图书角规划书（范文模版）

第一篇：图书角规划书（范文模版）

目录

一、规划

1、目的

2、形式

3、书的来源

4、活动开展

二、图书角的管理

1、图书的借阅

2、图书的保存

3、图书管理员的职责

4、违规处罚

5、图书数目的清理

6、管理人员

三、附件

1、材料

2、样板

规划

一、目的

规范学校图书杂志报刊的管理,最大限度的为学生提供课余文化学习地，将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以提高，打造文化氛围浓郁的学习文化。有力地促进了班级集体精神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化氛围中去

二、形式

1、图书角设置位置

建议设置在教师左后角的位置，放置二张课桌，桌上放置书架，用于放置杂志、报刊及各类书籍

2、图书角设置形式

（1）书架放置的是非报刊杂志类的图书：包括文学、社科、专业和工具等类图书；

（2）所有图书登记造册且每季度新增，如无严重破损,不得报废；

（3）开放时间可于活动、语文、阅读课堂(4)左边课桌放置的是杂志类、报刊类；（5）书柜及书架里的图书、杂志仅借于本班学生

三、书的来源

1、图书室提供

有各班班主任和各科老师根据实际情况在图书室登记借用

2、学生提供

学生提供家中闲置的书籍拿到教室放置于图书角中，这样既可以不浪费资源，又可以提供更多的书籍。

3、动手制订 自制书是发挥学生主观能动性的一个方面。我们要求学生将每次活动的内容在信纸或稿纸上写成日记，每人一篇，要求认真写，然后订成一本。再用厚纸加上封面封底，起个好名字。在里面写上内容提要，编上目录、标上页码，自制书就做成了。于是关于某一种活动的具体情况的方方面面都在这里，学生看完这样一本自制书就会对此项活动有了全方位的了解。此外，我们还要求学生将摘抄的奇闻轶事、科学知识、名人名言、谜语等均按上面的方法制成了书。图书角里就有了学生自编、自版、自读的“白皮书”，大大丰富了图角的内容，且增强了孩子们的写作能力

四、活动开展

1、将图书按书的内容题材、大小进行分类，再按序排列放整齐。

2、专人管理，图书角必须有等人看管，以免图书流失或损坏，这是图书角良性运行的保证。

3、互相监督。要想图书在流通中良陆循环，必须监督，让每个人都关心图书角建设，充分享受其权力又履行其义务，使图书在流通中有去有回，有借有还。

4、自律。在互相监督的前提下进行思想教育，培养集体主义的情感。

5、定期整理修复。图书要定期整理，以保证图书的完好无损和方便流通，也可及时发现并解决其中存在的些问题。流通久了，必须要修复或更换。

3、运行流通。采取自愿带书回家翻阅，倡导课间、活动时间互相交流、探讨。并且每周用一节自习课作为交流课，让学生畅谈体会及得失。让学生互相交流经验，相互启示，使学生在交流中丰富与提高。

图书角管理

1、图书的保存

（1）图书角由班委会管理；

（2）图书角内所有图书，均需按篇号造册，每期新增图书亦同；

图书有破损时，图书管理员应立即进行修补。破损严重者，需 统一存放并呈报图书室管理员

2、图书借阅

（1）所有图书外借需将借阅之图书名 称及编号，告之图书管理员；

（2）图书外借期为一个星期（每星期五之前必须归还），每次只能借一本，借去后必须认真阅读；

（3）所有借阅图书归还时，需由图书管理员检查有无沾污，缺页，撕 损，水浸等损坏，确认保存良好后方可登记归还。

（4）如所归还图书有损坏，则此图书按定价售于借阅人；借书时如发现书已破及时向图书管理员说明；

（5）所有外借图书，如借阅人丢失，按所借图书价由借阅人赔偿

3、图书管理员职责

①做好每位学生借阅、归还的记录（记录本始终放在书橱内）；

②如若发现图书有损坏，能修补的及时修补；如若弄丢及时向老师反映；

4、违规处罚

（1）如不按规定办理手续借阅，私自拿走图书的，视作严重违纪，取消一个月借书资格；（2）每个同学都要爱惜图书。在借阅过程中不能将书弄破、弄脏、弄丢，否则照价赔偿（3）以下情况不能借书：

