第一篇：大木希望小“一校一品”及办学特色报告
大木希望小学“一校一品”及办学特色的报告
一、办学理念及“一训三风”
1、办学理念——为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切。
2、校训——开拓进取, 务实创新
释义
开拓进取：打开新局面，走上新台阶，跨进新时代
务实创新：务实就是讲究实际、实事求是，这是中国农耕文化较早形成的一种民族精神创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程
3、校风——爱岗敬业 团结协作
4、教风——乐教、善导、敬业、爱生。
5、学风——博学、善思、崇美 释义
博学：学识渊博，知道的多，了解的广，知识丰富 善思：慎重考虑
求真：追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律。是在科学理论与方法的指导下不断地认识事物的本质，把握事物的规律
崇美：就是尊崇美,以美影响人,以美激励人,以美塑造人,用美为自己的终生幸福奠基
二、校园文化建设
总体目标：以净化、美化、绿化为目标，营造洁净、优美的校园环境。
1、教学区：走廊以名人图片；名言警句为重点。教室统一规划“三表四册”条幅，图片，学习园地，图书角等。
2、路边走廊：以路边院墙 为载体，建成文化长廊，用于先进人物事迹展示和学生作品展示。
3、学生寝室以养成教育为主。
4、食堂以劳动成果；生活常识；卫生常识等。
5、校园所有空地整体规划合理布置，实行全绿化，是校园达到鸟语花香。
三、学校特色建设(一校一品)我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于“乡土体育活动”的组织与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定2013年9月至2014年6月这个阶段，以“花样跳绳”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。
花样跳绳对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。我校有1名体育专职教师，9个教学班，结合我校特色学校的建设，我们确立开发花样跳绳校本课程。有利于改变学生的学习方法，体现了教学内容的多样性和选择性。要创新，就必须关注个性，关注差异性，关注每个学生。结合学校发展的总体思路和体育特色初具趋形的基础上，我校以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“希望”小学一定会成为明日“希望”的特色学校，希望小学的教育事业将在上级部门的正确领导下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，希望小学的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步。
房县大木希望小学 二〇一四年五月六日
第二篇：一校一品特色办学施实方案
***镇中心小学“一校一品”特色建设工作实施方案
一、背景分析
1.学校基本情况分析
我校是一所农村小学，到现在已有100多年的办学历史。学校现25个教学班，学生996人，教职工142人。2009年秋，学校实现了校园的整体搬迁。新校园占地22000平方米，建有一个250米环形跑道运动场、二个水泥篮球场、一个水泥排球场。在通过省标准化先进学校工作中，学校又增添了大量的体育教学设备。
近年来，在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。因此，我校体育组以高立蛟老师为负责人，积极开展了以《农村小学校本课程的开发与实践研究》为题的课题研究活动，对挖掘农村乡土体育资源，开发体育校本课程，开展学校特色体育活动工作奠定了一定的基础，积累了一定工作经验。
2.学生基本情况分析
（1）在农村，有许多优质的农村乡土体育活动资源正在慢慢地被“遗忘”。
在我们农村，有着大量优质的乡土体育活动资源。如：跳皮筋、迷藏、踢毽子、打陀螺、跳绳等等，都是最受孩子欢迎的农村传统体育游戏项目„„
然而，在现实的生活中，为了让孩子们更“安全”，为了让孩子们“更好地学习”，孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐的那些体育游戏。
（2）在农村，孩子们的体质状况也慢慢地与城镇学校一样，出现了逐渐“虚弱化”的趋势。
