大课间体育活动资源开发与课外体育活动的拓展,结题报告5篇

第一篇：大课间体育活动资源开发与课外体育活动的拓展,结题报告

篇一：大课间体育活动资源开发与课外体育活动的拓展 大课间体育活动资源开发与课外体育活动的拓展 农五师八十一团学校杨静

自从我校学习教育部、国家体育总局、共青团中央向各省市自治区下发了《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》之后，开展了“阳光体育运动”活动，保证了我校学生每天1小时体育活动时间，使学生从繁忙而又紧张的室内课堂中解脱出来，参加体育活动，达到真正的育人育体的宗旨。可是，对于一所西陲边缘经济条件比较落后的团场学校来说，我校的体育设施资源非常有限，根本满足不了现有学生的需求。但是，我校的课程资源还是比较丰富的，有很大的开发和利用的空间。可见，合理开发体育活动资源尤为重要。为此，我校根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的具体要求积极开发并合理利用校内各种课程资源。我校的大课间体育活动和课外体育活动正是利用了校内课程资源（包括老师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、体育场地等），实现《体育与健康》课程目标。加强了对课程资源的识别、开发和运用的意识与能力。以下是我对大课间体育活动资源开发与课外体育活动拓展的一些见解：

一、合理开发教师资源，实现学科资源整合。

老师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且老师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。大课间体育活动除了开发与利用《体育与健康》课程资源外，更重要的是实现各学科教育资源的整合。例如，活动期间，学生对于音乐节奏的把握，离不开音乐教师的教导；在编排民族舞蹈的时候，学生对于舞蹈动作的掌握，也离不开舞蹈教师排练；大课间期间，对于班级秩序的管理，离不开班主任老师。可见，开展这些活动光靠体育学科是不够的。此外，还要积极开发校内场所和设施，如图书室、实验室、老师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、文艺演出、体育比赛、社团活动等，校内课程资源是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本、最便利的资源，课程资源的开发与利用首先要着眼于校内课程资源。没有校内课程资源的充分开发与利用，校外课程资源的开发与利用就成为奢谈。

二、调动学生的积极性，热情参加体育活动。新课程强调，学校教育要“以学生的发展为中心”，学生可以根据自己的知识、能力、兴趣等，并按自己的需要设计教育活动。让学生参与课程资源的开发，有利于学生动手，发展学生的实践能力，培养学生的创新意识。我校的大课间体育活动很好地利用了学生这一重要资源。在活动过程中，让学生根据自己的知识、能力、兴趣等，创造性地开展各种活动。开展大课间体育活动，对于培养学生热爱集体，热爱学校的团队精神，增强学校凝聚力，增进师生情感，团结奋进，丰富校园文化，形成良好的校风，具有特殊的教育意义，同时对发展学生体能，增进身体健康，培养学生自我锻炼能力和良好的社会适应能力及心理素质、养成终身体育意识，陶冶学生的情操，开拓学生的创新思维，养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式，消除脑力疲劳，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，具有重要作用。

三、开拓课外体育活动，创造活动的多样性。

培养学生的兴趣，注意发展学生的能力，养成锻炼的习惯，我们安排了长短跑，篮球、羽毛球、踢毽、乒乓球、体育游戏等。通过参加活动学生得到了锻炼。小型竞赛是非常适合少年特色的体育活动形式，深受学生欢迎，不仅推动群众性体育活动的开展，而且活跃学生生活，培养学生荣誉感及集体主义精神，我们根据季节变化开展比赛，以单项分散为主，有班级队列比赛，小足球比赛，跳绳，长跑比赛，广播操比赛等。同时，创造性的开展一些有特色体育活动，例如：1有趣的瓶子。（每位学生准备一个空矿泉水瓶子，可用砸、滚、拼、搭等方法进行活动。如：保龄球、砸瓶子、换物接力、盖房子、把瓶子当成障碍或目标进行游戏、掷远、套圈等）；2神奇的报纸。（每位学生准备一张报纸，可用顶、翻、踩、折、掷、踏石过河、纸飞机、过障碍、接力跑、翻斗龙等）；3各种动物的爬、走、跳。如：狗熊爬、鸭子走、螃蟹爬、虾子 退、青蛙跳、兔子跳等，可练习，也可进行小型比赛；4短绳游戏。（每位学生准备一根短绳，可用夹、甩、拉、拼、折等方法；5用短绳做游戏。如：踩蛇尾、抓尾巴、拼图、掷准、拉力赛等）；6游戏（贴烧饼、跳皮筋、阳光伙伴等）；7长绳。（每班两根长绳，可进行各种方法的长绳练习。如：单人单跳、双人单跳、加减跳、童谣跳、双绳跳等）；8素质练习。如：立定跳远、扶膝直腿走、踮脚尖走、高抬腿走、高姿俯卧撑、连续深蹲、原地高抬腿。

