国家开发银行诚信教育学习资料多选题

第一篇：国家开发银行诚信教育学习资料多选题

国家开发银行诚信教育学习资料多选题

多选题

1.个人在征信活动中享有以下权利 ABCD。A、知情权 B、异议权 C、纠错权 D、司法救济权

2.个人的信贷信息主要包括 ABCD。A、担保情况； B、还款情况； C、借款金额； D、使用信用卡的情况

3.个人在征信活动中的义务有 BCD。A、及时报送自身收入情况； B、关心自己信用记录； C、提出异议申请； D、提供正确的个人基本信息

4.在个人信用报告中，以下体现出负面信息的有 ABCD。A、欠税未缴信息； B、违约信息； C、拖欠话费信息； D、逾期还贷

5.征信信息主要来自以下机构 ABCD。A、法院 B、提供贷款的机构

C、提供先消费后付款服务的机构 D、政府部门 6.征信机构提供的主要服务有 BCD。A、提供您本人的存款信息 B、修改信用报告中的错误信息 C、提供您本人的信用报告 D、接受您的异议申请

7.在信用报告的使用中下列行为正确的是 BCD。A、任何机构和个人都可查看您的信用报告

B、在获得您的书面授权后，机构和个人才能查询您的信用报告 C、银行审核您提出的借款和信用卡申请时才能查看信用报告

D、即任何机构和个人如果想看您的信用报告，不仅要符合法律规定的用途，还必须得到您的书面授权

8.个人信用信息基础数据库是一个全国统一的个人信用信息共享平台，可依法向 ABCD 提供信用信息服务。A、商业银行 B、个人 C、相关政府部门 D、其他法定用途

9.个人信用信息基础数据库已经覆盖全国银行类金融机构各级信贷营业网点，包括

ABCD 以及部分住房公积金管理中心、小额信贷公司和汽车金融公司等。A、政策性银行 B、全国性商业银行 C、地方性商业银行 D、农村信用社和财务公司

10.商业银行办理下列业务，可以向个人信用信息基础数据库查询个人信用报告

ABCD。

A、审核个人贷款申请 B、审核个人贷记卡、准贷记卡申请 C、审核个人能否作为担保人 D、对已发放的个人贷款进行贷后管理

11.建立个人征信系统的目的是 ABCD。A、商业银行提高风险管理能力和信贷管理效率，防范信用风险； B、促进个人消费信贷健康发展； C、为金融监管和货币政策提供服务； D、帮助个人积累信誉财富、方便个人借款

12.个人信用报告出错了，可以通过 ABCD 渠道反映出错信息要求核查、纠正。A、由您本人或委托他人向所在地的中国人民银行分支行征信管理部门反映； B、直接向征信中心反映；

C、可以委托直接涉及出错信息的商业银行经办机构反映； D、向法院提起诉讼，以法律手段维护您的权益

13.为全面反映您的信用状况，个人信用信息基础数据库除贷款信息外，还采集了一些能证明您信用状况的信息，包括 ABCD。A、养老保险信息

B、住房公积金缴存及公积金贷款信息 C、缴纳电信等公用事业费用的信息 D、欠税、法院判决信息

14.什么人有信用报告。AB A、与银行发生信贷关系 B、开立了个人结算帐户 C、有出国留学经历 D、开立了炒股帐户

15.以下哪些情况属于逾期行为，将会被记入信用报告： ABC A、比到期还款日晚一两天还款；

B、过了到期还款日，银行工作人员电话催缴后，客户还清欠款；

C、客户已经在到期还款日之前还款，但由于不清楚应还的具体金额，没有足额还款； D、在到期日之前足额还款。

16.以下对“当前逾期总额”表述正确的是 ABCD A、当前逾期总额是截止信息获取时间前最后一个结算日应还未还的款项。B、对贷记卡而言，是指当前未归还最低还款额的总额；

C、对贷款而言，是指当前应还未还的贷款额合计，应还贷款额（包括本金和利息）的构成应视具体合同规定而定。D、对于准贷记卡，该数据项无意义，所以显示为0。17.个人信用报告被查询有以下几种原因 ABCD。A、贷款和信用卡审批 B、担保资格审查 Ｃ、贷后管理 Ｄ、本人查询

18.以下关于个人信用报告的描述正确的是 ABCD。

A、人民银行征信中心出具的信用报告是对个人过去信用行为的客观记录，并不对个人的信用好坏进行定性的判断。

B、商业银行等信用报告的使用机构会根据个人的实际情况和其他信息对客户的履约能力和意愿进行综合判断。

C、人民银行征信中心以客观、中立的原则对采集到的信息进行汇总、整合，既不制造信息，也不对个人的信用行为进行评判。

D、不同的银行、不同的信贷业务员，判断标准可能会不相同，对同一个人的信用状况作出的评判可能并不完全相同。

19.对个人信用记录产生异议的主要原因一般包括以下几种 ABCD A、个人的基本信息发生了变化但没有及时将变化后的信息提供给商业银行等数据报送机构 B、数据报送机构数据信息录入错误或信息更新不及时 C、技术原因造成数据处理出错

D、他人盗用或冒用个人身份获取贷款或信用卡，由此产生的信用记录不为被盗用者（被冒用者）所知。

20.为了使个人信用信息基础数据库更全面准确地记录本人信息，可以从以下几方面入手： ABCD A、在申请银行贷款、信用卡等业务时，要准确、完整地填写个人资料 B、基本信息变化通知银行

C、关心自己的信用记录，主动查询信用报告，做到“心中有数”

D、一旦发现信用报告出错，要及时与人民银行征信中心、人民银行分支行征信管理部门取得联系，及时纠正错误

21.对姓名、性别、户籍地址等个人基本信息有异议怎么办？ ABC A、向征信中心提交异议申请 B、向当地人民银行征信管理部门提交异议申请 C、直接到有业务往来的商业银行更新、更正您的信息 D、向当地公安机关提出更正申请。

22.在 AB 情况下可以使用“个人声明”

A、由于第三方的原因造成的负面记录。如委托汽车经销商、房产经销商还款，由于其未及时还款产生的负面信息。

B、个人购房办理按揭贷款后又因各种原因退房，开发商退还了首付款后并没将银行按揭贷款办理结清，从而形成负面信用记录。C、出差、工作忙等个人原因造成的逾期 D、利率上调造成没有足额还款

23.个人可采取以下措施防止个人身份被盗用： ABCD A、妥善保管好各种有效身份证件（包括身份证、军官证、户口簿、警官证、文官证、学生证、护照等）及其复印件

B、向他人提供身份证复印件时，最好在身份证件复印件有文字的地方标明用途，同时加上一句“再复印无效”

C、定期查询个人信用报告，关注自己的信用记录 D、一旦发现自己身份被盗用，立即向公安机关报案 24.下列选项中哪些情况容易出现负面记录 ABCD A、信用卡透支消费没有按时还款而产生逾期记录 B、按揭贷款没有按期还款而产生逾期记录

C、为第三方提供担保时，第三方没有按时偿还贷款而形成的逾期记录

D、按揭贷款、消费贷款等贷款的利率上调后，仍按原金额支付“月供”而产生的欠息逾期 25.出差在外遇上了还款期可采取以下哪些措施防止产生逾期还款信息 ABCD A、在出差前就做好妥善安排，提前还款

B、可以在贷款行或信用卡发卡点办理相关借记卡，做好贷款或信用卡与借记卡的关联业务，实行银行自动划拨还款

C、通过网上银行或手机银行将还款金额划入银行的还款账号 D、通知亲属和朋友代为存入还款金额

26.为了在日常生活中注意养成良好的意识和习惯，个人可以从以下哪些方面着手 ABCD A、注意养成良好的消费习惯和还款习惯

B、对于日常消费、贷款和各类缴费，要注意还款期限，避免出现逾期 C、妥善安排有关信贷活动，并做好关联预警提示。

D、选择合适的还款方式，采用有效的提醒措施，确保每笔贷款和信用卡按时还款 27.个人发生信用交易后，应当 ABCD。A、随时留意还款日期；

B、加强与金融机构信贷员等有关业务人员的联系； C、按时归还贷款本息或信用卡透支额，仔细阅读合同；

D、在信用卡、手机号等停用时，应及时到相关部门办理停用或注销手续 28.如果在本人不知情的情况下身份证被盗用，个人应该 AC。A、尽快向公安机关报案 B、马上登报声明身份证作废

C、查询个人信用报告，对盗用身份证发生的信息记录提出异议 D、立即向征信机构报案

29.银行凭什么决定是否给您贷款？ ABCD A、您是否有合法的资格和完全的民事行为能力

B、您是否持有合法有效的身份证件，是否有本市常住户口或有效居住身份及固定住所 C、您是否有稳定的职业和稳定的经济收入来源

D、您是否具备按期偿还贷款本息的能力及是否拥有良好的个人信用记录等。30.以下关于“休眠卡”的理解正确的是？ ABCD A、休眠卡可能会给您的信用报告留下负面记录，原因是您可能忘交它的年费了； B、如果持卡人没有按时缴纳年费，相关的欠费信息就将记入个人信用报告中，影响到您个人的信用。

