美国大学教授面试日程样本—一个教授候选人面试2-3整天

第一篇：美国大学教授面试日程样本—一个教授候选人面试2-3整天

美国大学教授面试日程样本—一个教授候选人面试2-3整天

上篇写了给研究生和博后写推荐信以及中美之间的差别，有博友评论说，推荐信不是很重要，面试可以解决问题。下面我来晒晒美国大学招聘教授位置（tenure-track助理教授、副教授、正教授、冠名教授和讲习教授）的过程。不同的学校基本大同小异，差别在于被面试的人会和多少教授单独见面（应聘候选人想和很多系内、系外、院外教授见面，了解其他研究内容，或者很多教授想了解应聘候选人的研究）。另一个差别是有些位置需要做一个教学报告（或者试讲一节课）。这个位置我们对每个人（从n个申请人中常常选3个候选人，即所谓的面试名单--short list）面试了两天（对更重要的位置通常会是三天，如冠名和讲习教授）。这是个非常认真严肃的过程，是每个系里和系主任最重要的事情之一。之所以这样，是因为“投资”很大，一个教授会把一个无名的系做成很有名，也可以浪费6年到30年的资源，而没有什么大的建树。要是有几个这样的，一个系就有可能被拖垮。这是一所大学和一些系30年河东四十年河西的主要原因之一。

下面是一个真实的面试日程（这个日程通常在面试前至少3个星期就会定下来，给面试的人准备。）还有一个评价报告，要求每个教授都要填的。下一篇博文再说细节和国内的差别。

Itinerary for H, candidate for B faculty position inPlant Sciences March xx-yy 201x（某某面试人的面试日程，201x年3月xx-yy日）March 14 5:15 pm: Arrive in Knoxville, American Airlines Flightxxxx(QQQQ will pick up)Check in to AAAA Hotel, Conf# ccccc.（3月14日到达，飞机和旅馆信息，谁去接机）March 15 7:008:45 am: Meet with search committee, Room 118Plant Biotech Bldg.?（和面试委员会见面，面试，通常45-60分钟）

8:4510:00 am: Seminar, Room 160 Plant Biotech Bldg.?（学术报告）

10:001:30 pm: Lunch(graduate students)?（午餐，和研究生交流，也有和教授用午餐的）

2:003:30 pm: Meet with Dean, UTIA, Rm 101 Morgan Hall（和管研究的院长面试，见面）

3:305:00 pm: Tour Center for Renewable Carbon with NL?（参观碳再生中心，谁介绍）

5:00 pm: Return to hotel?（回旅馆，休息）

6:00 pm: Dinner with A, B, C, D faculty 和谁一起用晚餐（餐费由学校报销，但不包括酒-无论是啤酒、葡萄酒和烈酒，喝酒的人自己掏，大家都知道，候选人也会被提醒的）March 16（第二天）

7:009:00 am: Tour Plant Sciences Unit?（参观）9:001:30 pm: Lunch(VP, MM, BJ)?（和谁一起用餐）1:304:00 pm Meet with Department Head, Plant Sciences,Rm 258 Ellington（再和系主任见面，面试，继续问问题，更多是候选人问系主任，还需要了解的情况，如大概工资，启动经费，研究生名额，实验室空间，系学术氛围，升副教授的条件，系里的其他情况，等等）4:00 pm Return to hotel?（回旅馆休息一会）6:00 pm Dinner(PD)（晚餐，和陪餐人名单）March 17 10:35 am: Depart Knoxville,American Airlines flight #2756（离开，送机人名，时间）

CANDIDATE INTERVIEWS（候选人面试）

EVALUATION AND RECOMMENDATION INPUT TO SEARCH ADVISORYCOMMITTEE（给招聘委员会的评价和推荐）

Candidate:?候选人名

In my opinion, this candidate is:?（依照我的看法，这名候选人：

A highly satisfactory choice for this position c（非常满意）A satisfactory choice for this position c（满意）An unsatisfactory choice for this position c（不满意）I met with the candidate:?（我是怎样和候选人见面的）In Seminar c（做学术报告时）

At a meal c（用餐时）In a group setting c（小组会议）I am:?Faculty c Staff c Student c Administrator c（我是教授、员工、学生、行政人员

Noted Strengths:（值得注意的强项）。。。

Noted Limitations and/or Areas of Concern:（值得注意的缺点和关注的方面）。。。

Comments:（评语）。。

Give completed form to no later than April15.(将评语在某时交到某地某人。美国大学教授面试2--学校和候选人，谁挑谁？挑什么？

