第一篇：平王中学理化生教研组活动单行文件
平王中学理化生教研组活动单行文件
一、开场白：
校本教研，就是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。作为一个专业的教师，既要注重解决实际问题，又要注重经验的总结，理论的提升，规律的探索。因此，本学期的教科研活动围绕本组的集体听评课，在具体的教学实践中，不断提升自己的教育教学水平。
二、主要流程：
（一）理论学习：
要想提高教学水平，精心备课是关键。那么，备课的关键是什么呢？下面我们来学习一篇关于备课的文章。
怎样进行有效的备课？
一、深入了解学生，找准教学的起点。
要让学生通过一节课的学习有所收获，首先就要了解学生的原有知识经验基础，也就是确定教学的起点。美国教育心理学家奥苏贝尔曾经说过：“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”教师应该根据教学对象的实际能力确定教学的起点，顺着学生的思路设计教学过程，其前提就是必须了解教学的真实起点。
只有这样，既尊重了学生已有的知识经验，又沟通了新旧知识的联系，很好地把握教学的起点，突出了教学的重点。只有准确地了解学生的学习现状，才能确定哪些知识应重点进行引导，哪些可以放手让学生自我探究。
二、客观分析教材，优化教学内容。
教材是落实课程改革，实现教学目标的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。但教材内容仅是教学内容的一个组成部分，而不是全部。所以教师必须客观地认识教材，从学生的实际出发，对教材内容有所选择，科学地进行加工。
1、教材内容是不是达成教学目标所必须的？还需要补充什么？哪些内容要渗透及如何渗透数学思想和方法？
2、教学应从哪里开始？教材中所呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序？
3、从教学目标来看，本节课教学重点、难点是什么？从学生的实际情况来看，本节课的教学重点、难点又是什么？
三、全面理解并掌握课程标准
全面性：《课程标准》要求从知识与技能、过程与方法、情感与态度与价值观等三个方面对课程的目标进行阐述。
明确性和可操作性：《标准》中不仅使用了“了解（认识）、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词，而且使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的过程性月标动词，从而更好地体现了（标准）对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。
知识性目标： 了解、理解、掌握、灵活应用 过程性目标 ：经历、体验、探索
四、选择有利于改变学生学习方式的课堂教学组织形式。
什么是学习方式？学习方式不是具体的学习策略和方法，而是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知的取向，是学生在学习时在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。概括起来，就是“自主、探究、合作、实践”这八个字。
标准倡导动手实践、自主探索和合作交流的的数学学习方式。就要求学生有充分的从事活动的时间和空间，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中，解除困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己和他人的想法。在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识、技能和方法。教师应平等的参与活动中，注意适时适当地引导学生进行升华，使学生在合作交流、与人分享和独立思考的氛围中，倾听、质疑、说服、推广而直至豁然开朗，这是学习的一个新境界，教学活动围绕学生开展，变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，变成师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
学习了如何备课，下次请朱旭东老师就《分子和原子》一课来精心备课，然后大家集思广益，我们来共同备课。
（二）、集体备课：
听完了朱旭东老师的设计，大家有什么好的建议，说出来大家共同讨论。
（三）组内听课
（四）评课
总结：
作为一名教师，要想在专业成长的道路上有长足的发展，必须加强理论学习，同时不断的把先进的理论应用到自己的教学实践中，并不断的对自己的教学过程加以总结，积累经验。
另外，多听课，评课也是专业化发展的一条捷径，不断的把别人先进的教学理论和经验借鉴过来，为我所用；同时，在交流过程中，学习别人的独到之处，以弥补自己的不足。
希望在以后的工作中，大家不断的努力学习，不断总结，在自己的专业化发展的道路上走的更长、更远。
第二篇：理化生教研组活动材料
理化生教研组活动材料
时间：2012-12-20 地点：三楼西 主持人：郭清坡 参加人员：全体 课题：如何让课堂动起来
