第一篇：学校各种制度
刘家镇开元小学教师聘任方案
一、制定的原则：
依照《中华人民共和国教育法》第34条，《中华人民共和国教师法》第十七条，中共宜市委(1998)32号，中共南委发(2004)95号文件精神，特制定本方案。
二、聘任原则：
1.政策透明、条件公开、双向选择、优化组合。
2.全面考核、注意实绩,既要考虑到教育质量的稳步提高,又要保证学校工作秩序的稳定。
3.实行评聘分离，低职可高聘，高职可低聘。
4.正式发放聘书之前，在明确双方的权利、义务和责任的基础上，双方签订协议书。
5.聘任范围在控编数内，先校内，再校外。
三、实施原则：
1.近年来，教育教学成绩优秀者优先(教学名次在镇公办前一、二名)，上学年完成学校工作目标较好，班主任工作突出者优先。
2.受到上级各种表彰奖励后仍保持荣誉者优先。
3.工作近年来服从安排，能勇挑重担，教学态度和工作态度较好者优先。
4.在前几项相当的情况下,考虑到工作的连续性,原任教师及班主任优先;最能适合学校某项教学工作提高目标者优先。
5.近年来完成教育教学任务差或工作态度不好，或学生、教师和
社会对其意见大者，可作待聘处理。
6.严重违背师德，体罚和变相体罚学生严重，乱收费经教育不改者，不予聘任。
四、聘任措施：
我校实行一级聘任。
1.学校根据下学年的实际情况，公布全校的岗位设置及其相应的职责和应达到的最低工作目标。
2.教师根据个人的意愿，可在全校范围内(包括跨科、年级、班)选择相应的岗位，同时按学校下发的“申请表”填好，在规定的时间内交学校，未交者视为拒聘。
3.学校参照近年来教师的工作实绩和年度考核结果，根据聘任原则的实施原则，结合“申请表”按岗位设置决定聘任班主任和教师。
4.已聘用教师，学校在下学年开校前发任职聘书，同时签订相应的协议，未聘教师作待岗或轮换到本镇缺编学校任教，否则视为拒聘。
五、对各种人员的处理
1.受聘的教师接受学校安排享受规定的福利待遇和各种津贴、补贴。
2.因教学质量差(亮黄牌者)，作为试岗处理，作为试岗处理的教师，只能享受该级最低档课时津贴，试岗为一期，试岗期间，本人提出申请经考核合格后，方可享受相应的课时津贴和签订正式聘用合同。
3.待聘教师必须按学校的要求在规定的时间、地点进行学习，在完成学校安排的各种临时性任务的前提下，每月发给本人等级工资，如能较快提高业务素质并达到学校要求，学校根据本人表现和要求及实际工作需要，决定能否正式聘用。待聘期不超过半年，待聘期满仍不能聘用者，按南委发(1999)44号文件中关于落聘人员的处理执行。待聘人员若要外出学习，一切费用自理，不遵守学习学校相应的规章制度，作旷工处理，如发现在外从事其它盈利性活动,停发工资和一切津贴、补贴,一月后按自动离职处理。
4.凡拒聘人员，停发一切工资、福利。
六、凡已聘人员有以下情况之一者,学校可根据情节轻重,对其享受的活工资档级作降级处理和中途终止协议，上报县教育局、地方党委、政府予以解聘。
1.违法乱纪受到党纪、政纪处分者。
2.师德差、体罚、侮辱学生、拒后进生于教室门外，造成学校声誉受损者。
3.工作态度和工作质量不能合乎学校要求，经教育限期仍不能改正者。
4.违反签订的协议，即中途不服从各种工作安排，不履行岗位职责，无正当理由不完成工作任务或一期旷工3天，迟到早退10次，一般事假10天以上者。
5.工作严重失职，造成损失者。
6.受到高职低聘者。
七、本方案若与国家、上级颁布的有关政策矛盾，将作及时修正。
活工资方案
根据国办发(1993)85号，人薪发(1994)8号和宜人工(1994)14号，南委发(1999)44号等文件精神，结合我校实际，特制定本津贴(30%活工资)发放实施细则。
一、活工资(津贴)的分配原则：
1．津贴是工资构成中活的部分，要与固定部分同时实施，并原则上不超过核定总额，确有少额超出，由学校其它经费补充。
2．贯彻按劳分配原则，克服平均主义，拉开一定的档次，引入竞争机制，充分体现多劳多得，少劳少得，不劳不得以及优质优酬的原则，使教职工的报酬与其实际贡献结合起来，以促进提高教学质量、工作质量为目的。
3．上年度的考核结果作为下年度岗位津贴发放的依据，随固定工资每月发放(包括假期在内)，但工作量津贴以当年计发。
4．凡拒聘教职工不得享受各种津贴，试岗者只能享受最低档次津贴；拒不接受工作安排，工作有重大失误，消极对待工作而屡教不改者，不发各种津贴。
二、活工资(津贴)的分配办法：
学校将活工资部分(以下简称“津贴”)按规定比例分解为七个方面的津贴，结合教职工的实际贡献分别计发给每一位教职工。
(一)岗位津贴
全校教职工服从学校的安排，完成任务好，上学年度考核为优秀者，按本人津贴23%计发岗位津贴；上学年度考核为称职者，•按本
人津贴的20%计发；考核为不称职者，不计发本人津贴。
(二)工作量津贴
1．教师课时津贴
<1>课时认定标准：语、数系数为1.2，其余科目系数为１，校长管理工作量为校平均工作量，•教导主任管理工作量为7节，•其余人员管理工作量标准为：会计、出纳各4节，采购员1节，•实验管理2节，仪电器材管理2节，体卫器材管理1节，图书开放5节，卫生检查(每天三次)3节，•全校签字考勤5节，教研组长1节。行政人员领职务津贴,•该职务规定管理工作量不计课时津贴.<2>标准周课时档次(包括乘以折合系数)
本人课时档次＝本人活工资总额的40%÷校平均工作量。
<3>非行政人员的教学工作量及其它兼职工作量都纳入课时认定。
<4>个人津贴＝本人课时档次×本人实际周工作量。
2．职工的岗位工作量津贴
以本人津贴的40%为标准，按职员人数单独划拨，•根据每期初学校考核的工作量，分摊其工作量津贴。
(三)工作质量津贴
语、数达到学校规定的最低教学工作目标，•即按本人活工资的10%期终一次领回，专职人员工作质量津贴由学校单独考核，效果达合格以上可领回，兼任非统考学科的质量奖，在学校规定的目标管理中兑现，未上课的职员、行政人员工作质量津贴，全校60%的教师领
回，•既可领回。
(四)职业道德津贴
以每个教职工的津贴的10%业道德津贴中的总额的津贴。有下列情形之一者，取消此项津贴。
<1>故意不完成或完不成教学任务(教学质量不达标)或其它工作任务，给学校工作造成损失者。
<2>体罚学生经教育不改者。<3>品行不良、侮辱学生，影响恶劣者。
<4>聚众赌博(被执法者抓获)、或打架、或辱骂同志，•造成不良影响者。
<5>受到党纪、政纪处分或法律制裁者
(五)出勤津贴
以每个教职工津贴的10%作为该同志的出勤津贴。根据学校的考核，如果当月有两次及以上违背制度或迟到、早退三次及以上或旷工等，当月不发此项津贴，直接在当月学校考核的出勤、完成任务奖中扣除。
(六)备课津贴
以每个教职工津贴的10%作为该同志的备课津贴，•凡按学校规定备课者可得此项津贴，未按要求和原抄备参、教案者，不得此项津贴。
(七)行政人员津贴
此津贴在学校自筹经费中开支。
按宜人工(1994)14号文件规定：
校长津贴=学校各类人员津贴总额除以学校总人数×(80%--100%)。
学校中层正职=学校各类人员津贴总额除以学校总人数×(50%--60%)。
我校担任行政职务和上级有明文规定相当职务的人员享受此项津贴。学校工作经上级主管部门考核，评为优秀，行政人员按该职务上限发此项津贴；评为良好，行政人员按该职务中等水平发此项津贴；评为合格，行政人员按该职务下限发此项津贴；评为不合格，行政人员不发此项津贴，并扣发工作质量津贴。
三、其它：
1．本实施方案，上报县教育局批准后，•于二00四年九月一日起执行。
2．未尽事宜由学校行政集体研究决定。
3．本实施方案由学校负责解释。
刘家镇开元小学
质量监控体系之目标管理细则
为了全面推进素质教育，积极响应县委、县府提出的“建教育强县”的宏伟目标，实现镇党委、政府率先“建教育强镇”的重要举措；同时使我校早日成为名校，与时俱进，创办地方特色学校，结合学校实际，本学年将继续对教师“德、勤、能”三个方面进行目标管理，具体方案如下：
一、政治思想和职业道德（德）30分
教师必须热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，忠诚社会主义教育事业，贯彻党的教育方针，为人师表，爱岗敬业，遵纪守法，作风正派，积极主动地参加政治学习，自觉遵守学校的各项规章制度，遵守职业道德，维护社会公德，团结同志，关心集体，爱护学生。
