贵州省交交通系统继续学习作业

第一篇：贵州省交交通系统继续学习作业

品质工程有哪些核心内容？你认为应该注意那几方面。

创建品质工程就是要坚持以人为本、全寿命周期、精细化管理和全面质量管理的理念，实现“建设理念、管理、技术、质量、安全、环保”等多方面的创新和提升，以建成优质耐久、安全舒适、经济环保、社会满意的品质工程为目标。通过品质工程的创建，形成以人为本、本质安全、价值工程的建设理念，实现人本化、专业化、标准化、信息化、精细化的管理，推进新技术、新工艺、新材料、新装备等“四新技术的应用，保障施工安全、结构安全、使用安全，促使工程实体质量、功能质量、外观质量不断提升，并达到节能环保的目的。

近年来，我国基建行业持续高速发展，工程质量管理工作取得显著成效，但工程质量事故仍时有发生，质量常见问题较为普遍，还不能完全适应经济社会发展的新要求和人民群众对工程质量的更高期盼。因此，必须充分认识提升工程建设质量的重要性，通过创建“品质工程”的活动，切实有效的提高工程质量。我认为要重点做好以下几个方面的工作：

1)建立健全、质量管理体系，落实质量责任主体

建立健全质量管理体系，督促各项目严格执行工程建设相关法律法规、技术标准及合同规定的有关要求，完善项目质量管理体系，落实质量管理体系要求，明确质量管理人员岗位设置、职责分工。

2)提高施工人员职业素质

施工人员的素质、技能水平是影响工程质量的重要因素之一。3)推动技术创新

大力推进四新技术的运用，制定具体的管理计划，以质量来保效益、以效益来引导施工人员自觉积极学习掌握先进的施工设备和施工工艺，提升工程质量。

4)推进标准化建设

扎实做好基础管理工作，持续对质量管理体系进行充实、改进，针对已完成项目制定操作指导手册、施工标准化手册，将质量要求指标明确化，将管理流程固化，便于现场操作实施，有效指导现场施工和管理。以此大力推进标准化建设，持续提高项目质量管理水平。

5)完善质量风险控制措施和运行机制

强化质量风险预控管理，加强质量风险分析与评估，完善质量风险控制措施和运行机制。

6)加强工序施工质量控制 工序是人工、材料、机械设备、施工方法和施工环境因素综合起作用的过程，对施工过程的控制必须以工序作业质量控制为基础和核心。只有严格控制工序质量，才能确保施工项目的实体质量。

7)做好质量成本的预测预控

签订合同是质量成本管理的开始，质量成本控制的过程实质就是合同的履约过程。加强合同的履约管理，可以提高成本控制的质量，使质量成本的预控预测落到实处。根据本次授课内容，谈谈你对公路勘察设计方面的认识，结合自己的工作岗位有何建议或意见。

贵州省，地处中国西南腹地，与重庆、四川、湖南、云南、广西接壤，是西南交通枢纽。境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，全省地貌可概括分为：高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型，高原山地居多，是全国唯一没有平原支撑的省份。

贵州公路具有以下特点：地形地质条件复杂、地质灾害突出，次生灾害影响深远；气候多变，区域小气候影响大；生态脆弱，环境保护的平衡点不易把握；路线指标与工程规模、行车安全间的矛盾较为突出；运输条件差，便道工程艰巨，施工技术可选择面更窄，施工组织设计尤为重要。

在公路的勘察设计工作中，我们坚持“以人为本、安全至上；节约造价、少占土地；合理选定技术标准；追求设计变更最少；绿色品质、全寿命周期。”的指导原则。尽量保持同一项目标准化。

（一）加强标准化设计工作，保证设计成果规范统一。

1.对于有多个勘察设计单位参与的建设项目，总体设计单位要负责组织各合同段参与设计的单位编制总体勘察设计大纲和事先指导书，报项目建设单位审查确认后执行，同时报厅备案。

2.各合同段设计单位要严格按照批准的总体勘察设计大纲和事先指导书的要求，认真做好各自承担的设计任务，积极配合总体设计单位做好标准化设计工作。

3.项目建设单位要加强指导，督促各设计单位严格执行总体勘察设计大纲和事先指导书；同时，要及时协调解决标准化设计过程中遇到的问题，杜绝总体设计单位只是“简单汇总”的倾向。对总体勘察设计大纲和事先指导书执行不力的单位要提出整改要求。

（二）按照标准化设计的有关要求，吸纳成熟的技术、成功的经验，对桥梁上下部结构及其附属构造、隧道支护及衬砌、路基路面、交通工程及沿线设施等编制通用图，促进设计、施工标准化，以提高设计、施工质量和效率。

工可阶段需确定主要控制点、技术标准、工程规模、项目投资。初步设计阶段，在满足工可主要控制点的前提下，不遗漏任何有价值的方案。方案选定时应进行多层次的综合比较，特别要将长大纵坡路段方案比选、重大桥位比较、大型隧道轴线比较、高路堤与桥梁、深路堑与隧道、半边桥隧与高填深挖等方案比较作为重点，并将工程造价、土地占用、施工难度、施工安全、施工工期、施工条件等列为主要比较条件，尽量进行同深度充分比较。

服务区和停车区的功能定位有什么不同？谈谈你的看法和认识。

服务区通常指高速公路服务站，高速公路服务区的设施包括住宿（含停车）、超市、餐饮、休闲娱乐、加油、汽车修理等功能。

停车区是交通工程及沿线服务设施的一种，是在高速路上设置的临时停靠点，比如临时旅客乘车点、故障车辆应急停靠等，不允许车辆长时间停靠。停车区通常提供公共厕所、长凳等设施和少量停车车位。

服务区、停车区是公路交通运输体系的一个基本要素，其应依据公路服务水平、交通量的增长情况和路网规划，全省或区域内一次总体规划，区分功能和规模，分层次的分期建设。

服务设施是高速公路的附属设施，依存在路段或路网中，它的规划设计首要的是确定其在路网中的位置，才能有效保证行车需求和安全，获得最佳收益。这就要求首先要明确服务设施的间距。

