高三年级汇报[合集5篇]

第一篇：高三年级汇报

凝心聚力创佳绩 追求卓越永创新

高三年级 孙晓伟 2014年5月12日

高三年级工作汇报

2014年，在学校整体工作计划的统揽下，在年初全体教职工大会李校长讲话精神的引领下，在学校领导和相关部门的关怀和指导下，高三年级认真贯彻学校“2413”战略发展思路，不断推进年级工作上新台阶。年级所有学生除个别没参加会考的同学，都已经顺利结业，在三次全市高三的模拟考试中，本届取得了突破性的成绩，二表以上进段人数达到6-8人，同时三模中还有一名同学过了文科重本线。成绩的取得得益于学校领导的正确部署和各位同仁的鼎力帮助，现将高三年级的近期工作汇报如下：

（一）搭建德育平台，塑造健全人格

按学生工作部要求、结合年级实际情况，以活动为载体对学生进行德育教育，认真组织了一系列活动。在高三的备考工作中，注重学生的身体保障——天天坚持跑操，强健体魄；加强学生的心理调控——班班早寄语，增强信心；重视学习指导——周周勤反馈，科学备考；强化目标达成——人人有提高，再创辉煌。本届学生通过军训规范形成了良好行为习惯，各种活动初步养成了班级集体荣誉感，感恩系列主题班会积淀升华了感恩情感，班级文化建设的稳步推进深化了班级内涵发展，搬进新校激发了学生爱校自豪感，三次模拟考试增强了学生的学习信心。

（二）打造年级文化，营造健康氛围

在实际工作中，年级着力营造大气谋事、和谐共事，高效成事的工作环境，培养了懂和谐、讲团结、肯奉献、重实干的年级

精神。在高考备考中，通过“开发潜能，挑战高

三、享受人生”的目标引领，“专注眼前，赢在当下” 的全体学生鼓劲大会，“高考复习经验之我见”的专题培训，主题班会“高三，我来了”，“我学习、我进步、我自信、我快乐”的心理调控，导师承包小组，提优补弱的不抛弃不放弃，三次模考表彰会的誓言，精心打造快乐高考的品牌文化。

（三）加强教学调控，优化教学质量

科学的训练反馈系统是提高学生成绩的有效途径。高三下学期每周一二三晚自习数学文综理综单科模拟考试，每次考试后的教师义务批阅讲评、三次模拟考试的年级质量分析会和以班为单位的质量分析、家长会、表彰会的反馈，使我们对教学质量的调控更有针对性，也更具实效性。

（四）精心组织会议，提升工作效率

定时召开班主任情况通报会、工作协调会、质量分析会、家长会、表彰会、经验介绍会等。以会议统一思想、协调步调；培训提高、强化学习。

几点感悟：

（一）学校领导的正确决策，是年级发展的根基 李校长的高瞻远瞩明确学校的实施课程模式改革进行外语特色办学，亲自参加高三的几次模拟考试质量分析会，王校长梁校长汪主任参加学生表彰会鼓劲会家长会，为高三工作指明方向；年级为高三师生提出了“开发潜能，挑战高

三、享受人生” 的总体要求；学校领导每天都能深入年级，真正做到了聚精会神抓管理，一心一意求质量。正是学校领导的这种合理规划重指导，倾力扶持抓实效的做法，在年级教师中形成了巨大的感召力。

（二）年级教师的团结协作，是年级发展的保障

车全宝、刘振杰等集体备课组长率先垂范，打造学科引领支撑点；滕金宇、张景琳等班主任团结班级任课教师，打造班级教师团队建设支撑点；张强、周长斌等老师加强培优补弱工作，打造资源的优化支撑点；汪海、那尔达等领导强化晚自习值班工作，延伸德育管理半径；刘春雨、孙艳丽、于秋波等青年教师在帮教师傅的引领下快速成长；郭瑞敏9个月的身孕坚持上课每天晚上到校还给尖子生单独辅导；田仁华梁成烈殷立伟姚远征张景琳等老师关键时刻挺身而出勇挑重担。