教师如何在现代教育理论的指导下，转变教育观念，采取恰当的教学策略，把“讲坛”变成“学堂”，让学生真正成为课堂的主人。
一、和谐融洽的师生关系是基础
多年的从教经验给了我一个很深的体会：你与学生的关系越融洽，就越是能建立有效的沟通，从而分享知识。不仅仅是课堂上，课外也需要多方面给学生以体贴、关怀和帮助，以真诚的态度对待每一位学生，多与学生进行平等愉快的交流，使学生体会到教师对他们的关心和爱护，从而对老师产生信赖。古人云：“亲其师，信其道”，我们可能都有碰到过这种情况，班上的学生往往由爱戴某位教师而喜欢其所教的学科，就是这个道理。师生间的感情融洽了，学生会更有学习的动力。
二、创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习。
热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会在课堂上主动地进行学习。我认为在课堂教学中应做到：
1、设计好开课导言，吸引学生的注意力。良好的开端是成功的一半，每堂课能设计出精彩的导言是激发学生兴趣的十分重要的环节。
2、利用新颖多样的教学方式激发学生兴趣。利用图影、录像、多媒体课件等现代化手段展示形象逼真的景观，直观生动地再现事件和人物，让学生直接参与其中，既能激发学生的竞争意识和培养合作精神，又能唤起学生的兴趣，活跃课堂。
3、创设问题情境，激发学生的求知欲和思维的积极性。
三、由听变动的教学方法是路径
我曾经听过某个学生抱怨：语文课就是背生词、背课文、背作文…只要会背就行了，上课听着就打瞌睡。这样机械沉闷的死记硬背，教育效果可想而知。作为语文教师，我对于这种“一背应万变”的教学方式感动很不可思议，语文，应当是一门充满乐趣的课程，她的教材大多充满了故事性、趣味性和哲理性，只要合理运用方法，语文课应该是富有情趣，让学生在其中，从而达到事半功倍的教学成果的。
想要让课堂变得生动，首先就要改变让学生静听的习惯，引导学生动起来——动眼、动口、动手、动脑，充分调动学生的注意力和积极性，使他们主动参与到学习中。一篇课文，如果只是照本宣科，不要说10岁的孩子，就是我们成年人，也会感到枯燥乏味。但反过来，如果我们老师，通过自己的语言、动作、表情传递给学生鼓励、信任、尊重等感情信息，从而激发、鼓舞学生主动融入课文场景来感觉、吸收，效果则不可同**而语。当然，其中的方法就需要我们老师不停的去试验，看哪些方法适合自己的学生。根据以往的经验，我认为这几种做法相对有效果：一是无领导小组讨论。根据课文内容，提前有针对性的设计问题，让学生分组讨论，畅所欲言，从而达到激发兴趣与求知相统一。二是角色扮演。这个是针对故事性的课文，由学生自己代入文中角色朗读，甚至小场景表演，让学生通过代入角色，更深入的了解人物情感，从而体会其中深意。三是互学互评。课程学习完后，大家可以自由发表学习心得，对课文的理解，然后其他同学可以进行补充、反驳或者点评。课堂教学只有具有趣味性，才能更吸引学生，使他们愿意学、主动学。
四、联系生活的实践活动是升华
学生们到学校来学习，不是单单将学习作为最终的唯一目的。作为老师，也不应该将把学生们教导成会答卷就完成了任务。我们学习的一切最终都是要融入到各自的生活中去。语文更是如此，她与生活紧密联系处处与我们同在。因此，作为语文教师，我们要充分利用语文学习资源，拓展孩子们学习的渠道，让他们不仅仅只是在课堂上学到只是，更要懂得将知识融入到实际生活中去，因势利导地加强学生的语文实践，让学生在语文学习中感受到一些生活的哲理，同时又能将学到的知识运用到生活中去，这样相辅相成，让知识活学活用，让孩子们体会到语文的乐趣和知识的力量，增进学好语文的兴趣和信心。
五、给学生以广阔的学习时空，培养学生的创造性能力，已成为语文教学的重要内容，这也是素质教育的需要。教学实践活动可以通过以下途径来实现。
1、教师指导学生到图书馆、博物馆、互联网中查找相关资料，核实整理成文字材料，带到课堂中与同学、老师进行展示交流。例如学习《长征组歌》两首，让学生去搜集长征的故事，然后在课堂上通过讲故事的形式来培养学生的口头表达能力。
2、组织辩论赛。此类活动能大大激发同学们在语文学习中积极向上的竞争意识，提高学生的思辨能力，巩固深化对所学知识的理解掌握。比如《藤野先生》中围观的中国人为什么会麻木不仁等，这些问题都是发散性的，答案也是多方面的，在课堂上引导学生辩论，认识会更深刻，思路会更开阔。
六、相信尊重学生，让学生体验成功的喜悦。
学困生动起来，才能使课堂真实地活起来。如何有效提高学困生的学习积极性呢？这就需要教师在设计问题时要面向全体学生，使所有的学生都能开动思维，特别是那些有困难的学生。对于这些学生的回答充分肯定，给予鼓励性评价。只有这样才能使学困生也积极、大胆地参与到教学活动中。
第三篇：中学理化生教研组工作总结
中学理化生教研组工作总结
中学理化生教研组工作总结
伴随着钟声的敲响，我们圆满的结束了下学期的教学工作。回顾一学期来，我们在县教育局、教研室及学校领导的正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕“科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展”的办学宗旨，深化科研促教工程，名师带动工程和教育现代化工程;完善“三维立体式”教学体系;依据国家九年义务教育教学内容，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有力地推动了素质教育的全面实施。
