在基层的沃土上成长[最终版]

第一篇：在基层的沃土上成长[最终版]

青春在基层沃土绽放

年初，扎根贵州山区、情动黔鲁两地的烟台籍选调生王媛媛因公殉职，引起社会各界关注。作为一名基层选调生，在被王媛媛事迹感动的同时，也让我想起了自己的选调生涯。2005年7月，带着满腔热情，我走出大学校门，正式加入了选调生队伍。时光飞逝，一转眼六年过去了。这六年时间里，在各级组织部门和领导的关怀培养下，我扎根基层，坚定信念，虚心学习，踏实工作，通过多岗位、多类别、多层次的锻炼，增强了服务本领，丰富了工作经验，从一名刚出校门的大学生逐渐成长为一名称职的公务员。在基层这片沃土上，我努力着，成长着，奋斗着，一步步朝着自己的人生理想前进。

一、转换角色，尽快适应乡镇工作节奏

校园是个大舞台，社会是个大校园。从校园到社会，陌生的环境，陌生的工作，一切都要从零开始，很多东西要从头学起。初入社会，除了满腔热情，剩下的是迷茫和困惑。乡镇工作繁琐、复杂、变动快，而且很多时候都要跟最基层的老百姓打交道。一下从学术氛围浓厚的大学校园到乡土气息浓厚的基层人民政府，工作对象变了，工作方法变了，开始的时候感觉有些不适应，工作找不到头绪。为了尽快完成从学生到政府公务员的角色转换，宿舍安排好以后，我天天在单位住宿，充分利用晚上的时间，学习以前的文件材料，了解办事处的基本情况，扩充自己的知识面；抓住一切机会向领导同事学习，尽可能多的深入一线农村，了解基层的生产生活情况，尽快完成从学生到政府工作人员的角色转换。在同志们的帮助下，我很快熟悉了乡镇工作特点，适应了基层工作的节奏，并在工作中与干部群众打成一片，建立了深厚的感情，顺利完成了从大学生到政府工作人员过渡。

二、坚定信念，明确树立人生目标

要干好基层工作，就得放下大学生、选调生的架子，有扎根基层的信心和决心，脚踏实地，一步一个脚印的往前走。在乡镇，选调生是学历高、素质高、能力强的代名词，领导同事往往都会对我们高看一眼、厚爱一层。正因为领导和同事的重视，我们更应当一马当先，冲锋在前。因为“选调生”这三个字，我们真的伤不起。最初到乡镇工作，也有个别亲戚朋友不理解，认为上了四年大学回来当个乡镇干部很不值。对于这些冷言冷语，我都是一笑了之。选择选调生，选择基层，不是为了当官，不是为了享乐。从参加工作的第一天，就坚定了这样一个信念：选择选调生，选择奉献基层。每个人都有发挥自己才能的天地，我坚信自己的选择，坚信基层这片沃土就是我自由翱翔的天空。现在回想起来，真的很感激在乡镇那段短暂而快乐的日子，它教会我成长，它督促我前进。或许以后的工作岗位还会变化，但不论走到哪里，我都不忘提醒自己，不要忘了胸前挂着选调生牌子，不要给“选调生”这三个字抹了黑。既然选择了选调生，就要沿着自己选择的

路坚定不移的走下去。

三、尽职尽责，努力提高自身才干

在乡镇短短半年时间里，我从事过先进性教育活动，当过远程教育管理员，干过招商引资，岗位变换相当频繁。每到一个岗位，都会给自己制定一个工作目标，然后一步一个脚印朝着目标去努力。2007年3月，由于工作需要，我被借调到区委组织部从事党员干部现代远程教育工作，开始了一段新的工作历程。刚到区远教中心的时候，由于不是学计算机出身，水平不是很高，尽管在乡镇的时候曾经从事过一段时间远程教育工作，但很多问题还是解决不了。为了提高操作技能和服务水平，每遇到自己解决不了的问题，我就积极向同事学习，虚心向乡镇管理员请教，不断提高自己的业务水平和技能。远程教育工作是一项新开展的工作，有很多的创新点。从事远程教育这几年，在领导的带领下，我们创办了《远教之窗》杂志，开展过技能比武、大学生志愿服务、学用宣讲等活动，举办过摄影大赛、知识竞赛等比赛，把莱城区的远程教育工作推向了一个新的高潮。工作中，凭借着自己的努力，工作能力和水平也不断提高。每当看到自己拍出的照片或是课件，心里总是暖融融的，自己的努力终于得到了回报。从远程教育工作的“门外汉”成长为“技术能手”，这其中的酸甜苦辣和流过的汗水也只有自己清楚，但我从来没抱怨过，因为，我是“选调生”。