几点想法：

（一）全力贯彻落实学校“2413”发展思路

年级将紧紧围绕学校的“2413”发展思路，进一步强化年级管理，力争做到执行有力、运转有序、管理科学、服务到位。把学校的考核制度和领导与各部门的要求落到实处，更好的激发教师工作的积极性。对学生的管理从“管”字上想办法，“理”字上求突破，“严”字上求实效。最后一个月在落实高中部的课堂常规检查上突出细致和及时反馈；在落实学生工作部的德育计划中突出常规管理和思想教育，以稳定为主。

（二）进一步强化学生管理，打造稳定的年级氛围

高三最后阶段以爱校、爱班、爱师、责任感和诚信教育为主线，教育学生如何做人,懂得感恩；以模拟考试成绩为突破口，增强学习气氛，继续培养学生良好的生活习惯和学习习惯；以丰富多彩的活动为平台，继续培养学生的集体荣誉感和责任感。在学生工作部的指导下组织好心理疏导主题班会、积极参加学校的各项活动等，总之使学生能够安全快乐的度过最后一个月的高中生活。

（三）进一步加强教学管理，提高教学的针对性

加强教学的常规管理，抓实教学的各个基本环节。完善集体备课，落实好最后阶段的复习计划，在高中部指导下引领各科做好学生学习方法答题技巧等非智力因素的培训工作，最后一个月以让学生能多得分为原则。

高三最后半学期年级工作顺畅学生稳定，这要感谢学校领导和各部门对年级工作的科学指导、全力扶持和充分理解。在学校“2413”发展思路的引领下，高三年级全体师生有信心继承优良传统、再接再厉、争取高考再创辉煌。

第二篇：高三年级备考汇报材料

重庆市北碚区王朴中学校

高三年级备考汇报材料

一、高2013级毕业班现状

我校高三年级现有8个教学班，学生432人，其中文科4个班，理科4个班。目前各班班级稳定，班风纯正，学风浓厚，教师群体爱岗敬业，乐于奉献，工作热情高昂，干劲十足。但本年级也存在着生源质量较差（本届是我校创重前的最后一届，当时江北中学在录取时降低10分），学生尖子不尖、两极分化严重，学科发展不平衡等诸多问题。又是高中新课程改革的第一届，对于高中新课程教学还处于探索阶段。

二、高2013级管理措施

年级管理着重落实“七化”措施，即教学常规制度化，班级管理制度化，目标跟踪制度化，考勤制度化，检查督导制度化，辅导制度化，教研制度化。通过制度畅通管理渠道，上下联动，责任到人，落实到位，追求工作的精细化管理。

1、学校成立了高2013级毕业班工作领导小组。

由胡长江校长任组长、张永田书记、唐汝模副校长、卢必权副校长、石增红副校长为副组长。成员有学校相关处室的领导、高三年级组长、高三毕业班全体班主任。校长统揽全局，分管教学的副校长蹲点，高三年级形成校长——分管领导——蹲点领导——年级组长——班主任——任课教师的分级管理体系，将责、权、利纳入高三教师的目标考核，与每年的评优、晋级、奖励直接挂钩。

2、年级制定了奋斗目标。年级按照区进修学院要求，根据上学

期的期末考试成绩，结合区划线制定了年级奋斗目标、班级奋斗目标和学科教师奋斗目标，到广州、深圳考察学习后，在原来的基础上对学科教师奋斗进行了修改，采取了关注踩线生和学科教师科达率、吻合率、贡献率相结合的办法。

3、高三备考氛围突出一个“浓”字

（1）精心营造班级备考氛围。班主任在带领学生冲刺高考过程中，要针对高三不同时期学生特点，引导学生逐步养成良好的高三心理，营造出张驰有度的高三班级文化氛围，对学生最终自信地走进 高考考场，超常发挥出自己的水平，至关重要。

