赴廉江市第五中学参观学习报告

第一篇：赴廉江市第五中学参观学习报告

赴廉江市第五中学参观学习报告

2016年11月4日，在杨明廉书记、符副校长的带领下，我校艺术科、年级长到廉江市第五中学参观学习美术办学经验。

廉江市第五中学创办于1968年，高中录取分数线300多来分，近年来美术高考成绩特别突出，每年都有100多人考上美术本科大学，重点本科10多人，100多人考上美术本科大学，重点本科10多人，2007—2015年连续9年被评为湛江市高考先进单位。下面几方面值得我们学习。

一、发动美术生，给年级分指标，完成指标有奖。廉江五中高中入学成绩都是三四百分，每年都发动大大八百人读美术，有时甚至800人，头几年对文化成绩优秀的，奖励300—1000元。

二、美术生周六、周天到外面画室学习，周一至周五在校内学习一天。

三、高三阶段，美术生到了9月份才上广州学习美术，大大减轻了学生在广州学习的负担。本人在会上向廉江五中校长说，我校美术生6月份就急着上去，廉江五中校长说，不是学生急，而是老师急。

四、考完联考后，美术生立即返校学习文化课，不能再广州继续学习考？？，否则编为文化类班级。

五、将术科联考上本科线的学生（术科线参考上一年的）重新编班，加强对术科线学生文化课的学习，分为重点线辅导班及本科线辅导班。

六、美术备考音乐舞蹈老师每学期举行一次才艺表演，美术老师举行画展，音乐舞蹈老师举行文艺表演。

七、图音体老师每学期在全校教职工面前述职。

2016年11月9日

第二篇：2017.10赴汾阳中学参观学习报告

一次难得的大餐享用

——赴上海汾阳中学参观学习报告

2017年10月26日，我校初、高中部分老师在常务副校长明德璋的带领下，一行11人怀揣学习教育新理念的梦想，心系提升教学质量的愿景，前往上海市徐汇区汾阳中学参观学习。

一、见闻

上午11时许，我们到达了汾阳中学。当我们一行人走进汾阳中学，就感受到了温暖的友情。姚丽琴校长及校委会成员热情地接待了我们，并向我们简单的介绍了学校的概况、办学方向和办学理念。然后又引导我们一起参观了学校的整体面貌：

跨进校门迎面进入我们眼帘的是对面内进挡墙上的金色大字培养目标：健康运动、自主学习、个性艺术、益智创新，左侧墙是学校简介（包括校风、教风和学风）和历任领导头像及任职，右侧墙是教师风采和汾阳校歌。

进入群楼院落，绕过挡墙，眼前别有洞天，静静素雅的校园，仿佛置身于花园，花草树木修剪得整整齐齐；石刻雕塑、名人图片时时提醒学生学习的方向，激励学生学习的热情。

走进楼道，各种活动图片映入眼帘，让人唏嘘不已，富有深刻哲理的警句、名言，为学生树立正确的人生观、价值观，起了很好的警示作用。最让我们心悦赞叹的是学生文明得体的装束和彬彬有礼的问好，整个校园内洋溢着安静、和谐、文明的气氛，学生所遇老师没有不驻足行礼问好的。

走进教室，教室门口外墙上有班级特色牌：内有学生设计的班标、班名图示简介、班级概况、班级课表、班集体照和教师的箴言。班级内非常温馨，教室后面墙放有学生的储物柜，柜的上面是可以随时张贴的墙报板，储物柜一角是读书角，放有学生的图书。靠走廊的内墙是两块学习园地。

走进实验室，理、化、生实验室和仪器室配套设施按标准配备，仪器设备能满足实验教学需要。财产有总帐和明细账，做到了柜有柜卡，账物相对，物位相符。实验室各种制度健全，建立了实验教学档案，所有仪器标本药品均做到了分类入柜，柜内分层，层上定点。实验、仪器借还、维修、损耗报废均有认真的记录并期末归档。实验教学是学校教育不可缺少的重要组成部分。它让学生深入理解理论知识，训练实验能力，开发学生智力，培养科学作风，让学生从教室走进了实验室，增强了学习的兴趣，调动了他们的学习主动性。为了抓好学生的课余生活和培养他们的动手能力、观察能力、思维能力、创新能力，学校还成立了科学实验兴趣小组。

