中心小学创建文明校园（最终五篇）

第一篇：中心小学创建文明校园

中心小学创建文明校园

自评报告

一、学校概况

我校地处xx国道边，创办于xx年，前身是xx小学，xx年正式确立为中心小学。学校占地面积xx平方米，校舍建筑面积xx平方米，校园绿化面积xx平方米。学校现有12个教学班，在校生xx人，教职工xx人，其中专任教师xx人，大专学历xx人，本科学历xx人，正在参加学历提升的有xx人，教师学历达标率为100%。

我校以 “办家长放心学校，为孩子成长奠基”作为办学宗旨，以“立德、树人、勤学、善思”作为校训，以“国学〃弟子规”为特色。在全体师生的共同努力下营造出一个“和谐校园、文明校园、绿色校园”。教育教学质量逐年提高，得到上级领导和当地群众的好评。

二、主要做法与成绩

（一）领导重视，建章立制，为开展活动提供组织保证

1.统一思想，营造浓烈的创建氛围

全校从领导到教师，通过多次会议明确、强调文明学校创建工作的重大意义。按上级工作部署，建立了学校主要领导负责的创建领导小组，由校长任组长，统领全局，组织、协调、指挥创建工作。由副校长、各处室主任及班主任任成 员，分工明确，各负其职。德育处具体负责“文明班级”与“文明学生”的评选工作。学校制订了创建工作方案、安排了活动内容，橱窗、宣传标语、黑板报，突出文明创建的中心内容。通过召开校会、主题班会、开展队活动等手段，加强创建工作的宣传，营造了浓烈的创建氛围。

2.高度重视班子建设，不断提高管理水平

办好一所学校，领导班子是关键。我们始终重视加强领导班子建设。一是认真把好处室领导的提拔关，处室正副主任都是经层层推荐，反复考核选出的事业心、责任心强，有一定管理经验和能力的学科带头人和骨干教师。二是健全学校领导班子队伍。我们配齐配足了学校中层干部，建立了以校长为核心，副校长分管，下由十位中层干部组成的教育教学指挥机构。实行阶段与条线双重管理办法，一级对一级负责，分工明确，各司其职。同时对各处室工作实行不定期和定期检查相结合的办法，促使各项工作有序、高效地运行。创建过程中，全体领导群策群力，充分发挥集体的智慧，民主议事，及时调整方案，以利创建工作顺利进行，有序开展，富有实效。

（二）以文明创建为先导，大力推进学校德育工作

学校始终将德育教育放在学校一切工作的首位，把教书育人、培养德才兼备的学生作为育人的根本目标。按上级精神要求，结合本校实际，开展了一系列切合实际的道德素质 教育，而且收到了良好的效果。

1.以师德教育为根本，全面提高师德水平

一是紧抓学习，以学促进，确保德育工作落到实处。组织教职工学习法律、法规及上级的文件精神，在全镇小教系统开展“两学一做”系列学习活动。采用分散学习与集中学习、个人学习与小组学习相结合的形式，要求教师认真做好学习笔记。平时要求教师关心、爱护每位学生，严禁体罚与变相体罚，树立良好的教师群体形象，在校当个好教师，校外是个好公民、好模范。通过学习，让教职工懂法、守法。几年来，全校教职工无发生违法违纪现象，大家一心一意搞教育，齐心协力求发展。二是精心组织，认真实施，扎实开展师德教育活动。我们在全体教师中开展了以“敬业奉献”为核心的师德活动。全体教师将教学中的爱生故事在小组中交流，优选出两位教师在全校交流、演讲，树立了良好的师德标兵。提高师德教育工作的针对性、实效性和主动性，让教师学有所得，认识与言行相辅相成，在自我反思的基础上塑造出新的形象，做出新的贡献。对新教师建立“青蓝工程”，加强对新教师的政治与业务培训，确保新教师师德达标。三是强化措施，优化管理，努力提高师德教育成效。建立全面有效的激励和督促机制，是师德建设中的重要一环。几年来，我校实行校长负责制，切实加强教师职业道德建设，修订与完善了《教职工教学管理奖惩考核细则》、《班主任工作考核 细则》等措施和制度，不断规范教师从教行为。抓好活动组织实施，定期检查督促，及时总结经验，提出改进意见，使教师在教育教学工作中有法可依、有章可循。同时，把师德放在教师综合评价的首位，与评先、晋级、年度考核、职称评聘挂钩，以此激励教师努力提高自身素质。