随着农村孩子的家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑小游戏（条件较好的家庭）等等。“圈养”的结果，是大量的孩子的身体状况变得越来越虚弱。
3.教育教学工作需求分析
为了切实减轻学生的学业负担，黑龙江省教育厅、县教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知，通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天到少一小时的体育活动时间。
根据全县教育事业发展的实际情况，县教育局向全县各校提出了开展“一校一品”创建活动的要求。
二、项目确定
综合分析学校情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于“农村乡土体育活动”的组织与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定2014年3月至2015年8月这个阶段，以“踢毽子”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。
三、实施目标
1.编制出一套比较完善的“踢毽子特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课教学时使用。
2.使学生基本了解“踢毽子”的历史渊源、健身功能、毽子制作方法等基本知识。
3.使学生基本掌握单足内侧踢毽的基本方法和技能，部分学生初步掌握磕、盘、拐、绷、挑、侧踢的多种毽子的踢法。
4.通过踢毽子活动的开展使学生养成锻炼身体的习惯，磨砺学生意志品质，培养集体荣誉感和个性的发展；
5.挖掘“毽子”文化内涵，在“踢毽子”活动中加入“艺术”元素，编排出有学校特色的“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”等，在校园中打造出丰富的校园文化氛围。
五、领导小组机构及其职责
（一）“一校一品”特色建设领导小组组成及各成员职责 组长：*****（负责以“踢毽子”活动为内容的“一校一品”创建总体领导工作。）
副组长：****（负责“踢毽子”活动为内容的“一校一品”创建的具体管理工作。）
组员：*********************（负责“踢毽子”活动的具体落实。）
（二）领导小组职责
1.认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件及省、县关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。
2.确立学校体育工作的总体思路，结合以“踢毽子”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。
3.加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“踢毽子”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加“踢毽子”等体育活动。
4.定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关“踢毽子”等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。
5.各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，又合作”的态度，做好学校“踢毽子”特色的创建工作。
六、实施步骤
（一）第一阶段：2014年3月——2015年8月 阶段目标：
1.编制出一套比较完善的“踢毽子特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课程教学时使用。
2.使学生了解“踢毽子”的历史渊源、键身功能、制作方法等基本知识。
3.学习踢纤维毽子，20%的学生能达到校踢毽子考核评价标准五级水平（64个以上）。并尝试达六级目标。
4.组织学生学唱毽子童谣、画毽子等活动，培养学生创新思维和审美情趣。具体工作：
1.2014年3月成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色建设方案。
2.2014年4月召开师生动员会，明确目标，全员参与。
3.2014年5月完成“踢毽子”学校课程教材的编写工作，供全校学生利用学校课程开展“踢毽子”知识学习；同时组织开展全校性学踢“纤维毽”活动。