C、每一张银行卡都有制作成本，从申请成功的那一刻起，银行卡账户已经产生，银行要为此付出数据处理、信息维护等成本；

D、在金融资源浪费的同时，大量闲置的银行卡更是增加了持卡人的隐性负担，因为对未及时销户的借记卡和信用卡，一些银行会要求收取年费；

31.个人建立信用记录的主要方法是与银行发生信贷业务关系，主要包括。ABCD A、办理贷记卡 B、向银行申请贷款 C、为别人贷款提供担保 D、办理准贷记卡

32.未按时归还国家助学贷款对个人信用有影响吗？ BC A、没有影响，国家助学贷款是国家扶持贫困学生的政策性贷款，体现了对学生的关爱，迟一点还影响不大；

B、有影响，国家助学贷款由商业银行发放，自发放之时，商业银行就将这些信息报送到了个人信用信息基础数据库中；

C、有影响，如果不按时归还国家助学贷款，违背了借款人向金融机构借款时与金融机构建立的按期还本付息的约定，属于违约行为；

D、没有影响，按时归还国家助学贷款会在个人信用报告中不会形成负面记录，更不会影响个人将来的经济金融活动。

33.关于贷款展期与信用记录,正确说法有 BD。A、贷款展期不影响个人信用记录

B、贷款展期影响个人信用记录，在其个人信用报告的“特殊交易”段中会有展期信息 C、贷款展期信息一定是负面的 D、贷款展期信息不一定是负面的

34.商业银行办理哪些业务，查询个人信用报告时应当取得被查询人的书面授权？ ABC A、审核个人贷款申请的

B、审核个人贷记卡、准贷记卡申请的 C、审核个人作为担保人的

D、对已发放的个人信贷进行贷后风险管理的 55．以下关于高校助学贷款表述正确的是（ABD）

A.没有开展生源地信用助学贷款省份学生方可申请高校助学贷款 B.高校助学贷款最高申请金额是6000元 C.高校助学贷款需要提供共同借款人 D.高校助学贷款无需共同借款人和担保人

56.以下关于共同借款人表述中，正确的有（ABCD）A.共同借款人原则上应为借款学生父亲或母亲

B.如借款学生父母由于残疾、患病等特殊情况丧失劳动能力或民事行为能力的，可由借款学生其他直系亲属作为共同借款人，若为孤儿，可由孤儿院、民政局等工作人员作为共同借款人

C.共同借款人户籍与学生本人入学前户籍均在本县（市、区）； D.如共同借款人不是借款学生父母时，年龄需在25～60周岁之间； 57.以下可以申请开发银行助学贷款的有（BD）

A.公费研究生 B.全日制本科生 C.预科生 D.全日制专科生 58.以下属于合同变更的有（BCD）

A.支付宝模式下的账户信息变更 B.就学信息变更 C.身份信息变更 D.合同还款计划变更

59.2010年，李四被贵州财经学院金融学本科专业录取，学制四年,2014年毕业。李四于2010年8月5日申请开发银行助学贷款6000元，期限10年，以下说法错误的有（ABD）A.李四的贷款于2017年8月31日到期，到期日需还本6000元 B.李四可于2013年提前还款，还款时需自付利息

C.2014年9月1日开始，李四需自付利息；2016年12月20日，李四第一次还本3000元 D.假如2014年李四考入贵州大学金融学专业三年制研究生，可前往县学生资助管理中心办理合同计划变更，还款期可延长至2020年。

60.关于高校助学贷款延迟贴息截止日手续办理表述正确的有（AB）A.毕业当年离校前向学校提出申请

B.需提供本人身份证复印件、继续攻读学位相关证明、展期申请书各两份 C.考上更高层次学历就读时就可办理 D.无偿还能力想办理展期时再办理 61.62.以下关于开发银行助学贷款学生在线系统说法正确的有（BCD）

A.学生可直接登陆在线系统申请贷款，无需前往县学生资助管理中心现场办理 B.学生可登陆在线系统查看还款计划

C.学生可登陆在线系统修改个人信息，修改后需经过县学生资助管理中心经办人确认后才能生效。

D．学生可登陆在线系统接收县学生资助管理中心发布的信息

63．国家助学贷款借款学生出现不按时还贷或恶意拖欠贷款等明显违约行为时，各级学生资助管理中心有权采取以下措施（ABCD）

A.将违约信息上报中国人民银行征信系统，载入个人信用报告 B.在新闻媒体和网络等信息渠道上公布姓名、身份证号码、毕业学校及违约行为等信息 C.向违约学生就业单位通报违约情况

D.将借款学生违约信息提供给全国学生资助管理中心

64．若学生未按时归还助学贷款，并且长期拖欠，违约信息多次载入中国人民银行个人征信系统后，会对违约学生未来的工作、生活带来什么不良影响？（ABCD）A.影响公务员录取、出国

B.直接限制借款学生及共同借款人获得房贷、车贷。C．直接限制借款学生及共同借款人开办信用卡。

D.直接限制借款学生及共同借款人享受几乎所有与金融机构有关的金融产品的申请与使用。

65.开发银行及学生资助中心将定期向贷款学生致电、短信告知重要通知，进行还款提示，为了保证及时获得通知，贷款学生出现如下（ABCD）情形之一时，应在20个工作日书面通知办理助学贷款的资助中心，并登陆学生在线服务系统对个人信息进行变更。A.学生家庭住所、通讯地址、联系电话及工作单位发生变化 B.贷款学生出现失业、重大疾病、意外事故

C.贷款学生退学、被开除学籍、出国等不能正常完成学业的情况 D.贷款学生及共同借款人户籍地、居住地迁出入学时户籍所在地、66.从何处可以获知自己生源地信用助学贷款的账户号？（AB）

A．查看申请贷款时签订的合同 B.国家开发银行助学贷款学生在线系统 C．支付宝网站查询 D.支付宝网站重新申请账户

67.生源地信用助学贷款成功后，贷款的支付宝账户上余额无法提现的原因，以下说法错误的是？（AD）

A.被国家开发银行冻结 B.没有进行实名认证 C.未满18岁认证失败 D.被高校冻结

国家开发银行诚信教育学习资料判断题

三、判断题

1.信用报告是个人的“经济身份证”。（√）2.征信是适应现代经济的需要而发展起来的。（√）3.信用报告负面记录会跟随您一辈子。（×）

4.征信，既不是诚信，也不是信用，而是客观记录人们过去的信用信息并帮助预测未来是否履约的一种服务。（√）

5.个人信用信息是个人在经济活动中产生的敏感信息，涉及个人隐私，因而不能像公共产品一样无条件共享。（√）

6.征信机构必须有专人接受并处理您的异议申请。（√）7.可以随便看他人的信用报告。（×）

8.在实际生活中，征信机构的评分与银行的评分互相补充。（√）

9.负面信息是指您在过去的信用交易中未能按时足额偿还贷款、支付各种费用的信息，即违约信息。（√）

10.个人在征信活动中有提供正确的个人基本信息的义务、及时更新自身信息的义务、关心自己信用记录的义务。（√）

11.如果查实信用报告中记载的信息被征信机构搞错了，征信机构必须尽快改正；如果是由商业银行等报送数据的机构搞错了，则征信机构必须协调出错的数据报送机构更正错误。（√）

12.征信机构的评分与银行的评分是一样的。（×）

13.征信，记录您过去的信用行为，这些行为将影响您未来的经济活动。（√）

14.征信是适应现代经济的需要而发展起来的，它在帮助每个人积累信用财富的同时，也激励每个人养成守信履约的行为习惯，方便您在更大的范围内从事经济金融交易。（√）15.诚信是人们诚实守信的品质与人格特征，它属于道德范畴，是一种社会公德，一种为人处事的基本准则。（√）

16.个人信用报告是征信机构出具的记录您过去信用信息的一种文件，它的就像我们的“居民身份证”，因此，人们形象地称它为“经济身份证”（√）

17.在海南的欠款记录不会影响在福建省商业银行取得个人住房贷款。（×）18.个人信用信息基础数据库需要征得个人同意才能采集个人信息。（×）19.个人信用信息基础数据库中的个人基本信息只包括个人姓名及证件号码。（×）20.国家助学贷款信息也属个人信用信息基础数据库的征集范围。（√）21.个人信用信息基础数据库尚未采集国家助学贷款信息。（×）