2.切实加强少年儿童思想道德教育

我校少先队十分重视学生道德行为的培养，积极探索对未成年人进行道德教育的方法和途径，在提高学生道德认识，加强道德信念养成的基础上，更主要的是让学生在实践中锻炼，在丰富多彩的活动中明白做人的道理，增长才干。庆“六一”游艺活动给孩子们提供了一个多姿多彩的活动场所，愉悦了学生的身心。

少先队组织立足自身挖掘潜力，定期开展大队例会。学生值日干部充分发挥其重要作用，让队员们的纪律、卫生等行为习惯有了监督，培养了他们的良好习惯，各组监督员以身作则，认真负责，及时记录并反馈，收到了良好的效果。“校园广播站”能结合学校办学特色及各方面的知识，对学生进行心理、安全等方面知识的宣传。定期更换宣传橱窗的内容，有“安全教育图片”、“学生兴趣小组作品”等，通过这一途径，对队员们进行有效的教育。

3.常规教育毫不松懈

重视每星期的升旗仪式，由五、六年级的优秀少先队员 担任升旗手。每次那富有情感的国旗下的讲话，让学生明白作为新世纪的接班人，要懂得从小好好学习，将来为祖国做贡献的道理。黑板报主题分明。坚持“文明班级评比”制度，这几年根据《班主任工作考核细则》，从常规管理工作、晨周会等方面的考核、少先队活动考核、文明班级考核等方面综合评价班主任的班级管理工作，充分调动了班主任的工作积极性、主动性、创造性，也促进了班级管理工作的制度化、规范化。

4.认真开展家长学校活动

做到目标明确，计划落实，同时做好资料的搜集、积累工作。通过家长会、家校联系意见反馈表，告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，重视单亲家庭、离异家庭孩子的家庭教育工作指导。不定期举办家长学校活动。通过活动，更好地沟通了校群关系，学校的工作也充分得到了广大家长的肯定与赞赏。

5.开展心理健康教育

在开展心理健康教育过程中，我们切实做到三抓：抓全员参与。师生同是心理健康教育的对象。每一位师生都是心理健康教育的主人，把心理健康教育融入到日常教学之中，融入到学校所有工作、师生所有行为中。二抓全程实施。根据学生的年龄特点，以预防、发展为目标，通过团体心理辅导、心理咨询、悄悄话信箱、学科渗透、开设心理健康教育 课、班队活动、家长学校、宣传栏等方式，以课堂教学为主渠道，多种形式，多管齐下，形成网络。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生还及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。三抓以校为本。立足学校实际，一切以培养身心健康的学生为宗旨，聘请专家指导，竭力做到以学生为中心。

（三）坚持以人为本，加强师资队伍建设

1.学校以师资培训为核心，切实提高教师业务素质

学校把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培训的重点，师资培训坚持做到“学、练、比”三到位。“学”——通过校本培训、自学、进修、岗位培训、教学基本功训练、公开教学等途径，提高教师学历层次和业务素质，不断丰富和完善教师知识结构。现学校专任教师大专学历xx人，其中本科学历xx人，继续参加自考、进修高一层次学历的有xx人。“练”——是苦练教学基本功。主要从三个方面入手：一练“入门功”。二练“综合技能”。其内容包括普通话、三笔字、优秀教案、优质课、主题班队会、活动课、范文、论文等。三练课堂教学基本功。“比”——开展教学设计、说课、课堂教学比赛活动，构筑展示教学技能大平台。以比促练，使大部分教师的综合技能均有不同程度的提高。

2.以教学科研为载体，提高教育科研能力

我们坚持走“科研兴教”之路，以深化课堂教学改革为重点，以提高课堂教学质量为核心，以校本研究为载体，建 立和完善教育科研机制，落实校本研究制度，以“科研促教改”，深化教育改革，推进素质教育。

近年来，学校先后进行了多项课题研究，其中《小学英语教学模式的研究》获市二等奖。课题组老师经过“理论学习、实践探究、反思交流、总结提高”，提高了教师的科研水平，促使教师进入研究状态，努力成长为科研型教师。现在，第二轮课题《从教课文到教语文》正在开展研究。我们建立了以校为本的教学研究制度，积极开展听课、说课、评课、反思、交流等活动，促进教师角色和教学方式的转变，推动新课程改革实验目标全面落实。