有下列情形者扣分：
1．在工作中，散布与党和国家的大政方针、学校合理化管理不一致的言论或在学生中宣传腐朽人生观、价值观，视其情节轻重每项扣1-5分。
2．教学中违反教师职业道德行为准则，做出有损教师形象，损害学校集体荣誉、利益的行为，视其情节扣2-5分。
3．不服从学校工作安排一次扣1分。（如学校安排的代课无故不代）
4．政治学习、开会、集会等做手工、摆龙门阵等不专心、扰乱
秩序，经提醒教育仍不改正的一次扣1分。
5．上课时做非本职工作的事，浓装艳抹，仪表不整，吸烟，穿拖鞋，只穿背心、短裤上班，坐着讲课（生病除外），违者发现一次扣1分。
6．体罚、变相体罚学生（含上课让学生长时间站黑板或将学生撵出教室），辱骂学生、歧视后进生，向学生推销商品，无理训斥家长、学生，视其情节分别扣0.5-10分。
7．克扣、变卖学生资料、课本等，违者除退清全部金额外，还视其情节扣1-2分。
8．开学期间，任何教师在校内打架、闹架造成一定影响的，一切后果自负，视其情节还给予1-10分的扣分。（故意生事者对方可以不负责任）
9．在教师中拨弄是非，造谣中伤，造成影响者，视其情节扣1-5分。
10．教师未经学校同意，私自乱收费用（含私收学费和春游及其他活动费），违者除如数退还外，还视其所收金额大小和情节扣1-10分。
11．上班期间不准在公共场所打牌和坐茶馆，违者扣10分。由此而影响上课，加倍扣分。若被执法机关抓获，加倍扣分。有意损害或私自拿取公物，除照价赔偿或限期归还外，还给予1-5分扣分。
12.13.教师发现学生违纪不干涉、不制止者，视其情节扣1-5分。凡发现教师下午提前签字和代签扣2分，并视为早退。
二、工作态度（勤）40分
教师要服从学校工作安排，积极认真地完成学校规定的教育教学工作量，乐于承担学校分配的各项任务，工作勤勤恳恳，任劳任怨，认真履行本职务职责，有较强的责任感。认真钻研业务，严谨务实，虚心听取意见，改进工作方法，勇于开拓创新，探索教育、教学的新规律，不断提高业务水平。遵守劳动纪律，有事请假，不轻易误课，病、事假少，出勤率高，无旷课现象。
有下列情况者扣分：
1．教学无计划、总结和其他相关资料者，每一项扣0.5分。2．不备课上课，每发现一次扣2分；课堂作业未批改发现一次扣0.5分。
3．上课、开会、升旗仪式迟到、早退在5分钟以内一次扣1分，5分钟到10分钟之
间一次扣2分，10分钟以上（包括10分钟）视为旷课，一次扣5分,旷工一天扣10分。事假全期累计在三天内一天扣2分，全期超过三天，从第四天起每天扣3分。病假每天扣1分。缺签一次扣1分
4．不按时交清学校规定的一切资料、表册、计划、总结、备课教案等，每迟一天扣0.5分，以此类推，缺一次扣1分。
5．关于外出春游或开展活动必须先由班主任写申请报告（含目的、内容、地点、安全保证等），按规定批复后，方可进行，否则除作旷课处理外，一切后果自负。
6．上课期间在教室外摆龙门阵、闲耍一次扣0.5分。
7．上课期间因管理不善而造成重大伤残事故，视其情节扣相应教师2-10分。
8．值周教师不履行职责一次扣0.5分。
9．每位教师每天早上第一节辅导课上课铃响以前到教务处签字考勤，每周允许一次
不签字（升旗仪式、开会、迎检等除外），迎接上级检查，迟到或早退一次扣0.5分，开会和升旗仪式迟到、早退、未到，按照上课纪律处理，有事不能到会一次扣0.5分，病假、公假除外。下午除学校没有工作安排（含开会、迎检及其他）教师可不签字，（注：1.一个班的语、数教师不能同时提前离岗，否则两人都视为早退，且发生一切事故后果自负；2.提前离岗同样是上班期间,一切言行必须按上班制度要求自己;3.绝不允许教师因提前离岗而私自调课，如有私自调课的情况，一经查实，一次扣双方教师各1分，确实有事需要调课，须经学校同意方可，但当天的课不能全部调完，且全期不得超过5次，每超过一次扣1分。）
三、业务能力（能）30分
教师应具有比较扎实的教育学、心理学和教材教法基础知识，具有系统的学科专业知识和技能，通过继续教育或自修不断丰富和更新知识，能全面理解和掌握所教学科的教学大纲，正确把握所教学科各年级教材的体系、结构、内容及内在联系，能熟练地针对学生实际精心设计教案，能充分调动学生主动学习的积极性，具有转变差生，培养优生或特长生的能力，坚持教书育人，全面推行实施素质教育，能
承担或组织教育、教改实验，教育教学经验总结、教研工作，能撰写教育、教学、教研论文或经验文章，具有指导、培养同学科其他职级教师改进教学方法，提高业务水平，增强独立教育教学工作，上好示范课、优质课的能力。
有以下情况者扣分：
1．学历不达标且未参加进修者扣0.5分。（不含规定年龄以外的教师）
2．上课时讲授知识，出现知识性错误明显者，每发现一次扣0.5分。
3．教师个人所上科目与该班课表科目不相符者,每发现一次扣1分。（正常调课和学校允许除外）
4．上课不用普通话教学一次扣0.5分。5．按规定教学技能不合格者每项扣0.5分。
6．教师要深入课堂听课，按规定每期20节，每少一节扣0.5分。
刘家镇开元小学质量监控体系之
教学成果积分考评细则
为了调动广大教师的工作积极性，充分发掘教师的教学潜能，引入竞争机制，推进刘家镇小学教育教学改革，全面提高学生的素质水平，提升我校在同类学校的知名度，奖励在教学一线做出较大贡献的教师。
“刘家镇开元小学教学奖酬办法”奖酬对象为全校所有一线教师。内容包括学科统考奖、学科竞赛指导教师奖、参赛作品（征文、书画、音乐、舞蹈等）指导教师奖、运动队教练奖等奖项。“教学奖酬办法”本着“优质重奖，劳酬对等”的原则，各种奖项设置合理，量化时公开、公平、公正。它必将为我校教育教学质量的大幅提升，起到较大的推动作用。新学期伊始，刘家镇中心小学下发了教学奖酬办法讨论稿,征集一线教师意见，经学校党政工领导班子研究决定，制定了“刘家镇中心小学教学奖酬办法”。
一、学科教师奖励办法：
（一）、综合积分：
（班平均分—镇平均分）×3+优生率×400+双优率×150+B段生率×300+C段生率×100+及格率×100+人头×0.5=综合分值
注：本办法是以同年级为参照标准，A优生、B段生、C段生、按参考年级总人数的20%、20%、40%从高分往下取,及格按参考总人数的80%计算,优生率、B段生率、C段生率、及格率是班级学科优生人数（或B段、C段、及格人数）除以本班级总人数，人头分是以
班级人数为准，一人0.5分。
（二）、平均分积分：
平均分相应提高（或下降）一分，记 +10分（－5分），一年级第一期的该项积分取其同一名次该项积分的平均。
（三）、名次积分：
综合积分名次居同年级同学科前三分之一记50分，中间三分之一记40分，后三分之一记20分；凡上升（或下降）一个名次记+20分（－10分）；第一名则追加20分，第二名追加10分。备注：
1、本办法分学科计算积分分值；
2、校长奖金享受前三名教师奖金总额的平均数；
3、未任统考科目的行政人员，由校长根据其工作业绩决定积分；
4、未任统考科目的教师的教育教学成绩积分计算办法：按统考科目的教师平均积分的80%为基数，在学期结束时由学校行政根据其备课、上课、教学效果、平时工作表现等进行综合打分后计算出个人积分；
5、专职县统考综合科教师，按各班级学科总积分除以班级数计算教师个人教学成果积分（单独在学校专职县统考综合科教师中核算）；兼职县统考综合科教师按其所得积分乘以20%加上县统考语文或数学个人积分核算个人教学成果积分，县统考综合科积分按
（一）认定，不计算
（二）、（三）的分值；
6、任数学双班教学的教师积分计算按两科积分和的70%计算个人积分；
7、统考学科期末考试在全镇倒数第一名，且低于镇同年级同学科平均分6分以上者，则视为成绩“双挂”，如果连续两期“双挂”者，教学绩效奖按50%计发（如果在第二期平均分差距相应缩短30%者，则不视为“双挂”。）
8、六年级毕业考试双优生达到班级人数的10%，一个双优生奖励该班语数教师60元，在此基础上少一人则扣双优奖10元，超出一人，两人，三人，四人及以上分别按70元，80元，90元，100元进行核算（最高只能算到100元一个双优生），但其中一半的奖励将在获得县集体奖的奖金中单独支出。
二、关于指导教师奖：