22.未按时还款的信息，即逾期记录，只要后来还清了借款，就不会在个人信用信息基础数据库中记录。（×）

23.商业银行在考察个人信用状况决定是否贷款时，要同时考虑本人及其配偶的信用状况。（√）

24.个人信用信息基础数据库不采集个人存款信息。（√）

25.为保护个人隐私和信息安全，保障个人信用信息基础数据库的规范运行，《中国人民银行个人信用信息基础数据库管理暂行办法》中采取了授权查询、限定用途、保障安全、查询记录、违规处罚等措施。（√）

26.逾期信贷信息是指个人与银行发生信贷关系时，未能按时足额偿还应还款项而产生的相关信息。（√）

27.没有贷款的人就没有信用报告。（×）

28.目前在互联网上可以直接查询个人信用报告。（×）29.个人信用报告有查询次数的限制。（×）

30.商业银行的所有工作人员均可查询客户的信用报告。（×）

31.本人可不经授权，直接查询包括配偶、子女在内的直系亲属的信用报告。（×）32.凡是与银行发生信贷关系或者开立了个人结算账户的个人都有自己的信用报告。（√）33.除商业银行等金融机构外，个人信用报告的使用日益广泛。这些机构查询个人信用报告的一个必要条件就是必须取得被查询人的授权，授权可以是公告性的，也可以是特定的书面授权。（√）

34.信用卡按期只还最低还款额算负面信息。（×）

35.个人信用报告中的个人身份信息主要是由各商业银行上报的，就是个人在商业银行办理信用卡或贷款业务时填写的相关申请表上的个人基本信息。（√）36.信用报告中不区分“善意”欠款与“恶意”欠款。（√）37.最高逾期期数是当前逾期期数的历史最大值。（√）

38.“当前逾期总额”对贷记卡而言，是指当前未归还最低还款额的总额；对贷款而言，是指当前应还未还的贷款额合计。（√）39.朋友用我的身份证向银行贷款却不还款，相关信息记在我的信用报告中，我可以向人民银行征信管理部门提出异议申请。（×）

40.负面记录的保存期是从该笔贷款还清之日开始计算，保留一定的期限。（√）41.借款多、刷卡多，但不及时还款，形成的负面记录多，说明此人履约意识差，商业银行对其信用状况的判断可能就要大打折扣了。（√）

42.在信用活动中要遵循“口说无凭、立字为据”的原则。（√）43.偿还欠款后，曾经逾期的记录不会在信用报告中保留。（×）44.不贷款、不使用银行卡，信用一定就好。（×）

45.每月还款时多存入一定金额现金可以保证足额还款，应付出差、利率上调等特殊情况，避免造成不良信用记录。（√）

46.晚还几天利息，不会记入个人信用报告。（×）47.信用卡注销后，欠年费的记录也会马上删除。（×）

48.个人参加社会保险和住房公积金信息对银行审查个人信贷申请，可以帮助银行更好地了解您的偿债能力。（√）

49.发放政策性贷款也要考察申请人的信用记录。（√）

50.如果个人的信用状况非常好且其他条件也符合要求，商业银行有可能给个人发放不需要抵押或担保的个人信用贷款。（√）

51.个人公用事业费用的缴纳情况会有助于银行全面了解个人的信用状况。（√）52.中小企业在申请贷款时，通常要审查中小企业业主的个人信用状况。（√）53.我在外地的贷款发生逾期，对我在本地的贷款没有影响。（×）

54.既然我已经还清了借款，那么相关信息就应该从个人信用信息基础数据库中删除，所以个人征信系统不采集我已还清的信贷信息。（×）55.逾期指到还款日最后期限仍未足额还款。（√）

56.共同借款人为借款学生担保人，无需承担第一还款责任。（×）57.博士研究生也可申请开发银行生源地信用助学贷款。（×）

58.申请开发银行生源地信用助学贷款的学生不能作为其他借款学生的共同借款人。（√）59.第一次申请开行生源地信用助学贷款,共同借款人如果不能到现场办理,可委托其他人办理。（×）

60.借款学生可登陆开发银行助学贷款在线系统进行贷款申请，不需要前往县学生资助管理中心申请。（×）61.采用支付宝发放和回收贷款时，借款学生需要在指定银行开立个人银行账户。（×）62.第一次申请开发银行助学贷款的学生需持申请表前往村委会（居委会）或乡镇（街道）民政部门确认贫困身份。（√）

63.国家开发银行助学贷款生源地学生在线系统的密码忘记，可以请县资助中心老师帮其重置密码？（√）

64.忘记了获得贷款的支付宝密码，可以通过学生资助中心或国家开发银行重置密码。（X）65.生源地贷款学生毕业时，可由高校老师做毕业确认，不需要自己到国家开发银行助学贷款学生在线系统申请。（×）

66.2011年申请了生源地信用助学贷款，若2012年想申请续贷，而原共同借款人不能在贷款期间到现场办理手续，这时需要与共同借款人提前到资助中心签订授权委托书。（×）67.已经开展生源地贷款省份的学生，还可以在学校申请高校助学贷款。（×）68.高校助学贷款学生办理贴息延期手续必须是毕业当年考入更高层次学历就读。（√）69.生源地信用助学贷款不能办理展期,只能办理贴息延期手续。（√）

第二篇：诚信教育学习资料

诚实守信原则，亦可简称为诚信原则。

道德是社会的道德，自然人的生活不需要道德，只有社会人的生活才需要道德来调节。因此，“调节社会人际关系”是道德的基本功能。至少在一定的范围内（例如部落、家族、社区等等），人与人的相互合作是人类社会得以结成、延续和发展的前提，而社会合作的道德前提显然是诚信——人与人之间倘若普遍地缺乏真诚、互不信任，甚至尔虞我诈，还何谈合作呢？因此，没有诚信，还合作不起来，也就没有机会，也就没有社会的人、没有社会的道德了，当然也就没有道德的其余规范了。换句话说，诚信和社会形成和发展的基本条件，因而也是社会对一个社会成员的起码要求。在中国历史上，从孔子提出的“足食、足兵、足信”的治国方略和“民无信不立”的德治思想，到孟子揭示的“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”的最高原则；从儒家经典《大学》所宣扬的“诚意正心，格物致知”的道德修养论，到“独尊儒术”的董仲舒所创立的“三纲五常”说（“三纲”即：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；“五常”即：仁、义、礼、智、信），确凿地证明了诚信乃中华民族传统道德的源头和精髓。古人有云：“君子诚之为贵”，君子“言必信，行必果”。可见，在华夏先人看来，要做个道德高尚的“君子”，就必须具备诚实无欺、真实无妄、信守诺言、讲究信用之类宝贵的诚信品格；反之，任何口是心非、言行不

一、言而无信乃至背信弃义等两面派行径，实属小人之恶德。今天，我们立足当代中国现代化建设的现实需要，继承这一传统美德，把诚信原则确定为社会主义道德体系的基本原则之一，实乃势所必至。诚实就是表里如一，做老实人，说老实话，办老实事。守信就是信守诺言，讲信誉，重信用，忠实履行自己承担的义务。诚实和守信是统一的。守信以诚实为基础，离开诚实就无所谓守信。诚实守信是一个人安身立命的根本，是人和人之间正常交往、社会生活能够稳定、经济秩序得以保持和发展的重要力量。诚实守信既是中华民族的传统美德，也是社会主义市场经济条件下我国道德建设的重点。然而，我们今天所讲的“诚信”，是在公正原则指导下的“诚信”，是行使权利、履行义务的“诚信”，它特别看重行为主体在政治、经济、文化等公共生活领域履行义务的社会信用。当今社会信用危机的要害，就在于逃避履约义务，破坏权利和义务的统一，从而背离了现代道德的目标即社会公正。人们对信用危机的鞭挞，对诚信的呼唤，说到底，就是对社会公正的追求。诚信是做人的基本准则，是立身之本、成事之基、发展之道。构建和谐社会，个人需要诚信，集体、社会也需要诚信，国家更需要诚信。只有人人讲诚信，取信于他人，给他人以信任，形成和谐的人际关系，才能为构建和谐社会奠定坚实的基础。千百年来，中华民族都以“诚实守信”作为最基本的道德要求，它的显著特点就是讲真话、做真事，不为私利而欺骗别人。在我国历史上，“诚信”一直被尊为美德。孔子曾强调：做人要“敬事而信”，“人而无信，不知其可也”，“人无忠信，不可立于世”，他还提倡：“言必信，行必果”。孟子也说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”。在现代社会，能否做到诚实守信，不仅反映出一个人的思想道德品质和道德觉悟，更重要的是还会影响到一个人一生的前途和发展。只有诚恳老实，有信无欺，才能形成健全的人格，才能适应社会生活的要求，实现人生的价值。