这几年，我们认真贯彻市县教育局关于特色学校建设工作意见，从学生发展、社会需求和学校实际出发，因地制宜，逐步推进，形成了以国学.弟子规为主导，美术、体育等各项兴趣小组活动齐头并进的办学特色，发展学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。同时，认真上好综合实践活动课程，有计划地组织学生走出校门，参加社会实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

（四）注重心灵熏陶，构建校园环境文化

我校以创建“文明学校”为契机，积极开创学校体育和卫生工作新局面。学校能认真贯彻体育卫生工作条例，做好《学生体质健康标准》的测试工作和卫生保健工作，积极开展“两课两操一锻炼”活动，举行跳绳、拔河等体育单项竞 赛，积极参加县组织举行的中小学生运动会。每学期，学校定期开展各种体育和健康教育讲座活动，如“卫生保健常识讲座”、“食品卫生安全讲座”、等活动，配合县镇两级食品卫生管理部门，做好学生体检，建立学生健康档案。2016年10月，我校食堂被评为“xx县阳光厨房”，现正在申请A级厨房。

构建人文环境文化，学校抓了四大版块建设：一是教室环境版块；二是墙报画廊版块；三是图书阅览版块；四是广播校报版块。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。

（五）建立责任机制，做好安全教育工作

1.持不懈地抓好安全教育工作。

从讲政治的高度，时刻敲响安全的警钟，规范强化安全工作，落实安全工作责任制，校长亲自抓，分管领导具体抓，保卫干部和教师直接抓。高度重视食品卫生、学校设备安全、教育教学集体活动尤其是文体活动安全及学生交通安全等。聘请司法所干部为法制副校长，定期举办安全知识讲座，加强学生的安全教育工作，增强师生安全意识和自救自护能力，防患于未然，杜绝了学校各种安全责任事故。建立护校、值日制度，设门岗24小时值班，做好校园管理。学校治安责任制落实到位，签订了安全责任书。依据食堂管理制度和 《食品卫生法》，与食堂负责人签订安全责任协议，工作人员都是持证上岗。重视和加强食堂卫生工作台帐，提高警惕，采取安全防范措施，认真学习贯彻《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，严格按各项规定执行，明确责任。加强食堂工作各环节的管理与监督，并根据实际情况不断健全食堂管理制度，规范各项操作程序。

2.学校、家庭、社会紧密结合

抓好学校安全教育，促进良好的社区育人环境的形成。定期研究安全教育工作，在学校、社会、家庭多方共同努力下，近两年学校安全教育工作成效显著，为创建文明学校营造了良好氛围。

三、存在问题及努力方向

回顾几年来的工作，我校取得了一定的成绩，但仍有以下方面有待继续努力：

1.家委会建设有待进一步完善；

2.活动阵地建设较落后，没有建成校园网络平台及校报校刊。

对此，我们将从以下两个方面加强工作：（1）争取广大家长的支持，加大宣传力度，不断完善家委会建设。（2）加大投入，办好校史室、出好校刊。

四、自评结果

对照《xx中小学文明校园评分细则》的指标体系，自评 结果为96分。据此，我们认为我校符合“xx市文明校园”标准，特提出申报，敬请评估组各位领导、专家们审核评定。

xx中心小学

二〇一六年十一月三十日

第二篇：中心小学创建安全文明校园实施方案

九女集镇中心小学创建安全文明校园实施方案

通过安全文明校园创建活动的开展，建立安全文明校园的有效工作机制，改善学校及周边治安状况，进一步健全校园内安全防范机制，避免违法犯罪案件和安全事故的发生；努力实现师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的提高，实现以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高，使学校育人环境进一步改善。

三、成立组织，明确分工。

我校成立并创建工作领导小组，建立了三级安全管理网络（校级→教师→家长）。由校长、亲自担任领导小组组长和工作小组组长，协调开展工作。在管理上，由领导小组下设的工作小组具体负责日常工作.组长：贾洪敏

副组长：张建卫

组员：各班班主任

一、制定完善规章制度

1、严格执行门卫登记、值班制度和规范日常管理；

2、健全突发事件处置工作预案体系，落实应急反应机制；

3、建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制；

4、制定主要部门管理制度、危险物品管理制度等内部安全保卫工作制度；

5、落实治安巡逻和巡查制度，巡查日志和记录详实、清楚。

二、构建安全技术防范体系

1、不断完善以技防中心为枢纽，集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系；

2、造就政治坚定、业务精通、作风优良，能吃苦、讲奉献的校园安全稳定工作队伍。

三、维护校园安全文明

1、在维护政治稳定方面，加强时政及形势教育，增强爱国主义及民族精神的熏陶；维护师生切身利益，防止群体性事件的发生；加强对校园网的管理，定期清理网上内容。

2、在维护治安稳定方面，及时更新安全防范的硬件设施，每个楼面配备消防器械，落实专人管理、定期维护更新；落实校园环境整治工作，营造安全洁净的校园环境；加强进出校园的车辆管理，自行车有固定停放点；加强治安安全教育，严防学生及教职员工中发生治安、刑事案件。