第一时期（9月－12月）：班主任要针对学生“勤奋学习者有之，但不呈群体效应”的特点，应在教室进行“制造压力，形成氛围” 的宣染；

第二时期（1月－4月）：班主任要针对学生“心理焦躁不安，对高考产生恐惧”的心理特征，应在教室进行“调整心态，轻松备考”心理疏导；

第三时期（5月——6月）：班主任要针对学生“身心的疲惫，方向迷茫”的心理特征，应在教室进行“科学指导，准备冲刺” 和科学的备考方法指导；

（2）精心营造学科备课组备考氛围。年级组要求各备课组组长每周拿出一个细化的周教学计划，同进强化群体意识，抓实集体备课工作。单周三下午第二、三节为集体备课活动时间，要求全员准时参加。集体备课必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公

开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。

（3）精心营造课堂教学备考氛围。坚持“夯实基础、滚动提高”的教学原则，每节课都要有明确的目标和要求，充分利用现代教学手段进行教学，增加教学的容量、密度和直观性，摸准学生易 错点、易混点和易漏点，加强学法指导，不能以做练习、讲练习来代替课堂教学和复习，让每位学生有所收获。加强听评课等教研活动。发挥骨干教师的作用，建立新老教师、年级领导与新教师对接机制。

（4）精心营造高三练习与考试备考氛围。严格规范练习与考试制度，做到“练习考试化，考试高考化”。以考促学、以考代练，坚持“循环考”与学月考相结合。要科学安排练习和考试，注意考试安排的密度和节奏，使练习和考试成为提高复习效果的催化剂。第一轮总复习过程中，原则上要求第一学期半期后数学和综合每两周要循环考和所有高考科目学月考试。

（5）精心营造高三楼道文化备考氛围。在楼道上，合理布置年级学月工作安排；合理布置“高三年级组致高2013级全体教师：优于别人，并不高贵，真正高贵应该是优于过去的自己”和“高三年级组致高2013级全体教师：把进步和信心带给每一位学生”的标语展板；合理布置“高三年级每一次学月考试的文理科状元、文理科单科状元、文理科前十名、年级奋斗目标”的展板；合理布置“部分高校简介”的展板等。

4、管理过程突出一个“细”字

（1）制定年级学科教学进度计划、学月工作计划并细化

年级在期初根据月考安排就制定了学科学月教学进度计划，落实到每次月考的考试内容和分值比例；年级将根据各学月特点确定年级学月工作重点；确定上课、补课、休息、月考、教师月考成绩纸质分析上交的具体日期；确定班主任会、学科组长会、月考成绩分析及阶段总结教师会、学生大会具体时间。

（2）制定好年级、班级、学科教师奋斗目标

除了制定好年级、班级奋斗目标外，年级将结合每一次的学月考试细化学科教师奋斗目标，并将学科教师奋斗目标细化到科达率、吻合率和贡献率。

（3）备考管理工作细化

备考管理工作将细化到领导小组成员进行学科对接、班级对接和教师对接；学科教师细化到与班级踩线生对接。

（4）教学过程细化

要求学科组备考在教学参考资料的基础上建立适合于自己学生的复习模型（基础知识、经典例题解析、反馈练习、能力提高和参考答案），建议学科组在充分研究高考题型的基础上编适合于自己学生的成套资料，并找出高考中的高频考点，做到规范练习；各科备考教学过程做到“四清”：堂堂清、天天清、周周清、月月清；各科备考教学过程抓好两个“五环节”：抓好“命题、月考、周结、单元过关和随堂练”五个环节和抓实学生的“读、记、练、思、纠”五个环节，从而达到一考一得，一练一得。

（5）学生管理细化

学生目标管理细化，每次学月考试后，要求每一位学生做好个人

成绩失误扣分、个人成绩理想分值、个人阶段总结；学生常规管理细化，细化到日常行为规范、上课常规、复习常规、作业常规、考试常规、自习常规、寢室常规等；学生时间管理细化，“木桶原理”告诉我们，一个木桶所能盛放谁的体积，并不是由最长的那一块木板决定的，而是由最短的那一块木板决定的，针对学生学科时间分配量，年级将定期对每天课外时间学科分配量进行统计并协调；学生思想工作细化，采用年级召开“誓师大会”、“成人仪式”、“投计了一份挑战书”、“讲座、座谈和谈心”等形式进行激励学生。