服务设施的设置间距，国内一般按照《公路工程技术标准》(JTGB01-2014)的规定，间距50km,。停车区与服务区或停车区之间的间距宜为15～25km。

匝道是汽车由高速公路进入服务区、停车区的通道，设计时应充分考虑在匝道和变速车道上汽车速度的变化，以便汽车行驶安全。为适应服务区停车场内汽车变化多端的行驶状态，设计匝道时，首先根据服务需求、建设条件确定服务区、停车区的初略位置，随后根据地形地质条件需要确定其采用双侧集中对称布置、双侧错位对称布置、双侧不对称布置或单侧布置等形式。

其次充分考虑行驶中司机对设施的识别距离，具体设计出入服务区、停车区的匝道位置。匝道出入口线形设计是服务区、停车区的重要组成部分，合理设计是保证汽车行驶安全的首要核心条件。

服务区、停车的适宜的间距、位置、规模以及出入口匝道的合理布设是决定其发挥服务功能的关键，设计者在设计中应根据实际规模的情况，停车区服务设计的间隔距离宜为10～15km，以提高高速公路行车安全，随着我国高速公路路网的完善，其服务设施的作用、地位日益凸显，规划、设计中应予充分重视，并根据地区发展的不平衡，高速公路建设环境及交通水平的差异，服务区设施发展宜遵循“统一规划、分类指导”的原则，为实现可持续发展长远的目标做有益的探索。

结合实际，谈谈如何利用大数据解决工作中的痛点和难点。

大数据的本质就是一大堆结构化的和非结构化的数据。因为数据量太大，你没办法使用，你需要从中抓取出有价值的内容或你想要的数据，这就是大数据应用。

从技术层面说，大数据和以前的数据时代的最大差异在于： 以前是数据找应用、算法的过程，偏重于用抽样推测全局,从抽样数据中分析，没有采集到的样本所对应的相关规律。而大数据时代的重要技术特征之一，是应用、算法去找数据的过程。

在交通系统中，聚集数据来源主要为： A.行业内数据

省公路局：路线、路段、桥梁、隧道、互通立交、服务区、公路养护段等数据

省道路运输局：从业人员、营运车辆、经营业户、客运线路、两客一危车辆定位等数据

省高速集团：收费站出入口记录、凝冻监测数据、收费站基础数据、路段路政大队和应急大队等数据

路网中心：全省交调数据、气象监测仪数据、机电设备、12328热线等数据 B.同级单位数据

省公安交警总队：卡口基础数据、卡口实时数据、交通管制、施工养护数据 省气象局：天气预警信息、天气预报信息

省旅发委：景区基础数据、景区售票实时数据 C.六省一市数据

六省一市：突发事件数据、交通管制数据、施工养护数据。D.互联网数据

高德（图盟）：路网数据、路况数据、拥堵事件数据、预警数据、POI数据 大数据在公路安全畅通与应急处理系统中的应用主要体现在六个方面。第一，山区路网桥隧多、高边坡多，评估地质灾害或坍塌事故造成的潜在伤亡的“精准找车”；

第二，高速公路视频监控全程覆盖，海量信息迫切需要新技术手段提升路网监控效率的“电子巡查”；

第三，事件发生时需要对周边环境有全面准确把握，以便评估事件影响及次生灾害风险的“实景联动”；

第四，路网密度增加、车流量增加，运维和管理资源有限时如何保障迅速响应的“智能决策”

第五，山区灾害天气影响大，范围广，事件一旦发生如何快速响应的“智能备勤”

第六，一线作业人员与后台值守、指挥调度人员的信息对称性的“掌上作业” 什么是绿色公路？如何建设绿色公路？

绿色公路是绿色交通的重要组成部分，是生态文明和绿色发展理念在公路领域的集中体现，是公路与经济社会协调、自然和谐共生的可持续发展方式，是以尽可能小的资源环境代价，尽可能好地满足人民美好出行需求，实现资源节约、环境友好的公路交通系统，即低碳、生态、优质、高效的美丽公路。

绿色公路主要体现在以下五个方面。A.体现了“可持续发展”理念。

B.“全寿命周期”的概念（规划、设计、施工、运营、养护全过程）。C.强调“最大限度地节约资源、保护环境和减少污染”。D.功能上达到“高效、安全、舒适的运输条件”。

E.强调“与自然和谐共生”——实现人、公路与自然和谐统一。建设绿色公路应坚持以下四个基本原则：

 坚持可持续发展：高度重视公路、环境、社会各方面、各要素的关系，实现在发展中保护、在保护中发展

 坚持创新驱动：大力推动理念创新、技术创新、管理创新和制度创新，强化科技创新的驱动与支撑作用

 坚持统筹协调：统筹公路规划、设计、建设、运营、管理、服务全过程，降低全寿命周期成本

 坚持因地制宜：准确把握区域环境和工程特点，明确项目定位，确定突破方向，因地制宜建设绿色公路

在建设绿色公路的全过程中，应做到以下工作：  建设前—科学规划

规划统筹、通道共用；方案适当、标准适度；线位协调、科学论证。 设计期—系统设计

填挖控制、路面再生；降低路堤、集约节约；动物通道、湿地保护。 施工期—生态建设

污水处理、循环利用；用地复垦、生态防护；智能建设、生态修复。 运营期—低碳运营

车辆运营、尾气排放；节能降碳、ETC采用；完善服务、智慧管理。

第二篇：贵州省继续医学教育学分

贵州省继续医学教育学分（学时）授予和登记管理实施细则

发布机构:科技教育处 发布时间：2014-02-10 信息来源： 阅读次数:569 根据卫生部、人事部《继续医学教育规定（试行）》（卫科教发[2000]477号）、全国继续医学教育委员会《继续医学教育学分授予与管理办法》（全继委发[2006]11号）和《贵州省专业技术人员继续教育规定》（贵州省人民政府令第102号），结合工作实际，制定本实施细则。

