第一篇：关于申请2009年湖北耐火材料与高温陶瓷重点-武汉科技大学
武汉科技大学省部共建耐火材料与冶金国家重点实验室
开放课题基金管理条例
省部共建耐火材料与冶金国家重点实验室为国家级对外开放实验室。为了加强对开放课题研究人员的管理，提高开放课题的科研质量，特制定本管理办法：
1、总则
（1）实验室本着“开放、流动、联合、竞争”的运行机制，为了充分发挥省部共建国家重点实验室基础及应用基础研究的作用，吸引人才来实验室工作或利用实验室的条件开展高层次、高水平的研究工作，同时促进科技成果尽快转化为生产力，本实验室设立开放课题基金，欢迎从事耐火材料与冶金及相关学科的专业人员提出课题申请，本实验室将根据有关条件择优予以资助。（2）课题申请者根据开放课题指南的范围向实验室提出课题申请。
2、开放课题的申请、审批与实施
（1）课题申请人应认真填写开放课题基金申请书，经所在单位签署意见并加盖公章后，一式两份报送本实验室, 同时将申请书电子版（Word文档）发送实验室。
（2）申请书由实验室的学术委员会评审，评审结果将及时通知申请者。
（3）对实验室同意给予资助的课题，应由课题负责人填写科研合同一式两份，合同书经双方签字盖章生效，并正式列入本实验室开放研究课题。
（4）在课题实施过程中，需要使用实验室设备的，应提前提出使用计划，实验室为之提供方便条件。为方便课题立项后的研究工作，如有需要，可请一位本实验室的科研人员作为联系人。
3、课题的管理
（1）实行年度基金，课题期限为2年，资助金额一次核定。
（2）在本实验室立项的科研课题，在实施过程中应按照要求提交年度进展报告，报告课题进行过程中取得的阶段性成果。
（3）课题完成后负责人要向实验室递交总结报告，总结报告应包括以下内容：
①对照课题立项申请，主要研究内容的完成情况；
②所取得的主要研究成果（研究报告、论文、著作、申请专利、成果鉴定等）的情况； ③主要研究成果的应用情况或应用前景； ④课题经费的使用情况。
（4）由实验室对结束的研究课题进行评估，评估结果向课题负责人所在单位通报。
（5）课题执行过程中由于客观原因对研究计划和科研内容加以调整的要由课题负责人向实验室提出书面申请，经实验室同意后方可按照调整后的计划执行。
（6）由本实验室开放课题资助经费的研究项目所取得研究成果归属，根据经费资助强度、实验室人员、设备的投入情况、研究成果的类别等方面情况，可分为以下几种情况：
①研究成果归实验室所有，对个人的表彰、奖励由课题负责人和实际做出贡献的人员享受。②研究成果归实验室和课题负责人所在单位共有，成果的鉴定、奖励、专利等由双方共同署名。③研究成果由实验室和课题负责人所在单位或其它资助机构分享，其中主要利用本实验室仪器、设备、人员和经费资助部分研究成果归本实验室，其它部分根据实际情况确定其成果的归属。
④无论何种情况，获得本实验室开放课题基金资助的项目，在发表论著和提交研究报告时，一律要注明“省部共建耐火材料与冶金国家重点实验室开放课题基金资助项目”，其中至少一篇SCI论文第一署名单位为“省部共建耐火材料与冶金国家重点实验室（武汉科技大学）”（The State Key Laboratory of Refractories and Metallurgy）。
4、课题经费的使用
（1）支付使用本实验室仪器设备应交纳的检测费。
（2）支付学术活动费，包括在与课题有关的国内学术会议、科研调研、资料费。（3）支付本实验室开放课题项目组成员在国际、国内学术刊物上发表论文的版面费。（4）支付与课题直接有关的科研费用如材料费等。
（5）经费使用按4:4:2标准执行（40%留重点实验室作研究费用，40%拨付申请人所在单位，20%在结题后拨付）。
5、附则
本条例的解释权属于实验室。
武汉科技大学省部共建耐火材料与冶金国家重点实验室开放基金
项目指南
根据国家科技部、湖北省人民政府关于重点实验室对外开放的精神，本实验室设立对外开放基金，鼓励探索未知，欢迎跨学科合作，每年资助若干项开放项目。申请项目指南如下：
一、耐火材料与高温陶瓷新的设计理论与制备技术
资助氧化物、非氧化物等耐火材料与高温陶瓷的结构设计理论及相关新的制备技术研究，主要探索材料在合成、结构与性能研究中的科学问题。重点资助高性能低碳材料、多孔材料、梯度材料、无铬化材料、不定形材料以及低值耐火材料与高温陶瓷资源高效利用等方面的研究，鼓励利用新材料及材料制备新理论和新技术进行耐火材料与高温陶瓷的拓展应用研究。
二、耐火材料与高温陶瓷在服役中的物理化学性能演变与优化
资助耐火材料与高温陶瓷在服役过程中，因受到温度、外力、气氛、介质侵蚀和冲刷及外场等作用，自身显微结构、物理及化学性能的演化规律研究。重点资助材料与介质界面的高温物理化学反应机理及对材料、介质的组成、结构和性能影响，并进行优化设计控制的深度交叉研究。
三、超微粉体及其在耐火材料和高温陶瓷中的应用
主要资助无机非金属材料、金属和其它超微粉体的制备及其对耐火材料或陶瓷材料性能的影响规律研究，重点资助氧化物、非氧化物超微粉体制备和应用过程中表面结构演变，及其对材料流变性能、烧结机理及高温性能等的影响研究。
四、炼铁系统中的物理化学反应过程研究
资助高炉炼铁原料如铁焦、生物质能、烧结矿、球团等的性能与应用，以及高炉内反应过程和高炉长寿化研究；针对难处理高杂质含量的铁矿石、含有价元素废渣利用的直接还原或熔融还原工艺研究；铁水预处理新的理论与工艺研究。鼓励开展创新性的实验研究和物理模拟、数学模型研究。
五、炼钢系统的物理化学反应过程研究
资助转炉炼钢、二次精炼等新的理论与工艺研究，精炼过程夹杂物的去除与控制、氧化物冶金与高性能钢铁材料的组织控制等方面的研究，连铸理论与工艺、钢的凝固组织控制、铸坯缺陷产生机理、电磁冶金等方面的研究，功能钢铁材料的制备。鼓励开展创新性的实验研究和物理模拟、数学模型研究。
六、有色冶炼和冶金矿产及低值耐火材料资源的综合利用
资助有色金属资源提取冶金以及废旧有色金属的回收、分离与提纯等方面的研究，资助诸如钢铁冶金、有色冶金等工业废渣、低品位耐火材料原料、用后耐火材料、烟尘的综合利用等研究，注重对具有环保化的矿物资源开发基础研究的资助。
第二篇：华中科技大学与武汉大学的恩恩怨怨
华中科技大学与武汉大学的恩恩怨怨
(2008-07-08 11:33:38)
标签： 华中科技大学武汉大学大学合并杂谈
个人前言：2000年的全国高校合并浪潮中，武汉市政府初拟将华中理工大学（华中科技大学前身）与武汉大学合并，以建成全国首屈一指的名校。但合并便意味着华中理工大学将成为历史（在武汉，名字当然得改成武汉大学）。这遭到华中理工大学创始校长在内的多名重量级院士教授的强烈反对，并联名上书教育部阻止该方案通过。以免将自己辛苦一生的成果拱手让人。最终该方案未能通过，但华科与武大的恩怨远未结束，为了争夺全国最知名的医科大学——同济医学院，两校再次争锋相对，最终花落华中理工„„后来武汉便有了华中科技大学与武大—„„下文是这一事件始末
2000年2月下旬，经过了严格保密之后，在同济医科大学广大师生和海内外校友毫不知情的情况下，该校高层突然宣布同济医科大学将与华中理工大学合并。现在我们可以说，尽管当时面对同济领导层和教职工中绝大多数人的反对（与华中理工大学合并），但主要是两个人决定了同济医科大学选择与谁合并。第一位应该是裘法祖院士(于今年病故），第二位是时任党委书记黄光英，因为只有这两位拥有最终的决定权。
作为武汉大学在华中地区的主要竞争对手的华中理工大学，在明白了大学合并之势不可逆转后，选择了与武汉大学争夺同济医科大学并不惜代价（其实它并未付出什么代价）取胜的策略。其时任领导层（时任校长是周济，合并完成不久调任国家科技部部长，后转任教育部部长）的积极主动和强力争取是获胜的主要原因。