5、学生升学途径突出一个“广”字

我校与深圳科学城中学生源非常相似，在考察后，年级采取了“坚持因材施教，全面提升高考质量”的措施。从特尖生、踩线生、艺体生三个层次全面提升高考质量。针对特尖生存在个别薄弱学科，年级采取建立单独办公室进行个别辅导的形式。让特尖生力争考重点。统一划定踩线生，确定踩线生转化对象名单，分科、分班包干到教师人头。我们将重点改变艺体生培养策略，术科测试陆续结束后，立即跟进文化补习，对术科上重点线的学生落实制定了针对性的个人复习计划，以提高艺体上线的数量和质量。

总之，我们的宗旨就是要在这一年里，充分挖掘一切可以挖掘的因素，让学生的自主意识激发出来，迸发出巨大的能量，让我们的学生选择自己前进的方向，聚精会神、全力以赴，让高三的每一天都与众不同，让高三的每一天都精彩眩目！

2012年10月9日

第三篇：高三年级一模成绩分析汇报材料

沁阳一中高三年级一模上报材料

第一部分：一模考试成绩纵横比较分析

1、与2014年高考比较

一本上线511人，较2014年高考420人增加91人；二本上线1242人，较2014年高考1179人增加63人；三本上线1679人，较2014年高考1705人减少26人。

理科一本上线342人，较2014年高考262人增加80人；理科二本上线750人，较2014年高考677人增加73人；理科三本上线1000人，较2014年高考944人增加56人。

文科一本上线169人，较2014年高考158人增加11人；文科二本上线492人，较2014年高考502人减少10人；文科三本上线680人，较2014年高考761人减少81人。

2、与2015年高考比较

一本上线511人，较2015年高考492人增加19人；二本上线1242人，较2015年高考1286人减少人44；三本上线1679人，较2015年高考1890人减少211人。

理科一本上线342人，较2015年高考350人减少8人；理科二本上线750人，较2015年高考827人减少77人；理科三本上线1000人，较2015年高考1173人减少173人。文科一本上线169人，较2015年高考142人增加27人；文科二本上线492人，较2015年高考459人增加33人；文科三本上线680人，较2015年高考717人减少37人。

3、与兄弟学校尖子生比较

文科焦作前10名，我校占9人（8应1往）。理科焦作前10名，我校占4人，但和期中考试相比，第一名没在我校。

4、整体分析

本次考试一本人数次于焦作一中，居六县市第一；二本三本人数均居焦作第一。应届二本人数焦作第一。虽较之期中考试有所进步，但应看到理科方面和兄弟学校相比还存在差距，还需努力；文科方面还有提升空间。

第二部分：2016年高考目标

2015年我校的高考目标为：

1、力争考入清华或北大1－2人；

2、一本上线人数突破600人；

3、力争二本升学突破1350人。

第三部分：主要措施

只有将备考的努力和激情延续到6月8日，才能创造高考的佳绩。结合我校实际，下一步制定如下措施：

一、强化尖子生培养工作，力争“清北”突破 典型就代表水平，要将尖子生培养继续作为下一段备考的重中之重，结合我市教育局清北突破工程，着力做好以下两个方面

（一）出台对尖子生授课的要求

1、无论文理教师都要让学生强化对基础知识的理解与记忆，反对死记，但强调必须记死，如数、理、化、生的概念、定义、公式、重点题型、基础解法、符号、化学方程式。学生必须记准、记死、记牢，只有如此，学生在考试中才能形成条件反射，从而节约时间，把时间花在刀刃上，提高做题速度。