第一条 卫生专业技术人员应积极参加继续医学教育活动，不断提高专业技术水平，完成每年规定的继续医学教育学分（学时）数。

第二条 学分（学时）规定

一、继续医学教育对象每年必须参加继续医学教育，每年取得的继续医学教育学分（学时）不得少于25学分（120学时），其中I类学分5---10学分（15---60学时），II类学分不低于15---20学分（90---120学时）。基层医疗卫生单位<乡镇卫生院及社区卫生服务中心(站)、村卫生室、个体诊所>的继续医学教育对象，每年取得的继续医学教育学分不得少于20学分（60---120学时），其中村卫生室继续医学教育对象所获学分不得少于10学分（30---60学时）。继续医学教育对象获取的学分（学时），本专业学分（学时）数占60%，相关专业学分（学时）数占40%。继续医学教育对象每年获得的远程继续医学教育学分数不超过10学分（30---60学时）。

二、三级医院、省级防保机构、省级医疗卫生单位的继续医学教育对象，每年参加继续医学教育项目获得I类学分数不得低于7学分（21---42学时）；市（州、地）级医疗卫生单位（不含三级医院）继续医学教育对象，每年参加继续医学教育项目获得I类学分数不得低于6学分（18---36学时）；县级医疗卫生单位继续医学教育对象，每年参加继续医学教育项目获得I类学分数不得低于5学分（15---30学时）。民营医院参照县级医疗卫生单位执行。

三、省级医疗卫生单位、厅直属单位、三级医院的继续医学教育对象五年内通过参加国家级继续医学教育项目获得学分数不得低于10学分（30学时）。

四、继续医学教育对象取得的I、II类学分不可互相替代。

五、经单位批准，参加在职学历（学位）教育，在规定学制年限内，学习成绩合格者，视为完成当年的25学分（120学时）。依据每学年成绩单记25学分（120学时），其中I类、II类学分（学时）按单位等级类别要求记入。

六、经单位批准，凡到外单位进修（含出国进修）满6个月及以上，经考核合格者，视为完成当年规定的25学分（120学时）。依据单位派出培训通知和培训合格证明记25学分（120学时），其中I类、II类学分按单位等级类别要求记入。

七、正高级专业技术职务人员须参加I、II类学分（学时）的继续医学教育活动，获得规定的学分，并按规定登记学分（学时），作为年终考核，继续聘任和执业再注册必备条件之一。

八、因工作需要暂未从事医疗卫生业务工作的专业技术人员，再从事医疗卫生工作专业技术业务时，第一年的聘任、年终考核、职称晋升和执业再注册不受继续医学教育学分（学时）的限制，第二年起按本细则要求获得所规定的学分（学时）。

第三条 学分（学时）分类

按照继续医学教育活动，学分分为I类学分（学时）和II类学分（学时）两类。

一、I类学分（学时）：

（一）国家级继续医学教育项目

1． 由全国继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目； 2． 国家级继续医学教育基地申报，由全国继续医学教育委员会公布的项目。

（二）省级继续医学教育项目 1． 由省级继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目；

2． 省级继续医学教育基地申报，由省级继续医学教育委员会公布的项目； 3． 各医疗、科研、教学单位和学术团体报经省继续医学教育委员会批准举办的继续医学教育专项备案项目；

4． 中华医学会、中华口腔医学会、中华预防医学会、中华护理学会、中国医院协会、中国医师协会（以下简称指定社团组织）所属各学术团体申报的非国家级继续医学教育项目在分别经以上学（协）会组织评审并批准后，由全国继续医学教育委员会统一公布的项目。

（三）推广项目

推广项目是为了适应基层卫生专业技术人员培训、卫生突发事件应急培训，以及面向全体在职卫生人员开展的培训需要（如职业道德法规教育），由卫生部或省卫生厅组织和批准的项目（包括现代远程教育项目）。

（四）科研成果

二、II类学分（学时）授予范围：

（一）省继续医学教育委员会办公室审批认可的继续医学教育项目；

（二）贵州省医学会、省预防医学会、省护理学会等一级学科学（协）会举办，并向省继续医学教育委员会备案的项目；

（三）自学、6个月以内的外出进修等；

（四）出版专业著作、译著，科研立项，发表论文等；

（五）单位组织的学术活动等；

（六）其他形式的继续教育活动。第四条 学分（学时）授予标准

一、Ⅰ类学分（学时）计算方法

（一）参加国家级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格，按3小时授予1学分（3学时），主讲人每小时授予2学分（6学时）。每个项目所授学分（学时）数最多不超过10学分（30学时）。

（二）参加省级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格，按6小时授予1学分（6学时），主讲人每小时授予1学分（6学时）。每个项目所授学分（学时）数最多不超过10学分（60学时）。

（三）省一级学科学（协）会举办的学术年会，每次授予省级Ⅰ类学分（学时）最多不超过4学分（24学时）。

（四）国家级、省级继续医学教育项目由主办单位按规定授予学分（学时），并颁发由省继续医学教育委员会验印的国家级、省级继续医学教育项目学分证书。每个项目所授学分（学时）数，最多不超过10学分（30--60学时）。

（五）国家级远程继续医学教育项目和推广项目按课件的学时数每3小时授予1学分（3学时）。每个项目所授学分数最多不超过5学分（15学时）。省级远程继续医学教育项目和推广项目按课件的学时数每6小时授予1学分（6学时）。每个项目所授学分数最多不超过6学分（36学时）。

（六）获得科技成果奖的当年按以下标准授予学分（学时）： 国家级奖：按获奖者排序授予以下学分（学时）： 第一至第五位（余类推）

一等奖10、8、7、6、5学分80、70、60、50、40学时）二等奖9、7、6、5、4、学分（75、60、50、40、30学时）三等奖8、6、5、4、3、学分（70、50、40、30、20学时）省、部级奖：按获奖者排序授予以下学分（学时）： 第一至第五位（余类推）

一等奖8、6、5、4、3学分（70、60、50、40、30学时）二等奖7、5、4、3、2学分（65、50、40、30、20学时）三等奖6、4、3、2、1学分（60、40、30、20、10学时）地、厅级奖：按获奖者排序授予以下学分（学时）： 第一至第五位（余类推）