四、营造健康向上的校园文化

1、积极开展安全文明校园创建活动的宣传教育，师生员工对安全文明校园创建活动有较高的知晓率和参与率。利用多种手段进行宣传，建立良好的校风、教风和学风；

2、增强师生员工的法制观念，遵纪守法形成风尚；

3、开展安全教育周活动，增强学生安全防范能力和自我保护意识；

4、注重学生的心理辅导；

5、创建健康向上的校园文化，师生文明程度提高。开展公民道德教育，落实两个纲要，不断增强学生社会公德和文明素质。

五、维护良好的周边治安秩序

1、严格执行《互联网上网服务营业场所管理条例》等规定，校园周边无违规违法经营现象；

2、加强校园流动人口管理；

3、校园周边尤其校门出入口交通秩序良好。

4、坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，及时准确地掌握学校和周边治安方面出现的新情况，提高预防，发现、控制和处置能力，努力消除学校及周边各种不安全隐患。

六、推进步骤

宣传动员阶段：认真学习文件精神，调查和排摸师生安全和校园文明方面存在的问题，明确主要任务，研究具体改进和解决措施，成立创建工作领导小组和具体实施工作小组，制定规划，建立创建指标体系，明确职责，落实责任人。大力宣传创建安全文明校园的重要意义和任务，做到人人皆知，人人自觉参与到创建活动中。

全面实施阶段：根据制定的创建工作实施方案，各部门积极行动，修订和完善各项制度，增强物质装备，加强文明道德建设，加强治安防范，加强周边整治。

总结考评阶段：查找差距，制定措施，努力实施，达到上海市安全文明校园的标准。

巩固提高阶段：在全面总结的基础上，进行创建活动“回头看”，重点检查在创建过程中有问题的方面，检查创建活动的成果是否得到巩固，在对照检查，找出差距和问题的基础上制定有针对性的改进方法。

2011

第三篇：石桥中心小学创建文明校园工作规划

石桥中心小学创建文明校园工作规划

我校在县文明办、县教育局的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，将安全文明校园创建工作作为学校实践科学发展观，贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》、《企事业单位内部治安保卫条例》和《中小学幼儿园安全管理办法》的一项具体措施，坚持创建工作与学校发展规划一致，体现安全工作全员化、全过程和全方位，通过齐抓共管，营造全校教职工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常教学秩序。坚持预防为主，防治结合，加强教育，群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的自我防范能力不断推进师生思想道德建设，不断提高校园文化生活质量，优化育人环境。

一、学习及党政工作

学校领导班子及教师坚持政治业务学习，每学期业务笔记10000字、政治笔记5000字。学领导班子分工明确，团结协作，以身作则，令行禁止。校长及领班办工作周值落实到位。加强教师职业道德建设，开展以“强师德，铸师魂，练师能”为主要内容的师德师风建设活动，教师无打骂体罚学生，参赌，参与邪教，无故脱岗等违规违纪行为。

学校认真履行党风廉政建设有关规定，全年无违法违纪案件，无渎职失职行为。财务管理规范，校务财务定期公开。坚决杜绝滥订乱发教辅资料，乱收费现象发生。严格执行“两免一补”政策。坚持开展民主评议行风活动。

二、德育及安全工作：

1、定期开展日常行为规范教育“三义教育”文明礼貌等基础道德教育和法纪教育活动。认真开展“四德”教育和家长开放日活动。实行班级管理量化考核，有计划有组织开展班团会，定期召开班主任工作会，坚持依法治校，以规治校，学校各方面的工作都要有切实可行的制度或规定可依，规范教学行为和教育、管理行为。做好“五五普法”工作特别加强对《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等教育法规的学习和宣传。

2、严格落实安全责任制、签订安全责任书，逐步建立和完善学校、学生、家长、社会共同参与学校安全管理网络体系。加强安全工作的宣传教育和培训，开张“安全法纪教育周”、“安全教育月”、“安全教育日”活动，制定应急处置预案，开展应急演练活动。加大安全工作检查力度，热别是坚持日查违禁物品及管制刀具，并有详细的记载。抓好学校食品卫生、交通、消防等环节的安全。做好综合治理工作。学校无因工作渎职失职等主观因素引发的群体性上访事件或重大安全责任事故的。

