兵团投资公司刘丽萍副书记一行到一团24

第一篇：兵团投资公司刘丽萍副书记一行到一团24

兵团投资公司刘丽萍副书记一行到一团24、25连

送温暖

2016年是新疆“民族团结进步年”，5月又是新疆第34个民族团结教育月，正值鲜花盛开的红五月，伴随着民族团结教育月的全面开展，5月26日，兵团投资公司党委副书记、纪委书记刘丽萍赴阿克苏沙井子地区一团金银川镇，看望并慰问了兵团投资公司“访惠聚”工作组，听取了他们的工作汇报并参加了向24连、25连捐赠电脑和向民族学校捐赠文体用品仪式。兵团投资公司下属单位天盈石化公司董事长楚建江，董事会秘书康杰，兵团招标公司总经理范立，兵团天源健康医药公司党委逼书记、纪委书记梁广恩，兵团医药公司总经理李新鹏陪同。

文体用品捐赠仪式在位于新皇宫社区的一团民族小学召开，一团纪委书记董建新、人大主席团副主席张锦江、一团党委常委、副政委麦米提力、武装部长乔永胜，民族小学校领导和小学生200余人参加了仪式。本次捐赠主要单位由兵团投资公司、青松建化集团公司、天盈石化公司等对民族小学进行文体用品捐赠。仪式开始后，刘书记及参会领导代表兵团投资公司向9名家庭贫困小学生捐赠了包含文具、课外书、作业本单个价值280元的“爱心书包”，青松建化集团与民族小学签订了互助互帮协议书，天盈石化公司捐赠了价值7000余元的书记，铅笔及其他文具，青松建化集团捐赠了价值7000多元的篮球、跳绳、文具等文体用品，投资公司兵师团访惠聚24、25连工作组8名成员与8名孩子牵手，给他们送上新书包，成为这8名孩子们的一年的“编外爸爸”。刘书记在讲话中希望孩子们珍惜大家的关爱，努力学习，希望民族小学主动承担责任，为民族教育做出更大贡献，并祝愿民族小学事业更加进步，民族团结之花更加绚烂。团领导和民族小学校领导分别对刘书记一行进行了感谢，对投资公司组织这次活动表示认可，认为这次活动是支持一团民族教育的一项举措，符合民族团结进步年的精神，为民族团结进步年各项活动的开展带了个好头。仪式结束后，刘书记在团领导、校领导的陪同下还参观了民族小学校舍、金星双语幼儿园，看望了两个单位的教职员工，了解了一团民族小学、幼儿园教学，活动情况。

电脑捐赠活动在24连连部召开，本次向24连、25连捐赠的第一批14台电脑是利用投资公司及下属单位按期更换的可继续使用的旧电脑，支持兵团投资公司驻点连队24连和25连，更换他们的不能使用的办公设施，建立连队电教室等，这项工作得到了投资公司党委的认可及招标公司，期货公司、天源医药公司的同意和大力支持。一团和24连、25连对这次活动十分重视，一团党委常委、副政委麦米提力参会并现场向参会农民翻译，24连、25连连干部和24连共200余民族群众参加了仪式。在捐赠仪式上，刘书记向24连、25连农民朋友问好并深情说到，我已经连续3年来到这里，欣喜的看到这里的变化，道路建好了，电灯亮起来了，社区活动中心建起来了，黑衣服黑袍子没有了，女孩子穿的漂漂亮亮，男孩子外出打工，生活好起来了，笑容洋溢在大家脸上，我为大家感到高兴。我们这一次捐献电脑，是为了连队有更好的办公环境，为了让大家学习更多生产生活知识和多接触外面的世界，更新观念，提高思想，希望大家以后在团、连和工作组的帮助下，生活水平和收入更多，日子越过越好。简单的仪式结束后，24连的妇女们争着和刘书记合影，希望刘书记到自己家去看看，还摘下刚成熟的桑子请刘书记一行品尝。

参加了两项捐赠仪式活动后，刘书记一行在工作组的带领下，到25连新农村建设点上进行了参观，并分别到24连、25连共4位老党员家里慰问，为他们送上了精心准备的礼品和米、油等生活用品，祝他们健康，生活愉快。最后，刘书记一行来到访惠聚工作组住所与工作组各位成员亲切座谈，询问了大家工作、生活情况，勉励大家继续努力，提醒大家注意安全，并为大家带来西瓜，饮料、蔬菜等慰问品。工作组各位成员对刘书记一行的到来和慰问表示十分感谢，向投资公司和此行的各单位领导汇报了工作，提出了下一步工作计划，表示会安心工作，积极完成兵团“访惠聚”提出和各项重点工作，同时注意自身安全，请单位和领导放心。

第二篇：读书心得刘丽萍

学习“汉语拼音教学的要求”心得体会

昌吉市十二小

刘丽萍

最近我在网上学习了有关拼音教学的要求，我觉得对我的拼音教学给了强有力的指导。拼音教学可以从以下几个方面去做:

一、将拼音教学生活化，将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础，在生活中学，在生活巩固。

声母、韵母是记录汉语拼音音素的符号，就其本身而言是没有任何意义的，单靠死记硬背早晚会让学生失去兴趣。所以，在教学中启发学生用声母、韵母说词造句，赋予字母以意义，是帮助学生记住发音的好办法。如bpm一课，播，泼，摸等动作。dtnl一课，打，踢，拿。在学生已经初步学会拼读以后，要与学生的口语实际联系起来，与学生的生活联系起来，尽量避免大量无意义音节的反复操练。如，什么声音dadada，什么声音dedede，什么声音dididi，什么声音dududu？如，整体认读音节yuan ,对孩子来说是个难点，但是让孩子随便加上四声的哪一声，组个词，就不难了。有的说，我选第三声，望远的远；有的说，我选第四声，过生日时，许愿的愿；我选第一声，冤枉的冤；我选第二声，圆圈的圆。难点很快就化解了。生字教学也一样，如“河”，组“小河、河流、江河”等等。写是巩固的一种方式，但不宜用得过多，可以剪剪贴贴，涂涂画画。

又如，让学生拼水果名、蔬菜名、动物名、教室里的物品、家里的物品，有时拼家庭成员的称呼等，让学生选择其中的词语进行说话练习。可以把学生的姓名做成卡片，一面写汉字，一面写拼音，让学生在拼拼读读中认识全班同学的姓名，并进行简单的自我介绍，既增进了同学间的友谊，又提高了拼读能力和口语交际能力。

二、拼音教学游戏化。尊重孩子的天性，在玩中学。

儿歌法。根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使学生在浓厚的兴趣中掌握这些字母。

比如d t n l汉语拼音第四课，教过这课的老师大都会说顺口溜，孩子们也会编出许多不同的来，我们不妨利用这个顺口溜唱个歌

汉语拼音第五课，我们先告诉孩子它的读音和小白鸽的鸽一样，询问他们能不能看图或联系生活自己编儿歌记住g的读音？孩子们闪着明亮的大眼睛，说出各种各样的答案。“鸽子的鸽。”“和平鸽的鸽。”“哥哥的哥。”“割草的割。”“割破的割。”“„„”老师再引导，看g的字形，能不能编一首儿歌。“9字加弯ggg。”“q加弯钩ggg。”“o加竖弯钩ggg。”p字反写加钩ggg。”“„„”。孩子们通过自己编儿歌，思维的火花不断地迸发出来，让孩子紧密结合生活，自己学懂了g的读音和写法。

辨析法。如：bd、pq、ft、nh、mn，这些字母形体易混，用动作演示、谱曲唱歌的方法，帮助儿童牢固地掌握好易混声母的读音和形体。如区分bd、pq时，可让儿童伸出左拳，拇指向上，演示出b字母的形体，再伸出右拳演示出d字母的形体，然后让学生将两拳相对后向下翻便演示出pq字母的形体。边演示边教学生说：“左拳b来右拳d，两拳相对念bd，左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。左下p来右下q，两拳相对念pq；左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。”一次复习“b、p、d、q”时，我启发学生思考：怎样用简单的动作来演示这四个字母的样子？经过一番热烈的讨论之后，有学生跑上来在讲台前双脚并拢站定，左手叉腰，右手上举，学生们一下子叫出来“是b”，随之调换手变成了“d”，左手叉腰右手放下则成了“p”，反之成了“q”。

做一做。让每位学生在课外自做字母卡片，裁纸可以请爸爸妈妈帮忙，但书写绝对不能替代。因为这做卡片的过程，不但是读的过程，更是写的过程，改的过程，画的过程，有的孩子在卡片反面配上画，以便帮助记忆。人人制作了一套拼音卡片用起来就非常方便。复习课上我让学生拿出已制作的字母卡片，按声母表的顺序排列。孩子们在操作中，一边看书，一边排列。这排列字母的过程，检查顺序是否正确的过程，无疑就是读书的过程记忆的过程，因为要把卡片摆对位置这就促使学生去读去记。这就把学习变被动为主动，充分调动了学生学习的积极性，这既培养了孩子动手操作的能力，又加深了对字母的印像，巩固了学习效果。

为了记住“Z、C、S”的字形，我们改变了死记硬背，抄抄写写的惯用方法，让孩子们用自己准备好的一段毛线来摆摆这三个字母，看谁摆得最漂亮。孩子们在自我操作过程中，不知不觉地就记住了“Z、C、S”的字形。更令人惊喜的是不少儿童还用数学中用到的小塑料棒、圆与这段毛线一起摆出了“o、e、x、i、zh、ch、sh、r„„”有的还用打手势的方法来记字母，既简单又方便，这大大激发了孩子们学习拼音字母的兴趣。他们发现用毛线、小棒能拼出好多字母时就好像发现了新大陆一般，兴奋异常，欲罢不能，这不但培养了孩子们的想像能力，创造能力，而且挖掘了创造的潜能。