四、勤奋学习，不断提高自身素质

虽然在学校学了很多知识，但工作后发现，那些学校里学的知识好多都不能用或者不够用了，要尽快进入角色，最好最有效的办法就是学习。向书本学习。我大学的时候学的食品专业，参加工作后更多的时间里大多数时候都是与文字材料打交道，可以说大学里学的知识与现在的工作完全不沾边。为了提高写作水平，参加工作以来，我注重加强了文字材料方面的学习，坚持每天拿出一定的时间看报纸、新闻、党报党刊，认真地学习政治理论、法律、法规、党的各项方针政策等方面的知识，不断充实自己。2007年5月，经过与领导商讨，创立了我们莱城区远教工作自己的刊物《远教之窗》。截至目前，共编印19期，刊发文章217篇。向领导同事学习。刚参加工作的时候，有些问题不知道如何下手，最有效的方法就是向领导同事学习。六年来，我始终保持着这种谦虚谨慎、虚心求教的态度，从学生做起，从一点一点学起，主动向领导、同事请教，学习他们朴实无华、任劳任怨的工作态度和求真务实、服从大局的工作作风。向实践学习。在高庄工作的时候，我总是主动要求下乡入户，积极到一线去了解情况，把学到的知识运用到实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，尽快适应工作环境，进入工作角色。到区远教中心后，由于远程教育是项动态工作，下村入户成了远程教育工作的重要任务。几年时间里，我们跑遍了莱城区大大小小700多个站点，山区、平原、城市、农村，都留下了我们辛勤的汗水。

领导重视是关键,组织培养是保证,刻苦锻炼是条件,个人努

力是根本，区委组织部对选调生工作的高度重视，为我们的成长进步创造了良好的条件。选调六年，在领导的关怀和同事的帮助下，自己的思想觉悟和工作能力都有了较大提高，在今后的工作中，我将再接再厉，扎实苦干，脚踏实地的在基层这片沃土上好好锻炼，决不辜负区委组织部领导的培养与期望。

第二篇：成长,需要一片沃土

成长需要一片“沃土”

盛泽思进小学：丁远

家庭是圃，孩子是苗。每一个人都生活在一个原生家庭中，家庭中的家风好，这个人才会茁壮成长，如果家风不好，这个孩子在成长中就会走弯路。家风如雨点，它随风潜入夜，润物细无声，小苗只有在雨露的滋润下，才能健康成长。父母的一言一行，一举一动，作为一种无形的力量，一直潜移默化地影响着孩子。我和妈妈在一起的时间较多，所以好多地方受妈妈的影响比较大。妈妈是一个正直善良、诚实守信、吃苦耐劳、工作勤恳、乐于助人的大好人。无论谁有困难，她都主动帮助，在单位里，苦活、累活她都带头干，从不讲价钱。她还经常教导我要做一个诚实、善良的人。而我小时候不知是不懂事，还是什么原因，总是不听话。记得小时候有一次，我故意向一条又窄又偏僻的小路上扔石头，妈妈看见了，立刻上前阻止了我，并严厉地对我说：“你这样做会使骑车的人摔倒，这等于在害人！”我在一旁默默地听着，慢慢的意识到自己的错误。妈妈看到我好像意识到了错误，语气就缓和了下来，抚摸着我的头说，孩子你一定要记住：“害人之心不可有，防人之心不可无。”我向妈妈深深地鞠了一个躬说：“妈妈我知道错了。”听了我的话，妈妈变得和往日一样慈祥地说：“快把小石子捡掉吧。”“好！”

一个小小的教训让我知道，我应该小心地做好每个细节，不能让不经意的动作伤害到他人。

做人还要守信用，虽然妈妈没有跟我讲过，但我从她平时的行动中发现了这个道理。每次，只要妈妈答应别人的事，无论困难再大，妈妈必须做到。她说：“做人一定要守信用，诚信是做人之本。”爸爸经常说妈妈“死脑筋”不知道变通。但是，久而久之，我却耳濡目染，学着妈妈，养成了诚信的好习惯。

