树林承包合同（五篇范文）

第一篇：树林承包合同

树木承包合同

订立合同双方：

商河县玉皇庙镇后昝村委会（简称甲方）商河县玉皇庙镇后昝村村民（简称乙方）

甲、乙双方于年月日协商就树木承包合同条款如下：

一、甲方将村，承包给乙方。土地所有权归甲方，乙方只有管理经营权，在合同期内，乙方家庭成员有承包受益的继承权，树木的管理等费用一切由乙方自理。

二、承包期自 年 月 日至 年 月 日止。

三、在承包期间双方都必须认真履行合同，不准以任何理由变更或终止合同，否则，由提出变更或终止方负责偿付违约金总承包额的10%。

四、交纳承包费的数额及办法：

1、乙方在承包期内共向甲方交纳承包费 元，一次性交清。

2、承包费自 年开始交纳。

也就是说交纳的承包费是自 年 月 日至 年 月 日。

五、甲、乙双方的权利和义务：

（一）甲方

1、甲方有监督乙方执行合同的权利，但不得干涉乙方的自主经营和管理。

2、如发现有毁树、偷树等妨碍乙方经营的事，甲方要协助乙方进行处理，保证乙方的正常经营和管理。

3、如发现乙方对树木管理不善，损树太多，甲方有权监督、检查、指导或采取其他有力措施，直到经济处罚。

（二）乙方

1、乙方对承包的树木有自主经营权。

2、乙方要加强对树木的看管，对新上的树木保活率要达到90%以上，保存率要达到85%以上，少一棵罚款5元，并及时补栽。

3、两年后的树木保存率要达到90%以上，少一棵罚款5元。

4、不经上级批准，乙方无权砍伐树木，如有违反，视情节按《森林法》给予处罚，直至追究其刑事责任。

5、一切采伐费用（包括育林费）由乙方负担。

六、本合同一式两份，甲、乙双方各一份。甲 方：（盖章）代表人：（签字）乙 方：（签字）

年 月 日

公 证 书

兹证明商河县玉皇庙镇后昝村民委员会代表人 与商河县玉皇庙镇后昝村村民 于 年 月 日签订树木承包合同。

山东省商河县玉皇庙镇后昝村村民委员会

年 月 日

第二篇：五彩树林教案

动目标

1、运用彩墨表现秋天的树林，注意色彩美，初步学习画面的布局。

2、尝试运用中号笔侧锋画树干，进一步尝试运用中锋点画树叶。

3、继续注意规范用笔，体验国画活动的乐趣。活动准备

1、课件：秋天的树林。

2、树干范画一张，完整的树林范画一张。

3、国画工具，冷色系与暖色系的颜料若干。活动过程

1、出示幼儿上次活动添画的树林图片，引导幼儿回忆已有经验，导入活动。

教师：这是我们上节课画的《彩色的树林》，小朋友们用毛笔点一点、按一按，给树林添画了很多很多漂亮的叶子。我觉得太美了，又去树林看了看，还拍了很多照片。这次的照片和上次的不太一样，我们一起来看看。

2、师幼共同欣赏树林图片（树干部分明显的图片）。

(1)教师：这些树林里的叶子怎样？从这些照片上看，树林里的树干也特别明显，树干都是什么样的呢？

(2)教师小结：树叶很漂亮，有很多种颜色。树干有粗有细，有高有低，还有的有分叉。

3、师幼共同探索树干的画法。

(l)教师：树干怎么画呢？是从下往上阃还是从卜往下i呢？哪种更好？

(2)教师小结：可以将毛笔倒下来躺着画树干（侧锋）；也可以用不同大小的毛笔侧锋来画树干，粗细各不相同；还可以从下往土侧锋画树干，画到顶端的时候要轻一点。（幼儿尝试）

4、幼儿创作，教师指导。

注意引导幼儿画出错落有致的树林。

5、集体欣赏、交流，引导幼儿从树林的色彩以及树叶和树干的画法等方面来评价。

教师：你喜欢哪幅作品，为什么？你是怎么画的？树叶是怎么画的？树干又是怎么画的？

第三篇：生命的树林（范文）

用爱心耕耘，用智慧育人

在教育这片净土上，我已默默耕耘了19个春秋。我崇尚教育事业，热爱这片土地，并为此执著、奉献，以饱满的热情、不懈的努力，满载着知识和力量，如痴如醉地播洒爱的阳光、追求自己人生的理想。

