图书角工作总结

第一篇：图书角工作总结

图书角工作总结

为了创建书香班级，保证学生课外阅读的数量和质量，我们班级让学生自己出主意管理班级图书角，既培养了组织管理能力，又能促使学生自觉遵守图书管理制度，达到自我教育、自我管理的效果。

让学生参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，既培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过班级图书角的有效管理，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为了学生的良师益友。

对于班级的图书角的管理，我们是这样做的：

一、多渠道筹集图书，丰富图书种类

建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。我们通常用多渠道进行筹集：如引领学生“学生自愿献书，学生集资购书，向学校的图书室借书”等方法筹集图书，不断丰富班级图书角的藏书量。

二、精心培养，打造贴心管理员

为了管好管活，使图书角不成“死角”，我坚持在管理小组成员中培养出一个德才兼备的“贴心管理员”。

1.小组成员中物色小主管。我坚持在选好小组成员的基础上，再在其中挑选一个小管理员。由班主任任命，小组成员举手通过。

2.重点培养小管理员。我以言传身教的方法，利用课余时间，教他们如何当好管理员，如何顾全大局，做到胸中有数。这样就做到了抓住一点，不及其余，以点带面，取得了行之有效的结果。

三、健全管理小组，理顺图书 “脉络”。

要使图书角长盛不衰，富有生命力，就必须成立一个管理小组，制订健全的管理制度。我认为，管理小组要做好如下工作： 1.做好图书整理工作。

2.做好图书借还工作。

四、开展读书活动，促进图书 “消化”。

为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书籍的兴趣，我每个学期都开展“三会”（即会设计手抄报、会写读书笔记、会讲故事）活动。

通过开展“三会”活动，同学们无论是口头表达能力还是写作能力，都提高很快。

五、通过多种途径，促进图书使用

1、创设读书情景,提出合理建议

新学期开始，我就让同学们汇报自己在假期读书的情况，在交流的过程中，同学们对其他同学的书目感兴趣，极想大饱眼福，这时候让学生认识到利用图书角就能实现他们的愿望，提出建议“人人捐出一本书，图书角变成大书屋、”号召大家发扬“我为人人，人人为我”的精神，为图书角更新或增添书籍；举行班级图书角管理沙龙，让学生交流图书管理经验……

2、及时推荐好书，激发读书欲望

小学生，不管是一年级还是六年级，摹仿是他们的共性。他们往往对课文中出现的节选文章或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的作品，阅读时显得轻车熟路。及时推荐与课文同行的作品，能激起学生阅读的欲望，图书角及时增添与课文同步的作品，很受学生欢迎。

3、开展特色活动，展示读书成果

我们班级还根据教材安排，设计同步阅读，如：学习童话文章，适时掀起读童话热潮，办童话故事手抄报；逢国庆节，要求学生借阅爱国诗篇及文章，并开展演讲参观等活动。另外，倡导学生读写结合，作一些必要的摘抄，积累好词好句好段，做好读书心得，定期展示，评比鼓励。

实践证明，充分激发学生的自我管理意识，调动学生的一切智慧管好管活班级图书角，为同学们创造阅读课外书的机会，这对于全面提高班级学生的阅读水平，丰富学生的知识积累有很大的推动作用，也是我们班创设 “书香班级”的重要举措。

第二篇：图书角工作总结

“书香班级”图书角工作总结

为了创建书香班级，保证学生课外阅读的数量和质量，我们班级让学生自己出主意管理班级图书角，既培养了组织管理能力，又能促使学生自觉遵守图书管理制度，达到自我教育、自我管理的效果。

让学生参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，既培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过班级图书角的有效管理，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为了学生的良师益友。对于班级的图书角的管理，我们是这样做的：

一、多渠道筹集图书，丰富图书种类

建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。我们通常用多渠道进行筹集：如引领学生“学生自愿献书，学生集资购书，向学校的图书室借书”等方法筹集图书，不断丰富班级图书角的藏书量。

二、精心培养，打造贴心管理员

为了管好管活，使图书角不成“死角”，我坚持在管理小组成员中培养出一个德才兼备的“贴心管理员”。

1.小组成员中物色小主管。我坚持在选好小组成员的基础上，再在其中挑选一个小管理员。由班主任任命，小组成员举手通过。

2.重点培养小管理员。我以言传身教的方法，利用课余时间，教他们如何当好管理员，如何顾全大局，做到胸中有数。这样就做到了抓住一点，不及其余，以点带面，取得了行之有效的结果。