4.2014年6月开始，继续组织开展“踢毽子”训练活动，组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行踢毽练习；每月抽一时间开展“踢毽子考级”活动。
5.每学期定期举行踢毽子比赛，通过比赛培养学生坚强意志品质和奋勇争先的精神。
（二）第二阶段：2014年9月——2015年1月 阶段目标：
1.初步掌握单足内侧踢毽技术动作、2人传踢毽技术动作和学习4人传踢毽等动作要领。
2.初步掌握抱毽、金钱眼、磕踢、顶踢毽子和跳短踢技术动作。3.大部分学生学会自编的“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”等。具体工作：
1.学习抱毽、金钱眼、磕踢、顶踢毽子和跳短绳技术动作。2.学习“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”等。3.依据比赛制度组织一次多种形式的踢毽比赛。4.组织感恩学生制作毽子比赛活动。
5.继续开展“踢毽子考级”等活动，激励学生掌握更高的“踢毽子”技能。
6.修改“踢毽子特色活动”学校课程教材，使之更加符合教学实际需要。
7.打造校园“毽”文化氛围。
（三）第三阶段：2015年3月——2015年7月 1.做好“一校一品”特色创建活动的总结工作。
2.向县教育局提出“一校一品”特色建设的验收工作申请。
七、实施原则
（一）安全第一的原则
器材、场地经常检修保证安全，教师检查组每天进行检查，班主任对学生进行安全教育，体育教师对锻炼进行正确的指导，防止运动损伤，随时做好处理突发事件准备。
（二）全员参与原则
全体师生要遵守执行体育特色工作方案要求，积极主动参与组织活动，明确职责。
（三）因材施教原则
在创建体育踢毽特色同时，对学生要区别对待，调查了解学生的身体状况，及时把握学生思想动态。
（四）合理使用器材的原则
教育学生要爱护自己使的器材，不破坏公共财物。
（五）合理分配时间的原则
全体师生要科学合理系统安排自己的教学和学习时间，不迟到，不早退。
八、组织保障措施
（一）时间保障
大课间活动和课间活动由班主任或跟班教师组织，组织学生进行踢毽活动。并向学生宣传踢毽活动的意义。
（二）组织保障
1.课间操大课间由班主任负责组织根据情况安排踢毽活动，各任课教师协调配合组织，体育教师巡视指导。
2.课堂教学中，体育课由体育教师讲授踢毽子技术，学校课程有学校课程教师教学“踢毽子”基础知识。
3.课间由当堂任课教师和班干部组织，提示学生进行活动。4.每天由学生检查小组检查，做好记录，教师检查组随机抽查。
（三）场地器材保障
1.体育教师在操场划分区域，负责分配场地。
2.学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合。
（四）物力资金保障
由学校体育特色领导小组统一协调配备。
（五）制度保障 对教师的要求
1.领导小组成员要经常督查踢毽活动情况，保证活动质量。2.教师要明确自己的责任与任务，按时组织活动，保障活动有效果。
3.体育教师要经常从技术上要求和指导体育教师开展体育活动。4.踢毽活动，要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。5.踢毽活动时间，教师不能迟到、早退和“放羊式”组织活动。6.班主任要始终负责学生的思想、安全、纪律教育，保障活动正常开展。对学生的要求 1.除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。2.学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。3.各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。4.体育委员活动前后，必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况，组织部分学生归还体育器材。5.爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。6.活动中发生意外，应立即报告班主任，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。
九、评价与奖励
（一）成立由教师和学生共同组成的检查小组，每天督促学生进行踢毽练习，并做好踢毽子成长记录，在周一升旗仪式后公布成绩。
（二）一二年级单脚内或外踢达到15个奖励毽子一个，三四年级单脚内或外踢达到30个奖励毽子一个，五六年级单脚内或外踢达到40个以上奖励毽子一个。