三、创选评工作

进一步深化“创选评”活动，努力加强文明校园建设。创选评半年有小结。年终有总结，全年有安排，设立评比台，效果好。无违反计划生育政策。单位、学校有“双创”工作组织机构，由专人负责，有计划安排。“双创”工作相关硬件设施到位。师生食堂各类证件齐全，环境卫生符合要求。积极参与县上开展的各项“双创”专题活动。健康教育和环保教育开课率达到，有教材有教师有课表、有教案，学生健康环保知晓率达到以上，健康环保行为形成率达到以上。

四、教学工作

1、进一步健全完善各种制度，制定班主任工作月考核内容，加强对班主任工作的指导，培训工作，的班主任成为优秀班主任。年内培养一名县级骨干教师、二名县级教学能手，并给予经济上的补助。开展教师基本功训练活动及教师“三课”达标和业务“过四关”活动；于五月份举行全校性赛教活动。加强教师在岗进修，年末力争学历达标率100％以上，本科学历人数达9人。坚持集体备课每周1次，每学期至少18次。坚持教研活动每周至少1次，每学期至少18次。开展以“学习—实践—互助—反思”的教研活动。年内班子成员、教师在市级以上刊物和《淳化教育》刊物发表文章2篇以上。

2、管理责任。实行领导包年级、包教研组管理链，积极落实班子成员的管理责任。校长每周任课4节，班子成员每人每周任课8节。每周班子成员听课2节，教师1节；班子成员每学期听，课不少于35节以上，教师每学期听课20节以上。校园管理。；积极开展“和谐校园”建设，使校园处处充满文明、健康、和谐。德育工作；开展“热爱生命、珍惜生命、尊重生命”的主题教育。以“静”、“净”为日常行为规范的主要抓手，通过“造氛围、除陋习、抓建设”，开展“文明礼仪教育”活动。多渠道与家长沟通，开辟校外德育基地定期开展教育活动。远程教育应用与管理。学校班子成员每学期要有3节以上教学设计和课件；每位教师每周备写资源整合教案至少2节，每学期撰写资源应用研究论文1篇，三种模式每套设备应用每周在20课时以上；四月份举行“新课程资源应用于学科整合”展示交流会，树立1~2名典型教师。学校管理，继续抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置与批改、个别辅导、教学常规等工作采取跟踪及检查，以求整体提高。

3、教育质量，实行教研组长质量负责制。年末教育质量考评力争据同类学校第一。

4、校园建设，投入一定资金，硬化、绿化、量化校园。硬化了操场、中院、教学楼宿办楼学生宿舍楼前道路，建成绿化带、花园多处，面积达216.8平方米。

总之，我校创建工作有序开展，卓有成效，但与创建市级文明还差一定距离，后期我校将更加努力，争取创建市级文明校园。

第四篇：秋长中心小学“文明校园”创建工作总结

秋长中心小学“文明校园”创建工作总结

惠阳区秋长中心小学创办于1984年，是叶挺将军故乡的一所窗口学校。

学校占地面积27289㎡，建筑面积14687㎡，现有36个教学班，在校生2125人，教职工93人，专任教师90人，其中高级教师56人，大专学历43人，本科学历22人，专任教师学历达标率为100％。近年来，因办学成绩突出，学校先后被评为“素质教育试点学校”、“社会公认特色育人成功单位”、“全国雏鹰假日小队”、“广东省少先队红旗大队”、“省特级档案综合管理单位”、“艺术教育特色单位”、“南粤女职工文明岗”、“全国少先队优秀中队”、首批全国小学语文“发展与创新教育”实验学校、广东省首批“现代教育技术实验学校”，广东省“绿色学校”等。

一直以来，我校秉承“团结守纪，开拓创新”的校训，建设“文明、勤奋、求实、上进”的校风，努力实现“创一流学校，育一流人才 ”的办学目标，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。

近年来，在上级教育行政部门及各级政府大力关怀支持下，我校坚持以“科学发展、和谐共进”为理念，努力抓住各类发展机遇，以文明为抓手，积极创建“文明校园”、“和谐校园”。同时，以努力提高办学条件和教育质量为核心，狠抓教师队伍和学生队伍建设，全面落实素质教育，加强学生文明行为习惯的养成教育。通过全体师生共 同努力，我们在办学条件、教育教学管理，落实推进素质教育及教育教学质量等方面都有了长足发展，教育教学质量位居全区上游，受到了社会各界的一致好评。特别是在“文明校园”创建方面赢得了社会的一致认可与好评，现总结如下：

