吾山小学德育工作调研汇报

第一篇：吾山小学德育工作调研汇报

吾山小学德育工作调研汇报

根据上级教育主管部门的《关于开展中小学德育工作调研的通知》的要求，结合我校德育工作开展的情况，汇报如下。

一、德育队伍建设方面

1、学校成立以校长为组长的师德建设领导小组，建章立制，有效推进师德建设。

2、逐步建立完善的师德师风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同职务评聘、评优奖励结合起来，通过了教师一致认可的《吾山小学师德考核办法》，做到了依“法”考核。

3、组织教师积极参加、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围着重抓好以下几项活动

（1）学习“十八大报告”及先进师德事迹和先进教育理论的学习。要求有笔记有体会。（2）写好师德学习笔记和体会；制定实践自己的师德修养计划。

希望今后加强基层师德队伍尤其是年轻教师的价值观、人生观的培训、甚至改造，力争使师德队伍的道德素质得到提升，做到知行合一、说做合一。

二、学科育人方面

1、学校制定切实可行的教学常规管理制度，施行制度化管理，创新性地提出了教学常规落实“日查、周反馈、阶段性总结”制度，并强化落实，以此为杠杆促进了教师教学常规的落实和师德水平的提高；

2、加强课堂教学改革，以教育局微问题课堂你和三一高效课堂为切入点，引领教师脚踏实地的进行课堂教学改革，精讲多活动，全面提高课堂教学效益。我校提出了“师生课堂角色转变”微问题研究课题，组建了学科精英团队引领实施。

3、把德育目标作为“情感态度价值观”目标制定和实施的重要指标，要求教师备课上课众扎实落实，做到先教学生做人，在教学生知识技能。

4、学校以作业批改为平台，要求教师通过对学生作业撰写激励性批语对学生进行理想志向、为人处事等方面的教育，通过潜移默化提高学生的品德水平。

三、开展常规德育教育活动

1、健全机制，做实德育工作常规

我们坚持德育首位不动摇，不断健全德育工作机制，做实德育工作常规。

学校设立政教办，配备专（兼）职政教办负责人，在学校内部形成了以德育办为龙头，少先队、班主任，思想品德教师为主力的学校德育工作网络，促进了德育工作层层落实。

学校注重抓管理，规范行为。我校严格执行《中小学生行为规范》，注重学生对新版《小学生守则》的学习、理解、应用，组织学生背诵、写体会、演讲等内容，努力推进学校德育管理的制度化、规范化、实效化。

2、配强队伍，突出根本。班主任是做好学校德育工作的根本保证。在班主任队伍建设上，我们坚持完善制度，选贤任能，奖励先进。首先，坚持择优聘用。由教师自主报名应聘，校委会研究择优聘用。其次，加强教育培训，每年对新任班主任进行一次培训。本学期开学以来，单独召开了两次班主任培训会，提高班主任队伍整体素质。结合每年组织的市级、校级 “优秀班主任”评选表彰活动，实行优秀班主任在晋级、提升上优先政策，激励广大班主任爱岗敬业，岗位求为。

3、抓实常规，夯实基础。首先，抓实德育课堂。学校坚持品德教育与语文、数学等学科同步推进，积极打造生态、开放、高效的课堂教学方法，同时，我们还要求各科任教师将德育全面渗透到各学科教学之中，做到科科教学都育人。其次，抓实德育活动。学校结合时势，结合学校实际，结合学生身心特点，卓有成效地开展主题鲜明、丰富多彩的德育活动，拓展德育外延，提升德育实效。学校坚持利用各种节日、活动开展针对性的主题活动之中。如春节时开展的3—6年级以《家训家风伴我健康成长—我家的家风家训》为主题的活动，将自己家的家风家训的记录下来；我与家人抵制烟花爆竹，进行鲜明爱护环境的教育；结合共青团省委举办的“小手拉大手，共筑碧水蓝天活动”系列活动开展了主题活动；再有，抓实品德养成。我们将学生的道德习惯养成作为学校德育的终极目标，把每周一次的国旗下讲话、每周一次的主题班会和学生心理咨询等工作作为锻造学生良好品德的重要平台，有针对性地分年级对学生进行文明礼仪、卫生习惯、社会公德、环境保护、交通规则等方面的养成教育，将德育内化为学生的自觉行动，自小培养良好的行为习惯。

我们的常规德育教育不可谓不细，做得不可谓不多，但是在社会的道德观、价值观面前，不堪一击，仅有的一点儿成效，当孩子离开学校后一点儿时间，甚至从学校到家，再到学校，就荡然无存，这是我们应该深思的问题。

四、养成教育方面

吾山小学在学期一开始就狠抓学生养成教育，刚开学就对学生进行新修订《中小学生守则》和《中小生日常行为规范》背读活动，使学生明确了自己在校应该怎样做，规范了学生在校日常行为，收到良好效果。

在对学生进行行为习惯养成教育中，我们做了以下几点：

1．在课堂上展开养成教育（1）在课堂上我组织学生举行“争做合格小学生”活动。（2）榜样的力量是无穷的，发挥老师的榜样作用。注重实践，规范养成教育 家校配合，促进养成教育

俗话说：“勉强成习惯，习惯成自然。”良好的习惯一旦形成，孩子们将受益终身。习惯养成教育是小学教育的重要任务。我相信，在我们吾山小学这片沃土上，都能培育出合格的小学生。

五、文化育人方面

作为专门培养人、教育人的地方，学校不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。校园文化建设一直是我校发展中的一个重要主题，几年来，我们注重从文化的角度考量学校的发展，通过一种 “春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能。几年来，学校从物质文化、精神文化几个方面加强了建设，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。

1、学校的教育理念

先进的办学理念，是促进学校持续发展，提高质量的先导。先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。我校根据实际情况，提出先进可行的办学理念。学校近年来发展迅速，关键原因之一就是有明确的办学理念，其内容包含办学宗旨、办学目标、办学特色、育人目标、学校校训等几项内容。

学校办学宗旨：以人为本 面向未来；

学校办学目标：管理规范 人际和谐 师资厚实 环境优美；

学校育人目标：培养言行文明、身心健康、人格健全、基础扎实、个性鲜明、勇于创新的充满生命活力和责任意识的一代新人。

学校办学特色：加强学生行为习惯养成教育，培养合格人才。学校校训: 求实创新 立德树人 学校校风：尊师守礼 好学向上

学校正是靠这种办学理念武装全体师生头脑，指导全体师生行为，才能打造出一个以人为本，和谐发展的教育环境。

2、校园物质文化建设

美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于学生陶治情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。近年来，我们学校一贯重视校园物质文化的建设，学校先后投入10多万元改善硬件条件，先后建成了极具我校特色的各楼文化楼道长廊以及其他人文景观等一些硬件设施，还充分利用现有空间广栽花草树木，使校园环境美观洁静，为师生创造了一个清新的教育氛围，利用花间空隙设立规范学生行为习惯的提示牌匾和营造书香氛围的标志。这些都是全体师生文化观念、精神面貌的集中体现。