2、必须贯彻课前五分钟左右的默写、做题、检查的要求。复习就是和遗忘作斗争，知识需要反复记忆、训练，才能掌握。

3、一轮复习课堂三要素：备课一定要结合课程标准和考试大纲，认真研究近几年的高考题，把脉高考，真正做到一课一研，不做无用功。通过情景（问题）的创设对知识进行再选、加工、整合，注意广度、深度、效度，即要以问题为导向，定向使策，精准发力，决不能把复习课上成炒剩饭，要有新鲜感，给学生以刺激，激发学生学习兴趣。对重要考点、薄弱点进行饱和攻击。

4、讲评课要了解学情，讲评必须要有针对性。讲解时要打通知识的经络，不能就题讲题，要使用投影仪，增加直观性，让学生对卷纸分析点评，参与修改错题，培养学生审题、解题能力和满分答卷意识。

5、讲评课、复习课等要倾斜和针对尖子生。

6、尖刀班要形成以班主任为核心，针对本班情况，可即时调整课时和时间。某一阶段教学侧重点可以有所不同，以不均衡带动均衡。

7、不同尖刀班单元教师要有合作意识，不能因为有竞争而不合作，要时常商量，不能保守，要相互学习、相互合作、资源共享。

8、对以上要求，每两周要检查一次教师教案。

（二）出台对分包尖子生的要求

1、每位教师准备一本学生成长档案本，对每次周考、月考、联考的试卷、卷面以及试卷中出现的问题进行诊断，分析得失，进行错误归因。

2、强化分包生的错题重做，并针对性地编制个性化习题，清除学生知识盲点，消除思维误区。

3、教师要建立常错题本。对学生常错题要进行记录、分析，每一个月移交给学生并解决攻克之。

4、重视对尖子生解题规范的训练，解题速度的训练，卷面整洁训练，使他们考试中不丢不该丢的分。

5、加强对薄弱学科的跟踪、检查，可单独进行专题讲座与训练，力争元月份消除薄弱学科。

6、养成考后让学生清算应得而未得的分数的习惯，养成消除屡犯错误的毛病。

7、要重视对尖子生优秀品质及学习动机的培养。

8、对尖子生的试卷，每次都要面批面改，让尖子生交满分答卷，对尖子生有目的检查辅导，落实常态化。

二、扎实做好各项常规工作，抓铁有痕、踏石留印，让过程不留遗憾。

河北考察学习后，我们结合先进学校的先进做法，做好以下一些工作

1、最大限度提高学生学习积极性

最大限度地提高学生的积极性、主动性、创造性是胜利之本。为此，我们让班会、年级会、校会的励志感恩教育成为一种常态，让学生的铿锵誓言回响在整个校园，让比学赶帮超和创先争优成为一种风尚，调动学生改变历史、创造历史、书写历史的豪情壮志。坚持学期初提的五个用“用爱心去点燃学生的激情、用目标去激励学生的豪情、用锻炼去锤炼学生的意志、用行动去感动学生的心灵、用班风去营造拼搏的氛围”。

2、最大限度提高课堂效率

课堂是主战场，谁赢得了课堂，谁就赢得了希望，谁抓好了课堂，谁就会创造出辉煌。

首先：（1）互相听课，取长补短，缩短试验过程，以提升授课水平；（2）建立经典题本，积累素材，上课高屋建瓴；（3）、加强对学情的研究，避免教学的盲目性；（4）加强课程整合，把握知识的灵魂和线索；（5）由讲知识点到讲思维点。其次：课堂教学要推行生本理念，给学生“鱼”是错，给“渔”也有不足，只有给“欲”才是源头活水，才能实现教为不教的最高境界。具体课堂要求：（1）以问题为导向，定向使策，精准发力；（2）上课前要对上一节进行检查落实；（3）突显生本理念；（4）作业布置必须有时间限制；（5）讲述要有激情、富理性、拓展性。