为了不断提高自身素质，我认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，不断提高政治理论水平和思想认识，严格要求自己，严于律己，团结协作。不断的学习，使我更坚定了人生的信念——为教育事业奋斗终身。

爱心育人

十几年来，在与孩子们的朝夕相处中，使我深深体会到教育的全部秘诀就是“爱”。我在开展工作时，尽力将工作做得精细，把关爱渗透到每一个细节。爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到温暖。爱是一个博大如海的字，它包容着理解、帮助、宽容、激励„„给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。

记得我刚毕业时，接下了一个复式班在全乡十八个村排第十五，四年级不会做二年级的题。我泄气了，张校长看出了我的心思，找我谈话，说三英这是考验你，我相信你一定能行，望着张校长信任的目光，我开始琢磨怎样改变现状，首先我从基础入手，跟二年级讲课，四年级也跟着听。然后再利用星期天给孩子补课，为了提高学生的积极性，我采取边玩边学，还用自己的工资买奖

品对学习进步大的给予奖励，对班上有困难的学生我会不惜一切

代价帮助学生解决，我班上有一个叫杨晓丽的小女孩，生病住进

了医院，她的母亲双目失明，父亲又体弱多病，家里经济状况很

差，我便在班里召开献爱心主题会，学生踊跃捐献，共捐款320

元，我也拿出500元（那时我的工资每月仅300多元），帮晓丽

解决了眼眉之急，她的成绩又是班上最差的，我就把班里的几个

学习好的分组轮流利用中午给晓丽补课。我坚持每晚给她补，住

院一个多月，我和学生们从没间断，功夫不负有心人，一学期下

来，晓丽的成绩上升到了第七名，全班的整体成绩竟然也上升到

了第一

责任育人

一名教师，无论被紧张的生活怎样挤压，只要心中还在呵护

自己美好的教育理想，那他就是幸福的。幸福就是执守，幸福就

是充实。在我满怀激情，神采飞扬领略教学美丽的时候，孩子突

然生病住进了医院，一边是自己的孩子生病卧床需要照顾，一边

是40十多个孩子等着我给他们播撒知识的种子，我想都没想从

老家接来了孩子的奶奶帮我在医院照看孩子，继续给学生上课，孩子在病床多次哭喊着找妈妈，奶奶只好哄孩子说妈妈打小狗去

了。虽然我心里也挂念着孩子，但丝毫没有影响我的教学工作，和对学生一如既往的爱：学生生病时，我送去问候；学生受到伤

害时，我细心呵护；学生学习落后时，我耐心辅导„„我深深地

懂得 “一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几

十颗心。”我的言行深深影响了孩子们，他们勇于克服困难，从

不轻言放弃；他们关心老师，班级自主管理井井有条，形成了良

好的班风，学习成绩总是年级第一；他们勇敢、自信、朝气蓬勃、团结向上、积极进取，连续几年被评为先进班集体，受到领导与

家长的称赞，看着孩子们的日益成长，欣慰之情溢满心间。

教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。她无所谓

惊天动地，面对的就是一件件平凡小事，热爱工作，热爱孩子，做好工作的一点一滴，才能演绎教育生活的精彩。

教学相长

我觉得在学生面前自己就是一面镜子、一本书。教师的人格

魅力会潜移默化的影响学生。在忙碌的工作中，我总是坚持每天

读书，写读书笔记，十几年如一日，从未间断。我阅读《给教师的建议》、《陶行知文集》、《爱的教育》、《教育的理想与信念》等，在这些教育思想的直射下，我的心毫无掩饰的暴露在他们面前，原来对工作的认真负责很多时候都是仅仅为了一次次的评价，审

视自己的教育行为与思想，竟是如此渺小，面对这些伟大的心灵，我在痛苦中遮掩、觉醒，接受洗礼，蜕变自己。深入的教育实践，使我认识到作为教师我们不能只是一味的“教书”，而应该以“教