3、校园精神文化建设

学校突出以人为本的管理理念，大至学校生存大计，小至教学细节，让学生表态，让教师发言，彰显管理的人性化灵光。在我们的学校里的德育教育教学活动，一切源于常规，每个德育活动，都渗透德育教育，比如：学校坚持的每周比进行的国旗下讲话、每周的主题班队会都有一个独有的主题，都能进行必要的活动。

4、特色文化建设

这一年来，我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，把学生良好文明习惯的养成作为学校的特色工作来抓。

在行为习惯养成教育过程中，我们一直坚持以下的原则： ①、良好行为规范的养成，关键是养成教育。

②、良好行为规范的养成，关键是落到实处，从细微处入手，把行为习惯和文化内涵紧密结合。

③、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。在具体实施过程中，我们加强学生自育能力的培养，充分利用课间活动、卫生管理、放学集会、社会实践等活动，不断提高自我教育意识。学校根据我校实际，本学期专项抓了卫生习惯养成目标的教育。建立了完善的规章制度，制定了实施方案，坚持督查记录，对各班进行了综合考评。使学生能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要，而且在学生的日常行为表现中，我们也发现了学生一些可喜的进步和变化，我们的校园更加干净整洁了，乱扔果皮纸屑的少了，这就是文化的魅力，希望它深深的印刻在吾山小学每一位师生的心里，表现在每一位师生的言行举止上。

潜移默化，使人生存的环境，不言而立德，润化仁心，进一步加强学校校园文化硬件建设、投入是我们的瓶颈，这不是几个活动、口号所能代替的。

六、活动育人课程建设方面

安全是学校教育工作的重中之重，为此，“安全伴我行”活动是我校多年来一直坚持开展的活动育人课程。通过安全教育系列主题班会、安全演练系列活动、安全教育知识讲座等活动形式，提高了学生的安全意识，增强了学生的安全防范能力，保证了学生的人身安全。

七、家庭教育方面 1、2015年10月份举行了“名家进校园暨亲子共成长”报告会，教师、家长及学生反响很大，3—6年级的学生都写了心得体会； 2、11月份成立了家庭教育团队并举行了教师家庭教育征文活动；

3、按照教育局的规定按时开设家长课程 4、2016年3月 借3.8妇女节之际举行了感恩教育活动，让学生从内心感受到家长的关爱，调动学生认真学习，汇报父母的积极性。

结合我校的实际工作，我们对七个方面进行了做法和经验，姑且叫经验，进行了梳理，其中有得有失，我们也发现了，在我们今后的工作中会发扬“得”的方面，摒弃“失”的地方，强化德育育人环境。学校是文化人聚集的场所，是文化人造就文化人的环境。文化——知识——智慧——道德，是人类在社会历史发展过程中创造积累的精神财富，以“文”化人，以真善美的事物、以自己的知识智慧言论行为文章道德去转化别人、改变社会、创造世界的“人”, 我们坚守着这一信念，并把它作为校园德育教育建设的要义。

吾山小学 2016-3-15

第二篇：德育工作调研汇报材料

奏响德育主旋律 谱写教育新华章

——洪山镇双河学校德育工作调研汇报材料

在风景秀丽的玉龙温泉北翼，在闻名遐迩的江汉公学故里，座落着一所拥有“湖北省爱国主义教育基地”殊荣的市、县两级“文明单位”——洪山镇双河学校。作为江汉公学的继承人，我们以在这块红色的土地上学习、生活而深感自豪，以在这片湛蓝的天空下工作、拼搏而倍觉骄傲！新形势下，如何利用爱国主义教育基地，加强学校德育工作，整体推进教育工作发展步伐？如何落实《公民道德建设纲要》，加强师生道德建设，全面提高思想道德水准？我们作了一些探索与实践。在多年的教育改革中，一步一个脚印，一年一个台阶，尤其注重德育工作，始终把德育摆在学校各项工作的首位，形成了一套具有地方特色和时代气息的德育工作模式，取得了丰硕的成果。文明创建成绩斐然，党建团建富有特色，综合治理成效显著，后勤保障脱颖而出，学校相继荣获“文明单位”、“安全文明校园”、“先进党支部”、“模范团支部”、“综合治理先进单位”、“后勤保障先进单位”、“人民满意学校”等各种荣誉称号。

在学校德育工作中我们虽然作了一些探索与实践，并取得了一定的实效，但也存在一些困惑。目前，中小学生思想道德教育的实效性不强，德育教育目标太高，脱离实际生活，教育内容抽象，与青少年人格健全，心理塑造的分离，认识与行为严重脱离，如何改变这种状况，需要理论的指导，更需要实践的探索。

一、目前学校德育工作存在的困难及问题：

（一）德育认识存在误区

社会、家长、学校、教师等对德育的认识存在许多误区。复杂的社会大环境，各种不良现象和行为，让学生看不清德的价值。在以中考成绩看成果、论英雄的背景下，不少老师还存在“重智育、轻德育”、“重成才、轻做人”的功利思想；在我们农村学校中，多数家长认为德育只是学校和教师的事情，与自己无关。这些认识误区直接影响了我校的德育效果。

（二）德育内容脱离社会实际

作为德育课堂教学主渠道的初中思想品德课内容还存在理论性太强、不切合实际、学生难以理解等问题。社会上一些不良现象往往与课本上一些美好的品德背道而驰，让学生觉得书本的知识空洞，知识只是讲讲而已，我该怎么做还是怎么做，这使思想品德课仅仅变成了一门应试科目，对学生起不到任何的德育教育。

（三）德育对象现状不容乐观

我校是九年一贯制学校，学校年级跨度大，身心特点差异很明显，从一定程度上来说，增加了学校的管理难度。另一方面，我校还面临着内外部环境复杂，应对措施薄弱的现象。我校有大部分学生属于留守生，多数监护人无家庭教育辅导能力及时间。因为家庭教育的缺失，多数留守学生与一般正常学生相比较，存在很大的差异。一是心理状态差。主要表现在自制力差、自我中心、金钱主义、自私、自卑、孤僻、任性、逆反、脾气暴躁、行为粗鲁，有的沉迷于网络游戏。二是各种习惯差。主要表现为行为习惯差，生活习惯差和学习习惯差。有的留长头发、长指甲；有的滥用生活费，由于对大量生活费用有支配权，一些留守学生经常吃零食，身体健康受到损坏；有的不按时完成作业，有的还沉迷于网络游戏、看小说；有的还参与社会上的赌博行为等。三是安全无保障。他们一般表现为逃学、迟到、违规违纪，不诚实，经常说谎。很多“留守学生”具有很强的攻击意识，与老师顶撞，不服从管教，盲目冲动，打架斗殴，同时，监护人安全知识缺乏，对他们缺少必要的安全提示和监护，致使留守学生发生事故的机率较大。

（四）学校德育机制保障措施乏力

我校属于九年一贯制学校，对教师及管理人员的能力是一个极大的考验。由于跨度较大，既懂小学，又懂中学的教师和管理人员是使九年一贯制发挥优势的关键所在。目前，我校德育队伍师资力量薄弱，人员不够稳定，没有专业的教师。另外，我校属于农村学校，资源较短缺，德育财经投入有限、场地有限等都是阻碍我校德育发展的绊脚石。