走进雅趣室，这里有学生的书画、模型制作、手工折纸、拾乐漫园等作品展，该校最出成果的书画课程。在该校美术骨干教师的指导下，学校的学生书画作品取得了较高的学习成果，其中个别学生书法作品曾获得徐汇区和上海市学生书法大赛金银奖。所有陈列的作品都是历届学生的优秀作品展。

走进活动室，由于场地要求和运动器械简易等因素，乒乓球便成为了人们最喜闻乐见的强身健体的体育锻炼的项目之一。汾阳中学工会组织本着对职工人文关怀，丰富职工的业余文化生活，提高职工的身体素质，学校在建筑面积紧张的情况下，申请建起了乒乓球活动室。该项活动也是本校一大特色，徐汇区每年一届的乒乓球比赛，该校的教工代表队和青少年代表队曾屡次获奖。

走进社团，中午12点半姚校长又带领我们参观欣赏了汾阳中学学生的啦啦操和绳操的集训演练。虽是初训，学生良好的素养无不体现了学生综合素质的和学校的人文精神。丰富多彩的育人活动，让学生学得充实，生活的快乐，健康的成长，在活动中实现育人的目的。

走进课堂，下午13点我们听了一节化学公开课研讨课。这是一节面向徐汇区的公开课，授课者为刚入职两年的年轻老师林欢。林老师授课内容为：化学方程式的意义与根据化学方程式的计算。林老师首先通过两个问题用简洁的语言导入新课，通过学生上台做镁带在空气中燃烧实验得出：化学反应应遵循的质量守恒定律。接下来通过镁带燃烧的微观过程分析，归纳出化学方程式书写方法。在此基础上归纳出化学方程式宏观、微观上意义。然后又通过实验的数据分析对比得出化学方程式的计量意义，并用实验数据验证。最后归纳出根据化学方程式的计算步骤。林老师这节课体现了在化学教学中如何培养学生的核心素养，即在长期的化学学习中掌握的解决问题的化学思维能力，如何联系生活实际，解决实际问题的能力。

课后又进行了集体评课：林老师这节课作为一节研讨课，达到了预期目的，效果良好，作为一位才一年多教龄的新手能承担区级公开课本身已是一件了不起的事。本节课突出之处有这几个方面：①教态自然，温文尔雅，有亲和力。②教学思路清晰，环节紧凑。③用表格数据比较，设计新颖，分析详细，能帮助学生提高思维能力。④化学方程式动画演示，物象清晰，形象直观，便于学生理解。⑤能引导学生自主学习，运用小组合作探究的方式，唤起学生潜在的能力。⑥板书设计条理性强，书写规范，脉络清晰详细。当然这节课也有需要雕琢改进的地方：动画实验演示过量；数据比照分析，现象结果归纳不全面；投影呈现与板书有重复之处。

二、感受

1、文化气息浓厚：校园虽不大，但环境幽雅。让学校每一寸肌肤都说话：花坛、楼道、回廊甚至是消防栓，学校都用心布置，充满温馨与诗意，浓郁的文化气息氤氲着校园。校园里无论是墙壁文化、楼梯文化、走廊文化还是教室文化，目之所及无不体现出一种潜移默化的教育功能。

2、师生文明有修养：从老师到学生，谦和礼让、举止得体，着装整洁规范，学生阳光大方，充满自信。

3、配套设施齐全：各功能室齐全，配套设施齐全，布置漂亮，各类管理制度上墙，各功能室有专职老师。

4、教室布置规范而漂亮：教室门口有统一规格的特色班牌。各班教室里面有板报、学科学习园地、文明与卫生公示栏等。

5、有充分的活动空间：哪怕是下雨，教工、学生也能在室内和楼道空层分区域活动。

6、校园内整洁安静：无论是教学区、生活区还是操场，看不到一片树叶和一张纸片，学生专心致志学习或活动，没有嘈杂声。

7、规范而新颖的课堂教学：年轻教师扎实的教学基本功，教态自然、语言表达清晰柔和、板书工整、课堂气氛和谐、教学流程条理分明、活动形式多样而不凌乱。教学理念新，学生的中心地位突出。教学思想先进，即在课堂教学中夯实学科课程标准，积极探索学科核心素养培育，谋求高效务实的优质课堂。