3、强化考练

考练要求做到三点：一是提高试题质量，由学生对试卷优劣进行评定，按好评率排名，奖优罚劣。二是试卷反馈不过夜，试卷讲评要充分调研学情，关注干扰项、干扰源、易错点、易混点。三是考练之后必有优秀试卷展，规范答题步骤、答题术语。

4、最大限度提高老师干事创业的的积极性。

（1）建立科学的评价机制，秉持公正公平，激发教师干事创业的积极性。（2）建立严格的考勤制度，保障教学工作的有序开展。（3）实施人文关怀，温暖教师心灵，变“要我干”为“我要干”和抢着干。（4）实施“学科捆绑”和“单元捆绑”，形成教师合力，团队作战。

5、最大限度的强化班级管理。

（1）是主题班会制度。通过主题班会，帮助学生树立远大理想，调动学生学习的内动力和积极性，起到调整状态、磨炼意志、鼓舞斗志的作用。（2）是班主任跟班制。做到三岗一查——早岗求早，午岗求守，晚岗求坐，坚持每天查询学生情况，做好相关记录，全程对学生的学习予以指导，对其思想予以引导。（3）是家校联系制度。通过校信通和家长会介绍年级工作思路，及时与学生家长沟通，取得家长配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题，共同促进学生进步。(4)是单元会诊制度。六科教师一起研讨学生近期表现，给班主任管理学生以更全面、详尽的信息。

世界上最怕就怕认真二字，只要我们全体教师团结一致，集思广益，坚决贯彻学校的决议，认真执行市教育局的文件精神，我们就一定能实现2016年的奋斗目标。让我们在焦作高中教育高速路上一起披荆斩棘、昂首奋进，一起谱写焦作高中教育发展的新篇章！

第四篇：高三年级工作总结

在校长室的正确领导下，在学校各职能部门直接指导下，我校全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，我校xx年普通高校招生考试取得了建校以来历史性的特大丰收：其中，我校高考总分600分以上的考生34名，普通类高考本科达线人数356名，超额完成市教育局下达的高考预测目标66名，超目标完成绝对人数列居全市各高中之首。另外，体育、音乐、美术等本科达线30人。

回顾一年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三质量的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。

1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻，针对队伍年轻化的特点，我们认为，年轻固然有其经验不足的劣势，但年轻更有许多积极的因素，年轻人能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。

2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。蹲点干部更是围绕目标做了大量工作。由于目标明确，措施到位，xx年高考中，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。

3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，始终保持与高三师生的密切接触，发现苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作，既最大程度地钝化了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。校长室的几位同志将主要精力都投放到了高三。他们到高三教室去，到教师的办公室去，他们与高三学生谈心，与高三教师交流。整个一年，尽管竞争的压力很大，尽管管理的力度很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。

4、树立高考信心，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，定期更换横幅、标语牌；其次，高三年级认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态；班级内部通过每周主题班会、高考专栏、学生目标对照表、竞争对手比较表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。

此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断进行新的探索和尝试，作出了积极的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。

1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。

2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。

3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一”的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在各学科的周练中予以体现。

其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实，并形成学校内部的课堂教学细则；另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。

4、狠抓集体备课，增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研究课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高；另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年教师的成长周期。

此外，在高度重视文化课的同时，我们也十分重视音体美专业高考队伍的管理，明确规定了专业课的要求，实行专业、文化一体化管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来，使专业考生在专业、文化两个方面齐头并进。

三、切实做好题的文章，发挥训练的最大功能。

第五篇：高三年级工作总结

高三年级工作总结

高三年级工作总结

自开学以来，高三全体师生在各部门的大力支持下，坚定执行复习备考计划，抓质量，抢速度，力争保质保量地完成各项工作任务，现就工作总结如下：

一、年级管理：

年级组的作用是承上启下，学校教育教学管理目标就是年级组的奋斗目标，因为高考的存在，高三理所当然地成为了所有年级中最特别的一个年级，它的每一项工作都必须缜密规划，力求稳扎稳打，不敢有丝毫的懈怠。如何确保高考成功显然成为了我们必须开动脑筋，仔细研讨，努力实现的重要议题。