二、在加强和改进学校德育工作方面的方法及措施：

（一）转变观念，提高德育实效性

新时期要求教师树立“有效德育”的观念。因此，开展德育工作必须克服急功近利的思想，努力提高每一项工作、每一次活动的有效性；要建立健全高效的运行机制、科学的评价机制、严格的约束机制、有力的激励机制，从而促进德育工作良性循环、提高德育实效性。

（二）明确序列化的德育目标 青少年思想品德的形成，是通过德育和个人实践、不断提高思想政治觉悟和道德认识水平的一个循序渐进的过程。不同年龄段的学生，有着不同的身心发展特点和思想认识能力。在九年一贯制学校义务教育过程中，我们将根据《中学德育大纲》和《小学德育大纲》，设计出九个年级不同的德育工作体系。以简单的文明礼仪教育、行为规范教育、思想品德教育、革命理想教育、科学的人生观和世界观教育为纵向序列；以理想、信念、道德、法制、纪律及个性美为横向序列，由浅入深，分解成多个可操作的教育单元目标，循序渐进，协调发展，提高德育实效。

（三）充实、更新德育内容

在继承和发扬传统德育内容精华的基础上，要根据学校育人目标和教育对象的实际情况，不断充实和创新德育内容。组织爱心义卖活动，开展校园礼仪文化节、国防教育节、校园读书节等活动，让学生在“过节”的氛围中去感受如何与人相处、如何正确交友及如何养成文明习惯。充实、更新、延伸德育内容，让德育活动贴近学生的生活和实际，对提高德育实效具有重要作用。

（四）积极构建德育网络

当前，封闭型的学校道德教育己不符合现代德育发展的趋势，因此，要注重由以学校教育为中心的“小德育”模式向以学校、家庭、社会三位一体的“大德育”模式转变。学校充分利用社区德育资源，调动家长积极性，形成多层次多渠道的大德育格局。这是提高德育整体实效的基础，也是从全局上根本转变德育薄弱现状和重要环节；还可以利用家长学校引导家长参与德育活动，成立家长学校委员会，由关心学校工作的学生家长组成，经常与学校互通情况，学习家教知识，搞好家庭教育，改变德育由学校单一开展的局面。

（五）设置开放型的德育方式

目前，中小学生每天通过书刊、广播、录像、电影、电视及与社会成员的各种交往，获取大量信息，在思想品德的形成和发展上受到来自外界的多方面影响。对比过去那种僵硬的禁、堵、防、查等方法，不但不能达到预期的效果，而且还会扼制学生的健康发展。因此，必须在坚持灌输教育的基础上，主动引导学生去接触社会、接受信息、参加实践、经受锻炼，实行开放式的教育。其主要途径是：

1、增加社会信息课，积极培养学生自觉识别、筛选和运用社会信息的能力，促进学生走向成熟；

2、大力开展各种社会实践活动，使学生开阔视野，拓宽知识面，提高社会适应能力；

3、开展各种健康有益的兴趣活动，如成立影评会、兴趣小组、社会志愿小分队、小记者团、夏令营活动等，引导学生形成健康向上的思想和生活观念，把他们培养成具有社会主义觉悟的现代人。

（六）确立规范化的评估体系

确立一整套规范科学又便于操作的德育评估体系，应正确体现目的与作用、局部与全面、主观与客观、过程与结果的关系。具体应体现在以下四个方面：

1、必须在学校整体工作评估考核中突出“育人为本，德育为首”，有规范化的德育管理要求和水平测量机制，严格考核，甚至可以设立“标准分”，不合格者实行“ 一票否决”。

2、对学生的平时测定、表彰、晋级、升学要突出操行，有规范化的德育指标及测试手段，改变“重智育，轻德育”的不良现象，不妨“红”字当头；

3、在教师的工作实绩考核中突出德育能力和实绩，制定规范化的工作目标和评估方法，做到“只教书，不育人”者不得聘任，更不得晋级；

4、还要动员社会教育舆论和家长，摒弃“分数第一，成绩至上”的旧人才观念，树立德、智、体、美、劳全面发展的素质教育观，不再培养“高分低能儿”，努力培养具有全面发展素质和创造能力的新世纪弄潮儿。

学校德育工作任重遍远。我们将进一步解放思想，群策群力，勇于创新，积极探索新形势下德育工作的新方法，脚踏实地，真抓实干，进一步提高学校思想政治教育工作的实效，努力开创学校思想政治教育工作的新局面，为办好人民满意的教育工作做出新的更大的贡献。

洪山镇双河学校

第三篇：良好德育工作调研汇报

清远市清城区中小学德育工作调研汇报

一、博爱学校中学部德育工作的德育领导体制和工作机制

(一)、指导思想

学校德育工作必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，依据《公民德育建设实施纲要》、《进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，以学生为主体，以人生观、世界观、价值观、安全教育、法制教育、心理健康教育为重点，培养学生将高度的社会责任感自觉转化为自我成才的实际行动。结合教育的特点，加强思想道德教育，诚信教育, 劳动教育，培养学生的服务意识、爱岗敬业精神和适应社会主义市场经济需要的劳动就业观念，培养学生正确的独立性、自觉性、主动性和成就感，使他们真正成为有创新能力和实践能力的现代化建设需要的高素质人才。

（二）、德育队伍建设与领导

1、德育网络

课堂德育——教导处——教研组——备课组——任课教师——学生

党团德育——党支部（团支部）——党员（团员）——教师——学生

行政德育——校长（副校长）——政教处——年级组——班主任——学生

自我德育——学生会——班委会——学生

2、抓好学校德育工作队伍的建设，明确各岗位的职责。学校全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的责任。构成“人人育人、事事育人、时时育人、处处育人”互通互动 的新格局。

（1）、校长全面负责学校德育工作。

（2）、学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导德育工作方案的实施。调查分析学生的思想品德状况，制订学校德育工作计划，确定和协调思想政治课、团组织等各方面的任务分工，组织和协调各教研组、各科任教师的德育工作，争取家庭、社会各种教育力量的支持，形成学校、家庭社会互相配合的教育网络等。(3)、班主任是班级实施学校德育工作的直接组织者和领导者，加强对班任的思想理论和工作方法的培训，进一步提高育人艺术和专业水平。班主任要加强对学生家长的联系，统一学生成长的内、外部环境。全面关心学生成长和进步，提高德育工作的预见性，针对性和实效性。

(4)、思想政治课教学要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治课教师要了解和分析学生的思想品德状况、遵循理论联系实际的原则，改革教学方法，引导学生做到知行统一。

(5)、各科教师、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人，注重学科德育渗透。(6)、共青团和学生会组织要根据学生的思想实际和身心的特点，积极配合学校开展丰富多样的德育活动，团结广大学生走健康成长的道路。

(7)、积极发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育协调作用，努力形成有利于学生成长的校园环境，构建和谐校园。