四、合理安排校园场地，严格监督学生安全。每班班主任必须到本班活动场地，选择、设计分散活动内容，组织安排本班学生站队和活动。分散活动时以推荐内容为主，各班可根据实际情况操作，尽量做到顾全点面，让每个学生活动起来，并注意安全。体育老师负责本年级班级的场地安排，并对学生的站队、广播操、分散活动进行指导与监督。活动必须由班主任到场负责管理，做必要的技术指导。加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。如果遇到小型体育竞赛，体育老师必须提前到达比赛场地。各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，各班由班主任自行在教室进行室内游戏(器材自备)。

以上所述是我的一些见解。总之，开发校内课程资源，要遵循实效性、因地制宜等原则，尽可能多地用最少的资金和精力因地制宜地开发与利用一切有利于有效达到教育教学目标和促进学生终身发展的课程资源。只有那些进入课程，与教学活动联系起来的资源，才是现实的课程资源。学生通过“大课间体育活动”增强体能，促进身体健康；在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，培养创新精神；学会合作，培养团队精神；培养运动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。篇二：大课间体育活动资源开发与课外体育活动的拓 大课间体育活动资源的开发与课外体育活动的拓展

大课间体育活动是贯彻《素质教育与基础教育改革纲要》、《学校体育工作条例》、《体育与健康课程标准》过程中派生出来的新概念，它已经不是“踢踢腿”、“弯弯腰”、的课间操了，而是逐渐发展成一门有系统的、有目的、有组织、有计划的以形成终身体育锻炼为目的，促进学生健康发展的一门新生的体育课程。是学校体育工作的重要内容、是实现素质教育的有效途径，是体育课的延伸，也是学校精神文明的窗口。课外体育活动的组织形式多种多样，内容丰富多彩，通过开展课外体育活动还可以培养学生的组织才干与开拓精神。课外体育活动的组织形式包括早操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛以及校内外各种体育组织形式。课外体育活动除了要复习体育课的教学内容与教师所提出的其他锻炼内容之外，学生还会根据自己的兴趣和特点去选择适合于自己的锻炼内容。广泛开展群众体育活动不仅要依靠体育教师、班主任与班级学生干部，而且还要依靠从学生中涌现出来的大批体育骨干与积极分子，充分发挥他们的才智，并通过实践使他们得到进一步的培养与提高。

一、大课间体育活动内容要结合学校、学生实际，方法要丰富有内涵、有创造性。

大课间要结合地方特色、民族特点、学生生活实际、锻炼兴趣、不拘一格，形式多样，结合本地、本校的实际情况，开展丰富多彩、学生喜闻乐见的体育活动。我们所追求的理想大课间活动是师生共同参与，融体育、美育、艺术于一体，既能增强学生的体质，又能愉悦学生的身心，也能提高学生的审美能力，更能陶冶学生的情操。

我校的大课间活动经过组织培训整合，内容较丰富、多样、趣味性强。在各班自主活动项目基本成型的基础上，全校进行了一次大整合，这样就把大课间活动的框架搭了出来。成型后，各班又不断进行深加工，力图做精做细。我校大课间活动的基本流程是学生以班级为单位井然有序地进入操场。1-3年级可背三字经、顺口溜、歌谣进场，4-6年级可背唐诗、宋词、名言进场。自主活动的音乐响起，各班在相应的区域内进行特色项目展示，在指定位置，各班活动的内容五彩纷呈，有舞蹈、武术、阳光伙伴合作跑、花样跳绳、踢毽子、校园秧歌舞、呼啦圈、游戏、乐乐球、儿童健身操等。

