学生上课完全不守纪律,老师该如何处理？

第一篇：学生上课完全不守纪律,老师该如何处理？

“当课堂像菜市场”

早上打开博客的时候，看到这样的一段留言。

问：我是一名新老师，曾听过您的讲座受益匪浅！有些问题想请您指点迷津。我是初二某班的副班（主任），因班里学生特别调皮，听从班主任建议没有和学生太过亲近，现在我对他们仍不了解；我教生物，他们认为的副课。仅开学到现在，我已为纪律问题上课发过火，可能是我过于急躁。最近一次，学生已无视我强调的纪律，课堂像个菜市场，我无奈草草结课，现在我们的关系岌岌可危，我不知道下节课该怎么面对他们，我该怎么办？ 难过

因为今天上午我比较忙碌而这个老师的最后一个难过的表情也揪住了我的心，于是，我把这位新教师的问题贴到了我任版主的“班主任之家”中，请有空的老班主任们来回答。很快收到南京陈宇老师的回答。我下午稍微有点空，会找时间写出我的回答。现在，请先看陈宇老师的回答。

陈宇老师的回答：

你现在有三个身份：新教师、副科教师、副班主任。这三个角色确实挺有意思的，都很有挑战性。我的建议有：

第一，树立自信。不管是第一天做教师还是做了几十年教师，教师在学生面前就是教师，首先是教师，其次才是其他身份。教副科的教师也是教师。副班主任就是班主任之一。在课堂上，教师具有无可争议的权威，不要因为自己是刚做的就没有底气和勇气，这是前提。所谓“权威”不是用体力、嗓门建立的，而是你的身份本身赋予了你这种权威，如果学生意识不到这点，需要向他们说明，不需要喊，只是平静地说明而已，你的平静会让你拥有权威，一喊就暴露了你的底细。

一般来说，新教师在学生面前会有两种不当的表现，1，过于不自信。“我是个新老师，教学没有什么经验，如果有讲得不好的地方希望大家谅解，上课还请大家多多配合……”切不可有类似的说法；2，刻意摆出教师的架子，和学生保持距离。其实这也是不自信，只不过是用另一种方式表达的。你的叙述中有这样的成分，学生会感觉你既然这样年轻为什么还和我们这样疏远？和学生关系冷淡是绝对不利于你的教育教学工作的。那么，新教师和学生之间的距离如何把握？首先是要给自己画一条红线，在课堂上、在教学中，你是教师；在课外，可以是学生的大朋友。要分清场合，不能含糊。要明确的告诉学生，什么场合下必须听老师的，什么情况下可以和老师开玩笑，因为学生是不容易转换角色的。要用课堂上和课外的真实情境和事例给学生举例子。要给你的学生课堂定一些规则，包括你讲课的时候应该怎样，在学生回答问题时应该怎样，写作业时应该怎样，总之，课

堂的各个环节都要有明确的要求。要一步一步地反复、耐心地讲述给学生听，还要做示范。规则是不可能讲一遍学生都能遵守的，这个和学生掌握知识是一个道理，需要讲解、复习、测试、点评，经过若干次循环，学生方可养成良好的习惯。你已经提到了你“过于急躁”，这恰恰是新教师的通病，指望学生一下子就都听懂了（包括知识点和规则）而且能不折不扣地执行，那是绝对不可能的。

第二，要和你的班主任做很好的沟通，让班主任和其他老教师帮助你，但是不要盲目听从他们的建议，因为这些建议有的是对的，有的根本不能用。你需要的是班主任切实的帮助，而不是对你面授机宜。把你的困难告诉他，也把你希望班主任怎么帮你也真诚第提出来。一般来说，只要一个人诚心求助，多半会得到帮助。

第三，多观察，观察那些做得好的老师他们是怎么做的，看看这样的方法自己能不能用得上，并且去实践。方法是通过观察、学习、尝试，才能变成自己的东西的。

第四，利用你的学科优势。在我看来，正因为你教的是副科，才更有优势。因为副科的考试升学压力相对小，师生之间关于分数的利害冲突就小，你要充分利用这点改善你和学生的关系。你可以在班级里成立生物兴趣小组。据我所知，很多学生都喜欢生物的。首先把一些喜欢生物的学生拉过来，再以此把其他学生拉进来。你是年轻教

师，又是教副科的，课外时间相对比较充裕，可以利用休息日，带一些学生走进大自然，到户外去感受生物的魅力，一边玩一边讲解，一边了解学生同时也让学生了解你。这是和学生搞好关系很好的方法。如果有可能，甚至可以把一些合适的生物课搬到室外去上，这样更有趣味，也让更多的学生喜爱生物课。学生喜欢生物了，你的教学自然可以顺利开展。

第五，关于课堂，你也可以想一些办法的。可以给学生开一些趣味讲座，在他的课上介绍一些生物知识，引发学生的注意，不要仅仅是照本宣科，使出你的浑身解数来，在班级里搞一些生物知识竞赛（即兴的和专门的）、撰写生物小论文，自己给学生发奖。课堂上不要仅仅会强调纪律好、不要说话，除了用有趣的内容吸引学生外，还可以给学生课堂一些自由时间，如果一节课能高效率完成任务，那么，就给大家一点时间，可以自由地做一些有趣味的事比如做一个小游戏、小竞赛，甚至是其他学科的作业。可以设置一些固定的栏目，根据学生的表现和教学进度完成情况适时开展，比如“五分钟趣味竞赛”，让学生做一些准备，介绍自己知道的课外生物知识、动植物趣闻，“身边的生物”，等等。凡能保持良好的纪律，高效完成课堂教学任务，就给予学生一些“奖励时间”，每节约一分钟，就奖励学生一分钟，学生会很开心的。遭遇学生的违纪，首先是提醒，反复提醒，带着学生的名字提醒（而不是点名训斥），提醒之后对学生予以警告，最后再采取措施。采取惩戒措施时，要注意给学生做“选择题”，也

就是开出几项惩戒方式，有轻有重，让他们自己去选择。违纪的学生不是只有一条路可走，那样容易引发师生冲突。

希望以上建议对你有用。祝好！也希望看到本日志的老师多多补充，谢谢！

于洁的回答：

陈宇老师的回答很诚恳也很有可操作性了，我想再补充一些。

我注意到了你问题中的一句话：“我对他们不了解”。

要让一群自己不了解的人听你的话，这是很艰难的。所以，开学至今，你只能用发脾气的方法来控制课堂纪律，而当发脾气也被他们习惯了不觉得可怕了，你就“黔驴技穷”了。

那么，你要做的就是去了解他们。

你是有很好的条件可以去了解他们的。我如果是你，我会这样去做：

1、先找生物科代表。用诚恳的平等的态度，从他那里了解你的学生们对你的生物课的评价，评价你课上的好不好，是否吸引人，是否能够感兴趣，他们除了课本以外，还想了解哪些生物问题……

