高。

坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作上台阶。

精细化管理是学校管理的核心工程。它可以规范学校日常管理、明确管理目标、细化管理单元、改进管理方式，确保管理高效准确到位，提升学校工作开展的效率和管理水平，形成带动学校良性发展的健康机制。我们寄希望通过学校精细化管理，能真正促进学校管理更趋科学、规范，从而使教师素质、教学质量、教育软实力得到质的提升。

第五篇：马庄中学精细化管理实施方案

秦都区马庄中学 精细化管理实施方案

精细化管理是学校管理的核心工程，可以规范学校日常管理、明确管理目标、细化管理单元、改进管理方式，确保管理高效准确到位，提升学校工作开展的效率和管理水平，形成带动学校良性发展的健康机制，能真正促进学校管理更趋科学、规范，从而使教师素质、教学质量、教育软实力得到质的提升。本学年，被秦都区教育局确定为“教育教学质量提升年”，也是我校开展“高效课堂”的 “落实年”，为进一步推进我校规范化管理，深入开展课程改革，提高将教育教学质量，特制订《秦都区马庄中学精细化管理实施方案》。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以学生发展为本，深化教育教学改革，推进制度创新，使精细化管理工作具体化、明朗化，努力打造一支互助互利、团结一致、有大局意识，为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的教师团队，形成爱校如家的主人翁意识，培养爱生如子的人民教师情怀，提高精细化管理效能，全力聚焦课堂教学，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，继续推进学校的各项工作，全力打造优质教育，为把马庄中学办成农村精品学校而奋斗。

二、基本原则

1、长效稳定性原则。坚持办学目标和精细管理的长期稳定性和持续发展性，科学制订学校发展规划，建立一整套程序规范，有章可依，要求具体，环环相扣，重点突出，量化考核的各项规章制度，确保学校一以贯之地发展和延续。

2、个性创新性原则。坚持在管理和教学中充分体现教师的主导角色和学生的主体地位，尊重个体，鼓励教师锐意教改，教有特色；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特点、风格独特的创新素质，凝聚和锻造学校的创新效能。

3、文明育人性原则。坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的理念，面向全体学生，弘扬校园正气，使校园充满文明、祥和、友爱的氛围，建设“平安、卫生、文明、和谐”的校园。

4、理念先导性原则。坚持不断学习和理论联系实际，积极掌握和应用先进的教育理论和实践经验，找准学校定位，确立高屋建瓴、科学先进的发展理念，从大处着眼，从小处着手，把“小事做细，细事做精”。

5、依法治校原则。坚持实行依法管理和民主决策，运用法律法规和法律手段，保障和实现学校、教师、学生的民主政治权利和义务，依法办事、按章理事、民主议事，公开政务，学法、知法、守法、护法，在依法的前提下规范，在规章的遵循中有序。

三、工作目标

1、让广大教职工认识到实施精细化管理，有利于学校依法治教的工作推进。按目标管理和过程控制的要求，在全校各岗位推行精细化管理，使广大教职员工感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求、又有亲情关爱俨然如家的人文关怀。通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教师、每一位学生都成为精细化管理的实施者，激发广大师生配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，形成优良的教学环境，推进学校教育工作再上台阶，实现“管理出效益，管理出质量”的目标。

2、以制度建设为依托，逐步建立起一整套严谨规范、程序性强，科学、高效的管理制度，并逐步制订出与之相配套的评价机制，摒弃粗放型管理，实现精细化、科学化管理，提高管理效能，增强学校活力。通过中小学规范化、精细化管理，在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人本化的育人氛围，激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，彰显“管理育人、服务育人、全员育人”理念，由“精细化”达到“高效化”。

四、管理内容

1、规范行政管理

（1）全面贯彻党的教育方针，执行上级教育行政主管部门的决议，完成上级下达的教育、教学和其他各项任务，坚持依法治教，大力推进素质教育。

（2）依据学校实情和发展目标制定切实可行的工作规划和分学年、学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善。

（3）实行校长全面负责制，并根据上级文件精神，按需设立教务、政教、科研、总务等处（室），加强干部队伍的使用和培养，领导和组织教学工作，确立学校的办学思想和办学特色，全面执行国家课程计划。