三、健全管理小组，理顺图书 “脉络”。

要使图书角长盛不衰，富有生命力，就必须成立一个管理小组，制订健全的管理制度。我认为，管理小组要做好如下工作：

1.做好图书整理工作。

2.做好图书借还工作。

四、通过多种途径，促进图书使用

1．创设读书情景,提出合理建议

新学期开始，我就让同学们汇报自己在假期读书的情况，在交流的过程中，同学们对其他同学的书目感兴趣，极想大饱眼福，这时候让学生认识到利用图书角就能实现他们的愿望，提出建议“人人捐出一本书，图书角变成大书屋、”号召大家发扬“我为人人，人人为我”的精神，为图书角更新或增添书籍；举行班级图书角管理沙龙，让学生交流图书管理经验„„

2．及时推荐好书，激发读书欲望

小学生，不管是一年级还是六年级，摹仿是他们的共性。他们往往对课文中出现的节选文章或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的作品，阅读时显得轻车熟路。及时推荐与课文同行的作品，能激起学生阅读的欲望，图书角及时增添与课文同步的作品，很受学生欢迎。

3．开展特色活动，展示读书成果

我们班级还根据教材安排，设计同步阅读倡导学生读写结合，作一些必要的摘抄，积累好词好句好段，做好读书心得，定期展示，评比鼓励。

实践证明，充分激发学生的自我管理意识，调动学生的一切智慧管好管活班级图书角，为同学们创造阅读课外书的机会，这对于全面提高班级学生的阅读水平，丰富学生的知识积累有很大的推动作用，也是我们班创设 “书香班级”的重要举措。

荷尧中心小学

2013年元月

第三篇：图书角管理制度

图书角管理制度

一、图书借阅制度

1.每人每次限借1本，并到图书管理员处登记好图书编号及借阅人姓名、借阅时间，并在 1 周之内归还。如果没看完可到图书管理员 处办理续借手续。不准随意在图书角乱翻。

2.学生借书时间为每周的星期一课间，还书的时间为每周的星期五课间。另外图书不能带回家，只能在学校看。

3.凡在图书箱借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。4.借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书、不得在图书上画线、批注或涂写，如有以上现象或丢失图书，需赔偿相同版本的图书或按原价两倍赔偿。（图书丢失有记录的借阅者赔偿，无记录的图书管理员赔偿）。5.所借图书只能在课外或阅读课阅读，严禁上课时偷偷阅读。

6.借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消其借阅资格。

7.归还图书时，由图书管理员在“班级图书借阅登记册”上签字并登记归还时间。8.全班同学要无条件支持和服从图书管理员工作。

二、图书管理员职责

1.负责班级图书的管理。加强管理，保证图书无损。如有损坏及时记录并向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。图书逾期不还者，督促将书收回，并停借一周。

2.收到图书后及时整理登记、编号及时向同学开放并实行严格的借阅制度。3.负责班级图书的外借、归还、登记和维护等工作，及图书角的整理、打扫工作。

4.记录下同学们爱惜图书的行为，及时向老师汇报，老师将及时表扬。5.收集和保管同学的读书笔记。

三、处罚与奖励制度

1.无故丢失或损坏图书，照原价两倍赔偿（或购买相同版本的书）。2.不按时归还，停止该同学借书1周。

3.学期末，将评选“最佳保护奖”和“读书积极奖”。请同学仔细阅读并自觉遵守以上管理制度

年月

第四篇：快乐图书角

快乐图书角

你猜猜我们班现在最“热”的是什么？是跳绳？是打球？还是讨论明星？嗯，都不对，告诉你们吧，是教室一角那“绿色彩”的图书角！

自从我校“让师生心中溢满书香，让经典美文伴我成长”主题读书月活动拉开序幕以后，到处都能看到大家捧书阅读的身影。为了让大家读到更多的好书，我班开展了“好书交换活动”，充实图书角。捐什么书呢？有的说：“我最爱看童话书，就捐《皮皮鲁》系列吧！”有的说：“我们现在正在教古典名著中的几篇文章，那我就捐‘四大名著’吧！”还有的说：“学习了一天了，也该轻松一下，我就捐几本杂志吧！”„„这热闹的场面，让书柜一下子“充实”了，“爆满”了。其中捐书最多的达到了近40本！光是一人，就占满了一层书柜，同学们的热情真高！