1、组建高三年级教师团队，确定各学科组长和各班主任，努力实现各班各学科教师优化配置。合理分班，安排课表，适当考虑教师的特殊情况。开好第一次年级组内部“四会”。

2、年级组人员分工责任明确，各司其职。做好常规管理的检查登记工作，确保教学环境的稳定，为教学一线服务。

3、抓好“三度”：抓进度，所有学科、教师都要根据实际情况制定各时段的教学计划及精准的进度，并于开学一周内在年段及各学科组办公室张贴，以此力克教学的盲目性、随意性；抓难度，提出“宁要120，不要150”关注基础、关注方法、关注错误。控制教学难度，树立学生的学习信心，鼓舞学生的学习热情，起到了重要的促进作用；抓强度，强化训练是高三教学检测和提高学生能力的重要环节，安排周测进行限时训练，有效地提高学生能力。

4、定期召开年级组例会，传达校委会精神，激励教师斗志。适时开展全

体学生励志教育、考试动员会。

二、教师管理

1、每位高三教师都要明确高考目标：文化达二本线人数理科132人，分解到理重每班22人；文科64人，分解到文重每班16人；艺术生双达线110人。

根据学生历次的成绩和排名和前几年的升学情况来看，这些指标就是“不可能完成的任务”。换个角度考虑，年级组工作的重要内容就是将学校布置的各项任务予以最有效的实施，将学校的要求内化为自己的想法，遇到问题不能一味抱怨，而是先义无反顾地执行，在执行的过程中思考改进的地方，完善自己的工作。只有教师乐观坚强才能唤起学生奋斗的意志，只有教师满怀必胜的信念才能将坚持到底的信心传递给班级所有的学生。

2、“学高为师，行高为范”，要求教师提高自我约束力，年级组严格执行《河津市第二中学教学常规要求及管理办法》，让教师开展各项工作有章可循。

年级组做好日常检查登记，每周一公布《高三年级一周教情通报》，为奖优罚劣提供依据和素材。制度管人，风气管心。在工作上严格要求，在生活上关心教师，尊重教师，让教师工作顺心，生活舒心。实现制度管理和人本管理最佳结合。

3、教师专业成长，年级推行一周一听。听课是教师互相学习借鉴，提高教育教学质量的极好途径，而且能得知教学得失，反思教学过程，调整教学方法，感受不同教师的教学风格及特色；规范集体教研，每周确定发言人，共同讨论，结合发挥老教师的作用，集思广益。同层次的班级统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

三、学生管理

学生管理推行导师制，加强个性化辅导，强化盯人意识，体现立体化、全方位特点。导师的工作方法是“三补五多”即补态度、补方法、补知识；课堂多提问、课后多辅导、平时多关心、练习多面批、方法多指导。要求面要大、对

象要强，第一层次每班35人，第二层次每班25人，分配到具体教师，对学生的学习特点、家庭、非智力因素等全面分析，帮助学生找出漏洞，协同解决。而且把学生成绩进步作为考核指标，激励教师心中有追踪人数，学生心中有跃进分数。年级主任和副主任对照各班递交的名单进行抽样调查访谈，落实。

实行班主任责任制，负责班级管理的具体工作，做好学生的思想、学习和生活的指导工作。严格常规管理，做好班级的考勤工作。对学生的综合素质做出客观、公平的评价，推动学生不断的进步。利用班会时间开展安全教育、法制教育、励志教育、养成教育等。

高三的教育教学工作是紧张的，但在紧张的工作中我们注重营造了团结、和谐、向上的情感氛围，使广大教师的工作有了更多的激情、更新的创意和更好的实效。每个点滴的成功都蕴含着所有师生的共同努力。

高三的教育教学管理是一项复杂

繁重的工作，涉及的内容多，落实的任务重，但不管多么艰巨，只要我们不断创新，不断实践，就能不断完善，就能更好地为高三的教育教学服务，更好地促进高三学生的全面发展。