1、由政府、教育行政部门组织的各项比赛、竞赛（含音、体、美、征文等），给予辅导教师奖励的规定：一、二、三等奖，镇级分别按每生15、12、10分发放；县级分别按每生20、16、13分发放；市级分别按每生28、22、18分发放；省级分别按每生38、30、25分发放；国家级分别按每生50、40、30发放。对荣获集体奖的县级分别按100、80、50分发放；市级分别按130、100、70分发放；省级分别按150、120、100分发放。
2、关于音、体、美等兴趣小组活动补助，凡经学校行政考核辅导的效果反应较好或在县级以上获奖，按辅导的时间每节3分计发。
3、凡是音、体、美等兴趣小组辅导的学生获奖，则所在班级的语数教师与辅导教师享受同等奖励（若获集体奖则按学生人数平均获奖计发）。
班级管理条例
一、班主任津贴发放办法
每个班主任津贴以每月12元为标准，每学期发放五个月，并每周3计课时的工作量。
二、扣分条件
1、教室门窗未关锁1次扣0.5分。教室桌凳、清洁工具未放整齐发现一次扣0.5分。（徐仕武）
2、不得损坏学校的花草树木和无故进入花台内，发现一次扣0.5分。（值周）
3、破坏群众庄稼或偷摘村民瓜果（有人检举且属实）一次扣除1分。（值周）
4、午眠纪律表现较差的班一次扣1分。（以值周教师检查登记为准）
5、教室和公区未扫一次扣1分，扫而不彻底扣0.5分，保持较差扣0.5分。（徐仕武）
6、在校园内乱扔果皮纸屑、从楼上向楼下倒垃圾、吐口水，影响校园内清洁卫生，发现一次扣0.5分。（值周）
7、在校园内骑自行车发现一次（值周）
8、教室无人时发现用电器未关一次扣0.5分。
9．凡打架斗殴经学校教师、行政解决每人扣1分，挑事者加惩1分。集合、做操班主任未到场一次扣1分。（值周）
10．升旗仪式和两操纪律较差一次扣0.5分。（张勇）11．严禁学生下河塘洗澡，发现一人次扣1分。（值周）12．每学月召开一次班队会，要有校行政当场签字，缺1次扣1分。（杨学梅）
13．3—6年级迟到数超过3个扣1分，1—2年级、学前班迟到数超过5个扣1分。（值周）
14、辅导课之前教室里要有读书声（除有辅导老师外），如发现一次未读书，按纪律
较低差论处，发现一次扣0.5分。（值周）
15、凡学生翻越围墙，发现一人次扣2分。（值周）
16、凡查实班上有10%以上同学未佩戴红领巾，发现一次扣1分。（杨学梅）
17、星期一—星期五上课期间（早晨来一直到下午放学）不能打电子游戏和打台球，如发现一人次扣1分，围观的和街上看录像的发现一人次扣0.5分。（值周）
18、红领巾广播站缺播一次扣1分，没有广播稿1次扣0.5分。（杨学梅）
19、学生午餐必须在食堂内和教室座位上就餐，剩饭剩菜只能倒食堂的潲桶里，否
则发现一人次扣0.5分。（值周）
20．不准去接触旗台上的不锈钢围栏，否则发现一次扣0.5分。
学习制度
一、每周一中午1:00分全体教师政治学习，星期二下午语数教研组间周安排业务学习，每周五下午2：30分召开校行政会议，由学校制定全期的政治业务学习计划，确定每次政治业务学习的主要内容、步骤、方式。由各教研组长制定本科全学期的业务学习计划，确定每次业务学习的主要内容、步骤、方式。
二、教职工必须按学校规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、集体备课等活动，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。
三、集体学习时，必须遵守学习纪律，聚精会神，做好学习记录。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事。学习时间不会客。
四、自觉进行政治和业务自学，做好笔记并写出心得，由学校定期组织检查、交流。
考勤制度
一、学校全体教职工均为考勤对象。考勤由学校安排专人负责，每天两次签到。
二、全体教职工必须按照学校规定的办公时间上、下班，不迟到，不早退、不中途离岗。因事、因病（特殊情况除外）必须事先履行请假手续，准假后方可离岗。因公外出也应告知有关领导，工作时间擅自离职守者按旷工论处。
三、假期期满，必须按时履行销假手续，逾期无故不归者按旷工论处。
四、教职工的政治学习、业务学习等各种集体活动均列入考勤之列。
五、教职工出勤情况，一周统计一次报校长办公室，每月统计一次存档。
六、结合本校实际，出勤情况同奖金挂钩，并作为期终评先、评优的依据，切实做到奖惩分明。
请假制度
一、凡请假者，一天及以上需写请假条，按规定程序批准后生效，临时性请假，在无课的情况下，一节课以上半天以内给行政值周口头请假，教师每周政治学习时间无故不到，视为旷工处理，凡请假按事假处理。
二、凡请病假在一周（5天）者，除写假条外，还须出示镇或县以上医院的病情证明书，代课费自付，代课一节3元。
三、确因非常特殊的情况需要请事假，学校行政签字同意方能准假。
四、旷工以期累计，累计两节课计为一天，旷工两天或两天以上者，在前面的基础上扣全部期末奖。
五、旷工15天以上者，学校将向上级教育行政部门请示处理。
六、婚假、产假和丧假，一律按当地规定的有关条文执行。
出勤制度
一、全期无迟到、早退、旷课、病假、事假的学校发全勤奖。
二、当月如果有迟到、早退、旷课、病假、事假的其中一项取消全勤奖。
三、上课、开会、升旗仪式迟到、早退一次扣2元，旷课一节扣5元，旷工一天扣10元。
四、事假一次或一天扣2元，病假一天扣1元。
特殊贡献奖
教职工从事的工作受到校、镇、县、市、省、国家表彰以及各类竞赛获奖按以下标准计发奖金。
一、级别认定：国家、省、市、县、镇政府可升一个等级，各级教育行政部门为相应级别，其它部门单项表彰依次降一个级别，若在几个级别都有同时获奖，则按最高奖发放。若在下列范围之内的奖项可参照执行。
二、教师承担各级教研教改公开课比赛，其特殊贡献奖学校发放：获一、二、三等奖校级按15、12、10分分别发放；镇级按20、15、10分分别发放；县级分别按30、25、20分发放；市级分别按40、30、20分发放；省级分别按80、60、40分发放；国家级分别按100、80、60分发放。未评奖或纪念奖可视为三等奖，教同一堂课在各级都获奖，则以最高奖计奖。
三、教职工撰写的教育、教学、教研、教改经验文章在各级刊物发表则给予编辑部同样的稿酬。（包括新闻报道，凭汇款单在教导处登记。）
四、承担国家、省、市、县级科研项目，期期有计划、总结，有科研过程记录及资料，有科研终结或阶段报告，效果好，分别按50、40、30、20分发放。科研总结报告或专题论文（不含工作情况报告），经专家鉴定或在大会上交流，全国、省、市、县、校分别按100、80、60、40、20分发放；如在大会上发言的，加发50%；一文先后多次获奖，按最高一级计发。
五、教育教学工作经验论文在各级获一、二、三等奖分别按国家级100、80、60元计发；省级80、60、40分计发；市级40、30、20分发放，县级按20、15、10分发放；镇级15、12、8分发放；校级12、8、5分发放，未评等级的降一个等级（校级除外）发放，同一文先后在各级获奖，以最高等级只发一次。六、六年级毕业会考一个双优生共奖该班语数教师25分（双优算法是以县上按比例计算）。
财务管理制度
学校财务关系到学校方方面面工作顺利开展，学校经费的收支、管理是否合法、规范，是校长能否正常开展工作的有力保证，是社会关注的焦点和热点，也是教师工作中最具
激活作用的因素之一。为了使我校财务管理能更好地为学校建设、发展、提高教学质量起到积极的推动作用，特制定以下制度：
1、财务管理体系：校长一支笔签字同意开支----经办人签字----出纳付钱----财金审查组审核----会管中心复核----会计入帐----报账员记辅助账。
2、学校财会人员必须按上级有关要求规范地做好、做齐各类帐目，符合各级部门的审计和检查，如因财会人员做帐不规范或未按规定做帐所造成的后果概由财会人员负责。
3、学校一切收支，都必须入帐，所有进出发票先由经手人签字，分管领导认可，校长签字，否则出纳不付款。出纳付款时，必须经严格把好票据的规范关。规定数额内的纸条开支必须有两人及以上经手人签字，方可付款。如果属票据不规范即使校长签字后，出纳可以不付款，会计可以不入帐。
4、校长对经费审批权在1000元以内；1000—5000元由校行政集体讨论；5000元以上由校务委员会讨论。工会经费由主席单独管理。
6、学校后勤维修必须由分管领导负责审议较大数额的维修，向学校汇报后指定专人负责管理。教学上的一切用品、用具也必须由分
