北京教育考察报告（合集5篇）

第一篇：北京教育考察报告

记北京教育考察 谈农村教育路径 肇源县茂兴镇中心小学 戚善庆

5月12日至22日，随大庆市进修学院组织的市级骨干校长考察团赴北京小学、北京实验二小学、北京光明小学、北京史家胡同小学四所学校考察。聆听了四位校长的办学思想、学校管理的报告，参观了校园文化建设，听了四所学校比较有代表性的教师课堂教学，回来后感触很深。北京是祖国的心脏，历史文化遗产多，经济发达，所考察的各学校都有一定的历史背景，校园环境建设优越，各具特色，校长的办学思想、管理思路是清晰的。教师的课堂教学真正体现了培养能力、发展智力，以学生为主体和谐发展的氛围。对照我们的教育教学行为有以下几点感悟。

一、北京名校都有明确的办学思想体系。

在报告中，刘永胜、卓立、李烈、吴国道四位校长从不同角度阐述了自己的办学思想，他们的教育目标就是为了孩子的一生负责。都具有鲜明的现代教育思想观：人生观、教育观、教学观、质量观。培养目标为初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；养成生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强的良好习惯；锻炼动手动脑，交往合作的能力和健康的心理，强壮的体魄。

教育部基础教育司课程发展处付宜红讲新课改教育思想：学校绝不是单纯学科学习的场所，而是多样的思维方式，个性发展学习的场所。与带有各种各样的能力、个性的人们在一起学习，培养民主主义精神。又强调怎样认识大众教育：让每一个个性充分发展的人去健康地接受社会选拔和其它挑战，只有个性得到充分发展的人才具有创造性。刘永胜校长谈到课堂教学时讲：课堂教学不仅仅是传授知识培养能力，应是师生情感交流、信息交流、师生共动的生命过程，是一种情感体验、情感交流、知识与技能互动过程。卓立校长三全三爱三服务，即：使学生德智体美全面发展、面向全体学生、对学生全方位负责；爱事业、爱学校、爱学生；为学生服务、为家长服务、为社会服务。尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

二、优越的环境建设。

校园环境建设分为自然环境和人文环境。学校自然环境包括学校的硬件建设，校舍专用设备的现代化程度等等。如实验二小学动物标本大厅、独具特色的二年级教学部、小动物园，史家胡同小学的演播厅、立体操场的建设，各校的绿

化、专用教室设施、游泳馆的建设等，这些是需要大量资金投入，是每个学校建设所追求的高标准。但在校园中营造出健康的、和谐的、积极向上的人文环境也是至关重要的，并且决定着这所学校办学质量是否能够可持续发展。李烈校长在“构建学习型组织，促进教师主动发展”中强调：教师的发展不是被动地等待着学校去提高，而是教师本身主动去发展，提高自己的理念。又鲜明地提出了“以爱育爱”、“双主体育人”的办学思想。卓立校长“一切为了孩子，一切为了明天”的和谐教育，确立现代教育思想：人才观、教育观、教学观、质量观。通过四所学校的考察，我感悟到他们在环境建设中做到四点：

1、努力为教职工创造一个良好的物质环境。

2、创造一个良好的工作环境。

3、创造一个良好的人际环境。

4、创建一个良好的校园自然环境。

三、高素质的教师队伍建设。

四所学校在教师队伍建设上都非常重视师德建设，并放到首位。他们看重的是教师对事业的激情，是为了实现教育理想。锻造教师队伍都有铁的制度、活的机制、柔的方法，实行“末位警告”制。史家胡同小学在培养青年教师上采取“四心”——政治上要有上进心，工作上要有事业心，学习

上要虚心，生活上要有责任心。卓立校长在实施和谐教育需要良好的师生关系谈到：不仅让学生感受到爱，更要让学生享受到爱，还要让学生会去爱。在教师健康的心理品质的形成做到三个转变，五个学会，即转变心态、转变角色、转变视点，学会微笑，学会尊重、学会关爱、学会宽容、学会感恩。李烈校长发自肺腑的工作感言：教师的工作，对我们来说——不仅是职业，不仅是事业，还是我们生命的历程；不仅是付出，不仅是奉献，更是我们生命的收获！收获什么

——收获成功的幸福；收获发展的喜悦；收获生命的价值；收获生活的快乐！

在教师业务素质的培养上也是紧抓不放。均做到了为教师出书、帮助教师发表文章，支持教师承担各级科研课题，为骨干教师提供外出考察开阔眼界的机会等，让教师在工作中体验到成就感和取得成就之后的快乐，从而提升内在的尊严和价值。光明小学在促进教师的事业发展中做到：（1）开展读书活动，（2）进行通识培训，（3）组织专题培训，（4）加强校本教研。只有培养出了品德和业务双高的教师队伍，才能培养出高水平的学生，办出高质量的学校。

四、教师走进知识，走进学生创造出生动的教学情景，为教育质量提高奠定坚实的基础。

课堂教学情境的创造需要教师心灵与情感的投入。很难想象，一个置身于知识之外的教师能够引领学生走进知识。教育需要的以情激情，这就需要教师在课堂教学中要有丰富的情感。如在语言教学中要把与作者的情感交融在一起，真正走到文章的意境。这样才能把学生带到文章的情境中去体会、去理解、去品位、去感悟，达到灵与肉的交会，情感的震憾。教师的语言才不会生硬、干巴、枯燥。理科教师也应该带着对知识的严密性、灵活性的丰富情感去教学，才能激发学生对知识的严谨态度，更好的学习、掌握知识。同时培养学生对知识的渴求态度和对知识本身的感情，才会使课堂生动，充满研究风气。这种情感教育的功力是巨大的。如果我们每位教师都带着情感去授课，一定会激发出学生的感情，使课堂教学真正变成师生情感的交流、互动式共同发展的场地。北京实验二小学周晓超品德与技术《中国政区图》一课教学我颇受感染与鼓舞，该执教者走进学生，创造出生动的教学情景，达到了良好的教育效果，使课堂教学很精彩，做到了课堂教学真正是一门艺术。