育孩童”为教育的根本追求。在教育工作中，激发学生的积极性

和创造性，促进学生素质全面发展。我们要使每一个孩子认识到

自己很重要，相信自己有能力去改变，去实现心中美好的理想。

我懂得在教育教学改革之路上绝无捷径可走，必须脚踏实

地，善于学习。周末和假期，我的主要活动场所就是图书馆和书

店，我阅读了大量的教育名著，向名师、名家学习，反复研读、不断琢磨，博采众长，形成自己的教学风格——让诗意与智慧栖

息课堂。积极投身于教育教学科研，承担课题研究，成为课题研

究骨干。在学校我担任班主任和教研组长，一次次参与说课、听

课、评课和指导，和同伴们一同成长，更感充实与快乐。锲而不

舍的努力、孜孜不倦的追求，为自己的奋斗历程添上了多彩的一

笔，奋斗的足迹，成长的脚步，使我采摘着、体验着教育的幸福。

行进在教育的田野上，我愿长成一棵树，把根深深地扎进教育的土壤、实践的土壤，在生命的林子里，把枝叶伸展出去，向上，不断向上„„。

成绩如下：荣誉称号： 2008.6荣获石家庄市“优秀少先队辅导

员”称号2002.9 被评为长安区优秀教师2003.9被评为长安区优秀教师2004.4被评为区青年标兵2004.9

被评为长安区优秀教师 2005.4被评为区青年标兵2006.4被评为

区青年标兵 2008.2被评为长安区优秀班主任2008.4被评为新长

征突击手。业务成绩：2001.10论文《微笑永远属于你》获全

国一等奖并发表 2003.12论文《行为自律指航程》获全国二等奖

2000.4论文《发扬自主精神促进能力培养》获国家级三等奖发表

于《全国中小学教育论文选集》2004.3论文《对

小学生自律行为的心理辅导》在全国研讨会交流 2004.8论文《美

来自雕琢》获全国三等奖 2009.3论文《高高的大拇指和悄悄的小拇指》获全国“十一五”课题“少年儿童行为习惯培养的研究

与实践”征文三等奖 2004.4论文《自信——胜利的起点》获全

国优秀奖 2004.11 论文《他找到了自己的坐标》发表于《心理

健康教育案例选析》全国2006.6论文《我帮小亮出主意》发表

于《好习惯是怎么培养出来的——400所学校习惯活动案例精选》

一书2006.6承担全国“十五”规划重点课题子课题《小学生良

好行为习惯培养的深化实践与研究》结题 2007.12讲授的《快乐

书虫》在河北省中小学优秀阅读课中获省级一等奖2003.5论文

《和妈妈共同撑起一个家》发表于省级《成长的期盼》1999.1自

然教师素质赛市级一等奖2001.12数学教师评优课市级一等奖

2004.12语文教师素质赛市级一等奖2005.12语文教师评优课市

级一等奖 2008.11石家庄市班主任素质赛获市级二等奖 1997.5

书法作品获市书法美术作品展市级三等奖

2000.12“20111工程”教育随笔市级三等奖 1998.11论文《勇敢

些，你会成功》获素质教育论文市级三等奖2001.12作市级数学

自主学习研讨课《认识几分之一》2004.12 作市级语文自主学习

教学研讨课《观察石榴》2007.3石家庄市小学语文教材培训活动

中作专题讲座2003.10习作指导发表于《读写天地》2002.3成为市小学数学教师高级研修班成员2009.4成为市小学

语文教师高级研修班成员1996.12 自然教师素质赛区级一等奖

1998.6自然教师素质赛区级一等奖 2000.12小学数学教师素质

赛区级一等奖2001.3所教班级获区级先进班集体 2001.6

数学教师评优课区级特等奖 2001.12班主任工作研讨《我以师心换童心》区级二等奖2002.3所带班级获区级先进班集体 2002.6数学教师素质赛区级特等奖 2002.10成为区数学“中心组”的成员2002.12心理健康教育评优课区级特等奖 2003.3所带班级获区级先进班集体 2003.12年终考核受区级嘉奖，并荣立三等功2004.2所带班级获区级先进班集体2004.5所教班级中的阳光中队获区级优秀少先中队 2004.6语文教师素质赛区级一等奖 2004.10长安区教师培训中作课《观察石榴》2004.12年终考核受区级嘉奖 2005.6语文教师评优课区级一等奖 2005.12新教材培训区级作课《我的野生动物朋友》 2005.12年终考核受区级嘉奖 2006.12品德与生活评优课获区级一等奖 2006.12师生亲子读书成果《<木偶奇遇记>指导交流》区级一等奖 2006.12年终考核受区级嘉奖 2007.1撰写《说了、笑了、快乐更多了》一文，在“班主任优秀案例”评比中，获区级一等奖 2007.6在2007年长安区语文新教材培训活动中作经验介绍 2007.12撰写的教育随笔在区级“20111工程”评比中获一等奖 2007.12年终考核受区级嘉奖 2008.12语文新教材培训中区级作课《我眼中的北京奥运会》 2008.12联片教研活动中作区级课《绿叶的梦》

