牛棚建设申请书

第一篇：牛棚建设申请书

牛棚建设申请书 申请人（填写姓名）男现年40岁家住米易县新河乡牛棚村5社家中现有4口人。申请牛棚建设位于本社---(填写地址)，由于年久失修以成严重危房其中靠大门一间老灶房于2011年已垮塌，有关部门来照过像。其余几间也快要垮塌了严重影响牲畜的生命财产。故此经家人商量申请牛棚重新建设。请上级批准为谢。申请人： 年 月 日

第二篇：牛棚杂记读后感

内容简介

这本书是季羡林老先生对其在文革时期的一本回忆录，以回忆作者这一生六七十年来的学术研究的内容为主轴线来写作的，它不是一般的自述，连不属于狭义的学术研究范围的文学创作和文学翻译，都不包括在里面。他以幽默甚至是调侃的笔调讲述自己在“文革”中的不幸遭遇。此书对“文革”的残酷性揭露的让人不寒而栗。

本书内容包括：缘起、从社教运动谈起、对号入座、快活半年、自己跳出来、抄家、在“自绝于人民”的边缘上、千钧一发、劳改的初级阶段、大批斗等

《牛棚杂记》读后感

为纪念季羡林诞辰一百周年，出版一套带图片的丛书，其中一本《牛棚杂记》，是记述季羡林本人在文化大革命，以及其所见所闻所思所感，也是一本记录中国历史的反面教材，是留给社会的反面课题。

季老一生，真可谓历经坎坷了。生于满目疮痍的旧中国，长于战火风飞的人

世间，而唯一有希望能显得美好些的所谓留学生涯，也因法西斯的炮火充塞着二战的硝烟。辗转回国，也没有过几年安生日子便遭遇文革，这且不去提它；晚年的许多时光，也只能在病榻上熬过。所幸人生的苦难往往与成就成正比，或与就是所谓的“生于安乐，死于忧患”吧。梵文，吐火罗文，斯拉夫语，古代佛教史„„一个个难啃的骨头，竟都让他给啃了下来。季老却淡淡的说，这只是勤奋的结果。

之前所看有关文化大革命的文章，毫无例外都以一种沉重的语调对当年发生的事情进行了细致的描写，包括对受害者血淋淋的遭遇、对行凶者的痛斥、对那场运动的鞭挞、以及对现状的忧虑，无不透露出一种贯穿始终的沉重感。意料之外，我没有过于沉重的感觉，有些章节我甚至是笑着看的——为作者对施暴者毫不留情的嘲讽、也为受难者被迫麻木的酸楚，所以，我没有沉重的感觉，只有心酸。

知道季羡林这个名字，源于前几年他到底算不算“国学大师”的争论，更进一步的关注，源于他的文物是不是被盗取的争吵。而所谓的关注，也逃脱不了看热闹的嫌疑。因为连季先生攻关的专业，我也是这两天才搞明白的，再说明白点，我是不会为了了解他而真的去读厚厚的《糖史》，更不会去研究天书一般的吐火罗文——我到现在都没明白吐火罗文到底是何物。

但一本薄薄的《牛棚杂忆》，已经使一个简单的符号幻化成一个鲜活的人，在我的印象中，季羡林这个名字不是别人口中崇高的“大师”，而是一个有爱、有恨、会笑、会哭的老者，就像那些在公园里常常看到的白发苍苍、积淀了岁月的悠然老人，真切而平凡。我想，这位老人已经想到了，身后会引起的轰动，但我想，他不会在意，就像他并不在意“大师”这个称号所代表的荣誉，让人钦佩。

对网络阅读的体会：

网络阅读具有显著地优势：

一、网络阅读可以节约大量的纸张，由此对环境起到了一种保护作用，并对人类社会的发展起到了一种助益作用。

二、网络阅读具有时效性强的特点，人类的知识目前正以一种飞一般的速度在不断发展，网络上的信息可以以一种相当快的速度在不断的更新，由此现对于日新月异的知识更新，我们便可以获得第一手的最新资料。

三，网络阅读具有相当大的知识储备量，在网络浩瀚的知识海洋中，总能找到自己感兴趣的东西。

四，搜索引擎的使用给网络阅读带来相当大的便利，使得网络资源可以在更大程度上满足人们日益增大的需求。尤其是带来阅读方式的新发展，更是给人们的研究学习指明了一条新的道路。

金无足赤人无完人，网络阅读在具有如此多的优势的同时，仍然具有其不可避免的弊端：

一，网络信息受到的限制小，所以网络上的信息鱼龙混杂，对人们容易造成不利的影响。

二，网络阅读容易形成一种不能严谨治学的惰性，因为网络上查找资料是如此的方便，以致一部分人逐渐丧失了自主思考的能力。还会使一部分人失去阅读典籍的兴趣，不利于人才的全面培养。