陈立功事件，是在1998年到2000年中国高等院校大合并浪潮中，湖北省数所高校历经多次更改合并方案后，最终形成现武汉大学和华中科技大学的过程中出现的一段插曲，是2000年互联网中文论坛上最为轰动的事件之一，也是相关高校校史研究尤其是并校历史研究中无法绕过的事件之一。时至今日，其影响依然可见。
1998年5月4日，江泽民在北京大学百年校庆讲话中称：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”。1999年，中国国务院及教育部决定与部分省市共同投资优先建设九所知名大学（在此之前有共建十所的说法），让它们尽快成为世界一流大学。同年，湖北省委、省政府做出了“在武汉建设一所高水平的一流综合性大学”的决定，即强强联合组建新的武汉大学，参与竞争全国第十所优先建设的知名大学席位。湖北省内高校最初的合并方案，是以武汉大学和华中理工大学为基础，联合其它高校，实行强强联合。然而，当时华中理工大学校方的一些高层领导和几名院士向中国教育部签名上书，反对华中理工大学参与任何形式的合并，反对华中理工大学合并后更改校名，否则将主动离职。与此同时，部分华中理工大学师生（以学生为主）则发起“保校运动”，也集体签名上书中国教育部，反对该校卷入合并，拒绝该校更改校名，最终此合并方案因华中理工大学内部（尤其是高层）的意见不统一而流产。
1999年8月，湖北省政府作出了武汉大学、武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学和同济医科大学四校合并的新方案，并上报了中国教育部。由于当时的中国卫生部并未就同济医科大学的主管权是否下放做出明确表态，同济医科大学内部也有不同意见，因而这个方案亦未能实现。最初合并方案涉及的高校列表：院校名称院校性质 主管部门 进入“211工程”名单武汉大学公立 中国教育部 是华中理工大学 公立 中国教育部是同济医科大学 公立 中国卫生部不是武汉水利电力大学公立 中国国家电力公司是武汉测绘科技大学公立 中国国家测绘局
2000年2月15日下午，时任中共湖北省委书记的贾志杰，谈到武汉高校合并时称：虽然中央答应在优先建设的一流大学中给湖北留一个席位，但这个承诺并非不可收回。只有把武汉大学、华中理工大学、武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、同济医科大学等强强联合，组建成新的武汉大学，最大限度地强化新武汉大学的实力，才能与外地高校竞争全国高校优先建设的前十名席位。同济医科大学是1950年上海同济大学医学院内迁武汉与原武汉大学医学院合并后的产物。自1980年代以来，同济医科大学就与武汉大学保持着紧密联系。同济医科大学的部分医学基础课（与化学、生物学、基础医学、药学等相关的部分学科）由武汉大学相关院系代授，上课地点也设在武汉大学校内。因此，同济医科大学的师生校友大多认为，如果要和武汉的某所高校合并，选择联姻武汉大学是非常合适的。然而，2000年2月下旬，经过了严格保密之后，在同济医科大学广大师生和海内外校友毫不知情的情况下，该校高层突然宣布同济医科大学将与华中理工大学合并。2000年2月26日，同济医科大学公共卫生学院教师陈立功，在华中理工大学官方的白云黄鹤BBS上发表了题为《我们的声音——对武汉地区高校重组的沉痛思考》的长文，详细阐述了他对当时湖北省内数所高校合并的个人观点（大意如下）：同济医科大学选择与华中理工大学另起炉灶，不与武汉大学、武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学合并，于是武汉地区将没有一所高校进入国家优先建设的前十名。武汉大学拒绝保留“同济”的品牌，及其在人、财、物、外事等方面的独立管理权，是导致同济医科大学不愿与武汉大学合并的重要原因。与之前已完成的北京医科大学和北京大学合并、上海医科大学和复旦大学合并相比，同济医科大学放弃联姻综合大学，而选择工科院校，可能“损失是远期的，但却非常惨重”（原文如此）。《我们的声音》一文发表后，立即引起白云黄鹤BBS上的大讨论。很快，该文被转载到了武汉大学官方的珞珈山水BBS、武汉水利电力大学官方的凌波水榭 BBS、北京大学官方的北大未名BBS等国内BBS，和以在欧美亚太地区留学的中国高校毕业生为主体的未名空间BBS等国外中文BBS上。此后短短数日，各相关高校的师生、校友在多个互联网中文论坛上展开了激烈辩论。与此同时，该文的影响范围迅速突破互联网的局限。武汉大学、华中理工大学、武汉水利电力大学、同济医科大学等高校校园、教学楼、图书馆和学生公寓等处的布告栏上，出现了《我们的声音》一文的打印稿，吸引众多师生驻足观看点评。同济医科大学教师陈立功发表的《我们的声音》一文，指责武汉大学在合并事宜上不尊重同济医科大学，导致两校未能成功合并。
而武汉大学校方则认为，《我们的声音》一文对武汉大学的指控完全不符合事实，遂马上发表公开声明，就合并真相做出澄清（大意如下）：武汉大学拒绝与同济医科大学合并的问题是根本不存在的。同济医科大学从未就有关合并体制的事宜与武汉大学进行过任何协商。《我们的声音》一文损害了同济医科大学领导人的形象。由此，各相关大学校方开始陆续介入此事.2000年2月29日，迫于多方压力，陈立功在白云黄鹤BBS发表了《我的检讨》（大意如下）：出于维护母校的荣誉，发表了《我们的声音》一文，为此感到遗憾和愧疚。公开发表撤回《我们的声音》一文的声明，并向“受到伤害，或可能受到伤害的兄弟院校的领导和广大师生”道歉，以挽回不良影响。今后将“加强政治学习，认真改造思想，提高政治觉悟和政治敏锐性”。《我的检讨》发表后，一片哗然，很快再次引起白云黄鹤BBS上的大讨论，并被迅速转载到了国内外多家中文BBS。这篇检讨不但没有减退当时互联网中文论坛上旷日持久的大讨论的热度，反而火上加油，使得当时互联网中文论坛上的相关讨论一直延续了数十日之久。2000年5月26日，华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院和科技部干部管理学院合并组建成华中科技大学。6月1日，同济医科大学正式更名为华中科技大学同济医学院，保留“同济”名号，并享有诸多独立管理权。而当初以反对华中理工大学卷入合并、保留该校校名为由，集体签名上书中国教育部的该校部分师生校友，不得不尴尬的接受华中理工大学校方不但主动参与合并，且自愿更改校名的现实。
2000年8月2日，原武汉大学、武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学和湖北医科大学合并组建成新的武汉大学。合并后经过校内院系调整，武汉大学医学部诞生。至此，武汉地区合并组建的两所新高校都无法争得优先建设的大学席位，从而也就失去了中央许诺在优先建设的一流大学中留给湖北的一个席位。后续对当时合并谈判内幕的探讨陈立功的文章中，指出当时的武汉大学校方拒绝保留“同济”品牌，及其在人、财、物、外事等方面的独立管理权，是导致同济医科大学不愿与武汉大学合并的重要原因。此后武汉大学校方立即公开作出澄清，称同济医科大学从未就有关合并体制的事宜与武汉大学进行过任何协商，根本不存在拒绝与同济医科大学合并的问题。由于双方说法相互矛盾，此后中文网络论坛上关于当时合并谈判内幕的探讨不断出现，并有多位自称知晓内幕的神秘人物“爆料”。