二、加强学校班主任队伍建设情况

教学班是学校教育教学工作的基层组织，班主任是教学班的教育教学工作组织者、协调者，是班级德育的主要实施者。为了全面贯彻党的教育方针，实现学校的培养目标，努力提高班主任的思想水平和工作能力，让班主任明确工作职责和工作程序，对学生日常管理工作更加规范。根据我校具体情况，特制定班主任工作方案。

（1）组织班主任学习《博爱学校中学部德育系列化实施方案》《博爱学校中学部班主任工作条例》，树立“为学生终身发展服务”的教育思想，确立“终身学习，娴熟育人技巧，提升教研水平”的观念，进一步提高班主任的事业心和责任感，坚定创建让家长放心的寄宿制学校的信心。

（2）布置和指导年级组、班主任工作计划，定期召开班主任工作会议，总结班主任工作的经验。

（3）班主任开展工作要从四个方面入手：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对问题生的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、社会教育督促的有序开展。（4）坚持政教处制定执行的班主任量化评比方案，量化考评由政教处领导、学生会等负责，每天汇总到政教处，由政教处进行一周一公布，评选文明班。文明班的评比由学生行为规范的管理和班主任量化考核两部分整合一起，促使师生互相监督，共同努力。对有重大违纪违法事件的班级，评优评先实行“一票否决”。

（5）教师率先垂范。“学高为师，身正为范”。学生的兴趣爱好、道德信仰、行为习惯、团结协作、文明礼貌等良好品德都是从父母和教师的暗示、感染、模仿中得到熏陶的。寄宿制学校的学生远离家庭、父母，教师就是他们的“父母”。因此，我们要求具有双重身份的班主任必须以身作则，率先垂范。

三、立足细节抓常规 规范管理求务实

学校德育管理是一项复杂的课题，从教师到学生，从德育到教学，从课程到课堂，从安全到文明，事无巨细，纵横交错。俗话说学校发展看管理，管理的关键在落实，正如人们所说的“管理是金”。管理不仅限于是对教师、学生的管理，还有宿舍管理、环境管理等等，每一项管理都千头万绪，都有许多需要注意的细节。但万变不离其宗，学校的管理就是常规管理，常规管理就是学校管理的核心内容和关键要素。因此，我们从学校实际出发，从细节小事抓起，确定了“向常规管理要效益，向常规管理要质量,以常规管理求发展,狠抓学校常规工作”这一最低的管理思路.其目的就是：我们“不求高，只求实；不求虚，只求真；不求急功，只求渐变；不求跨越，只求持续”，力求学校德育工作每一学期迈一步，一年上一个台阶，让教育教学工作永远有生机，永远有活力。我们主要从以下几个方面开展工作和展开 谋划：

1、重视宿舍管理，形成和谐向上的校风。

生活区的管理也是学校管理中的一个重要的区域，是学生休息放松的地方，更是学生容易犯错误的地方。然而在目前很多的学校中往往被忽视，从而形成了一个盲区，致使学生管理工作不能很好衔接和连贯，造成教学区和生活区的脱节。为了让学生养成良好的行为习惯，自觉遵守学校的纪律，我们加强这一薄弱环节的管理。

（1）首先组建生活区管理团队，制订生活教师的岗位职责，并不断加强培训，每月实施考核。

（2）生活老师加强检查的力度，查纪律、查卫生、查休息等等，并把宿舍评比纳入班级量化考核，从而让班主任也重视生活区的管理。每月都召开班主任、生活老师的工作交流会议，总结经验，查找问题，提出改进措施，从而形成合力，扫除工作盲区，提高生活区的管理力度，形成统一和谐的校风。

（3）准军事化的晨训。学校所有寄宿同学每天都必须参加晨训，按照军事化的要求，以班级为单位集合、出操，严格要求、规范讲评，提高了学生晨训的质量，达到了锻炼的效果。

（4）优良的环境对人的发展有着潜移默化的作用。因此，我们不但要求住宿生搞好自己的内务，而且每天还安排一个宿舍的同学清理宿舍周围的垃圾，使宿舍区始终保持一个干净、整洁、卫生的环境，并让学生养成一个良好的卫生习惯。

2、坚持狠抓常规不动摇，着力学生行为养成教育。

哲人说：“要想铲除旷野里的杂草，方法只有一个，那就是在上面种庄稼”。同样，要让学生养成良好的行为习惯，唯一的办法就是把行为规范的种子播撒到他们的心田。

（1）坚持狠抓新生入学常规教育不动摇

我校在新生入学后，就采取讲座的形式从思想教育、生活习惯教育、行为习惯教育、成材教育等方面，对学生进行养成教育。使学生认识到，采取严格的纪律约束，目的是使自己养成良好的学习习惯和生活习惯，这种习惯的养成，对自己一生都有好处。

（2）坚持不懈抓日常行为规范，以夯实学生的基础道德。我们认为对中学生进行道德教育，就是要夯实他们学会做人的基础，而日常行为规范则是对中学生进行最起码做人道理的教育和要求。因此，我们非常注重对学生日常行为规范进行检查和教育。本学期我们在这方面的主要做法是：

①是针对同学中出现的逃学外出上网、打架、抽烟等失范行为，开展“规范就在我身边”的主题活动，围绕《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等进行常规教育，要求全体同学学习《规范》、熟读《守则》并进行复习测试。一方面大力宣讲社会文明新风，表扬校内好人好事，要求同学从小事做起，从身边做起，从自己做起。另一方面，针对学生中存在的问题，组织全校同学学习《博爱学校学生违纪处理条例》，对严重违纪的学生进行了批评、教育，较好地弘扬了团结友善的风气，减少了各种偶发事件的发生。为了引起全体学生的共鸣，达成共识，我们又设计了“立规做人，从我做起”的主题活动，帮助学生树立凡事从“一”做起的观点，克服一个一个缺点，争取一点一滴进步。为了让好的思维得到稳定，我们又设计了“好习惯伴我行”的主题教育。让学生把自己的责任和义务具体化、明确化，推动了学生在行为习惯上的养成。

②是针对宿舍失窃现象较多的情况，我们设计“诚实是金”的主题教育。教育学生，社会对我们引诱的东西很多，我们要学会自我控制，抵制不良诱惑，不能用人格开玩笑。让学生明白，不良思维指导了失范行为，失范行为形成坏的习惯，坏的习惯会形成不良的品格。该学习的阶段不好好学习，将来不但会耽误了自己，而且还会耽误家庭。诚信教育，震动他们的心灵，也启发他们的心智。

通过努力，整个校园悄悄地发生了变化，同学们的基本道德水平有了明显提高，团结友善，乐于助人，刻苦学习，关心集体，遵纪守法的风气得到进一步发扬，个人形象也得到进一步改变，涌现了很多好人好事，如拾到钱、手机、饭卡、衣服、书籍等都能及时交还失主。学生会干部和共青团员带头清理宿舍楼周围的卫生死角，并把没人认领的几十件衣服清洗干净打包好。体现了明理诚信，拾金不昧的优秀品质。我们就是要通过这样一个个学生的一次次变化让教育做的更成功。