五、科学的管理机制。

考察的几所学校的管理制度都是非常健全和科学的，他们都体现了机制管理。北京史家胡同学校卓立校长和谐教育的实施中，着重谈到机制建设，运用“鲇鱼效应”激活教师

队伍，不可逾越的警戒线，马斯洛“需要层次论”的作用等都具有铁的制度、活的机制、柔的方法。北京小学吴国道校长强调管理机制有利于教师事业发展，他们采取年级工作制 ——责任共担，课时津贴制——质量分担，文明班组制——团队精神，三级骨干制——创新自我等。这些管理机制都为学校工作的正常运行和教育教学工作的良好发展奠定了基础，而这些机制的正常运行都建立在学校办学自主，特别是人事管理自主的基础上的。他们都实行了真正意义上的教师聘任制，把好教师入口和出口。因为只有在人事改革上的自主，才能保证师资的质量，只有真正实行聘任制，才能充分挖掘教师工作的潜能，才能体现出优胜劣汰。

下面就这次深有感悟的学习，谈一谈农村教育路径的肤浅认识。

1、校长的发展与职业定位。

校长的发展观无疑是专业化，它是教育本身的要求。早在1966年，国际劳动组织和联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中就提出：“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格地、持久地学习，获得并保持专门的知识和告别的技术”。（教育部师范教育司，2003，3）把教育工作视为专门的职业，要求教师职业专业化，那么同样也要求校长职业的专业化。校长的职业水准直接决

定着学校的发展，校长专业化的重要性丝毫不亚于教师专业化。在美国，“自从表面上看1980年以来，每一次的教育改革报告中都会提到学校的好坏是由该校的校长决定的”（Lunenburg Ornstein, 中译本，2003，511）。

校长专业化必须淡化校长的职务观念，强化校长的职业观念。职务要求是一种特定的要求，校长容易恪守职务权限，遵从上级指令，积极性、创造性得不到充分发挥，缺少向市场经济自主应变能力。职业要求是一种立足市场的社会化要求，客观机制激发了校长的自主意识、竞争意识和敬业意识。校长要适应于社会发展的需要，尊重客观规律，更不遗余力地改革创新。校长职业化是全面提高教育质量的根 本保证。

作为一名校长必须认识到人们行为的依据是他们如何看待事物。更具体地说，人们行为的依据是他们如何看待自己，如何看待他们所面对的形势以及他们在行动进持有的目的。为此，校长要想成为学校集体意识的守护者，并使学校集体中的每个人都能够在宽广的学校使命中寻找自己的理想，必须要为自己定好位。即校长所充当的角色：教育者、领导者、管理者。校长职业的专业化具体而言就是这三种职业角色的专业化。

校长作为教育者要不断学习并对自己的实践行为进行反思，在学校内建立一个被广泛认同的远景目标，审查研究计划和示范性的教

育活动方案，指导并促进合作式研究，实施教学计划并对教学工作进行评价，改进校园文化，组织实施相关活动以改进对学生的服务质量，监测学生的发展情况。

校长为自己定好位，就应知道掌握哪些基础知识，并把这些基础知识与实践知识相结合，深入实际研究问题，更好地服务于教育管理实践，依次推动学校发展。

2、校长应洞察并解决“人的异化”问题。

马克思看到了人的异化，强调防止人的异化。人包括本我和自我，即一个真实的我和意识中的我。“人的异化”也就是“依附”。在 封建社会表现为人对人的依附，在资本主义社会表现为对物、金钱的依附，在教育中表现为学生对教师的依附。由于依附，使人异化，失去人的自主和独立性。

看教育现实，缺乏人文教育，有些学科被取消，有些被改头换面了，教育受到极大损害。存在着一种危险的链条关系，家长关心的是学生的分，教师要的是学生的成绩。学生怎能不依附教师要成绩向家长交待，教师又怎能不依靠学生出成绩向学校汇报。有时把音、体、美、劳等课被挤占。施教者是否考虑到它的严重后果的危害性。从短期行为看，学生的成绩有所提高，基础知识打的牢，但有时还会出现事半功倍的现象。因为学生单一的脑力劳动而缺乏广泛的思维能力活跃空间、良好的道德意识感知、良好的品行习惯养成、知识与实践断

层等。

家长希望的成功率是不是100%。农村劳动者的素质提高，现实我国还存在不容乐观的景象。他们对教育现状不甚于理解：培养学生全面发展。学校教育也就难于得到家长的支持。别说是农村，就是城市学生家长不也是存在给学生满负荷的时间安排吗？在学生正常授课外进行辅导提高，不肯放过一个休息日。

上述种种分析，一校之长应竭力洞察“人的异化”问题，求学校发展解决“人的异化”问题所在。

校长要思变，立足本校求发展。开设开好国家规定课程，充分运用人力资源。“素质教育”是教育改革主旋律，但不是说不要考试。考试不是考核的唯一标准，考试是否完全依附于教材。那些具有一技之长的学生（音、体、美等）城里有，农村的潜力更大，应如何发展，提供多少发展空间。在考核评价上应侧重考虑，鼓励教师、学生充分发挥一技之长。

农村孩子走出最后学习的校园大门之后，大部分都是不经过专门技术培训而直接步入各自所需的劳动岗位。难道这些孩子就不是为国家建设贡献力量？可是他们劳动的技能与质量靠走出校门之后锤炼。一校之长应该站在历史的转折点看一看，跳出教育看教育，走出校园看社会。让课堂教学生活化，广泛利用农村天地，让学生走进农田，走进市场去实践、去观察。让我们的教师把社会生活带进课堂融

入教材之中，不能一味地去“覆盖教材”。每一学期、每个班、每个学生恐怕仅是一次或多次，这也是一种生活与知识之间的“感情移入”。只有这样学生才能有为社会创造价值的思维，才有发现的可能。

校长思变，创造性地发展学校。必须要给教师发展空间，让教师发挥各自的智慧，这是学校人力资源开发之首。在此基础之上积极开发校本课程，让那些具有个性的学生得以发挥，使校内外充满教育的活力。

3、为教师创造一个辉煌的舞台，善于让每一位教师走向成功。学校不仅是校长的舞台，更是教师的舞台，校长的角色不是主角而是搭台，要把教师推向前台，教师的成功是校长的成功，因为校长是教师的教师。