a.上周被老师批评5次以上本周不能借书；

b.上课期间看书被老师发现本月不能借书。

5、图书数目清点

图书柜所有存书每月清点一次。杂志架不定期清点；

6、管理人员

班级管理员右学习委员和班委会是主要负责人。再设两名学生协助负责管理，一位为男生，一位为女生。

附件

一、购置材料

1、木质书架：各念及各班至少一个

2、课桌各班二张

3、各班级图书角布置材料（根据各班级图书角设计的实际情况）

二、图书角设计样式

第二篇：图书角规划方案

图书角规划方案

一、目的

规范协会图书杂志报刊的管理,最大限度的为员工提供良好的休闲娱乐场地，打造文化氛围浓郁的企业文化。

二、形式

1、图书角设置位置

建议设置在会长室门口右手边靠墙的位置，放置一个三层玻璃门的书柜，在左手边屏风玻璃的柜子上设置一排书架可用于放置杂志或者通俗旅游类的书籍。

2、图书角设置形式

1）书柜放置的是非报刊杂志类的图书：包括文学、社科、专业和工具等类图书；

2）所有图书登记造册且每季度新增，如无严重破损,不得报废； 3）开放时间可于每日下班时间； 4）左边设置书架放置的是杂志类图书；

5）所有杂志放置于书架内.除破损可报废,每期杂志视情况内容可存放三至四个月；

6）书柜及书架里的图书、杂志仅借于协会内部员工。

3、图书杂志购买

1）购买时间图书为每季度一次，杂志为每月一次，由办公室统一购买；

2）图书角成立后，可将协会现有存书合并集中。

三、图书角管理

1、图书的保存

1）图书角由办公室管理；

2）图书角内所有图书，均需按篇号造册，每期新增图书亦同； 3）图书有破损时，图书管理员应立即进行修补。破损严重者，需

统一存放并呈报上级主管。

2、图书借阅

1）所有图书可在图书角进行阅读，如需外借则需将借阅之图书名 称及编号，告之图书管理员；

2）图书管理员要好相应借阅手续，外借期为一个月；

3）所有借阅图书归还时，需由图书管理员检查有无沾污，缺页，撕 损，水浸等损坏，确认保存良好后方可办理图书归还手续。如所归还图书有损坏，则此图书按定价售于借阅人；

4）所有外借图书，如借阅人丢失，按所借图书定价由借阅人赔偿。

3、图书数目清点

1）图书柜所有存书每月清点一次。杂志架不定期清点； 2）图书角所有实物存书必须等同于图书目录上所登录之数量。

第三篇：书韵飘香图书角

书韵飘香图书角

为了培养学生读好书、勤读书、好读书、会读书的良好读书习惯，进一步促进校园文化建设，推进书香班级建设和校园特色文化的形成。让每一位学生随时都能亲近书本、开拓视野，养成热爱书籍、博览群书的好习惯，我校开展了班级图书角的建设。

班级图书角的建设，是我校教学工作的常规工作。

在天津市联合助学基金会的大力帮助下，为我校每个班级都配备了一个书柜和200本新图书。走进每一个教室，你都可以发现有一个温馨的角落，散发着知识的芬芳。这就是我校的班级“图书角”。图书角的建设，不仅充实了同学们的课外时间，增强了班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用，而且增强了同学们的学习兴趣，对于引导全校师生博览群书起到了积极的推动作用。

我校在天津市联合助学基金会和美国500强企业TARGET公司举行的TARGET国际项目捐赠仪式暨第二节“读书伴我成长”作文竞赛活动中，有六名学生获得作文竞赛二、三奖。贾慧雅、胡鑫磊两名教师获得优秀指导奖。

第四篇：小学班级图书角建设规划

图书角建设规划

学校是学习知识的殿堂，书籍是人类进步的阶梯。学生在学校学习，渴望知识，渴望阅读。班级的图书角不仅能方便学生在课间的随手阅读，更能丰富学生的精神世界。兴趣是学习的先导，是阅读的动力。学生有了课外阅读的兴趣，自然就如花香引来了蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的阅读体验。课外阅读的学生多了，这样的班级很容易形成阅读氛围，良性循环后很容易形成书香班级。为促进书香校园的建设，营造书香班级，创造精神食粮，经研究，我班决定推动班级图书角建设，具体方案如下。

一、多渠道筹集图书，丰富图书角的“营养”

1、购书。班主任带头购买适合孩子们阅读的书籍。

2、献书。孩子们将家中以读完的图书奉献出来，充实图书角。

3、借书。老师和学生可以到朋友、家人、图书馆借来一些书籍，用于图书角的流动阅读。

4、征订。可以通过平时孩子们赢得的奖金，征订一些儿童读物，用于课间阅读。

二、健全管理小组，理顺图书角管理的“脉络”

1、做好图书整理工作。

（1)给图书编码。把学科辅导读物、童话故事、自然知识读物、知识探究、其他分别编号为一至

五、每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。

（2)摆设图书。所有图书编了码以后，按类别整齐地摆放在书橱里，方便同学们借阅和查找。

(3)为图书登记。所有的图书编好码后，图书管理员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。

2、做好图书借还工作。可采取两项措施：第一项是同学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但当天必须当场归还；第二项是如果同学们要借回家看，就要做好登记。这样管理就更完善。