8、具有特色的校本课程：汾阳中学特色重在“雅趣”上做文章，取得了骄人的成绩。独到见解和良好的教育思想，追求办学个性化、特色化是靓点，也是学校走向辉煌的关键所在。

总之，这次参观学习感受颇深。所参观的优美的校容校貌、深厚的校园文化底蕴、精细的管理模式、高效的课堂教学、独特的课程开发，令人赞叹不已，让人大开眼界。在回来路上大家一致认为：这次参观学习虽然时间短，但收获大，不亚于一次大餐享用，希望以后能有更多的这样外出学习的机会。（教务处张培龙）

第三篇：赴衡水中学参观学习总结

精神、文化、奇迹

——赴衡水中学参观学习心得体会

大同县一中 常兵

10月18日，我校50多名教师在吴校长的带领下到河北衡水中学考察学习，参观了集现代化、人性化、数字化于一体的绿色校园，听取了校领导热情洋溢、充满自豪的报告，观摩了务本求实、精雕细刻的课堂，感受了激情四射的会操场面，目之所遇、耳之所闻无不给我们强烈的震撼，所见所闻所感如下：

一、科学管理转向文化管理，精神文化洋溢校园

学校管理运行模式：高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理。后勤围着前勤转，科室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转。

对教师的激励：成为合格教师之后，教师又有5个等级的荣誉称号，分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”，学校以此引导教师不断攀登新的高峰。通过这样的措施，引导教师由“合格的教师”向“优秀的教师”转变，由“职业型”的教师向“事业型”教师转变，由“教书匠”向“教育家”转变。正是在这一系列转变中，一大批教师脱颖而出，同时也使衡水中学从一个一般高中成为重点高中，最终成为河北省一流的、在全国产生了一定影响的普通高中。

衡水中学的老师很敬业，举一个例子，衡水中学每一次考试后，老师们连夜阅卷，试卷从不过夜，而事实上学校并没有对老师提出过这样的要求，老师们都非常自觉地去做了，和衡中的老师谈起这件事，他们笑着说，“只有这样，学生们才可能尽早的得到有关考试的反馈。”衡中有三个教师备课区，每个年级所有的教师在一间大屋子里隔断式办公，但整个备课区鸦雀无声。学校规定，不准喧哗，不准带学生或学生家长进入备课区等，保证了备课区的秩序，真正体现了以教师为本。

衡中认为影响学生发展的因素有很多，就一般情况而言，高远目标意识、竞争意识、良好的思维和行为习惯、坚强的个人意志、强烈的社会责任感、善于合作的精神等品德因素对学生学业成绩及未来成就产生的作用更大。

衡中流传着这样一句口头禅：“两眼一睁、开始竞争”，学校教学楼门厅正中的牌板上刻写着“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”的流行语。学生早晨起床15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。这时学校开始检查宿舍卫生情况及早操情况。在这短短的时间里就包含了七个“争”：争起床速度(但不许提前，否则按违纪论)、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神面貌是否朝气蓬勃。这里面既有速度的竞争又有质量的竞争。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。常言道：“一日之计在于晨”，每个学生以这样的人生态度开始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“争”：学生们跑着进教室，争的是提前进入自习状态，自习时争的是学习效率。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你，学生在竞争中不断实践着、诠释着“追求卓越”的校训。为让学生认清面临的竞争，学校还专门为学生开设了 “十大学星”评选、宿舍文化大赛、单项体育竞赛、班级辩论对抗赛等系列教育活动，培养学生的竞争意识。

学校要求全校师生努力践行“无私奉献，顽强拼搏、团结协作、强力争先”的衡中精神。努力实现“和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的精神风貌，充满激情的积极学习状态”四个目标。主要载体如下：