是啊，家风就是父母之风，父母的良好品质是孩子的无价之宝。父母的缺点就是孩子生命的伏险。父母的品质、作风、性格、爱好都会自然的在孩子心灵上显现。通过回忆我成长中的点点滴滴，我深深的懂得：自己的一言一行不仅体现着个人素质的高低，也体现着一个家庭家风的良莠，一个个人、一个个家庭组成了一个民族，而个人素质、家庭的家风形成的则是一个民族的民风。

第三篇：校园未来成长的沃土

校园——未来成长的沃土

----德育工作感言

各位领导、各位同仁大家好：

今天有机会站在这里和大家一起畅聊我工作的情况、激动的心情是无以言比的。当我们漫步校园、不经意间听到漫骂声时；没留意却扫视到仍在地面上的垃圾时；走在教室的过道上瞅到不成熟的“爱”字时；突然发现学生在手机上偷偷地观看未成年人不能涉入的影片时······我们会从心里感到遗憾：“因为肥沃的土地里有了干扰因数，茁壮成长的未来受到了影响”。也是那一刻，我们感知了“教育为本、德育为先”的真正含义。

我们仁江中学是2009年开始上全日制的寄宿制中学。目前有12个教学班，620名学生。其中532名学生住校（男生291名、女生241名）。这些学生来自不同的地方，他们的生活背景，家庭状况、社会关系、思想状态、品德修养，行为习惯，心理素质、性格气质、情感和爱好、法制意识、纪律观念、价值观、人生观和世界观取向以及与人的交往能力，学习能力等各有不同。而且他们和我们的老师一样以校为家（星期天到校后星期五才回家），24小时与老师相处，针对这一具体情况我校坚持“以人为本”的教育理念，以“严守师德，强化

管理，提升质量”为学校工作目标，始终把德育工作摆在首位。从各个方面入手，开展全方位育人活动。首先抓的是管理育人：根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》对学生的要求，结合我校实际制定了我校《学生常规纪律检查实施细则》要求男生在校不蓄长发、怪发、女生不蓄披肩发；课间十分钟不做剧烈活动的游戏；上课期间课内课外不准高声喧哗等等，以培养学生良好的行为习惯。《升旗制度》全校师生必须人人参加周一的升旗仪式、不得迟到。升旗仪式上师生都必须按秩序排队严肃站立，目送五星红旗升上旗杆顶部。《课前宣誓制度》要求全校学生以班级为单位每天早读课开始时人人参加课前宣誓。《卫生大扫除检查评分标准》要求每位值日生认真打扫应该打扫的区域，检查人员公平公正给予评估，（而且每月都将评比的结果公示在墙上）以培养学生良好的卫生习惯和学生正确的评价观。《班级评比制度》和《文明寝室评比制度》给学生以鼓励。在这些制度的督促下，以这些制度要求为依据期末评比出先进的班集体和个人，且将此公布在学校大门的处的墙上，充分发挥了他们的榜样作用。而且通过一系列的评比制度，激发了学生的集体荣誉感，增强了班级体的凝聚力。

然后以活动为载体发挥了活动育人的若大作用。学校有组织的各类活动，是德育工作的有效载体，是提高学生综合素质、体现学生良好精神风貌的重要舞台。我校在开展活动教育学生时主要以“文明教育”、“养成教育”、“爱国主义教育”、“诚信教育”、“环保教育”、“革命传统教育”、“法制教育”等七大教育为重点。“文明教育”以“文明六在”为准

绳在师生中开展“争做文明公民活动”让师生相互监督各自的言行，形成了良好的激励机制，乱说乱写乱踩的现象不翼而飞。我校以每周星期一的升旗仪式为契机，组织全体师生在旗帜下进行庄严的宣誓活动对学生进行爱国主义教育；同时以班级体为单位组织学生开展迎国庆、庆国庆活动，让学生通过出版刊等活动了解祖国的历史，十二月又通过组织学生开展“纪念南京大屠杀”爱国演讲活动，进一步培养学生的爱国主义热情。学生参与学习活动的态度往往取决于学生自生的信心，针对这一问题，我校开展了全校学生每天早读课开始时以班级体为单位的课前宣誓活动，加大了对学生的信心教育力度。同时引导学生积极参与学校的美化、净化和静化活动，爱护校园内的花草树木、随手拾起无意丢落的垃圾入垃圾箱、上楼下楼靠右轻声行走、上课期间在教室里上课或休息不大声喧哗、保持安静的学习环境也是我校学生的习惯，这是我校养成教育工作开展的实效见证。为了挖掘学生的学习潜力，培养学生的学习兴趣，我校开展长期的晨读活动，引导学生从书中找到乐趣，使得学生能够把其它玩耍方面的精力都集中到学习上。为了更好地搞好我校的德育工作，发挥我校班主任和班干部的职能，每月定期召开一次班主任会议和班干部会议。要求各班主任树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要” 的教育思想，每月开展一次以“五爱教育”为主题的丰富多彩的主题班会活动。同时，上好每一个周以“安全教育”、“禁毒教育”“反对法轮功邪教的教育”为主要内容的班会课。在全体班干部和共青团员的共同努力下彻底清除校园内的黄、赌、吸烟，严格制止了文化垃圾的产生，进一步加强