（五）石家庄市第二十三中学 宋红欣 事迹材料

第四篇：父亲树林和鸟

《父亲、树林和鸟》教学设计

这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。

设计理念

以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。

教学目标

复习生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感；抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、“快活”造句。

教学重点

有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。

教学难点

理解“我”的心情变化：为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴；教育学生懂得爱鸟、保护大自然。

教具准备：课件。

教学过程

一、引入新课，质疑课题。

读了题目，爱动脑筋的孩子脑子里必定会闪过一些疑问。（学生说）

二、初读课文，检查生字。

1、自由读课文，读准字音。

2、检查生字词。（见一见昨天认识的生字朋友）

3、通读全文，了解课文大意。

会读书的同学能把课文读成一句话，你能在默读全文后，在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？

学生汇报：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。（板书）

指名读句子，体会“一生最喜欢”。

师：读了这句话，爱动脑筋的孩子此时又会产生疑问了，请提出你不懂的问题。

三、细读感悟。

到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢？我们先来了解一下树林里的鸟吧。

1、默读课文，边读边想：课文哪个段落描写了树林的鸟？（提示：默读时动眼、动脑、动手画。）

2、学生汇报，指导学习第十自然段。

师：谁能把这一段话读正确、通顺、流利？（指多名学生读）

师：读了这段话，你了解到鸟的什么特点？（鸟有气味）

师：哪句话最能让你了解到小鸟有气味？

随机指导朗读句子“每一只鸟才张开……呼吸着”。

师：这句话中哪个词语给你的感受最深？

随机指导理解“舒畅”一词：你用什么办法理解这个词？

小结：查字典、换近义词或者联系上下文理解词语。

指导朗读句子，读出鸟儿的欢快舒畅，可以加上动作读。

师：谁能用“舒畅”来说一句话？

3、指导朗读句子：多么美好的黎明、多么快活的小鸟，让我们一起来感受一下它们的快活吧――齐读一至四句。

4、这是鸟特有的气味，非一般人所能闻到，那如何才能闻到？读第十段最后一句，用刚才的办法，把这个句子读成一个或者两个词语，也就是抓住重点词语理解句子。

结合学生的汇报，随机指导理解：你怎么理解“用心”一词？（换近义词：专心，认真。）我们平常闻气味都是用鼻子闻，可父亲却说要用心闻，那么，怎样闻才是“用心地闻”呢？你能联系前文，找到文中的的话来解释吗？

5、默读课文第二至第九段，思考前面的问题。

6、学生汇报，随机指导理解“用心地闻”。

“突然，父亲站住了……闻了又闻？（从“上上下下、望了又望”体会父亲仔细看、用心闻。）

“我茫然地望着……兀立的父亲。”指导朗读，体会父亲静静地用心地闻、仔细地观察。

随机指导理解：茫然、凝神静气。（查字典、联系上下文）

再读句子，你仿佛看到了父亲是（）地站在那。

7、一旁茫然的我，这时心里想什么？（哪有鸟？父亲怎么知道林子里有鸟？）请位父亲来回答。

8、指导读父亲说的话，体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。

9、父亲这么仔细观察、用心地闻鸟味，再次读文段，读到父亲的心里去，看看你还能体会到什么。（爱鸟――读第一段）

10、看来，父亲对于鸟来说真是个有心人，而喜欢树林和鸟的父亲对鸟的了解仅止于气味吗？――

11、默读课文第十一至十六自然段，思考：父亲对鸟还有哪些更深入的了解？（用读句子－读词语的方法找一找）

12、学生汇报学习结果，随机结合课件指导朗读。

“这是树林和鸟最快活的时……”想知道树林和鸟最快活的时刻是什么样的吗？――看课件。

理解“群鸟齐鸣”，指导朗读第十一段。

“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的……”（指导指导朗读句子，体会“快活”，并用“快活”来说一句话。）