上篇博文晒了美国大学教授面试日程的样本，一个面试要进行2-3整天。下面来说说这个过程。当你从n个申请人中成为3-4个候选人中得一个的时候，你一定很开心。但2-3天的面试是个非常紧张疲劳的过程，特别是你的第一个面试的时候。那么，大学如何判断一个候选人是优秀？好？合格？还是不合格？候选人会挑什么？

首先，学术水平是最重要的。被请来面试，说明你的学术记录还是不错的。但你能给大家说清楚你为什么要做该研究项目？你的科学假说是什么?意义是什么？和要招的位置的关系是什么？报告完了，一大堆的问题，从不同角度的问的。这时你才发现，人外有人，天外有天。无论你准备得多充分，你总会发现自己的不足。想想如果和国内的一些Ph.D一样，只是会做，而不知所以然，或者基础很不扎实，可以想象这时会有多尴尬，会被问得下不了台。没有多少人会给你面子的，特别是在牛校。这就是从简历中看不到和看不出的！好几年前我们系面试了四个人，最后一个做完学术报告以后，我问一个教授：你感觉怎样？他说“这个人的报告是我唯一一个听懂的，我不知道是褒奖他还是贬他”（招的人是基础生物学方面的，而这位教授是做推广的）。想想这句话的内涵。毫无疑问，能做好学术报告，一方面是学术本身，二是你的表达能力和事先的homework。你的报告的对象是谁，在你作报告前，你搞清楚了吗？

教授们（由招聘委员会代表）从应聘人身上找什么？1）你未来的目标是什么？三年（tenure中期考核）、5-6年（tenure-track期间）和未来（tenure以后）规划。大家会判断你是否能建立独立的研究领域，并在你的领域会有大的建树。你能让该系、该校的学术水平“水涨”，让每个人都“船高”吗？2）除此外，大家都会判断：你会是一个好的colleague（同事）吗？如果你很牛，“低水平”的教授希望你能和他们合作，把他们的水平提高。“高水平”的教授也希望你能和他们合作，把他们的水平提得更高。总之，所有人都希望和你合作，希望你和他们合作，一起提高该系、该校的学术水平，让每个人都水涨船高。如果你说，你喜欢单干，或者你只喜欢单向合作，你肯定出局。3）我和你常常喝一壶咖啡，我爽吗？就像你“愿意和院士还是愿意和一个一般人一起吃饭呢”？但有时也会有“小人”教授想：本来我坐在该系的学术第一把交椅上，你来了，我会被你挤下来吗？4）你有写项目（grant）的经历吗？有成功的经历吗？5）你的博后经历，你除了做你的课题，你还参与了其他课题吗？你为其他人的课题做过贡献吗？6）如果是非起点位置的教授，你现在的实验室的方方面面的情况，只是在一个更高的层次上。系主任会看什么？除了以上教授们寻求的quality外，他会很在乎你是“10%的人要花90%的时间”，还是“90%的人只要花10%时间”的人。希望你不是“一群白羊中的一只黑羊”，如果他（她）认为是，你肯定out了。

研究生们会看什么？看你对培养研究生有没有兴趣，有没有经验，用什么方式？友不友善？当然没有问，会让研究生打卡，按指纹吗？会遥控监督学生？这些是中国特有的古怪现象。

院长（们）看什么？通常院长们会把权力下放到系里，但小的学校，院长是及其重要的。虽然他们可能只有半小时的见面时间，你的短暂印象就变得非常重要。

一起用餐时聘方的人能发现什么？用餐只是一个“噱头”，参加用餐的人会和你“讨论”一堆和你的学术领域相关和毫无关系的话题，会延续你的学术报告内容，或者，他没有机会听你的报告，你得用5分钟把你的报告再叙述一篇，或者聊他的研究，或关于学校的橄榄球，篮球队，某某名人，等等，你的知识面有多广？你的应变能力怎样？你的日常生活的亲和性怎样？如果你只是学术做得好，你在这儿就冷场了，就“冷惨”了。

从所有这些方面，聘方希望（根据他们的期望值）看到你是一颗冉冉上升的新星，是“早晨8、9点种的太阳”。希望你能自己造船出海，你是一个未来的学术带头人，不是高级博后。你是好的合作者，你会和别人合作。你是一个好同事。当然每个学校的期望值是不一样的。