第三篇：诚信教育学习资料

诚信教育学习资料

诚实守信原则，亦可简称为诚信原则。道德是社会的道德，自然人的生活不需要道德，只有社会人的生活才需要道德来调节。因此，“调节社会人际关系”是道德的基本功能。至少在一定的范围内（例如部落、家族、社区等等），人与人的相互合作是人类社会得以结成、延续和发展的前提，而社会合作的道德前提显然是诚信——人与人之间倘若普遍地缺乏真诚、互不信任，甚至尔虞我诈，还何谈合作呢？因此，没有诚信，还合作不起来，也就没有机会，也就没有社会的人、没有社会的道德了，当然也就没有道德的其余规范了。换句话说，诚信和社会形成和发展的基本条件，因而也是社会对一个社会成员的起码要求。在中国历史上，从孔子提出的“足食、足兵、足信”的治国方略和“民无信不立”的德治思想，到孟子揭示的“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”的最高原则；从儒家经典《大学》所宣扬的“诚意正心，格物致知”的道德修养论，到“独尊儒术”的董仲舒所创立的“三纲五常”说（“三纲”即：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；“五常”即：仁、义、礼、智、信），确凿地证明了诚信乃中华民族传统道德的源头和精髓。古人有云：“君子诚之为贵”，君子“言必信，行必果”。可见，在华夏先人看来，要做个道德高尚的“君子”，就必须具备诚实无欺、真实无妄、信守诺言、讲究信用之类宝贵的诚信品格；反之，任何口是心非、言行不

一、言而无信乃至背信弃义等两面派行径，实属小人之恶德。今天，我们立足当代中国现代化建设的现实需要，继承这一传统美德，把诚信原则确定为社会主义道德体系的基本原则之一，实乃势所必至。

诚实就是表里如一，做老实人，说老实话，办老实事。守信就是信守诺言，讲信誉，重信用，忠实履行自己承担的义务。诚实和守信是统一的。守信以诚实为基础，离开诚实就无所谓守信。诚实守信是一个人安身立命的根本，是人和人之间正常交往、社会生活能够稳定、经济秩序得以保持和发展的重要力量。诚实守信既是中华民族的传统美德，也是社会主义市场经济条件下我国道德建设的重点。然而，我们今天所讲的“诚信”，是在公正原则指导下的“诚信”，是行使权利、履行义务的“诚信”，它特别看重行为主体在政治、经济、文化等公共生活领域履行义务的社会信用。当今社会信用危机的要害，就在于逃避履约义务，破坏权利和义务的统一，从而背离了现代道德的目标即社会公正。人们对信用危机的鞭挞，对诚信的呼唤，说到底，就是对社会公正的追求。诚信是做人的基本准则，是立身之本、成事之基、发展之道。构建和谐社会，个人需要诚信，集体、社会也需要诚信，国家更需要诚信。只有人人讲诚信，取信于他人，给他人以信任，形成和谐的人际关系，才能为构建和谐社会奠定坚实的基础。

千百年来，中华民族都以“诚实守信”作为最基本的道德要求，它的显著特点就是讲真话、做真事，不为私利而欺骗别人。在我国历史上，“诚信”一直被尊为美德。孔子曾强调：做人要“敬事而信”，“人而无信，不知其可也”，“人无忠信，不可立于世”，他还提倡：“言必信，行必果”。孟子也说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”。在现代社会，能否做到诚实守信，不仅反映出一个人的思想道德品质和道德觉悟，更重要的是还会影响到一个人一生的前途和发展。只有诚恳老实，有信无欺，才能形成健全的人格，才能适应社会生活的要求，实现人生的价值。

诚信既是个人的道德修养，也是治理国家的根本原则。荀子曾明确指出：“君子养心莫善于诚，至诚则无他事矣”，“政令信者强，政令不信者弱”。一个国家、一个社会，如果缺乏诚实守信，人们不能真诚地对待人或被人真诚地对待，就会造成信任、信用、信誉的缺失和危机，人与人的正常关系就会被猜疑、猜忌所替代。如果人们丧失羞耻之心，都想方设法以各种欺骗的手段获得利益，人和人之间的交往就无法进行，和谐社会的正常秩序也就根本无法建立起来。尤其是在经济全球化的时代，诚实守信还关系到我国的国际形象和声誉，已成为我国公民参与国际竞争的重要条件。因为没有人愿意与诚信道德低下、缺乏信任感的对手打交道，也不情愿把资金投入到一个社会诚信危机严重的国家。义和利，也是我国传统伦理思想中的一对重要范畴。“义”，一般是指人们的行为符合一定社会的公认标准；“利”，则主要指物质利益或功利。利是义的存在基础，义是利的价值导向。讲诚实必须守信誉，言利必须先讲义。树立正确的义利观是做到诚实守信的前提，而坚持正确的义利观又必须以诚实守信为保障。“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的荣辱观，是对社会主义职业道德基本要求的新概括。它的提出主要是针对不规范的经营、不规范的交易、不规范的生产、不规范的竞争时有发生，一些人在私利的驱动下，坑蒙拐骗、偷工减料、假冒伪劣、不讲信誉、不履行合同、弄虚作假、欺上瞒下、虚报政绩等突出问题。树立和坚持“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，必须教育公民把握好以下三个方面的要求：一是要做老实人。做老实人是做人的根本原则，体现了一个人的人格和品质。每个公民都应当做到实事求是，胸襟坦荡，光明磊落，开诚布公，不讲假话空话大话套路，诚实劳动，忠于职守，堂堂正正地做人。二是要办老实事。诚实守信的要旨在于忠诚老实，真是无欺，信守诺言，既不自欺，也不欺人，讲信誉，守信用，忠实履行自己承担的义务，老老实实地办事。每个公民无论在何种情况下，无论在什么场合，都应当把言行一致，表里如一，言必信，行必果，办老实事作为为人处事的根本准则，坚决反对口是心非、吹牛浮夸、弄虚作假、坑蒙拐骗、制假售假、短斤少两、投机倒把等不道德行为。三是要树立正确的义利观。把国家利益放在首位而又充分尊重和保护公民个人合法利益，这是社会主义义利观所倡导的基本原则。在这里，“义”主要是指符合社会主义、共产主义思想原则和道德要求的言行，“利”则是指广大人民群众的根本利益、长远利益和国家的整体利益以及在此前提下合法的个人利益。在日常工作和社会生活中，每个公民都要正确理解和把握义与利的辩证统一关系，自觉坚持社会主义的义利观，做到见利思义、先义后利，以义导利、为义舍利，淡泊名利、无私奉献；反对重利轻义、先利后义、见利忘义，或者是只讲索取、不讲奉献的拜金主义、利己主义、极端个人主义和小团体主义等歪风邪气，努力做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有利于人民的人。

诚信教育的基本内容

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更新时间:2004-3-29 8:35:00

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诚信教育的基本内容包括：⑴文明礼貌教育，文明礼貌是诚信品质的外在表现。文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。⑵遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。⑶真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守信教育，建立和谐的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。⑷乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的体现。包括：富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过乐于助人教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。⑸言行一致和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。⑹诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括，确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我教育和自我完善的意识。

1诚信，是中华民族的一种传统美德。这种美德的核心是真诚。诚则实，不会弄虚作假、吹牛奉承；诚则信，不会出尔反尔、撒谎骗人；诚则顺，为人真诚而办事顺利。中国从古代便流传下来一个“狼来了”的故事，它告诫人们：一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。失去诚信，在交际上会失去朋友，在商业场上会失去顾客，做学问弄虚作假会一无所获。只有诚信，才是人生的通行证。对小学生的诚信教育，应以《课程标准》、《德育大纲》为依据，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地进行。

一、起点要低

小学生涉世不深，心地纯洁，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验，“唯天下至诚，唯能尽其性”之类的道理对于他们实在太古奥玄妙。教学时，应根据他们的年龄特点，低年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，中年级以“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主，高年级则以“不弄虚作假”、“不揽功诿过”、“与人相处讲信用”为主。在进行某一内容教学时，则要由易到难，由浅入深。在引导学生行为时，从大处着眼，小处入手，从远处着眼，近处入手。诚信教育只有抓小事，抓点滴，才能知微见著，正所谓“曲（指细小的事）能有诚，诚则形，形则著，著则明”。

抓住《小学生日常行为规范》这一主教材，加强文明礼仪教育和行为规范的训练，以促使他们从小养成良好的文明礼仪行为习惯。我们以《小学生日常行为规范》作为进行礼仪教育的重要依据。利用班会、晨会、中队活动逐条宣讲《规范》和《礼仪常规》让学生句句理解，时时对照，付之行动，并紧扣以“文明礼貌--做人的基本素养，诚实守信--为人的基本准则，学会关心--让世界充满人情味，学会合作--发挥1+1>2效应，学会竞争--21世纪的必备素养”为中心礼仪常规进行思想教育，联系生活实际中一些伦理道德行为问题进行辨析。通过学习、对照、讨论，使学生认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则。它既是社会发展的需要，又是自我完善的需要，从而使学生产生对文明的愉快情感，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。