鸟儿歌唱着要飞上天空时，心里想的是什么？可是却不知它面临的危险――

“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”所以，最容易被猎人打中。

看，父亲知道鸟儿什么时候唱歌，也了解鸟儿最快活与最危险的时刻，父亲真了不起啊！这一切都源自于――读第一段中心句。

13、听了父亲的一番话，此时，我的心情如何？

14、齐读最后一个自然段，理解我心情为什么“沉重”，也由衷地感到高兴。

15、小结：是啊，父亲不是猎人，即使是猎人也不会伤害小鸟，因为――（齐读第一段，即全文中心句）

四、总结全文。

1、读了这篇课文，令你最感动的是什么？（再次体会父亲对鸟的了解与喜爱。）

2、将题目的顿号换成一个字或者一个词，读一读。（爱）

3、学了课文，你有什么收获？

写作方面：先概括再具体的表达方法。

内容感悟：爱护动物，保护大自然。

鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。

五、分角色朗读课文。

六、拓展。

走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。

板书设计：

父亲、树林和鸟（爱鸟）

看

鸟动

闻

鸟味

听

鸟歌 知

快活与危险

教学反思: 根据本课的教学目标，我在上课时，先让学生反复读课文，把课文读顺、读通、读正确，注意读好课文中的长句子。引导学生运用“多读多想“的方法，弄懂课文所讲的内容，弄清课文前后两部分的联系。我以谈话导入新课，让学生畅谈感受，渲染与课文相对应的气氛，形成了一个心理场，直接作用域学生，让学生去感受，促使学生进入具体的课文情境。在学生初步感知课文的基础上教给学生学习语文的方法，引导学生抓住文中的关键词深入学习课文。如“我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的的父亲。”“茫然”形容完全不了解或不知所措的样子，那我为什么茫然地望着父亲？学生却不大理解。所以在讲解时我让学生联系上下文，理解“茫然”和“凝神静气”。“我”并没有看见看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫，父亲却说林子里不少鸟。“我”不明白父亲为什么这么说，所以茫然地望着父亲。父亲凝神静气地站在树边，从中可以体会到父亲不想惊动鸟，看出父亲对小鸟的喜爱。而在最后“我’听了父亲的话，为什么心里掠过一阵沉重，也由衷的地感到高兴？学生在理解这句时能体会到的只是第一层意思，我心情的沉重是因为小鸟在黎明飞翔时最容易被猎人打中，而对于我又由衷的高兴却无法理解，在讲这部分时，让学生联系前面所提到的父亲一生喜欢小鸟，对小鸟非常了解，而且他不是猎人，是不会去伤害小鸟，这样学生理解起来就容易多了。通过引导学生学会联系上下文，学会与文本对话，抓住重点词句，深入感受父亲知鸟爱鸟。促使学生达到感情的熏陶。A不足之处：

1、老师讲的太多，学生发言不大积极。

2、朗读的太少。

第五篇：树林作文400字

树林作文400字4篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的树林作文400字4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在我五年级寒假时，我和我的小伙伴们回到了魂牵梦萦的故乡——雪山。一天清晨，我和我的小伙伴们梳洗完毕之后，戴上了小花帽，背上了小竹篓，就随着我奶奶下地了，一路上，先捉了几只蚂蚱，又采了几朵小野花，然后又逗一会小狗……真叫人不亦乐乎！

来到地里，玩了一阵子看到一只花蝴蝶飞过跟着它跑，不知不觉这们向导带我进了一片树林。我们用好奇的目光盯着周围。

小树林里的树枝千姿百态，有的像一个摇篮；有的像一把椅子；有的像一辆小汽车；还有的像……我们看到这景色，都不约而同像小猴子一样爬上树。我爬上的那棵树上有个小摇篮，我躺在上面，十分惬意。我看着脚旁的粗树枝，又想出了一个鬼主意：用脚摇树枝！我摇了摇，树发出“沙沙沙”的声音，我开心地喊到：“下叶子雨咯！”小伙伴们看我玩得很开心，也学起了我，那“沙沙”声可好听了！

林间的草地上开满了五颜六色的不知名的野花，散发着诱人的花香，连林中的空气也变得芳香迷人。这些小花在小草的映衬下，像一颗颗闪亮的小星星，又像一颗颗五彩斑斓的宝石。一群群美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，有的时而停在花上，好像和花儿融为一体了。

小河清澈见底，像一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。几条小鱼在小河里快活地游来游去，不时地吐出几串透明的小泡泡。一只憨厚可爱的小乌龟慢吞吞的下了河，一到水里它就像一只离弦之箭，转眼就没了踪影。

