研究生学术交流项目实施方案(试行)

第一篇：研究生学术交流项目实施方案(试行)

黑龙江省研究生学术交流项目实施方案（试行）

根据《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求，为深入实施“黑龙江省研究生培养创新工程”，有效加强研究生创新能力培养，不断提高研究生培养质量，特制定《黑龙江省研究生学术交流项目实施方案》。

一、重要意义

研究生学术交流是培养高层次拔尖创新人才不可或缺的重要环节，是提升研究生培养质量的重要举措和有效方式。实施研究生学术交流项目有利于共享研究生优质教育资源，构建开放的学术环境，营造浓厚的学术氛围，拓展宽广的学术视野，对于培养研究生的创新能力和学术交流能力，提升研究生学术道德与团队协作精神，促进研究生教育广泛深入交流与合作，加快高层次拔尖创新人才培养，提高高校及其学科的核心竞争力和服务经济社会发展能力等具有重要意义。

二、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以科学人才观为指导，以培养高层次拔尖创新人才为目标，以研究生培养模式创新和机制改革为动力，以重点学科、重点实验室、工程（技术）中心、人文社科基地等创新平台为依托，通过教学研讨、学术报告、交流访学等方式，搭建一个专家名师荟萃、学术气氛活跃，具有国际视野、学术理论前沿，形式内容丰富、多元、开放的学术平台，从而达到开阔视野、汲取知识、启迪智慧、提高研究生创新能力和培养质量的目的。

１

三、基本原则

1．统筹规划，分类指导，分学科领域、科研方向等有计划、有步骤地逐步深入实施；

2．联合共建，立项实施，加强省内外、国内外校际间的合作与交流，通过优秀项目的示范作用，构建开放式的学术交流平台；

3.深度融合，创新引领，促进教学、科研相互融合，通过共享研究生学术交流成果，提高研究生的创新能力；

4.完善制度，规范管理，形成国家、省、学校为一体的纵向学术交流体系，建立健全开展研究生学术交流活动的长效机制。

三、总体目标

不断拓宽研究生学术交流领域，不断创新研究生学术交流形式，不断整合和有效共享国内外研究生优质教育资源，建立和完善我省研究生学术交流体系，形成良好的研究生学术交流氛围，构建一批开放性的研究生学术交流平台，培育一批高水平的研究生学术交流示范项目，满足全省研究生学术交流的需要，创新研究生培养模式，有效促进我省高层次创新型人才的培养。

四、项目内容

研究生学术交流平台主要通过举办研究生暑期学校、博士生学术论坛、研究生国内访学、国外访学、支持研究生参加国际学术会议和开展学科创新竞赛活动等项目开展，搭建研究生广泛参与的高水平学术交流平台。

（一）研究生暑期学校

２ 在暑假期间，委托有关研究生培养单位，面向全省及至全国招收在学硕士和博士研究生为学员，分不同学科领域，聘请海内外学术造诣高深、教学经验丰富的知名专家、学者担任主讲教师，开设基础理论、专题讲座和学术前沿报告，介绍本学科领域的学术发展动态和最新研究成果。

省教育厅计划每年资助研究生暑期学校项目2-3项，每个项目资助经费10-20万元，不足部分由承办单位筹措补充。暑期学校学习结束时，对考试合格者颁发由黑龙江省教育厅统一印制的研究生暑期学校结业证书，学员所在培养单位可据此记2学分。

（二）博士研究生论坛

论坛主要以博士研究生的学术论文交流、学术问题研讨、专题报告、学术讲座以及科技创新成果与创新文化展示为主要形式，邀请国内外著名专家、学者作专题学术报告或学术讲座，就本学科领域及其相关领域发展前沿热点和有关重大科学技术问题，进行深入广泛的学术交流。论坛活动可聘请由学术造诣深、责任心强、学术道德高尚、处事公平公正的省内外相关学科专家组成专家组，负责论文评审、学术咨询和现场点评等工作。

省教育厅计划每年资助博士研究生论坛1-2项，每个项目资助经费8-15万元，不足经费由承办单位筹措补充。论坛承办单位应积极争取、吸纳社会各界的大力支持和积极参与。每期论坛评选优秀学术论文并予以表彰奖励。支持论坛承办单位以学报专集或论文专集等形式正式出版参会交流的学术论文。

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（三）研究生国内访学

研究生国内访学是国内各研究生培养单位之间的学术交流与合作，择优选派研究生到其他高校相关的国家级重点学科、国家重点实验室、国家工程中心、教育部重点实验室、一级学科博士授权点等进行合作科研、课程学习、或进行学位论文撰写等工作。

派出高校与接收高校之间通过协议形式承认所修学分、明确各自的责任、义务和相关事项等。访学时限一般为6-12个月。研究生国内访学主要以博士研究生为主。省教育厅计划每年资助国内访学研究生30人左右，资助经费为0.3-0.8万元/人。