了社会治安综合治理工作。努力营造了一个良好的育人氛围，促使我校形成了良好的校风、教风和学风。促使我校已成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然、环境优美的精神文明的育人基地； 进一步强化了心灵塑造，使学生真正懂得做人的基本道德。

第四篇：课堂：教师成长的沃土

课堂：教师成长的沃土

江苏省苏州中学

黄厚江

《人民教育》2005年第2期的“名师成长之路”栏目，发表了我一篇叙述自己成长历程的文章《行走在现实和理想之间》。在这篇文章中，我写道：“成长从课堂开始。”后来，有年轻老师来信或在我讲座时问我：怎样才能从课堂中获得成长呢？这里说几点感受。

1．教师，靠课堂立身

人都希望活得有点尊严，都希望活得有点幸福感。那么，教师的尊严，教师的幸福感来自哪里呢？只能来自教育的成功，只能来自课堂。

在很多学校的讲座中，和老师们谈专业成长和学科研究，我都说：这既是责任，既是为学生的成长；也是为自己，为自己的尊严，为自己活着的幸福感。

什么样的教师最有尊严？什么样的教师最有幸福感呢？毫无疑问，是受学生欢迎的教师。受学生欢迎的教师，必受家长的尊重；受学生欢迎的教师，必受同行尊重；受学生欢迎的教师，必受社会的尊重。受学生欢迎，对教师来说，就是一种最大的幸福。

然而，做有尊严的老师，不容易；做有幸福感的老师，更不容易。

教师上课的感觉，大概有四种境界：第一种境界，自己痛苦，学生痛苦，学生比自己还痛苦；第二种境界，偶尔给学生一点快乐，偶尔自己有一点陶醉；第三种境界，常常给学生带来快乐，也常常给自己带来快乐；第四种境界，一进课堂就陶醉，一进课堂就幸福，自己幸福，学生也幸福，自己比学生还幸福。

能达到第四种境界，那不容易；若能达到第三种境界，做一辈子教师，也就太值得了。这两种境界的幸福，不是有两个小钱和有一点小权所能相比的。有老师说，今天这样的应试教育，能让学生喜欢老师吗？我说：应该能。其他学科我不知道，但我知道语文能。

如何才能达到这样的境界呢？从课堂开始：热爱课堂，研究课堂。在课堂中获得了享受，在课堂中获得了幸福。你，就是最优秀的教师。

2．多听自己的课

如何才能成为在课堂中获得享受，在课堂中获得幸福的教师呢？如何才能成为一个深得学生欢迎的优秀语文教师呢？

现在很多学校都在关注教师队伍建设，什么师徒结啦，什么名师工程啦，形式很多。有用吗？不能说没用，但肯定不是最有用的办法。有多少名教师是师傅带出来的呢？又有多少名师带出了名师呢？

如果你真想成为优秀的教师，我向你推荐一种简单易行的方法：多听自己的课。我常常对年轻老师说：如果你真想提高自己课堂教学的境界，真想把课教得更好，最简单易行，也是最有效的办法，就是找一个录音机（录像机更好），把自己的课录下来，回去反复听，反复看。听到自己不脸红了，听到自己满意了，你必定有大长进；如果你愿意，也一定能写出好文章；你一定会成为真正的特级，成为真正的名师。

因为常常有杂志要我的教学实录，所以我有时候带一个录音机进教室把自己的课录下

来，晚上回去整理课堂实录。听着自己的课，我常常会怀疑：这课是我上的吗？这话是我说的吗？我怎么会这样安排？我怎么会这样提问学生？我怎么会这样回答学生的问题？废话太多，水分太多，漏洞太多；有用的话太少，有意义的学习活动太少。——常常是羞愧难当。