一、领导重视，精心部署。

学校高度重视“文明校园”创建活动，并进行了精心的部署和安排。成立了“文明校园”创建领导小组，制定了创建方案，明确了分工，始终把“文明校园”创建工作作为学校中心工作之一，并贯穿于学校各项教育教学活动当中。

二、狠抓精神文明建设。

精神文明是校园文化的核心和灵魂，是文明校园的重要组成部分。良好的校园精神，它可以对学生的文明行为发生深层的调节和制约，增强学校的凝聚力。

1、编写规范、章程，全员学习。学校组织编写《秋长中心小学管理规范》、《学校章程》，定期组织师生学习，让“创一流学校，育一代英才 ”的办学理念、“团结、守纪、优质、创新”的校训、“文明、勤奋、求实、上进 ”的校风、“严谨、务实、探索、奉献 ”的教风、“勤奋、自主、乐学、善思 ”的学风，师生入目、入耳、入脑、入心，实践“教书育人、实践育人、文化育人”的教育模式。

2、广泛宣传，营造声势。学校充分发挥橱窗、图书室、展览室、校园广播、学校大队部和板报的宣传作用，宣传正确的道德观、价值观、人生观、世界观、教育观、人才观、审美观和责任意识、民主意 识、创先意识、服务意识、进取意识、竞争意识、法纪意识、主人翁意识，养成积极向上、团结合作、健康乐观品质。

3、精心设计，寓教于常。学校统一规划，分别按教育功能多元设计。学校内校园的雕塑“师魂”，寓意老师的启智、学生的好学，彰显了师生关系的和谐，学校的育人理念；学校的书画长廊凸显了继承发扬传统文化的魅力及张扬学生的个性；教学楼、功能楼丰富多彩的挂画、名言均是学生的才艺和育人功能的体现；走道、楼道、教室、礼堂、办公室、运动场等公共场所，著名教育家、科学家、艺术家等画像，名言名句，富有育人特色的标语随处可见。

4、评先选优，骨干引领。每年教师节前，评出优秀教师、优秀班主任、师德先进个人，并在年终进行考核，评出考核优秀教师。每学期在学生中评选“三好学生”、“优秀队员”、“美德少年，树立榜样，发挥其示范、引领和骨干作用。

二、完善的管理制度。

“没有规矩，无以成方圆”。学校用完善的管理制度，规范了师生行为，提高了校园文化底蕴，促进了校园文化建设的持续发展。

1、健全教师管理制度。学校高度重视制度文化的构建，进行了系统的学校管理制度建设。完善了教学管理、教育教研、教法改革、教师培养、教职工考勤、教学评价、人才培养、绩效考核、财产管理、岗位考核、全员聘任、领导听课上课、巡查等全方位的管理制度，制定运作程序，汇编成册、理顺层次、规范程序、行而有据。

2、完善学生管理制度。科学采取自下而上的方式，广泛征集学 生意见，师生多方讨论、共同商议，制定一系列的校园规范制度及条例。如《学生一日常规》、《课堂行为常规》、《礼仪规范》、《学生安全管理条例》、《紧急疏散预案》、《卫生管理条例》、《校外活动安全注意事项》、《台风暴雨极端天气停课应急预案》、《防暴力应急预案》等。由于制度、条例、规程和预案的科学、人性化的管理，学生自觉遵守，学校结合规范的实践，实现了管理制度配套协调，过程规范有效，为营造一个良好的校园文化提供了制度上的保证。

三、狠抓硬件建设，改善办学条件。

为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉着“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，近几年学校先后投资100多万元美化了校园环境。

1、顶层设计，特色鲜明。在广泛征求师生建议的基础上，充分考虑学校的办学历史、办学特色及地域文化、职教特点，邀请惠州市明基达文化用品有限公司设计师进行校园环境文化整体科学规划,做到了主题突出、特色鲜明。

2、科学规划，环境育人。近年来，学校投资100多万元建了一条书画长廊,甬道浮雕、100多个碑铭、牌匾,更换每个班的展示栏,栽种名贵树种,更新宣传栏等。根据不同学科和功能室特点，对13间教师办公室、35间教室、16间功能室、楼道、走廓、校园绿化等进行了科学的文化建设。环境建设整齐有序、错落有致，自然与建筑和谐统一，人文与环境巧妙相融，传统文化与现代文化交相呼应，班级文 化与校园文化浑然一体。