再说说，候选人对聘方需要了解什么？你同样要看他们要看的东西（根据你的期望值）。他们能给我提供平台吗？该系的学术水平怎样？我在这样的系，我有发展潜力吗？tenure的条件是什么？启动基金多少（一般系主任会告诉你个大概，越牛的学校越多！）他们是好的同事吗？同事间有派系吗（这是一个非常值得注意的问题，不能明问的问题）？学校所在地是理想中的生活环境吗？该州有有名的州立大学吗（如果你申请的不是的话—你以后的小孩可以交州内学费）？ 总之，这是一个双向选择过程。但关键是你要把握主动。尽量拿到offer。那时你可以拒绝，可以接受。

最后说一下，什么可以问，什么不可以问。这是个美国特有的现象（和中国相比较）。

聘方绝对（注意是绝对）不能问（不一定全面）：你的年龄，党派和宗教信仰，性倾向，女性的婚姻，是否怀孕。这些都是属于可能歧视的问题。问了以后，学校搞不好要被告的。应聘人最好不要问的问题：工资—你可以背后打听，不要明问。还有以上的问题，你也不要问大家。科研外的话题可以包括：学校所在的文化活动，中小学教育，户外活动，校球队，好吃好玩的地方，房价，房区，当地企业文化。找你比较懂的话题聊，往你聊得来的话题上靠。下一篇预告：面试以后的过程。程宗明。2014年4月17日。Knoxville，TN。

美国大学教授招聘3：面试以后的过程

上篇讲了面试的过程。

当候选人回到家后，要给系主任等相关人员发个邮件，感谢他们的热情接待。并再次表示对该工作的兴趣，和对结果的期待。

学校方：当所有的人都面试完，招聘委员会先集中所有反馈意见，进行综合，然后开会，形成委员会的意见，向系主任提出推荐。这里有几种情况。如果面试的人中有一个”鹤立鸡群”，大家就会很快形成一致意见，大家都开心，不会吵架。但是，如果几个都差不多，但每个候选人有在不同小领域，系里又有派系，就难了。招聘委员会就会争来争去，互不想让，都想招个和自己领域相关的，大家可以合作，说不定也有打招呼的，但必须够格才行。这些都可以理解。有人的地方总是有矛盾的。但无论怎样，大多数情况都会定下来。有时委员会也会推诿，说“这三个”都很好，但是。”，这样就会由系主任来定。这时系主任在和大家（教授们）沟通，和院长沟通，做取舍，最后把第一候选人推荐到院一级。protagonist 到了院一级，首先要做的就是先审核，整个过程中是否有歧视。在美国，退伍军人如果满足基本合格条件，是一定要招的。二是非裔女性和本地印第安人优先。STEM领域女性优先。这些是要体现“平等”。

如果通过了，系主任就会给第一候选人打电话通知你，告诉你，offering letter（录用信）正在准备，估计1-2周会寄出。还会告诉你信中基本内容。

这时，你要说的是“谢谢你”等一类的话，说你“期待录用信”。注意不要现在讨价还价。

没有接到电话的，就是不是首选，就先晾着。如果你打电话来问，系主任会告诉你1）我们还在决定过程中，或2）你不是首选，但合格，如果首选的人turn down（拒绝），我们再考虑。你还有希望。3）告诉你你不合格，你就一点希望都没了。

录用信上会讲几点：1）给你什么职称（助理、副、正教授），如果是助理教授，你什么时候报升副教授2）给你什么工资，3）给你多少启动基金和实验室，4）你要上什么课，5）什么时候开始，6）给你多少搬家费，7）你的福利体系。签名通常都是院长。

首选人收到正式的录用信后，可以做以下几件事：1.拒绝，他们喜欢你，但你不喜欢他们，或者你有其他offer(s)。2.拿了这个offer去你现在的学校要counteroffer（如果你现在已有tenure track位置）。3.说你不确定，想再来面试一次。注意，这次是你去“面试”他们，你主动，他们被动。顺便再谈条件。有时会看看房子。4.如果你觉得一切都可以接受，直接接受offer。5.和学校方讨价还价：工资要加一点，启动基金多一些，但要给原因，大概怎么使用经费，早一点被考虑tenure，来上班的时间，你的配偶可不可以安排工作，给她找工作，等等。等所有又重新谈妥后，校方会给你一个补充“协议”。注意不要太过分，除非你可接受也可以不接受。你要在录用信上签字，同意接受，或单独写一封信，接受offer。然后告诉你现在的工作单位，你什么时候离开，做好离开前的交接，如完成实验，写完papers。你如果有房子，准备卖掉房子，等。