我觉得，大多数老师都会知道什么是好课，什么是差课，至少大体是知道的。现在，我们常常是缺少对自己有一个冷静的客观的观察，更缺少对自己进行理性的分析。

我把这个方法介绍给一些年轻老师。有老师做了，据说很有效果。我相信，多听听自己的课，必有长进。

3．磨课，是一种快乐

我是一个喜欢琢磨课的人。这不是自夸，也不是自吹。工作不久，我就养成了一个习惯，每学期选择一两篇课文，用心磨一磨，这课到底怎么教比较好。我有时候说，这就像给自己开公开课。所有课文都认真琢磨，时间和精力都不容许。但一学期琢磨一两节是可行的。而一学期琢磨两节课，一年四节，十年下来就有四十节课。琢磨过四十节课的人，还怕上公开课吗？还怕学生不喜欢吗？有这几十节课垫底，你对课堂教学，对语文教学，必定有深刻的理解。课的整体质量也必定提高。怕就怕天天这样教，年年这样教，几十年还是这样教。自己越教越越没有劲，学生越听也越没有劲。

不仅要自己磨自己的课，还要经得起别人的“磨”。现在很多年轻教师害怕上公开课，就是害怕磨课。我知道，众口难调，上公开课很容易吃力不讨好。但公开课折磨人，也锻炼人，提高人。课是磨出来的，人也是磨出来的。不磨就没有进步。当然，磨课是痛苦的。但有痛苦才有新生。所以，我们应该学会磨课，努力把磨课当作一种快乐。

要享受磨课的快乐，必须有正确的姿态。有的老师，极度谦虚，别人说的都好，最后丢了自己；也有的老师，自我感觉太好，别人的意见都接受不了；也有的，不会筛选，听甲说甲有理，听乙说乙有理，最后课就成了杂烩；也有的老师缺少主见，这位说这样好，他就这样改，那位说那样好，他就那样改，忽左忽右，失去了方向。

正确的磨课姿态是：心态要平和，态度要谦虚，思想要敏锐，要能融会贯通，要能为我所用，要能优化整合，要能集众人所长，补自己所短。

得到磨课的收获，提升磨课的智慧，就享受了磨课的快乐。

4．亲近公开课

有一段时间，有人狠批公开课。我曾专门撰文为公开课正名。坦诚地说，我是在公开课中长大的。有人说我是靠公开课“发家”的，并不是没有道理。无论是从名的角度还是实的角度，没有公开课就没有我的今天，就没有今天的我。

要想上好课，首先要不怕上公开课。这些年应邀在全国各地执教的公开课不算，四十五岁之前，在工作的学校，在工作的县市，上过的公开课大大小小我想应该有100多节吧。哪一学期不上几节公开课呢？有自己比较满意的，也有不够满意的，当然也有很不成功的。但每一节都会带给我收获。

我们有的青年教师功利心太强。要让他上课，就问：有什么用处？有奖就高兴，没奖就没劲；有好处就乐意，没有好处就推托。甚至比赛得个二等奖都不太高兴。也有的患得患失，就怕上不好，丢面子，坏名声。我想：你课都不敢上，又能有什么名声？又能有多大名声？

也有朋友劝我，请你讲座可以去，叫你上课不要答应，万一上得不成功，就坏了一世英名。我说，我又有什么“英名”呢？事实上，的确有一批名师，讲理论头头是道，要他上课坚决不干。

说到这一点，我特别敬重余映潮老师。他是教研员，是教研室主任，可是却处处以“课”说话，以“课”立身。用课来指导一线老师，用课诠释他的教学思想。而且几乎不上重复的课，初中为主，高中也行，小学的也教。相比之下，我常常汗颜，我尽管也力争不要一节课到处重播，力争初中高中，阅读写作，文言现代，都要上，但和他比，差距还很大。

我们还要学会听课。公开课都是给人听的，上课的人要有好的心态，听课的人也要有好的心态。有的人听课主要是挑刺，发现一个问题，然后就是全盘否定：“居然出现这样的问题，根本就不会上课。我看还不如我呢！”也有的完全是仰视，只要是公开课就什么都好。还有人听课就像到菜场买菜，看看有什么是自己需要的，就拿一点回家，学一个开头，学一个结尾，学一个技巧，学一个噱头。还有人听课是看戏，看看是不是好玩，什么新鲜什么好，什么热闹什么好。也有的人是完全盲从，专家说好他就好，大家说好他就好，到底为什么好他不清楚，他也不想弄清楚。