3、绿化美化，文化交融。校园内种植了桂花、白玉兰、银杏、樟树、小叶蓉、鱼尾葵、柏树、罗汉松、串钱柳、紫荆、苏铁等几十种较名贵的树种，成行成林。树上都挂着树牌，树牌上有树的简介、学名、别名、生态习性和养护班级。内校园的草坪上，处处可见宣传牌和温馨提示。师生耳濡目染优美、高雅的校园文化，启迪理智、陶冶情操，塑造品格。

四、狠抓班级文化建设。

班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是在学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是校园文化建设的重要举措。

1、营造班级文化氛围。在教室、走廊，根据班级特色，将班规、《新小学生守则》、安全警示标语、学生书画作品等上墙。打造特色班级，各班根据自己特色设计班级名片、宣传栏、荣誉展示栏、学生作品栏等。

2、打造团结、互助、共进的班集体。通过师生共同制定班规，开展学月主题班会、队会，开展赶、帮、超学习活动，参与学校各项竞赛，以达到打造团结、互助、共进的班集体。

3、进行班级精细化管理的研究，实施教学“四环九步”模式。为了更好地探索班级管理的实效，学校开展了市级课题《班级精细化管理的研究》工作；在教学上，语文、数学、英语开展“四环九步”教学模式进行教学，此教学模式得到领导、同行的好评，并在《惠州日报》上进行了介绍。

五、开展丰富多彩的校园活动。

扎实开展活动是学校的一大特色，学校结合自身实际，在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为学生学习、成长、发展特长的乐园。

1、开展丰富多彩的少年宫活动，培育学生的兴趣爱好。通过开展城市学校少年宫活动，让学生自由参加篮球、绘画、舞蹈、电子琴、阅读、乒乓球等活动，引导学生在活动中培养兴趣爱好、弘扬个性特长和展示才能，增强集体观念，培养学生团队协作精神。

2、以纪念活动为载体，提升学生文化素养。利用富有纪念意义的重要节庆日（如清明节、五一劳动节、六一儿童节、端午节、七一建党节、教师节、国庆节、元旦节等），利用国旗下讲话、入队宣誓仪式、演讲赛等开展主题鲜明的爱党、爱国、爱校，陶冶学生的情操，培养学生健康的人格，高尚的品质。

3、以活动比赛为平台，让学生彰显青春风采。学校非常注视学生的才艺训练，并搭建平台，如小百灵歌唱比赛、文艺汇演、演讲比赛、运动会等，让学生在活动比赛中展示自己，有效地促进了学生主动学习的积极性，培养学生的竞赛意识。各学科还发挥学生专业特长，每学期开展各种学科竞赛活动。通过搭建平台，开展活动比赛，不仅 丰富了学生的学习生活，张扬了个性，还培养了学生兴趣、展现了学生的才艺。

由于学校重视校园文明建设，潜移默化育人效果凸显。2010年至今，学生书画作品获区级以上奖励934件次，其中国家级奖励648件次；获集体荣誉数十次，师生作品在市级以上各类报刊杂志发表作品近100幅。目前，学校正在研究的国家级课题一个，省级课题一个。

总之，通过各项工作的开展，我校在文明建设方面取得了一些成绩，但与上级的要求、与社会对教育的期望相比，仍存在许多问题，但我们坚信，在今后的工作中，我们会通过不懈的努力和规范化的管理使我校的各项工作越来越好。

惠阳区秋长中心小学 2016年10月25日

第五篇：翟镇中心小学文明校园创建自查报告

翟镇中心小学文明校园创建《自查报告》

一、主要做法

1.核心价值观进课堂，助力全国文明校园创建。

习近平同志所作的十九大报告，不仅为中华民族伟大复兴的中国梦描绘了一幅宏伟蓝图，而且为实现这一蓝图提出了一系列新思想、新论断、新提法、新举措。作为中国梦的一个重要组成部分，“美丽中国”的生态文明建设目标在党的十八大第一次被写进了政治报告。经过五年气势磅礴的伟大实践之后，尤其是中国特色社会主义进入了新时代的今天，我国生态文明建设在理论思考和实践举措上均有了重大创新。社会主义核心价值体系蕴含着知行统一、爱国情怀、社会良知，求真、审美、向善等社会公共精神和个体内心修养。青少年是祖国的未来，民族的希望，如果让社会主义核心价值观有机融入学生的学习和生活中成为了摆在教育者面前的一道难题。