一活动鼓舞。举办丰富多彩的活动，开展动人心魄的教育。如国旗下讲话教育（天安门国旗中队长升旗并做国旗下讲话），开展系列演讲活动（自理、自立、自强演讲），举办会操比赛（整齐的队伍、嘹亮的口号），开展百日誓师大会（学生讲、教师讲、年级讲、共同宣誓），开展迎高考状态月活动（三月），开高考壮行会（心理辅导讲座、考试技巧指导），邀请名人做报告，开展班级挑战活动（自找对手，挑战书、应战书），学唱每周一歌（百日会战后开展），进行每日宣誓（精心准备、每天早操后宣誓，然后早读），每天上午10：00进行以班级为单位的跑操比赛。

在衡中是学生带操，军队方块，三人负责，一发口令、一登记表考评、一领口号。衡中学生的“跑操”时间虽短，但学生仪容之整齐、步伐之统一、队形之严密、口号之响亮、精神之饱满，跑出了精、气、神，已超越了它本身，而变成了振奋学生斗志、培养学生团结协作精神、荡涤学生心灵的课间“精神餐”。

二榜样引导。评选模范教师，进行希望之星评选活动，开展十佳班长竞选活动，编辑优秀毕业生材料，邀请本校优秀毕业生做报告，给优秀学生立价格不菲精美的“状元碑”（内容有照片、自拟的格言、衡中感悟），进行每周之星评选（每周师生中的闪光点展示、发现身边的美丽）。

三情景激励。办公区标语，一周每天的命名（希望日、尊师日、高效日、反思日、规范日），70块丰富多彩的班级精制板报在公寓区大道东侧“一字”排开班级按创办起统计数命名，暗示与体现文化积淀性，极具冲击力和特色，大厅里的展牌，教室里的每日一语，对联、名言。

校园文化由物质层、制度层和精神层构成同心圆。物质层是文化的外在表现和载体，是另两层的物质基础；制度层则约束和规范着其它两层的建设，精神层是形成其余两层的思想基础。衡中认为，人管人气死人，制度管人累死人，文化管人管灵魂。学校管理的最高境界是文化管理。然而，三者相互渗透、相互融合、呈多元化状态，同时也并非一蹴而就，而是需要用心沉积。

通过十几年的磨合，从经验管理到科学管理是衡中管理的第一次飞跃。从科学管理到文化管理，衡中则实现了第二次飞跃。文化管理纠正了科学管理见物不见人的偏向，适应了师生需要层次不断提高、身心压力日益加大、竞争竞合一体化等实际，从而以强健的精神、稳健的机制和高投入的资金实现了高效率与高士气的良性循环，这也是衡水中学激情飞扬的本质所在。

二、教学管理精细到位，落实主体紧抓作业

教学质量的高低要通过学生来体现，因此，衡水中学很重视学生的主体地位，提出教学改革的目标是教会学生学会学习，追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。

“一至六”教学常规：“一个中心”——以提高教育教学质量为中心。“两个对待，两个至少，两个五分钟”——把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”；每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过5分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。“三个按时”——自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。“四精”——精选、精讲、精练、精评。“五必”——作业布置和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。“六个环节”——备、讲、批、辅、考、评。

教学改革“五主”原则：教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线。“三年一盘棋”：高一下期分文理科，高二结束全部课程，高三全部安排复习；高一要夯实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越目标，跨越发展。

课程和课时结构进行严密细化和优化，减少教师的授课时数，增加学生自由支配的时间。语、数、外大科，高一共5节，高

二、高三共6节。保证每天两节公共自习课。学校2001年就规定，减少学科授课时数，增大阅读课和学科阅览课，将语文、外语周授课时数减少至4课时。其它学科也根据学科特点做相应调整，余出的时间交给学生，一是增设大阅读课，让学生根据自己的情况广泛涉猎，自由阅览，或发展兴趣特长，或补弱纠偏。二是开设语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于3课时。把自习还给学生，增加学生自主学习的时间。首先学校把自习分为学科自习和公共自习，学科自习教师可以辅导学习，教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，在其它时间收交作业，便被列为教学事故，给予处理并记入教师的教学档案。公共自习时间，任何教师不准进教室辅导。另外每节自习最后拿出7分钟时间让学生合作学习，去讨论、辩论甚至争论。每天上13节（每节40分钟），7节正课，3节自习（以考代练，无监考，当天作业当天结），晚自习3节（自行做拓展性作业，9点40分结束）。