我们觉得，正确的听课心态应该是平常心态、取长心态、问题心态、研究心态，即抱着平常心去听课，抱着取长补短的学习心态去听课，带着问题以研究的心态去听课。这样的听课心态是比较成熟的，也会给我们带来比较大的收获。

学会听课，当然还要学会评价课堂，因为这涉及更多的问题，这里就不再展开。

5．在课堂中成长自己的思想

教师的成长，除了增长学问，除了掌握课堂的艺术，最最重要的是思想的成长。而课堂，则是教师思想成长的土壤。

要善于在课堂中发现问题，研究问题。真正的教学研究，是对教学过程的研究；脱离教学过程的研究，对于教师来说缺乏实在的意义。所以，从某种意义上说，教学研究真正有价值的问题，都是来自于课堂。对教材的理解，对教学内容的把握，对学生学习过程的认识，尤其是对动态教学过程中各种矛盾的解决，都必须来自对课堂的考察。很多时候，看似没有问题的备课，一旦进入教学过程，就会暴露出问题。所以，我们要善于进行教学考察，善于发现教学过程中的问题，善于在教学过程中发现问题。

进行教学考察，发现和研究教学过程中的问题，可以以一个考察者的角色研究别人的课堂，也可以研究自己的课堂，而应该以后者为主。这就要求我们应该善于在教学过程中处理好双重角色，即既是教学研究的观察者，又是被观察者，既要完成教学任务，又要承担研究任务。研究课堂，无论研究别人还是自己，都可以采用文本研究和进入课堂的“田野研究”两种方式。但应该以“田野研究”为主。因为田野研究，除了可以获得文本研究可以获得的信息，还可以获得教学过程中的丰富体验和感受。而这对于课堂教学的研究，是尤为重要的。

我们还可以在课堂中验证一些设想、经验和理论。为了解决一些问题，我们常常会提出一些设想。但这些设想是否可行，能不能有效果，都必须在课堂中得到验证。我们有时候会

借鉴一些别人的经验，能否成功移植到自己的教学中，也必须在教学中先进行尝试。同样，一些先进的理论，一些理念，也只有经过课堂的试验证明其可行，才具有实际的价值。哪怕是一些来自实践的或者经过实践证明的思想和做法，在课堂教学不断实践的过程中，也会得到不断的充实、丰富和提升。我的本色语文的理论框架和操作机制，是在教学实践中形成的，也都是在课堂中不断丰富起来的。

等到我们对课堂的研究比较深入的时候，教学过程中，听课过程中，很多鲜活的思想就会诞生出来，很多朦胧的想法就会不断清晰，很多思考就会不断成熟和丰满。对于一个热爱语文教学，热爱课堂的人来说，这是一笔财富，也是一种幸福！

八种做法帮孩子清除心中自卑

孩子总会遇到这样或那样的事，使自己感到自卑。例如，被老师批评了，自己穿的衣服没有小伙伴的好看，上台表演时出现了差错„„每遇到这种情况，家长都心中暗暗焦急。这种自卑心理，会不会在孩子心理上造成阴影，会不会影响到他学习的积极性甚至伴随他一生呢？其实，为孩子清除心中自卑的阴影，您完全可以帮他做到！

1．改变形象法。心理自卑的孩子，通常具备说话吞吞吐吐，走路畏缩等特点。从说话的音量、走路的姿势入手，便可改变他们的心态。对有自卑心理的孩子，应特别注意教育他们改变自己的形象：穿着整洁大方的服装，讲话爽快，走路昂首阔步等。

2．语言暗示法。积极的语言能使人产生积极的情绪，改变消极的心态，因而家长可以有意识地用“你聪明”，“你一定行”之类的语言为孩子打气，或是在此基础上，让孩子根据自己的实际情况，每天上学之前都念上几遍，在语言暗示之后再满怀信心地去上学。

3．预演胜利法。每当孩子遇到困难，不敢接受挑战时，就要求他先在头脑中想像完成任务时的胜利情景。这种白日梦式的预演胜利法，对于帮助孩子战胜恐惧心理，愉快地接受富有挑战性的任务，具有立竿见影的效果。

4．发挥长处法。“尺有所短，寸有所长”。每个人都有自己的长处和优势，同时，也有自己的短处和劣势。如果用其所短，而舍其所长，就连天才也会丧失信心，自暴自弃；相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有残疾的人也能充满信心，享受成功的快乐。因此，消除孩子的自卑心理，要善于发现他们的长处和优势，并为他们提供发挥长处的机会和条件，这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。