教师仅靠掌握一套较少量的技能和知识，然后一劳永逸，这是远远不够的。他们必须有机会发挥他们的潜力，“精炼其才能，开发其创造性”应该成为教师专业发展的头等大事。无论如何要给予机会，鼓励和促使教师满足自我实现的需要。面对现实的农村小学教师基本是满负荷工作，每周都不少于22课时的授课量，还要备课、批改、辅导、测试、班级管理、学校临时性工作等。这样教师学习、相互研究业务的时间相比之下少一些，对教师创造性的发展就是一种障碍，怎样才能为教师提供更好的发展空间，以激励教师发挥其最佳智慧？主要应抓住教师业务学习、备课、课堂教学、基本功训练、班级管理、10 教育科研等。业务学习：教学主任要抓住当前教育改革前沿性理念，学校教学所存在的问题及发展目标进行有关业务专题讲座，随着讲座布置适当的业余学习研讨课题；集中和分散观看优质课光盘，借鉴他人成功经验来开展自己的课堂教学。备课：尽量减轻教师繁重的书写 任务，要自己所书写的教案完全适用，具有一定价值，根据学校实际每一学期进行一次教案展以促进教师之间相互学习。课堂教学：每学 期进行一次汇报课、专题课、研讨课、推选优质课；教导处根据教学中所存在的问题进行有针对性地指导性听课，及时和任课教师交换意见；教导处每学期要推出具有研究价值的公开课，供全体教师探究学习。基本功训练：教师平时训练，利用一切可以利用的时间，学校坚持每学期进行一项有关教师基本功竞赛。班级管理：从一点一滴作起，以爱为基石，学校抓好典型进行班级管理工作交流，树立良好的班风、学风。教育科研：学校要做好教师的思想工作——由经验型教师向科研型教师转化，不仅学习教育改革前沿性理念，还要结合自己的教学实际进行教学研究，创建适合自己的教学风格；对教学有一见之长的教师学校要鼓励该教师提出科研课题，并挤出一定时间帮助该教师把课题研究进行到底；每一位教师每一学期写一篇有关教育教学论文。

对教师工作的成绩要及时给予肯定，不仅能增加他们的热情，而且能使其技能得以改进。认识到需要改进的方面为教师提供了必要的信息，使其在以后的努力中更加有成效。但是，校长通常不可能有时间对教师提供密集的反馈，因此必须提供机会让其他人来协助这项

工作。这样，专业的发展和教师的成长就成为一项关联的责任。另外，要授予教师权利。这些权利不仅包括能调动和使用资源，还包括对学校的目标和发展方向施加影响力。就叶依所说：“有能力感的教师倾向追求课堂教学的高水平效果，对学校和职业更加忠诚，具有高水平的职业满意度”。

4、规范学校各项规章制度，建立利益导向机制。

共享的学校规章制度能够团结成员，使每位成员一起努力实现学校共同的价值和信念。

“管理是严肃的爱”，从理性上强化以人为本的软管理，在爱的氛围中激活人的潜力，用适度的宽松解放教育生产力。对农村薄弱学校更应如此，从最基础抓起，从易到难，逐步开展。依教育各项政策法律法规，结合学校的实际情况，从民主和谐共创的目的出发建立比较完善，适宜本校的各项规章制度。从教师一言一行到授课，从班风到校风，从学生文明礼貌、组织纪律到学习成绩都要严格管理。规章制度的建立不是约束人的发展，而是要求人向积极的一面发展，笃实求新。有令必行，否则效果会更坏。一定要遏制一些不健康的思想活跃在教师群体当中，从正面多做教职工思想工作，包括学生及学生家长。同时要建立校长信息反馈平台，在一个良好的愿景基础上逐步实施学校长远规划目标。

当教职员工能自觉自愿履行教师职责，出色完成自己本职工作时，为使教师创造性地开展工作应建立适应本校的利益导向机制。过

去是，现在也是有些学校到了评优选模时大家凭印象投票，要不就是校长按学生成绩名次先后排顺序，或排资轮辈等现象，都为学校的规章制度大打折扣。这样的学校只能说是校长看堆，教师依附，无发展可求。利益导向机制建立在日常工作中，从师生的德、能、量、勤、绩五方面，把班主任与其他教辅人员工作分开档次。全年跟踪，按月纪实评估量化，学期末核算。对在教育教学上有贡献的教师予以嘉奖，对连续三年考核成绩在前三名的教师予以学校最佳教师，评选各类优模按教师考核成绩纪实进行排序。推选优质课按课堂教学效益评估标准进行。在教育科研方面加大力度，一把手亲自抓，形成制度化。对有开发教育科研课题的教师优先考虑评模、推选优质课、进级。在师德方面一票否绝。

记北京教育考察 谈农村教育路径

茂兴中心小学

戚善庆

第二篇：北京之行之教育考察报告

北京之行之教育考察报告

2004年11月27日至12月3日，初中校长岗位培训班学员一行对北京部分中学的现状进行了考察，通过考察发现这些学校有许多值得学习借鉴的经验。

一、专家治教、观念现代

在考察中我们发现：学校的管理层的素质越高，越是有办学特色；北京第十一中学分校的校级领导可以说全是教育专家，保证学校按教育规律良性发展，领导层具有前瞻性和超前意识，这是取胜的法宝。名校、名校长、名老师的三名工程，在北京前门外国语学校体现得十分充分。学校以树立先进的办学思想，培养一流人才为理念，高师强徒，师生共同奋斗。教师树立了七种意识：

1、树立服务意识：以真诚无私的奉献赢得学生信赖，家长的尊重，杜会的信任。更好地为学生、家长、社会服务。

2、树立法律意识：依法执教，不体罚、变相体罚学生。

3、树立道德意识：为人师表，廉洁从教，不求家长办私事。

4、树立发展意识：一切为了学生发展、一切为了教师发展、一切为了学校发展，一切教育教学活动以促进学生的发展为归宿，对学生终身发展负责。

5、树立民主意识：面向全体学生，形成民主和谐的师生关系。要象爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心；尊重学生人格，善待学生。

6、树立质量意识：将现代教育理念贯穿于教育教学中，形成自己的教育教学风格，培养学生的主动性、积极性、创造性，重视培养学生的动手能力，帮助学生学会学习、学会思考、学会求知。