管领导审议，较大数额向校长汇报后，指定专人采购。
7、学校的一切财产，获奖赠品总务主任必须列入清单，管理责任到人，每期末对照清单认真核对，并注明保存与损坏情况，做到帐物相符，对损坏或遗失的财物必须注明原因，该谁赔偿必须赔偿。清单一式四份，校长、分管领导、资料室各一份，自己留底一份。
8、学校一切收入，必须按规定存入专户，并按相关手续计划拨款提取使用，若因所收款项未及时存行而造成的一切后果，概由当事人负责。
9、学校一切开支，本着节约为主的原则，不该花的钱一分也不乱花，争取每一分钱
都用在刀刃上，为学校的建设与发展发挥更大的作用。
现金管理制度
一、严格执行国家财政法规，按国家现金管理规定，接受银行对本单位现金活动实行监督管理。
二、单位内部，实行“钱帐分管、互相监督”，会计管帐，出纳管钱，互相牵制，职责分明。
三、除发放职工个人的工资、福利待遇和不够支票结算起点的公用开支可以使用现金外，其它公用开支一律实行转帐处理，学校发放各种补助必须按照教育局会管中心的统一规定办理。
四、严格执行银行核定的库存现金限额，单位收取的现金，必须当日存入银行，库存现金金额每天不能超过本单位三天正常的零星开支数。不准坐支现金。
五、严肃现金收支手续，收入现金必须使用财政规定的正式收据，并由交款人在存根联上签名盖章，付出现金发票报帐手续必须齐全，并要在原始凭证上加盖“现金付讫”戳记。不准公款私存，私借或假借用途套取，套换现金，严禁出差人员携带大量现金出差、购物。
六、如实反映现金库存，现金收付及时入帐，每天清点库存，做到日清月结、帐款相符，不准以白条字抵顶现金，设立小金库，不准为其它单位或个人出借银行存款户支取现金。
七、单位现金短少或长余，必须查明原因，报告单位领导按照有关审批程序办理。
少先队活动制度
一、少先队大队活动，每学期二次以上，由大队委能流主持，大队辅导员指导进行。
二、大队活动按规范化仪式进行。
三、大队活动应明确主题，形式多样，具有教育性、自主性、创造性，通过活动培养队员的爱国主义、集体主义精神。
四、开展少先队大中队活动时，少先队员应佩带红领巾。
五、中队活动每周一次，小队活动经常开展。
六、中队活动后应作好记录，积极投稿反映中队活动，各中队每期投搞次数在五次以上。
七、每学期各中队应有四次以上有目的、有计划、有准备的主题队会，并写好书面总结上报大队部。
八、中队应坚持每周一次的队委学习、总结、培训制度。
教研组工作制度
一、教研组工作在学校行政的统一领导下进行，全组教师要教书育人，为人师表，团结奋斗，积极教改，共同做好组内各项工作。
二、教研组长组织教师学习党的教育方针，钻研新课标和教材，制定教改（和课程改革）工作计划和教学进度计划。
三、组织教师搞好备课、上课、作业批改、实验学习、家访等工作，改进教学方法和教学手段，努力提高教学质量。
四、组织教师有计划地进行专题讨论研究，每学年在组内举行人人上研究课或观摩课一次，交流经验，探索教学规律。
五、组织教师认真辅导学生开展第二课堂活动。
六、定期检查教师执行教学计划，完成教学任务的情况，分析教学质量，提出改进措施。
备课制度
一、上课前必须写好教案，分课时备课，最好超前备课一周。
二、要对照新课标，通读全册教材，每单元、每章节教学之前首先根据教材和新课标深入进行个人钻研，然后同年级同科教师进行研究，着重交换钻研教材的心得体会，教学目标，教学重点，教学方法及教学手段，深度广度力求统一。
三、教案内容必须写明教学目标要求，教具准备、教学过程、教学方法、教学手段、板书设计、作业布置、课堂结构及各个环节所需的时间，体现以教师为主导，学生为主体。
四、要精心选择和设计练习题，要注意复习巩固新旧知识，注重双基训练，注重智力能力的培养。
五、教案要求书写工整，课时完整无缺漏。
六、教案的设计、教学方法等应体现教改精神。
上课制度
一、上课前必须做好上课的充分准备，教师必须提前2分钟进入教室。
二、教师上课要服装整洁，仪表端正，教态自然，板书工整。
三、教学用语要简洁、生动、易懂，能充分表达教学内容，教师要求全部用普通话讲课。
四、要重视直观教学，积极而恰当的运用教具和现代化教学设施。
五、要按计划完成课堂教学任务，提高效率。
六、上课时不缺席、不迟到、不早退、不吸烟、不无故离开课堂、不拖堂。
七、要适当布置课外作业，体现教改精神。
八、凡外出开会或其它事务所耽误的课程，一天以内必须补上，一天以上在可能的情况下补上。
九、要严格按照学校排定的课程表上课，任课教师未经教导处允许不能随意私自调换课程。
作业布置制度
一、教育学生按时、按质、按量认真独立完成作业。
二、布置作业量必须适当，低年级原则上不留家庭作业，中年级学生作业总量每天不得超出半个小时，高年级学生作业总量每天不得超出一个小时，不得以罚作业来惩罚学生。
三、布置作业应从一般学生水平出发，根据因材施教的原则，在规定的时间内，也可用两套或几套布置作业的方法，分层次布置作业。
四、作业内容是基本知识和技能的训练，同时也注意发展学生智力和培养学生能力，作业内容形式多样，避免枯燥重复。
五、教师应指导学生作业的方法，尤其是基础较差的学生。
作业批改制度
一、作业必须及时批改，一般情况下作文应在下次作文前一天批改好发给学生，其他作业当天或下次作业前批改好发给学生。
二、作业批改量，作文按教材要求的数量和质量全批全改，批改次数每期不少于六次，其他作业全批全改，单元检查题全批全改，并及时将成绩记入记分册。
三、教师一律用红笔批改，不得用蓝笔或铅笔批改，批改文字要用正楷，批改符号要清楚明白。
四、严格要求学生认真、独立、整洁地完成作业，对无故缺作业的学生要及时批评教育，并要求补做，对抄袭、马虎的作业要求重做，但不得罚做。
五、教师应将学生作业、试卷中的错误随时进行摘记，发还作业、试卷时针对其存的问题、错误及时讲评，学生应及时修正错误，作业批语对学生要用激励语言。
升降国旗制度
一、每周星期一早晨举行升国旗仪式，重大节日、纪念日举行升国旗仪式。（遇恶劣天气，不可举行，寒暑假除外）
二、凡举行升国旗仪式，由学校领导或其他教师带动模范先进人物进行国旗下讲话，对师生进行爱国主义宣传教育。
三、举行升旗仪式时，在校的全体师生必须参加，队伍整齐，保持安静。
四、升国旗时，全体人员面向国旗，肃立、致敬、少先队员行队礼，其他人员行注目礼，众人唱国歌，声音宏亮，有感情。
五、除假日，星期外，学校每日升降国旗，（恶劣天气除外）每日早晨和傍晚，由旗手和护旗手负责升旗和降旗，旗手和护旗手由各班推选代表，经过严格训练轮流担任。
值周教师制度
一、学校坚持值周教师制度，设立行政值周一名，值周教师一名，每学期固定安排，每周轮换一次。
二、值周教师协助学校领导完成本周工作（包括本周学校考核），按校务日志要求项项填清，每周星期一由本周的行政值周向师生布置本周的工作，每周星期五由值周教师收集情况向师生总结本周的工作。
三、放学负责集合并总结当天情况（包括早读、做操、课外活动、放学等学生一日常规情况）。
四、每天比平时提前半小时到校，维护学校安全，解决学生纠纷。
五、行政值周每天检查值周教师值周情况，并协助值周教师做好本周日常工作。
七、根据值周工作情况和填写校务日志情况，优秀者期末给予表扬或奖励，差者给予教育或批评。
门卫工作制度
一、按规定时间，准时上班，上班时要穿制服，不得随便离开岗位。
二、服从学校领导，听从指挥，有令即行，有禁就止。
三、遵守国家制订法规，不做违反法纪的事，做一个好门卫。
四、上级领导部门乘车来校或校车出入校要按时开、关校门。
五、积极做好学校安全保卫工作，看好学校财物，发现学校财物被盗或人员被围攻，要挺身勇于上前制止、劝解。
六、凡星期休息和节假日要坚持值班，待其它时间安排补假。
七、有事未能上班要请假，玩忽职守，造成学校财物损失，追究其责任。
微机室管理制度
一、计算机是我校重要的教学工具，上机人员必须爱护机器。
二、上机人员应依次进入机房，按编定的座位就坐，不得随意离位。
三、上机者只限于我校教师和开课的学生，其它人员必须经学校主管领导批准方可入内上机，否则由微机室管理人员负责。
四、机房内不准抽烟、吐痰和高声喧哗。
五、必须按照操作规程上机，特别要注意开机和关机的顺序。
六、如果发现机器不能正常使用必须报告教师，不得私自乱动。
七、离开机房时必须保持机房的整洁。
图书室管理制度
一、要根据小学生特点制定图书购置计划，严格按计划选购适合小学教育教学用的图书，避免任意性。