一.教学常规管理
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实学
校制定的《教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持周二业务学习制度，坚持集体备课制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。
二.建设一支高素质的教师队伍
提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有“经验性”转向“科研型”，有“知识型”转向“学者型”。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。
1.加强学习，提高认识，转变教育
观念。教导处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式;并采用走出去，请进来的方法，本学期积极参加各种教育教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教了师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率,同时，优化了教师队伍。
2.加强教师对现代化技术的应用。今年学校在加强校园建设的同时，加强了现代化教育硬件的配置，实现了每教研组一台计算机。并建了一个多媒体教
室，为了适应现代化教学的需要，我们组织了课件制作和下载培训;使每位教师能够自己制作和下载课件，并使用课件。
三.实抓课堂教学，促教育教学改革
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：①落实好新大纲精神，用好新教材。学期初，我们对各年级教师进行了大纲教材培训，与老师们通研大纲，通研教材，使教师对本学期的教学做的心中有数，有利于教师制定教学计划。②开展集体备课活动，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。③开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律;第二步，采用观摩研讨的方式，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请教研室 的领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。④开展教师课堂教学大比武活动。几点收获：很好地体现了学生是学习的主人;自主学习、合作学习、探究性学习体现得好;“主体参与”、“以学定教”的教学模式在教学中广泛应用;现代化教学手段的应用较为熟练。
一学期来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。由于学校经费的不足，有的教研计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。
第四篇：高桥中学理化生教研组工作总结
理化生教研组工作总结
康争明
2014-6-16
本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的研究，以课改工作为中心，以构建“开放、自主、合作、交流、展示”为理念，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索学案教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我理化生教育水平不断提高。
一、抓好常规教学工作
三个学科的老师在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中注重抓基础、抓“课课练”，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，集体研课，编制导学案、周清题，进行学习，理论研究，探讨“四线六环两清”教学模式，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。
加强管理，抓好课堂教学。落实各项课堂管理制度、评价制度，加强学生的说理教育，因此教学秩序良好，没有出现教学意外事故，保证了教学任务的顺利完成。
二、教研工作
1、全面贯彻落实新课程标准
根据上级教育部门的计划要求，积极推行新的课程标准，为此我们科组老师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准，认真编写导学案、周清题。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念教学模式有了进一步的理解。