7、树立扬长意识：要及时发现学生的闪光点，以点带面，鼓励发展学生特长，主动迎接人生中的各种挑战。

二、分层次教学，充分发展学生个性特长

在所考察的几所学校中，实行分层次管理和分层次教学“有教无类，因材施教”注重基础教学，使学生从不知到知循环渐进，几乎都采用了分层次教学的方法，充分体现了因材施教的原则。使学生各得其所，使每位学生能充分发挥特长、培养个性，全面推行素质教育，收到良好的效果。注重发展学生个性特长，学校有特色，教师、学生有特长。

三、营造优美的育人环境。

我们所到的学校，不管校园面积的宽窄，都将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，文化气氛浓厚，墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱……等，营造了浓厚良好的育人环境。

四、三点启示：办好学校教育要确立先进的教育理念。

1、要确立全面的人才观。一是要确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展，才能适应社会发展需要的观念；二是要确立教育个性化观念，要认识到“无个性即无人才”，在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘学生潜力，培养其特长。

2、要确立正确的学生观。树立每个孩子都是好的，一切学生都是可以教育的，一切学生都有发展潜能的思想。

3、要确立科学的教育观。一是学生中心观念，学校的一切工作都是为了努力创造适合学生发展的环境，创造适合学生成才的教育。二是教育的发展性观念，教育是为了学生的发展，为了学生的未来。三是教育的个别性观念，每个学生部是具体的而不是抽象的，要因材施教，为每个学生提供适合的学习内容和学习方法。四是教育的鼓励性观念，多让学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。五是教育的灵活性观念。教师要把书教活，提供多种教育的最佳结合。

五、六点思考：

我们与北方教育的差距，第一是观念．第二是观念，第三还是观念.我们的教育观念滞后于教育的改革和发展，需要进一步解放思想，更新观念，应在以下六方面认真思考。

1、坚定不移地落实国务院基础教育“以县为主”的管理体制。充分发挥政府的调控管理职能，这是能否建成“教育强县”的“治本之策”。

2、“三名工程”扎实推进。一名好校长就是一所好学校，校级班子选配，必须按“专家型”的要求配备，锤炼出一批远近闻名的校长，教师要按“身正，学高、业精、技强”的要求，培养一批县、市、省、乃至全国的名教师，打造一批名校。

3、营造优美校园。环境有重要的育人功能，又是外来者的第一印象。运动场地建设既标志学校档次，又是贯彻“健康第一”方针的必备条件。学校绿化美化、校园文化建设要整体规划，分步实施，和谐统一，营造浓郁的育人氛围。

4、常规立校，树立优良校风。常规是立校之本，是学校的“法”，无常规则不可能树立优良校风。学校应建立健全科学的、全面的赖以规范师生的“一日常规”、“一周常规”、“一月常规”、“一期常规”、“一学年常规”。

5、因材施教，注重“双基”全面发展。“因材施教”是教育的一大原则，分层次教学，是因材施教的具体体现。实施好“因材施教”，就能发展学生的个性特长，中小学生的基本知识，基本技能战了学生应掌握知识的70%以上，学校、教师应把“双基”教学放在突出的位置，作为质量永恒的主题来抓。德、智、体、美等育全面抓，全面发展，全面提高，这才是实施素质教育的本质要求。

6、深化教改，践行新课程。全面推行素质教育，是教育战线的深刻变革，课程改革是素质教育的核心部位，而教师的教育观念陈旧，教学方法老化严重制约着课改的推进。“时间加汗水”的疲劳战成了教改的“拦路虎”，特别在中学的疲劳战大有俞演俞烈之势。大有必要在全县掀起痛打“拦路虎”,践行新课程的教改活动，要大胆进行教学方法的改革，解放教师，解放学生。把时间和精力放在课堂教学改革的科研上，向课堂要“双基”，向课堂要质量，把课堂变成推行素质教育的主战场。

第三篇：北京考察报告

北京考察报告

一、考察地点：

天津美术学院

中央美术学院

798艺术区

清华大学

二、考察时间：2017年6月14日——2017年6月16日

三、考察形式：实地考察

四、考察内容： 一年一度的毕业季即将来临，各大美院的毕业生作品展也是接踵而至。作为中国艺术教育最高学府之一的中央美院，在固守传统的基础上，如何有效地结合西方现代艺术教育的新趋势，顺应当代艺术发展的新方向，也是其教学成果的集中展示——毕业展中无法回避的课题。

五、考察基本情况 第一站 天津美术学院

到了展馆，环顾四周一幅幅栩栩如生的作品次震撼着我，不知为什么看到他们的设计总有一种心灵上的共鸣，他们的设计深深地打动了我。吸引我的不只是那些色彩绚丽的图片，最重要的是他们那带有创意的设想，我看后很是惊讶。带着我不断的去发现，从作品中找到他们设计的初衷和设计的来源。

其实不难发现他们的设计大多数来源于生活中的细节。于是我在思考，他们能够拿出这么优秀的作品，与他们这四年的学习是分不开的，这里所展示的每一件作品都是他们学习努力的精华和成果，这就要求我们学生做设计的时候，多去观察身边的每一件东西，要善于思考，善于发现别人注意不到的细节，才能把设计做好。

我们要学习观察和发现美、再创造美，在五颜六色的世界资源里带给我们生活多姿多彩都是设计思的成功和秘诀之处!设计需要创新，创新是设计新事物推新的动力，只有创新我们才会有所发展，才会设计出与众不同的作品。除了创新我们还要有扎实的专业基础，基础扎实才能支撑设计想法很好的展现出来。第二站 中央美术学院

每一件作品当中都可以表达设计者对于生活中每一处细节的注意以及生活的感悟甚至可以从设计的产品看到设计者的精神世界以及生活的态度。产品在满足人生活需求的同时更要与使用者有一种情感上的互动。在专业知识方面我们应该不断的学习，材料学要愈加刻苦的钻研，我认为设计一定是来源于生活的，我们在未来的设计中不仅仅要设计出一款产品更要在产品中向人们传达一种积极向上的时代精神。有一副作品的名字是《生长》。在拐角处与这一副作品相遇拍下它的原因是被作者的大气的笔触吸引。笔触中带有张力 也应该是作者对于生长的感悟。其次，很多作品的用材很特别，各种各样，每一个设计都是别出心裁。第三站 798艺术区