当第一候选人正式接受后（2周到一两个月）后，学校会给其他人发一封感谢信，并告诉他们，他们没有被录用。如果第一候选人不接受，或谈不拢，要给校方写书面信，邮件，告知他们，你不能来。这时，校方会考虑第二选择，再走这个过程。有时第一、二、三候选人都不愿意来，整个招聘过程就得重来。当然校方会考虑为什么。这样，整个招聘过程结束。

程宗明。2014年4月17日。Knoxville，TN

第二篇：美国大学面试

启德顾问推荐:

大学申请时，为什么要准备面试？首先得澄清，大学面试不和你的英文水平有关，但跟你的整个人的综合素质和临场应变能力有关。

学生的interview分两种：“friend to friend?和“interviewer to interviewee”。大多数大学面试是前一种，在一种相对很轻松的气氛里进行，一般时间大约45分钟，一小时，甚至一个半小时以上。“interviewer to interviewee”方式的面试，则类似于我们大人的求诊面试，有限的时间里给你机关枪似的一串的提问，一般是限制在30分钟以内。后一种面试对高中学生来说，难度相对大的多，很容易造成他们紧张。

不管哪一种形式的面试，孩子们最好都要稍做准备。比方说，你申请哈佛，常规问题：“为什么你想申请上这所学校？”你绝对不能说：因为这学校有名，因为这学校给的助学金比其它学校多……那你就完了！你得先上人家学校的网站，了解人家学校的具体情况及办学理念等，根据你所选的专业，看他们能否提供你机会，然后，你才能真的告诉别人为什么你要这所学校：学校的人文环境，学校的办学理念，具体program对你的吸引力，以及学校对你未来career的可能有的影响等来谈。这样，人家一看，你报这所学校不是盲目的，不是赶潮流，人云亦云。

其次，面试的关键是自信。一般无论长短的面试，都会问你起码4个问题左右或以上。在有限的时间里，如果人家问你：“你如何看待美国在国际上扮演的角色的重要性？”即便关心政治的成人，也要思考片刻看如何回答，对吧？更何况一个普通高中学生呢？你不想看到你的孩子在面对这类问题时没有思想准备的表情，和“嗯。。啊。。噢。。”等语气词，你希望他胸有成竹，侃侃而谈，充满自信。

还有，要注意谈话技巧，不要心里想什么，就马上倒豆子出来。一个例子，有个面试的人问学生：“你怎么看待同性恋这个问题？”孩子很正直，马上不假思索地说了一串来表达对同性恋的道德上的反对和谴责。等他说完，那个面试他的人平静地告诉他：“对不起，我就是一个同性恋者。”其结果，你怎么想都可以。

我方方面面观察了很久，从一般的general questions，到结合学校的兴趣所在，以及高中生的实际情况，准备了这些面试问题。我不敢说它几年后不会过时，但是，作为现在高中的学生的参考，我相信是可行的。我儿子上面提到的两种面试形式，他都遇上了，一个面试长达2个小时。另一个面试，人家排队的一大堆，每个人只允许有30分钟。面试他的人是一个50出头俄国裔career woman，当地一家大公司的总裁，说话精练，办事果断，雷厉风

行。在30分钟里，不停地向你扔球，不给你任何喘息的机会。这种情况，你是需要心理承受能力的。我儿子不lucky，遇到这么tough的面试的人，但是，他有备而去，沉着接球，并勇敢地抛回去。在旧金山的某大学的校友会的面试会里，那天，30个学生，一个接一个，经历了这场某种意义上的拼杀。

我即使准备这些面试题给大家，也不代表每一个孩子都能因此有好的面试结果，因为各人对问题的理解不一样，答案也会不同；怎么地回答，大人指点可以，但其实不能代替回答。代替的回答，是变了味儿的，走了形的，人家听得出来。所以，就此而言，在面试，你的孩子回答，多少可体现出一些他/她的一向的综合素质的。

最后，我要说的是，好的面试，不会增加你孩子的录取机会，但是，糟糕的面试，绝对地，会hurt他/她的被录取的chance。

那如何做好申请大学的面试呢？我认为所有的申请大学的面试，原则上高中生们都应该在其谈话深度上进行充分准备，主要要反映出他们的interests, experiences, and goals。

举一些例子吧，来说明如何准备面试。

Question 1: Why This College?