最后还要说明的是，网络阅读容易造成人们极大的依赖心理，离开了网络便会感到极度的不适应。这也是不利于人才的培养和发展的。

总之，网络阅读相对于传统阅读来说是一种技术和观念上的进步，但是仍然需要我们对其进行批判性的吸收，同时不能抛弃原有的纸质阅读。纸质阅读在今天仍然具有他不可替代的重要作用。只有在新旧两种不同阅读方式中间达到一个平衡点，才能真正促进整个社会对阅读的真正重视和认真对待。

第三篇：牛棚镇深化行政管理[范文]

牛棚镇深化行政管理，加大乡镇财政财务监督检查

一是加强预算管理监督检查。重点检查预算指标体系是否健全，预算分配和调整是否科学规范。

二是加强预算执行监督检查。重点检查强农惠农资金是否按规定通过“一卡通”兑现到受益农户，有无截留、挪用和贪污私分现象；政府性投资项目资金是否凭合法的完税凭证支付，有无白条支付和以借代支的现象，护税协税工作是否到位；工资、奖金、津贴补贴及福利费的支付是否符合政策规定，公业务费的支付是否超标，有无“吃空饷”、超标准、超范围和新设项目滥发津贴补贴的现象。

三是加强资金安全监督检查。重点检查账户开设是否符合相关规定，有无擅自开设银行账户的现象；资金支付是否建立相互制约的管理机制，有无“一手清”的现象。

四是加强财会工作监督检查。重点检查各类账簿设置是否规范，账务体系是否健全；原始凭证、记账凭证的填制是否符合相关规定，有无虚假发票入账，会计核算是否准确及时；各类档案归档是否及时，装订是否整齐、规范，有无专人保管，查阅利用是否方便快捷。

第四篇：牛棚镇关于环境建设年走访企业的调研

牛棚镇关于环境建设年走访企业的调研报告

为深入贯彻落实县委、县政府关于提高政府职能部门对企业服务水平的相关文件及会议精神，以及威环境办（2011）18号文件要求，在牛棚镇党委、政府的精心组织下，7月27日至7月31日，由镇党委副书记、纪委书记、环境建设年领导小组组长蔡逸秋同志亲自带队，深入到我镇的电信分局、烟叶站、邮电分局、供电所、供销社、百姓超市、砂石厂等十多家国有企业和私人企业进行了调研走访活动。此次活动的目的旨在了解自全县开展优化发展环境工作以来企业的知晓率，以及对镇政府相关职能部门的服务态度、服务质量、服务效率等是否满意，并希望相关企业对镇政府职能部门的工作提出宝贵的建议、意见和要求。现将走访调研情况总结如下：

一、走访调研的主要内容

1、了解企业对环境建设年的知晓率。

经过这几天的调研走访，国有企业对我县自优化发展工作开展的环境建设年活动都是知晓的，只有私人企业如：百姓超市、加油站、砂石厂等极少数个体私人企业对环境建设活动了解不够，经过这次走访企业，并耐心的讲解，走访过的私人企业也对环境建设年活动有了相应的了解。

2.了解企业对职能部门的服务态度、服务质量、服务效率。

通过走访企业，国有企业和个体私人企业大部分对政府职能部门的服务态度、服务质量、服务效率都非常满意。个别同志还联想起到政府各办公室办业务时，热情的工作人员周到的服务，让他们深受感染。有个别的私人企业由于很少到政府的各职能部门办业务，对服务态度、服务质量、服务效率不是很客观地评价。像养猪场，他们只是用听说很满意来回答。在走访企业调研小组对反映的养猪优惠政策的认真讲解下，他们也认识到了相应的程序。

二、调研走访发现的问题

通过走访企业，他们还提出了不少有价值的宝贵意见，一是要加大宣传力度，二是要多开展这种走访活动，多与企业沟通，三是要加大打击社会治安犯罪的工作力度。

三、下一步工作的安排

通过这次深入企业开展调研走访活动，我们虽然取得了一些成绩，也赢得了部分企业的好评，但通过调研，发现一些工作需要逐步完善。

1.宣传力度有待提高。

正如个别企业提出的，要加大对环境建设年活动的报道，让个体企业也了解相应的各种政策、制度。在每月的全

镇干部职工会议上，通报环境建设年活动开展情况，并要求村两委对所辖区的企业加大宣传力度，同时多走企业，多与企业沟通。

2.严厉打击各种违法犯罪行为。

我们应加大打击各种违法犯罪的行为，特别是吸贩毒，“两抢一盗”等违法犯罪活动，才能给我镇人民提供一个宜投资、宜居住的美好环境。

3.各办公室的服务有待改善。

虽然企业对我们的服务态度、服务质量、服务水平都很满意，可我们自己清楚，有时在村上交材料时，办公室转交材料时不及时；有时因工作多而杂，经常出现今天交材料今天赶材料的现象。只有改善工作态度，才能提高工作效率和工作质量。