作业布置和检查必须做到“五必”。作业布置内容上分为两块，一块是学科自习课的定时作业，一块是在公共自习课完成的非定时作业。作业分层布置，分必作的、“自助餐”和“特餐”。照顾了不同层次、学有余力的学生，学生有作业选择权，教师对“自助餐”、“特餐”不收缴，也不检查、验收，教师必须增加作业的吸引力，去调动学生学习兴趣、积极性。

全校实行推门课制度和月考制度。领导、教师间随时听，被听课教师还要将被听课情况表签字后交学校教务处。衡中实行周练、月考制度，周五、六进行，从命题、监考、阅卷到成绩统计完全按高考要求进行，周日完成整个流水阅卷、分析上机、填写阅卷报告评估、错误问题分析，教务处要进行质检并签字，其组织异常紧凑、严密。

营造宽松和谐的教研环境。一强力推进开展校本资料的开发。不允许教师让学生使用现成资料，每学期学校为每位教师购置10本以上的教辅资料，统一学案、作业、自助餐（选做作业，师资较宽裕，每个备课组都有专人编辑资料）的编写、修改和审定，统一周练、月考测试题的命制和审定。二开展新教师每周一次，老教师每三周一次的公开课，自录公开课并对其进行反思，撰写反思总结。三推行每周一次的集体备课的中心发言人说课制度。四要求教师参加校级以上赛课活动，撰写论文，制作课件，科研立项。五包括上述教研活动在内的集体教研每周2次，必须做到“五个统一”，即思想统一、进度统一、资料统一、习题统一、自助餐统一，备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。

总之，创造高考神话的衡水中学，抓住了管理，营造了氛围，突显了精神，落实了主体，创造了奇迹，他们的经验值得学，更值得做。

以上是我的一些粗浅的总结和体会，不妥之处，望批评指正。

2013/10/22

第四篇：赴宜川中学参观学习心得体会范文

扭转教学理念，创建高效课堂

——赴宜川中学学习心得

金峪镇中学 邢敏江

“管理首先是思想上的管理，其次才是行政上的管理。”“老师不是去管制学生，而是去唤醒学生；老师不是蜡烛，而是火把；学生不是容器，而是池塘，学校是学生学习的天堂，展示的舞台……”这就是宜川中学高效课堂与自主管理的理念。

自新课改以来，高效课堂的倡议时有耳闻，但作为我们一线的教育工作者，甚至是学校的管理层，心中总是充满疑问和困惑，在教改的道路上总是裹足不前，不敢真正全面地迈向高效课堂教改之路。究其原因，一是部分学校在走高效课堂之路时，缺乏探索精神，邯郸学步，既未得到高效课堂的真谛，又失去了原有的扎实的课堂教法，引来许多家长及局外人对高效课堂的非议；二则我们教师自己对高效课堂也不够信任和理解，骨子里甚至还带有一些排斥情绪，认为高效课堂上学生的讲解支离破碎，怎能与教师的权威讲解相媲美，认为高效课堂其实并不能真正高效。

为了解决大家的疑虑，学习先进经验，全面推进我县教育教学改革的发展，3月22日，在县教研室的组织下，我们一行50多人赴宜川中学考察学习，亲自感受到了高效课堂的魅力。短短的几天，我们深深感觉到，高效课堂既不像我们想象的那样“不高效”，也不像我们想象的那样“乱成粥”。在这里，有丰富多彩的校园文化，有主动积极的课堂教学，有激情四射的英语朗读，有震撼人心的课间跑操以及学生的精神饱满、情绪激昂，这一切的一切都让我们惊叹不已，让我们望尘莫及。是高效课堂让环境艰苦的宜川中学在短短的五六年内发生了巨大的变化。