2、努力开展教学科研，积极撰写文章论文
教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。教研组全体教师在教研组内部进行了高质量的赛教活动，大家相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的教师还积极围绕本教研组教研课题撰写各教学论文，提高科研创作能力水平。
同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展业务学习，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们科组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。
三、搞好本校课外特色
本学期开展丰富多彩的课外活动。做到保证时间，提高质量，合理安排，提供方便，尽量增加学生参加课外兴趣活动的时间，为学生创造更多锻炼机会。为此，在教研组内各位教师做了大量的工作。利用业余时间，根椐学生兴趣特长，积极指导学生有计划、有组织地进行多种形式的兴趣小组活动，收到了良好的效果。
四、相互帮助协作
教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。
五、主要存在问题
1、教学、教研水平还需进一步提高，不断学习，积极钻研，继续进步。
2、大家在教育教学过程里群策群力的较少，有必要共同研究相同的教学内容，多切磋多总结。
本组老师在这一学期里同心同德，努力很好地完成了正常的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中，我们 全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使学校的理化生教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。
第五篇：大洼中学理化生教研组工作计划
2011——2012学第一学期理化组工作计划
大洼中学 王晓敏
一、指导思想
以《学校教学工作计划》和《教务处工作计划》为指导，以提高教学质量、培养学生的动手能力为核心。把理论和实际相结合，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，深化课堂教学改革，力争提高理化学科的教学质量。通过扎扎实实课堂教学实践，坚定不移地深入新课改教学。紧紧围绕 “自主有效课堂”来开展工作，加强教研组、备课组活动，努力提高教师课堂教学能力。
二、主要工作和措施
（一）教师业务能力培养：
教研组是一个集思广益、经验交流、问题研讨的平台，是教师专业成长的基地。因此本学期教研活动以围绕教师业务能力的提高来进行。
1、每位组员都要加强理论学习，深入课程改革的研究，不断地以新的教育理念武装头脑，积极进行校本课程的开发和学习，加强校本教研。
2．以自主有效课堂为主线，以学习相关理论性文章为重点，积累教学经验，尽快提高新课堂效率。
3、深入开展课题研究，一方面促进理论学习，另一方面及时把日常教学经验和调研成果进行提炼升华形成理论成果，从中探索出适应本校学生的教学方式。
4、注重课后反思，对课堂教学中的得失、成败进行反思，对课堂偶发事件的处理进行反思，对教学心得进行反思，不断积累经验，提高教学水平，并在集备组交流会上进行交流、讨论。
5、拓宽教研课的评课内容，尽可能结合课改的体验把个人的想法和做法进行交流，把自身的思路和教学设计与大家探讨，达到课程资源的学习和共享，从中吸取经验，共同提高教学水平。
6、加强新教师的培养工作，新教师要勤学好问，积极听课，早日成长，指导教师要不吝赐教，最终达到整体优化的效果。
（二）组织活动：
1、教师方面：
（1）加强纵横向联系，学习他人的先进理念、经验。通过这些方式来提高教师的授课能力，提高教育教学质量的目的。
（2）结合学校活动的按排，开展公开课活动。积极参加学校及上级组织的各种教学业务技能竞赛。
（3）以科组为单位开展课题研究，把集备活动、课堂教学与课题研究整合起来，在做课题中学习和成长。
（4）适时组织本组教师进行集体备课。集体备课可以是公开课前就公开的内容进行的集体备课，以可以就某个重点内容或疑难问题集全组组员的智慧进行讨论，以寻求教学的好方法或解决问题的有效途径。集体备课能使教师相互交流、相互学习、共同提高。（5）组织好本组的示范课和新教师的听评课活动
2、学生方面：
（1）各学科针对学科特点开展一些学法讲座或知识讲座。（2）辅导学生进行“研究性学习”，在活动中拓宽学生的知识，在研究和调查中培养学生能力，促进学生全面发展。
（3）继续培养学生的动手操作能力，能做的演示实验一定要克服困难认真做好，力求达到最好实验效果。
总之，我们一定要认真贯彻落实自主有效课堂的教学策略，与时俱进，脚踏实地，推陈出新，共同开创我组教研工作的新局面。我相信在学校的正确领导下，在本学期的教研活动中，我们组的成员一定会团结一致，积极扎实工作，以务实的工作态度，把我组的各项教研活动做好。
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