大课间活动每天都要进行，而且时间长，人数多，不好控制，容易发生意外。所以大课间活动要把安全放在第一位。具体从以下几方面引起注意：

1、首先老师要提高安全第一的意识，尤其是班主任和体育老师。

2、场地设施的安全隐患问题。场地设施包括场地的合理布局，设施本身的安全功能等等。

3、运动项目的安全问题，运动设置要充分考虑到它的趣味性、可行性、对场地的要求等等，比如：低年级学生喜欢玩“老鹰抓小鸡”“摸瞎子”等一些游戏。但是在大课间活动时这些游戏由于学生多是不方便开展的，安全的隐患比较大，所以更应该注意安全问题。

二、课外体育活动内容要结合是实际，进行整合、拓展、延伸。

课外体育活动是体育教学的延续和补充，是学生校园生活的重要组成部分。开展多种形式的课外体育活动，能够形成朝气蓬勃、奋发向上的校园文化氛围。但是开展要体现体育的开放、自主性、愉悦性，要充分调动学生主动积极的参与，课外体育活动我认为：

从形式上以班级或者年级按项目以及兴趣自由结组；还可以设置提高组（以小组形式组织，打破年级和性别界限等）；周至少两小时的课余体育活动时间；从内容上可以开展篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球等的竟赛活动；还可以设置一些有民族特色的项目，如独轮车、腰鼓、飞碟、武术、轮滑、舞蹈、溜旱冰、花样跳皮筋等项目。

课外体育活动，主要使让校园“活”起来，让学生“动”起来，把校园营造成为孩子们欢乐和谐的乐园，让学生的身体素质在充满乐趣的体育活动中逐渐强壮起来，让学生在快乐幸福的环境里逐渐茁壮成长起来。总之，大课间体育活动与课外体育活动两者都是以身体练习为主要手段，以增进健康为目的，是真正落实素质教育和培养学生终身体育的重要途径。篇三：挖掘大课间体育活动资源 拓展课外锻炼

挖掘大课间体育活动资源 拓展课外锻炼 作者：梁晓庆

单位：昌邑市饮马镇赶仙庄小学 摘要：结合《体育课程标准》，大课间体育活动以及课外体育活动有力更新的标准，健康、创新、和谐。以此为研究目的结合实际情况，在传统的活动基础上，创新活动形式，活动内容，完全体现出大课间体育活动这种新型的体育组织形式的创新所在，健康所依，和谐所赋。它不仅能有效地缓解学生的学习压力，还能提高学生的体制和健康水平，促进学生全面和谐发展。以竞赛、游戏等形式开展活动，从中培养学生竞争意识，集体荣誉感，教师的创新思维。为培养素质人才奠定夯实的基础。关键词：创新 健康和谐

“大课间”体育活动是我校在每天上午第二节课课后安排25-30分钟的时间，组织全校学生进行体育活动。大课间体育活动是对学校传统的课间操活动进行改革，改变了学校课间操长期固守的一种模式，使得其时间延长、项目增加、内容丰富，充分使学生动起来、玩起来，充分调动了学生主动参与体育锻炼的积极性，达到强身健体、休息调整等功效。大课间体育活动对于全面实施素质教育，更好落实“阳光体育”工程，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，具有非常重要的现实意义。大课间体育活动的目标也是我们的实施活动的方法所在。首先，以操健体。

基础教育阶段，也是孩子长身体的黄金时期，此时适当、适时、适度的活动对学生的影响不言而喻。大课间体育活动，处于学习之间，在长久的坐姿以后起到放松是作用。有的学校“健康第一”的教育思想薄弱，只重视与升学有关的知识传授，挤占学生的休息时间，殊不知没有身体放松的疲劳战术，对提高学习成绩有着适得其反“成效”。有了丰富多彩的大课间活动，缓解了学生的学习压力，在活动中锻炼身体，增强体质，一些活动更能增强学生的身体协调体力。

其次，以操益智。

大课间体育活动让师生走到操场上，阳光下，共同参与丰富多彩的活动。在这期间，教师可以在活动中受到启发，从而教学观念、教学行为发生转变，让教学与教师一样充满活力；另外，学生在研究新游戏，新活动时，激发了他们的创新思维，参与思考的兴趣，这样学生的学习态度也会由“让他学”到“他要学”，为全面深化素质教育奠定基础。再次，以操促德。