（三）每个学期末评选踢毽先进班级和个人若干，由学校统一嘉奖。
2014年3月
*****镇中心小学
第三篇：一校一品,一校一特色
一校一品 一校一特色
一、基本情况
达拉特旗第十二中学成立于2014年8月，是在原鄂尔多斯市农牧学校的基础上新建的一所公办初级中学。2015年8月，随着全旗教育资源的重新布局和优化整合，十二中又迁入原达旗一中的校址。学校位于达拉特旗树林召镇锡尼街83号，占地面积86995平方米，建筑面积为19181平方米。校园布局合理，分为教学、生活、运动等几个区域。
学校现有教职工93人，其中专任教师72人。现有教学班20个，学生918名。
二、体育工作
学校以“育人为本、全面发展，用成功的教育奠基成功的人生”为办学理念，全面实施素质教育.在学校经费紧张的情况下，也毫不吝啬的对体育器材和训练队伍上投入大量的资金，领导的重视，为体育工作的正常开展提供了保障。
三、一校一特色
学校成立由校长任组长，书记任副组长的组织领导下，有计划的组织好体育课和三操活动，做好课外体育训练和阳光大课间活动，以中长跑为主线，引领各个球类活动。突出足、篮、排球的主体地位，兼顾各小球的原则。
四、辉煌成绩
2014.9获全旗中小学生田径运动会上获体育道德风尚奖。2015.4获旗长杯校园足球赛男子第四名，并获体育道德风尚奖。
2015.10获全旗校园足球选拔锦标赛男子第三名。2016.10获全旗中学生篮球锦标赛道德风尚奖。
2016.10获全旗中学生排球锦标赛女子第一名和男子第二。
第四篇：一校两部 特色办学
一校两部 特色办学
三台县七一小学校 张春
这是一方播种希望的沃土 这是一座放飞理想的殿堂
这是一处求学的乐园、成才的摇篮 这是一所为孩子终生发展奠基的学园
三台县七一小学座落在风景秀丽的牛头山下，滔滔涪凯之滨，古城环绕，环境优雅，园林式绿色校园，弥漫着浓浓的书香气息。校园 占地16446平方米，建筑面积10269.3平方米。现有26个教学班，教职工70余人。学校始建于民国四年，历经百年沧桑，曾几易其名：“第一初级小学”“南城小学”、“城关一小”、“潼川一小”，它见证了古城的历史变迁。因受“特殊党费”援建，为铭记党恩，根据中共四川省委要求，经县编委发文批复，将“三台县潼川一小”正式更名为“三台县七一小学校”。南城地理位臵优越，自古为商贾云集之地，文人荟萃之所，人杰地灵，英才辈出。这里是读书的圣地，成才的摇篮。
一、抢抓机遇，趁势而上
潼川一小虽是一所城区小学，但校舍改造却是最迟的。2000年，在全国排危专项资金的扶持下，通过多方努力，才有了第一栋教学楼，但教学功能和办公用房严重不足。在“5.12”大地震中，原保留的平房（教学用房）均成了危房，设备设施受损严重。
1、特殊党费，特别关怀 “大灾大难有大爱”，在上级领导的亲切关怀下，学校行政果断决策，抢抓灾后重建这一难得的发展机遇，2008年12月，我校被确定为“特殊党费”援建单位，在原址新建7493.3平方米的校舍及附属设施，总投资1560万元，其中，新建教学综合楼4833.9平方米，学生宿舍1959.2平方米，食堂700.2平方米，附属设施投资近300万元，目前已部分投入使用。
2、党恩浩荡，造福一方
通过“特殊党费”援建项目攻坚，学校办学条件得到极大改善，建成了融教学及办公为一体的现代化综合大楼，多媒体教室、图书阅览室、计算机室、美术室、音乐室、形体室、科学实验室、心理辅导中心等各种教学功能用房齐备，200米标准塑胶环形跑道、足球场、篮球场和排球场等运动设施完全按国家标准配臵，教育教学需要的各类实验教学器材和图书资源等得到了充分满足，实现了教学手段的进一步现代化，课堂教学的科技含量和教学效益大大提高。
学校建有标准的学生公寓，能容纳800名住校生，钢架床、书架、衣柜、电风扇，每间均有卫生间和洗漱池。统一规格的军用被褥、蚊帐，整齐划一的物品摆放，让学生从小受到集体主义的教育和熏陶。学生食堂聘请高级厨师主厨，菜品丰富，每天变换花样，味美价廉，营养卫生。特别是学生可以享受到教师免费辅导，还能参加丰富的课外活动。学生公寓的建成，让留守儿童有了家以外更温暖的“家”。
二、超越自我，力创特色
1、创新办学机制，实行“一校两部”
江泽民说“创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。”一所学校亦是如此。新校的建成，让这所百年老校以厚积薄发的强劲动力驶入了历史的快车道，焕发出勃勃生机。学校行政班子审时度势，殚精竭虑，在县教育局“三重”思想指导下，立足校本，大胆创新办学机制，努力探索全面实施素质教育的课程设臵及管理模式，确立了“一校两部”办学方案。即走读生和午餐、住校生两个部，实施特色教学，班额不超过45人，全面关注每一个学生，努力实现“实施新成功教育，让每一个孩子走向成功”的办学理念。