这样做的原因很简单：有才、有趣、有情的课堂是能够深深吸引学生的，何况，生物课至少不像语文数学英语物理等科目天天盯着你要分数，你完全可以放开来讲一些生活中的学生们感兴趣的生物问题，甚至可以放“动物世界”之类给他们看。没劲的乏味的课堂，直接带来的就是课堂纪律问题。

还要从生物科代表那里了解每个学生的优点或者特长。学生们已经相处一年了，彼此比较了解了，应该可以说出点东西来的。比如这个同学跑步挺快的，那个同学脾气很好的，那个同学很热情的……

2、再去找班主任。班主任已经带这些学生一年了，应该对每个学生也比较了解，作为副班主任，你向班主任了解学生情况，他是不会不理睬你的，那么，你还是去了解每个学生的优点或者特长。一定要注意，你了解的不仅仅是学习成绩。

3、等基本可以了解每个学生的一两点优点或者特长了，那么，你可以做一件事情了。给全班学生写封信。

我给你做个示范吧。

可爱的同学们：

真的很抱歉，由于我的一些问题，开学到现在一个多星期，我们相处得不太愉快呢。还没有几节生物课，我甚至就对你们发过几次脾

气了。唉，在你们眼睛里，我是不是个不可理喻的老师？

每次想到这个，我心里就难过极了。不怕你们笑话，我还流过泪。

今天，借助文字，我想把我的内心与你们坦诚交流。现在，给你们写信的，不是一个只会板着脸发脾气的生物老师，而是一个真实的坦诚的渴望被大家接受的刚走上工作岗位的年轻人。

我是多么渴望了解你们，走进你们的内心，成为你们的朋友。我们相处的时间虽然很短，才一个多星期，可是，我已经初步了解到每一位同学的优点和特长。我一一写出来，你们看看我了解得对不对，好吗？

XXX，你一直是个彬彬有礼的人，每次看到老师都是笑眯眯打招呼的；

XXX，你的作业总是字迹端正，看上去让人爽心悦目的；

XXX，听说你是个运动健将，跑步得过第一呢；

XXX，我看到过你拖地，那真是认真仔细得很啊；

XXX，我看到过你扛着纯净水，你汗流满面，连后面的衣服都湿了，我很感动；

XXX，你的脾气特别好，做事情特别有耐心，……

同学们，你们身上有很多值得我学习的地方，我有时候脾气比较急躁，有时候不能学会换位思考，我还需要在教学方面狠下功夫……

我渴望你们能够理解我，帮助我，你们也可以成为我的老师的。

真诚地谢谢大家，请给我们彼此时间，让我们彼此真诚坦诚相对，好吗？

爱你们的老师：XXX

4、正像陈宇老师的答复中提到的“奖励时间”，除了完成自己的教学任务外，你偶尔可以做好人，上课前先向课代表了解今天其他功课作业多不多，如果了解下来作业很多，那么就在上课一开始就来个善解人意：“我知道大家今天作业比较多的，这样，大家如果配合我很好的话，我今天的课就讲一半，还有一半时间奖励大家做作业，好吗？”

5、在做副班主任的过程中，继续不断地去了解学生，争取在期末的任课老师寄语中写出让学生惊喜的一些学习生活中的你观察到的关于这个学生细节。

6、不到万不得已，别拍桌子骂人。

铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的，你不要发脾气，而是要站在教室门口静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。

我记得我读初中的时候，同学很调皮，只要是副科老师来上课，往往就是纪律很成问题。但是有一个生物老师给了我很深的印象。她静静地站在教室门口看着我们，足有一分钟，一直看到每个人都闭了嘴眼睛盯着她看了，她才慢慢走进教室来，露出一丝微笑说：“不错，就这样。”

她上课的时候，如果发现有人走神或者窃窃私语，不守纪律，她也是这样停下来，不说一句话，直到所有人的眼睛都盯向那个违反纪律的同学，那个同学被大家看得有点尴尬的时候，她才轻轻说一句：“好，大家看着我，我们继续。”

这个老师从来没有厉声批评过任何同学，甚至大声说话都没有过，但是却有一种不怒而威的气场，她的生物课成为比班主任的课纪律还好的课，学生们的生物成绩也很高。

这个方法很有效。我记得每次我到陌生的班级去监考，里面闹哄哄的时候，我也是这样静站教室门口，直到安静下来才走到讲台前，那个时候教室里可能又会有一点小小的议论，因为他们会不由自主地评论我这个陌生的监考老师。这个时候我就又静静地站一会儿，知道没有声音，但如果还有学生在弄桌上的东西，我就会轻轻地说：“还有一个同学没有准备好，我们一起等等他吧。”这时候，学生的目光

就会都盯着那个学生，他就会赶紧弄好。

“不错，大家都准备好了，现在我开始发卷子。”我就可以轻轻说话了。

在音乐中有一种声音叫“弱强音”，声音很低，但是很有震慑力。我们可以用在我们的教学中。真正厉害的人是不需要大声吼叫的，大声吼叫的人是很容易被人看到你的底细的。你在上班第一天就大声吼叫，就露了你的底，那么学生就不会对你有敬畏心了。

以上，是我和陈宇老师对你提出的这个问题的解答，因为感觉到你内心的焦虑，所以我们也急着赶紧写出我们的答复。也许还是不大到位的，那么请你原谅。

不过我相信，只要你一直在观察学生，一直在思考如何更好地做好自己的工作，就算衣带渐宽，就算人憔悴，也会有蓦然回首的惊喜的。

唯有踏破铁鞋，才会得来全不费工夫。祝你保持平常心，保持热情的工作态度，一切从头开始吧。

如何维持课堂纪律？

蒲公英的漂泊：于老师您好，自从听了您的讲座，一直很关注您的博客。作为一个小学高年级的语文老师兼班主任，我是中途接的班。现在接班已经近一年了，但总感觉和学生之间没有那么亲近，师生的感

情不深。最近最让我头疼的是班级的纪律特别的差，语文数学英语都是如此，语文课还稍微好点，但是这些课堂共同的特点就是大面积的说话，走神。晚自习也是这样。我很苦闷，希望您能指点迷津，帮帮我。谢谢您。