（四）研究生国外访学

研究生国外访学旨在瞄准国际学术研究前沿和一流研究生教育优质资源，培养具有国际视野、掌握最先进研究方法与技术，能与国际同行进行学术交流的高素质研究生。访学形式从低年级学生中选拔一流学生到国外一流大学或一流学科进行短期访学，修读一流水平的专业课程，或选派一流研究生到国际一流的科研机构或学校从事一流的学术研究。

申请人一般为学校全日制在读博士研究生。申请人应具有良好的外语交流能力、科研能力。访学单位必须是国外一流高校或一流学科和一流实验室，且在申请者研究领域的科研水平居国际领先地位。省教育厅每年择优资助30名研究生，每人资助人民币2-5万元，不足部分由所在学校补齐。访学期限一般为1个学期。

（五）研究生参加国际学术会议

４ 以高校导师推荐方式向所在高校提出申请，经省学位办审核通过后，支持具有一定科研能力的研究生参加高水平国际学术会议。研究生作为第一作者或第二作者（第一作者为导师）提交的论文被会议组织方正式接收的（以会议正式邀请或书面通知为依据），可申请省教育厅支持参加高水平国际学术会议。

省教育厅计划每年资助参加国际学术会议的研究生50人左右，资助金额为1-2万元/人。

（六）研究生学科创新竞赛活动

依托优势学科，以举办创新竞赛活动为主要内容，延伸研究生的第一课堂学习效果，激发研究生学科学、用科学的积极性、主动性和创造性，培养研究生的创新意识、创新精神和创新能力，为研究生提供相互交流和学习的平台。如数学建模、电子设计、工业设计、桥梁设计、毕业徽章设计、英语技能等竞赛活动。

省教育厅计划每年择优支持3-5项，每项支持2-5万元。

五、申报条件

（一）研究生暑期学校

1.申请承办单位为省内各博士研究生培养高校，申请承办学科领域须具有省部级及其以上重点学科，或重点实验室，工程（技术）研究中心或人文社科基地等，本学科学术水平和研究生培养质量较高，研究生培养管理规范；

2.申报学科与省经济社会发展联系密切，且保证该学科下省内有一定规模的研究生群体；

５ 3.申请承办单位有条件聘请到国内外高水平专家学者，能够做到教学安排和组织方案科学、合理、可行，可以为学员提供安全、舒适、必要的学习和生活条件。

（二）博士研究生论坛

1.申报学科领域需具有国家（省级）重点学科、重点培育学科，或国家（省级）重点实验室、国家（省级）工程（技术）中心、省部级重点实验室（工程中心、社科研究基地）等，且与省经济社会发展特别是建设现代产业体系和文化大省密切相关，在省内具有较高的地位和影响；

2.论坛主题及学科的选择应是承办单位的优势学科，要求面向学术前沿和研究热点,要注重交叉学科、边缘学科、新兴学科及跨学科、跨领域问题的研究与探讨，同时要兼顾省内其他高校在主题涵盖下的学科中也有一定规模的研究生；

3.申请单位能够在人力、财力、物力上提供必要的支持，保证论坛各项活动的开展。由研究生培养单位与社会各界联合承办的论坛，优先予以批准；

4.申请举办社会科学类的论坛，须得到学校党委批准，并由学校党委委派有关部门负责人参加组织委员会进行管理。

（三）研究生国内访学

1.选拔思想成熟，身体健康的在校研究生（定向和委托培养研究生除外），要求已经完成研究生阶段的课程学习，成绩优秀，专业基础扎实，具有突出创新能力和良好的科研潜力；

６ 2.国内访学期间所开展的研究项目应为该学科领域的前沿课题。访学的内容应为其从事与学位论文相关的课程学习、科学研究或学术交流活动，以科研指导和科研合作为主；

3.要求具备一定的科学研究能力，在本专业领域公开发表代表性成果，或获得专业领域科研、发明、创新奖励。

（四）研究生国外访学

1.热爱祖国，具有良好的政治和业务素质，无违法违纪记录，具有学成回国为祖国建设服务的事业心和责任感，身体健康；

2.在读博士研究生、优秀硕士研究生（定向、委托培养研究生除外，以博士生为主）具有良好的专业基础、发展潜力，具备一定的科研能力和科研工作基础，外语水平符合国外院校的语言要求，并有良好的外语交流能力；