下课了，热火朝天的借书场面也完全出乎我的意料。平时这宝贵的课余时间，女同学正比赛着踢毽子，跳皮筋，男同学则“轰轰烈烈”、“乒乒乓乓”地进行着紧张激烈的乒乓球赛呢!而现在，你看：“叮铃铃，叮铃铃，”铃声一响，同学们就冲向了图书角，如饥似渴地扑到了知识的面包上，津津有味地阅读起来。一些同学还拿起笔，把书上的好词好句摘录下来，并随时注上自己的读后感受。在书中，我们读到了种种神奇，读出了种种感受，读明了种种哲理，读懂了种种奥妙„„阅读，丰富了我们的课余生活，阅读，启迪了我们幼小的心灵！

书香悠悠，那小小的图书角，充溢着快乐，洋溢着幸福，寄托着希望„„

绍兴市柯灵小学六(2)班徐笑凡

第五篇：图书角

羊山镇中心小学关于开办图书角的

实施方案

一、指导思想：

建设书香校园，为学生成长构建一个理想的文化生态环境，进一步推进文明礼仪校园的建设，懂得爱护书籍，激发阅读热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。

二、活动目的

以“读书伴我成长”为主题，希望通过设置班级图书角活动，引领全校师生一起共享书墨馨香，沐浴优秀思想文化的阳光雨露，培育文明、高雅的校园文化，推动书香校园、礼仪校园的建设。1.配合布置教室，训练班级学生练习将班级图书分类,布置一个属于自己的阅读环境。

2.取用书籍方便,养成物归原处的好习惯。3.班级图书能得到妥善管理。4.培养学生诚实守信的良好品质。

三、图书角布置办法：

1.图书角设置地点：教室后左墙角设图书柜。

2.书籍来源：根据学生实际班主任发动班级学生自己贡献书籍。3.各班主任根据学校实施方案制定班级图书角方案：应有本班班级图书角管理方案，如：图书数目清单，如何分类、阅读时间，管理人员组织机构，管理办法及奖惩措施等。可以分小组轮流进行，这样既能培养学生的管理能力，还可以鼓励学生互相比较，向管理优秀的小组学习。

四、图书角的使用

1.营造文化育人氛围，创造校园读书条件。

（1）添置图书，不断完善学校图书室建设。（学校买书）（2）创建班级图书角（学校购置书柜，教师、学生捐书，学校适当购书），建立班级图书交换阅读机制。各班建立一个班级图书阅览、保管制度，建立一份班级图书阅览登记表。

（3）营造读书氛围，完善班级文化、办公室文化和走廊文化建设。在班级张贴“快乐读书，健康成长”、“与经典为友、与书籍同伴”等主题的标语。

2.明确读书活动的要求和读书的方法。

（1）班主任或语文教师要适时向学生推介好书新书，并开展学生推荐好书的评比活动，作好阅览登记、整理完善读书活动档案建设，保证阅读时间，固定读书时间与灵活读书时间相结合。

（2）适时向学生宣传读书活动的意义，培养爱读书的兴趣，指导读书方法。

（3）举行以“读书交流会”为主的主题班会，开展诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书笔记展评，读书手抄报展览等不同形式的读书活动，组织师生展示自己的阅读成果。少先队大队部、团委有效发挥校园广播和校园网作用，开办好书推荐、读书心得等栏目，引导师生诵读经典，做好资料的积累。

（4）开展为家长讲故事的活动。要求学生把在校所阅读的故事，回家后讲给父母听，班主任利用校讯通平台与家长沟通，查询学生的阅读情况，从而达到在校师生交流，在家亲子交流良好效果，营造较好的书香家庭气氛。

(5)可以是班级学生借阅，也可以各班各年级流动借阅，但是一定要保证书籍的归还率和完好率。每本书每个学生借阅时间最多不能超过两周，这样可以提高书籍的使用率，同时也能很好地培养学生的诚实守信良好品德。建议开始时教师安排负责的图书管理员，指导学生管理，慢慢放手让学生自己去管理。这样可以培养和锻炼学生能力。

五、活动评价

1.学校依据班主任图书角管理方案，每月进行一次各班图书角检查。2.检查项目

（1）图书角的布置是否规范美观实用。（2）图书角内图书完好率和保存率。（3）班级学生人均图书数量多少。（4）图书阅读量（借阅人数和次数）记实。3.期末总评

每学期评选出图书管理优秀班级和最佳阅读班级。