一等奖7、5、4、3、2学分（40、30、20、10、5学时）二等奖6、4、3、2、1学分（35、20、10、5、2.5学时）三等奖5、3、2、1、0.5学分（30、10、5、2.5、1．25学时）科技成果奖的计分（学时）按最高奖项计，不重复计分。

二、II类学分（学时）计算方法：

（一）参加省继续医学教育委员会办公室审批的继续医学教育项目，学员经考核合格，每6小时授予1学分（6学时），讲课人每小时授予1学分（6学时）。每个项目所授学分数最多不超过10 学分（60学时）。

（二）自学笔记：凡自学与本学科专业有关的知识，应先定出自学计划，经本科室领导同意，写出综述，由所在单位继续医学教育主管部门授予学分（学时）。每2000字可授予1学分（6学时）。此类学分每年最多不超过5学分（30学时）。

（三）由全国继续医学教育委员会或省继续医学教育委员会制定或指定的杂志、音像、光盘等形式的有关四新的自学资料，学习后经考核合格，按委员会规定该资料的学分（学时）标准授予学分（学时）。此类学分（学时）每年最多不超过5学分（30学时）。

（四）在刊物上发表论文，按以下类别计算学分（学时）

第一作者-------第三作者

（余类推）国外刊物 10----8学分

（80------60学时）

具有国际标准刊号 6-----4学分（ISSN）和国内统一刊号（核心期刊60----40学时、普通期刊40------20学时）

（CN）的刊物

省级刊物 5-----3学分

（30----10学时）

地（市）级刊物 4----2学分（20----6学时）

内部刊物 2----1学分（6----3学时）

（五）科研项目： 已批准的科研项目，在立项当年按以下标准授予学分（学时）：

课题类别 课题组成员排序（余类推）2 3 4 5 国家级课题 10 9 8 7 6学分

（75 65 55 45 35学时）省、部级课题 8 7 6 5 4学分

（55 45 35 25 15学时）地、厅级课题 6 5 4 3 2学分（35 25 15 8 6学时）

（六）出版医学著作，每编写1000汉字授予1学分（6学时）。发表医学译文，每1500汉字授予1学分（6学时）。此类学分每年最多不超过10学分（60学时）。

（七）出国考察报告、国内专题调研报告，每3000字授予1学分（6学时）。此类学分（学时）每年最多不超过5学分（30学时）。

（八）单位组织的学术报告、专题讲座、技术操作示教、手术示范、新技术推广等，每次可授予主讲人2学分（12学时），授予参加者0.5学分(3学时)。参加者全年所获得的该类学分最多不超过10学分（60学时）。

（九）二级乙等（含二级乙等）以下医院组织的临床病例讨论会、多科室组织的案例讨论会、大查房等，每次主讲人可授予1学分（6学时），参加者授予0.5学分(3学时)。参加者全年所获得的该类学分（学时）最多不超过10学分（60学时）。

（十）经单位批准，凡到外单位专业进修（含出国培训）1-----5个月，经考核合格者，每月授予4学分（24学时）。上述II类学分（学时）中，经省继续医学教育委员会办公室审批认可的继续医学教育项目，在市（州、地）所辖区举办时，按就近方便的原则，可持“审批认可的申报表”（或省继续医学教育信息网查询），按本细则要求，由主办单位提前一周到项目举办地所在的市（州、地）继续医学教育领导小组办公室备案，项目结束后办理在发证单位栏加盖该市（州、地）继续医学教育领导小组办公室公章的学分证书；参加厅直单位举办的省继续医学教育委员会办公室审批认可的继续医学教育项目，由厅直单位继续医学教育主管部门在发证单位栏加盖公章，办理学分证书。其余项目由各单位继续医学教育主管部门负责审核后授予相应的学分（学时）；市（州、地）所属医疗卫生单位，由各市（州、地）继续医学教育领导小组办公室监督管理，并核发学分证书。厅直单位由单位主管继续医学教育的部门监督管理，并核发学分证书。

三、现代远程继续医学教育II类学分授予的具体规定另行制定。第五条 学分（学时）登记与认可

一、继续医学教育实行学分（学时）登记制度。全省各级各类医疗卫生单位的继续医学教育对象接受继续医学教育情况以学分（学时）形式进行逐年登记。

二、学分登记使用由贵州省人事厅统一印制《贵州省专业技术人员继续教育登记证》进行登记。登记工作由各单位继续医学教育管理部门负责。

三、项目主办单位授予相应项目类别的学分（学时），学员所在单位负责登记。

四、省继续医学教育委员会统一发放《贵州省继续医学教育学分证》（含I、II类）和使用电子信息卡，内容包括项目编号、项目名称、举办日期、形式、认可部门、学分（学时）数、考核结果、签章等，由继续医学教育对象本人保管，作为参加继续医学教育活动的凭证。

五、各级医疗卫生单位的继续医学教育管理部门要对本单位卫生技术人员所获得的学分进行审核登记。审核内容包括：项目内容与本人专业、岗位是否相关（本专业60%，相关专业40%）；学分类别、学分（学时）数是否按批准授予的一致；学习期间是否违纪等，在审核无误后进行登记确认。

I类学分（学时）认可：继续医学教育对象凭所获得的国家和省继续医学教育委员会办公室统一印制的《I类学分证书》，到本单位继续医学教育管理部门进行认可，并在《贵州省专业技术人员继续教育登记证》上登记、盖章，方可有效（同时登陆贵州继续医学教育信息管理网核实或记入学分和学时）。II类学分（学时）认可：继续医学教育对象凭省继续医学教育委员会办公室统一印制的《II类学分证书》及本细则所规定可授予II类学分的相关材料，到本单位继续医学教育管理部门进行认可，并在《贵州省专业技术人员继续教育登记证》上登记、盖章，方可有效（同时登陆贵州继续医学教育信息管理网核实或记入学分和学时）。