北京798艺术区位于北京市朝阳区酒仙桥路4号，是前民主德国援助建设的“北华北无线电联合器材厂”，即718联合厂。21世纪初, 为配合大山子地区的规划改造，718联合厂所在的七星集团将部分产业迁出，并将闲置厂房出租。园区有序的规划、便利的交通、风格独特的包豪斯建筑等多方面的优势，吸引了众多艺术机构及艺术家前来租用闲置厂房并进行改造，逐渐形成了集画廊、艺术工作室、文化公司、时尚店铺，于一体的多元文化空间。798艺术区涵盖了包括原798厂、706厂、797厂、707厂、718厂在内的区域，总建筑面积23万平方米。目前，798艺术区入驻文化艺术类机构近300家，形成了雕塑、绘画、摄影等独立艺术工作室，画廊、艺术书店、时装店、广告设计、环境设计、精品家居设计、餐饮、酒吧等各种文化艺术空间汇集的聚集区，已成为中国当代艺术的重要集散地，成为国内外最具影响力的文化产业区之一。

789艺术区的一些优势：

1、区域经济优势 北京作为首都，其区域位置、经济基础、历史文化、全球化平台等提现出强大的优势和集聚力，为798艺术区等文化艺术类产业提供了非常优越的发展基础。

2、人才资源保障 北京高校资源众多，中央美术学院、人大徐悲鸿艺术学院、清华美术学院等培养了大量优秀艺术北京作为首都，其区域位置、经济基础、历史文化、全球化平台等提现出强大的优势和集聚力，为798艺术区等文化艺术类产业提供了非常优越的发展基础。

3、独特的艺术风格 798艺术区包豪斯学派的建筑风格，工业遗产和艺术的完美结合，工业遗产的保存和现代艺术的创新，形成了独特的艺术风格。

4、群集效应明显 798艺术区形成后，国内外文化艺术机构不断集聚，周边已形成十余个文化艺术园区，文化艺术产业链分布基本完善，为艺术家创作及市场化运作提供了极大的便利。

5、特有发展模式 798艺术区已形成一套特有的发展模式：艺术家→自发聚集→展览活动→关注→画廊画商进入→影响力→展览馆的出现→艺术活动→大量游客→服务业→影响力→提升品质→社会功能。第四站 清华大学 在清华大学，观看应届毕业生的作品，感触颇深，无论是他们的展示设计，还是绘画的一些展示方式，影像的装置方式，表现方式等等，都让我受益匪浅，有很多值得学习的地方。包括看到一些他们的服装设计，服装海报设计，都让人有一种视觉上的震撼，从中有很多值得吸取的地方。

适逢莫奈展，从莫奈到苏拉热 那个现代绘画之路1800-1980，作为2017中法文化之春的开幕活动，展览“从莫奈到苏拉热：西方现代绘画之路（1800-1980）”将于5月6日在清华大学艺术博物馆拉开帷幕。此次展览也是清华大学艺术博物馆2017展览计划中的重要特展之一，将展出51件来自法国圣艾蒂安大都会现当代艺术博物馆的西方现代经典绘画作品，所有作品皆是首次亮相中国。展览将通过库尔贝、莫奈、马蒂斯、毕加索、杜布菲、苏拉热等大师的真迹作品还原1800年至1980年这一个多世纪以来欧洲艺术的发展脉络。

展览分为六个单元，从“对风景的新感知”、“西方艺术中的人物与肖像”、“从立体主义革命到纯粹主义”、“超现实主义，梦境与无意识”、“回归物质”到“在具象与抽象之间”，通过历史发展顺序的脉络，参观者可以欣赏不同时期、不同背景下的艺术作品，感受西方现代艺术的精髓。

整个展览以19世纪的风景画为开端，这一时期的艺术家更愿以一种新视角关注身边的环境。展览第一单元中古斯塔夫·库尔贝的《田园景色/古老风景》让人感受到此时现实主义艺术家对“风景”主题不同以往的表现方式。同在这一单元中展出的莫奈的《睡莲》，则直观展示了“让艺术面向生活”的现实主义风格向“追求个人感受”的印象主义风格的转变。

这次外出考察活动不仅开阔了我的眼界，更加丰富了我的内心，还有很多发生的一些微妙的事情，让我成长了许多，要学会管理自己的精力、时间、目标、情绪...面对外部的不确定性，努力提升自己内在的确定性，在失控中自控，努力并且认真的去做好每一件事情。

第四篇：北京考察报告

关于我县城市环境和文明建设的几点思考（征求意见稿）

--赴天津、北京、云南等地考察学习城市建设、生态环境建设、文明建设等工作的报告

根据县委安排，2011年3月23日-4月1日，县委副书记、县长阿米拉带领县委副书记陈玉军、县人大常委会专职委员宋亚丽、县人民检察院检察长古丽其开以及环保局、建设局、文明办、滨河建管局等单位的领导一行8人先后到天津、北京、云南等地学习考察。现将考察情况汇报如下：

一、考察路线与内容

1、考察路线：3月25日至26日，考察了天津市文化名街、天津五大道；27日至28日参加了国家环境部召开的“中国绿色名县（镇）”授牌会议，参观了北京奥运村；29日至31日在云南省考察，先后到昆明市、普洱市、西双版纳、丽江等地参观考察，观看了体现当地民风民俗、民族服饰和风情的舞蹈诗画《丽水金沙》。4月1日返程。

2、考察内容：一是城市建设，主要考察了北京、天津的城区建设、规划设计等。二是生态环境建设，主要考察了云南省部分地区在抓生态建设方面的好做法、好经验。三是精神文明建设，主要考察了北京市、天津市、昆明市抓精神文明建设的新举措、新成效。

二、考察感受与体会

这次考察的几个城市，都是开放程度和市场化程度较高、经 济发展速度较快、人居环境俱佳的城市。我县虽然与这些市区不可比因素很多，比如在自然气候、区域位置、体制权限、财政收入等诸多方面具有客观条件上的差异，但他们超前谋划、争创一流的发展理念、高度重视环境的意识、城市建设、规划的标准、管理和绿化、美化、亮化等方面的经验等很多方面值得我们认真学习和借鉴。