游戏与竞赛以其特有的趣味性和竞争性很受少年儿童喜爱，他们求知欲旺盛，求胜心切，喜欢鼓励和表扬。根据这些特点，在大课间体育活动中，教师们设计了带有趣味性和竞赛性的游戏来激发学生对体育活动的兴趣，使体育活动的内容游戏化、乐趣化。在集体竞赛中，跨班级跨年级甚至到课外活动竞赛，培养了学生竞争意识，更增强了学生的集体荣誉感。那么就是这样一个全体师生的系统工程，就需要学校明确认识，统一思想，积极配合指导，针对现在大课间体育活动的现状和学校基本情况，提出一些建议。对学生，作为农村体育教师应多利用开学前期，对不同年级的学生进行简单的、基础的体育知识宣传，鼓励学生利用课文活动时间参加各项体育活动，让他们在比赛中享受快乐，形成良好的体育兴趣。让学生们在课间活动中的“活跃”得到保证。

对于教师，要唤醒他们的重视体育、热爱体育的意思。学校应根据情况适当地安排体育课，并组织老师参加教师体育活动，如乒乓球、篮球比赛等，让他们真正地认识到体育活动的益处。让他们经常组织学生比赛，让他们带动学生参加体育活动，共同享受运动的快乐。要想搞好大课间的组织，学校必须要有严谨的纪律和统一的规则要求。指定场地、特定限量的器材在班主任带领下进行活动，体育老师可以在体育课上提前训练好学生的课间活动内容。学校在当天表扬队伍整齐的、遵守纪律的活动起来最投入的班级，采用每天一小评、每周一大评和学期总评。

总之作为农村体育工作者、体育教师我们应该要有吃苦耐劳精神、要有团结协作意识和不断创新的勇气。其实大课间活动好比盖高楼大厦，我们要从基层给他们打下良好的基础，只要我们不断地创新和激发学生自主创新，大课间活动很快就会走出初级阶段。我们大家一起努力奋斗吧！让将来中国孩子更加活泼、聪明、健康、强壮。让祖国的将来体育事业更加出色。参考文献：

《小学体育课程标准》

第二篇：大课间体育活动心得体会

大课间体育活动心得体会

幸福小学

首先感谢领导给我这次学习的机会，让我有幸来到风景秀丽的绵阳市，参加“绵阳市大课间的观摩活动”。

活动在短短的一天时间里，安排了来自5县大课间活动开展的先进经验，第一次参观这样的活动，很有新鲜之感。看完仍然抑制不住心灵的激动。其实大课间在很多地方都开展的有声有色。

通过短短一天时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。每所学校都有自己的特色，其实作为农村小学的大课间活动课，怎样才能使它“活”起来，这是一个值得探讨的问题。俗话说：“一日之计在于晨。”早晨，学生怀着求知的欲望来到学校，这是一天教育的重要契机，必须紧紧抓住。如果能恰到好处地上好大课间活动课，就可使学生身心愉快地完成一天的学习任务。活动课程不同于一般的学科课程，应让学生积极参与各种喜爱的活动，在形式多样、内容丰富的活动中受到教育，得到训练。使他们在轻松愉快，充满情趣的气氛中进行，使他们感到新鲜、好玩，达到寓教于乐的目的。大课间活动要做到持久性，要坚持不懈，使大课间体育活动似涓涓细流，细而不断，滋润学生的心田，天长日久，真正在活动中让学生获得愉快的情感体验，运用喜闻乐见的形式，让学生在富有情趣的活动中受到感染，培养情操。因此，农村小学的大课间活动课能“活”起来，“动”起来，让他们在活动中学习，在学习中活动，使他们品尝到学习通过这次活动和三年的教学活动实践使我认识到，教师的工作看似简单、平凡，但是，当我们用整个心灵去拥抱她的时候，才能领悟到教师工作的博深而丰富的内涵。才能感受到教师工作的幸福与快乐。让我们高喊“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”的口号，驾着体育与健康课程的航船，乘风破浪，奋勇向前，驶上学生健康彼岸。