四、重视学生发展，加强德育主题教育

学校德育工作应该以主题教育为载体，“活”是特点、“动”是灵魂，德育工作一旦游离了实践就显得苍白和枯燥。校园无小事，事事可育人。在学生的管理和教育中，我们善于抓住教育时机，适时 进行教育，做到月月有主题，周周有重点。让学生在各类活动体验中感悟，并把感悟转化为一种自觉的行动，达到自我教育的目的。

①当学校知道松岗学校有一位同学患了白血病后，我们开展了“共同撑起一片蓝天”的募捐活动。同学们纷纷解囊相助，涓涓情意汇聚成温暖的澎湃爱潮，陶冶着他人，升华着自我。

②为了发挥团员的先锋带头作用，激发做一名共青团员的光荣感和责任感，我们组织团员开展了“重温誓词”活动，增强团员对团组织的认同感和归属感。

③为了给学生树立鲜活的榜样，使同学们能见贤思齐，我们开展了“团旗在召唤”的主题活动，和 “我迈进共青团大门”的入团仪式，为良好的校风形成起积极作用。

④开展“阳光体育”活动。要求学生人人参与自己喜爱的活动，并纳入课外活动比赛、表演。上好体育课，将“两操”作为重要工作来抓，天天有检查，有评比，有公布；举行队列体操、唱歌、篮球比赛。

通过活动展示学生的成果，表现他们的的才艺。一些学生虽然学习成绩不是很理想，却表现出在其他方面的浓厚兴趣，增强了学生的自信心、自豪感。校园成了学生的乐园，学生在自娱自乐的活动中健康成长。

五、全面推进心理素质教育，积极开展心理辅导与咨询活动。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心 理特点及有关心理卫生知识，使其学会做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。达到“指导人生，调适困惑，提升人格”的目的。加强心理健康教育课程建设，积极开展心理辅导与咨询活动。

处于青春期的中学生，各种情感和情绪都会伴随着、影响着学习。班主任老师把理解学生、关怀学生的基本职业道德化为一个个行动，走进学生心灵，对他们进行辅导。“我相信，我成功”的考前心理疏导，让他们走出了自己营造的自卑圈。“心语悄悄说”拉近了师生之间的情感距离；“激励性评语”使每一个学生享受成功的快乐。

阳光播撒的地方总会有温暖的回应，不少毕业生捧着师生的挚爱踏进高中校门时，总会深情地向送别的老师许下自己的心愿:要刻苦学习，以优异成绩报答学校和社会。

六、以情感教育为主线，构建 “家校互动”机制

不言而喻，家庭与学校之间存在着天然的联系，为着共同育人目标，承担着共同的育人责任。班主任每天保持与家长电话联系，询问孩子的家庭表现，并把学生的在校情况也反馈给父母。我们采取种种做法，目的就是让学校教育影响辐射到家庭，使家庭教育影响延伸到学校，以达到家校互动、家校双赢的结果

七、存在的不足

虽然我们做了很多工作，也取得了一定的成绩，但是还有很多地方有待提高，有好多的困惑未能解决。如构建“家校互动”机制等。总之，通过持之以恒的努力，扬长避短，开阔思路，扎实工作，必将 会促进我校教育教学质量上一个台阶。

博爱学校中学部政教处 二○○九年十一月三十日

第四篇：吾山小学十项安全制度最新

学校安全工作奖惩制度

一、学校将把安全教育、管理和防范工作作为考核教职工、班级、部门工作的重要内容。

二、凡发生重大安全责任事故，+-负有直接责任的班级和教师个人本考核不合格；对因玩忽职守而酿成重大安全事故者，要依法追究直接责任人的行政、刑事责任。

三、依法妥善处理学校、班级安全事故。教师、学生在校内受到轻微伤害的，依照有关法律法规和学校安全目标管理制度进行责任处理。

四、实行学校安全工作奖惩制度。对见义勇为，为保护国家财产或师生安全作出贡献者要给予奖励；对遇险不救、临危逃脱者，要给予党纪、政纪处分。同时对工作马虎，措施不力，多次发生安全事故的班级、教师要通报批评。

五、学校安全管理奖惩记入教师绩效考核、班级考核、教职工考核，凡是安全工作不到位、出现安全事故者，在当月绩效工资和班主任津贴考核中予以处罚，大会通报，且内不享受评优、评先、评模。

吾山小学

2014.08

学校安全管理奖惩制度

一、学校将把安全教育、管理和防范工作作为考核教职工、班级、部门工作的重要内容。

二、凡发生重大安全责任事故，负有直接责任的校长一票否决；负有直接责任的班级和教师个人本考核不合格；对因玩忽职守而酿成重大安全事故者，要依法追究直接责任人的行政、刑事责任。

三、依法妥善处理学校、班级安全事故。教师、学生在校内受到轻微伤害的，依照有关法律法规和学校安全目标管理制度进行责任处理。

四、实行学校安全工作奖惩制度。对见义勇为，为保护国家财产或师生安全作出贡献者要给予奖励；对遇险不救、临危逃脱者，要给予党纪、政纪处分。同时对工作马虎，措施不力，多次发生安全事故的班级、教师要通报批评。

五、学校安全管理奖惩记入教师绩效考核、班级考核、教职工考核，凡是安全工作不到位、出现安全事故者，在当月绩效工资和班主任津贴考核中予以处罚，大会通报，且内不享受评优、评先、评模。

吾山小学

2014.08 安全材料建档、管理制度

1、学校安全工作建立安全档案，并设专人管理。

2、上级主管部门关于学校安全工作下发的文件、通知、通报、讲话、检查情况记录、整改意见、措施等必须归档备查。

3、学校制定的安全管理计划各种安全管理制度，突发安全事故应急预案和组织领导机构等材料都要装订归档。

4、学校自查安全隐患、整改措施、落实情况等材料必须及时归档。

5、对于突发安全事故，应同步介入收集相关材料归档备查。

6、学校和各部门及每一个教职员工层层签订的责任书，学校和家长签订的安全责任书都要装订归档管理。

7、学校每周的安全值班记录要装订好后归档管理。

8、学校安全工作档案实行借还登记制度，按档案管理条例进行管理。

9、管理人员随时搞好安全档案的保管，注意防盗、防火、防蛀、防潮湿、防遗火。

10、管理人员随时注意收集整理安全管理材料并及时归档。若发生遗漏和失误要追究管理者的责任。

11、管理人员有权向安全事故处理小组提供有关方面的材料依据和被认可的证明材料。

吾山小学

2014.08

学校安全隐患排查与整改制度

为切实把学校安全预防和安全隐患排查整改制度落到实处，强化岗位安全责任，确保集体财产和人员安全，特制定本制度。

一、预防与排查：

1、岗位安全责任：学校安全各职能安全责任人为分管职能安全安全直接责任人；学校负责人为本学校安全第一责任人，对安全工作负全面责任。

2、安全大检查：每周以学校为单位组织教职工进行一次安全大排查或大检查。由政教主任负责组织。

3、认真坚持安全日巡查：各班级每天都要进行安全检查，检查出来的安全隐患，应及时报告学校校长。由校长组织相关人员进行再排查，并决定安全隐患整改事项。

二、报告与整改：

1、安全隐患报告

（1）学校每一位教职工成员均有发现、报告和处置（能力范围内）安全隐患的义务。

（2）排查出来的安全隐患，应及时落实安全整改责任人，按照学校的要求认真整改到位。

2、安全隐患通报与整改（1）安全隐患必要时可以通报的形式，予以通告。（2）安全隐患通告的责任单位应及时整改被通告的安全隐患。（3）对经常出现或较严重的安全隐患，责任处室应对班级负责人下发安全隐患整改通知书，并督促限期整改。