是的，只有改变观念，才能走进真正的高效课堂。

一、改变“高效”观念，理清“高效”内涵

传统的教育理念是以教师为主体的课堂教学——“我讲过了，就等于我完成了教学任务，我没有讲完或者我没有讲，总是觉得不行。”这种观念，完全忽视了作为教学评价的最终标准的学生，即学生接受了多少知识，学会了多少知识。对于学生而言，我们的高效恰好成了他们的低效。

高效课堂正是站在学生的角度，以学生为主体，让学生活动起来。从课前的自主探究，到课堂的自主展示，学生始终处于主动学习的状态，再加上最后的检测反馈，学生投入了，钻研了，实实在在的学会了。这对于学生而言，一节课有收获，有所得，这就是高效；同时，学生在学习探究的过程中，可以自我展现，张扬个性；培养了合作意识，团体精神；逐渐养成钻研探究的主动学习行为，对自己以后的学习，更是产生了高效的预动力。

高效课堂的思想观念不解决，老是自以为是，高高在上，把学生当作知识的容器，怎能真正实现教育改革呢？我们必须站在学生的立场，一切为学生的发展考虑，把学生是否学懂、是否学会作为衡量课堂教学的是否高效的标准，只有这样，才是真正弄清了高效课堂的内涵

二、改变功利思想，树立“明教”战略

传统的课堂教学以传授知识为重点，讲究重难点突出，内容直奔中高考，功利性极强。在这种功利性目标的指挥下，在家长们的关注和上级部门的要求监管下，我们教师们谨遵规律，不仅传授，更要灌输。至于我们教的东西对学生有什么作用，学生对所学知识有何看法想法，我们从未考虑。

因此，改变功利思想，树立“明教”战略是当务之急。首先，清清楚楚看学生，明明白白教知识。教师要明确学生的个性差异，不能要求每个学生都成为第一，我们不仅要教给学生知识，更要教会学生立足于社会的本领，既要让他们奋不顾身扑中高考，更要因材施教，因势利导。学生将走向社会的方方面面，我们的教不能只为学生的在校成绩负责，更要为学生的一生一世负责；我们的教是为了让社会丰富多彩，而不是让社会千篇一律。这样，我们老师才能不急躁，不苛刻，对学生也才能多份理解与支持，多分鼓励与鞭策。

其次，学生也要明明白白的学，不仅为今天，更要为明天。我们要教会学生明白“我想做什么，我今天要学些什么，我将成为什么样的人……”每个学生都要学会展示、组织、倾听、归纳、表扬等技巧，培养自己的坚持精神和团队意识。每一节课，学生都应该明确我学会了什么，有什么提高，并且要每天鼓励自己，明白“成功就是无数次的反复”。这样，明明白白每节课，快快乐乐每一天，学校自然就可以成为学习的天堂。

第三，“明教”战略不仅要做到教师和学生的明明白白，更要为学生的明天着想。要培养学生阳光灿烂的生活态度，昂扬振奋的进取精神。今天学生们的生活状态和精神面貌，将是我们祖国未来精神面貌的展现。学生畏畏缩缩，自卑自叹，甚至萎靡不振，我们国家哪有什么未来。“三百六十行，行行出状元”让我们回到教育的原点，鼓励学生的天性，发展学生的特长，培养学生的自信，让学生有幸福的能力和美好的回忆，为学生及祖国灿烂昂扬的明天而努力。

三、细化管理制度，教会学生自治

思想再统一，制度再健全，但没有执行，一切皆是枉然。宜川中学的高效课堂除了思想上统一，更重要的就是精细的管理制度和完全的学生自治。学校管理要宽严相济，思想上要解放，行为上要控制。控制行为必须有精细而全面的管理制度，且要与时俱进，不断更新，这需要学校的行政部门做更多更细的工作。制度有了，交由学生自治回去执行，会更公平，更透明，也更有力度。因为公平和透明，学生才会信任自己的组织，才会更加严格要求自己；因为需要公平和透明，学生自治会的工作能力就得不断提高，自治会成员作风才会更过硬。相互制约之下，学生共同竞争，共同提高，形成了良好的文化氛围。“最好的管理就是不管”，宜川中学正是通过学生无处不在的自我监督和管理，达到学生的自治，达到管理的极高境界。