第三篇：大课间体育活动制度

大课间体育活动制度

“增强体育锻炼，提高学生体质”一直以来是学校工作的重点。我校非常重视学生体育活动的开展，牢固树立“健康第一”的指导思想，全面增强中小学生体质健康水平，我校要求实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25分钟大课间，认真组织学生开展集体体育活动。这对于全面实施素质教育，保证学生每天的体育锻炼时间，具有非常重要的现实意义。为达成此项目标，特制定大课间体育活动制度。

一、大课间体育活动必须确保活动内容

1、“大课间”体育活动就是中小学校在每天上午第三节课后安排时间，组织全校学生进行体育活动。大课间活动形式多种多样，内容的安排要根据学校实际以及季节、气候的情况确定。一是做好眼保健操、广播操、校园舞。学校要教育学生懂得保护视力的重要性，指导学生运用正确的手法每天认真做好眼保健操。

2、学校要根据实际情况增加体育课程内容的选择性，结合学生身体生长发育的特点，把耐力、力量、柔韧素质的发展作为重要的、突出的内容，切实提高青少年学生的体质健康水平。

3、学校大课间体育活动除组织学生认真做好教育局指定部分外，应结合季节特点、学校特色和场地情况，适当增加简便宜行、面向全体、实效性强、较为安全的集体活动内容，如：自编操、跳短绳、慢跑步、素质操练习，以及教育部推广的校园集体舞等，雨天坚持做室内操，不断培养学生树立“终身体育锻炼”的意识。

4、学校要适当安排课外体育锻炼活动时间。课外体育锻炼活动形式可以采取组织晨练，或在下午安排课外体育活动课，或建立和开展学生体育俱乐部等，同时须确保每周五个学习日内，广播操或大课间操、体育课、课外体育锻炼总时间达到要求。

二、加强监督检查

从今年开始，教育局把“学生每个学习日的体育锻炼时间”作为学校全面贯彻教育方针，落实素质教育以及评估、评先的硬指标。学校明确责任，加强检查督促，确保落实，使小学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，并逐步形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康浓厚氛围，同时辐射到每一个家庭，让全社会都来关心、重视青少年体质健康，支持学校体育工作的开展。

大课间体育活动从实施之日起，由领导小组负责对各班进行检查、考评，考评成绩记入班级考核。

大课间体育活动考核不合格班级，不得评为先进班级。

三、大课间体育活动实行安全责任制

1、学校必须保证大课间体育活动场地和器材安全。

2、班级活动时班主任和分工教师必须加强对学生的安全保护，如发生事故须追究有关责任人的责任。

第四篇：大课间体育活动设计方案

大课间体育活动设计方案

【摘 要】为认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《卫生工作条例》，牢固树立“健康第一”的指导思想，推进校园群众性体育活动的开展，确保学生每天一小时的锻炼时间，切实提高学生的体质和身心健康水平，我校决定改革传统的课间体育活动模式，启动上下午第二节课后的30分钟大课间体育活动。

【关键词】大课间；体育活动；设计方案

一、健全机制

为确保活动的顺利开展，学校成立了以校主要领导统帅，中层以上领导分年级管理，体育和音乐教师分项目指导，班主任主抓，科任教师协管，学生干部辅助，学生主体人人参与，层层落实，齐抓共管的管理机制。

二、确定活动的内容

活动内容包括学校规定的集体项目（如：广播操、集体跳街舞、古诗韵律操、跳皮筋操等）和各活动单位的特色项目。其中特色项目，由学校体育组定期向师生征集活动项目，并进行筛选后，确定出阶段性活动内容（如：抖空竹、乒乓球、篮球、技巧、花棒操、推铁环、拉力球、实心球、呼啦圈、绕彩绢、打陀螺、健美操、抛接沙包、跳皮筋、跳绳、简易保龄球及其它各种游戏……）供各活动单位自主选择，也可由各活动单位自创学生有趣的内容。

三、活动的组织形式

以集体、年级、班级、小组以及打破班级、年级界限的特长组合班为单位，在统一音乐指挥下同时进行有组织的活动。

四、做好安全防范

由体育教师、音乐教师以及具有专项特长的教师，根据活动项目的特点，有针对性的对参与大课间的领导、老师、体育委员分别进行安全知识的培训，并由他们在活动中起到组织与指挥的作用，以防止伤害事故的发生。