小树林真美呀！

海边有一座美丽的小城。早晨起来时，火红的朝霞映着金黄的沙滩，白色的海浪拍打上来，海边种着几棵椰子树，再加上空中飞翔的海鸥，构成了一幅美丽的风景。

现在，这里是一片橡树林，风吹在树叶上，发出“沙沙”的响声，但是三十多年前，这里是个破旧的渔村，房子里布满了蜘蛛网，沙滩和海也没有，下雨的时候，房子就会漏水。

一位白发苍苍的母亲，额头上布满了皱纹，眼里含着泪花，走到儿子面前，拥抱了一下儿子，原来这是母亲在送别一个考上了博士的儿子！那时候已经是黄昏，夕阳洒在母子的脸上，显得十分孤独。

儿子走后，母亲每天都会在海边眺望远方，就像海港在等待着小船。时间一天天过去，母亲不见了，海边多了一座墓碑。橡树也枯死了，整个渔村空无一人，只剩下风在沙沙的吹着。

多年后，一位年逾古稀的老人来到寂静的海边，他戴着一副老花镜，手里拿着一些橡树种子，种了一大片橡树。橡树迎着风，对着大海，仿佛在低声哭泣。

过了很久很久，橡树长大了，成了一大片橡树林，每天沙沙作响，好像在诉说着什么……

我家旁边的小树林不大，没有西湖秀美，也没有长城那么壮观，但我却同样深爱着它。

春天，树下的小草带着晶莹的露水，在微风细雨的呵护下茁壮成长。小树摇晃着树枝，新长出来了嫩黄的小叶子，伴着春风的“呼呼”声和春雨的“沙沙”声打着节拍。好一幅美丽的春景图。春天的树林是大自然最棒的交响乐团。

夏天，小草长得更茂密了，小树也长大了。我喜欢坐在地上闻闻泥土的芬芳；我喜欢站在树下摸摸那粗糙的树干；我喜欢小蚂蚁缓缓爬过我的手掌，既不嫌脏也不嫌累；我还喜欢闭着眼睛倾听小鸟婉转地歌唱，任风轻轻拂过我的'脸颊。这情景，深深印入我的心上，永远不会忘记。夏天的小树林，是我的乐园。

秋姑娘来了，吹了一口凉气。碧绿的叶子渐渐变深黄，柔软的小草慢慢枯萎，但小树林却不失一丝美丽。“快来呀，快来呀！”不远处传来孩子们天真无邪的欢笑声。瞧！他们跑过来了。女孩们大多在拣着喜欢的树叶做标本，迎着秋日的阳光享受落叶的剪影。男孩们几乎都在跳着，跑着，草地上打着滚，背上粘满枯树叶和树枝，像一个个可爱的小刺猬。秋天的气息，很美，很浓，很欢悦。秋天的小树林美丽又活泼。

我爱家乡的小树林，我想变成小鸟，为你歌唱；我想变成落叶，躺在你的怀抱；我想变成太阳，让你更加茁壮地成长。

我的家乡有一片可爱的小树林，去那片小树林，半个小时就到了。小树林虽然没有什么名胜古迹，但它一年四季的风光，却令人陶醉。

小树林里春光明媚，鸟语花香，给家乡的孩子带来了欢乐。春天，光秃秃的树枝上长出了嫩嫩的叶子。瞧！这叶子很晶莹，滑滑的，闪闪发光。我每次去小树林里，都会慢步下来。啊！小树林真美。看，那一片片绿茵茵的小草，一丛丛嫩嫩的野菜，一朵朵鲜艳的野花，红的、白的、紫的……很好看。正在开放，引来了成千成百的蜜蜂和蝴蝶等。它们扇动着美丽的花翅膀，飞起降落，落下时还带有节奏轻轻的和沙沙的声音……

夏天，太阳照着大地，小树林里很凉爽，空气清新。小鸟兴致勃勃地在小书林里唱歌。

秋天来了，清晨，小树林沐浴在阳光之中，翠绿的叶子开始变黄，小草也枯黄了。

寒冷的的冬天到了，小树林还是昂首挺胸，用严冬的雪打扮自己。树枝上那洁白的雪花，远远望去，好象盛开的梨花似的。那片可爱的小树林已经长得很茂盛，小树林充满了生机。

我爱家乡的小树林。