1、解放思想很关键。在考察中，我们感受最深、感触最大的就是内地的解放思想。在自主创新上的新思维、城市规划上的大气魄，以及在破解土地、资金、人才制约难题上的新理念，无不体现着解放思想，而思想解放的程度，决定改革的力度、发展的速度，这也是发达省市之所以发达的根源所在。

2、规划大手笔，建设有特色。北京市、天津市、云南普洱市等地对城市规划就是生产力的认识十分深刻，都把搞好规划作为抓好城市建设的首要工作和头等大事。对城市中心区、重点地段、重要街区等能够集中反映和突出城市风貌特色的“标志性地段、标志性建筑群、标志性建筑物”以及主要基础设施和重大建设项目的规划设计，都进行认真谨慎的研究决策，并严格按规划组织实施。北京市在打造“人文北京、科技北京、绿色北京”中，始终坚持以人为本，展示城市形象，塑造城市品牌，凝炼城市精神，体现了首都气魄和首都效率。在普洱考察时，市委常委、副市长盛军同志介绍，普洱市是云南省面积最大的州市，2003年才撤区改市的，但十分重视城市规划，政府储备地充分，2006年投资12 亿元购置大面积茶地，建设文化中心、科技园、普洱茶研究院等工程，为打造“茶林城市”奠定了基础，普洱茶和普洱茶文化已经成为普洱走向世界、融入世界的一张名片。著名的天津五大道有各种风貌建筑和名人名居300余处，被公认为天津市独具特色的万国建筑博览会，成为天津都市文化开放的象征。另外，这几个城市都很注重灯光夜景的规划建设，在公共绿地上，设置了不同色调的灯光以表现和突出绿化的夜景观赏效果，整体形成了“白天看园林绿化，晚上看灯光夜景”的全天侯亮化特色。

3、保护环境就是保护生产力。云南省的西双版纳、丽江等地生态发展意识很强，倡导“保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境更有利于促进经济发展”的理念，实现发展与生态“双赢”。云南省的西双版纳是久负胜名的旅游胜地，在考察中，我们发现，当地提出“绿色新政”，强调绝不以牺牲环境和破坏热带雨林为代价求得一时的发展，这种理念是非常难能可贵的。

4、从细节感受文明。在整个考察行程中，大家不仅对所到之处的城市建设、环境保护有所感悟，对当地干部群众的文明素质、城市的文明程度更是深有感触。在北京参观奥运村时，大家感受到了志愿者文明有礼的服务。通过与当地人的交谈，让大家感受了当地居民对游客的热情有礼，比如我们在书面语中常用的“您好”在北京却是常用的口头语，“您”与“你”一个字的差别也能体现礼仪的文明。我们在天津的文化街、码头、洋货市场实地考察时发现，商品好、服务好、人气旺的企业和店铺，大都是被当 地文明委和工商部门命名的“文明企业”和“诚信店铺”，可见顾客对此还是比较认可的。天津市和平区是全国文明城区，尽管建筑各具特色，但无一例外的干净整洁，看不到一个烟头、一片纸屑，大家都说文明整洁的环境能影响人、带动人，这里的游客也都成了文明环境中的文明人。还有，在北京的首都机场、天津的海港码头、昆明的世博园，随时都能看到诸如“文明创建人人参与、文明成果人人共享”、“文明与您我同行”等耳熟能详的宣传字幕，无不从细节宣传文明，从细节体现文明。

三、几点启示与思考

1、要进一步解放思想。思想有活力，发展才有动力。有创新的思想，才有创新的作为。考察学习的省市在经济发展上的领先，根本是源于思想观念的领先。从我县发展看，我们与他们的差距很大，不仅是发展基础上的差距，在很大程度上是思想观念上的差距。如何把中央方针政策、自治区和地区决策部署与我县发展实际结合起来，如何把变革创新的理念把体现在破解发展难题上，把强烈的责任感、紧迫感体现在科学跨越、后发赶超上，这都将是我们在进一步解放思想中需要思考和解决的问题。

2、在加快城市建设方面要坚持“三高”（高起点规划、高标准建设、高效能管理）。一是规划。城市建设，关键是要搞好规划，规划不科学，管理不严格，会对资源造成极大地浪费。要按照现代化城市建设的总体要求，坚持高起点，高品位，立足当前，面向未来，统筹兼顾，综合布局，使规划思路和群体建筑风格既体 现城市风貌，又洋溢现代气息，能够适应不断变化的新形势和城市建设管理和发展的需要，体现时代发展的新要求。二是建设。充分利用额敏城区及滨河现有的绿化景观优势，综合完善城市的各项功能，提升城市的中心地位，突显城市的聚集和辐射效应。要高度重视城市基础设施建设，始终把基础设施建设摆在优先发展的地位。三是管理。加大城市建设的后期管理力度，着力打造城市人文、绿化和特色景观带，针对市容市貌和环境卫生等方面存在的一些突出问题，采取每年确定几个重点，一抓到底，坚持每月、每季度深入开展几次大规模的专项治理活动。倡导城市的精细化管理，全社会动员、全民参与，形成长效机制，把城市真正做精做细做得更加漂亮，提高城市用地的增值潜力。

3、在生态环境建设方面要坚持“三化”（宣传常态化、监控全面化、管理科学化）。今年，我县被授予“中国绿色名县”荣誉称号，县委何书记被评为“中国县镇绿色发展领军人物”。这是对全县打造“园林城市、魅力城市、宜居城市”工作的充分肯定，更是坚定信念、扎实工作的强大动力。在生态环境建设中，一是要建立社会舆论监督机制，通过开展环境友好企业、绿色学校、绿色社区的创建活动，使节约能源、减少污染物排放、与环境友好相处成为每个单位、企业、社会成员的自觉行动。二是要加大农村环境保护工作力度,通过争取国家、自治区环境综合整治资金，重点解决农村生活垃圾、畜禽养殖粪便处理、改厕、改水工程。通过环保项目支持，切实改善辖区环境质量，促进县域经济 社会有好有快发展。三是全面推进生态环境的保护和治理。加强工业废水和城市污水、生活垃圾的生态处理，抓好重点区域的污染防治工作；抓好环境绿化工作，严格控制商业民宅用地，使各个小区绿化面积达标。防治危险废物污染，防止生态破坏。