我的建议：

我们先来分析一下学生上课注意力不集中，讲小话是有哪些原因造成的，再来针对性地解决问题。

1、没有明确的学习目的和任务，自然不能使人长久地集中注意力。每一次学习之前，如果不给自己规定具体的任务，不限定时间，则学习时就会松懈拖沓，容易分心。

比如你提到的晚自习，你的学生会大面积讲话，很可能的原因就是学生做好老师布置的作业后觉得没事干了，可以放松一下了。这样的学生没有完成作业后预习复习的习惯。

那么如何培养学生自我预习复习的习惯呢？

第一步：在晚自习的后半段时间先做个调查了解：哪些同学已经完成老师布置的笔头作业了？请举手向老师示意。

这个第一步，是给出这样一个强烈的暗示：老师会进行作业效率的统计。那么，平时那些松松垮垮做作业三心二意的孩子就会慢慢不再浪费时间，开始抓紧做作业。

你也可以把那些已经完成的作业收上去，做一个简单的检查，一边检查一边进行表扬：嗯，某某的字迹真端正；嗯，某某的作业比昨天有进步哦；嗯，某某今天的学习效率很高嘛……在这些表扬中，一定要有学习成绩中下游的学生，就算他的作业和成绩优秀的学生无法相比，也要给出正面的积极暗示。

第二步，晚自习后半段在教室里走动，给出明确暗示：现在，老师要来看看那些做好笔头作业的同学是怎么进行自习的了。某某，你接下来准备干嘛呀？某某，你呢？

当学生说出自己下一步的打算时，要给予肯定：嗯，不错，你很会学习。

在教室巡视的过程中，要注意观察，并且不断说出自己看到的情况：嗯，某某真会学习，把今天所学的英语知识点都归纳在自己的小

本子上了，那他将来考试前的复习就省力啦；嗯，某某很聪明，知道自己数学方面比较薄弱，就自己找课外的题目来做；嗯，某某很有超前学习的意识，在预习明天的课文了；嗯，某某的学习方法真好，把做错的题目归纳在一个本子上，纠错这个方法是最好的啦……

这个表扬的过程，其实就是教给全班同学如何进行自习的过程。

我们发现，很多老师的问题就是没有具体地教学生如何自习，而是笼统地下命令说：认真自习，不许讲话。

假如这个班级是你半路接手的，我比较建议你在学生已经养成良好的自习习惯前辛苦一下，你可以自己多值几个晚自习，也可以和值班老师多沟通，还可以给值班老师一个记录本，让值班老师写下哪些同学认真或者不够认真。

第三步，我非常建议你建立家校联系单，因为你们的学生如果是上晚自习的话，应该是住宿的较多，孩子一星期在学校，家长是不大了解孩子在校情况的，所以家校联系单就是最好的家校沟通的桥梁。你可以把那些晚自习上很会学习的学生在家校联系单上进行表扬，这个表扬不仅仅是写个名字，更要把他的具体行为写出来。这个给家长看的过程，是对学生的一个提醒：只要你做得好，我一定告诉你家长。

如果哪个学生自习课不认真，你可以私下谈心，给改正的机会，如果有进步，就大力表扬，如果第二次依旧不认真，就再次提醒，第三次也这样，并且说明给了机会后还没进步，那么就要在联系单上公布了，这样全班同学的家长都会知道某某不认真。（表扬名单可以连名带姓，批评公布的方式可以采用学号的方式。）

在这个过程中，教师一定要做到公正公平。并且要说到做到。

表扬要多，批评要少，如果批评的名字一大串，就完全失去了批评的效果。

这个过程也是建立良好的班风班纪的过程。班级的其他方面比如值日生、早操等都可以用这样的方式来表扬和批评。这就需要教师做个有心人，经常性下班级，与学生交流。

这个用心观察的过程，也有利于班主任将来写品德评语的时候可以有的放矢，不再空洞无物。

2、对所学内容不感兴趣。如果对所学内容不感兴趣，那么学习对他而言是一件苦差事，需要相当大的意志力去集中精神。意志稍一薄弱，注意力便会分散。

课堂纪律是为教学服务的，但是教学也反过来对纪律有很大影响。讲课水平高的教师纪律问题自然少。只有那些讲课不吸引学生的教师，才乞灵于严格的纪律。因为你不爱听，所以我只好逼着你听。这实属无奈。所以，教师不能单方面责怪学生上课不认真听讲，也要反思自己在教学上是否单调死板，没有采用多种方式有效提高学生听课效率。

一般情况下，小学生在课堂进行到20分钟时，会有绝大部分的学生注意力没有一开始那样集中了，那么，在这个时间点上，老师就要改变一下教学方法，调整一下课堂气氛，采用提问啊，上黑板练习啊，小组讨论啊，等等方式来继续吸引学生的注意力。

在这个过程中，也许还是会有个别学生注意力涣散，想和别人讲讲话的，教师可以采用不动声色的方式来提醒这样的学生，比如走到他身边去讲课，比如轻轻拍拍他的肩膀，善意地提醒他认真听课，比如叫他边上的同学起来回答问题，使他周围的同学意识到老师在盯着自己这一块地方，教师不要因为这样的个别学生而停下讲课浪费全班同学的时间，可以在课后和那个不认真的学生个别交流。

在这个过程中，教师必须要有良好的心态，在我们成年人的世界

里，人与人尚且有这样的区别：有规则意识人过马路看是不是红灯，没有规则意识的人过马路看有没有警察。何况小学生呢？

所以，不要把学生上课讲话上升到品德问题，这就是个需要我们反复提醒不断纠正的行为习惯问题。

3、通常有些孩子会借由许多负面行为来引起家长和老师的注意，上课说话就是一种。

现代重质不重量的小家庭里，孩子在家总是备受呵护，但是在团体里上课时，孩子就会觉得自己只是许多学生中的一个罢了，并不重要。已经习惯大人嘘寒问暖的孩子，在教室里，如果得不到平日在家中所享有的关爱时，就容易做出一些负面的行为，来吸引老师对他的注意。

如果只是心理层面的需求，假以时日，便可以将孩子导回正途。情况比较严重的是孩子有生理方面的障碍，这时就需要老师家长多关心、注意观察孩子在家与在校的行为与生活习惯，以确定孩子没有视觉、听觉、注意力不集中、好动等问题，如果有任何疑虑，最好及早寻求专业人员的协助，及早治疗。

4、过度兴奋，注意力不集中，容易受别人干扰，参与讲话。

比如下课时或者刚上完体育活动课，大脑依旧处于极其兴奋状态，没有调整到静心听讲状态，都容易使学生觉得意犹未尽，还要再交流一会儿。

针对这个问题，我采用的方法是预备铃响后课代表上讲台领读，一直读到任课老师进入教室。这个过程虽然只有三分钟左右，虽然不一定可以使全班都进入朗读状态，但是却对安定全班情绪，做好上课准备有极大的好处。任课老师进入教室后可以先听一两分钟朗读再开始讲课，这样的一两分钟就可以使全班同学的心思完全安定下来。

另外，假如你的学生是住宿的，那么，你还要去了解一下宿舍的情况，是否有学生在宿舍里不按时睡觉，或者聊一些电脑游戏之类的比较容易使人兴奋的话题，以至于在课堂上还要进一步交流。良好的睡眠有助于集中注意力，上课不走神。