二、内容要实

不可否认，现在社会上“造假”成风，且“随风潜入夜”般地侵蚀到了教育领域。有的学校得知领导要来视察，便全员出动大扫除；领导要来参观阅读室，便让学生将家长的书籍悉数带到学校充数；得知领导要召开学生座谈会，各年级各班更是细致而周到地面授机宜，一遍遍地教育学生当着领导的面说假话。即使是公开课、评优课，也是充分准备，精心彩排，什么问题由谁回答、如何回答都安排妥当，乃至为了体现课堂教育渗透现代教育理念而让某学生何时向老师提问及生生争论、师生互动等细节都安排得面面俱到，以确保课堂教学的顺畅、高效、无差错。

殊不知，这样的教育教会学生的只能是虚假、伪善、阳奉阴违、远离诚信。君不见，低年级学生尚能实话实说，一到高年级乃至初中、高中，在座谈会、调查会等场合经过老师点拨，学生心领神会，于是谎话连篇，且能面无愧色，泰然处之。这不能不是我们教育的一种罪过。

扪心自问，在我们的许多学校里，类似的现象还少吗？这样的教育能培养出诚信的孩子吗？诚信是一种美德。长期以来，我们的学校在进行诚信教育的同时，又以自己的实际行动把“诚信”踩得粉碎，不同程度地导致了许多学生校内文明守纪，校外犯法违纪；在校劳动，从不怕苦怕脏，回到家里连自己的床铺都不想整理一下。这样的诚信教育如同一纸空文。为此，我们真切地呼唤教育与行动要一致，教育的内容要真实。

教材中所叙述的事例包括名人故事，都接近学生的生活经验，为他们所喜闻乐见。教师在举征引申、补充事例时，也需着眼于实际，立足与具体，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，尽量少用陈年旧事，避免“间距感”。而“不食人间烟火”超凡脱俗式的空洞说教，更当废弃。美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说："对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使养成教育形象化、具体化，通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识。

1、名人示范。如我们联系思想品德教材中的《讲究礼节》中的周公进行思想教育等。

2、教师示范。教师自己端正态度，树良好的师德形象，关心热爱学生。老师好的师德形象，直接影响着学生，熏陶着学生的思想品质。

3、学生示范。通过自我认识、自我训练、自我完善，促进良好公德行为习惯养成。如在谈到诚信教育时，南京大学校长蒋树声教授曾讲述他亲身经历的故事：他在公派赴英国留学时。有一次，一个朋友邀他开车到郊外野餐。虽然郊外别无他人，这位朋友还是将野餐所有的垃圾，都用自己随身携带的一个塑料袋装好，放到汽车上带回市内处理。这位外国人，不这样做也不会受到法律的惩罚，他之所以这样做，就是因为他们信守诚信，信守自己对环境、对社会、对他人的一份责任。这种诚信升华的结果，就是道德的完善。在教育过程中用身边的事教育身边的人，可以产生“亲近感”，以达到理想的教育效果。

三、针对性要强

首先要针对学生道德实践中的糊涂认识，有的放矢的进行教育，如有些学生认为自己承认错误是诚实，帮别人隐瞒错误是义气，教学时就要通过学文明理，让学生认识到隐瞒别人的错误是袒护，是包庇，是最不讲义气。其次要针对学生虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理，及时进行教育引导，要结合课文教学，辨析讨论，以明确什么该做，什么不该做，真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。打造孩子的诚信品德还是一个社会工程。“近朱者赤，近墨者黑。”交什么样的朋友，对小孩子来说，是一件十分重要的事情。这事父母要管，做老师的也得管。另外，孩子接触社会，当然也会接触社会上的一些恶习，如人际关系中的背信弃义、惟利是图、尔虞我诈。因此，必须教育孩子正确认识和对待这些恶德败行，自觉抵制精神污染，提高孩子的免疫能力。

当然，教师和家长的检查督导，全程渗透是十分必要的。良好的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程。由于小学生年龄小，正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中不稳固。特别是一些平时行为习惯自控能力差的学生，一旦遇到适宜的土壤和气候，不良行为就会重新萌发。为此，老师要加强检查督导，强化学生的知情意识，尤其是强化学生平时诚信完成作业和待人接物的言行一致，另在班级常规活动中设监督员，开展“明礼诚信”行为训练活动，通过检查督促，使之自我完善，定期评选出“明礼诚信”小标兵，为同学书榜样。最后家校配合，双管齐下，同步进行教育，引导学生在家在校都要做到“明礼诚信”。

四、教师要诚信

我们读了这么一则小故事：故事发生在英国南部的一所小学里，一位教师调任一个较差班的班主任，该班孩子大都很调皮，爱捣蛋。老师第一堂课就跟他们玩，玩得天昏地暗。下课了，老师说：“孩子们，你们要是能把学习成绩搞上去，我就去吻校外放牧场里的一头猪。”这些调皮的孩子问：“老师，这是真的吗？”老师说：“真的，而且我要吻的是一头你们认为最大的母猪。”孩子们好奇，都希望老师去吻猪。从那天起，他们的课堂纪律好了，学习积极性提高了，即使有贪玩的，别的孩子也会提醒“难道你不希望看到老师去吻那头大猪吗？”半年后，孩子们的学习成绩有了很大的进步。圣诞节的前夜，孩子们对老师说：“老师，你可以去吻那头猪了吗？”老师说：“当然可以。”于是，老师带着这群孩子穿过公路，来到放牧场。孩子们在猪圈里看到一头特大特肥的猪。老师走近那头大猪，轻轻地吻了它。孩子们在猪圈外笑得前仰后合，老师吻了猪也和他们一样大笑了。

读这个故事，我们不是看到这位英国教师的滑稽可笑，而是看到了这位英国教师平易近人的态度和师生平等的意识，看到了教育所追求的亲近自然的境界，看到了教育所拥有的和谐欢愉的氛围；同时，也看了这位教师诚实守信的一面。因此，我要说，诚信教育是不能空喊口号，光说不做的。身教重于言教。教师应首先做到诚信，以自己的一言一行履行诚信，把诚信的种子播撒到学生的心田，才有望看到满园诚信之花，收到满园诚信之果。

强化学生的道德建设，要加强教育和宣传，使全社会都能够从诚信做起。要以正面教育为主，但也要配合反面教育，让孩子在成长道路上有一种警惕性，懂得失去诚信就意味着犯罪。孩子还小，思想和品德都未定型，我们应该抓紧实施诚信教育，时时事事处处都不放过，有理有利，让他们从小养成道德好品质——诚信。正如著名教育家陶行知所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。

第四篇：国史党史学习资料多选题

国史党史学习资料多选题 1、20世纪中国人民在前进道路上经历的三次历史性巨大变化是（ACD）。

A 辛亥革命，推翻统治中国几千年的君主专制制度

B 五四运动，促进马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合 C 中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立

D 改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗2、1922年7月，党的二大在上海召开,第一次提出明确的反帝反封建的民主革命纲领。其内容是（ABCD）。

A 打倒军阀

B 推翻国际帝国主义的压迫

C 统一中国为真正的民主共和国

D 实现共产主义3、1927年8月7日，中共中央在汉口秘密召开紧急会议，确定了（AB）的方针。

A 土地革命

B 武装起义

C 成立苏维埃

D 国共合作4、1932年底，国民党军队调集30多个师的兵力，向中央根据地发动第四次“围剿”。（AC）从实际情况出发，指挥红一方面军在运动战中消灭敌人，取得反“围剿”的胜利。