三、提供读书的空间，并进行阅读指导

1、合理安排读书时间：每天的课后时间学生自主支配；中午来校后的时间内，老师到堂一起阅读；也可以与任课老师协商，利用自习课等。时间不能过于频繁，防止学生没有新鲜感、降低读书效率。

2、读书指导的一般结构：一般由三个环节构成，一是班主任指导，时间一般不超过10分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔记，提出一些具体的读书要求等；第二个环节是让学生自己读书；第三个环节，是让学生写读书笔记。由于我班孩子年级尚小，可以指定孩子们摘录好词、好句、好段。也可以让孩子们讲读书心得。这一环节也可以根据情况和第二个环节交叉进行。

3、课内外结合，激发读书兴趣。在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书。

四、制定阅读计划，建立家校联系卡

1、制定计划：在班级制定课外阅读指导计划的基础上，学生根据自身实际情况，每人制定一份切实可行的课外阅读计划，并让班主任、家长了解其内容。

2、建立家校联系卡：做好宣传动员工作，通过多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义；另外由班主任、教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。

五、搭建读书成果展示的平台，促进读书习惯的养成。

为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书的兴趣，开展丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。每个学期都开展了读书系列活动。

1、会设计手抄报。即同学们在读课外书的同时，将自己感兴趣的文章摘抄下来，进行装饰，再设计成一张手抄报，并把整洁、美观、设计有创意的手抄报展览给同学们看。

2、会写读书笔记。要求同学们会写读书笔记。引导他们把书本上那些精彩的字、词、句、段、篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。

3、会讲故事。要求同学们读了故事书，就要用心记住书中的主要内容，并举行一次讲故事比赛。

4、建立奖励机制：进行读书笔记评选，促使学生做好此项工作，成为习惯；进行读书标兵的评比表彰等。

六、具体实施 第一阶段：（第一周——第五周）推荐书目：《安徒生童话选》、《猜猜我有多爱你》（绘本）、《逃家小兔》、《我爱我爸爸》（绘本）、《红鞋子》

读书要求：孩子们可以根据自己看书的进度选择自己看的书，并且可以选择其他有益的书籍阅读。每天摘抄一小段好词好句，一周仿写2——4个句子。

第二阶段：（第六周——第十周）推荐书目：《爷爷一定有办法》、《格林童话选》、《哪吒传奇故事》（童趣出版社）、《王一梅童话系列》、《小企鹅心灵成长故事》 读书要求：继续上一阶段要求，并且能够在大家面前讲讲自己印象最深的故事，提高语音组织能力。

第三阶段：（第十一周——第十五周）推荐书目：《晚上的浩浩荡荡童话》、《可爱的鼠小弟》、《你看起来好像很好吃》、《丁丁历险记》、《了不起的狐狸爸爸》

读书要求：读书笔记能够写一小段自己的感受。

第四阶段：（第十六周——第二十周）推荐书目：《胡萝卜种子》、《小精灵的秋天》、《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、《稻草人》

读书要求：可以续写故事。

第五篇：图书角管理制度

图书角管理制度

一、图书借阅制度

1.每人每次限借1本，并到图书管理员处登记好图书编号及借阅人姓名、借阅时间，并在 1 周之内归还。如果没看完可到图书管理员 处办理续借手续。不准随意在图书角乱翻。

2.学生借书时间为每周的星期一课间，还书的时间为每周的星期五课间。另外图书不能带回家，只能在学校看。

3.凡在图书箱借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。4.借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书、不得在图书上画线、批注或涂写，如有以上现象或丢失图书，需赔偿相同版本的图书或按原价两倍赔偿。（图书丢失有记录的借阅者赔偿，无记录的图书管理员赔偿）。5.所借图书只能在课外或阅读课阅读，严禁上课时偷偷阅读。

6.借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消其借阅资格。

7.归还图书时，由图书管理员在“班级图书借阅登记册”上签字并登记归还时间。8.全班同学要无条件支持和服从图书管理员工作。

二、图书管理员职责

1.负责班级图书的管理。加强管理，保证图书无损。如有损坏及时记录并向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。图书逾期不还者，督促将书收回，并停借一周。

2.收到图书后及时整理登记、编号及时向同学开放并实行严格的借阅制度。3.负责班级图书的外借、归还、登记和维护等工作，及图书角的整理、打扫工作。

4.记录下同学们爱惜图书的行为，及时向老师汇报，老师将及时表扬。5.收集和保管同学的读书笔记。

三、处罚与奖励制度

1.无故丢失或损坏图书，照原价两倍赔偿（或购买相同版本的书）。2.不按时归还，停止该同学借书1周。

3.学期末，将评选“最佳保护奖”和“读书积极奖”。请同学仔细阅读并自觉遵守以上管理制度

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