学校发展规模预测2012年9月达36个教学班，实行特色教学，班额控制在45人左右，学生总数达1620人，其中住校生每个年级2个班，达480人。2010年秋，净增学生230多人，班级由原来的20个增加到26个，初步实现了规模的扩张和办学效益的双赢。
管理上，实行一套班子，统一领导，分部实施、分部负责。两部合理分工、各有侧重、相互配合、顾全大局。两部教师任课安排相对独立，艺体综合科教师适当穿叉。两部学生国家课程设臵一致，午餐生、住校生午间和晚上增设校本选修课程，白天两部作息时间一致，住校生早晚作息另行安排。坚持两部一体化原则：即：两部学生管理一体化、学生培养一体化、教学组织和校本研修一体化、德育管理一体化、后勤服务管理一体化。卫生安全检查、学生集会、庆典等校级活动统一安排。完善管理模式，建立强有力的动力机制：主要是责任驱动（岗位责任制）、利益驱动（绩效工资分配、评优、晋级）、竞争驱动（聘任、试聘、转聘、缓聘）、评价驱动（常规工作定期评价、专项工作专项评价）、舆论驱动（树立良好的校园舆论，赞扬优秀，摈弃低劣）。
2、增设校本课程，打造英语特色
新课程的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。美国心理学家霍华德•加德纳的多元智能理论认为：人类至少具有七种以上智能——言语-语言智能、音乐节奏智能、逻辑数理智能、视觉-空间智能、身体-动觉智能、自知-自省智能、交往-交流智能，应该进行全面开发，最大限度地挖掘人的潜能。为此我们积极探索适合学生身心发展需要的兴趣特长教育，充分利用午间及活动课时间开设校本选修特色课程：国学经典诵读、趣味数学、活动英语、手工制作、剪纸、儿童画、国画、书法、表演、川剧、拉丁舞、跆拳道、球类、电子创作、心理学基础等。这些课程，有必修课和选修课，如国学、趣味数学、活动英语为必修课，其他为选修课，每年轮换一次，学生六年可选修六门课程，培养六种兴趣爱好。我们的教室门牌至少有两个标牌，一个是班级牌，一个是选修课程牌。
英语是21世纪的通行证。学校在全面实施新课程的基础上，着力打造英语特色，实现了课堂全英语教学。为营造英语学习氛围，让英语“火”起来，学校设计了英语广场，开通了红领巾英语广播，在各种艺术活动中增设了英语课本剧、小品等英语类节目，开展英语口语演讲和英语手抄报比赛，组织学生参加绵阳市英语电视风采大赛。如今，我校英语教学质量已迈入全市一流水平。
三、文化立魂，彰显精神
悠久的办学历史，积淀了丰厚的文化底蕴，在灾后重建中，我校始终坚持 “新成功教育”办学理念，秉承百年老校厚德、博学、精进的传统文化，努力挖掘 “七一”内涵，以“感恩.奋进”为核心，着力打造红色校园文化，努力打造七个特色：一是打造学者型的领导班子和研究型教师队伍，创办午餐、寄宿制特色小学；二是争创教育科研特色；三是巩固并提升英语教学特色的基础上打造校本选修课程特色；四是建立学校心理健康教育活动中心，创建心理健康教育特色；五是争创省级艺术教育特色；六是提升家长学校特色；七是创建红色感恩教育基地特色。
由此，学校聘请西南科技大学的专家对校园进行全方位景观设计和文化包装，把校园分成功能明确，动静分明的六个区，即文化教育区、生态教育区、教学区、文化休闲区、运动区、生活区；凸显七大亮点：
1、文化广场：校大门内，广场开阔，绿树掩映下，座椅绕树而设，名言警句规列其间，学子晨读，书声盈耳。围墙上，展示着百年老校厚重历史积淀和丰富的文化底蕴，用壁画浮雕艺术地再现民国时期、解放初期、改革开放和跨入新世纪几个重大历史时期学校的发展历程，通过老照片、校史钩沉、名人校友、文献资料，让学生从百年校史中了解国家的沧桑巨变，从而使学生懂得感恩，报效祖国。
2、感恩广场：红色感恩文化是七一小学的灵魂，气势恢弘的罗马柱通过隔景处理，环绕着祥云五星托起的鲜红党旗雕塑，灵动飘逸，像一束熊熊燃烧的火炬，矗立在“铭记党恩，报效祖国”大楼壁照前，视野开阔、通透。
3、英语广场：活跃的英文字母，俯仰生姿，既是景观，又是座椅，充满童趣。英语墙上“Welcome speake to English”发出热情的邀请，快乐的ABC游戏，让学生在玩中学，乐中学。同时也为教师开创了户外英语教学的场所。
4、国学广场：国学经典是我校着力打造的校本特色课程，我们正在组织教师编写系列国学校本教材，该教材分上中下三册，分别适用于低中高三个学段，低段为《三字经》《弟子规》；中段为《千家诗》《增广贤文》；高段为《宋词元曲》《论语》，我们相信：融文明、礼仪、孝道、仁爱、诚信、勤学与文史典故的经典名篇名句，必将给孩子以深度智慧的启迪和良好道德品质的熏陶。通过景观构建，让国学融入校园生活，活化于学生心灵，让中华文化薪火相传，传统美德影响一生。