5．储蓄成功法。自信是成功的保证，自信也是建立在成功的经验之上的，科学家研究表明，每一次成功，人的大脑便有一种刻画的痕迹。当人重新忆起往日的成功模式时，又可重新获得成功的喜悦。在消除孩子自卑心理时，为了能让他生活在成功的体验之中，行之有效的方法就是指导他建立成功档案，将每一次哪怕是非常小的成功与进步都记录下来，积少成多，每隔一段时间就拿出来看看，经常重温成功的心情，这样能使他信心百倍地去克服困难。

6．洗刷阴影法。失败的阴影是产生自卑的温床。有自卑心理的孩子遇到挫折与失败比一般孩子要多得多，及时洗刷失败的阴影是克服自卑、保持自信的重要手段。洗刷失败阴影 的方法很多，较为常见的有两种：一是家长要帮助孩子将失败当作学习的机遇，认真分析失败的原因，从失败中学习和吸取教训，总结经验；二是彻底遗忘，家长要帮助孩子有意将那些不愉快的、痛苦的事彻底地忘记，或是用成功的经历去抵消失败的阴影。

7．逆向比较法。没有比较就没有鉴别，要认识自己就得拿别人来做比较。我们通常不提倡逆向比较，即用自己的长处去比别人的短处，但对于“羡人之长，羞己之短”的孩子来说，采用选择别人的短处作为比较的对象，对于消除自卑心理，达到心理平衡能收到意想不到的效果。

8．降低追求法。一位哲人说过：“追求越高，才能的发挥就越充分。”对于后进孩子来说，与其空谈立志，还不如让这些孩子适当降低追求，让大的目标分解成若干个小目标，做到一个学期、一个月、甚至一个星期都有目标可寻。目标变得小而具体，就易于实现，这样一来孩子会经常拥有成功感，可以更快地进步。

第五篇：在基层锻炼 在基层成长

在基层锻炼

在基层成长

时光飞快，“三支一扶”服务工作即满一年。一年的时间里，我在上级领导和镇党委、镇政府的关怀指导下，努力学习，认真工作，现我就将这一年来的思想、工作情况总结汇报如下：

一、领导、同事关心，工作逐渐适应。

刚到服务单位时，单位领导十分重视我们参加“三支一扶”的大学生，热情的接待了我们，并及时为我安排了宽敞舒适的宿舍和食堂，解决了我生活中最基本问题。在刚开始工作的那段时间，我对单位里的工作和本地的基本情况都还不熟悉，同事们通过言传身教，让我在较短的时间里就熟悉了镇里的各个村(居)，在以后开展工作时就顺利多了。

二、加强学习，不断提高自身理论水平和岗位知识水平。一年来，我始终把学习放在首位，正确处理好工学矛盾，一方面学习书本上的理论知识，另一方面学习社会知识，通过学习懂得了办公室的工作职责、工作要求和工作诀窍，提高了自身的理论水平和实践经验，增强应用理论解决实际问题的能力。在工作中，我认真贯彻执行党的路线、方针、政策。同时还在工作中以及工作之余积极学习文秘相关知识，先后学习了《办公室文秘工作标准指南》、《办公室文秘写作》、《应用公文写作》等。通过一系列的理论学习和实践，自己的政治理论修养和岗位知识有了很大的提高。

三、认真履行职责，努力完成各项工作和任务。

党政办是镇党政机关上情下达、下情上报的桥梁，做好办公室工作对全镇工作的正常运转起着重要的作用。因此在办公室的 工作中，我始终严格要求自己，勤奋努力，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。

一是认真对待每一件“小事”。办公室的工作千头万绪，细小而繁杂。在工作中，我与办公室人员一起，通力协作，互相支持，不分事情大小，不计工作得失，及时做好各项准备工作，切实做到随叫随到，不延误时机，不拖泥带水。我严守纪律，按时上下班，不迟到、早退，值班期间加倍细心，保证通讯畅通，及时高效快捷地完成上情下达的工作。接打电话，力求简洁明了，语言文明，态度和蔼，并做好相关记录。对上级来电记准相关内容，对党委政府要求下级单位参加的工作，注明相关要求，避免通知错误或遗漏。