5、也有一些学生从小学一年级开始就没有养成良好的听课习惯。

这是孩子的认知发展问题。刚进入学龄阶段的孩子，一时还没办法适应学生生活与规划，对老师的要求不甚明白。尤其年纪小的孩子，一开始踏上正规的教育体系之路，就刚好进入规定较严格的学校、遇上比较遵循传统教学法的老师时，孩子往往无法从自由发言的家居生活，马上调适到要举手发言的学校生活方式，于是就有了在教室里自由开讲的现象。习惯成了自然，就很难一下子纠正，那么就需要老师的无比耐心，加上一看到稍有进步就马上表扬，才能慢慢纠正孩子的不良习惯。

以上这些，是我们一边寻找原因一边提出整改措施。另外，如果老师觉得一直考班主任盯着不是个事，最好要利用好班委干部在班主任不在的时候管理好班级纪律，那么，我们也可以教会班干部管理班级纪律的方法。

如何让班委干部既管理好了班级纪律，又不纠结于是不是会被同学骂给老师打小报告？

我一般教给班干部这些方法：

方法一：有言在先，打好预防针

课堂纪律要靠预防为主，尽量避免破坏课堂纪律的现象发生，一旦发生，那就是要采取补救措施了。为了更好地预防，可以先制定好纪律制度，分清奖励与批评措施，请班主任或在班会课上由班干部当众宣读。

纪律委员可以和班委会一起向班主任提出意见和建议，选择适当时机开一次班会课，进行一次搞好课堂纪律的讨论，甚至可以把小学科老师邀请来参加，讲清课上哪些事该做，哪些是不该做，哪些是违反课堂纪律的行为，哪些则是允许的，并将课堂讨论的结果写成条文，在班级里粘贴出来。班委会也可以安排好值日班干部，在课前做好提醒工作。这样就排除了同学们对班干部打小报告的猜疑。疑虑打消了，班干部就好大胆说话，维持课堂纪律了；同学也就不大会故意跟班干部作对，捣乱了。

方法二：好心提示，留足面子

一个大班集体，肯定不像一个人那么好统一思想，也不容易做到整齐划一，每个人的性格都不一样，每个人的行为习惯都不一样，说

课堂纪律好起来，马上就能好起来。班干部可以人人担当起职责来，分小组管理，耐心地说服，并以身作则。当然，最重要的还是在管理过程中讲究方法，大家都是同学，面子还是要顾及的。可以采取这么一些方式方法来提示：

1、目视法。在自己与违反课堂纪律的同学所坐角度比较好的时候，可以运用目光来提示他（她）。违反纪律的同学，通过暗示，会不知不觉改正了。

2、触碰法。当自己与违反纪律的同学靠得比较近的时候，可以用手或脚暗地里触碰一下，让其明白自己违反纪律了。一般同学也会马上改正的。

3、纸条法。假如是在自习课上，没有老师在教室里看管，如果自己的座位与违反纪律的同学坐的角度位置不临近，可以采用写纸条的方法，在纸条上提醒他，语言一定做到平和，如“请勿说话”。走下位置，不动声色，递给他，再悄悄回到自己位置上。违反纪律的同学一看，觉得不好意思再说下去了，微微一笑，马上停止了。要注意的是，传纸条的方法要慎用，因为很容易被老师和同学们误解。

4、遮掩法。就是故意旁敲侧击，先帮违反纪律的同学遮挡过去，保住他的面子，让其从中醒悟，管好自己。可以这样说：“某某，你向

同桌借笔，声音放小一点。”某某自然会明白自己违反了课堂纪律，肯定要收敛的，没有失掉面子，也就不大会跟班干部对着干了。运用这种方法，口吻一定要亲和，不要居高临下。

方法三：友情谈心，亡羊补牢

课堂上，万一没有很好地制止同学违反课堂纪律的话，课后就要亡羊补牢，为时也不晚。很多同学违反课堂纪律，并不是他有意而为，而是他管不住自己。作为班干部或好友就要劝阻和鼓励他改正。在课堂上先放一放，课后像好朋友一样谈心，耐心地问他上课讲话的原委，说明课堂违反课堂纪律的危害，让他心服口服，也能更好地搞好同学关系。

方法四：发动群众，人人有责

课堂纪律不好，不仅仅是一两个调皮捣蛋同学的原因；管好课堂纪律，也不是一两个班干部的责任。班委会可以在寻求班主任或任课老师的支持下，自主地发动班干部、同学，让人人都参与课堂纪律的管理。班干部及时提示自己身边的同学，行为习惯好的及时提醒自己的同桌。这些方法可以在自修课上运用。

以上是我经常用的一些方法，希望对你有用。班级情况不同，学生年龄段不同，还请你能够针对本班情况，采取相应的措施。

我想强调的一点是，我看到了你提问中的一句话：师生的感情不深。这一个恐怕是你最需要花力气的地方。当师生感情很深以后，教师在学生中有很强的威信时，很多问题会迎刃而解。

第二篇：不守纪律检讨书

不守纪律检讨书

在学习、工作或生活中犯错后，为了避免再犯，为此要写检讨书来自我悔过，我们在写检讨书的时候要注意语言的得体性。快来参考检讨书是怎么写的吧，下面是小编整理的不守纪律检讨书，希望对大家有所帮助。

不守纪律检讨书1

尊敬的老师：

您好！

我是xxx班的xxx，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对打架这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再违纪的决心。回想起昨天发生的打架事情，让我后悔不已。作为一名在校学生，打架斗殴实属不对。作为一名学生，就要有学生的样子，团结，友爱，是我们的本分。冲动不能解决任何事情，相反会弄巧成拙，破坏同学关系，失去老师信任。我对我的做法感到愧疚。在此，写此书以示悔过。

事情经过是这样的，（说一大堆经过）虽然事情的起因并不在我，但我动手打人，就是我的错。不管发生什么事情，心平气和的讲明白，就可以大事化小，小事化了。多一事不如少一事。作为一个学生，学会学习，并要懂得怎样在生活中做一个强者。遇到事情，我应该冷静面对。打架可以解一时之气，但并不能解决事情。打架不仅给自己丢了颜面，也给学校，老师，班级及父母，脸上抹黑。学生要有学生的责任，在对方撞人后，我却与他发生了肢体冲撞，这种社会习气，没有素质的表现，实在是不应该在学校发生，我为我所的事情感到羞耻与抱歉。

在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施：

1、按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

3、尊师重道，无论何时何地都不与老师顶嘴。

4、提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。

5、知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。我要以这次打架事件作为一面镜子时时检讨自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心使我学得更好！现在我已经认识到了自己的错误，打算今后改正坏毛病调整好心态，天天向上！