较常见的解释有三种：部分同意陈立功文章的观点。认为当时的武汉大学校方要求合并后各院系按照学科重新整合，即选择彻底融合的方式，不愿在校内出现“独立王国”。但是，在是否保留“同济”品牌问题上，目前仍无统一看法，有人认为武汉大学校方并未一口回绝，因为当时很多知名医科院校合并时都保留了自有品牌。倾向于武汉大学校方公告的观点。认为陈立功文章中对武汉大学校方的指责与事实不符，是当时同济医科大学部分高层领导向同济医科大学校内释放的“烟雾弹”。一种较为中立的观点。认为在合并谈判时，同济医科大学校方与武汉大学校方各有两手准备：一方面，当时的同济医科大学校方在谈判时提出了一系列要求，其中包括合并后的高校必须更名。由于武汉大学校方认为该校有百年历史，校名是重要的无形资产，而合并后的高校必须更名的要求过于苛刻，无法接受，导致两校合并失败。而当时的华中理工大学校方愿意放弃该校校名，并接受同济医科大学校方提出的一系列要求，最终合并成功。从此，华中理工大学不复存在，合并后的华中科技大学横空出世。另一方面，当时的武汉大学校方考虑到武汉地区有同济医科大学和湖北医科大学两所医科大学，且两校都与武汉大学合作较多，可从中选择一所合并。故在与同济医科大学的合并谈判过程中以无法接受武汉大学必须更名的理由拒绝，转而与要求不多的湖北医科大学协商合并事宜。早在陈立功发表《我们的声音》一文前，就有新闻媒体和网络论坛提前披露了武汉大学将与同济医科大学或者湖北医科大学合并的消息，是当时武汉大学校方已有两手准备的蛛丝马迹.同城出现竞争对手2000年，同济医科大学决定与华中理工大学等校合并后，武汉大学为了恢复失去50年的医学院，考虑邀请位于武汉的另一所医科大学——湖北医科大学加盟。
与同济医科大学类似，湖北医科大学与武汉大学也有较多合作。但两校的区别也很大：湖北医科大学是湖北省属高校，而同济医科大学是中国卫生部直属高校。合并前，湖北医科大学除口腔医学等少数专业位于全国前列外，临床医学实力明显不及同济医科大学。湖北医科大学就在武汉大学旁边，而同济医科大学在长江对岸的汉口，相距较远。经过再三权衡后，武汉大学向湖北医科大学伸出橄榄枝，后者与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学一同并入武汉大学。合并后，武汉大学医学部诞生。这是陈立功的文章中没有预料到的重要变数之一，即武汉大学与同济医科大学两校由2000年前的合作伙伴，转变为2000年后的竞争对手。由于武汉大学有与医科大学长期合作的基础和经验，能够大力扶持学校在医学和生物学的发展，湖北医科大学的师生校友愿意融入合并后的武汉大学，学校也与武汉大学校区毗邻，整合后的武汉大学医学部发展较快。考虑到华中科技大学同济医学院在临床医学领域实力较强，武汉大学医学部结合自身特点，着重加强了在基础医学、口腔医学、药学等学科的扶持力度，一定程度上与华中科技大学同济医学院形成错位竞争。2004年，以武汉大学为主、中国科学院武汉病毒研究所联合申报的病毒学国家重点实验室获准建设，这是目前湖北省内唯一涉及医学领域的国家重点实验室。因为武汉大学与法国高等教育界关系密切，武汉大学医学部与法国同行开展了频繁的合作交流。2006年10月27日，正在中国进行国事访问的法国总统雅克· 希拉克及夫人，和由法国外交部长、财政部长、设备交通部长、外贸部长、前总理、法国驻华大使、法国驻武汉总领事馆总领事等组成的政府代表团以及法国企业家和法方记者等随行人员共约200人，在中国国务委员陈至立、湖北省省长罗清泉等官员以及武汉大学校长刘经南等校方人员的陪同下，来到位于武汉大学医学部校园内的武汉大学中南医院，参观中法两国在武汉大学中南医院的医学合作项目。希拉克总统亲自为武汉大学中南医院急救中心竣工剪彩，并为中法两国在基础医学和临床医学领域的国家级合作项目——武汉大学中法肝胆疾病研究院奠基。这是自1945年联合国成立以来，联合国四大常任理事国（英、法、苏或俄、美）的在任国家元首或政府首脑首次访问武汉，海内外众多新闻媒体广泛报道。此次外交访问被看作武汉大学医学部在错位竞争六年后，终于与华中科技大学同济医学院开始正面竞争的标志。而湖北省有武汉大学医学部与华中科技大学同济医学院的良性竞争，有利于该省在医疗卫生领域整体实力的上升，从而惠及当地居民。
“同济”品牌之争起初，同济医科大学曾经试图迁回上海与同济大学合并，但未能如愿。2000年，位于武汉的同济医科大学与华中理工大学等校合并后，同济医科大学成为华中科技大学同济医学院；位于上海的上海铁道大学与同济大学等校合并后，上海铁道大学医学院成为同济大学医学院。于是，中国出现了两个使用“同济”品牌的医学院，品牌之争就此开始。这也是陈立功的文章中没有预料到的重要变数之一。从历史看，位于武汉的华中科技大学同济医学院的“同济”血脉比新成立的同济大学医学院更为正宗。1984年10月，联邦德国总理科尔到武汉访问时，就曾专门参观当时的武汉医学院（同济医科大学前身）。从地理和经济上，位于上海的同济大学医学院更占后发优势。这种特殊情况，使得短短数年内，“同济”品牌之争从开始时的平淡逐渐演变成目前的激烈。例如，华中科技大学同济医学院和同济大学医学院都申报了建设中德友好医院作为延续“同济”品牌、加强中德合作的计划。2005年11月10日，同济大学医学院取得阶段性胜利，中德两国政府同意在上海建设中德友好医院作为同济大学附属医院。而华中科技大学同济医学院则未能如愿。但在整体科研实力上，目前华中科技大学同济医学院仍占有优势。“去同济化”由于很多不了解同济医科大学历史的人，一听到“同济”，往往以为是上海的同济大学。华中科技大学校方逐渐认识到，在宣传华中科技大学同济医学院的“同济”品牌时，却面临着帮同济大学及其医学院做宣传的尴尬。另一方面，华中科技大学同济医学院享有人、财、物、外事等独立管理权，华中科技大学校方感到不易统一管理，阻力较大，学校合并后长期处于磨合状态。因此，华中科技大学校方逐渐开始整合同济医学院。此举被同济医科大学的部分师生校友形象的比喻为“去同济化”。在合并五年后的2005年6月19日，华中科技大学校方发布《关于屈伸等同志职务任免的通知》、《关于田玉科等同志职务任免的通知》等文件，对华中科技大学同济医学院的领导班子作出了重大调整。调整后，在1999年2000年期间放弃联姻武汉大学、选择与华中理工大学合并的过程中起决定性作用、并要求保留“同济”品牌和一系列独立管理权的同济医科大学元老们，被华中科技大学校方免职或冷落。而在合并谈判过程中同济医科大学一直要求保留的、并得到当时华中理工大学校方承诺的一系列独立管理权，在合并五年后被华中科技大学校方部分收回。附属于华中科技大学同济医学院的两所医院从医学院中脱离出来，改为与同济医学院平级。自此，同济医科大学的元老们已被架空。但“同济”二字依旧保留。
2006年9月25日，华中科技大学校方发布《关于同济医学院机关和部分单位归口合并到学校相应职能部门和单位及有关干部职务任免的通知》、《关于设立华中科技大学医科管理委员会及其干部任职的通知》等文件，对华中科技大学同济医学院进行彻底的机构改组。此次改组后，华中科技大学正式成立华中科技大学医科管理委员会（该委员会已取消“同济”二字），华中科技大学校长担任委员会主任。华中科技大学同济医学院在校方2005年重大调整后得以部分保留的一系列独立管理权，终于被华中科技大学校方完全收回。同济医学院从此彻底虚体化，华中科技大学校方整合同济医学院成功。
陈立功事件，是2000年前后中国高校大合并浪潮里，为数极少的发源于互联网中文论坛并在现实社会中产生一定影响的历史事件。由于医疗卫生领域高等教育和科学研究的特殊性，该事件所涉及到的从1998年至今的一系列变化，折射出中国的部分普通高等医科院校在是选择单独发展还是与其它高校合并，与什么类型的高校合并，以及合并后是选择部分独立运作或保留自有品牌还是彻底融合等诸多问题上的复杂心态。无论如何选择，都有利有弊。
单独发展：利：拥有完全的自主性，无需考虑合并后的各种限制和羁绊。弊：不易进入“211工程”甚至“985工程”，发展所需的资金可能较少，难以形成新的学科增长点。