六、各单位要将继续医学教育对象每年参加继续医学教育的情况记入个人档案（含贵州继续医学教育信息管理网）。第六条 继续医学教育学分证书的发放和管理

一、国家级继续医学教育项目学分证书由全国继续医学教育委员会统一印制。

二、远程继续医学教育项目I类学分证书，由经批准举办项目的远程教育机构提供学员参加学习的有关材料，办理并发放学分证书，此类学分证书经贵州省继续医学教育委员会办公室核实并加盖贵州省继续医学教育委员会公章后有效。

三、国家级继续医学教育项目和指定社团组织举办的由全国继续医学教育委员会统一公布的项目，按全国继续医学教育委员会的规定，在贵州境内举办的“国家级”项目应接受贵州省继续医学教育委员会的监管。项目举办单位应在项目举办前2周将有关资料报贵州省继续医学教育委员会备案，培训结束后按规定向学员发放的学分证书须加盖贵州省继续医学教育委员会公章后有效。

四、贵州省继续医学教育学分证书的印制与发放

《贵州省继续医学教育学分证》分I类、II类（以下简称《I类学分证书》、《II类学分证书》），由贵州省继续医学教育委员会统一印制。

《I类学分证书》发放：由举办已批准的省级继续医学教育I类活动项目单位在举办前一周将项目举办通知一式二份上报省继续医学教育委员会办公室备案，举办后应及时按《贵州省继续医学教育项目管理实施细则》的要求，报省继续医学教育委员会办公室，经审核、核实后填写发放。

《II类学分证书》发放： 由厅直属单位继续医学教育管理部门及各市（州、地）继续医学教育领导小组办公室统一到省继续医学教育委员会办公室领取，由举办已批准的省级继续医学教育II类活动项目单位上报相关资料，由厅直属单位继续医学教育管理部门及各市（州、地）继续医学教育领导小组办公室审查、核实后填写发放。

通过参加单位组织的学术报告、专题讲座、技术操作示范、手术示范、新技术推广会、临床病例讨论会、大查访等形式所获的II类学分（学时），由单位继续医学教育管理部门进行登记汇总。厅直医疗卫生单位由本单位继续医学教育管理部门进行登记、汇总、审查，并发放《II类学分证书》。各市（州、地）医疗卫生单位由本市（州、地）继续医学教育领导小组办公室进行审查后发放《II类学分证书》；各县（市、区、特区）医疗卫生单位由县继续医学教育领导小组办公室进行审查，由市（州、地）继续医学教育领导小组办公室核查并发放《II类学分证书》。

II类学分证书，在发证单位栏须加盖省继续医学教育委员会办公室或各市（州、地）继续医学教育领导小组办公室或厅直单位继续医学教育管理部门公章有效。第七条 考核

一、各单位继续医学教育管理部门每年应将继续医学教育对象接受继续医学教育的基本情况和所获学分（学时）数进行登记，并作为考核和单位聘用的重要内容。省继续医学教育委员会办公室和各市（州、地）继续医学教育领导小组严格按本细则规定对继续医学教育对象进行学分（学时）验证，学分（学时）验证情况记入《贵州省专业技术人员继续教育登记证》中的《继续教育学分验证合格证》。继续医学教育对象晋升技术职称和执业再注册前，省继续医学教育委员会和各市（州、地）继续医学教育领导小组进行任职期内学分（学时）统计确认。学分（学时）授予佐证材料的保存方法由各单位自行确定。单位建立的继续医学教育对象个人档案中（含贵州继续医学教育信息网），只保存学分（学时）授予佐证材料的复印件，各单位继续医学教育管理部门审查学分（学时）授予佐证材料的工作人员应签名并加盖单位公章。

二、贵州省专业技术人员继续教育登记证和任期学分（学时）统计确认作为卫生技术人员考核、卫生技术职务聘任、晋升和执业再注册的重要依据。

三、全省医疗卫生单位继续医学教育管理部门应于每年9月底前，对本单位的继续医学教育对象所获学分（学时）进行汇总登记，并张榜公布。继续医学教育对象在本学分（学时）验证时限以前必须完成规定的学分（学时）。

四、学分（学时）验证与任期学分（学时）统计确认

（一）学分（学时）验证与任期学分（学时）统计确认实行分级负责制。验证每年一次。任期学分（学时）统计确认以职称晋升、岗位聘任、执业再注册的周期确定，在职称晋升、岗位聘任、执业再注册前完成。

（二）省继续医学教育委员会办公室负责厅直各单位卫生技术人员的学分（学时）验证；各市（州、地）继续医学教育领导小组办公室负责本市（州、地）医疗卫生单位卫生技术人员的验证，省继续医学教育委员会办公室抽查；县（市、区）继续医学教育领导小组办公室负责县、乡（镇）、社区卫生服务中心（站）、村等医疗卫生单位卫生技术人员的验证，省继续医学教育委员会办公室和市（州、地）继续医学教育领导小组办公室抽查。继续医学教育对象学分（学时）验证情况，由验证部门在继续医学教育对象所持《贵州省专业技术人员继续教育登记证》中的《继续教育学分验证合格证》栏内签署意见并加盖验证单位公章。

（三）省继续医学教育委员会办公室负责厅直各单位卫生技术人员

五、的任期学分（学时）统计确认；各市（州、地）继续医学教育领导小组办公室负责对本市（州、地）医疗卫生单位及县、乡（镇）、社区卫生服务中心（站）、村等医疗卫生单位继续医学教育对象任期学分（学时）统计确认，省继续医学教育委员会办公室进行抽查。

继续医学教育对象任职期内学分（学时）统计确认时应提供《贵州省专业技术人员继续教育登记证》中的《继续教育学分验证合格证》，如继续医学教育对象不能提供任职期内某一年或几年的《继续教育学分验证合格证》，则需提供缺少《继续教育学分验证合格证》的所有学分（学时）授予佐证材料原件。任期学分（学时）统计确认后，由省继续医学教育委员会办公室和各市（州、地）继续医学教育领导小组办公室，发给全省统一格式的《继续医学教育任职期间学分统计确认证明》。