三、处罚与奖励：

1、安全隐患被通报，情节轻微：视情节对责任人或单位予以处罚。

2、安全隐患严重，下发整改通知，未予整改或未及时整改：视情节对责任人予以处罚。

3、安全责任事故：视情节予以处罚。严格执行“一票否决”制，主要责任人取消当评先资格。

4、安全教育及安全责任落实，安全隐患排查到位并整改有力，全年未发生安全责任事故和未被处罚的班级负责人，学校将予以表彰和奖励。

吾山小学

2014.08

吾山小学校园安全责任追究制度

一、我校校园安全工作委员会负责学校校舍安全、学校消防安全、饮食卫生安全、交通安全、体育设施安全、大型活动安全、师生安全教育等学校各项安全工作。对于出现的重大责任事故负有领导责任。

二、校长对学校一切安全工作是第一责任人，负总责。分管安全的副校长和分管具体工作的人员负直接责任。

三、各处室主要负责人是本部门安全工作的第一责任人。对于因责任心不强或玩忽职守造成的安全事故负有直接责任。

四、各办公室安全责任人对本办公室的安全负责，对于因责任心不强造成的安全事故负有直接责任。

五、电工必须定期检查校内用电设施，确保学校正常、安全用电。对于因工作失误造成的损失要追究其直接责任。

六、学校食堂管理员对学校食堂安全负责，要严格监督检查学校的食堂的卫生以及其工作人员的健康状况，定期检查进货渠道，杜绝“三无”产品，加强对学校食品卫生每一个环节的检查，食品的采购、运输、储存、留验等否符合卫生标准，从业人员是否符合卫生要求等每个环节实行完整的过程控制。要教育食堂工作人员提高安全意识，作好防范工作。认真作好防火、防盗、防毒工作。要定期检查身体，上岗要佩带健康卡。对于责任心不强造成的安全事故，学校食堂管理员负有直接责任。

七、政教工作人员，要经常对学生进行安全教育，全面增强学生的安全意识，对于工作疏忽，教育不力造成的安全事故，要追究其连带责任。

八、班主任和任课教师负有对学生经常进行安全教育的责任，教育的内容要记录在案，发现学生有异常现象应及时教育和报告，特别是对于厌学、逃学的学生要随时掌握其动向并记录在案。班主任要在本班确立安全信息员，以便及时掌握情况。班主任对于本班学生在校期间发生的安全事故负有直接不可推卸的责任。任课教师对在上课期间发生的安全事故负有直接责任。

九、制定安全应急预案，举行大型活动或到校外活动要做到人员、措施、预案、责任全落实。否则，追究相关人员的责任。

十、学生家长要对学生离校期间的安全负起监护责任，对于监护不利造成的安全事故，学生家长要负起全部责任。

十一、学生本人在校期间因不遵守纪律、对于存在安全隐患(学校因某些原因，暂时无法排除)的地点、设施，明知而故意使用，造成的安全事故，本人负有全部责任。

十二、学生及家长违反学校制定的《学生往返学校交通安全要求》，造成的安全事故，追究其直接责任。

十三、师生、家长要严格遵守签定的安全目标责任书的规定，切实增强安全意识，保护好师生人身、财产安全。对于违反规定，造成安全事故的，要严格追究其责任。

十四、对于以上各条违反者视情节轻重，给予通报批评、记过、赔偿、不进职、不聘、开除留有、报上级批准撤职或者开除公职的行政处分；构成玩忽职守罪或者其他罪的；依法追究刑事责任。

吾山小学 2014.08

吾山小学

学生安全全员目标责任制度

为进一步落实学校安全工作“一岗双责”，加强管理，严密防范，最大限度杜绝并妥善处置学校突发事件。学校每个教职员工，既要对自身业务工作负责，也要对本职范围内的各项安全工作负责。现结合学校实际制定学生安全全员目标责任制度，即安全工作“一岗双责”制。

一、教职工各岗位安全管理职责：

教职工为工作岗位职责范围内安全工作具体责任人。

1、班主任教师：

加强对学生安全教育，提高安全意识，把安全工作细化到学生的日常生活、学习的每个环节；正确、及时处理偶发事件，课堂内发现问题及时处理解决，遇安全事故，在实施救护工作的同时，及时向校领导汇报；在集体活动、集会中，必须全程参与管理学生安全；对有安全隐患的人、事、物，要采取积极行动，把问题解决在萌芽状态，不能解决的，应及时报告校领导。

2、任科教师：

确保课堂教学安全，杜绝教学事故的发生。协助班主任加强安全教育，认真执行学校规章制度，切实履行安全工作职责，上课不迟到早退和旷课，自始至终不离开学生，及时清点学生到课堂情况，在课间操、放学时要组织学生上、下楼梯，如若出现拥挤现象要及时组织疏散。组织学生上实验课、信息技术课、体育课等一定要严格操作规程，有效预防和制止学生打闹、随意触摸电器电线、易燃、易爆、有毒物品。掌握学生动态（包括思想动态），及时发现各种隐患，采取相应方式处置和报告。

二、学校功能室安全职责 实验室、仪器室（张千顺）：

1.科学保管仪器设备，定期督促人员维护保养。保持仪器室实验室清洁。2.根据教学需要，及时做好所需物品的订购、领取、保管工作。

3．登记教学仪器总分类账和明细账，及时做好新仪器验收登记、破损仪器核销工作。

4．严格执行实验室、仪器室各项规章制度。

5．对新调拨、新购置、新制作的仪器、药品要及时入账，做到账物相符。6．保管好实验室资料档案，特别要加强对剧毒、易燃、易爆物品的管理，严格按照要求存放，并实行双人双锁管理。

7.做好仪器设备的防火、防盗、防潮、防冻、防蛀。

8．所有仪器、药品都不得外借或私用，无故短缺或丢失要追究管理人员的责任。

9.每天认真作好检查记录，备查。图书室、阅览室（张千顺）：

1．严格执行图书室、阅览室规章制度。

2．熟悉消防器材的使用，经常检查火灾隐患、安全隐患。3．经常检查图书室、阅览室大门及通道，确保紧急出口畅通。多媒体教室、电教工作（孙希礼）

1、多媒体教室列入学校安全要害部位，必须安装防盗门窗和报警装置，报警装置须与当地派出所或学校值班室联网。

2、专人管理，计划安排使用，未经领导批准，闲人不得入内。

3、使用微机应实行登记制度，购入硬、软件严格审批制度，专人负责审查、登记、保存，账册齐全；不得将黄色、有害、国家查禁等不健康的信息输入教学多媒体内。

4、多媒体教室微机价值贵重，使用人员必须严格按操作规程操作，学生应服从老师或辅导人员的指挥。

5、人离教室要随手关窗锁门，并注意切断电源，做好安全防范工作。

6、禁止火种带入室内，做好消防安全工作

三、工作制度：

1、实行分部、承包管理制度。领导小组每个成员必须认真做好所承包的安全稳定工作，教职工对自己所承担的工作要认真负责，落实岗位责任制。

2、督导检查制度。领导小组每个成员对所承包项目随时进行检查，及时发现问题、解决问题、清除隐患。

3、责任追究制度：对安全管理工作做出突出成绩的教职工给予表彰奖励，对因忽视安全工作、不履行或不正确履行安全职责而导致安全事故的，要根据有关规定，实行责任追究，在考核优秀中实行“一票否决”。