5、共建广场：我校是“全国千所留守儿童示范家长学校”，为进一步办好家长学校，增进家校联系，使学生、家长、教师、学校共成长、共成功。开辟“家校共建园”，成立家长委员会、家长沙龙，家长可以经常到这里交流，家校互动、家家互动，共商育人良策。
6、生态园：“天地玄黄，宇宙洪荒； 日月盈昃，辰宿列张； 寒来暑往，秋收冬藏”。著名平民教育家陶行知先生说：生活即教育。建设生态园，让学生不出校园，即可观察日月星辰的变化、认识植物的种类、了解鸟兽虫鱼的形态及生活习性。
7、科技艺术长廊：校园模型、办学理念、动态外宣、迎宾茶座。集中展示办学成果、师生优秀作品以及校友名人，激发全体师生自强不息、感恩奋进的斗志。
整体设计体现了传统与现代的传承、东方与西欧文化的融合，真正显示了兼容并包、博大开放的胸襟与气度。
同时，在“感恩.奋进”的主旋律下，努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园文化，充分诠释校训、校风、校徽、校歌的深刻内涵，深入挖掘隐性文化，化静为动，以丰富多彩的活动为载体，增强美感体验，使学生潜移默化地受到教育和熏陶。
四、学校发展，教师为本 “办一流的学校，需要一流的教师”。根据学校跨越式发展的需要，制定了《七一小学教师专业化的养成和塑造三年规划》，从专业化的工作知能（有做事的本事）、专业化的工作形象（像做事的样子）、专业化的职业道德(按规矩做事)、专业化的工作态度（用心做事）、专业化的潜能（终身做好事情）五个方面，针对每一个教师的具体情况，制定学年、学期专业化塑造分步实施计划。开展全面的、系统的队伍专业化素养的提高培训，努力打造适合学校要求，适应教育现代化的专业化教师队伍。
1．请进走出。组织教师参观国内一流学校、拜访一流名师、学习一流经验。与各地名校建立交流机制，互相切磋。每学期不定期邀请专家学者来校讲学、示范、指导，及时传递新的教学信息、接触新的教育理念。
2．搭建舞台。经常开展中老年教师“耕耘奖” 班主任“育人奖”比赛，青年教师优质课竞赛、教学论坛、“三字一话”竞赛、课件制作竞赛等岗位练兵活动，开展教学“开放日”活动，努力为青年教师搭建平台，创设崭露头角的机会，提高实战能力。
3．自我规划。每一位教师对自己的职业生涯制定三年规划，自定奋斗目标，明确努力方向。
4、建设具有学校特色的校园信息化网络环境。集中进行教育现代化信息装备应用能力培训，着力打造适应教育现代化技术装备的教师队伍，努力实现教育思想、教育装备、教育手段与教育的现代化要求的统一，提升学校办学的品质。
5、完善教师考评方案，促使教师自我成功。
①形成科学的年段、、评优晋级、绩效工资考核评价和激励等方面的管理方案。②优化管理体制，建立“决策——操作——监控——反馈”的管理思路，使整个管理工作有套路可循。③优化管理方式（包括强化目标管理，落实过程管理，实施全员、全程、全面管理）。
五、德育为首，科研强教
1、德育与心育相结合，让德育走进学生心灵。运用“新成功教育”理念，落实“优雅的行为”德育工作目标。有计划的开展班主任培训，打造一支敬业奉献、德艺双馨的班主任队伍，形成全体教职工都是德育工作者的教育氛围，从而实现师生自我教育的目标。
2、有计划的培养学生的自我管理、自我发展、自我成功的适应时代的要求的能力。培养学生的自律、自强、自立、自信意识，帮助学生树立远大的志向。实现“新成功教育” 理念提出的：相信自己，我能成功；鼓励自己，天天成功；相信自己，一定成功。
3、进一步发挥全国优秀家长示范学校优势，丰富家长学校内涵，采取多种形式办好家长学校，提高家长教育子女的综合素质。努力实现“新成功教育”理念提出的学生、家长、教师、学校共同成长的办学方向。
4、探索“新成功学生”的评价方案，实现“我自信，我成功”。
5、我们以“实施新成功教育，让每一个孩子走向成功”的办学理念为总课题，统领学校各项工作，实施“专家引领、制度保证、自我提升”的教科研工程。扎实开展立项课题研究——省级：构建5.12地震灾区学校心育与德育相结合，让德育走进学生心灵的危机干预模式；市级：小学生课外阅读有效策略研究”；县级：实施新成功教育，让每一个孩子走向成功；校级：来源于教育教学工作中的典型问题的微型课题研究。同时，充分利用好现代教育技术和先进的教育教学设备，努力提高课堂教学效益，注重案例分析和行为研究，逐步使科研成为教师的教学行为方式，让读书、反思、写作成为教师的工作习惯，从而促进学校整体办学水平的提高。