A 朱德

B 毛泽东

C 周恩来

D 李德

5、党的七大总结历史经验，把党在长期奋斗中形成的优良传统作风概括为三大作风，即（ABD）。

A 理论和实践相结合的作风

B 自我批评的作风

C 全心全意为人民服务的作风

D 和人民群众紧密联系在一起的作风

6、中国共产党在中国新民主主义革命中战胜敌人的三大法宝是（ACD）。

A 统一战线

B 工农割据

C 武装斗争

D 党的建设7、1951年12月1日，中共中央决定开展“三反”运动，主要内容是（ACD）。

A 反对贪污

B 反对行贿

C 反对浪费

D 反对官僚主义

2014下半年教师资格证统考大备战中学教师资格考试 小学教师资格考试 幼儿教师资格考试 教师资格证面试

8、和平共处五项原则指互相尊重主权和领土完整、（ABCD）。

A 互不侵犯

B 互不干涉内政

C平等互利

D 和平共处

9、四项基本原则同以经济建设为中心和改革开放一起，构成了党的基本路线的基本内容，四项基本原则包括（ABCD）。

A 坚持社会主义道路

B 坚持无产阶级专政

C 坚持共产党的领导

D 坚持马列主义、毛泽东思想10、1980年5月，“出口特区”改名为“经济特区”。我国最早设立的经济特区有（ABCD）。

A 深圳

B 珠海

C 厦门

D 汕头

11、邓小平在1992年南方谈话中提出的“三个有利于”是（ABD）。

A 有利于发展社会主义社会的生产力

B 有利于增强社会主义国家的综合国力

C 有利于提高驾驭社会主义市场经济的能力

D 有利于提高人民的生活水平

13、根据党的十五大确定的任务，从1998年11月开始，全党在县级以上党政领导班子、领导干部中集中时间，分期分批开展以（ABD）为主要内容的党性党风教育。

A 讲政治

B 讲学习

C 讲奉献

D 讲正气

14、中国特色社会主义理论体系，就是包括（BCD）等重大战略思想在内的科学理论体系。

A 毛泽东思想

B 邓小平理论

C “三个代表”重要思想

D 科学发展观15、1915年发端的中国新文化运动高举的两面大旗是（AB）。

A 民主

B 科学

C 爱国

D 自由

16、在1919年至1949年新中国成立以前，压在中国人民身上的“三座大山”是（ABC）。

A 帝国主义

B 封建主义

C 官僚资本主义

D 民族资本主义17、1919年爆发的五四运动是在新的社会历史条件下发生的，它具有的历史特点是（ABD）。

A 反帝反封建的彻底性

B 真正的群众运动

C 倡导了民主和科学的主题

D 促进了马克思主义与中国工人运动的结合18、毛泽东在《论持久战》中科学地预测，中国抗日战争的发展进程将经过（ACD）。

A 战略防御阶段

B 战略退却阶段

C 战略相持阶段

D 战略反攻阶段19、1948年秋后，人民解放军同国民党军队进行战略决战的三大战役是（ABD）。

A 辽沈战役

B平津战役

C 渡江战役

D 淮海战役

20、近代以来，中华民族面临的两大历史任务是（CD）。

A 反对帝国主义

B 反对封建主义

C 求得民族独立和人民解放

D 实现国家繁荣富强和人民共同富裕21、1840年鸦片战争后，中国社会的主要矛盾是（AB）。

A 帝国主义与中华民族的矛盾

B 封建主义与人民大众的矛盾

C 地主阶级与农民阶级的矛盾

D 资产阶级与工人阶级的矛盾

22、五四运动的历史特点和意义体现在（ABCD）。

A 是一次彻底反帝反封建的运动

B 是一场真正的群众性运动

C 促进了马克思主义在中国的广泛传播

D 是中国新民主主义革命的开端23、1938年5月，毛泽东发表《论持久战》，其主要内容包括（ABCD）。

A 批驳“速胜论”、“亡国论”