我向学校做出保证，今后再也不这么莽撞，不再惹事。有什么事情第一时间报告学校老师，不会在私下处理。希望这次老师能够给我宽大处理！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

不守纪律检讨书2

尊敬的领导：

您好！

作为一名工作在第一战线的老同志，对于我失误所犯下的错误，深感惭愧。我认真反思，深刻自剖，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我谨向各位领导做出深刻检讨，并将我的反思结果向领导汇报如下：

通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作做风涣散的必然结果，也是与我们时代要求——树新风，讲文明，背道而行。经过几天的反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上班的时候，我对自己的要求还是比较高的，时时处处也都能遵守相关规章制度，从而努力完成各项工作。但近年来，由于工作逐渐走上了轨道，而自己对单位的一切也比较熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心

同时，在这件事中，我还感到，自己在工作责任心上仍就非常欠缺。我从思想上没有把工作的方式方法重视起来，这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作做得更好，也没给自己注入走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其不好的苗头，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。

此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作落实好、做好呢。同时，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，不良风气不文明表现，我们工作的提高将无从谈起，服务也只是纸上谈。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。

发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导相信我。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

不守纪律检讨书3

尊敬的老师：

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书。

早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，进校带校牌，穿校服。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的期望。

然而，这次我刚刚考完试，情绪就都放松了下来，竟然把穿校服的事情统统抛在了脑后、上学路上想了起来，突然又心生侥幸之心，以为只是一次不穿，不会被发现、这种严重的错误，辜负了老师的期望，产生了很坏的影响，若不是老师及时发现后果简直不堪设想！

这个错误如果被校领导指出，会极大影响班级的荣誉、在同学们中间造成不良的影响。由于我一个人不穿校服，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性。我感到非常后悔，会犯这种错误，完全是因为做事不认真，不明确自己的学习任务，思想认识还未到位，一时的错误，它令我懊悔不已！但是这个处罚给我敲响了警钟，我猛然醒悟，理解到无规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足，经过一段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到后悔莫及。我总结出犯错的原因有以下几点：

思想觉悟不高，对老师的话重视不足。就算是有重视，也没能在行动上真正实行起来。

思想觉悟不高的根本原因是因为本人对老师尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我绝不会忘记穿校服那么重要的事情、平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意，我怎么会把老师的深刻教诲忘记？据上，我决定有如下个人整改措施：

按照老师要求写检讨书一份！对自己思想上的错误进行整理，并认清其可能造成的严重后果。

制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将月考考好，以好成绩来弥补我的过错只要在纪律上对自己的言行，始终保持严格的约束，遵守校规校纪，明白自己的任务、在学习上，我一定可以不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升。

但我深深认识到：人无完人，每个人都有自己做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身，所以此后，我一定严格要求自己。

我已经深刻的认识到自己的错误，对老师作出最深刻的反思和最深刻的检讨。并保证以后不会发生这样的情况。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

不守纪律检讨书4

您好！

我是五年级（xx）班学生xxx，今天我上课遵守课堂的，我把整节课的秩序都破坏了，为此我现在向您检讨的错误。

今天您有一节课上到一半因为有点事，就没有继续上课，而是中止了一半的课，大概事情有点急，所以您只跟我们略略说了一声就离开了，说是办点事去，等会回来。我看您离开了，感觉一时半会不会回来上课，我以为您应该被事情绊住了，那节可后半节课您应该赶不回来，所以我胆子就大起来了。我之后就开始跟前后左右桌的同学大声说话，不顾及班级纪律。班干部他们来规劝我们，我们也不听，一直在课堂上不停的大声讨论与无关的事情。到后面的.时候，看着会下课了，我干脆在教室跑起来了。一会跑到讲台那边去，一会又跑到教室后门那去。因为您不在，我的胆子特别大，也是因为您看不到这样的事情，所以就在您的课堂上不守纪律。结果到了即将要下课的时候，您又还返回来了，我的所有违纪行为全被您看见了，真是一失足就成了千里恨啊。这下被您惩罚，也被您叫住写这检讨书反省自己。

我经过一些时间的反复思考，我知道自己不守课堂纪律的危害了。首先就是不管课有没有老师守着，我们都应该遵守纪律，这是我们学生的基本要遵守的校规和班规，同时也是自己的一个本职责任，是作为学生必须要做的，可我这次没有做到，您一离开教室，我就开始放肆起来了。再则就是我这样破坏课的纪律，把大家的学习热情都降低了，影响大家学习的时间。我这样做还把别的同学带起来不守我们课的纪律，带坏同学行为。第三就是没有做到尊重您，您明明说了，还会回来教室，我不把这个当回事，事后您一走，我就开始不安分了，在班上肆意的说话和走动，这也是一种对您的不尊重。最后就是对自己的这个行为，是自己没有做到遵守班规，也时间浪费了，没有珍惜时间学习，胆子特大的在班上作威作福。

我以后一定不这样做了，这是极大的不好的行为，我之后定当把学习弄好，课堂上不做这些违反纪律的事情了，还请求得到老师的原谅，我一定改正不再犯，希望老师给这个机会。

此致

敬礼！

检讨年人：xxx

20xx年xx月xx日

不守纪律检讨书5

尊敬的老师：

您好，向您递交这份不遵守课堂纪律的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与同学上课讲话的错误行为，此时此刻，我对自己的错误感到无比愧疚与悔恨埃

回顾我此次上课期间同学问我借笔，我上课说话的不遵守课堂纪律行为，是由于当时自己完全是一时看同学要用笔，一时脑热，未顾及是上课时间不能交头接耳说话。擅自给同学借笔，扰乱了上课秩序，在一定程度上影响了老师的上课质量。

关于这次错误发生的原因，有同学急需用笔的一时所需。然而我无视纪律，擅自给同学借笔，显然是主观态度上错误的行为。反映出我纪律观念非常的淡薄，没有养成一个遵守纪律的好习惯。另外，我也缺乏一颗好的学习心，没有顾及到周边老师与同学的感受。

纪律观念淡薄，这是我难以逃避的重大过程。我主观方面很不足很欠缺。在这段时间内，我很大程度地放松了对自已的要求，松懈了作为一名初中生应该遵守的记录，也严重违反了《初中生日常行为规范》。

关于我的错误，还有一点原因要说。那就是我还太年轻太不懂事了，这虽然是客观上的原因，但是我却不懂得向班级好同学学习。由于我的不懂事，经常惹老师生气。就说借笔这件事，让语文 老师您如此生气，我真的是很不应该。

检讨人

日期

不守纪律检讨书6

敬爱的XX：

你好!