3.重点资助研究生因导师的国际合作研究项目需要而出国(境)，参与国际知名学者的研究工作，或利用国外先进的研究设备，开展学位论文研究工作；

4.资助对象不包括曾享受国家留学基金资助出国留学、已获得国家留学基金资助尚未执行人员、已获外方全额奖学金资助人员以及正在境外学习、工作的人员。

（五）研究生参加国际学术会议

1.热爱祖国，具有良好的政治和业务素质，无违法违纪记录，身体健康；

７ 2.具有良好的专业基础、发展潜力，具备较好的科研能力和科研工作基础，有较好的外语交流能力；

3．有被国际学术会议正式接收的论文，研究生本人为第一作者或第二作者（第一作者为其导师）；

4．有正式会议邀请或书面通知等相关会议接收证明。

（六）研究生学科创新竞赛活动

1.申请举办研究生学科创新竞赛活动的高校或学科，应在本学科领域具有相对优势，是省级以上重点学科；

2.要求举办的竞赛活动，一般应具有周期性、示范性、群众性和选拔性，可以每年或每学期举办；具有示范意义，有开创性或创新性；

3.参与人数和学校具有一定的覆盖面。对于通过竞赛可以选拔优秀学生参加全国或者境外的相应比赛项目，给予优先支持。

六、保障措施

1.省教育厅成立项目专家咨询委员会，为制定政策、规划布局、申报评审、管理实施等提供咨询。省学位办负责项目的组织、协调实施与管理工作。申报、咨询、评审等具体事务性工作委托省教育科技发展中心承担。

2.各研究生培养单位，要制定相关政策，积极支持、鼓励并选拔优秀研究生参加学术交流活动，包括对参加全国研究生暑期学校的学生，可在完成教学要求下计入相应学分；对参加全国博士生学术论坛的学生，可算作相应的学术、科研活动等。

８ 3.省教育厅设立研究生学术交流项目专项经费，对批准承办研究生暑期学校和博士研究生论坛的单位和同意参加国内访学、国外访学、国际学术会议、各种创新竞赛活动的研究生给予经费支持。各研究生培养单位也要相应建立校级研究生学术交流项目专项经费，在积极鼓励本校研究生参加国家和省里设立的研究生学术交流项目的同时，能够支持本校更多的优秀研究生参加各种学术交流活动。

９

第二篇：黑龙江大学研究生学术交流项目管理办法(试行)

黑龙江大学研究生学术交流项目管理办法（试行）

第一章

总则

第一条

研究生学术交流是培养高层次拔尖创新人才不可或缺的重要环节，是提升研究生培养质量的重要举措和有效方式。坚持以培养高层次拔尖创新人才为目标，以研究生培养模式创新和机制改革为动力，以校、院两级学术交流资源为依托，通过教学研讨、学术报告、交流访学等方式，搭建一个专家名师荟萃、学术气氛活跃，具有国际视野、学术理论前沿，形式内容丰富、多元、开放的学术平台，从而达到开阔视野、汲取知识、启迪智慧、提高研究生创新能力和培养质量的目的。

第二条 实施研究生学术交流项目有利于共享研究生优质教育资源，构建开放的学术环境，营造浓厚的学术氛围，拓展宽广的学术视野，对于培养研究生的创新能力和学术交流能力，提升研究生学术道德与团队协作精神，促进研究生教育广泛深入交流与合作，加快高层次拔尖创新人才培养，提高我校及有关学科的核心竞争力和服务经济社会发展能力等具有重要意义。

第三条

我校每根据当年财务预算及资金状况，制定《黑龙江大学研究生学术交流建设规划》及各学术交流项目的具体实施方案。为做好学术交流活动的组织、实施、协调及管理工作，保证各种学术交流项目的顺利开展，特制定本办法。

第二章

项目内容

第四条

研究生学术交流项目主要通过举办研究生学术论坛、开 展研究生国内外访学、参加国内外学术会议、开展学科创新竞赛活动、研究生暑期学校和举办学术讲座等形式开展，力求搭建研究生能够广泛参与的高水平学术交流平台。

（一）举办研究生学术论坛

1.研究生学术论坛分为博士生论坛和硕士生论坛，博士生论坛主要依托培养单位，面向全省和全国博士研究生按学科或主题组织进行；硕士生论坛依托我校研究生会，定期面向校内和省内硕士研究生按学科或主题组织进行。在此基础上，逐步实现多院校联合组织的研究生论坛，打造精品论坛品牌。

2.论坛主要以研究生的学术论文交流、学术问题研讨、专题报告、学术讲座以及科技创新成果与创新文化展示为主要形式，邀请国内外著名专家、学者作专题学术报告或学术讲座，就本学科领域及其相关领域发展前沿热点和有关重大科学技术问题，进行深入广泛的学术研讨。

3.结合研究生学术交流计划，我校每拟资助博士生论坛1项。

4.每期博士生论坛评选优秀学术论文并予以表彰奖励。5.学校支持博士生论坛承办单位以学报专集或论文专集等形式正式出版参会交流的学术论文。

（二）开展研究生国内外访学

1.研究生国内外访学是我校与国内外其他高校研究生培养单位之间的学术交流与合作，择优选派研究生到国内高校相关的国家级重点学科、国家重点实验室、国家工程中心、教育部重点实验室、一级 2 学科博士授权点等，到国外一流高校或一流学科和一流实验室且研究领域的科研水平居国际领先地位的高校进行合作科研、课程学习或进行学位论文撰写等工作。