二、图书购回后，经验收人验收并加盖公章，进行总括登记和个别登记。
三、图书经加工（分类、编目）后入库，按索书号排架。
四、藏书室图书凭证借阅，藏书一律不外借。
五、有保存价值的报纸、期刊，年终应合订成册，列入图书管理。
六、及时做好进室新书的保护和破损图书的修补装订工作。
七、积极采取措施，尽力使图书保持最适合的温度和湿度，做好防晒、防虫、防鼠、防火、防水等工作。
八、经常清理、打扫、保持书库清洁、整齐。
九、室藏图书要经常清点，定期向学校写出清点总结报告。
十、图书易旧，应用管理人员提出应易旧的书目或报刊目录，说明原因，上报学校领导审查批准，易旧图书要开列详细清单，实施注销，撤除目录卡片，报批文件及清单应存档备查。
十一、图书室应定时向师生开放，做好咨询、推荐、宣传工作，加强对学生的图书馆知识教育。
十二、严格执行规章制度，加强爱护图书的宣传教育，防止盗窃，污损图书。
图书室借书制度
一、本校教职员工及学生，凭本人借书证借阅图书，每借限借一本（套）。
二、借书时要按管理人员的要求办理好登记手续后，不能带书出室。
三、按期归还图书，因特殊原因不能归还者应办理续借手续，逾期归还者，按有关规定处理。
四、外单位人员借书须经主管校长批准，并按规定办理借书手续。
五、教职工工作调动，学生转校或毕业，必须还清所借图书，注销借书证，应由图书室签章之后方可办理离校手续。
实验室管理制度
一、教学仪器是教育的三大基本建设之一，实验室是学校进行实验教学的基地，实验室管理要有利教学，方便教学，为提高教学质量服务。
二、编制仪器购置计划，实验室要有计划的添置仪器，实验教学所需要仪器由教研组提出，仪器添置计划由实验员根据教研组提出的需要计划对照学校现有仪器和省配备标准拟定，经学校领导批准后再添置，实验室要计划使用好实验经费。
三、建立仪器账目，对仪器要进行造册登记，一式三份，一份实验室保存，一份交教导处，一份交总务处，非消耗性仪器设备（如物理仪器，部分化学仪器，标本，模型）和消耗性仪器药品（如玻璃仪器、药品）要分开造册登记，学校建立总账（含额账）和明细账。
四、建立仪器报损制度。每学期实验室向学校填报仪器损失报告单，对消耗性的药品和仪器，经教导处和总务处审核，主管实验室外的领导批准后，方可记账，按规定要向上级部门审批的要及时上报。
五、建立实验室通知制度，教师做演示或进行学生分组实验，要在一星期前通知实验员，并填写实验通知单，实验员要按要求作好实验准备，添置仪器，新调入、调出仪器的增损学校要相互通知。
六、建立仪器借还制度，教学仪器是国家财产，任何人不得私自拿走，教师演示或分组实验凭实验通知单借用仪器，用后即归还实验室。因工作需要借用仪器的，应在借物册上登记，且借用时间不得超过一学期。
七、建立仪器赔偿制度。建立仪器赔偿登记册，借出仪器，如有损坏或遗失，要查明原因，酌情处理，贵重仪器损坏，由学校认真研究处理，学生实验损坏仪器，任课教师追查原因，签署处理意见监督赔偿。
八、科学管理教学仪器。仪器按学科分类，定位存放，易爆炸剧毒药品专柜存放，对易挥发、潮解、升华氧化、还原、分解、腐蚀的药品应定期检查，对静电仪器要严格防潮，防尘。实验室保管室应用通风、防尘等安全设施和保护措施，要严格按操作规程使用仪器药品。
九、积累实验资料。实验室应保存好说明书装订册，每学期实验教学计划及教学安排表，实验记录等资料。
十、开展自制，维修工作，维修仪器，修旧利废，发动师生自制教具。
十一、不得任意挤占实验室，借实验室作他用，须经教导处同意，由实验员安排可作用。
文明班级、先进班集体评比表彰制度
班级，是学校进行教育教学工作的基础组织，它处于学校工作的前沿阵地，学校的思想品德教育、教学活动、体育锻炼、卫生保健、生产劳动、课外活动以及实践训练等一切活动，都要落实到班级。为了使我校班级工作搞得更好，形成一个你追我赶，积极向上的良好教育环境，特制定此制度。
一、坚持每学年评选一次，由班主任老师提出书面申请，在各班自评的基础上，由校务公开组复评。
二、每年评选的名额不限。
三、评选的条件：
1．要认真贯彻落实《小学生日常行为规范》，学生行为习惯好，文明礼貌好，遵规守纪好，班上无“不安全事故”发生，学生爱护公物，无损坏公物现象。同学之间互相帮助，团结友爱，有集体荣誉感。
2．学生学习目的明确，学习态度端正，课堂纪律好，认真、按时完成各科作业。
3．注重学生全面发展，对学校组织的各项活动积极参加，在各项比赛时获一、二名，学生积极参加各种课外兴趣小组训练，并按学校考核合格。
4．平时学校常规管理考核一、二名。
四、奖励办法：
凡评选为“文明班级”和“先进班集体”的班级，学校将级予20元物质奖励，并颁发荣誉证书，并列入学年教师年度考核内容。
三好学生、优秀学生干部评比表彰制度
学生是学校教育的对象，对学生进行公正的评价是学校管理的重要内容。为使我校学生德、智、体、美、劳各方面全面发展，全面提高学生的素质，特制定此制度。
一、坚持每期评选一次，由全班同学推荐，班主任写出鉴定，向学校提出书面申请，由校行政复评。
二、每班评选的名额不定，原则上不平均分配。
三、评选条件：
1．能按《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》严格要求自己，能做到“三会”。
2．注重全面发展，积极参加各项集体活动和各种课外兴趣小组训练，在各项比赛中取得较好的成绩。
3．学习目的明确，学习态度端正，遵守课堂纪律，认真、按时完成各科作业。课堂上积极争取回答问题，素质评价手册各项评价获优。
4．关心集体热心公务，具有较强的组织能力。
5．凡符合上述前3个条件者可评为“三好学生”，符合上述4个条件者可评为“优秀学生干部”。
四、奖励办法：
凡评为“三好学生”和“优秀学生干部”的学生，学校给予物质或精神奖励。
教学“六认真”基本要求
教学中，教师起主导作用，课堂教学质量高低直接影响教学质量。为了大面积提高教学质量，必须狠抓课堂教学的常规管理。教学“六认真”是教学常规管理的基础，根据我校实际，提出“六认真”的教学要进行试行，使之逐步完善。
“六认真”的总要求是：遵循教学基本原则，根据教学改革精神，结合我校教学特点，能激励教师改革教学，总结经验，使教学管理工作科学化、制度化，促进教学质量大面积提高。
一、认真备课
备课是上好课的基础了，提高课堂教学质量的前提。备课时，要认真钻研教学课程标准，教材，掌握课标对教材的要求尺度，分析该部分在整个教材中的地位和作用，研究学生的知识基础，思维能力和学习方法，在深钻教材的基础上，写好教案。
教案的基本要求：
1．确定教学目的的要求：根据课标、教材和学生实际，定准思想教育，双基和能力培养的具体要求。
2．确定教学的重点、难点和关键。
3．教学过程设计：教学环节要符合教育教学原则、内容正确、层次清晰。精选例题，设问突出重点，连词要求具体。教学方法选择正确、富寓启发性，板书设计合理。实验演示教具、现代教育技术手段的运用，备课时作好准备。
4．认真进行集体备课。充分发挥备课组的集体智慧。在个人独
立钻研的基础上进行集体备课，分章分节确定重点发言人，重要研究教学目的、教材的重点、难点，教学方法的运用等。同一个备课组对教学目的、双基内容、重点、难点、习题、实验、考试等要统一要求，统一落实。
5．做到超前一周备课（不提倡超学期备课）。
二、认真上课
认真上课是提高课堂教学质量的关键，课堂教学要废止“注入式”，提倡“启发式”。贯彻“因材施教”的原则。结合教材对学生进行思想政治教育，注意减轻学生的过重负担，认真指导学生的学习方法。
认真上课的基本要求：
1．正确传授知识。机构合理：（1）教学内容讲述正确。符合教学原则。结合教材对学生进行思想政治教育恰当。（2）教学环节，过程讲究层次结构紧凑，密度适当。
2．突出重点，突破难点：（1）讲授知识抓住重点。课堂提问体现重点。组织讲解不忘重点。（2）突破难点。抓住关键。找准难点，积极创设思维情境分散难点。由浅入深，化繁为简，化难为易，促进学生几思维，解决关键。在于引导学生分析揭示问题的来龙去脉。前后联系，思考途径，掌握规律。
3．注重基础知识，基本概念、原理的教学：（1）从学生已有的知识出发，通过观察、比较、分析、归纳、综合、抽象、推理等方法正确形成基础概念。恰当联系巩固。（2）弄清基本原理结论的探究过
程，渗透辨证思维和逻辑思维。