学分（学时）验证的考核为上年11月至当年10月；任期学分（学时）统计确认时间为任本职期间的。

学分（学时）验证应于当年12月底前完成。省人民医院、贵阳医学院附院、遵义医学院附院和省疾病预防控制中心继续医学教育对象的学分（学时）验证及任期学分（学时）统计确认，由本单位继续医学教育管理部门组织实施，省继续医学教育委员会办公室进行抽查并加盖省继续医学教育委员会办公室学分验证章或公章，抽查面为继续医学教育对象总人数的1/3。

凡弄虚作假、滥发证书、滥授学分（学时）的单位，一经查实将视情节轻重分别给予批评、通报、1----3年内停办国家级和省级继续医学教育项目资格等处罚。

其它

（四）（五）

（六）（七）第八条

一、各级卫生行政部门要加强对本地区各医疗卫生单位继续医学教育学分（学时）管理工作的监督指导和检查评估。工矿企业或行业等所属医疗卫生机构及私营医疗卫生机构的卫生专业人员的继续医学教育实行省、地、县属地化管理。

二、本细则自公布之日起施行，2004年印发的《贵州省继续医学教育学分授予和学分登记管理实施细则（试行）》（黔医继教委发[2004]2号）及《贵州省继续医学教育学分管理规定（试行）》（黔医继教委发[2005]5号）同时废止。

三、本细则由贵州省继续医学教育委员会办公室负责解释。

2008年4月22日

第三篇：2016春北交《城市轨道交通系统运营管理》在线作业二

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北交《城市轨道交通系统运营管理》在线作业二

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1.下列关于事故的描述，错误的是()。.事故是违背人们意愿的一种现象

.事故一旦发生，往往造成人、物的损害

.事故发生的原因之一为已经认识，但目前尚不可控制的原因.事故是不确定事件，其发生形式仅受偶然性的支配 正确答案：

2.下列不属于直线制组织结构的特点()。.设置简单、权责分明.信息沟通方便

.缺乏横向的协调关系

.行政领导逐级负责，高度集权 正确答案：

3.车辆保有数计划包括()。.营业车辆数、非营业车辆数

.运用车辆数、在修车辆数和备用车辆数.运用车辆数、在修车辆数.运用车辆数、备用车辆数 正确答案：

4.下列关于安全定义的描述，不正确的为()。

.安全不是瞬间的结果，而是对于某种过程状态的描述.绝对安全是存在的

.构成安全问题的矛盾双方是安全与危险，而非安全与事故

.不同的时代，不同的生产领域，可接受的损失水平是不同的，因而衡量系统是否安全的标准也是不同的 正确答案：

5.下列属于列车运营成本中的基本运营支出的是()。.维修费.购置车辆.添置车辆.更新设备 正确答案：

6.对固定闭塞系统的描述，错误的为()。

.采用地面固定信号机将铁路线路分成若干个闭塞分区.每个闭塞分区只能被一列车占用

.闭塞区的长度要大于驾驶员确认信号和制动停车所需要的距离之和

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.闭塞分区的长度与司机确认信号和制动停车所需要的距离有关 正确答案：

7.列车编组辆数确定的主要依据是()。.去早高峰小时最大断面客流量

.预测的规划早高峰小时最大断面客流量.预测的规划早高峰小时平均客流量.去早高峰小时的平均客流量 正确答案：

8.电气牵引、轮轨导向、单车或两辆编组运行在城市路面线路上的低运量城市轨道交通系统为()。

.自动导向交通系统.有轨电车.独轨交通.轻轨交通 正确答案：

9.对地铁火灾的危害，描述不正确的为()。

.浓烟会使疏散指示器照明减弱，甚至失去指示功效.地铁火灾容易形成气浪

.地铁火灾救护难度大，但灭火剂的使用不会受到限制.通讯系统容易瘫痪 正确答案：

10.下列不属于列车运行图的规定内容的为()。.列车占用区间的次序.区间运行时分.列车最迟晚点时间.车站停车时分 正确答案：

北交《城市轨道交通系统运营管理》在线作业二

二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）

1.全日行车计划的编制依据为()。

.营业时间：即城市轨道交通系统全日营业时间范围.平均最大断面客流量

.列车定员数：它涉及到列车编成、车辆定员等数据.设计实际满载率：即实际载客量与设计载客容量之比 正确答案：

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2.影响出行速度的主要因素有()。.出门准备时间

.乘坐城市轨道交通的时间

.乘客从出行始、终点至车站的时间.站内走行时间 正确答案：

3.站后折返应办理的作业有()。.在站线上，开车门、乘客下车作业

.在站线上，开、关车门作业与乘客下车、上车.在站线上，列车换向作业.在折返线上，列车换向作业 正确答案：

4.对票制的适用性描述正确的为()。

.一般在运营里程较短或乘客平均运距较长的线路上采用单一票价制.一般在运营里程较短或乘客平均运距较长的线路上采用分段计程票价制.在运营里程较长，而乘客平均运距偏短的线路上采用单一票价制.在运营里程较长，而乘客平均运距偏短的线路上采用分段计程票价制 正确答案：

5.减少列车运行时间的措施主要有()。.提高车辆构造速度.适当减短站间距

.采用列车运行自动控制系统.提高列车的制动能力 正确答案：

6.企业组织结构的基本类型有()。.直线制组织结构.直线职能制组织结构.事业部制组织机构.事业职能制组织结构 正确答案：

7.对地铁火灾应急预案措施，描述正确的有()。

.当同一区间的其中一条隧道发生火灾时，另一条隧道应半个小时后停止正常行车.防、排烟系统的火灾运行模式应经过多次实地试验，确定最佳组合.火灾安全疏散程序应经常进行模拟演练

.列车在运行过程中发生火灾应尽可能驶向前方车站，利用车站站台疏散乘客，利用车站隧道防排烟系统排除烟气，如果列车停在区间，隧道通风系统根据多数乘客疏散相反方向送风，送风的强度和时间长短应根据实际情况严格掌握 正确答案：