经过宜川之行的学习，我们深有体会，校领导一班人决心以宜川中学为榜样，下大力气改革教育教学工作，切实扭

转教育理念，创建高效课堂，全面提高教育教学质量，为实现“教育强县”的目标贡献自己的一份力量。

一、踏实抓好学生的养成教育

俗话说“习惯养得好，终身受其益”。学校是培养人才的地方，要成才须先成人，只有把学生的养成教育抓好了，才能为下一步学生实行自主管理，及至高效课堂打下坚实的基础。宜川中学之所以取得目前的成绩，它的最大、最鲜明的特点就是“自主”。04—08之间的四年，宜川中学举全校之力，都在抓学生的养成教育。

我校将从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪在现有的基础上有一个有较大的提升，力争各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。我们要求全体教师言传身教，全员参与，并充分发挥值周班、班干部、卫生监督员的作用，促进学生良好的学习、生活、纪律、卫生习惯的全面养成。

（1）环境卫生养成教育

发挥值周班干部和卫生监督员的作用，做到发现问题及时通知，并要求其改正，使学生逐步养成爱护环境、讲卫生的良好习惯。

（2）学习习惯养成教育

发挥各班课任教师的作用，定期对各科课代表及学习小组长进行学法指导，由他们对班上学生的学习习惯养成进行

示范及监督，培养团结协作精神。促使学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，从而提高学习成绩。

（3）安全意识养成教育

利用每周升旗或课间操期间，值周组长对全体学生进行交通、饮食、防火、防盗、防溺水、防雷电等各方面的安全知识教育；校团委充分利用校会、班会、校园广播等各种宣传手段定期进行安全教育，组织好各类安全知识竞赛，让学生时刻牢记“安全在我心中”，从而让他们能健康平安成长。

为了让学生各方面的养成教育，踏实开展且行之有效，学校将开展内容丰富，形式多样的活动，如学习之星的评比，安全知识演讲比赛等。来促进学生良好习惯的形成。

二、开展“雅言传承文明，经典浸润人生”活动，增强师生的精神文化底蕴。

我校正在开展“雅言传承文明，经典浸润人生”活动。本次活动由语文组牵头组织，各语文教师积极引导学生品读中华文化国学经典作品，陶冶学生情操，培养学生高雅的兴趣爱好和精神气质。

本学期来，我校累计开展了“国学经典诵读讲座”、“国学经典鉴赏大家谈”、“国学经典手抄报展示”、“我读国学经典征文”等活动，学生通过诵读国学名篇、讲国学故事、听取国学讲座、座谈交流等多种方式，在诵读中亲近中国文化，在创新中弘扬民族精神，认识中华文化的博大精深，吸收民族文化丰富智慧，让学生在提高自己欣赏品味和审美情趣的同时，培养热爱祖国语言文字的情感，帮助他们树立远

大的志向，为学生的全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。

联系到宜川中学的课间操的疯狂英语颂读的良好效果，我们将采取将国学经典内容分段在晨会、下午活动、晚自习期间颂读，达到一日三读，一周规定一定的内容，周周过关，并每一至两月进行一次国学知识检测。从而加强学生的文化底蕴，为创建特色学校夯实基础。

三、实行课堂改革，打造高效课堂

目前我校已经在七年级数学，八年级物理这两门学科中开展了导学案，其中七年级数学效果较为显著。七年级数学老师张保愿同志在高效课堂上精心设计导学案，在教学中他总是站在学生的角度，以学生的发展，尤其是终身的全面发展为立足点，确立学生的主体地位，强化学生的目标意识。学生在学习过程中自我展现，张扬个性，逐渐养成了钻研探究的主动学习习惯，学习的兴趣增强了，效果提高了。

今后我校将加大课改力度，增加起始年级科目，进行导学案的教学。要求全校全体教师思想要高度统一，形成课改共识：课堂教学改革是大趋势，势在必行。

另外，我校将会发挥专家引领作用，请教研室对我校的课改进行定期指导与监督。充分利用教研室组织的名师工作室及学科带头人所作出的教研成果，对他们的成果进行资源共享。同时加大教师培训力度，给学校教师创造了学习和探讨的机会，以提高教师的业务素养。