4．重视学生能力培养：（1）课堂上要重视讲清楚问题的思考过程和思维方法，让学生逐步掌握规律，举一反三，触类旁通；（2）根据教学内容，注意培养学生的观察、记忆、想象、分析、归纳、综合、表达、自学等能力。
5．教学选择合理：（1）教学选择要符合教学内容特点，学生年龄特征及知识水平，教学环境和手段。要有利于学生学习的积极性，主动性、主动性的发挥。（2）充分发挥教师教师的主导作用。教学要导的过程和效应。引导学生通过积极思维去获得知识。讲练结合，作到精讲精练。
6．课堂上要充分发挥学生的主题作用：（1）在教学中，认真组织学生钻研教材，鼓励学生大胆置疑，引导学生辨错、找错、改错，提出不同的见解，探索规律。（2）激发良好的从此动机和学习兴趣。注意培养正确的学习态度和科学的方法。
7．注重反馈调控。按时完成教学任务。（1）教师在讲解、提问、板演、练习中，广泛收集信息并即使反馈，给予正确而简洁的评价。（2）不拖堂，不提前下课。
8．加强课堂练习。（1）练习时间。根据教学实际，可控制在5-10分钟左右。(2)巧设练习，难易适当。体现渐进性和量力性，基础与能力可在4：1左右。使好、中、差均有所得。（3）练习题中基础题有70%左右学生正确，能力题30%左右的学生能够完成。
9．语言准确简练，生动。（1）表述清晰，严谨、易懂、有趣。
（2）有启发性，针对性，吸引力，有节奏感。
10．板书规范，条理清楚。（1）书写工整，流畅。（2）条理清晰，有助于学生识记，积极思维和获得完整系统的知识。（3）作图正确、只管、线条清晰，教具演示操作合理，使用得当，效果良好。
11．教态自然，亲切和谐，仪表庄重，态度亲切，热爱学生，感情融洽，严禁体罚或变相体罚学生。
12．充分合理，恰当运用现代教育技术手段，要注重实效，不能搞形式主义。
三、认真批改作业
批改作业是教学工作信息反馈的重要途径，是教师检查教学效果，发现教与学存在问题的重要手段。以便总结经验，提高教学质量。批改作业的基本要求：
1．批改作业要认真细致，评语，要有针对性，启发性和鼓舞性。改评结合。
2．根据各科情况，每次课堂作业必须全批全改，家作可批改二分之一以上，语文大作文每期至少8次，必须批改六次以上。
3．批改作业时注意学生作业中错误的性质，分析学生错误的原因。应对学生作业予以评定，评语要具体明确，实事求是，既要肯定优点，也要指出缺点，对学生新颖独特见解要充分肯定，以激励学生的学习积极性。
四、认真辅导
辅导学生是教学过程中必不可少的一个环节。通过辅导，使教师
进一步了解学生学习的状况，发现学生在学习中存在的问题，指导学生的学习方法，端正学习态度。解决学生的疑难问题，弥补学生知识的缺陷。教师辅导学生针对性要强，贯彻因材施教的原则。辅导中要注意后进生，发现他们的闪光点，调动积极性。充分发挥他们非智力因素的作用。对优生要有计划地进行辅导，扩大其知识领域，使其学得更好。
辅导的基本要求：
1．上课时要加强对学生的辅导，特别是学生做作业或实验时，要有针对性对中差生进行辅导，发现问题马上解决，减少其学习上的困难，树立信心，使他们能够把知识学好。同时对多数人未弄懂的问题，可采取集中讲解进行辅导。
2．凡学校安排确定的辅导课，教师必须按时到教室辅导，语、数兴趣辅导课原则上不讲新课，应以个别辅导为主。课外对优生要本着因材施教的原则予以辅导。使其在知识的扎实和深广度上得到发展。拓宽知识视野，把知识学得更深透，为祖国培养优秀的建设人材。
五、认真实验学习
根据课程标准规定学生应做的实验和实习内容，备课时要认真安排。对实验用的仪器、教具的使用方法和效果，要深入钻研，珍珠鸡先作实验。实验的操作程序科学、结果正确，培养学生理论联系实际的学风，动脑、动手能力。
实验实习基本要求：
1．凡课标、教材规定开设的实验、实习课，而学校又有条件开
设的实验，必须全部上完实验内容。上实验课要讲明实验目的、作用和操作方法。教育学生爱护仪器设备、课堂要保持安静，有意许；损坏仪器招价赔偿。
2．指导学生总结实验，实习的结果，写好实验报告，并进行批改。
六、认真进行学业成绩考核评定，考核评定学生的学业成绩，是了解教师教学质量和学生的学习质量的重要手段。帮助教师客观地了解教学工作的优缺点，明确改进教学工作的方向，促使学生勤奋学习，牢固而坚实地掌握知识。了解自己学习上的进步与缺陷，明确努力的方向。考核学校成绩可分平时考查和总结性考试两种。平时考查可采用口头提问，检查书面作业，书面测验。总结性考试有：单元考试、学期学年考试、毕业考试三种。取消半期考试。
考核学生学业成绩的基本要求：
1．师根据教学课程标准和教材要求命好题，试题难易适度，试题由教研组审查后，交教务处审定，然后制卷。
2．要客观公正。教师应根据课标、教材的要求，正确掌握评分标准，客观公正地评定学生的成绩。评分是学生知识质量的鉴定，教师不能任意增减分，否则会影响学生的学习和积极性。
3．评分时要向学生指出学习上的优缺点，努力方向。评分目的是为了鼓舞学生更加努力学习，提高教学质量。
4．各学科考试的次数、份量、难易程度、时间长短，应按学科特点和学生年龄特征正确安排，考试后，教师必须及时认真评讲试卷。
小学思想品德教学常规
一、按思品课标要求，根据教材内容和学生实际制定教学计划，设计教案，符合学科特点和要求。
二、课堂教学目的明确，重难点突出，有效使用教具和电化教学，使思品课成为学校德育工作的主战场。
三、注重对学生进行“五爱”、“五心”教育，良好行为习惯的养成教育，认真贯彻《关于加强和改进未成年人思想道德建设》文件精神。使学生具有良好的品德、顽强的意志和活泼开朗的性格；具有自我管理，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力。
四、期末学校将组织检测。
健康安全教学常规
一、完成教学内容，上好健康课，使学生掌握一些基本的卫生知识，注意个人卫生，个人健康。
二、联系生活实际，根据学生自身特点，纠正学生不良的健康习惯。
三、根据实际上好学生的安全教育课，提高学生的安全意识和自我防护的能力。
第二篇：孕妇学校制度
天祝县人民医院孕妇学校工作制度
开展孕妇学校目的是探讨本院对孕妇孕期、分娩期、产褥期等相关知识健康宣教及管理方法。开设孕妇学校对到本院进行产前检查、分娩的孕妇提供相关的服务信息及相关知识的健康教育,对授教人员进行培训对授教内容进行规范。
按孕期、分娩期、产褥期、新生儿期等几个阶段进行有计划、有组织、有评价的教育活动改善和促进个体的健康。课程内容根据孕产妇需要设计，同一门课程在一定时间内重复安排若干次，便于孕妇根据自己实际情况选择。采用系统、灵活、结合实例、模拟操作，以提高孕妇及家属对孕期、分娩期、产褥期及新生儿护理知识的了解。
一、科室设置及管理
（一）我院孕妇学校对我院产检的孕妇免费开设，进行孕产期保健知识宣教。
（二）由业务院长主管，医疗保健机构要保障孕妇学校、人员、设施及教学质量达到标准要求。
（三）由围产保健门诊根据孕妇孕周结合课程内容，告知孕妇上课时间。
二、孕妇学校职责
（一）为方便孕妇及家属，由专人用周末时间授课，课程内容根据孕产妇需要设计，每月两次，循环授课，便于孕妇根据自己实际情况选择。
（二）针对妇女妊娠的不同时期，分别开设孕早、中、晚期培训班，不同班别宣教重点应各有侧重。
（三）对健康教育的效果进行评估，根据孕妇和临床反馈，课程内容进行调整。
（四）每次授课必须派发宣教资料，并制作健康教育处方及孕产期健康教育宣传单张供孕产妇免费取阅。
第三篇：学校环境卫生制度范文
学校环境卫生制度范文三篇
学校环境卫生的好坏，会直接影响到学生的健康成长，同时能体现学校管理水平的高低。下面带来学校环境卫生制度范文三篇。
学校环境卫生管理制度1
学校环境卫生的好坏，直接影响学生的健康成长，同时体现一个学校管理水平的高低。一个洁、静、美的学校环境，蕴含着全校师生员工的文明程度、道德修养，展现出学校广大师生的精神风貌。为了进一步加强学校环境卫生工作，特制定本制度。
一、成立专门机构，做到齐抓共管
在校长的领导下，学校成立卫生工作领导小组，要把环境卫生工作纳入全校工作计划，并作为学校工作考核、评比的内容之一。坚持定期研究、部署、指导、检查和总结卫生工作。学校卫生工作领导小组负责对全校的教学卫生、环境设备、学生的生产劳动和体育锻炼等四个方面作总体部署。总务处负责全校卫生保健的教育与检查，特别是学习环境的检查、监督工作，并对学生中出现的异常突发事件，要及时上报学校卫生工作领导小组。