与其它高校合并：利：较易进入“211工程”甚至“985工程”，发展所需的资金可能较多，容易形成新的学科增长点。弊：没有完全的自主性，需要考虑合并后的各种限制和羁绊。
合并后部分独立运作或保留自有品牌：利：自主性较高。弊：合并后的磨合期较长。合并后彻底融合：利：合并后的磨合期较短。弊：自主性较低。
目前，继续单独发展的普通高等医科院校有：首都医科大学、天津医科大学、山西医科大学、中国医科大学、哈尔滨医科大学、南方医科大学、重庆医科大学等（不含军医院校）。合并后部分独立运作或保留自有品牌的高等医科院校有：北京大学医学部（原北京医科大学为主体）、吉林大学白求恩医学部（原白求恩医科大学为主体）、复旦大学上海医学院（原上海医科大学为主体）、中南大学湘雅医学院（原湖南医科大学为主体）、中山大学中山医学院（原中山医科大学为主体）、四川大学华西医学中心（原华西医科大学为主体）等。合并后彻底融合的高等医科院校有：上海交通大学医学院（原上海第二医科大学为主体）、浙江大学医学院（原浙江医科大学为主体）、山东大学医学院（原山东医科大学为主体）、武汉大学医学部（原湖北医科大学为主体）、西安交通大学医学院（原西安医科大学为主体）等。2006年9月5日，中国协和医科大学更名为北京协和医学院（清华大学医学部），由中国教育部、中国卫生部共建，清华大学与北京协和医学院紧密合作办学，但并未合并。[11]这是至今出现的第四种普通高等医科院校办学模式。该模式更加灵活，但由于具体方案的细节较为模糊，不确定性也很大。注释1 ↑ 这九所知名大学是北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学。
2000年发表的《我们的声音——对武汉地区高校重组的沉痛思考》和《我们应该从容思考》两文。目前《我们的声音》和《我们应该从容思考》的原始文章现都已无法查询到，但华中科技大学校友论坛于2000年5月27日保留了《我们应该从容思考》的大部分内容，其中亦包含《我们的声音》的主要内容，其它一些论坛也有相似的网页档案存在。
同济大学历史上有两个医学院。第一个医学院于1950年迁入武汉与武汉大学医学院合并，此后逐渐演变为同济医科大学。从1951年到1999年，同济大学都没有医学院建制。直到2000年上海铁道大学医学院并入同济大学后更名为同济大学医学院，才有了第二个医学院。
当时，中国卫生部和中国教育部协商后同意，中国卫生部直属医科院校的部分医学基础课（与化学、生物学、基础医学、药学等相关的部分学科），由附近的综合大学代授。位于北京的中国协和医科大学与北京医科大学的部分医学基础课由北京大学承担。位于湖北武汉的同济医科大学与位于湖南长沙的湖南医科大学的部分医学基础课由武汉大学承担。如此类推。
同济医科大学在合并前与德国同行有一定的联系。1928年，国立武昌中山大学改建为国立武汉大学，直到1949年更名为武汉大学并沿用至今。1988年，华中工学院更名为华中理工大学。参见《希拉克总统勉励医务工作者——让疾病后退让希望重来》，《湖北日报》，2006年10月28日；以及《希拉克参观武汉大学称树立中法教育合作典范》，新华社，2006年10月28日。9 ↑ 《胡锦涛主席和德国总统克勒出席我校中德友好医院项目签字仪式》，同济大学新闻网，2005年11月11日。10.0 10.1 合并前，同济医科大学没有进入“211工程”和“985工程”。11 ↑ 参见中国教育部网站的《教育部、卫生部共建北京协和医学院（清华大学医学部）》网页。
第三篇：西南科技大学重点实验室建设与管理办法
西南科大发„2010‟42号
关于印发《西南科技大学
重点实验室建设与管理办法》的通知
学校各部门：
《西南科技大学重点实验室建设与管理办法》已经学校审定，现印发实施。
特此通知
二○一○年三月九日
—1— 西南科技大学重点实验室建设与管理办法
第一章 总 则
第一条 为规范和加强学校自然科学类重点科研基地的建设和运行管理，根据国家、部（委）和四川省有关“重点实验室”、“工程（技术）研究中心”建设与管理办法，结合学校实际，制定本办法。
第二条 本办法所指的重点科研基地是指国家、部（委）和地方政府行政主管部门批准或认定的依托西南科技大学建设的重点实验室、工程研究中心和工程技术研究中心（以下统称为“重点实验室”），主要包括国家实验室、国家重点实验室、国家工程研究中心、国家工程技术研究中心、国家工程实验室、省部共建国家重点实验室培育基地（简称“省部共建实验室”）、教育部重点实验室、教育部工程研究中心、四川省重点实验室、四川省工程技术研究中心以及四川省高等学校重点实验室（简称“四川高校重点实验室”）等。国防重点学科实验室按《国防重点学科实验室管理办法》（科工技[2007]1349号）施行。
第三条 重点实验室是以具有明显特色和优势的一级学科或二级学科为载体的科技创新平台，是学校科技创新体系的重要组成部分，也是组织高水平基础和应用基础研究、重大技术攻关、聚集和培养优秀科技人才、开展学术交流的重点科研基地。
第四条 重点实验室的主要任务是：根据国家、部（委）和地方经济、社会和科技发展战略目标，围绕国民经济、社会发展面临的重大科技问题，开展创新性研究，培养创新性人才，为解决经济 —2— 和社会发展的重大问题提供技术和人才支撑。其目标是获取原始性成果和自主知识产权，增加科技成果的有效供给，吸引、培养一支优秀的科技人才队伍。
第二章 职 责
第五条 国家、部（委）和地方上级主管部门对我校重点实验室实行宏观管理，指导和组织重点实验室的建设、运行管理与评估。
第六条 重点实验室的依托单位是学校，科技处是负责具体指导实施重点实验室建设和宏观管理的学校职能部门，其主要的职责是：
1．为重点实验室建设和发展提供必要的经费支持和国内外合作与交流的条件。
2．按照上级主管部门的要求，负责遴选、推荐重点实验室的主任，报重点实验室上级主管部门。
3．对重点实验室进行考核和中期检查，配合上级主管部门做好重点实验室的验收、评估工作。
4．依靠重点实验室学术委员会（或技术委员会，以下统称为“学术委员会”），指导确定重点实验室的研究方向、科研任务和建设目标，并上报主管部门。根据学术委员会建议，提出重点实验室研究方向和目标等重大调整意见，并报主管部门。
5．支持重点实验室的队伍建设，鼓励重点实验室与创新团队相互协调、共同发展。
6．遴选、扶持校级重点实验室申报上一级重点实验室。第七条 重点实验室的主要职责是：
1．积极开展科技创新和高水平人才培养工作。
—3— 2．组织承担国家各级各类科研任务，尤其是国家重大（重点）科研任务（国家“973”计划、国家“863”计划、国家科技支撑计划、国家自然科学基金、国防科技计划等）。主动承担与国家经济建设，特别是与西部地区、四川省和中国（绵阳）科技城的发展有紧密联系的应用型科技项目。
3．积累科技成果，组织申报国家级、省部级科技奖励；组织成果鉴定（或评价），发表高水平学术论文，申报专利，出版学术专著和教材等；产学研结合，推进科技成果转化与产业化。基础研究类重点实验室每年应有一定数量的、高质量的学术论文，并发表在高影响因子的三大检索期刊和国内外权威期刊上。
4．凝炼研究方向，凝聚科技队伍，培养和引进优秀人才，建设一支水平高、结构合理、相对稳定的创新团队。
5．积极开展国内外学术交流活动，努力扩大重点实验室在国内外的学术影响力。
6．进行重点实验室的学术氛围与文化建设。7．接受上级主管部门和学校的考核、检查与评估。
第三章 建 设
第八条 重点实验室的建设与发展纳入学校整体建设规划，应与学校整体建设发展相协调，必须配合和促进相关学院的教学、科研、学科建设与人才培养工作。