五、制定宣传激励措施

①对教师出勤、参与、指导、管理、组织活动的情况和效果，纳入教师的量化考评，调动教师组织指导和参与活动的积极性。②把学生活动的出勤、参与、活动效果、所起作用、创新等，通过自评、小组评和指导教师的综合评定分为优、良、中、合格、待进步，作为学期末对课外活动的考查内容之一。③每两周对各班学生参加活动的情况进行综合评比、奖励。

六、由体育组统筹安排教师的分工、场地的划分以及器材的使用与管理

现将我校大课间体育活动的编排设计介绍如下：

1.活动时间

每天上、下午第二节课后的30分钟，写入学校时间表。

2.活动内容顺序及目的要求

（1）开始部分（3分30秒）。播放欢快的《步步高》音乐，学生在轻松欢快的乐曲中进入操场。此时，体委准备器材，有事的学生可处理个人的事情，其余的学生到操场即兴进行活动或小游戏。

目的：①调整学生两节课后的疲劳，缓解紧张情绪。②在欢快的音乐声中陶冶情操，振奋精神。③加深师生、同学之间的关系和友谊。

（2）主体部分（18分）：

准备活动。播放《庆丰收》音乐，学生集队，准备做广播体操（第三套全国小学生广播体操《七彩阳光》）、古诗韵律操、跳皮筋操或学生集体舞。

集体做广播体操或跳皮筋操（上午的规定项目）、集体做古诗韵律操或学生集体舞（下午的规定项目）。

目的：强身健体，增强学生的韵律感、协调性。

要求：动作规范，用力适度，节奏与速度准确。

3.班级特色活动

（1）组织形式：以年级、班级、特长锻炼小组为单位在统一音乐指挥下进行。

（2）活动内容：各年级、各班级根据自己年级或班级学生的兴趣爱好，进行适合本班学生的各种活动。其中有：抖空竹、乒乓球、篮球、保龄球、技巧、健美操、花棒操、绕彩绢、抛接沙包、打陀螺、推铁环、跳街舞、呼啦圈、跳皮筋、跳绳等各种游戏。另外，学校竞走队队员自成一组，在专职教师的指导下，做竞走运动的各种锻炼活动。

（3）目的：①通过活动，给学生创造多彩的锻炼天地，培养学生的健康体魄。②在强身健体的同时，培养学生的个性、合作意识、创造力、实践能力，锻炼意志和陶冶情操。如：通过健美操、花棒操和各种小游戏活动，使学生悦心健体于快乐之中；通过街舞、皮筋操、古诗韵律操等活动，培养学生的韵律感、协调性，提高学生鉴赏美的能力；通过竞走、垫上技巧等活动，培养学生克服困难的精神和坚忍不拔的意志；通过篮球、乒乓球活动，培养学生的团队精神、合作精神、竞争意识和今天荣誉感等。

（4）要求：①各种活动要体现“健康第一”的思想，要体现趣味性、娱乐性。②活动要结构合理，组织有序，强度、密度适宜。③要做到人人积极参与，个个争先。④各年级、班、组的活动项目要定期轮换，防止形式单

一、枯燥。

结束部分：①整理活动。播放《幸福拍手歌》（2分24秒）全体学生合着乐曲声，做放松活动。②播放舒缓优雅的钢琴曲（2分18秒）同学们以活动班组为单位，集合整队，走出操场，归还器材，准备上课。

整个活动过程在轻松和谐的音乐中进行，对提高师生的身体素质和健康水平颇有益处，既可激发学生参加体育锻炼的兴趣，又可使学生变被动参与为主动锻炼，既可养成良好的锻炼习惯，又可为终身体育奠定基础。实现了体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代相结合的完美统一，为学生创造了广阔的身心发展空间。

由于本校的大课间体育活动刚刚起步，方方面面还有许多不足之处，我们将边运作，边探索，边完善，力争将我校的体育大课间活动及整个体育工作搞得更好，开创素质教育的新局面。

第五篇：大课间体育活动工作总结

大课间体育活动工作总结

学校的大课间体育活动工作能认真贯彻中央、省、市各级文件精神，严格按照市政府和市教育局领导指示，全校师生认识到位、组织健全、制度规范、方案可行，效果较佳。情况总结如下：