今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想再拼一次，再去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过，认认真真的去学习。

那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。

在这半月中，我每天还是按时就起床，想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。

我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

此致

敬礼

检讨人：XXX

x年x月x日

不守纪律检讨书7

今天，我怀着愧疚以及懊悔写下一份检讨书。因为我上自修的不遵守自修纪律，在和同学讲话，被数学老师看见，收到了处罚，写了几千字的检讨，扣了4分品德修分。

那天晚上，我们全班都在自修，我们各自在做各自未完成的作业,我正愁没事情干。忽然，后面有人叫我，我便转过身去，她小声的对我说:“向你前面一个人借一下剪刀。”我怕老师批评我讲话，我便传了一张纸条给她，上面写着她的剪刀破了。恰巧，这一幕被数学老师看到，参与这件事的人都被叫了出去，数学老师问我们该怎么处理这件事，我们说写检讨书，数学老师同意了。他给了我们一张白纸，让我们正反两面写满，我们拿着笔在一旁埋头苦写了整整一小时。写检讨的时候，我边写边自我反省，后悔自己当初的行为，写着写着，我的眼泪已经从我的眼眶溢出，可是后悔又有什么用呢?这时我对自己说，以后不管上什么课，都要遵守纪律。

今后我一定会好好学习，上课不讲空话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!

现在的我们往往对小错误感到无所谓，往往不能够正视自己的错误，但正是这样麻痹的思想，导致了我这样行为的发生。刘备教导他儿子时曾经说过“勿以恶小而为之”就是说明在思想上要有防微杜渐的意识。这种意识在现在的我们心里过于淡薄了，今天这件事情的发生正是暴露了我们思想上的问题。

不守纪律检讨书8

200x年x月x日下午，在xx课的时候，本人因在下面非法传阅《儿童漫画》一书而被任课老师抓获，当场收缴漫画书一本。经审讯，本人对所犯全部罪行供认不讳。为表示诚心悔过的决心和诚意，特此书检讨一份，以求得老师宽大处理。

经过本人追根究底，分析这次错误产生的原因有三：

第一，上课看漫画书是对老师的不尊敬。老师为了我们的学习劳心伤神，深夜备课，为了摸索出一套行之有效的教学方法而费尽心力。而本人却没能体会到老师的良苦用心，对老师的劳动成果视若无物，顿感后悔万分。

第二，上课看漫画严重影响了本人的学习，致使成绩下滑。上课的时候理当专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮，课前作好预习，课后独立完成作业并作好复习，巩固和消化当日所学的知识。而我没能做到这些，因此感觉惭愧之至！

第三，这次的错误和本人平时不严格要求自己是分不开的。本人平时学习懒散，思想觉悟低下。作业没能独立完成，听课的时候又没做到专心、专注和专一，没有树立远大的理想，没有为我国现代化事业做出贡献的雄心壮志，没有……

针对以上这些问题，本人决心做出如下改正方案，恳请老师审核并监督执行：

首先，本人对天发誓，以后在上xx课的时候再也不看《儿童漫画》及其类似书籍。本人今后一定专心听讲，认真学习专业知识，尤其是这门课，凝聚了老师多少年的心血啊！我更应当学好，不辜负老师对我的期望。而作为一名优秀的学生，仅仅学好专业知识也是远远不够的，本人决定自此以后，卧薪尝胆、悬梁刺股、囊萤夜读、凿壁借光，不断完善自己，使自己成为具有多方面技能的综合性人才，以报答老师栽培教导之大恩大德。

其次，古人有云：“学习不刻苦，不如回家卖红薯”；“学习不努力，不如回家去种地”；“学习不勤奋，不如回家挑大粪”；“学习不……”本人今后一定要学好这门课，使这科成绩位居全校前茅，把老师的无上才华和求索精神发扬光大，从而使得老师得以闻名天下桃李芬芳！

再次，从今以后，本人将常怀愧疚之心、崇敬之心、感恩之心努力学习，严格要求自己，完善自己，改善自己的学习态度。以“为人民服务”为己任，以“发展我国现代化事业”为生平的夙愿，把我国社会主义现代化建设推向一个新的台阶！

老师的话字字珠玑，实乃当世金玉良言，对本人一番苦口婆心的教导犹如当头棒喝、醍醐灌顶使我茅塞顿开！老师任教多年，才高八斗学富五车，课下钻研呕心沥血绞尽脑汁，课上讲解深入浅出循循善诱，令我们无数同学如痴如醉，佩服得五体投地。不，是全体投地！大伙纷纷击节而赞道：“听您一节课，胜读十年书啊！”

不守纪律检讨书9

迟到在现在看来或许是一个小小的毛病，但是一旦形成了迟到的习惯，对我们将来的事业和人生发展都会造成极为严重的后果。如果在一场生意谈判中迟到，将会使我的事业失去信誉，如果在一场任务中迟到，将会使我的国家失去重要的财产，如果将来我做了老师，在一次课上迟到，将会使我的学生对时间的观念变得淡薄，那么，我就是误人子弟的千古罪人。

面对我手机已经被没收的事实，我已经语无伦次，多次起了一头在豆腐上的想法。最后，我只能默默地希望老师能够好好保管我的手机，让我在学期末拿回。

亲爱的梁老师：

在这里，我检讨我的错误行为，我向我的老师做深刻检讨。我保证，从今天开始，我再也不会犯同样的错误，一个人可以跌倒，但绝对不可以在同一个地方跌倒。今天我可以因为这个原因迟到，明天，我就可能因为其他原因旷课，这是事情发展的必然结果。所以为了把这苗头扼杀在萌芽状态，我郑重保证：在今后的学习生活中，我一定按时上课，决不迟到，在以后上学前，我一定要做到早睡早起，提前检查随身携带物品，检查好排便情况，检查好车辆状况，检查好道路交通情况，做到早一步预防，早一点到校。在学习上，我一定吸取这次错误的教训，做到防微杜渐，决不让小错误抬头，决不让小错误发展成为大错误。为了报答父母的养育之恩，报答师长的教导之情。我一定要好好学习，争取早日成才。

老师，我知道自己真的错了，我已经深刻的认识到自己的错误，俗话说：“知错能改，善莫大焉。”我在以后的日子里，一定会加倍努力，让努力改正错误，积极学习，争取成为一名优秀的学生。

在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

很遗憾要交这份上自习课讲话的检讨书给您，通过写这份检讨书，我对于自己所犯的错误有了很深的认识。众所周知，上自习课也是学校安排的正规课堂学习，遵守自习课课堂纪律更是理所当然的，但愚笨的我却犯下了这样的错误，真的是不应该。