（4）学校行政管理人员深入一线，检查、督促，掌握第一手素材，为工作决策提供依据。坚持校务公开，实现学校的有序运转。

2、规范教师管理

（1）强化教师职业道德教育，加强教师业务水平的提高，优化教师队伍结构，依法维护教师应享有的权利和履行的义务，教育所有教师自觉遵守国家法律、法规和职业道德，认真完成工作任务，遵守学校规章制度，维护学校的荣誉和利益，提高教师队伍整体素质，促进教师全面健康成长。

（2）严格按照核定编制确定工作岗位，优化组合，积极推行教师聘任制度，激发教师的危机感和责任意识，最大限度地挖掘教师的工作潜能。注重岗位绩效，坚持对教师的政治和业务水平、工作态度和工作业绩进行客观、公正、准确的考核，制定切实可行的绩效工资发放办法以激励教师工作激情。

（3）切实加强教师的思想政治工作。

教师肩负培养社会主义事业接班人的历史重任，必须具有坚定的立场、高尚的道德情操、认真负责的态度和艰苦奋斗的工作作风。每一位教师都要以此严格要求自己，加强政治学习和思想道德修养，做到教书育人、言传身教、为人师表。开展教师职业道德教育，健全教师政治学习制度。学校利用每周一例会和政治学习时间组织教师进行学习，总结一周工作情况，对下周德育工作提出具体要求。把教书育人列入教师岗位责任制的职责内容，作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励、晋级的重要依据之一。对教书育人作出突出成绩的教师和优秀班主任进行表彰奖励。

（4）为教师创造进修学习条件，搭建教育教学科研平台，关心教师的成长，鼓励教师开展教育教学改革和实验，支持教师积极参与教学研究、课题开发和学术交流活动。

3、规范学生管理

（1）进一步优化校内外育人环境。

学校的环境对学生思想品德有着替移默化的熏陶和影响，要积极创造条件，让师生在整洁优美、富有教育意义的环境中学习和生活，要充分发挥良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用。利用黑板报、校园广播、图书室等多种形式和专用场所，创造良好的育人环境。

（2）开好班主任工作会议，组织好班会、晨会和周一的升旗仪式。

开好班主任工作会议，提出学期德育工作要求，学期末总结一学期德育工作情况，表彰先进。每周各班要开好的主题班会，使学生在班会活动中思想道德受到教育。每天早上开好晨会，对本班前一天的工作进行小结，表扬好的，指出存在的问题，提出改进措施。每周星期一举行升旗仪式，政教处提出本周工作要求。

（3）做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作

对学生品德进行评定是德育的重要组成部分。通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查教育工作的情况，促进德育工作水平的提高。

（4）奖励与惩罚，表扬与批评相结合。

学校每学期开展“校园之星”的评比工作。坚持午休视导制度，对违纪学生进行批评和纪律处分。

（5）学校德育坚持正面教育为主的原则，实行“德育精细化管理”，促进学生行为规范的自学性行成，对学生进行耐心细致的思想教育，调动学生的积极因素，注意防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。

（6）各班的清洁责任区必须坚持一天两扫制度，并要时时保持清洁。清洁责任区每天要坚持“志愿者监督”制，每天要有人对清洁卫生实行时时监督，确保清洁责任区的清洁卫生。清洁卫生的检查、记载、公布由学校爱卫会负责。

（7）稳步推进学生心理健康教育，以心理辅导、心理健康问卷调查等形式加强学生心健康教育，并针对不同年级进行指导。继续抓好青春期教育，使学生健康渡过青春期。加强家教沟通，形成教育合力。家庭教育是学校教育的延伸和补充。通过家长会和《学生成长档案》完善建立进一步促进家校沟通和互动，探索新的家庭教育指导模式，及时向家长传递学校教改信息和子女在校表现，指导家长树立正确的育子观和成才观，改善家教指导方法，优化育子艺术，提高家教实效。

4、规范教学、教科研管理（1）教学常规规范。严格执行国家课程标准，落实三级课程管理，开全课程，开足课时，不随意增减学科和课时；突出教学工作的中心地位，认真制订学校教育教学工作计划、教务处工作计划、教研组工作计划和各科教学计划，严格按规定制订周工作安排，确保教学活动的正常有序进行；抓好集体备课，强化学生作业管理，分层设计作业，严格控制作业量，提高作业效率和减轻学生负担，及时批改，准确掌握学生学习情况；有计划有目的地进行预习、复习和辅导，温故知新，辅优补差；健全考试评价和质量监控，科学进行质量分析，注重以考促教、以考促评；使用现代远程教育设施设备，充分应用空中课堂资源服务教学。