4、在精神文明建设方面要坚持“双提升”（提升全民文明素质，提升城市文明程度）。广大市民是创建文明城市的主体，是推进城市文明建设的决定性力量。只有广泛动员、积极发动全体市民参与，才能实现文明城市的创建目标。天津市和平区创建全国文明城区的经验充分说明了这一点，也给予我们很好的启示。就我县来说，精神文明建设工作已纳入全县经济社会发展的总体规划，从县委政府的层面上来说是非常重视的，也给这项工作提供了广阔的平台。今后，要以“建文明额敏、做文明市民”为基点，着力提升全民文明素质和城市文明程度。一是要继续健全创建工作领导体制，强化动态管理，实现精神文明建设与其他各项工作的互融共促。二是要始终本着“创建为民、共建共享”的理念，引导广大群众参与精神文明建设。深入开展各类主题实践活动，不断优化细胞工程，力争让人人都能成为城市文明的标兵，让处处都能成为城市文明的象征，让事事都能彰显城市文明的气息。三是要不断深化精神文明建设的内容。充分借鉴云南在宣传历史文化、推进文明旅游方面的好经验，特别是在创作体现民族特色的文艺文化作品、打造特色文化品牌方面的好做法。丽江打造的《丽水金沙》文艺品牌就是一个典型的例子，既为展示民族特色 提供了平台，也为宣传民族文化拓宽了渠道，更为促进当地旅游作出了贡献，可以说文化是旅游的灵魂。我县被誉为“中国哈萨克民俗风情之乡”，应该在打造民族特色、注重品牌效应、倡导文明旅游上下功夫、作文章，实现“双赢”、“共赢”甚至“多赢”。

虽然此次考察时间很短，但内容很丰富。考察人员普遍反映开拓了视野，增长了见识，加快发展的紧迫感进一步增强，对结合我县发展实际的工作思考和对重点工作的理解更加深入。同时，借此次考察主动宣传推介了额敏，交了一些朋友，为我们进一步加强与内地相关省市和企业交流联系奠定了一个良好的基础。考察人员纷纷表示要认真学习和借鉴先进经验，不断创新完善发展思路，善于将外地的经验本地化，将本地的工作特色化，为我县的跨越式发展和长治久安做出积极努力。

额敏县生态建设考察组

2011年4月1日

第五篇：北京考察报告

考察目的：通过实地考察，深入了解中国北方园林知识。考察时间：2014年9月2日-6日 考察地点：北京

考察对象：故宫、恭王府、颐和园等

考查范围：文化、政治等对园林景观设计的影响 调查要点：中国古代北方园林设计元素及园林设计

2014年9月2日-6日，我们在学院老师的组织带领下，赴北京进行了为期五天的考察学习。实践是检验真理的唯一标准，实地考察即是了解一个事物的真相及势态发展流程的重要途径。在这次的考察学习中，我学习到了很多，包括对于之前学习的“园林艺术”这门课程有了更深刻的认识。在这里，我也只能说一说，我对于中国古、现代园林设计元素及园林设计的一些简单认识和思考。

目前快餐文化正在强有力的冲击着中国传统文化。人们在片面的追求视觉景观，盲目崇拜西方造园风格，不可避免的拿来主义对建设具有“中国味”的园林景观环境是巨大阻碍。

在这些现代建筑里，我相对喜欢的是国家大剧院的水下长廊。走在这长廊上，阳光下波光粼粼的湖面，与道路两边的植物、雕像相映衬，十分优美。此次考察之行也许劳累多余悠闲，但是，在那个太阳西下落下的余晖里，我和小伙伴走在水下长廊

南锣鼓巷

/ 7

前门大街 南锣古巷的小道上，有股说不出的清闲自在。我们还去了前门大街，我非常喜欢这里的路灯。另外，我们还去了拥有深厚历史文化底蕴的中国国家博物馆、中国美术最高殿堂——中国美术馆、奥帆中心、王府大街、798艺术中心、中央美术学院等地方。

中国被称为世界园林之母，最早可以追溯到夏商的圈地时期，但真正的成熟期是从宋至清。在北京考察的这几天，我们分别去了故宫、颐和园以及恭王府等几个具有中国古代园林的代表性地方，我就这几个地方说说我的简单想法。

一、御花园

考察的第二天，我们来到了故宫博物馆。即使在出发前已经查了一些文字和图片，知道它宏伟而壮观，但亲眼看到的时候还是忍不住惊叹。是怎样的智慧，才能创造出如此恢弘而精致的建筑。小到房梁上的金龙和玺彩画，大到台阶间的云龙石雕，无不彰显这是皇帝的家，皇权至高无上。

乾清宫

和玺彩画 云龙石雕

/ 7

故宫的御花园虽然不大却胜在精美。这里有姿态各异的古树，就好像御花园最忠诚的守卫，也见证着这里的四季更替、兴衰起落。中国古代园林必由山石、千秋亭

水体、植物和建筑等造景元素堆砌而成，御花园当然不会除外。

我是从西六宫的长廊进入御花园的，首先看到的是图上这座千秋亭，从图片上可以看出当时的园林艺术特点。第一，虽然是人造景但十分自然，一草一木都给人和谐舒适之感；第二，最前面的大树挡住了后面的亭子，这种遮遮掩掩的效

果，会让人们想要更近一步看个究竟；第三，从亭子上圆下方的造型取自“天圆地方”的说法，亭子的颜色有青、红、黄、绿、蓝，这也是明代紫禁城的惯用搭配，讲究雅致，而在清代雕刻技术得到进步，所以宫殿的装千秋亭内天花板上的精雕盘龙

饰多了复杂的雕刻，在颜色上也主要使用代表皇权的金色，不再讲究颜色的搭配。千秋亭的边上也就是在故宫的南北中轴线，御花园的中心是钦安

古树

/ 7

殿，明代皇帝笃信道教，便有了这供奉真武大帝的钦安殿，虽然到了清代皇帝信奉喇嘛教，但并不排斥道教，所以钦安殿得以保存。在跟千秋亭相对称的位置还有一座亭子叫万寿亭，东方与春季对应，故名万春，即天地长春之意，可以看出古代建筑的重要依据便是风水，包括取名字也是。