吾山小学 2014.08

吾山小学学校安全教育培训制度

学校安全工作事关广大师生员工的生命和财产安全，事关教育改革、发展、稳定的大局。根据上级教育行政部门有关安全教育意见与精神，结合本校实际，特制订安全教育制度如下：

一、安全教育领导机构

成立安全教育工作领导小组，全面领导学校安全教育工作，解决安全教育工作中存在的问题。

组长：刘洪增

成员：徐新军、徐彦学、卜凡义、辛中华、刘方义、辛宝福、各部门负责人

二、安全教育的主要内容

安全意识教育、交通安全教育、消防安全教育、社会治安安全教育、食品卫生及传染病预防教育、自然灾害安全教育、预防触电、溺水和煤气中毒教育、校内活动安全知识教育、校外活动安全教育、良好行为习惯的养成教育、生活中各类安全常识教育等。尤其要对学生进行交通安全、楼道安全、防火安全，紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育。

三、安全教育主要形式

1、教师会。利用例会、教师安全专题会、暑期教师会进行安全教育和安全知识、技能培训。

2、学校集会。一般每月组织召开一次全校学生集会，总结本月安全工作，安排下月安全注意事项。

3、专题报告会。邀请铁路、交警、公安、消防、卫生、防疫、电力等有关部门来校作专题安全知识报告。

4、班会。各班利用班会，结合本班实际，开展经常性安全教育。

5、利用广播、板报、图片展览、安全教育光盘等多种形式，增强学生安全意识和安全防护技能。

6、体育课、综合实践活动课、理化生实验课。课前有关教师必须进行必要的安全注意事项教育。

四、安全教育职责

㈠少先大队工作职责

1、利用广播、橱窗、板报、学生会、教师会等多种形式对师生进行安全教育。

2、加强教师职业道德教育，依法执教，热爱学生，面向全体，不体罚和变相体罚学生。

3、进行学生良好行为习惯的养成教育。

4、学生离校及时播放安全提示。

5、每学期做一次交通安全、法制等教育报告。

6、每学期举办一次法制、安全教育图片展览。

7、每学期举行一次交通法规、法律常识、消防知识、安全知识为内容的知识竞赛或讲座。

8、每学期组织观看一次安全知识教育录像片。

9、定期指导或召开安全教育专题班会、团会。

㈡保卫处职责

1、配合团委开展安全教育活动。

2、对学生家长进行一次加强子女安全监护的教育。

3、对在校外租住学生和骑自行车学生每月进行安全教育、检查，并建立档案。

4、重点对违纪学生进行法制等思想教育。

㈢总务处职责

1、每周对各类管理人员和第三产业从业人员进行安全教育，提高安全意识，培训安全技能。

2、教育学生注意饮食卫生，不吃生、冷、过期、霉烂、变质食品。

3、教育学生买饭、打水要排队，以免烫伤。

㈣教导处职责

1、有计划地组织开展课堂教学渗透安全教育。

2、教育教师遵循教育规律，遵纪守法，依法执教，不体罚和变相体罚学生。

3、教育教师注意实验课、室外课的规范操作和安全管理。

㈤班主任职责

1、班主任是班级安全管理的直接责任人。要充分利用班会活动等不失时机地加强对学生的安全教育、法制教育、心理健康教育，培养学生的安全意识和自救、自护能力，并详尽记录。做到常抓不懈，警钟长鸣。

2、每周班会，要及时总结上周安全工作，指出存在问题，对今后安全注意事项提出明确要求。把安全教育作为班会的重要内容之一。

3、每学期开学、放假、集会、实践活动前都要对学生进行全面细致的安全教育工作。

㈥教职工职责

1、平时和在课堂教学中渗透安全教育，提高学生安全意识，培养学生自我保护能力。

2、利用综合实践活动课对学生进行安全知识教育，训练安全防护技能。

吾山小学 2014.08

吾山小学学生安全信息通报制度

本学生安全信息通报制度，将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况，以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。对有特殊体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常的学生，学校应当做好安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料，依法保护学生的个人隐私。学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾。我校依据学校校情,制定以下学生安全信息通报制度：

一、班主任要根据学校不同时期的作息时间变动，将学校规定的学生到校和放学时间通过学生本人或家访、电访、来访等方式，及时告知其监护人。

二、班主任要严格考勤制度，督促班干认真填写班级日志，若发生学生非正常缺席或者擅自离校情况，班干在如实填写班级日志的同时，及时向班主任报告，班主任要尽快和其监护人取得联系，如果联系不上其监护人，或事态严重，必须向政教处报告。

三、班主任在平时的工作中，如果发现学生身体和心理出现异常状况等关系学生安全的信息，在及时告知其监护人的同时，必须上报政教处。

四、班主任要排查班级中是否有特殊体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常的学生，如果有，要及时告知政教处，政教处做好这些学生的安全信息记录，并和其监护人取得联系，妥善保管学生的健康与安全信息资料。对这些已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，一些不适合这些学生参加的活动，班主任要应当给予适当关注和照顾，可私下告知他们可以不参加，依法保护学生的个人隐私。

五、班级如果发生了学生安全事故，要迅速向学校有关处室报告，不得隐瞒、谎报、漏报，以保证学校在第一时间内，集中力量进行救助，学校按照“先控制，后处置，救人第一，减少损失”的原则处理事故，同时向上级有关部门报告。

六、学校突发事故报告电话 4963065

吾山小学 2014.08

学校门卫值班制度

一、门卫必须24小时在岗，不得擅离职守。绝不允许出现上班时间没人管理状态。

二、校门工作日期间按时关、开，非工作日不得开通。

三、外来人员出入校门必须严格登记，认真履行登记手续。

四、外来车辆一律不准进入校内，确需进入需请示有关领导或当事人。

五、家长接送学生来校一律到门口止步（特殊情况经门卫批准除外）。

六、凡外出学生，必须严格履行请假手续，必须有指定陪同人员，七、门卫负责校门一带卫生保洁，坚持每天清扫一次

八、门卫负责接收学校报刊杂志。

吾山小学 2014.08

第五篇：吾山小学规范月活动实施方案

“规范月”活动实施方案

安丘市郚山小学2017、9

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。根据教育局“规范月”活动精神，结合我校学生实际和德育工作现状，经我校党支部决定在全校掀起“好习惯伴我行”“规范月”活动。