第九条 根据学校学科建设总体布局与发展重点，立项建设校级重点实验室，并做好监督和管理工作。选择建设取得明显成效的校级重点实验室，或整合现有重点实验室及相关学科优势资源，重组新的重点实验室，进行重点建设和扶持，按程序申报高一级重点 —4— 实验室。
第十条 获上级主管部门立项建设的重点实验室应按要求并结合学科建设的发展做好建设发展规划或计划任务书，并认真落实和执行，按时按质完成建设任务，确保顺利通过上级主管部门组织的验收。
第十一条 重点实验室建设期间，学校将按不低于上级主管部门文件的要求给予配套建设资金。实验室应对配套建设资金的使用制订详细的方案，经学校审批后执行。
第十二条 重点实验室建成后，学校将不断改善和更新其硬件条件，改革和创新管理体制与机制，创造有利于重点实验室建设与发展的政策环境。实验室也应从多种渠道筹措资金来完善和提高其科研条件，并加强学术氛围与人文环境建设。
第十三条 上级主管部门下拨给重点实验室的建设费、运行费等资金，按上级主管部门的相关规定安排使用。
第十四条 重点实验室用房及水、电、气等配套条件，要尽量利用现有设施调剂解决，力求避免重复建设和浪费。必须新建或扩建的，应纳入主管部门下达给学校的预算内基本建设计划和学校配套基本建设计划，提前或同步进行安排。
第十五条 仪器、设备、装置等物质的采购，应符合国家有关政策，由资产与实验室管理处统一进行。大型仪器、设备和装置的采购以及基本建设应采取招投标方式进行。
第四章 运行与管理
第十六条 重点实验室按上级主管部门的相关规定进行管理。重点实验室挂靠相关学院进行建设、运行和管理，在人、财、物等
—5— 方面相对独立。工程（技术）研究中心应按上级主管部门的要求实行企业化管理。
第十七条 在建的重点实验室实行“边建设、边研究、边开放”的原则；已建成的重点实验室必须全面开放，实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。
第十八条 重点实验室实行学校领导下的主任负责制（不与行政职位挂钩）。重点实验室主任负责实验室的全面工作。重点实验室设主任1人，副主任1-2人（其中专职副主任1人），秘书1人，负责重点实验室的日常管理。
第十九条 重点实验室主任的任职条件、遴选、聘任与管理模式按照上级主管部门的文件规定执行。
第二十条 重点实验室副主任由重点实验室主任提名，报学校审批后聘任。
第二十一条 学术委员会是重点实验室的学术指导机构，主要任务是审议重点实验室的目标、任务和研究方向，审议重点实验室的重大学术活动、工作，审批开放课题等。学术委员会每年至少举行一次全体会议。重点实验室主任每年要向学术委员会做出工作报告。
第二十二条 学术委员会主任的任职条件、遴选和聘任，学术委员会的组成和换届，委员遴选和聘任，按照上级主管部门文件的规定执行。
第二十三条 学术委员会副主任和委员由重点实验室主任提名，报学校审批后聘任。
第二十四条 重点实验室内实行课题制管理，即由课题主持人 —6— 全面负责科研项目的研究工作，并向项目主管部门和重点实验室负责。
第二十五条 重点实验室实行全员聘任制的人事制度。其编制由人事处根据相关文件核定。重点实验室应按需设岗，按岗聘任，应与研究人员和管理人员签订相应的人员聘任合同，明确相互的责、权、利。聘用期满，应对各类人员进行聘期工作考核，根据考核结果续聘或解聘。
第二十六条 重点实验室研究人员由固定研究人员和流动研究人员组成，专兼职结合。
1．固定研究人员以校内人员为主，其规模在达到上级主管部门要求的情况下应尽量精干，以学术带头人和学术骨干为主，由重点实验室主任公开聘任。
2．流动研究人员主要由实验室开放基金资助课题（简称“开放课题”）负责人、国内外访问学者、校内兼职科研人员和研究生组成。开放课题负责人由重点实验室办公室管理，相关费用从其开放课题经费中支出。国内外访问学者和校内兼职科研人员由学术带头人或课题负责人根据研究工作的需要和承担课题的实际情况自主聘任，受聘人员经重点实验室主任核准聘任后进入实验室工作，其相关费用由课题组承担。研究生的管理及相关费用由导师负责。
第二十七条 学校依据上级主管部门相关文件的规定，原则上为省部级及以上重点实验室提供连续三年的运行费（含开放基金）。重点实验室运行费（含开放基金）的额度为：国家级100万，省部共建70万，省部级50万。运行费（含开放基金）主要用于：
1．设立开放基金，占运行费的80%。开放基金主要用于支持
—7— 重点实验室对外开放。
2．日常运行费，原则上不超过运行费的20%：主要用于支持实验室的仪器设备正常运行、维护、开放、办公、环境建设、学术交流与合作等。
3．重点实验室连续支持三年后，原则上应通过上级主管理部门的合格验收。对合格验收后的重点实验室经申请还可获得三年的运行费支持。
第二十八条 重点实验室应建立健全内部规章制度，重视和加强管理。注重仪器设备和计算机网络的建设与使用效率。符合开放条件的仪器设备和实验场所都要对外开放。要加强数据、资料、成果的科学性和真实性审核以及保存工作，建立实验室档案管理制度、工作流程和动态数据库。
第二十九条 重点实验室要加强信息化工作。应建立内部信息管理系统和独立的网站（页），运行良好并及时更新信息。将网站（页）建成重点实验室成果的展示窗口和促进学术交流的载体。
第三十条 为鼓励重点实验室加强专用设备条件建设，学校设立专用设备配套资金。课题组使用非预算资金购买10万元以上的专用设备，学校按1:1配套给予资助。
第三十一条 重点实验室应加强知识产权保护。固定人员与流动人员在重点实验室完成的研究成果（包括专著、论文、软件、数据库等）均应署上重点实验室名称，专利申请、技术成果转让按国家及学校有关规定办理。
第三十二条 重点实验室要重视保密、安全和环境卫生，应指定专人负责保密、安全和卫生工作。
—8— 第三十三条 重点实验室应重视和加强学风与科学道德建设。
第五章 开放基金管理
第三十四条 设立开放基金的目的：支持重点实验室吸引、聚集国内外优秀学者在科学技术的前沿领域开展高水平的科学研究，加强重点实验室与国内外优秀学者交流，扶持和培养校内科研骨干，凝炼重点实验室的研究方向，提升重点实验室的学术水平，促进重点实验室逐步建设成为国家和地方的科学技术研究中心、高层次人才培养和学术交流基地。
第三十五条 开放基金的主要资助范围：与重点实验室研究方向有关的基础研究、应用基础研究和技术研发。主要资助对象：国内外科研机构、高等院校或企业的科技人员。资助校内人员的经费不得超过总经费的50%。设立开放基金的重点实验室应制定开放基金管理实施细则，并报科技处审批。
第三十六条 在科技处指导下，各重点实验室负责《开放基金资助课题申请指南》（简称《开放课题申请指南》）的发布、申请的受理、课题的评审、立项和资助金额的批准，并对资助的开放课题进行全程管理。
第三十七条 开放课题申请指南的制定与发布：
1．各重点实验室应根据相关学科前沿、发展规划和主要研究方向，结合国家和地方科技发展规划和社会需求，编制《XXX重点实验室（西南科技大学）XXXX-XXXX年（一般为五年）开放基金资助课题规划》（简称“五年规划”），并报科技处备案。
2．各重点实验室一般应在每年6月底之前，根据“五年规划”编制当《XXX重点实验室（西南科技大学）XXXX开放课题
—9— 申请指南》，并对国内外公开发布。当《开放课题申请指南》应明确研究目标、主要研究内容、验收指标、完成年限和资助金额。《开放课题申请指南》发布前报科技处审核备案。
第三十八条 开放课题的申请：申请者经所在单位同意后，按照各重点实验室当《开放课题申请指南》和相关管理办法的规定，填写《XXX重点实验室（西南科技大学）开放课题申请书》（以下简称“申请书”），并按要求将申请书递交相应的重点实验室。开放课题申请者的条件是：