8.下列属于变动成本的为()。.固定设备的维修费用.固定设备的管理费用.动车组维修费.工资

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正确答案：

9.列车的运输总成本包括()。.生产成本.基本运营支出.资金费用.管理费用 正确答案：

10.客流计划的主要数据来源为()。.对新线，可根据统计和调查资料来编制.对既有线，可根据客流预测资料来编制.对新线，可根据客流预测资料来编制.对既有线，可根据统计和调查资料来编制 正确答案：

北交《城市轨道交通系统运营管理》在线作业二

三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）

1.直线职能制组织结构适用于规模不大、职工人数少、生产和管理工作都简单的企业。.错误.正确 正确答案：

2.列车在运行过程中发生火灾应尽可能驶向前方车站，利用车站站台疏散乘客，利用车站隧道防排烟系统排除烟气，如果列车停在区间，隧道通风系统根据多数乘客疏散相反方向送风，送风的强度和时间长短应根据实际情况严格掌握。.错误.正确 正确答案：

3.当城市轨道交通线路的两端伸入还没有完全开发的城市边缘地区或郊区时，线路两端路段的客流小于中间路段的客流属于两端萎缩型客流。.错误.正确 正确答案：

4.为保证列车运行的安全，在组织列车运行时，通过设备或人工控制，使列车按闭塞分区或站间区保持间隔的办法，称为行车闭塞法。.错误.正确 正确答案：

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5.客运组织的目的是保证客流运送的安全，保持客流运送过程的畅通，尽量减少乘客出行的时间，避免拥挤，便于大客流发生时的及时疏散。.错误.正确 正确答案：

6.列车折返能力是指轨道交通折返站在单位时间（通常是高峰小时）能够折返的最大列车数。.错误.正确 正确答案：

7.TP工作原理是将信息不断从地面传至车上，从而得到列车当前容许的安全速度，依此来对列车实现速度监督及管理。.错误.正确 正确答案：

8.线路能力是系统综合能力的反应，决定于旅客需求量，从而影响运输能力。线路能力计算依据：线路、列车折返设备、车辆段设备、牵引供电设备。.错误.正确 正确答案：

9.城市轨道交通按轮轨的材料可分为钢轮钢轨系统；胶轮钢筋混凝土城市轨道交通系统。.错误.正确 正确答案：

10.固定闭塞是目前线路能力利用效率最高的列车闭塞方式，前行车对后行车的速度限制成为一个连续函数。.错误.正确 正确答案：

北交《城市轨道交通系统运营管理》在线作业二

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1.对单一票价制的优点，描述错误的为()。.售票简单.效率高.票价合理

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.减少了车站管理人员 正确答案：

2.关于列车能力的等式，正确的为()。.列车能力=每列车旅客数×发散系数.列车能力=列车中的车辆数量×发散系数.列车能力=每列车旅客数×列车中的车辆数量

.列车能力=每列车旅客数×列车中的车辆数量×发散系数 正确答案：

3.下列不属于对列车运行过程有直接影响的力为()。.牵引力.运行阻力.制动力.车辆重力 正确答案：

4.列车运行图的垂直线表示()。.区间实际里程.时间等分段

.列车运行轨迹的近似表示.车站的中心线 正确答案：

5.速度指标包括()。.技术速度和旅行速度.营运速度和最大速度.平均速度和技术速度.旅行速度和营运速度 正确答案：

6.列车编组辆数确定的主要依据是()。.去早高峰小时最大断面客流量

.预测的规划早高峰小时最大断面客流量.预测的规划早高峰小时平均客流量.去早高峰小时的平均客流量 正确答案：

7.下列不属于运营指标体系的数量指标的为()。.客运密度.最大客流量.平均乘距.运营里程 正确答案：

8.对城市轨道交通的财务管理内容描述错误的为()。.筹集资金的管理.票价调整

.资金补偿的管理

.积累与集中的资金的管理

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正确答案：

9.下列哪项不属于列车运行的基本阻力()。.由轴承摩擦产生的运行阻力.隧道附加空气阻力

.车轮在钢轨上滚动产生的运行阻力.冲击和振动产生的阻力 正确答案：

10.下列关于事故的描述，错误的是()。.事故是违背人们意愿的一种现象

.事故一旦发生，往往造成人、物的损害

.事故发生的原因之一为已经认识，但目前尚不可控制的原因.事故是不确定事件，其发生形式仅受偶然性的支配 正确答案：

北交《城市轨道交通系统运营管理》在线作业二

二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）

1.改善城市轨道交通系统运营状况，应对现有体制进行改革，具体措施有()。.组件轨道交通集团公司，下设建设和运营两个公司.进行票制及票价改革，在项目经营中引入竞争机制.努力吸引客流，增加运量和运营收入

.努力开展多角化经营，增加营业主以外的经济收入 正确答案：

2.城市轨道交通管理体制的类型有()。.集中统一的总、分公司型.事业总部制的总、分公司型.事权分设置的独立法人型.多元互补性企业集团型 正确答案：

3.城市轨道交通的非正常运营模式包括()。.列车晚点.车站过度拥挤

.大范围停电等设备故障.沿线设备故障 正确答案：

4.日常运输计划调整的主要方法包括()。.始发站准点发出列车

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.组织车站快速作业，压缩停站时间.组织列车放站运行.停运部分车次的列车 正确答案：

5.牵引力的产生必须具备的条件有()。

.动车的动轮上有动力传动装置传来的旋转力矩.动车的动轮与钢轨接触并存在摩擦作用.轮轨间的黏着与黏着牵引力.车辆在运行过程中所受的阻力 正确答案：

6.客流计划的主要数据来源为()。.对新线，可根据统计和调查资料来编制.对既有线，可根据客流预测资料来编制.对新线，可根据客流预测资料来编制.对既有线，可根据统计和调查资料来编制 正确答案：