今天我迟到了，在这里我为我的行为做一个深刻的检讨。今天早上，我因为上学前去厕所，耽误了上课的时间，造成了极其恶劣的影响。作为一名学生，按时上课是我们分内的事情，但是我却没有好好做到这一点，严重影响了其他同学上课。其实本来我完全可以按时到达学校的，如果我能够早点做好上学前准备完全可以避免这样的事情发生。也许在很多人看来，迟到是一件很小的事情，甚至可以有很多的理由来迟到。但是作为一名学生，按时上课是不需要任何理由的。那些迟到的理由都是为自己的错误开脱的行为。这些个开脱只会让我们对小错误麻木，导致屡教不改。

努力学习，遵守校纪校规，爱护同学是我们每一个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。而我却都在无知中遗失了组织纪律，不能很好理解自己在这所学校学习目的，现在的我真是觉得愧对老师，愧对家长，愧对培育我这么多年的学校啊。

今天上午的自习，我在课堂上吵闹，让老师您在百忙之中也还为我的不懂事儿忧心，在此我特为我的无知，特向您做最深刻的检讨。首先，我认识到造成我自习讲话最直接的原因是我的自我约束力能力过差了，当把作业完成以后，就觉得没事可做;就找了几个同学聊天，说话声音于是便无所顾忌的加大了，慢慢的演变成了飞扬的课题气氛。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的借口。先人曾说过我们只有认真反思错误，寻找错误的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。我在此保证如果有一次重来该国的机会，我会尽我之所能克制自己，绝不犯同样的错误了。

不守纪律检讨书10

尊敬的老师：

这是一次十分深刻的检查，我对于我上课说话犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为上课说话的借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的..犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

检讨人

日期

第三篇：不守纪律检讨书

不守纪律检讨书

尊敬的老师：

不遵守纪律这种行为，其结果损害了多方利益，在同学造成极坏的影响。这种行为，是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着本身的利益，和一时的想法，完全不理会老师您的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着本身，我这么做，害的同学们听不好课，也影响了本身，我这样做害的大家学习成绩下降。而且，不遵守纪律本身就是对老师的不尊重。所以，当您教育我的时候，也是为了让我深刻的认识到这点。

老师，我不遵守的行为是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个诚信礼仪之邦，自古 就讲究尊师重道，诚实守信，这是一种传统的美德，俗话说“没有规矩不成方圆：过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响，使本身也差一点成了品德差的学生。作为一名当代学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。师生之间本该相互信任，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害我们学校在同学心目中一直是一个诚信严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它!我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的实质，才能给老师和本身一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好本身的本职，本应该守纪律，却辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实您和我谈话的原因是为了帮助我，帮助我认识事情的实质，教育我以后怎么改正，怎么应对。自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。我所犯的错误的性质是严重的。不遵守纪律，其结果损害了多方利益，在同学里面造成极坏的影响。这种行为不仅影响了本身，而且影响了同学，最重要的影响了为我们无私付出的老师，违背了学生的职业道德和专心治学的精神、违背了诚实守信的原则。这样一种极其错误的行为就是典型的个人主义。尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代青年身上。弘扬中国中华民族的传统美德，这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。我所犯错误的影响是很坏的。做为一个学生不仅是成绩好、思想好，在精神风貌、队纪礼仪等方面也应该很好，而由于我的错误，大大损害了做为学生的形象;本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心;我是一个普通的学生，但我所犯的错误，无疑产生了很大的负面影响，带了一个坏头;其他的同学，她们年轻、有朝气、有潜力，在她们成长的过程中，由于我所犯错误，给她们带来了不应有的负面影响和不应承受的思想压力。总之，们为本身所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔。我所犯的错误教训是深刻的。老师，同学都相信我并寄予厚望，我本身也一直感到责任重大不敢苟且，认真学习，全力投入。但事实证明，仅仅是热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的思想头脑、道德意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，造成严重的后果。我知道，现在小事不改，将来大事必误，我必须要承担尽管是承担不起的责任，决不再犯类似错误，我在此错误中应负不可推卸的主要责任。

我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我。

第四篇：上自习不守纪律检讨书

今天，我怀着愧疚以及懊悔写下一份检讨书，上自习不守纪律检讨书。因为我上自修的不遵守自修纪律，在和同学讲话，被数学老师看见，收到了处罚，写了几千字的检讨，扣了4分品德修分。

那天晚上，我们全班都在自修，我们各自在做各自未完成的作业,我正愁没事情干。忽然，后面有人叫我，我便转过身去，她小声的对我说:“向你前面一个人借一下剪刀，检讨书《上自习不守纪律检讨书》。”我怕老师批评我讲话，我便传了一张纸条给她，上面写着她的剪刀破了。恰巧，这一幕被数学老师看到，参与这件事的人都被叫了出去，数学老师问我们该怎么处理这件事，我们说写检讨书，数学老师同意了。他给了我们一张白纸，让我们正反两面写满，我们拿着笔在一旁埋头苦写了整整一小时。写检讨的时候，我边写边自我反省，后悔自己当初的行为，写着写着，我的眼泪已经从我的眼眶溢出，可是后悔又有什么用呢？这时我对自己说，以后不管上什么课，都要遵守纪律。

今后我一定会好好学习，上课不讲空话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！

第五篇：上自习不守纪律检讨书

上自习不守纪律检讨书

在学习、工作或生活中出现了失误后，需要写检讨书来好好地检讨，请注意要带着改错的决心去写检讨书。你还在为写检讨书而苦恼吗？以下是小编帮大家整理的上自习不守纪律检讨书，仅供参考，欢迎大家阅读。

上自习不守纪律检讨书1

尊敬的班主任老师：

您好！

非常抱歉，我晚自习早退了。

回顾我的错误经过，我确实是万般地不应该啊。昨天晚上8点20分的时候，由于我想起我爷爷要参加节目，我就很担心爷爷，就提前溜出了教室，离开了学校回到了家里。

现如今我的错误暴露无疑，我违反了班级纪律，实在是对不起老师，也给班级同学树了不良范例。

为此，我决心悔改以万分的心情向您表示抱歉：

第一，我要严肃看待自己的违规违纪行为，我向您保证今后不再这样违反纪律了。

第二，我要重新抄写一遍《小学生行为守则》与《小学生日常行为规范》，不做任何有违规定的事情。

第三，我要把爷爷从节目赢回来的那27万奖金拿出200元给大家买糖吃。

最后，我恳请老师原谅我，给我一次重新改正的机会。

上自习不守纪律检讨书2

因为我上自修的不遵守自修纪律，在和同学讲话，被数学老师看见，收到了处罚，写了几千的检讨，扣了4分品德修分。

那天晚上，我们全班都在自修，我们各自在做各自未完成的作业，我正愁没事情干。忽然，后面有人叫我，我便转过身去，她小声的对我说：“向你前面一个人借一下剪刀。”