一、活动目标

从本学期开始，分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

二、活动时间

2016年9月上旬至10月上旬

三、督查领导小组 组长：刘连军 副组长： 李磊磊 成员：辛连君

吴学文

辛学江

曹庆祥

辛宝福

刘振义及各级部主任。

四、实施途径： 利用开学前一个月、每周的升旗仪式、班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。

五、实施细则

（一）基本常识教育：

1.认识学校全称（吾山镇吾山小学）；班级：x年级x班；认识老师、班级同学。

2.了解学校的基本活动设施、方位、功能。（专用教室、操场、厕所、教师办公室等）。

3.知道学校基本作息时间（作息时间表），区分上下课铃声。

（二）礼仪教育：

1.到校仪表端庄：头发干净且男生不留长长，女生头发要梳起来；不得穿拖鞋上学。每天洗脸，刷牙。

2.上下学要与父母道别。见到老师，要停步，注视老师，向老师打少先队礼，再次相遇，可以用微笑代替问候；中午和傍晚放学时，主动和老师说“再见”。见到同学要打招呼。（和别人交流时要眼睛看着对方，不能眼睛看着别处，漫不经心地打招呼。）。

3.在家遇到客人应主动问好。

（三）课堂常规教育： 1.听到铃声，及时有序进入教室，摆放的学习用品整齐、统一，安静等待教师进入课堂。

2.上课时要注意：起立要迅速整齐，手不撑在桌上，双腿并拢，人挺直，并问“老师好”，语调轻快，不拿腔拖调。老师没有说“请坐”，必须仍保持直立姿势，并注视老师，不能习惯性坐下。坐下要迅速整齐，尽量不发出拖椅子的声音。

3.上课认真听讲，坐姿端正，读写姿势正确，学习认真倾听同学发言的习惯，不随意插话。

4.上课发言先举手（注意举手姿势），回答问题时要站直，同时声音响亮不拖长调。

5.下课时，学生起立、目光、语调等要求与上课的相同。教师宣布下课后，先整理学习用品再做其它事。离开座位，要把椅子轻轻放入桌子下方。如果老师和同学一起出门，要让老师先行。

（四）学习习惯教育：

1.桌上用具早摆好（书本放在课桌的左上角，铅笔、橡皮放在书本的旁边。）不用物品在桌洞里放整齐，书包挂在课桌旁，水杯放在书包的侧包里，不能放在桌面上。

2.上课认真听讲，不随便说话，勤思考，积极发言。

3.放学时养成在作业记录本上及时抄写教师对当天学习的有关要求，回家及时向家长汇报并按时完成。

4.每晚养成预习新课的好习惯。自己每晚都做到整理书包和铅笔盒。

（五）行为习惯教育：

1.下课后由任课老师带领按顺序站队、靠右侧上厕所，合理安排课间休息时间。

2.下课时，在校园内不得大声喧哗。脚步轻轻，靠右走，不奔跑追打，不手拉手奔跑，不在人多处奔跑。老师办公区域，更要注意放轻脚步、放慢速度，保持办公区域安静。

3.放学后，先整理好自己的学习用品；再捡拾桌凳内及课桌周围垃圾。然后轻放桌椅，排队离校。

4.节约水电；不浪费粮食，不乱买零食，不挑吃穿。

5.有良好的卫生习惯：带有1块手帕、1块抹布；自带开水，不用别人杯子喝水；勤洗澡，不留长指甲且指甲干净。

6.不随意丢弃垃圾，看到垃圾，随时捡拾。

7.爱护桌椅，不在桌椅上乱刻乱画。爱护花草树木，不随意践踏草坪。

（六）安全教育：

1.不玩危险的游戏（推人、用笔尖对着同学、滑楼梯等）。2.不在楼道、楼梯、操场上追逐打闹。（上下楼梯靠右行，不推不挤。）

3.不带危险的玩具或小刀等尖锐用品。4.不到建筑工地去玩。

5.不攀爬校门口两侧绿化带的围栏。

（七）队列训练教育：

（1）按接送地点排成四列纵队，尽量做到成方块状队伍。（2）学习听口令排队，行进过程中不随便说笑打闹，精神饱满。（3）在路队上不拥挤，不掉队，不发出沉重的噼哩啪啦的脚步声。

（八）一些常用的顺口溜及课堂韵律操：

1．铃声响，进课堂，按次序，莫慌忙；课堂上，身坐正，看黑板，手放平，老师讲，认真听。

2．要发言，先举手，老师允许再回答。

3．站队，要快、要齐、不说话，不到家门不乱队。4．小嘴巴，闭紧了。5．一、二、三，快坐好。

6．过马路，左右看，不在马路跑和玩。

7．三个一，要牢记，一寸一尺加一拳，或眼离书本一尺远，手离笔尖一寸长，胸离桌沿一拳头。

8．书写姿势歌：小同学，要牢记，写字姿势要注意，写字时，脚放平，头不歪来身坐正，手离笔尖一寸远，胸离桌沿一拳头，眼离本子一尺远，写字姿势才好看。

9．左左右右

左左右右，（双手分别在左右两边各击掌两次）

前前后后，（胳膊伸直在体前击掌两次，拍肩两次）

伸伸手，弯弯腰，（胳膊前伸做两个屈伸动作；胳膊体前伸直做两次压手腕动作）

抬起头来快坐好。（双手击掌三次，然后摆坐好的动作）10.一个手指头，一个手指头变个毛毛虫，两个手指头，两个手指头变成小白兔，三个手指头，三个手指头变个小花猫，四个手指头，四个手指头变个小螃蟹，五个手指头，五个手指头变成小鸟飞走了，小鸟小鸟快回来，我们快点坐好了。

六、活动步骤 第一阶段：9月5日—9月15日，各年级各班采用集中培训、知识竞赛、演练活动等丰富多彩的形式集中对学生进行常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。

1、养成教育专题教育活动活动。

2、分年级分班学习各项行为细则。

3、“规范月”活动黑板报、手抄报创作、活动游戏展演

4、队列队形训练

第二阶段：9月16日至9月30日，通过举办学生行为习惯展示活动、教师养成教育赛课活动、给家长的一封信等形式进一步强化学生的各项行为习惯养成教育的落实；通过国旗下讲话、班团队活动、放学前5-10分钟等时间加强学生行为习惯养成教育的强化，使之成为习惯。

1、“规范月”行为规范背诵比赛

2、“规范月”队列队形比赛

3、“好习惯伴我行”征文、“文明标语”征集

第三阶段：10月8日至10月15日，强化学会生的各项行为习惯成果，总结表彰优胜班级、文明学生。

1、评选优胜班级、文明礼仪之星。

2、写出活动总结，交流推广特色经验做法

七、工作措施

1、学校政教处成立文明行为习惯监督岗，监督全校学生的不良行为习惯。各班成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。

2、每天中午和下午放学前5—10分钟，由班委向班主任进行汇报，班主任及时指导。

3、将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩。

4、常抓不懈，建立小学生行为习惯养成教育实施方案，长效评比机制。把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每天一小结，每周一通报。

5、综合考评，评出活动优胜班级，在班主任考核中给予加分。