二是认真完成各种材料的撰写。基层工作千头万绪，文字材料涉及面广，我努力学习上级的方针、政策和基层工作知识，认真领会领导讲话、报告，收集信息资料，坚持读书看报。为了提高自己的写作能力，我从研究已经成型的材料入手，细心揣摩，边写边改，并请领导和老同志帮把关，提出意见和建议，然后再进行修改，经过反复推敲，最后定稿。一年来，我积极撰写文件16份，炭步简报设计6份，简讯15篇。在工作之余，我大量地翻阅办公室、档案室的文件资料，虚心学习前辈们的经验、做法，大胆地进行工作尝试，将学习到的知识应用到实际工作之中。我还积极申请参加了一些与文秘工作相关的培训学习。通过学习和实践，我的业务素质得到了极大的提高。

三是认真收集各项信息资料，全面、准确地了解和掌握各方面工作的开展情况，及时向领导汇报，使领导能全面、准确地了解和掌握工作的进展情况，为下一步开展工作作出科学、正确的 决策。

四、摆正位置，做好领导的助手。

工作中，我随时提醒自己摆正位置，不断提高为领导服务的质量，努力做好领导的助手。每天的来文、来电、来访我总是争取在第一时间内向领导汇报，以使领导及时掌握最新情况，在受理群众来信来访时，我热情接待，待领导批示后，我立即将情况通知相关单位马上到基层解决落实，并收集落实进度迅速向领导汇报。对于工作中存在的问题，我总是积极动脑筋、想办法，为领导献计献策，充分发挥了助手和参谋作用。

五、团结同事，努力工作。

在工作中，我注意团结同事，宽以待人，不计较个人得失，从不与同事争名利、争长短，任劳任怨，努力做好自己的工作。同时严于律己，不把小事当无事，不把小错当无错。时时、处处以大局为重，讲团结、讲正气、讲原则。办公室工作纷繁、琐碎，经常容易出现错误、失误，在日常工作中，我出现了失误，同事们总是给予他们宽慰和鼓励，从不指责。

办公室工作无小事，任何一件领导交办或同事、群众托付办理的事，我都会千方百计地去把它做好。对于要印发的文件，我每次都进行认真的核稿和校对，最后送给分管主任把关，减少了出错的几率，保证了文件准确、及时发放。

在办公室的日常工作中，办公室的领导给予了我极大的帮助，对我言传身教，使我受益匪浅，得以迅速地成长起来。

六、工作中的心得体会。

一是坚定信念。基层需要年轻和活力，需要我们不怕艰难险阻精神，在工作中我们要服从党委、政府的安排，以优异的成绩 回报党和政府对我们的培养，以更加坚定的信念扎根基层，全心全意为人民服务。

二是多请教、多学习。在基层工作，就要经常以农民打交道。在基层工作中，难免与村民打交道，有时会产生思想上的抵触，甚至发生冲突，我在领导和老干部的带领下，齐心协力，迎难而上，积极解决在工作中遇到的每一个问题，直到顺利完成任务。从中我懂得了如何与群众沟通，如何应对突发事件的发生。

三是多请教、多学习。要虚心听取领导、同事和群众的意见，好的继续坚持，不好的立即改正，认真总结，在总结中学习，在学习中进步。

七、存在的问题和今后的努力方向。

自2009年11月参加工作以来，本人在工作上认真履行职责，严格要求自己，取得了一定的成绩。但距自己和组织的要求还很远，在肯定公文写作成绩的同时，本人也清醒地看到自身存在的问题，主要表现在: 一是工作经验不足，工作方法单一，深入基层不够，上报信息很难反映最广大人民群众的生产生活。

二是公文处理和信息撰写不够深度，思考问题不够充分和全面。

三是语言表达能力欠缺，平时锻炼不够，工作方式和方法上有待加强。

四是创新意识不强，工作不够主动，组织协调能力还有待于提高。

以上存在的这些问题，在下步的工作中我将从以下几个方面进行努力，逐步整改提高： 一是加强自身建设，工作积极主动，多与各办公室沟通，多交流经验。

二是多深入基层调查研究，不断改进工作方法，积极探索工作新思路、新举措，不断提高自身工作能力。

三是继续加强自身理论水平和业务水平的学习，创新工作方法。

四是积极向党组织靠拢，争取早日加入中国共产党，用党员的标准严格要求自己。

一年的“三支一扶”服务工作和生活，丰富了我的人生，锻炼了我的意志，增长了我的阅历，对我以后的成长和工作将带来很大的帮助。今后，我一定戒骄戒躁，进一步增强紧迫感、责任感和忧患意识，抓住机遇，迎接挑战。不管将来我将从事何种工作，我都将以踏实的作风继续做好各项工作，以无私的奉献谱写绚烂的青春！