4.强化管理水平。

牛棚镇党委、政府要对各部门工作人员的具体行政行为进行监督，发现“吃、拿、卡、要、报”行为，严厉惩处。建议设立监督投诉电话，对企业及群众反映的问题，要认真研究，及时处理。

牛棚镇环境建设年领导小组办公室

2011年7月30日

第五篇：2012年4月牛棚中心校汇报材料

威宁县牛棚镇中心校迎检

汇报材料

牛棚镇中心校在上级领导部门的重视关怀下，坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“以人为本、和谐共建”的办学理念，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好令家乡人民满意的教育。现将我校的近期工作汇报如下：

一、基本情况

我校位于威宁县西北部，距县城81公里。全镇现有小学15所，中心幼儿园1所，现有在校生7253人，幼儿园（班）419人，小学入学率99.2%，义务教育完成率92.11%。有小学专任教师320人，学历合格率97.64%，小学校舍面积22280平方米，生均4.03平方米，小学图书63325册，生均7.3册。

二、学生营养餐开办情况

我镇各小学新建食堂4个，改扩建食堂11个，全镇各小学食堂已全部开餐，就餐学生人数7051人。开办食堂的人员所在学校督促其按时进行健康检查，并办理健康证，对食堂管理人员进行《食品卫生法》培训，制定并执行了防鼠、防疫、防传染病、防中毒的措施；各校制定了《食堂管理制度》和《食堂管理细则》，并且全部打印上墙；中心校与各校校长签订了《牛棚镇中心校学生营养餐食品和资金安全目标责任书》，各学校与食堂负责人签定了目标责任书，要求做到食物生熟分开，地面整洁干净，餐具按规定进行消毒。学校不定期对食堂进行检查和督导，发现问题限期进行整改。

校长是“营养改善计划”的第一责任人，具体负责学校“营养改善计划”的实施工作，负责督促各学校成立学校供餐领导小组和监督小组，明确职责，细化分工，落实责任，确保学生营养餐用餐工作落到实处；领导各学校切实承担起“营养改善计划”的组织实施和相关管理责任，按照相关法律法规标准做好食堂建设和设施设备配备，严格管理、规范操作，保证各个环节为食品卫生安全，妥善组织和管理好学生用餐，严格落实国家教学计划规定的健康教育时间，对学生进行营养健康教育，建立健康的饮食行为模式，使我镇的学生能够利用营养知识终身受益，身体素质得到明显提高，保持健康的身体，积极努力学习。

中心校第一批第一次营养餐款已经于3月11日拨付到各校，第一批第二次营养餐款已经于4月13日拨付到各校营养餐出纳存折上，并要求全镇各小学前期未开餐之前的经费各校

/ 4

不得直接发现金给学生，期末不得留在出纳存折上，只能加在学生营养餐中。为保证“计划”资金全部用于学生伙食，我镇各小学按照财务管理规定设立独立的营养改善计划专帐，必须有专人负责学生营养改善计划工程资金账目核算工作，做好会计帐，并配备出纳，做好现金及银行存款日记账。

为加强营养改善计划工程资金的严格管理，确保国家资金专门用于学生营养计划。自开学初以来中心校组织了多次关于营养餐的专题培训会。要求各学校设立营养改善计划公示栏，将每日菜谱（一式二份，一份公示一份存档）、营养改善计划品种及数量价格、资金使用情况进行全面公示。各学校从本地实际出发，在供餐模式，营养食谱，原料供应食品安全，监管体系等方面积极探索，科学合理配餐。

各小学为保证“营养改善计划”资金全部用于学生伙食，食堂工勤人员的工资支出，劳动补贴、添置、维修各种燃具、炊具、餐具、冷藏设备，交通等相关费用一律用生均公用经费支出，不得从学生伙食费中开支，食堂煤、水、电等相关费用也可由学校公用经费中给予补贴。涉及资金支付的有关附件应及时索取正规票据并加以审核，所有票据必须“签字”（即经办人、分管领导、校长签字）方可报账。