二、加强卫生常识教育
加强卫生常识教育，努力提高学生的思想认识，教会他们掌握基本的卫生知识和技能，培养他们良好的卫生习惯。通过开设健康教育课和举办卫生知识讲座，采用组织参观和举办展览、墙报、黑板报、幻灯、挂图等形式，结合《小学生日常行为规范》，加强对学生保健常识的宣传，帮助学生养成良好的卫生保健习惯。
三、建立健全规章制度
1、制订各项卫生公约及学生个人卫生保健要求等。
2、制订每日、每周和每月清扫制度：各教学班每天需派学生值日。值日生负责当天教室的卫生清洁工作。每周周末下午进行全校卫生大扫除。每个月底的一个周末，要求全校各班级彻底清除各自卫生“死角”。
3、分片包干，责任到人
根据学生的年龄和学习负担量，将学校教学环境划分为卫生保干区，劳动量大的区域划分给五、六两个年级，其他年级负责清扫保洁地段。
4、定期和不定期地进行检查，强化学生“卫生保洁”意识。学校对各班包干区进行不定期的检查、评比。
5、将卫生工作作为评优的重要条件之一，学校教学环境卫生做到每年级设立“卫生评比”。规定“文明班”必须卫生评比达优。凡无故不参加卫生扫除和有乱扔果皮纸屑的学生，不得评为“三好学生”和“优秀学生干部”。
校园环境卫生管理制度2
为了加强校园文明建设，不断培养师生良好的卫生习惯，提高文明水准，优化育人环境，努力使校区环境达到“清洁、整齐、文明、有序”的总体要求，特制订本校园环境卫生管理制度。
第一条 本制度的适用范围为校园内公共、办公、教学、实验实训及科研场所。
第二条 本制度由后勤处负责实施。
第三条 由后勤处相关部门对所负责的卫生区域，按规定进行清扫和保洁。
第四条 各院各处室必须对所划分的卫生责任区定期进行清扫，始终保持整齐、清洁。
第五条 坚持每日一小扫，每周一大扫，各院各处室要组织人员对室内外及卫生包干区进行认真清扫。
第六条 各院各处室必须将垃圾倒入垃圾桶(箱)内，严禁随处乱倒，杜绝焚烧垃圾、树叶等污染环境现象发生。
第七条 垃圾要及时清运，经常保持垃圾台(箱)周围干净。
第八条 禁止随地吐痰、随地大小便、乱扔果皮纸屑、烟头和杂物，严禁投扔垃圾杂物。
第九条 全校师生员工要爱护环卫设施，养成良好的卫生习惯，严禁在各种建筑物、各种设施及树木上刻画、张贴。
第十条 各类交通工具必须按指定地点摆放整齐，不得乱停乱放。
第十一条 禁止随意摆摊设点，经学校批准的维修服务摊点实行划点定位，经营单位和个人必须保持摊点周围卫生。
第十二条 凡在校园内施工的单位要严格执行政府及学校有关建筑施工管理规定，坚持文明施工，不允许乱搭乱建、胡乱堆放材料，运输车辆不得沿途撒料、漏料，残土废渣应及时清理，并按规定在施工场地设置护栏、挡板及警示标志，竣工后对现场及时进行清理和平整。任何施工单位不得在道路上搅拌水泥、制作水泥预制件。
第十三条 做好除“四害”工作，蚊蝇等孳生地控制在5%以下，鼠密度控制在1%以下。
第十四条 各院各处室必须建立健全卫生岗位责任制，经常保持卫生责任区整洁、卫生。学工部门要有计划地组织学生参加卫生劳动，经常开展爱国卫生活动，进行健康教育，普及卫生知识，组织卫生检查，评价卫生效果。
第十五条 学生公寓环境卫生按学生公寓相关管理条例执行。
校园环境卫生制度3
一、校园环境卫生是校容校貌的重要体现，是精神文明建设的重要内容。良好的校园环境卫生是学校学校教学管理制度活动的必要条件。
二、树立以卫生为光荣，以不卫生为耻辱的新风尚.人人讲卫生，处处讲卫生，天天讲卫生，养成良好的卫生习惯。
三、自觉维护公共卫生，坚决执行;卫生三不要求：不随地吐痰，不乱丢纸屑杂物，不乱涂乱写乱画。
四、坚持卫生扫除制度，室内和室外环境卫生包干负责，天天打扫，保持全日整洁干净。并定期安排搞全校性卫生大扫除(每周一次)。
五、建立班级卫生责任制，负责室内外环境卫生包干打扫工作。
1、各班教室每日一打扫，安排在下午放学后完成。
2、各班包干区每日一小扫，分别安排在早自修或下午第四节课后完成。
六、健全卫生检查评比制度，及时公布检查评比结果。
1、卫生检查评比工作由各专业部负责主持。
2、各班公共卫生区的检查评比由各专业部组织学生会干部进行，并及时公布。
3、每周卫生大扫除的检查评比由各专业部负责，并公布检查结果。
七、实行奖惩制度
1、检查结果作为优秀班集体评比条件之一。
2、对有意违反学校卫生制度者，视情节及时予以批评教育或惩罚处理。
八、办公室卫生： 每周末下午五时由校长办公室、体卫处组织人员检查，定期公布结果。评分标准(百分制)
1、办公室墙上有卫生值日表。10分
2、地面(含走道)拖洗过，无纸屑，无瓜果皮、无痰迹等。20分
3、墙壁和天花板无浮尘，无蜘蛛网。20分
4、门窗干净。20分
5、微机区域整洁。10分
6、教学用具、课本作业摆放整齐。20分
九、班级包干区和教室卫生：
(一)包干区：各班包干区每天坚持两扫，由校学生会卫生部组织检查，结果公布在校园黑板上。评分标准：(每项2分，共10分)
1、包干区内无杂草败叶，无纸悄、瓜果皮、烟蒂。
2、包干区内无积水、积雪。
3、路面无明显灰尘、泥土。
4、垃圾要及时清除。
5、交界地段发扬风格，严格要求。
(二)教室：坚持每天早晨打扫、全天保洁，由校学生会卫生部检查，结果公布在校园内黑板上。评分标准为每项2分，共10分。
1、教室内墙壁和电器无灰尘、蜘蛛网;
2、地面无纸屑、口香糖等杂物，
3、桌椅整齐，书籍有序;
4、桌堂内无废纸、水果皮等杂物;
5、扫帚等卫生器具清洁，摆放规范。
第四篇：借鉴优秀企业文化 加强学校制度文化建设
借鉴优秀企业文化 加强学校制度文化建设
常熟市红枫小学 蒋峰梅
古代南齐人王融《曲水诗序》语：“设神理以景俗，敷文化以柔远”。美国曾组织一批科学家对全球二十五年来最成功的企业进行了一项专业的调查研究，研究结果显示：企业成功的主要原因不是机会、资本、技术，甚至不是企业的组织结构，员工技能等。企业制胜的法宝在于企业本身独特的、具有鲜明个性的企业文化。同样，学校文化是学校的灵魂，是学校主体在学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和精神气氛，它是今后教育发展、校际竞争的主要着力点。下面，笔者结合学校实际谈谈在借鉴企业文化，加强学校制度文化建设方面的一些思考和做法。
一、制度的生成：指引成功的“罗盘”
张瑞敏领导的海尔是当今世界最大的家电企业之一，它高质量的产品每天源源不断地销售到世界各地。但当初的海尔在管理方面却不敢恭维。张瑞敏入主海尔后制定的第一条制度竟是“不许随地大小便”，可见海尔昔日情形。1985年，海尔着手内部管理，专门编写了10万字的《质量保证手册》，制定了121项管理标准，49项工作标准，1008个技术标准。张瑞敏花大力气、大价钱进行制度文化建设，把制定制度、规范当作大事来做，这样一来，才有了今天的成就。
海尔的故事客观地阐释了制度文化的重要性。同样如此，要使一所学校健康有序地发展，生成一套科学规范的管理制度是必不可少的，它就像“罗盘”一样为茫茫大海中的“船只”导航。制度的生成应该遵循一定的原则、程序和规律。
1、原则：尊重规律，以人为本。制定管理制度是一门科学，它有一定的理论、规律可循。它最重要的规律表现为它的内容全部是和人打交道。因此制度的生成必须以人为本，即尊重人、理解人、帮助人。在生成制度时，应遵循以下基本原则：①合乎法理性原则，即其存在要合法合理。②一致性原则。制度应该与学校理念保持高度一致，规范自身的各项要求也应该和谐一致。③针对性原则。制度内容及要求必须从实际出发，能够对良好的行为习惯产生激励和正强化作用，对不良行为进行约束。④普遍性原则。制度适用对象应该具有最大的普遍性，包括普通老师、各级领导和校长。⑤可操作性原则。规范应力求详细具体，便于操作，不含空洞的提倡、原则或口号。⑥简洁性原则。选择最主要的、最有针对性的内容列入规范，做到特点鲜明、文字简洁，便于理解执行。
2、程序：双向互动，走个来回。制度本质上是群体成员共同的价值追求和共同遵守的行为规范，如果制度得不到教师的认可，就成了一纸空文。因此，制度的生成必须是双向互动的，即先由领导班子商讨研究，拟成讨论稿，然后充分发扬民主，将讨论稿交给群众征求意见，再根据群众的意见，遵循少数服从多数的原则，修改、出台一套大多数人认可的制度。这样通过自上而下，由下而上的程序让制度在全校成员中走个来回，既获得了认可，又作了一次宣传，执行起来就会顺畅许多。