一、统一思想提高认识

通过学习，学校领导和全体老师对开展大课间活动的意义有了清楚的认识，明白了“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成形式；它是校风校纪的集中反映，是学校管理水平的集中体现；是培养学生德、智、体、美全方位素质和谐发展的极佳途径。

在统一思想认识的前提下，全校师生齐努力，全校上下一股劲，心往一处想，想如何把活动内容安排得更丰富；劲往一处使，使劲把活动开展得让全体学生动得开心。

二、领导重视亲自管理

学校领导高度重视大课间活动工作，会议研究决定，成立了以校长任组长的大课间活动工作领导小组。

组

长：李成义 校长，负责活动的督查指导工作。副组长：计彦忠 副校长，负责活动组织发动与实施情况检查。

成员：李艳斌 负责活动的宣传教育工作，协助做好活动中突发事故处理工作。王海军 负责全校各年级活动的业务指导、配合值日老师做好活动的检查与记录。

刘四海 负责全校大课间活动各种物资保障工作，具体负责活动中突发事故的应急处理工作。

健全的组织为大课间活动的正常开展提供了强有力的人力物力保证。

三、建章立制规范管理

为了保证大课间活动的正常开展，领导小组通过反复开会研究，制定出《组织大课间活动六原则》、《师生参加大课间活动有关规定》、《大课间活动评分标准》等一整套活动管理制度。

完善的管理制度为大课间活动的规范开展起到了决定的作用。

因为了制度的约束，全校老师人人自觉参于活动，个个主动参于管理；因为有了老师的参于，全体学生人人热情高涨，个个争先活动。

二、精心设计

强化训练

学校本着健康第一的原则和把快乐还给学生，创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接光明的未来。整个活动30分钟，全程由程控音乐统一指挥，整个活动由广播操、自编操、校园集体舞和自主活动等组成。实施训练时我们把大课间分为前期准备、集体操训练、分组游戏训练和整体磨合四个阶段。在各阶段实施前都要通过会议对师生进行培训，让大家明确各阶段的任务，提高了训练的效率。

前期准备阶段包括如何结合学校实际设计活动的框架，确定分组游戏的内容，操的编排和指挥音乐的选择与制作等，它是活动实施的起点。整体设计我们力争做到科学性、创造性、特色性和可操作性。分组游戏中我们安排了传统体育游戏，竞技体育游戏及师生自创游戏的内容，充分调动了学生参与活动的热情。

集体操训练阶段，我们通过体育教师集体教授，课外活动分班提高，发挥各班体育骨干作用等途径，快速高效地完成了自编操的学习。在分组游戏训练阶段，我们首先把各班的游戏内容、场地、器材定位，再给各班配备教师，其中一名原则上是班主任，负责每天组织本班学生进入活动场地，另一位教师负责每天收发器材，不随班级更换场地，以防止班级更换带来的混乱。教师每天同学生一起活动，并做到鼓励学生在现有形式和内容上进行创新，以发挥学生的主观能动性。整体磨合阶段是大课间训练的最后一个步骤，主要是做好活动各环节的衔接，它包括进出场，队伍的调动和服从音乐指挥等内容。

四、常抓不懈效果显著

目前，大课间体育活动己成为我校体育工作的重要组成部分和推进素质教育的突破口，也有力的推动了学校全面工作的不断发展，大课间活动成了全校师生校园生活中不可缺少的一部分。

为确保全校大课间活动的深入开展，学校克服资金紧缺困难、增添了部分体育器材，改造了全校室内、外的音响系统，较大幅度地改变了学校校容校貌和其它各项办学硬件设施，为学生提供了越来越好的健身与学习环境。通过开展丰富多采的大课间活动，不仅使学生的思想道德和心理素质都在不断提高，组织纪律性和集体荣誉感加强了、自学奋进、互相激励的氛围己经形成、学生的身体素质有了明显的提高，还为师生之间、教师之间、校领导与教师之间相互了解提供了更多的机会，使我们的校园成为真正的和谐校园。

我校的大课间活动工作虽然取得了一定的成绩，但离上级领导的要求还有很大差距，我们将以本次市教育局组织的全市中、小学大课间活动评比为契机，严格按照市领导提出的改进意见，努力使本校的大课间活动工作再上新台阶。