狮子石座和堆秀山

另外，御花园整体的彩石路面也是吸引我的一个地方，仔细观察发现它们图案各不相同，有植物有人物，生动形象，妙趣无穷。

下图是位于钦安殿东北方向的一座假山，由不同形状的太湖石人工堆砌而成，高14米，所以叫做堆秀山。山下是一对狮子底座刻有龙头，龙头会喷水柱。假山上有一座方亭，叫做御景亭，因为地处较高，入目风景极佳，是观景的好地方。

御花园的景致还有许多，我就不一一说了，接下来我们讲讲恭王府。

二、恭王府

考察的第四天我们来到了和珅府，但是因为最后在这里居住的是恭亲王奕訢，所以一般被称作恭王府，但是里面的大部分建筑和景观还是保留了和珅时的模样。

首先和故宫不同的就是屋顶的颜色，清朝只有王爷的府邸才能用绿色的琉璃瓦，这也是身份的象征，而在恭亲王之前，和珅只能用灰色的瓦片。

恭王府花园入口有一座国内最大的汉白玉整雕门，造型是西洋风格，但又有中国古雕琢的精美，另外上面的题字也很有道家意境。

中国古代园林是典型的的自然山水乐园，4 / 7

西洋门 山石便是不可缺少的构景要素。以土、石等为材料，以自然山石形态为模本构建的假山是中国园林艺术特有的表现形式之一。

在恭王府我最喜欢的地方便是假山，它是用糯米浆砌筑成的，非常坚固。假山大概有三层楼高，台阶蜿蜒曲折，叠石形状各不相同。假山有装饰的作用，又

恭王府假山

有隔离空间的作用，在假山的一头是一个风景，一头是另一个风景。另外假山还涉及一种造景手法——障景，巨大的假山可以遮挡视线，但又透露一点小景吸引人的眼球，让人想要一探究竟。

在恭王府叠石的运用随处可见，或多或少，或高或低，跟花木墙体相搭，非常有意思。

但是，假山的建造需要一定的空间，因此，园林中可以没有山，但不能没有石头，因此便存在一个中国古代园林艺术中的重要置景方法——点景。在墙角、草地、路边、水际点上几块石头，把握好了即有点缀不凡的艺术效果。

走过幽深的长廊，心情不经变得平静，也不免好奇长廊的尽头会是什么，随处可见的月亮拱门内透出的竹林篱笆，有种世外桃源的感觉，这些都彰显着主人

/ 7

拱门 长廊 的雅致生活，让人心生向往。故宫御花园是尽显皇家气派，恭王府却将雅致优美表现的淋漓精致。

三、颐和园

考察的最后一天我们来到了颐和园，它是中国现存的最大的皇家园林。“天下有山亦有水”，所以中国古代园林绝对少不了山和水，颐和园最出名的就是昆明湖和后山。

当然一个园子里不可能所有的景像都是天然存在的，那就需要人工造

昆明湖和后山

颐和园景致

景，但即便是人造的景象，也一定会遵循“虽由人作，宛自天成”的造园原则。下面是颐和园的一处景象，我的脚下是一座小型石拱桥，放眼望去这条小溪慢慢变窄，迂回曲折，这又是中国园林的一大特点，在古代不论是道路还是溪水，不论大小长短都是“美曲不美直”，尽可能的模仿天然景象。小溪水质清澈，其中的水生植物和树的倒影相呼应别有一番风味。小溪两边的岸也堆砌了叠石，显得丰富有变化，而非一成不变的简单线条。两岸的树木自然生长层次不齐，同时也对前方的景象制造了障碍物，若隐若现的效果更能激发人的探索精神。

颐和园后期主要是慈禧老人家居住的地方，所以在办公地点——仁寿殿的门

/ 7

前，有右图这样一个凤凰像，凤凰寓为女人，脚下踩得是天下江山，显示了慈禧老人家的坐拥天下的野心。雕像，它是园林中不可或缺的一部分，古代多用珍奇异兽，不同的动物有它不同的寓意。故宫里就多是麒麟、仙鹤、仙龟的形象，或象征皇权，或寓意长寿。

颐和园的长廊和恭王府的不尽相同，恭王府的长廊沿地势顺势而上，坡

凤凰像

长廊

度较大。颐和园的长廊却是一边傍水一旁依山，较平直，廊下阴凉舒适休息、聊天都不错。据导游介绍这是世界上最长的长廊，长廊顶上绘有各种山水风景、花鸟鱼虫、人物典故，这些人物典故均取材于中国古典名著。

颐和园参观的时间匆匆过去，有时间还会再去一次，再用心去感受它的美丽。为期五天的实地考察，我们走了很多地方，我并没有全部介绍，例如国家博物馆、毛主席纪念堂、鸟巢、中央美术学院等等，我只挑了部分重点讲了讲我的体会认识。切身的体会和上网百度资料的感觉是完全不一样的，在御花园我体会到了皇家独有的气势，让人忍不住臣服的霸气；在恭王府，我终于明白和珅是多么的有才有钱，才把府邸建的如此别具一格；在颐和园，我切身感受到了慈禧精致考究的生活，所以她才如此长寿。不同的时期、身份、性别都使这三个园子不一样。而在这次考察中看到的这些风格多样的造景手法，更激起了我对之后学习的兴趣，也明显的感觉到自己完全不够，需要学习更多更多。

/ 7

运动会

之

团体操

恭喜你们获得文艺节目表演优秀奖

我们能取得今天的好成绩，离不开昨天的辛苦付出！多少个艳阳高照的中午，多少个月色清凉的夜晚，排球场上总会有我们的身影！一遍又一遍，大汗淋漓、浑身酸痛，那又怎么样，休息一下，再来！

/ 7

视频一 动）

（滚我们能取得今天的好成绩，[使用文档中的独特引言吸引读者的注意力，或者使用此空间强调要点。要在此页面上的任何位置放置此文本框，只需拖动它即可。]

这里要特别跟文艺部道一声“辛苦了！”从编舞到选人，一个一个动作地教，反复又反复地练习，喊到嗓子都哑了，跳到腿没知觉了，也不会说一句抱怨的话，仍是不辞辛苦地继续，一遍又一遍耐心地教，认真地练！同时，也要跟每天到场维护秩序的学生会干部说一声“辛苦了！”

视频二

/ 7