这个问题的重点是要显示出被面试的学生已经对该大学做了很深入地研究，和他/她对于学校而言是一个strong match.那么，如果该学生给了一个generic response that can be applied to any school，这就不成其为一个好的答案。比方说，人家问你：Why Columbia? 你的回答是：“Columbia has strong academics and is in the middle of New York City”，就太泛泛而论了。

比较好的回答是，这个学生给了一个response that showes some level of research but was not specific about why the school is a good fit for him/her.就好像这样的回答：“Columbia has very strong science programs and I want to study biology.I could also participate in lab work.There is also so much for students to do because of the many on-campus clubs and organizations.”

我认为，理想的答案是去show这个学生的极强的enthusiasm for the school，并且给一些specific examples of what the school has to offer and how that directly connects with the students interests.我如果这样回答，你觉得怎么样？“I love Columbia for so many reasons but the top three are: Access to Research, the Core Curriculum, and an Active Student Body.I hope to pursue my passion for science by working with Dr.Smith, who is working on Sleep Deprivation in Kids.Columbia’s unique core curriculum also really stands out to me.While I want to study in the sciences, literature is my second passion.I want to study Socrates, Emerson and Bronte with the best.And finally, I want to surround myself with an intellectually invigorating student body.As an active member of my school community, I want to get involved in college.At Columbia, the NY Outreach Program will allow me to continue my love of working with young disadvantaged kids.”

Question 2: Why Your Major？

大学一般都很清楚地知道，大多数高中生进入大学后，很可能会change their major，但是，他们仍希望通过这一个问题能看出这个学生已经有一些sense of direction.换言之，it is okay to be undecided, but the student should still describe what majors are appealing.于是，如果一个学生仅仅只是states a major but does not state why that major appeals to him/her，就像“I think I want to major in Chemistry” 之类的，显然这种答案是不能令人满意的。

较好的答案标准是，这个学生可以states a major without truly understanding what the major is but can support it with some activities.举一个例子，如果该面试的学生这样回答：“I want to major in something science oriented.Currently, I am considering Chemistry because it is a good combination of my passion for science and math.” 我认为，这还凑合吧。

优秀的答案，其标准应该是，这个学生should demonstrate thorough knowledge of a major, evidence of some pursuit of knowledge in that subject area and can connect it to the school well.比方说，或许这样地回答关于major的问题：“Chemistry is most likely what I will major in.I have taken two Chemistry courses at my school and scored a 5 on the AP test.I love Chemistry because it is the basis of almost everything that we use.This summer I worked with the Earth Science Department at Stanford where I helped a graduate student study the formation of ice on Antarctica.I had to use many of the chemical principles I learned, such as the difference between Oxygen 7 and Oxygen 8, to help date the dirt samples.I also realized that I love working in a lab, even though it can be tedious at times.MIT also has one of the best Chemistry Labs and the new Calorimeter is supposed to be the best in the world for dating samples.I want to be in that

environment and learn from the best.”

Question 3: What do you do just for Fun？

在我参观MIT的时候，他们的admissions officer告诉我，他们最引以为骄傲的是，他们的申请表和所有其它的学校最不一样的地方在于他们的第一篇essay就是问你，在业余的时间，不学习的时候，你喜欢做什么？那个Admissions officer对我说，很多亚裔的家长把孩子都包装得几乎完美，但千篇一律，缺乏个性。他们就是要通过这一问题，想看看学生们真正的本我。MIT不是光要 high score的学生，他们更看中学生的创造意识和创造能力。Caltech, MIT的功课，绝对比Harvard的要难念得多。在这两所学校里，零点几的课程需要你的脑子转得飞快！他们举例告诉我，有一个学生，在自家的后院里，按照所学的物理等原理，用干稻草做了一架飞机模型；还有一个学生，在自家的二楼卧房里，用电脑编写了一个洗衣程序，他不用下楼，通过他的电脑发出的alarm的叫声，便可知道他们楼下的洗衣房的洗衣机已经把衣服洗完了。MIT招生的人说：“我们需要什么样的学生？我们就需要这样的学生!” 所以，那些high-end schools 问你“What do you do just for Fun ”这样的问题，其目的是要get to know the student outside of academics.In another word, what will the student bring to campus other than a transcript and resume?