三、恰当运用教材，发挥教材优势。

（1）情境图的运用。教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察画面，说出本课要学的字母或音节。还可以提示学生把带调的音节和口语词联系起来，说一个词或说一句话，巩固这些音节。还可以用竞赛的形式，如，用一个音节，看谁组词组得多，“乌鸦乌云”，也可以说一句话，看谁的话里面包含这几个音节最多。如“阿姨晾衣服”，“小弟弟在屋前喂鱼”。把观察画面、学习音节和语言表达有机地结合起来。要相信学生的学习能力，放手让他们自己去学，体会发现的乐趣，体验学习的乐趣。

（2）儿歌的运用。

儿歌与情境图是两个层次的内容。如dtnl一课。不要求背诵，其价值在于，在语境中巩固音节，体验学习拼音帮助识字、帮助阅读的知识意义。读一读即可，不要提过高的要求。儿歌中标红的音节，是儿童用于巩固知识的。可以教师代读，程度好的儿童带读等，不要以为是要儿童自己读。

（3）体现弹性，关注所有学生的发展。

初入学儿童的发展程度很不一样，丰富的教材内容，给所有孩子提供了发展的机会和空间。教师要在语文教学前，通过各种途径，如调查问卷，访谈，了解儿童的语文程度，如，识字情况，汉语拼音，口语表达，古诗背诵，并有意识地在教学中发挥不同儿童的不同优势，并采用各种方式弥补儿童的弱项，达到全面发展。要处理好拼音教学，识字教学，词句教学和儿歌教学的关系。拼音和认字是保底的要求，其他几个环节的教学，要视学生的发展情况而定。教学中可以体现弹性设计。对于一些学过汉语拼音的同学，老师可以让他们以“我教你”“我帮你”的心态重新学习汉语拼音，他们会乐此不疲的。

第三篇：刘淑慧副书记一行慰问我校春运志愿者

刘淑慧副书记一行慰问我校春运志愿者

发布时间：2014-1-17发布部门：理学院

1月17日，由理学院“阳光服务队”队员组成的春运志愿者“小甜橙”们，迎来了春运服务的第一天。当天下午，校党委副书记刘淑慧一行来到上海火车站，亲切慰问了奋斗在一线的志愿者们，为每一位志愿者送去温暖关怀和新年祝福。学生处副处长廖丽金、理学院党总支副书记宋珺等相关工作负责人，也在上海火车站党委副书记、纪委书记李屹，团委负责人陈浩的陪同下，一同看望了志愿者。

第四篇：领导刘光磊一行到草堂镇检查工作

领导刘光磊一行到草堂镇检查工作

::重庆市奉节县人民政府::2012年12月16日来源：草堂镇

12月11日，市委常委、市委农村工作领导小组组长、市农工委书记刘光磊在奉节县领导的陪同下到草堂镇检查工作。

刘光磊一行在听取草堂镇党政领导的汇报后，对我镇脐橙销售宣传措施、搭建脐橙交易平台、组建销售网络等工作给予了肯定评价，在品尝草堂脐橙后，对草堂脐橙的品质高度赞赏。并提出建议，政府要多宣传组织果农使用农家肥和购买有机肥对脐橙树施肥；加强组织营销，将农产品变为商品，把脐橙产业做大做强，助农增收致富。

第五篇：毕节市委副书记刘建平一行到茶店乡考察

毕节市委副书记刘建平一行到茶店乡考察“五园新

村”建设

3月15日，天上下着鹅毛大雪，毕节市组织40余人的考察团在市委副书记刘建平（原织金县委副书记）的带领下，到织金县茶店乡考察“五园新村”建设、特色小城镇建设情况。茶店乡党委书记张震介绍了大营移民街苗族文化特色的“五园新村”，主要通过采取县乡政府给一点、各部门支持一点、政府为群众贴息贷款筹一点、群众自筹一点等方式投入资金200余万元，历时两个月将整条移民街的66户民房全部改建为黔西北民居，同时协调资金60万元建设生态小公园，绿化过境街道，安装路灯，完善了移民街的基础设施建设。同时，为确保农民增产增收，及时调整农业产业结构，将该村周边土地通过流转和采用公司加农户模式着力打造“五朵金花”产业，即种植100个大棚的反季节蔬菜（金菜花）；种植1000亩的金银花；种植1000亩朝天椒（金椒花）；种植1000亩烤烟（金烟花）；种植1000亩经果林（金果花）。现已初见成效，大营移民点“五园新村”的成功打造，改善了大营村的人居环境，解决了剩余劳动力的就业问题，农民群众收入增加，农民年人均纯收入从之前的2640元增加到3200元左右。为全乡开展生态文明家园建设树立了典型，为打造茶店乡特色小城镇建设奠定了良好基础。

刘建平书记要求考察团一行认真学习特色，交流经验，回去以后结合实际，创新性开展工作。（杨兴远）