7.列车运行图编制的原则有()。

.在安全可靠的条件下，提高列车的旅行速度，缩小列车的运行时间.尽量方便乘客

.在保证运量需求的条件下，尽量增多运营车数.充分利用线路的能力和车辆的能力 正确答案：

8.列车在车站的停留时间包括()。.客流上下车时间.开关车门时间

.车门关闭后的等待开车时间.意外事件发生等待时间 正确答案：

9.城市轨道交通系统从运营功能看大体可分为()。.列车运行系统.客运服务系统.检查保障系统.安全防护系统 正确答案：

10.对票制的适用性描述正确的为()。

.一般在运营里程较短或乘客平均运距较长的线路上采用单一票价制.一般在运营里程较短或乘客平均运距较长的线路上采用分段计程票价制.在运营里程较长，而乘客平均运距偏短的线路上采用单一票价制.在运营里程较长，而乘客平均运距偏短的线路上采用分段计程票价制 正确答案：

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北交《城市轨道交通系统运营管理》在线作业二

三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）

1.城市轨道交通车辆在线路上运行时有两种工况：牵引及制动。.错误.正确 正确答案：

2.列车折返出发间隔时间是指列车在折返站的最小出发间隔时间。取决于折返线的布置、采用的折返方式等。.错误.正确 正确答案：

3.综合票价制是按乘客乘坐列车距离远近，划分不同的票价等级。.错误.正确 正确答案：

4.车辆配备计划指为完成全线全日行车计划所需要的车辆保有数量计划。

第四篇：交作业保证书

交作业保证书模板

不交作业保证书

敬爱的老师 我不对,我有错,我辜负了父母的期望,老师的教诲,学校的培养.本来上课应该注意听讲记好笔记,下课钻研问题的勤奋精神.而我却.....，并保证不会在有类似的事情发生．望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习,天天向上!恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。您的学生xx-x 年月日回答：这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。

我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。

我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。

记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。

在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定。

我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

第五篇：迟交作业检讨书

迟交作业检讨书

1、没按时交作业检讨书

这是本学期我第一次没按时交作业，我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。

今天缺交作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。唉！都怪我粗心大意，没有认真检查，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己，就像那句经典台词说的一样：如果上帝能给我一次机会，我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业！

就像一个电视剧名称一样：《对不起，我错了！》明明知道这句话已使老师您耳茧重重，但是我不得不说，因为再没有一句话更能准确地表达我内心的愧疚了。您现在肯定眉头紧皱、心里生气十分，我现在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。

该忏悔的在以前的说明书中我都讲过了，现在不得不再温习一遍：学习要细心，要学会负责。现在自己不得不拿那些陈词滥调来说：老师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许您觉得我的词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的！

阳光一缕一缕地跳跃在我的发梢，但我的心情却一点也不好。我正在思考，思考我的检讨，思考应该怎样检讨。也许我的语言缺乏美妙，也许我的语言有点搞笑，但是您要知道，这是我最最深刻的检讨。天上的云在飘，我紧张而后悔的心在跳。后悔什么？后悔自己的粗心大意，后悔自己没有好好完成作业。老师，我希望您能原谅我，我认为您会原谅我！因为我已经看到您美丽的笑。啊！人生多么美好，这挫折只让我稍稍跌倒，我会总结，我会学习，我会铭刻在心，把这次严重的错误在我的脑海里刻上深深的记号！

自古以来，赞颂老师的千古名句多如牛毛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我的失误，让老师多么生气，多么痛心。我没有尊重老师的劳动成果，我让老师多么失望。老师，我一定会谨记你的教导；老师，我今后会努力做到最好！

正所谓笑一笑，少一少。老师，我希望您看了我的检讨书能开怀一笑，并且了解到，我的检讨多么深刻。虽然在我的说明书语言上不是十分明显的体现出来，但是我的心里对这件事的认识已经是非常非常深刻了。

2、班干没有按时交作业的检讨书

今天，我被老师罚了一篇“检讨书”因为老师让我们完成的家长签字的“作业”没有完成，然后老师就对我们这一些没有交家长签字的作业的人说：“凡事没有交作业的人一律，罚一篇检讨书。”

随后我就在心里想：如果，我交了作业是不是不会接受到罚检讨书的请款呢？。可是我忘记了没有给我的家长看，所以我觉得我应该要诚心诚意的接受惩罚。

在此我向老师保证：如果我下一次，在没有完成作业的话，就翻倍的发我，而且在免掉我“班长”的职位。我还要向作业说一声：“对不起。”因为我没有按时交作业，所以我很对不起他们，因为我们侮辱了作业。

我想这样还侮辱了我自己的人品，堂堂的一个班干，竟然没有按时交作业？真是不应该啊，嗨„„。

我还对不起老师，因为老师教了我们这么多，知识。但是，我们尽然没有交作业，真是对不起老师啊！

我现在，在想：如果我现在还怀这一个觉得自己不应该被罚的态度，的话，那真的是一个大大的耻辱啊！

我最后向大家保证我以后一定要按时交作业、不拖欠作业的。如有下次，一定要重重的、狠狠的罚我，说我等等„„„„„„

这一次我希望大家能原谅我。

3、迟交作业检讨书

尊敬的xx：

今天旱晨，我7:36才到教室。我刚放下书包，组长就催我 交作业。我先交了英语作业，然后拿出数学作业准备交给组长时，组长说已经交给了课代表，我又准备交给课代表，课代表说已经交给了老师。我一听，就知道现在去交是不可能了。

下完第一节课，课代表说要写一千字检查，还要跑12个圈。当时我伏在桌子上哭了起来。这时组长来到我旁边，说她帮我交。我把作业本给了她。过了一会，组长对我说，我属于迟交，可以只写500字检查。当时我的心轻松了些。

我认为这件事我只负2/3的责任，谁叫我那么迟才来。还有1/3是组长和课代表的责任，谁叫他们那么旱就交掉了。不过这是我在没有理由中找借口。

我对这次写检查的事感到难过，一是第一次写检查，二是为作业写检查。我认为为作业写检讨不应该出现在一个实验班学生身上，可是就出现了。还好这是第一次，可是我认为一次也不行。可是还是有了一次。

我不希望再有第二次，我要努力改正，争取只有一次。否则下次就是一千字。

检讨人：xx