如果一个面试的学生数说一些他/她所做的事情，就是像watching TV or just hanging out with friends等，可想而知，人家会怎么评判你了。

对这一答案OK的标准是，面试的学生listed off extracurricular activities but did not mention why they are FUN.最perfect的回答是，面试的学生应该show出自己的热情、热爱 for things he/she does in free time.FUN things were not just extracurricular activities but also hobbies such as making models, running marathons, singing karaoke, etc.就像我上面提到的MIT的那些学生所狂热从事的爱好一样。

Question 4: What are your three greatest strengths？

其实这是给你一个机会highlight what you want to the admissions committee.你的回答应该是尝试着给人一种很thoughtful和nique的印象。千万别说：“I don’t really know what they are.Can we come back to this question? ” 如果你不能够很快地come up一个answer的话，这是很糟糕的一件事。

如果你只是给了3个(或n个)很generic attributes without providing details on how those attributes have been demonstrated，it’s fine but not perfect.好像“My three greatest strengths are: hard-working, smart, and funny ”之类的。

The great response is that the Student mentions 3 attributes(or 3+ attributes)and describes where each comes from and where they have exemplified it.举例，好像这样的一种回答：“My first strength is my compassion.I have been a peer counselor for the past 3 years and I have realized that I am able to connect with those that call.Many times people just want someone to listen to them without giving advice right away.I feel that, for the most part, I can find that line by just tuning into what the other person needs.My second strength is my ability to lead.For me leadership is not just forcing people to do something that I want but being able to build a common goal and inspiring others to reach it.As Vice-President of the Humanity Club at my school, it was hard to get people to volunteer their entire weekend to build a house because my classmates are so busy.But I created a poster board that told the story of a family that lost their house because of a fire.They had to live on the street and Habitat was helping them.I presented this family’s need to my club and also promised lots of pizza and soda for coming out to help.We took lots of pictures and posted them on the website and our school paper wrote a story about it.The next time the opportunity to build came up，we had more than enough volunteers.And my third strength is my curiosity.I love to ask questions and sometimes these questions lead to more questions than answers.But my curiosity is my drive to learn.I stay up late working on Physics problem sets not because I need to get them done, but because I truly want to understand how vectors are used to build bridges.”

Question 5: What are your favorite activities？

这是大学给你一个机会，让你去highlight你的1-3个activities and demonstrate their importance.如果你仅仅list off several activities without showing why they are important and meaningful，这不算一个好的response.真正好的回答标准是，学生列举three activities that he/she loves the most and why they are meaningful and how that makes him/her a good match for the school.比如这个回答：“Throughout high school, I have tried to get involved in several activities so that I could find my passions.Early on, I realized that swimming was something that I love to do.I have been on the team for all 4 years of high school.I just absolutely love being in the water and what is unique about swimming is that it is both an individual sport and a team sport.I get to challenge myself to be the best and still also contribute to a team goal.I have also been taking guitar lessons for 2 years now and am starting a band.I am not very good yet, but it is just a really great way to relax and I love music.Finally, I have been working on an independent research project where I am trying to determine how light gets filtered through the optic nerve.One day, I hope to become an ophthalmologist and I have been working with a professor at Stanford in his lab.We came up with the project together and I will be entering it into the Siemens Competition.”

通过以上问题的分析并解答，希望面试的高中生们能因此get some ideas，sense到面试的窍门在哪里。

我为所有的现在正在大学面试和即将大学面试的高中生们准备的面试题：

1、谈谈你的favorite books?

2、谈谈你在高中的the most important experiences?

3、谈谈你的favorite hobby?

4、What do you want to particsapate in at xxxxx college?(or What can you contribute?)

5、What are you looking for in colllege?

6、Why xxxxx college?

7、谈谈你的passion to journalism?

8、What is your career goal?

9、你是如何看到了其中的需要当你在选择做这种community service的时候？

10、Talk about your extracurriculars,your classes and your family?

11、Talk about the difference between the west vs.the east coast?

12、How about your personal attributions?

13、谈谈你在leadership方面遇到的challenge和你的解决?

14、What do you think about the role of the US in the world?(test your social/political awareness)

15、Talk about international relations?(also test your social/political awareness)

16、谈谈你如何看待teamwork?

17、谈谈你人生当中所经历的challenges?

18、如何面对stress?

19、What other colleges did you apply to? Why did you apply to these colleges?20、怎样看待同性恋？

21、Where would you like to live in the future?

22、How will you demonstrate responsibility and leadership qualities in your freshman year?

23、What social problems do you think your children will have to worry about in 20 years?

24、What is your weakness?

Ask the interviewer the following questions：

1、The experience the interviewers had at the college?

2、Whether the college was a good fit for the interviewer?