1．申请者必须是开放课题的实际负责人，年龄在55周岁以下，一般应具有高级专业技术职务或已获得博士学位，并有足够的时间和精力从事所申请课题的研究。
2．具有中级专业技术职务但未获得博士学位的申请者，必须由两名具有高级专业技术职务的同行专家进行书面推荐。
3．因在读博士、硕士研究生流动性较大，不易管理，所以研究生不能作为负责人申请开放课题，但可以参加其它人申请的开放课题。
4．校外人员申请的开放课题必须有西南科技大学校内35岁以下青年科技人员参加。校外人员承担我校的课题不得同时超过2项（包括主持和参加数）。
5．校内人员申请的开放课题必须有校外合作单位和人员，但校外合作单位不得超过2个。校内人员主持承担的校内项目（课题）不得同时超过2项（包括开放课题、校内其它基金资助项目和部门专项课题等）。
第三十九条 开放课题的评审：重点实验室负责开放课题的评 —10— 审工作。评审工作原则上应在每年9月底之前完成。开放课题的评审包括初审、专家评审和立项三个阶段。
1．初审：重点实验室学术带头人负责开放课题的初审，并提出建议。有以下情况之一不予资助：
（1）申请手续不完备，申请书填写不符合规定；（2）不符合《开放课题申请指南》的范围；
（3）申请者不符合第八条规定的“开放课题申请者的条件”；（4）与同类研究低水平重复；
（5）明显缺乏立论根据，或研究方法、技术路线明显不清，无法进行评审；
（6）不具备实施该项目的研究能力，或缺乏基本的研究条件，或申请者没有足够的时间从事所申请课题的研究工作；
（7）申请经费过多，基金无力支持。
2．专家评审：由重点实验室学术委员会或相关学科领域专家组成的专家组以会议或书面通讯评议方式对初审通过的开放课题进行评审。学术委员会或专家组根据择优资助的原则，确定建议资助课题及资助金额。重点实验室将主任签字的专家评审结果报科技处审核。
3．立项：科技处根据本办法对重点实验室报送的专家评审结果进行审核，并与重点实验室充分沟通和协商。审核结果报主管校领导审查。校领导审查通过后，科技处向重点实验室发文下达立项的开放课题及资助经费。重点实验室根据科技处文件，向开放课题申请者及所在单位下达立项通知书。
第四十条 开放课题申请者在接到立项通知后，应在一个月内
—11— 按有关要求与重点实验室签订课题合同书。逾期不报，又不在规定期限内说明理由的，视为自动放弃资助。
第四十一条 开放课题实施过程的管理： 1．重点实验室要加强开放课题的过程管理。
2．课题组必须按审批的开放课题申请书进行课题的研究工作，按签订的合同书完成研究内容和目标。由于某种原因需对原研究内容作重大修正时，必须获得重点实验室学术委员会或重点实验室主任的批准。如果检查发现研究课题因故中断无法继续进行，或所资助课题未经批准而严重偏离研究内容，经重点实验室主任批准后，可以暂时中断该课题经费的使用或取消原批准的课题经费。
3．凡周期二年或以上的开放课题，课题负责人应于每年3月1日前向重点实验室递交前一进展报告。重点实验室应对进展报告进行认真审阅，及时掌握课题的进展情况。对于进展不顺利的课题，重点实验室应与课题负责人及时沟通。
4．开放课题原则上在重点实验室完成。课题组应充分利用重点实验室和西南科技大学相关实验室的研究条件开展研究工作。重点实验室应安排专人负责组织协调，在仪器设备使用、实验和分析测试收费上给予优惠。
5．各重点实验室应在年底前应向科技处提交开放基金使用情况总结报告。
第四十二条 开放课题的结题或验收：由所在重点实验室统一组织结题或验收。开放课题结束时，申请者必须按时结题或验收，并向重点实验室提交：（1）结题报告；（2）发表学术论文复印件，著作；（3）专利与获奖成果证书复印件；（4）研究工作中 —12— 的原始技术档案、数据记录、图纸、底片和其它资料，以及目录清单；（5）经费使用报告。由重点实验室统一归档或管理。
第四十三条 开放课题的成果管理及评价：
1．开放课题的有关论文、专著、成果等，均应标注“XXX重点实验室（西南科技大学）开放基金资助”。开放课题所取得的成果和专利，归重点实验室和研究者所在单位共有，按贡献大小决定排名次序。
2．属自带课题和经费者，必须在研究成果及论文中注明“本研究成果是在“XXX重点实验室（西南科技大学）完成”。
3．开放课题结题后，重点实验室应对优秀研究成果提请主管部门组织专家进行通讯评议或技术鉴定，颁发“优秀成果证书”。重点实验室应优先资助曾取得优秀成果的课题申请者。
第四十四条 开放课题完成期限一般为1-3年，确需持续较长时间的重大课题可分阶段申请。课题经费一次性预算，根据资助经费的多少一次性或分期拨款，重点实验室委托项目承担单位统一管理，项目负责人掌握使用。
第四十五条 开放课题经费的开支范围：
1．科研业务费：（1）仪器设备使用费、科研样品分析测试费、数据处理计算费等（占总经费的40%）；（2）差旅费、学术交流费；（3）发表学术论文版面费、资料打印复印费、专利申请费等。
2．实验材料费：实验原材料、试剂、药品购置费等。3.设备购置费：小型仪器设备（单台小于2000元）购置费、仪器设备改装费等。
4．课题组织实施费：（1）课题研究人员到重点实验室从事研
—13— 究工作所发生的交通、住宿、生活补贴等费用；（2）参加课题研究工作的研究生的劳务费（小于总经费的10%）。
5．课题经费不得开支车辆保险费、维修费、餐饮娱乐费等。第四十六条 自带课题和经费到重点实验室工作的研究人员，应在到重点实验室工作前将经费汇至西南科技大学计划财务处，由实验室在计划财务处建账，科技处备案，由课题负责人掌握使用。经费的使用必须符合相关财务规定。
第六章 日常运行费管理
第四十七条 日常运行费主要用于支持重点实验室的正常运转、对外开放、学术交流与合作。
第四十八条 日常运行费管理和使用的原则：单独核算，专款专用。重点实验室日常运行费纳入学校财务统一管理，单独核算，专款专用，并加强监督管理。
第四十九条 日常运行费的开支范围：包括办公及印刷费、图书资料费、日常维修费、小型仪器设备购置改造费、家俱购置费、公共试剂和耗材费、网站维护费、展板制作费、实验室标牌制作费等日常维护费，以及对外开放、交流与合作过程中发生的与工作直接相关的差旅费、会议费、专家咨询评审费、高级访问学者经费等业务活动经费。专家评审及接待费由科技处领导签字后报销。
第五十条 日常运行费不能用于支付燃油费、车辆保险费及车辆维修费；不得开支人员工资、奖金、津补贴和福利支出；不得开支罚款、捐赠、赞助、投资等，严禁以任何方式牟取私利。
第七章 考核与评估
第五十一条 对重点实验室的考核与评估（简称“考评”）主 —14— 要包括考核、中期检查和周期评估。重点实验室考评的规则和具体操作办法按上级主管部门的文件和通知执行。
第五十二条 学校将积极配合上级主管部门，加强组织和实施重点实验室的考评工作。学校职责范围的考评工作由科技处负责组织和实施。
第五十三条 各重点实验室应重视考评工作，必须按要求编制工作（或统计）报告，按时报送科技处和相关上级主管部门；认真做好评估材料和专家实地考察评估的各项准备，确保评估合格以上，力争获得优秀。
第五十四条 凡考核和中期检查不合格的重点实验室,学校将责令其限期整改，缓拨或停拨运行费。
第五十五条 凡评估不合格的重点实验室，学校将追究其相关负责人的责任。
第八章 附 则
第五十六条 本办法如与相关国家政策、法律、法规冲突，按最新的相关国家政策、法律、法规的规定执行。
第五十七条 本办法由学校科技处和计划财务处负责解释。第五十八条 本办法自发布之日起施行。原《西南科技大学重点实验室建设与管理办法（试行）》（西南科大发[2008]2号）、西南科技大学重点实验室开放基金管理办法（试行）（西南科大发[2008]3号）和西南科技大学重点实验室日常运行费管理暂行办法（西南科大科字[2009]16号）同时废止。