我怕老师批评我讲话，我便传了一张纸条给她，上面写着她的剪刀破了。

恰巧，这一幕被数学老师看到，参与这件事的人都被叫了出去，他给了我们一张白纸，让我们正反两面写满，我们拿着笔在一旁埋头苦写了整整一小时。写检讨的时候，我边写边自我反省，后悔自己当初的行为，写着写着，我的眼泪已经从我的眼眶溢出，可是后悔又有什么用呢？这时我对自己说，以后不管上什么课，都要遵守纪律。

今后我一定会好好学习，上课不讲空话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！

上自习不守纪律检讨书3

亲爱的梁老师：

我对于自己所犯的错误有了很深的认识。众所周知，上自习课也是学校安排的正规课堂学习，遵守自习课课堂纪律更是理所当然的，但愚笨的我却犯下了这样的错误，真的是不应该。

努力学习，遵守校纪校规，爱护同学是我们每一个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。而我却都在无知中遗失了组织纪律，不能很好理解自己在这所学校学习目的，现在的我真是觉得愧对老师，愧对家长，愧对培育我这么多年的学校啊。

今天上午的自习，我在课堂上吵闹，让老师您在百忙之中也还为我的不懂事儿忧心，在此我特为我的无知，特向您做最深刻的检讨。首先，我认识到造成我自习讲话最直接的原因是我的自我约束力能力过差了，当把作业完成以后，就觉得没事可做；就找了几个同学聊天，说话声音于是便无所顾忌的加大了，慢慢的演变成了飞扬的课题气氛。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的借口。先人曾说过我们只有认真反思错误，寻找错误的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。我在此保证如果有一次重来该国的机会，我会尽我之所能克制自己，绝不犯同样的错误了。

上自习不守纪律检讨书4

尊敬的老师：

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在自习课上还说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

我在自习课上的行为是一种对老师的工作不尊敬，对同学的休息不负责任的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，尊重他的成就。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。对此，我感到十分抱歉。

虽然我犯下了错误，但是您说过知错就改就是好孩子。今后我一定会好好学习，熄灯后不再讲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！

上自习不守纪律检讨书5

尊敬的班主任老师：

我这样的行为是违反班级纪律的。违反班级纪律说小不小，说大就很大了。要知道“无规矩不成方圆啊”、“一屋不少何以扫天下”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、还有那“一只死老鼠坏了一锅红烧牛肉面的汤”等重重名言都在向我们透露这样一条信息，那就是“遵纪守法、规矩做人”是多么的重要。可现实当中就有一些人不规矩做人，偏偏明知纪律规定却要触犯他，就比如说我跟同桌这样在夜自习讲话。

影响其他同学正常学习与休息。学校规定同学夜自修疲劳的时候可以趴下去睡一会儿觉，不过严格规定夜自修不可以大声讨论、喧哗。此间，我跟同学比较大声的讨论作业，这样的语气语调已经在相当程度上影响到了其他同学的休息，也影响到了其他正在思考习作的同学。要知道，写作业那是一个用脑子的过程，是相当需要注意力集中的，要是没有在一个安静的环境下思考就很容易将刚刚形成的思绪打散，这样是相当伤害人的。

容易引起同学反感、导致违反纪律行为成为一种现象。作为初中生，我们很多同学的心理素质、思维系统、智力工程还没有完全得形成与健全。对于事物的对与错也没有具备较为复杂全面的认识，这就会在很大程度上导致我们难以掌控学习生活当中出现了很多局面。

此次我跟同学夜自习讲话影响了同学，极有可能引起其他同学的反感，同学就会有大概五种反应：

1、忍气吞声，对我们的行为熟视无睹，这进一步就助长了我们的嚣张气焰，导致我们得意忘形，继续开口说话。

2、以牙还牙，会有一部分同学觉得我们很讨厌，会觉得大声说话嘛，你会我也会，就也大声说起话来，以图一个报复作用。

3、严厉反抗，咱们班级相当一部分同学是血气方刚、大义凛然、嫉恶如仇的积极分子，听到我们在讨论作业这么大声就可能直立起身向我们呵斥：”你呀的，怎么这么大声，有没有素质啊！“然后我们也可能不甘示弱就跟他们大吵起来。

4、背后暗算，一部分同学往往对于我们的行为心中不悦，就会在今后的学习生活当中抓到机会就在背后说我们坏话，这也加深了同学之间的矛盾。

5、好言相劝，很显然面对如今班级同学的整体素质，加上不少同学都是年纪轻、不懂事，这样一部分好同学相对叫少。

总的来说吧，我的.错就主要归结于以上三大点。可错是错了，怎么改正呢？要知道中医理论是这样的——”找准病根治疾病，就可以药到病除“啊！作为一名从事中医药事业多年老中医的后代子孙，我对于改正错误的一些措施是比较有经验的，而如今既然晓得了这样一些错误，也知道了错在哪里，那么我就来说说怎么去改正吧：

首先，我需要重新认识一番学校的夜自习规章制度，争取成为一名懂纪律、知礼仪、讲文明、懂礼貌、守纪律的好学生。其次，深刻地就这样一次违反纪律的行为向老师、同学们书面道歉。其三，从今以后严格约束自己行为，切实遵守班级纪律。

最后，我向班主任做出郑重承诺：从今往后，我再也不违反学校夜自习的纪律了，要老老实实得上夜自修，认认真真得完成作业，不给老师添麻烦。

上自习不守纪律检讨书6

今天，我怀着愧疚以及懊悔写下一份检讨书。因为我上自修的不遵守自修纪律，在和同学讲话，被数学老师看见，收到了处罚，写了几千字的检讨，扣了4分品德修分。

那天晚上，我们全班都在自修，我们各自在做各自未完成的作业,我正愁没事情干。忽然，后面有人叫我，我便转过身去，她小声的对我说:“向你前面一个人借一下剪刀。”我怕老师批评我讲话，我便传了一张纸条给她，上面写着她的剪刀破了。恰巧，这一幕被数学老师看到，参与这件事的人都被叫了出去，数学老师问我们该怎么处理这件事，我们说写检讨书，数学老师同意了。他给了我们一张白纸，让我们正反两面写满，我们拿着笔在一旁埋头苦写了整整一小时。写检讨的时候，我边写边自我反省，后悔自己当初的行为，写着写着，我的眼泪已经从我的眼眶溢出，可是后悔又有什么用呢?这时我对自己说，以后不管上什么课，都要遵守纪律。

今后我一定会好好学习，上课不讲空话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!

现在的我们往往对小错误感到无所谓，往往不能够正视自己的错误，但正是这样麻痹的思想，导致了我这样行为的发生。刘备教导他儿子时曾经说过“勿以恶小而为之”就是说明在思想上要有防微杜渐的意识。这种意识在现在的我们心里过于淡薄了，今天这件事情的发生正是暴露了我们思想上的问题。