B 全面分析了中日战争的基本特点

C 科学预见了抗日战争所要经过的阶段

D 论证了抗日战争是持久的，最后胜利属于中国

24、中国共产党在全民族抗战中发挥的中流砥柱作用主要体现在（ABCD）。

A 积极倡导、促成并维护抗日民族统一战线

B 最大限度地动员全国军民共同抗战

C 科学阐明了抗日战争的规律和进程

D 制定了正确的战略和策略25、1947年2月至6月，中国人民解放军粉碎了国民党军队（AD）。

A 对陕甘宁边区的重点进攻

B 对东北解放区的重点进攻

C 对中原解放区的重点进攻

D 对山东解放区的重点进攻26、1957年2月，毛泽东在最高国务会议上提出的社会主义社会两类不同性质矛盾是（AC）。

A 敌我之间的矛盾

B 生产力和生产关系之间的矛盾

C 人民内部之间的矛盾

D 经济基础和上层建筑之间的矛盾27、1915年兴起的新文化运动的主要内容是（ABCD）。

A 提倡民主和科学

B 提倡白话文

C 提倡新文学

D 宣传男女平等和个性解放

28、“文化大革命”期间，中国共产党粉碎林彪和“四人帮”两个反革命集团分别是在（AD）。

A 1971年

B 1972年

C 1975年

D 1976年

29、中共十一届三中全会的深远历史意义主要体现在（ABCD）。

A 结束了粉碎“四人帮”后党和国家的工作在徘徊中前进的局面

B 开始了党在思想、政治、组织等领域的全面拨乱反正

C 形成了以邓小平为核心的中共中央领导集体

D 揭开了社会主义改革开放的序幕30、1987年召开的中共十三大提出了（ABC）。

A 社会主义初级阶段的理论

B 党在社会主义初级阶段的基本路线

C 社会主义现代化建设“三步走”的发展战略

D 党在社会主义初级阶段的基本纲领31、1998年11月，中共中央决定在县级以上党政领导班子和干部中开展的“三讲”教育是（ACD）。

A 讲学习

B 讲纪律

C 讲政治

D 讲正气

32、下面关于中共三大对统一战线的表述正确的有（ABCD）。

A 决定全体共产党员以个人名义加入国民党

B 在共产党员加入国民党时，党必须在政治上、思想上、组织上保持自己的独立性

C 正确制定了建立革命统一战线的方针政策

D 有力推动了第一次国共合作的形成33、国民党一大宣言对三民主义进行的新的阐释包括（ABCD）。

A 民族主义突出了反帝内容，同时强调各民族平等

B 民权主义强调民权为一般贫民所共有

C 民生主义在“平均地权”的基础上增加了“节制资本”的原则

D 民生主义提出要改善工农的生活状况

34、广州起义的中共领导人有（ACD）。

A 张太雷

B 张闻天

C 叶挺

D 叶剑英

35、井冈山革命根据地的创建有深远的意义，表现在（ABC）。

A 点燃了“工农武装割据”的星星之火

B 为共产党领导的其他各地的起义武装树立了榜样

C 开辟了一条在敌我力量十分悬殊的情况下，共产党深入农村保持和发展革命力量的正确道路

D 动摇了国民党反动派的统治基础

36、以下对瓦窑堡会议的表述正确的有（ABC）。

A 提出了抗日条件下与民族资产阶级重建统一战线的新政策

B 批评了“左”倾冒险主义和关门主义的错误倾向

C 为迎接全国抗日新高潮的到来作了理论和政治上的准备

D 明确提出党的总方针是“逼蒋抗日

37、毛泽东在《新民主主义论》中提出党在新民主主义革命阶段的三大纲领包括（ABD）。

A 政治

B 经济

C 军事

D 文化

38、中共七届二中全会的主要内容有（ACD）。

A 规定了全国胜利后中国共产党在政治、经济、外交等方面的基本政策

B 规定了党在过渡时期的总路线

C 指出了中国由农业国转变为工业国、由新民主主义社会转变为社会主义社会的发展方向

D 在中国共产党自身建设的问题上，提出了“两个务必”的要求39、1952年开展的“五反”运动的主要内容是（ABCD）。

A 反行贿和反偷税漏税

B 反盗窃国家资财

C 反偷工减料

D 反盗窃国家经济情报

40、中国共产党领导的革命，包括哪两个阶段？（AC）

A 新民主主义革命

B 旧民主主义革命

C 社会主义革命

D 农民革命

41、“一化三改”的重要内容是（ABCD）。

A 国家的社会主义工业化

B 国家对农业的社会主义改造

C 国家对手工业的社会主义改造

D 国家对资本主义工商业的社会主义改造

42、《论十大关系》中指出要正确处理经济关系，包括（ABCD）。

A 重工业同农业、轻工业的关系

B 沿海和内地两方面的建设积极性的关系

C 国防建设与经济建设的关系

D 中央与地方的关系

43、以下对《论十大关系》的表述正确的是（ABCD）。

A 它是新中国成立以来中央领导集体深入调查研究的成果

B 它为中共八大的召开作了理论准备

C “十大关系”之一是中央与地方的关系

D十大关系围绕的基本方针是调动一切积极因素，把我国建设成为一个强大的社会主义国家

44、以下属于中共十一届三中全会主要内容的是（ABC）。

A 高度评价了关于真理标准问题的讨论

B 重新确立力偶啊马克思主义的思想路线

C 决定把工作重点转移到现代化建设上来

D 决定把建立社会主义市场经济体制作为我国经济体制改革的目标

45、在1956年4月召开的中央政治局扩大会议上，毛泽东提出的社会主义文化建设的新方针是（BC）。

A 推陈出新

B 百花齐放

C 百家争鸣

D 古为今用46、1957年的整风运动反对的主要是（BCD）。

A 教条主义

B 主观主义

C 宗派主义

D 官僚主义

47、“第二个历史决议”对毛泽东思想的科学体系和活的灵魂作了概括，指出：毛泽东思想是（ABCD）。

A 马克思列宁主义在中国的运用和发展

B 被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结

C 共产党集体智慧的集晶

D 党的宝贵的精神财富

48、下列属于《中国土地法大纲》主要内容的有（AC）。

A 废除封建性及半封建性剥削的土地制度

B 保护工商业者

C 实行“耕者有其田”制度

D 实行土地国有

49、建国初期，中国共产党对私营工商业进行全面调整的原则是（AC）。

A 公私兼顾

B 城乡交流

C 劳资两利

D 内外有别

50、从1957年到1976年，我国在社会主义建设中经历的曲折包括（ABCD）。

A 反右派斗争严重扩大化

B 以阶级斗争为纲

C “大跃进”和人民公社化运动

D 文化大革命

51、社会主义初级阶段的涵义是（AD）。

A 我国已经是社会主义社会

B 实现了生产的商品化，社会化的社会

C 任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段

D 我国还处在社会主义初级阶段

52、党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容是（ACD）。

A 以经济建设为中心

B 以精神文明建设为动力

C 坚持四项基本原则

D 坚持改革开放

53、在南方谈话中邓小平指出判断我国社会主义建设各方面的工作的是非得失的根本标准，归根结底看其是否有利于（ACD）。

A 发展社会主义社会的生产力

B 提高中华民族的科学文化素质

C 增强社会主义国家的综合国力

D 提高人民生活水平

54、社会主义市场经济体制的基本特征是（ABC）。

A 在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展

B 在分配制度上，以按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度

C 在宏观调控上，能更好地发挥计划和市场两种手段的长处

D 在政府职能上，实行政企分开，政府不直接干预企业的生产经营活动

55、社会主义核心价值体系的基本内容包括（ABCD）。

A 马克思主义指导思想

B 中国特色社会主义共同理想

C 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

D 社会主义荣辱观

56、十七大指出，解决台湾问题、实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同心愿。我们将遵循”和平统一、一国两制”的方针和现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张，坚持一个中国原则决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，反对“台独”分裂活动决不妥协，牢牢把握两岸关系和平发展的主题，真诚为两岸同胞谋福祉、为台海地区谋和平，维护国家主权和领土完整，维护中华民族根本利益。上述材料表明：（BCD）。

A 把反对和遏制“台独”势力分裂活动的工作放在了比较中心位置

B 必须坚持“一国两制”基本方针，实现祖国和平统一大业

C 两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然

D 维护国家主权和领土完整是国家的核心利益

57、党的十六届四中全会通过了《加强党的执政能力建设的决定》，决定第一次提出了构建社会主义和谐社会的战略任务。这是因为：（ABCD）。

A 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性

B 这是中国共产党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务

C 适应了我国改革进入关键时期的客观要求

D 体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望

58、原香港基本法咨询委员会秘书长梁振英在纪念香港回归10周年座谈会上谈到，深受魁北克问题困扰的加拿大曾派政府官员专程赴港认真了解“一国两制”、“港人治港”、高度自治的构想。欧洲某国驻港总领事陪该国驻华大使访港，也曾专门了解“一国两制”在港落实情况，这说明“一国两制”已引起国际社会越来越大的关注。下面判断正确的是：（ABD）。

A “一国两制”基本方针对任何国家解决领土、主权、民族、宗教纷争等问题都有借鉴价值

B “一国两制”为解决国际争端和世界遗留问题提供了新的思路与示范

C “一国两制”是解决国际争端的根本途径

D “一国两制”为世界的和平与发展提供了一种成功的范式

59、加入世贸组织是中国对外开放不断加深的体现和必然要求。加入WTO后，（ABCD）。

A 有利于中国参与世界经济全球化进程

B 有利于中国全面参与国际竞争和国际合作，充分发挥我国的比较优势

C 有利于我国与跨国公司进行广泛合作

D 有利于中国企业走出国门，提高中国产品的国际知名度

60、坚持改革正确方向核心，就是（ABC）。

A 坚持和完善党的领导

B 坚持和发展中国特色社会主义

C 坚持社会主义市场经济改革方向

D 坚持中国制造

61、“三个代表”重要思想的集中概括就是中国共产党必须（ABC）。

A 始终代表中国先进生产力的发展要求

B 始终代表中国最广大人民的根本利益

C 始终代表中国先进文化的前进方向

D 始终代表中国社会历史发展的潮流

62、党的十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人初步回答的首要的基本理论问题是（AC）。

A 什么是社会主义

B 建设什么样的党

C 怎样建设社会主义

D 怎样建设党

63、下列关于邓小平理论的表述中，正确的表述有（ACD）。

A 是对毛泽东思想的继承和发展

B 是改造了的马克思主义

C 是对当今时代特征和总体国际形势所作的新的科学判断

D 是党和人民实践经验和集体智慧的结晶

64、科学发展观体现了中国共产党对客观规律的认识进一步深化，这些规律包括（ABC）。

A 共产党执政规律

B 社会主义建设规律

C 人类社会发展规律

D 自然辩证法规律

65、发展之所以成为中国共产党执政兴国的第一要务，是因为（ABCD）。

A 发展是坚持党的先进性的要求

B 发展决定着中国的前途和命运

C 发展是社会主义本质的要求

D 发展是实现全面建设小康社会目标的要求

66、党的十七大对全面建设小康社会的奋斗目标提出了新的更高要求，具体是（ABCD）。

A 强调增强发展协调性，实现经济又好又快发展，建设生态文明

B 扩大社会主义民主，更好保障人民权益和公平正义

C 加强文化建设，明显提高全民族文明素质

D 加快发展社会事业，全面改善人民生活

67、社会主义初级阶段是（ABCD）。

A 中国最大的实际

B 中国最基本的国情

C 我们党对社会主义和中国国情认识上的一次飞跃

D 我们党制定路线方针政策的基本依据和根本出发点

68、中国共产党宗旨的根本体现是（AB）。

A 立党为公

B 执政为民

C 求真务实

D 团结和谐

69、全面推进党的建设的新的伟大工程，要进一步解决好的历史性课题是（ABC）。

A 提高全党的马克思主义的理论水平和思想水平

B 提高党的领导水平和执政水平

C 提高拒腐防变和抵御风险能力

D 回答什么是社会主义、怎样建设社会主义

70、在处理国家之间的关系上，中国坚持的原则是（ABCD）。

A 相互尊重主权和领土完整

B 互不侵犯

C平等互利、和平共处

D 互不干涉内政

第五篇：诚信教育心得资料最新

诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手。诚信是为徘徊在路边的陌生人指路后，看到他脸上的粲然一笑。这里给大家分享一些关于诚信教育心得，供大家参考。

诚信教育心得1

谈起《诚信的力量》这本书，我们都很熟悉。可我以前总是认为诚信离我们很远，直到经历了一件事后，我才知道诚信其实就在我们身边。

我的父母经营着一家干货店，一个星期天的早上，父母有事外出，由我临时看守店子。过了一会儿，一位阿姨来购买大蒜。我知道大蒜昨天的价格，于是，我便迅速地将大蒜售出。父母回来后，我从父母那儿得知大蒜今天又降了5角钱后，深感不安，按今天的价格我多收了阿姨1.5元钱。旁边的顾客听了说：“一元多不要紧，又不是你故意的，不会怪你的。”我读过《诚信的力量》这本书，所以，我一定要讲诚信。几天后，我又见到了那位阿姨，我把事情的来龙去脉告诉了阿姨，交将1.5元钱退给阿姨，阿姨说：“不要紧。”尽管阿姨再三推辞，但我还是执意将钱退给了阿姨。我的心里顿时轻松了许多。

原来，诚信不仅能带来财富，还可以带来快乐。诚信是什么?诚信就像一缕阳光，照亮你的生活;诚信就像一股清泉，滋润你的心田;诚信就像一个个精灵，伴你成长。诚信的力量无处不在。当别人多找了你几元钱时，是诚信的力量使你把钱还给别人;当你打碎了一个杯子时，是诚信的力量使你勇于承担;当你答应了别人一件事时;是诚信的力量使你信守诺言不至于失信。

诚信其实就在我们身边，让大家一起行动起来，让诚信永驻人间!

诚信教育心得2

从小，父母和老师就教育我们，要做一个诚实守信的孩子。什么是诚信呢?我觉得，诚信就是要诚实、不能弄虚作假，要讲信用，真诚待人。

在生活中，有的人讲诚信，有的人不讲诚信，今天我们就来说说校园诚信吧!