在各级领导的关爱下，我校将以全新的理念审视学校，设计学校，健全完善学校的各项管理制度，以卓越的管理彰显办学质量，一流的校园特色文化提升学校品位，强大的师资阵容实现学校科学发展、和谐发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量上乘，管理富有特色，文化氛围浓厚，可持续发展的学生喜欢、家长满意、社会认可的小班化寄宿制特色名校，为学生终身发展和健全人格的形成奠定良好基础，为祖国培育具有民族灵魂、爱国情怀和世界眼光的现代公民。
第五篇：一校一品
弥渡一中“一校一品”体育特色学校工作总结
弥渡一中始终如一的重视体艺教育，始终重视学生综合素质发展。我校“一校一品”建设以篮球为中心，其它体育项目为辐射展开创建工作，学校认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛的宣传动员，与“礼仪校园”“文化校园”建设相结合，创建体艺特色，丰富校园文化，以篮球作为依托开展学校“一校一品” 项目建设。下面将对我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。
一、学校领导高度重视，师生积极投身共同创建学校特色创建活动
1、与校园文化相结合
为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“篮球联赛”列入了校本培训的计划，通过培训，把篮球的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中，这样才能创造出“体艺校园”的文化氛围。
2、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。我们把篮球作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用篮球学习陶冶师生情操，让师生感受到人人都是运动达人，这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色。根据学生的兴趣爱好，我们在每周课外活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展除了篮球培训外的多项体育项目活动，包括阳光长跑、跳绳、盲人击鼓等体育活动，1
并进行每周轮换项目，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。
3、学校品牌建设兼顾全体与普及与个别提高的关系。
我们学校的师生体育教育，在原有的校园文化氛围下，在全体学生中进行普及教育，学校定期举办新生篮球赛、校园文化节篮球赛、高三师生篮球联谊赛，并组织培训篮球尖子生加强锻炼，动员学生参加体育专项高考，多年来为高校输送大量体育特长生。
4、工会组织，创建特色
在全体师生的努力下，以篮球为中心的体育活动已经成为了我校的特色之一。学校工会组织全体员工进行饭后体育锻炼活动。周一至周四全体教职工签到进行体育锻炼，开展篮球、羽毛球、乒乓球等训练活动。
二、需要进一步改进的问题
1、我校现时的篮球教学能做到普及教育，配备体育教师6人。但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于较低级阶段，需要提高全校师生的工作学习兴趣，组织更多的师生比赛活动等，提高师生的篮球和健康水平。
2、体艺特色建设中，篮球操过于简单创新不足，需要创编出有新理念、内容更丰富的篮球特色操。
3、篮球技能未能全面普及，需要充分发挥家校共育的作用，引导家长重视学生体育技能培养，无论从理论上、技能上都要提升学生的综合素质。
三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作
在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以体育教育作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的篮球水平。创作新一套“篮球操”，打造学校篮球特色品牌，营造浓厚的篮球文化氛围。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的校内联赛活动，让每一次校内联赛活动都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。
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