不管是学生的养成教育、特色学校的打造，还是高效课堂的建立，都将是一个比较艰难的过程，但我相信，只要有上级主管部门的正确领导，只要有科学方法的指导，只要有坚持不懈的决心和勇气，没有什么是不可能的！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，金峪镇中学力争在下一学年成为合阳县的课堂教学改革的龙头学校，为合阳教育的腾飞贡献自己的力量！

二〇一二年六月十二日

婺源教研工作站

第五篇：赴城关中学参观学习心得体会

赴城关中学参观学习心得体会

2012年11月16日，我校全体老师在张校长的带领之下，赴城关中学进行参观学习。作为一名刚刚踏上工作岗位不久的青年教师，我觉得这次参观学习对我来说试一次十分难得和宝贵的机会，因此，我首先感谢张校长和各位领导能精心安排部署本次活动。下面，我主要谈谈自己这次参观学习的心得体会。

首先，我想谈的是城关中学王校长的报告给我的一些感触和启发。因为我觉得王校长的报告非常清晰地说明了城关中学的办学思想和一些具体的办学举措。在了解这些办学思想和办学举措的基础上，再回过头来看那些激情澎湃的早操、富有特色的班级文化建设、精彩绝伦的课间才艺展示以及三节高质量的示范课，便会觉得一切都理所当然、水到渠成、顺理成章。

城关中学的办学思想是“关注生命、以文化人”，“关注生命”是指教育要使生命更加灿烂、教育要使生命更加有价值。“以文化人”，是指用我国的传统文化来熏陶感染学生。刚刚踏上工作岗位的我，有时会觉得在遇到一些比较顽劣的学生时，会有一种无计可施的感觉。“以文化人”这一思想无疑给了我们一条新的路子，我们在以后的教育和管理方面，也可以借鉴这种“以文化人”的思想，利用我们中国博大精深的传统文化来熏陶感染学生，从而达到教育和转变学生的目的。

基于“关注生命、以文化人”的办学思想，城关中学提出了三驾马车，即“大读书”活动、校本艺术课程、高效课堂改革。对于这三驾马车的运转情况，我们在参观学习过程中，都有了深入的了解，特别是校本艺术课程的开发和高效课堂改革。

通过学生课间的才艺展示，我们看到了他们校本艺术课程改革的成果，在参观他们才艺展示的过程中，我的第一感觉是我们的学生跟人家的学生差距确实太大了，但我又觉得我们的孩子如果有了这些条件的话，也许也并不比他们差吧。因此，我觉得我们也应该尽可能去开设一些能够培养学生才艺，陶冶学生情操的课程，这对学生的全面发展是很有必要的。

我们听的三节课，可以看作是城管中学高效课堂改革的成果展示。我听的第一节课，授课老师叶小凤对多媒体的使用非常娴熟，多媒体对于教学的辅助效果在这节课被展示的淋漓尽致。第二节课，授课老师李曦把新课改的理念把握地相当准确，这节课真正地实现了以学生为主体，整节课的学习基本都是学生小组合作学习来完成的，老师只是在适当的时候进行引导、点拨、升华。这节课的另一个亮点是学生的语言表达能力，学生的语言表达能力和他们敢于表达自己的勇气着实让我吃惊，在这一点上，咱们的学生相差甚远。第三节课，授课老师何秀娟也是以学生为主体，整个课堂都是由学生来不断地推进的，同时，由于授课对象是初一学生，何老师在教学中具有很强的亲和力，这使得教学效果事半功倍。纵观这三节课，我觉得有以下三点值得我们学习：

1.深入理解新课程理念，切实把新课程理念融入教学之中； 2.提升自身使用多媒体的能力，辅助教学； 3.有意识地培养学生的学习能力和表达能力。

除此之外，城关中学的早操、班级文化建设等方面也都很有特色，这些内容，其他老师已经叙述过，我不再详述。

以上就是我这次参观学习的所思所想，不到之处，还望各位领导和同事批评指正。最后，再次感谢学校组织安排这次活动。祝各位老师身体健康、工作顺利！谢谢大家！