主题词：学校 实验室 建设 管理 办法 通知
西南科技大学办公室 2010年3月9日印发
—15—
第四篇：湖北科技学院与武汉大学对口支持工作总结（定稿）
湖北科技学院与武汉大学对口支持工作总结
（2009年6月---2012年4月）
2009年6月，省教育厅启动“武汉城市圈中央部委高校与地方高校对口支持与合作计划”，并制定了“实施方案”，确定武汉大学对口支持湖北科技学院（原咸宁学院）。按照实施方案的要求，同年7月，我校与武汉大学签订了《武汉大学咸宁学院支持合作协议书》。三年来，在省市领导的大力关心下，在省教育厅的具体指导下，特别是在武汉大学的全面支持下，我校党委、行政认真贯彻落实《省部共建武汉城市圈国家教育综合改革实验区协议》、《省教育厅关于实施武汉城市圈中央部属高校与地方高校支持合作计划的若干意见》及《武汉大学咸宁学院支持合作协议书》有关精神与内容，紧紧抓住对口支持的有利契机，充分发挥支援高校的优势，以人才培养为根本，以学科建设、队伍建设、科学研究和干部培养为主要内容，积极开展对口支持工作和合作交流活动，有力地促进了学校的整体发展。
一、定期召开对口支持工作会议，确保工作实质性实施
2009年6月以来，我校与武汉大学建立了例会制度，总结过去一年的工作情况，部署下一步的工作。定期召开对口支持工作会议，根据客观情况的变化及时达成新的协议。
2009年11月，武汉大学顾海良校长率队访问我校。两校召开了2009-2010学对口支持工作会议，会上签订了《武汉大学与咸宁学院支持合作计划2009-2010学工作备忘录》。《备忘录》明确指明2009-2010武汉大学支持我校开展学科建设工作，指导我校制定《咸宁学院学科建设发展规划》，重点加强药理学、自然地理学、内科学、有机化学等省级、校级重点学科建设；支持我校开展专业建设工作，重点加强电气工程及其自动化（核电工程方向）、化学（辐照化工方向）特色专业建设；支持我校开展教育学、医学2个专业学位硕士点建设；支持我校开展师资队伍建设工作，武汉大学拟选派2名专家、教授任我校“彩虹学者”，我校拟选派10名专业教师及管理干部到武汉大学相应部门访学、进修或挂职锻炼等；支持我校开展资源共享平台建设。
2010年5月，我校党委书记李友清率队赴武汉大学商议支持合作计划工作。座谈会上，我校与武汉大学就学生交流事宜、专业硕士学位点建设、聘任研究生兼职导师、优先录取我校教师攻读博士学位、图书资源共享、互派管理干部挂职锻炼、联合申报课题等方面达成共识。
二、健全机构，加强管理，保障实施
为了确保对口支持协议的顺利实施，我校努力做到组织保障、人员保障、经费保障和制度保障。
1、组织保障。学校成立了由党委书记、校长为组长的对口支持工作领导小组。领导小组下设办公室，负责协调落实各项对口支持工作，为支持工作提供组织保障。
2、人员保障。涉及对口支持工作的各相关职能部门、教学院部都明确了对口支持工作的负责人和联络人，做到了对口支持工作分工明确，责任落实到人。
3、经费保障。为保障各项工作顺利进行，学校将支持合作计划工作列入财务经费总预算，划拨支持合作计划工作专项经费。专项经费分业务经费和项目经费两部分，业务经费每年5万元，项目经费实行项目管理制度，根据学校每学年审议通过的支持合作计划项目所下达的经费额度进行结算。
4、制度保障。为了使对口支持工作顺利开展，学校制定了对口支持办公室职责、对口支持专项经费管理办法及对口支持先进个人和先进集体的评比和表彰办法。
三、与武汉大学对口支持与合作主要工作总结
1、加强师资队伍建设，提升教师学历层次
师资队伍建设是学校建设和发展的关键，学者、教师的水平决定大学的水平，教师的能力决定大学培养人才的能力。自对口支持工作实施以来，我校始终把师资队伍建设作为对口支持工作最为重要的方面。为了加强师资队伍建设，武汉大学积极采取优惠政策，在同等条件下，优先招收我校教师攻读学位，接受我校选派的骨干教师进修、从事研究，并给予其学习和生活上各种便利。2009年6月以来，武汉大学共招收我校17名教师攻读博士学位，占同期我校攻读博士学位总人数的30%；3名教师攻读硕士学位，占同期我校攻读硕士学位总人数的16%；接受7名教师进修，1名博士生进入博士后流动站从事研究。
2、拓宽人才培养渠道，提高培养质量
人才培养是对口支持工作的主要目标。为了拓宽我校人才培养渠
道，提高培养质量，武汉大学积极接受我校本科生前去学习，聘任我校教师为兼职硕士生导师，联合培养研究生。2010年武汉大学接受我校5个不同专业的16名本科生插班学习1年，2011年接受4个不同专业的20名本科生插班学习1年。为了加强我校研究生指导教师队伍建设，提高研究生培养质量，武汉大学聘任我校吴基良、白育庭、吴立连、胡旺平、闵清、刘超、吕红、余开胡、周燕红、梅武轩等12位教授为兼职硕士生导师，联合培养硕士研究生40名，其中省人民医院13名、中南医院25名、基础医学院2名。
3、选派知名专家、学者前来讲学，营造浓厚学术氛围
2009年6月以来，武汉大学郭俊华、廖维靖、胡克、高成修、甘良才、刘军平等10多位教授、专家、学者先后到我校开展讲座15余场，听课师生达3000多人，学术讲座使师生及时了解前沿科技动态，极大活跃了校内学术氛围。
4、突出科研优势，学术领域合作成效显著
科学研究是高校学科建设和人才培养的基础，更是推动地方经济发展的关键力量。三年来，我校聘请武汉大学胡瑞敏教授、刘义教授为湖北科技学院“彩虹学者”，指导我校电子信息类、化学类相关学科专业的规划发展、科学研究、人才培养、科研平台建设和服务地方经济建设等方面的作用。我校积极与武汉大学开展科研合作，联合申报国家级科研项目2项，国家自然科学基金项目2项，省级科研项目3项，省级教研项目1项。这些项目的开展，开拓了我校教师的科研视野，提高了研究水平，同时充分发挥了武汉大学的科研优势，为区域
经济社会发展服务。
5、加强干部挂职交流，提高教学科研管理水平
2009年6月以来，我校与武汉大学间干部挂职交流力度不断加大。2011年教务处派杨胜、程晓玲两位教学管理干部到武大教务部交流学习教学管理。
6、友好往来、加强沟通、促进学科交流
三年来，我校与武汉大学之间的交流活动明显增多。出了校际层面的交流活动不断加强外，各相关部门、学院以及师生间的交流也更加频繁。
学校办公室、人事处、教务处、电信学院、核技术与化学生物学院、基础医学院、临床医学院、艺术学院、外国语学院、人文学院等先后到武汉大学有关对口部门交流学习。
7、发挥优质资源作用，加大学科合作共建和文献资料共享 在武汉大学的支持和帮助下，我校2011年成功申报药学专业硕士学位点；糖尿病与心脑血管病变实验室成功省报省级重点实验室；鄂南文化研究中心成功申报省级人文社科重点研究基地。电子与信息工程学院与武汉大学联合成立“安防应急信息技术实验室”。
武汉大学图书馆和我校图书馆实现电子图书的资源共享。
四、存在的主要问题及建议
（一）存在的主要问题
1.支持合作计划中还存在一些困难，如专项资金缺乏，总体资源投入有限，支持合作的理念和模式有待丰富，管理尚需进一步加强，实施尚需进一步落实等。
2.“彩虹学者”的经费亟待落实。
3.支持合作项目主体的相应部门、教学院部在具体落实、实施过程中由于受各种主客观条件的限制，难以形成一套简洁而又行之有效的措施。
4.我校国际学院国际合作办学的2007级（34人）中印项目班套读网络学院工商管理专科文凭事宜，虽经多次协商，至今仍未解决。此事事关我校的稳定，恳请尽快协助解决。
5.重点实验平台建设联合力度不够，导致省级实验平台建设未达到预期目标。