3、规律：动静结合，与时俱进。建立规范不是最终目的，当群体的每个成员根据制度要求形成稳定的行为方式时，原有的规范就失去了存在的价值，又需要建立更高层面的规范。
因此规章制度具有时效性，在一定时段内它是有效的，但是随着外部环境变化和学校的不断发展，有时候会相对滞后，甚至会阻碍学校的发展。因而制度需要不断更新，呈现动态性。但是制度又不能经常变化，否则就缺乏严肃性和延续性，还要保持一定的静态性。最佳的状态是：静态中保持动态，动态中保持静态，动静结合，与时俱进。
二、制度的执行：迈向成功的阶梯
华润置地（北京）股份有限公司自从成立以来，渐渐地在京城房地产业崭露头角。2001年公司商品房销售额突破30亿元，成为全国最大的房地产企业之一。2002年华润置地就执行力提出过“5个100%”，即100%的人在100%的时间里，按照100%的标准，100%地执行以达到100%的目标。公司加大执行力度，对执行各个关节进行监督、指导，取得了骄人的成绩。如今公司已发展成为总资产近80亿元，净资产近4亿元的大型房地产公司。
可见，执行才是能够取得成功的根本原因。在执行过程中应做到以下几点：
1、营造氛围——随风潜入夜，润物细无声。心理学研究表明，一个人长期处于一种观念的熏陶下，潜移默化，内心深处就会认同这种观念。根据这一理论，我们在制度的执行环节重视氛围的营造，利用网络、板报等媒体大力宣传制度文化，对教职员工进行导向，让制度文化的刚性约束与观念文化的柔性疏导相辅相成，以克服人的“惰性”，帮助教师产生自觉认同并形成习惯。
2、稳步推进——积硅步致千里，积细流成江河。细节管理专家汪中求认为：伟大源于细节的积累。要让制度的贯彻变得流畅坚实，必须重视执行过程的细节处理。汪中求的“抽烟问题”解决方案给人的启发很大。它分四步进行。第一步，在干部会上宣布自己从今天开始不抽烟，并请大家监督。一段时间以后他组织了支持戒烟的集团签名活动。随后，以公司的名义颁布一条纪律“不许流动吸烟”，工厂规定了3处吸烟区。等到全厂职工习以为常了，又出台了“全厂禁止吸烟”的条款，并写进员工守则。通过这四个步骤，真正达到了“全厂禁止吸烟”的要求。我想，如果我们在引导教职员工执行制度时也能这样稳步推进、有效操作，一步一步，越来越严，那么有什么规范无法执行呢？
3、领导带头——其身正，不令而行。规章制度从来都是一柄双刃剑，运用得好能极大地调动积极性、促进工作，运用不好则会适得其反，变成制约发展的无形枷锁。运用得好坏关键之一在于领导是否带头执行。律人先律己，公则明，廉则威，领导班子成员只有身先士卒，率先垂范，才能维护制度的刚性和管理的权威性，教师才会真正信服。在我们学校，校领导注意在各方面成为教师的表率：要求教师7：45到校，我们一般7：10左右都到校了；要求老师终生学习，我们几个人带头参加网上非学历培训„„只有这样，制度才会跳出纸张，转化为无形的感染力、凝聚力和控制力。
4、榜样魅力——桃李不语，下自成蹊。经验告诉我们，为提升学校的执行力，首先要树立执行的榜样，尤其是身边的榜样，才能鼓励其他人不断地自我审视、自我约束和自我节制，逐渐形成良好的执行氛围和执行文化。小周老师是一个各方面都不错的青年教师，尤其是在各项规章制度的执行过程中总是严格要求，一丝不苟。为此，我们根据老师们的意愿推荐她为“常熟市优秀教师”，并对她的事迹进行宣传，要求教师向她学习，效果良好。
5、公平奖惩——公正不仅是一种美德，而且是一种力量。执行制度改变的是人的行为理念，要长期坚持，形成群体理念和团队意识，必须在执行过程中加强监督检查，坚持功过分明、奖惩适度。我们学校在各项制度执行过程中力求做到公正公平，及时奖惩。例如在劳动纪律方面，不管是谁如果迟到早退或中途外出都要进行记录，到月底进行统计、反馈，然后按照《全勤奖发放规定》执行。这样一来，老师们都注意约束自己的行为，踏“红线”、“走雷区”的人越来越少了。
三、制度的超越：铸就成功的智慧。
海尔的斜坡球体论认为，海尔如同一个爬坡的球，基础管理是制止它下滑的止动力，而它倡导“敬业报国，追求卓越”的企业精神和“迅速反映，马上行动”的工作作风而形成的企业文化则使“爬坡的球”有了“牵引力”。如果只有“止动力”，没有“牵引力”，或者说只有制度管理，没有文化管理，海尔也就不会有今天的业绩。
制度再周密也不可能凡事都规定到，但文化时时处处都对人们的行为产生约束作用。制度是文化的产物，受制于文化环境，因此要想让制度文化发挥更大的作用，必须超越制度，重视学校精神的培养，让学校精神融入每个成员的血液里，引领每个成员的价值取向和行为方式。
1、形成归属感。从表层而言归属感体现为一种满意度，深挖其内涵，可以看出它更表现为一种团队意识、创新精神以及主人翁意识、个人能动性的体现，是教师价值观和学校价值观的高度统一。教师有了归属感，就会产生高度的信任，把教育事业当成自己的终身事业，并表现出较强的奉献精神。在我们学校，我们总是尽量让教师感受到关怀、信任和尊重，营造和谐、融洽的工作环境，使教师感受到工作单位就如同一个大家庭一样，充溢温暖感和归属感。
2、培养职业道德。职业道德是教师的行为规范，是学校文化的重要内容。良好的职业道德能够促使教师的每一个行为最大限度地满足职业的需要。因此，我们学校总是利用各种机会顺着教师的心态、心迹去激发职业道德感，引导他们以“春蚕到死丝方尽”的执着爱岗敬业，教书育人，为人师表，用100%的努力换取100%的满意。
3、建设学习共同体。学习是生命的源泉，也是学校能够持续成长的动力。建构学习型校园能够为教育者和受教育者实现人生价值，增进共同认识提供空间。在我们学校以新教育实验为抓手，组织教师认真学习，通过“校园读书人物”、“师生携手共读”等活动引导教师认真阅读、及时反思，撰写心得，帮助师生感悟生命的真谛，活出生命的精彩。
第五篇：学校民主决策制度
学校民主决策制度
为进一步贯彻执行民主集中制，强化领导班子建设，保证决策的科学化、民主化，提高决策的质量和水平，提升办学水平，创建民主和谐校园，促进学校可持续发展，特制定学校民主决策制度。
一、成立学校校务委员会
成员有：解学文 李广华 韩红光 孙国辉
二、学校民主决策的重大事项界定的范围与内容
1、贯彻党的路线、方针、政策，落实上级教育行政主管部门工作的计划和措施；
2、学校学期工作计划和中长期发展规划；
3、干部人事管理权限范围内人员的使用、推荐和奖惩；
4、办公设施购置计划和校舍改建、职工福利安排、财务收支等问题；
5、向上级主管部门提交的重要请示和报告；
6、工作制度的制定与修改；
7、其它重大问题。
三、学校民主决策的原则
1、以 “三个代表”和党的十七大精神为指引，以科学发展观为统领。
2、严格遵守“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，坚持集体领导与个人分工负责相结合。
3、加强对领导班子和领导干部的管理和监督。
四、重大事项决策的程序
1、提出方案。校长或主管领导提出重大问题的实施方案。
2、校务会议讨论。会议不得搞临时动议，议题应在相关领导班子成员之间做会前通报，领导班子主要负责人决定是否上会。会议由班子主要负责人主持，安排足够的时间对议题进行充分讨论。讨论时，主要负责人不应首先表明自己的观点，须听取其他领导班子成员的意见后再表明自己的态度。因故未到会领导班子成员的意见，可用书面形式在会上表达。
3、对校务会议已经通过的议题，提交全体教职工会议讨论，需要有会议材料的，应准备书面的上会材料。
4、形成记录。会议须形成记录。重大问题会议记录除发给领导班子成员和有关部门外，还须报分管领导。
重大突发事件和紧急情况，来不及领导班子集体议事及会议表决的，领导班子成员可视具体情况独立处置，事后应及时向领导班子集体报告。
5、校务公开。最后把经校务会表决并在全体教职工会议通过的决策进行校务公开。
五、保密制度
对校务委员会的决议过程及决议的事项，要严格保密。
六：学校民主决策重大事项的监督
1、教代会：民主决策要自觉地接受全体教师的监督。积极实行校务公开，让广大教职工行使在学校当家作主的权利，调动广大教职工的积极性与创造性。
2、上级主管部门与领导监督：学校对重大问题的民主决策要自觉置于上级主管领导的监督之下。
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