（2）教学创新规范。确立“科研先导”的教改理念，兴教研教改之风，熟练掌握和准确使用成功的教学改革经验和模式，深化课堂教学改革;建立健全校本研训制度，按学科设立教研组，组织教师积极参与教学改革和教育科研，培养骨干学科带头人，加强研究课题的申报、立项和实验管理，推动教学改革和研训协作，完善研究成果的评定转化，加强交流与合作，注重对教研教改成果的总结和推广应用。

（3）课堂教学效率规范。课堂教学严格做到“四突出”和“八个字”。“四突出”是：培养能力、发展智力要突出，激发兴趣要突出、重点难点要突出，讲练结合要突出;“八个字”是：精、实、细、活、准、巧、新、高，即讲的要精、步骤要实、难点要细、方法要活、知识要准、设计要巧、板书要新、效率要高。每节课用最经济的时间，达到教学质量最佳效果、（4）严格落实“阳光体育”活动，确保学生每天一小时课外活动时间，做到学校有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展。在教师中大兴课堂教学改革之风，建立各种机制，大力培养市区级骨干教师、教学能手、教坛新秀，不断提高课堂40分钟的教学效率，强化向课堂40分钟要质量的意识，通过“青蓝杯”赛教、“每周一课”、教学成果评比等各种形式的教研活动，加强对课堂教学改革的检查与督导，不断规范学校教学秩序，提高教学质量和管理质量。

（5）教学应试效果与素质教育效果有机统一。纠正抓素质教育就是淡化教学质量的片面错误认识，认真处理好学生综合素质全面发展与应试质量提高的内在关系，克服重课外、重形式，搞花架子的极端和磨、压、砸，搞题海战术的过激作法，做到务实与务虚结合，质量和素质并重，保证质量上得去，素质能提高。

5、规范安全管理

（1）抓好师生安全知识和安全防范自救技能的教育，强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理，完善保障师生安全的各项规章制度。

（2）强化落实安全工作“两线三包责任制”，定期开展安全知识讲座、安全应急预案演习、安全隐患排查，消除校园内的各种安全隐患，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故。

（3）积极配合相关部门，定期开展学校周边环境治理，加强对学校食品卫生工作的管理，杜绝食物中毒事件发生，切实加强安全保卫工作，增强防火、防盗、防电、防毒、防流行性传染病、防溺水、防交通事故、防打架斗殴等安全事故的发生，及时发现和排除各种安全隐患，确保学校安全和无事故发生，争创“平安校园”。

6、规范后勤管理

（1）明确后勤岗位职责，落实分层负责、分类包干、责任到人的管理制度，坚持服务育人宗旨，强化责任意识和服务意识，讲求办事效率，提高后勤服务质量。

（2）坚持节俭、规范的原则，合理使用经费，合理地进行基本建设工作，努力改善办学条件，健全校舍校产管理制度，统筹规划校园，搞好美化、绿化、净化、香化和环境卫生工作。

（3）爱护公共设施、食堂、宿舍、花草树木、图书、器材等公共财物，节约水电，坚持每学期的财物登记、清点、理赔、维修加固。

（4）加强校园环境整治，严把采购食品质量和进货渠道，讲究卫生，不断提高饭菜质量。

五、工作措施：

1、加强领导，明确分工。

为切实加强对精细化管理工作的组织领导，学校成立精细化管理领导小组，由陈会军校长任组长，王飞副校长任副组长，中层领导为成员。领导小组负责学校精细化管理的组织、实施和考核。各部门要制定好各自的精细化管理制度，保障学校精细化管理工作的顺利进行。

2、强化认识，全员参与。

精细化管理工作涉及每个部门、每个岗位和每个教师。要开展好这项工作，必须要充分调动和发挥广大教师的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每名教师充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。

3、围绕中心，突出重点

围绕中心，突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。各处室一定要按照我校开展精细化管理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体管理水平的提升。

4、结合实际、务求实效。

在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。每一项工作，都要精细到如何做，何时做，做到什么程度，一点一滴都不能有任何疏漏。在教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改、有考核。通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。

全面推动我校精细化管理进程是我校强化依法治校，规范办学行为，促进基础教育均衡发展的有效手段；也是扎实推进素质教育，调动全体教职工教学热情和广大学生学习主动性，形成良好校风、教风和学风，提高教育教学质量的可靠保障。通过实施精细化管理，必将全面提高我校教育教学管理水平和办学能力，为努力办好“让人民满意的教育”提供有力保障。