6.选拔优秀本科毕业生直接到武汉大学攻读硕士研究生的对口支持工作力度有待加强。联合培养研究生的规模亟待增大。
（二）几点建议
1.建议省政府设立专项资金，支持各项对口支持项目的开展。
2.建议省政府进一步落实对口支持工作的相关配套政策，将高效对口支持工作纳入长期、稳定的发展轨道，以确保“支持合作计划”长期有效的实施。
3.对口支持合作项目涉及到双方资源的利用、整合，需要探索建立和完善资源使用的协商机制，包括对优势资源一方（尤其是个人）适当的补偿、补助制度。
4.在重点学科、实验平台建设方面，希望省教育厅加大统筹的力度，形成有效机制，确保支持与合作取得更高的实效。
第五篇：2014湖北公务员申论考试重点：雷锋精神与社会主义核心价值观
给人改变未来的力量
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2014湖北公务员申论考试重点：雷锋精神与社会主义核心价值观
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。核心价值观是文化软实力的灵魂，是文化软实力建设的重点。一个民族的发展壮大，离不开核心价值观引领和支撑。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。前不久，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，对新形势下培育和践行社会主义核心价值观作出周密部署;中央精神文明建设指导委员会决定授予孙茂芳同志“当代雷锋”荣誉称号，要求广大干部群众以孙茂芳同志为榜样，积极培育和践行社会主义核心价值观。这一切，为加强社会主义核心价值观教育指明了方向。我们要认真学习贯彻中央精神，大力弘扬雷锋精神，更好地发挥社会主义核心价值观凝魂聚气、强基固本的作用，努力建设中华民族的共有精神家园，不断为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入强大正能量。
雷锋是在社会主义建设中涌现出的道德楷模。任何崇高的精神，都是一定时代的产物。雷锋的出现和雷锋精神的产生不是偶然的，而是扎根于社会主义中国这片沃土之中。1956年，我国走上社会主义道路。公有制为主体的社会主义基本经济制度的建立，为全社会打下了共同利益的坚实基础，使集体主义成为社会主义道德的基本原则。中国共产党的根本宗旨是“全心全意为人民服务”，社会主义制度的建立为在全体人民中普遍地进行为人民服务的道德建设奠定了坚实基础，使为人民服务有条件成为全社会的共同道德，形成“我为人人、人人为我”的良好社会氛围。时势召唤英雄，英雄引领时代。社会主义社会的建立，中国共产党的领导，建设社会主义道德新任务的提出，就像鼓角一样激励着人们奋斗。正是在这样的大背景下，雷锋脱颖而出，雷锋精神应运而生。雷锋是一个普通的汽车兵，然而他在平凡的工作岗位上，做出了不平常的业绩。在22年的短暂人生中，他把远大的理想和日常工作紧密地结合起来，体现出社会主义一代新人的高尚情操，并铸就了伟大的雷锋精神。
雷锋，既属于昨天，又属于今天和明天。雷锋这位普通的解放军战士，为什么他的事迹历久不衰呢?就是因为雷锋精神的实质是“全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献”。雷锋精神是对中华民族伟大精神的继承和发展，集中体现了社会主义核心价值观，反映了我们的时代精神，过去、现在和将来都是教育和激励人们前进的宝贵精神财富。半个多世纪以来，在毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等中央领导同志亲切关怀和大力倡导下，学雷锋活动在全国各地蓬勃开展，已经成为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。雷锋精神，人人可学;奉献爱心，处处可为。学习雷锋好榜样，千万个雷锋在成长，我国涌现出一大批雷锋式的先进集体和模范人物。朱伯儒被称为“八十年代新雷锋”;赵春娥被称为“活雷锋”;徐虎被称为“谱写了一曲新时代的雷锋之歌”;郭明义和孙茂芳被誉为“当代雷锋”，等等。雷锋精神始终在干部群众中广为传扬，成为激发人们于平凡之中见伟大、细微之处见精神、在改革开放和现代化建设中争当模范先进的力量，产生了广泛而深远的社会影响。可以说，我们湖北中公教育总部地址：武汉市洪山区鲁磨路洪山科技创业大厦9楼
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今天所提倡和坚持的雷锋精神，既是对雷锋事迹所表现出来的先进思想、道德观念和崇高品质的总结，又是雷锋和雷锋式的先进人物崇高思想和优秀品德的结晶，不断丰富着雷锋精神的内涵，科学回答了新的历史条件下社会主义道德的价值取向，是一面永放光芒的旗帜。
在我国，社会主义核心价值观早就客观存在并为进步的人们坚持践行，但明确提出和阐述社会主义核心价值观是党的十八大。十八大报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。这“三个倡导”，高度概括了社会主义核心价值观的基本内容，明确了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，是社会主义核心价值体系的集中表达，反映了现阶段全国各族人民在价值观上的最大公约数，抓住了我国社会主义意识形态建设的关键和根本。面对世界范围内思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，我们积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有重要现实意义和深远历史意义。
在新形势下培育和践行社会主义核心价值观，是抓好思想道德建设的根本举措，是推进中国特色社会主义伟大事业的战略任务。我们必须把这项任务坚持不懈地抓下去，切实加强教育引导、实践养成、制度保障，有力推进社会主义核心价值观的培育和践行。其中，充分发挥先进典型的示范作用，对培育和践行社会主义核心价值观有着重要的导向作用。榜样的力量是无穷的。大力宣传雷锋式模范人物，宣传具有时代特征的先进典型，让人们学有榜样、赶有目标，这是引导人们自觉培育社会主义核心价值观的有效途径。北京军区总医院原副政委孙茂芳同志，始终坚守共产党人的精神追求，永葆为民爱民的高尚情怀，坚持50多年如一日，学习雷锋精神、宣传雷锋精神、实践雷锋精神。他努力用自己的言行“为雷锋做广告”，让“雷锋精神万里行!”他说：“帮助别人获得幸福，一个幸福可以变成两个;为别人分担痛苦，一个痛苦至多只剩下一半。”他先后照顾了18名孤寡老人、残疾人和32名特困学生，并精心照顾5位老人10余年，为她们送了终，被首都老百姓誉为“京城活雷锋”。这位当代雷锋向我们走来，诠释了新时期对雷锋精神的传承与弘扬，吹响了深入开展学雷锋活动的时代号角。当前，我们要大力宣传和弘扬孙茂芳同志的先进事迹和崇高品德，用先进楷模的精神激励人、感召人，进一步增强人们践行社会主义核心价值观的自觉性和坚定性。
伟大的事业需要崇高的精神，崇高的精神推动着伟大的事业。让我们积极行动起来，以孙茂芳同志为榜样，大力弘扬雷锋精神，从自己做起，从身边做起，从日常小事做起，争做社会主义核心价值观的践行者，努力使雷锋精神走进千家万户、深入人们心灵，使社会主义核心价值观融入人们的生产生活和精神世界，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
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