3、问interviewers 他/她所上的这个学校对他/她后来人生的影响？

4、请interviewers 介绍当地的大致综合情况(包括人文地理环境等)？

第三篇：美国旅游面试材料

美国签证所需材料

注：以下签证申请，得到的签证类型为B1/B2或者B2。

旅游签证

1.护照（有效期从美国离境时至少1年以上的因私5年护照），至少留有一整张空白页。

2.照片：51*51 毫米3个月之内近期彩色免冠照片2张（要求背景须为白色，且露出耳朵）。

3.出国记录（若有）：在国外拍摄的背景为当地标志性建筑本人纪念照数张。之前有出国记录的老护照原件（若有）。

注：若老护照找不到或者是公务护照（面试时不能提供），若有之前签证页的复印件，也可。

若以上都无，请务必找到当时在国外拍摄的背景为当地标志性建筑本人纪念照以证明自己出过国。

4.财产证明：（以下任何方式的原件，余额总和至少有10万元以上）

①银行存折本原件（上有正常规律的存取记录）。

②定期银行存单原件（请注意大额存钱时间须在至少3个月前）。

③银行储蓄卡、信用卡原件(建议：一并带上银行打印并盖章的3-6个月的流水帐)。

④股票交割单、有价证券、工资收入单。

⑤自己或配偶或其他直系亲属的房产证原件，汽车行驶证（蓝本）原件（若有）。

⑥其他任何证明申请人财力的材料。

5.家庭证明: 身份证原件，全家户口本原件，结婚证原件（若有），全家福照片。

6． 在职人员：公司营业执照复印件加盖红章

+公司抬头并盖公司红章的收入证明原件。

如需我方打印，请在面试之前，提供空白加盖公章抬头纸若干张。

如果本人为企业法人代表或高层管理人员,请带营业执照副本原件。退休人员：请提供退休证原件。

学生：请提供学校在校证明。（学校教务处盖章，注明年级）。

学历证书原件。（最高学历，不强制提供）注：年轻未婚人士，面试时请尽量携带。职称证明原件。（若有）

荣誉资格证书原件。（若有）

专业从业资格证书原件（例如：教师，律师，医生，护士，会计，建筑师，工程师等专业人才）

公务员请提供有效证件原件。

注意：除了护照，照片，个人资料表格，其他原件和相关复印件不需要递交给我们，面试当天带去领事馆就可以。

第四篇：美国博士后教授面试个人陈述的过程

官方网站：http://liuxue.xiaoma.com/

美国博士后教授面试个人陈述的过程

申请美国博士后教授面试如何进行个人陈述？本文介绍了美国博士后进站后在面试过程中应该如何进行个人陈述。如果对海外留学有疑问，可以在线咨询小马过河留学专家，也可拨打全国免费咨询电话：4008-123-267！

首先，要介绍自己的研究经历。

这是被接受为博士后研究人员的根本，几乎所有的候选人也知道要讲这个内容，所以这个内容往往不是漏讲了，而是被讲得太多了。因为是研究经历，所以应该范围更广一些，甚至可以从你小时候对科学研究如何热爱开始（如果有的话）。如果你的研究非常连续，比如从本科学位论文开始就在进行这方面的探讨，不妨从那个时候开始讲起。如果只是在读研究生的时候才真正接触科研工作，也可以从这个时候开始讲。

有些候选人可能硕士与博士是分开读的，或者研究内容不连续，也不妨将读两个学位的研究工作谈一谈。当然，谈的时候，不能以学术报告的方式进行，更不能以流水账的形式进行，应该将主要结论和自己的学术贡献明确表达出来，同时在讲的时候要贯穿你研究的科学问题，并说清楚为什么要做这个研究。如果之中能穿插一些“感人至深”的故事，表达你对科学研究的热爱，以及你研究工作的艰辛，对打动面试人员是大有裨益的。

其次，要脱离研究生思维模式，策划一个博士后研究计划。

读博士后，不是读第二个博士学位。在读博士的时候，导师重在指导，学生的研究有时候甚至需要接受导师手把手的指导;而博士后导师一般称为合作导师，也就是说，这个时候学生与导师的关系，更重要的是合作关系，而不是单方面接受指导。如果导师因为项目而招收项目博士后，你应该充分理解导师的项目内容，并在研究计划中明确指出，能帮这个项目解决什么问题，这些问题可以你独立完成，也可以与导师合作完成。如果导师明确指出，不是项目博士后，而是自由研究项目，这个时候你就应该好好把握了。导师愿意招收这样的博士后，说明他是更看重学术合作的，甚至你目前的工作和特长与导师完全不是一个研究方向，只是有某些相关而已。