有些同学课后作业抄袭应付，甚至出钱雇用同学完成作业考试作弊，且花样不断翻新;违纪犯错时，隐瞒事实，编造谎言;损坏别人的东西不承认，拾到东西不上交老师，借同学的东西不归还;还有的同学在父母、老师面前表现很好，却当面一套背后一套，犯错之后却依旧我行我素、屡教不改等，这些都是不讲诚信的表现。说到这我就不由自主的想起发生在我身上的一件事情。

记得有一次考试，我比较轻松地完成了大部分考题，可当我做到最后一道题时却把我难住了，我冥思若想，心急如焚，还是不能解答，我忍不住想偷瞄一下同桌的试卷，可心里又想：“这样做，即使答对了这道难题，我却变成了一个不诚实的人”。我心里七上八下、忐忑不安，但最终还是没有偷看同桌的答案。考试结果并不意外，我没有取得满分，没有得到老师的表扬。但我心里却很坦然，因为这是我的真实成绩。考试之后，我又查阅资料、请教老师，真正掌握了解题方法。这就是“诚信”的力量，它让我学到了真正的本领，这比暂时得来的荣誉更有意义。

诚信的力量很强大，只要你讲诚信，快乐和收获就会伴你左右，让我们从今以后真诚对待每一个朋友，信守每一个承诺，做一个讲诚信的好孩子吧!

诚信教育心得3

在我小的时候，爸妈对我说：中国人要诚实守信，在中国每一个人都要做一个守信用、不欺骗别人的人。这样才配做一个中国人。那时候我很小所以不懂这句话的意思，直到现在，我终于明白了这句话的意思。

有一天，妈妈带我去菜市场里买蔬菜。我看见了有位大妈在卖冰糖葫芦。我一看，就非常想吃。我就对妈妈说：“妈妈，我想吃冰糖葫芦。”妈妈听后微笑着带我去买冰糖葫芦，我过去问那位大妈“大妈，一根冰糖葫芦多少钱?”大妈说：“一根是一块五。”我笑着说:“那么给我来上一根吧。”我开心的拿着冰糖葫芦在吃。没走多远一位阿姨和一位叔叔走到大妈跟前对着大妈说：“给我来俩根冰糖葫芦”大妈微笑着包好了糖葫芦交给他们。叔叔给了五块扭头就走，我看了心想：“大妈一定不会喊他们找钱了。”我刚想过去叫那位叔叔，这时只见大妈从摊位上跑了过去把他们忘了没拿的俩快钱塞到叔叔的手里，那位叔叔很惊讶，想了想似乎想到了忘了拿找的钱连忙给大妈竖起大拇指。从这小小的一件事上我觉得大妈是一个讲诚信的人。

还记得有一次，我和妈妈去公园玩。公园里有很多好玩的还有各种各样的美食。我和妈妈走到楼梯上，看到一位阿姨带着自己的孩子去玩，小女孩非常想玩旋转木马，她的妈妈就带她去买票。一张票十五元可是小女孩迫不及待的去玩，她妈妈随便给了一张还没等找钱就被小女孩拉走，这时售票阿姨拿着没找的钱跑去还给哪位阿姨。我心理想着：这位售票员阿姨真是个讲诚信的人啊。

我还记得有一次，在商店刚买完东西走出店门，就看见一位老奶奶拿着买的菜慢慢的走着，忽然老奶奶的钱从口袋里掉了出来，我刚想过去捡起钱还给老奶奶。这时一位大哥哥冲在了我的前面，我还以为这位大哥哥捡起钱要自己拿去，但是这位大哥哥没有这样做，他跑到了老奶奶身边把钱换给了老奶奶，老奶奶就一直夸它是个好孩子。这个大哥哥也是个讲诚信的人。

这发生在生活中简简单单的三件小事体现出了俩个字诚信。做一个人要懂诚信，要做到诚信，这样才配做一个人。其实在我们的日常生活中有许多这样诚信的人，他们心中都有诚实、守信的态度。这样的人才配做一个中国人，也希望所有的人心中都有诚信都会守信用，去帮助别人。而我也一定会努力去做一个诚信的中国人。

诚信教育心得4

爸爸常常告诉我：“要做一个诚实守信的人，一个连诚信都没有的人，将来走入社会就没有人会信你。”

我看过一个典故：为博美人一笑，烽火戏诸侯。这个故事讲：有一个国王为博美人一笑，一个谋士为这个国王出主意，把烽火点着让各方诸侯、盟友从四面八方慌乱赶来支援，美人看着人们慌乱的样子笑了。

但是，后来有敌人入侵，国王点着了烽火却没有一个盟友或诸侯来支援，最后国王被杀了。这个故事讲我们要诚信。不能为了一时之快，随意欺骗别人，哪怕是自己的亲人朋友。最后却有无法预知的后果。

现在，有很多商家为了挣更多的钱财用了很多办法如：有一些肉明明称的八斤，但回家以后切好马上就成了七斤，这是商家的一个手法，但在我想，我以后在也不会去这个摊点，买东西，而且我还会告诉左领右舍的人，也不去他那买，这个商店没有诚信。

有一次，我和同学去上学的时候：我们看见一元的果粒橙，这个价钱让我有点吃惊，果粒橙不是要3.5元吗?怎么一下一元一瓶，同学毫不犹豫的买了一瓶。我走的时候给同学说给我看一下，这个东西的日期。这不看不知道一看吓一跳，这日期是2016年1月2日过期，今天都2月12日了，幸亏我没有买，我把这个事告诉同学，同学立马扔了，我想：为什么，不去换要扔了，哎!好可惜。

有一次，同学告诉我不要去三校买乐高，因为他门店乐高零件不全，说好零件不全可以换的，但是他最后说100元的东西你拆开了我再怎么卖，他答应的东西没有做到，店家没有诚信，老板还老训人，有人在那挑东西，但他说你来偷东西。我点点头，表示我知道了。

看了这几个故事，告诉我们要做一个诚信中国人。

诚信教育心得5

参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根的支撑;凌云高楼气势撼人，来自厚重基石无语的支撑。那么，人，又是靠什么来支撑起漫长的人生呢?那就是—诚信。

所谓诚信，就是诚实，守信用。诚信是人的基本品质，是人的内在修养。是一种令人敬仰的道德素质。诚信是中华民族的传统美德。自古以来，中国人就以守信义，讲信用而闻名于世。孔子曾经说过：“人而无信，不知其可”。这一古训作为中国人的哲学，流传了千年，激励着一代又一代人为培养诚实守信的良好人格而努力。

然而，随着时间的推移，经济的进步，社会的发展，人们的生活水平提高了，一个个令人诧异的新闻却让我们视线模糊，一组组触目惊心的案件却让我们心境沉重。有人制造假烟假酒，损人健康致人丧命;有人制作假证假文凭，骗取工作危害企业;有人逃避债务，偷税漏税，让国家蒙受重大损失;还有人消费恶意透支，有些官员大搞形象政绩工程，行贿受贿，有些企业的豆腐渣工程……普遍的失信现象，像瘟疫一样吞噬着人与人之间的信任以及人们对社会的信任，让人们觉得社会上充满罪恶，生活在社会上危机重重。

诚信不只是简单的道德问题，而是一个人，一个企业，一个社会的重要资源，它影响着一个人的可信度，一个企业的竞争力，一个社会的和谐性，有了这种资源，一个人可以广结善友，一个企业可以财源滚滚，一个社会可以温暖美好，失去了这种资源，一个人会众叛亲离，一个企业会举步维艰，一个社会会**不安。诚信为人，心胸坦荡天地宽，必能取信于人，立信于人，收到的也是友谊和关爱;诚信做事，必能韧如江流，万事如意，取得的是功成名就。

纵观历史足迹，失信者无不付出承重的代价。周幽王烽火戏诸侯，终致国破家亡;拿破仑违背诺言，攻击盟国，沦为阶下囚。我国98年春节假酒案给当地造酒业带来承重损失，连当地名酒“杏花村”也难逃此劫;南京冠生园因“陈馅事件”悠悠70年的老字号企业顷刻间瓦解破产;相反，《水浒传》里许多忠肝义胆的英雄豪杰成了人们敬仰的对象，我国联想，海尔等一批企业集团因重质量讲信誉备受顾客厚爱。

小到一个人，大到一个国家，都要讲诚信。日本现在热衷于入常，为何遭到世界上许多国家尤其是亚洲国家的反对?这样一个篡改历史教科书歪曲历史，不承认自己侵略历史的无信无义之国，何以担当起维护世界和平的重任?这样一个不守信义的国家如若继续一意孤行，得到的只是亚洲人民更大的仇恨，其国际地位休想得到提高。

我们的国家几十年以前就提出了“和平共处五项原则”，多年以来，我们一直恪守这个原则，不仅为自己赢得了良好的信誉，创造了安定的国际环境，而且吸引了一大批国际企业来华投资，促进了自己的经济发展，提高了自己的国际地位。

人无信不立，商无信不通，国无信不稳。诚信不是一个人的事，要靠我们大家共同来身体力行，从生活中每一件事情做起。诚信需要一步步的积累，要经得起时间的考验。

多一份诚信，就会少一份丑恶，多一份美好，多一份诚信，就会少一份低劣，多一份和谐;多一份诚信，就会少一份黑暗，多一份阳光。

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