近年来，翟镇中心小学校坚持以“立德树人”为根本任务，全面贯彻党的教育方针，狠抓学校精神文明建设，通过开设特色课程、建立文化走廊、宣讲文明典型人物等方式，把社会主义核心价值观融入学校教育教学工作各环节，为文明校园创建打牢基础。去年获得了“新泰市文明校园”称号。

2.以社会主义核心价值观为引领，全力提升思想道德建设水平。

学校以社会主义核心价值观为引领，以特色德育课程为抓手，让社会主义核心价值观进校园，进教室，进课堂。开齐上足品德与社会教育课程，将社会主义核心价值观融入思想品德课程计划，教学设计和考察考核。充分发挥语文等学科教材中的思想道德教育素材，结合社会主义核心价值观，深化学生对社会主义核心价值观的理解，让将核心价值观融入学校德育课程，提升德育工作质量。

通过一系列的教学活动，他们已经把社会主义核心价值教育观融入到班队活动中，让每一名学生然后通过这种对社会主义核心价值观的学习，成为一名文明的合格的小学生。

二、进展成效

为了让社会主义核心价值观全方位融入校园生活，成为师生看得见、信得过、学得来、做得到的日常行为规范，近年来，牟坪镇中心小学校在教师队伍建设上狠下功夫，让老师成为学生心灵上的“领航人”：让青年教师在教书育人前先做好充分的自我思想教育;实施以老带新的教师导师制，请老教师言传身教;将师德规范作为教师在职晋升与评奖表彰的重要内容。

学校还建好、用好心理健康教育中心，促进身心健康与思想道德教育同行。建立留守儿童心理健康教育辅导站，落实育人计划、规划，配备心理健康教育教师，落实心理健康辅导课。用好音乐放松室，定期对专职教师、班主任开展心理健康教育辅导培训。

有了优秀的教师队伍，全校师生在践行社会主义核心价值观上交出了令人满意的答卷：在老师们的影响下，不少学生自发成立了社会主义核心价值观学习小组;德育课成了受追捧的热门课程，学校内涌现出的好人好事也越来越多。

学校还多形式强化小学生文明行为习惯的养成教育。以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育为本，以“儿歌”传诵形式为载体，强化学习行为习惯养成教育。加强学生阅读习惯培养教育，推进不同年级学生养成阅读习惯，让学生在书香中感悟高尚道德情操。建立和完善对班级德育教育的目标管理和考核工作，以学生常规“操行评定”教育为载体，强化对学生生活习惯，文明礼仪，课堂常规，文明用语、热爱劳动，爱护公物，节能环保的教育。

抓环境文化建设，构建浓郁的学校育人文化氛围，在全体教职工的大胆探索与实践中，翟镇中心小学以 “为师生的终身发展服务”为办学理念，以“”科学 人文 传承 创新”为校训，构建“七彩阳光童心课程”，大力推进学科建设，优化学校内部管理，取得了优异的成绩。

三、存在问题不足与今后工作重点

今后，我们将继续营造优质育人文化，提升办学条件，引领教师专业发展，深化课程建设，以人为本，以学生和教师的发展为本，以学生核心发展为中心，推进“幸福教育工程”建设和“品质教育”，让学校成为师生交流互动共同成长的场所，为学生、教师终身发展服务。加强校训、校风、教风、学风宣传教育，制定教育目标要求和具体措施。打造楼道主题育人文化。按照特色学校建设的实施方案，培育学生“精勤”品质要求，坚持开展读书节，科技教育展示节，校园文化艺术节活动。开辟校园劳动实践基地，多形式开展劳技教育，培养学生劳动品质。完善特色校园文化建设方案，充分利用教师文化布置，校园文化橱窗，教学楼道，学校网站，班级微信群等，积极推送学校在特色课程建设，文明校园创建中积极成果和成效。

今后我们还要加强以下三个方面的工作，第一立足均衡发展，改善办学条件，构建文明校园的物质基础;第二抓班子，带队伍，建文明校园的生态管理系统;第三着力特色学校的创建，融入文明校园的创建工作当中。

如果我们创建成功以后，我们将继续不遗余力的开展这项工作，让我们校园的每一个角落，每一间教室都充满文明的氛围。

新泰市翟镇中心小学 2018年5月30日