由于导师看重合作，所以你必须对导师的情况有足够的了解，好好阅读并研究导师及其研究组已经发表的工作，然后与自己的特点进行碰撞，看能否激起新的火花。如果真能碰撞出一些火花而且得到导师的认可，这博士后两年的日子就比较顺利了，因为这是强强联合呀。如果导师无法认可你的想法，说明你还没有真正了解导师的工作，那就还需要继续努力。当然，甚至有些导师乐意让你去做一些你自己认为重要的事儿，而这些事儿导师并非能特别明白，这个时候你自己的压力就比较大了。如果恰好你是一个比较独立的人，而且对自己充满了自信，不妨给自己一个机会，当然这个时候你就应该写出一个完整、可行的工作计划，让导师从科学鉴赏的角度进行评判。这个研究计划需要在面试前就与导师进行充分沟通并准备好，而在进行面试的时候，应该作为重点内容进行讲述。遗憾的是，大多数博士后候选人忽略了这个方面的内容，总是一笔带过，让人觉得很不靠谱，甚至怀疑你的研究能力。

官方网站：http://liuxue.xiaoma.com/

最后一点，作为参考，是要注意提供一些辅助性的资料和背景。

博士后研究人员不再是学生，是有期限的国家正式工作人员，在博士后研究期间要与其他正式职工一样计算工龄，除享受国家规定的优惠待遇外，还享受同本单位正式职工一样的各种待遇。因此，博士后招聘与招研究生是不太一样的。作为候选人，应该将自己的导师及导师的研究进行简单介绍，这对于面试老师分析和评判你的学术地位有一定的作用。如果是挂名牛导师的，最好将实际指导自己的导师进行介绍，以体现出对指导教师的尊重。如果连对自己的导师都羞于讲出口，很难获得别人对你的好感。

另外，要简单介绍一下自己的家庭情况，比如婚否、是否有小孩？配偶在什么地方工作？是否有很大的生活压力？有些候选人，特别是女性候选人，一直纠结是否应该讲自己结婚了，害怕会影响录取。还有些候选人，因为配偶或者结婚对象在某个城市而决定到某个城市申请博士后工作，害怕讲出来让人觉得居心不良。其实，大可不必这样考虑，这些因素都完全是可以理解的，不用偷偷摸摸、躲躲闪闪。如果因为你没有实话实说，之后被人家揭穿，估计对你的影响会更大。换一个角度考虑，如果这个单位真的很介意你能说出的这些光明正大的理由，那么这样的单位不去也罢。否则，你以后可能会后悔选择读了这个博士后。当然，如果你在此之前已经与合作导师进行了充分的沟通，关于家庭情况的介绍在做报告时也可以忽略。

第五篇：2014北大实名推荐候选人面试题目

1、你了解十八届三中全会吗？那你觉得中国的什么现状需要改变？

2、“土豪，我们做朋友吧？”是刚流行的网络语，“土豪”是指有钱又舍得花钱的人，你怎样看待这种现象？

3、你期待在大学中学习怎样的选修课？

4、中国钓鱼岛之争，已由口水战到剑拔弩张的局面，你认为解决这一局面的最好方案是什么？

5、电影《中国合伙人》中有句台词：“梦想是什么，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。”谈谈你对这句话的认识。

6、马丁•路德•金曾说：“历史在记录这个社会转型期时发现，最大的悲哀不是坏人的嚣张，而是好人的过度沉默。”请谈谈你的认识。

7、你怎样看待道德自律与法律精神8、2013年辽宁本溪文科状元刘丁宁被香港大学中文系录取,但日前被证实,已回到本溪高中复读,因“真心想去北大中文系”,想追寻更纯粹的国学。放弃港大,很多人表示不理解,称她一定会后悔。也有网友纷纷力挺她:放弃也是一种勇敢。你的看法是什么？

9、你怎样看待公共空间里的暴力情结？

10、现在许多国外学校来中国招生，你怎么看？你认为媒体在此应扮演怎样的角色，是应该积极鼓励还是批评？

11、目前中国文艺作品90%属于重复、复制、模仿，怎样减少文化领域里的“啃老现象”？

12、今年国庆，央视进行了“爱国让你想到什么？”的调查。如果采访到你，你会怎么说？

13、有人说：“中国需要更多的百度、联想。”你怎么看？

14、你怎么看待经济增长与国民幸福指数的关系？

15、你知道哪些慈善组织吗？它们有什么意义？

16、有人把人生比作是一条曲线，你会怎样描述这条曲线？

17、你如何看待苹果公司强劲赢利，而为苹果公司生产手机的富士康赢利低微。

18、有人说存在的即是合理的，你如何看待这个问题？

19、怎样建设绿色北京。

20、怎样看待医患关系，你有什么好的办法。