三、学校安全管理

开学初，我们十分重视安全工作。一是抓好各项安全措施的落实。指定专人负责，做到随时检查教室门窗，特别是排除电器设备的隐患，保证用电安全，要求学生不乱动电源插座。二是严格遵守卫生制度，做好卫生教育工作，严禁学生随地吐痰、随地乱扔纸屑、果壳、包装袋等垃圾。不吃不洁食物，注意身体健康。三是加强内部管理，严格报告制度。为了保证在校学生的人身安全,要求学生校内课间不乱跑，不拥挤，上下楼梯快步轻声，靠右行。放学按时离校，不经老师允许不能随意在校园内逗留。入校后未经批准不得随意走出校门。上体育课、实验课及课外活动是要注意与他人合作，防止机械伤人，保证安全。四是学校安全工作领导小组对学校进行了全方位拉网式安全隐患排查工作，发现隐患，及时处理整改。消防设备摆放在指定位置，并定期进行检查。制定了应急处置预案，并与各校签订了安全目标责任书。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校成立了由一把手校长任组长的安全综合治理工作领导小组。并层层签订了目标责任书，各学校与学生家长签订了安全责任书。各校制定了安全工作计划，安全工作应

/ 4

急预案，字3月安全周时全镇各小学均举行了安全演练等活动，并进行了总结。另外还要求各学校不定期举行逃生自救演练，中心校定期和不定期地对各校安全工作进行检查，要求学校定期举行对教师和学生的安全和法制教育培训。我镇高度重视信访维稳工作，我镇做到了及时化解所辖学校的矛盾纠纷，对来信来访做到件件有落实，事事有回音，保证了不出现任何上访事件。

强化对安全综治工作的领导、督查及检查。建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。四、五心教育

本学期以来中心校以“校长推动，首抓业务校长”为抓手，把“五心”教育纳入全镇教育教学工作重要日程。第一学期以完成教材内容教学进行课堂育人为主；今后全镇统一以学校为整体，分学期、分年级重点实施实践育人；并同核心业务一起研究部署、一起组织实施、一起指导督查，纳入学校工作目标考核评比的重要内容，并加大其权重。对不认真、不有效推进“五心”教育的学校领导，从严实行“问责制”和“一票否决制”。

各学校把“五心”教育课程列入学校课程总表和班级课程表。

一、二年级由学校结合学生实际选择教材内容安排班主任或少先队组织渗透到班队等活动中进行启蒙教育，三至六年级每学期每周在地方教材课程中安排一节课。各学校全力确保开实课程，开足课时，开出成效。

各学校从今年起把“五心”教育地方课程教材教学质量全面纳入考评内容。

一、二年级由学校安排考评，三至六年级全面纳入部分学科同等教学内容统一测试评比；小学毕业班纳入全县小学素质教育统一测试评比。

各学校校长、教务主任和“五心”教育任课教师要按省教育厅要求，先培训，后上岗。中心校于2012年3月3日、4日组织教师全员培训，由参加县教育局培训的领导、骨干教师作培训指导教师，完成课前培训计划。

中心校将在五月初将开展“五心”教育优质课评比活动。在“五心”教育工作上，我们遵循“天下大事，必作于细，天下难事，必作于易”的规律。“五心”教育的开展要从每次安排、每节课程、每项活动精心设计的养成细节抓起，要从简捷易行的“五心”教育养成小

/ 4

事抓起。全镇各校（园）的领导和广大教师站在讲政治、讲道德、讲育人、讲教学、讲质量的高度，充分践行“三维德育”（人人都是德育教师，课课渗透德育教育，处处是德育环境）理念，深入学习、规范总结各校“五心”教育的成功经验，大胆探索、敢想敢干，多思会干，真抓实干，力戒空泛说教，强化德性养成。动真情、抓根本、讲落实、求实效、出氛围，努力把我镇“五心”教育工作推向一个新的发展阶段，为振兴牛棚教育，实现“威宁教育两年提速发展、三年大见成效”作出新的贡献。

五、面临问题困难和问题

实施“两基”攻坚以来，我镇教育事业取得了快速发展，办学条件、师资水平、教育质量等都得到了大幅度的改善和提高，但是由于受到历史、自然等条件制约，还存在一些问题有待解决，一是办学条件不足，全镇多数学校无围墙，给学校师生生命财产安全造成极大隐患；二是随着师生队伍的快速壮大，学生宿舍、教师周转房等生活用房极度缺乏；三是师资数量不足；四是各类教育图书仪器，音、体、美及信息技术等设备还不能满足教学需要。

总之，我们在加强学校管理，促进学生养成、提高教育教学质量方面做了大量的工作，也取得了一些成绩。但要成为一流学校、育一流师生的目标仍然存在很大的差距。我们将以这次督导活动为契机，努力弥补工作中的不足，进一步加强内部管理，开展教学研究，实施教师培训计划，制定更深层次的学生养成教育方案，努力提高教育教学质量，培养作风文明、体质健康、学习主动、活泼团结的师生团队，争取把我镇学校建设成为全县前茅的示范性学校。

牛棚镇中心校

2012年4月17日

/ 4