2.申请人一般为我校全日制在读研究生。申请人应具有良好的学习科研能力和外语交流能力。

3.访学时限一般为6-12个月。

4.我校与接收高校之间通过协议形式承认所修学分、明确各自责任、义务和相关事项等。

5.结合研究生学术交流计划，我校每拟资助国内外访学研究生5-10人。

6.应发挥我校对俄办学优势，充分利用现有中俄双方教学资源，加大资助研究生对俄访学的力度。

（三）参加国内外学术会议

1.我校鼓励具有一定科研能力的研究生参加国内学术会议，支持特别优秀研究生参加国际高水平学术会议。

2.研究生作为第一作者或第二作者（第一作者为导师）提交的论文被会议组织方正式接收的（以会议正式邀请函或书面通知为依据），可申请参加高水平国内外学术会议。

3.结合研究生创新科研项目计划，我校每拟资助参加国内外学术会议5-10人。

（四）开展学科创新竞赛活动

1.依托培养单位和学科，举办多种研究生创新竞赛活动，如数学建模、电子设计、外语技能大赛等。2.根据实际情况，支持研究生参与高层次国内外创新竞赛活动。3.结合研究生学术交流计划，我校每拟资助开展学科创新竞赛活动1-2项。

（五）研究生暑期学校

1.暑假期间，委托有关研究生培养单位，面向全省及全国招收在学硕士和博士研究生为学员。

2.聘请海内外学术造诣高深、教学经验丰富的知名专家、学者担任主讲教师，开设基础理论、专题讲座和学术前沿报告，介绍本学科领域的学术发展动态和最新研究成果。

3.我校计划每年资助研究生暑期学校项目1项。

4.暑期学校学习结束时，对考试合格者颁发由黑龙江大学研究生院统一印制的研究生暑期学校结业证书，学员所在培养单位可据此记2学分。

（六）举办学术讲座

1.我校将依托研究生会聘请校内优秀导师、校外著名专家学者定期面向我校研究生开设学术讲座。

2.我校各研究生培养单位定期举办的高水平学术讲座和报告，如能面向在校研究生开设，亦可纳入研究生学术交流计划。

2.学校将研究生参加校内外学术讲座和报告作为人才培养方案中的必修环节，研究生通过参加校内外学术讲座、报告提交论文的，学校将认定相应学分。

第三章

项目申请 第五条 研究生学术论坛、学科创新竞赛活动、研究生暑期学校及学术讲座项目的承办单位应为黑龙江大学下属教学、科研机构或研究生院研究生会，召集人、组织者可以为全日制在校研究生或黑龙江大学研究生社团等；开展研究生国内外访学、参加国内外学术会议项目的申请人应为黑龙江大学全日制在校研究生。

第六条 各种研究生学术交流项目的开展应在保障研究生教学、科研活动正常进行的前提下开展。

第七条

各项目申请单位及申请人在开展项目活动时，应遵守相关法律规定、我校相关制度及学术道德规范。

第八条

项目申请者应在规定时间内按申报条件要求进行申报，学校将根据实际情况择优进行向省级推荐或直接资助。

第四章

项目管理

第九条

研究生院负责制定每年的学术交流计划、进行监督指导、经费管理和总结统计等工作。

第十条

各研究生培养单位负责及时上报相关计划，承办并组织研究生参加各类学术交流活动，并及时做好相关总结工作。

第十一条

项目申请单位及申请人组织、参加学术交流活动需提前做好具体计划和财务预算，并在规定时间内到研究生院进行类别认定和资格审批。

第十二条

项目申请单位及申请人应在学术交流活动结束后，按学校财务相关规定提供参会证明、报销凭证及文字、图片、论文集等学术交流材料，到研究生院进行经费结算等工作。第十三条

组织、参加学术交流活动的具体事项，详见当年《黑龙江大学研究生学术交流建设规划》及各学术交流项目的具体实施方案

第四章

经费支持

第十四条

在财务处设立研究生学术交流项目专项资金账户，向学校申请划拨专项资金，奖励资金由该账户支付。

第五章

附则

第十五条

本办法自发布之日起执行，由研究生院负责解释。

黑龙江大学研究生院 二〇一三年九月三十日

第三篇：研究生学术交流项目资助管理办法

河北师范大学

研究生学术交流项目资助管理办法（试行）

第一章 总则

第一条 研究生学术交流是高层次拔尖创新人才培养的重要环节。在高等教育日益国际化的趋势下，为进一步推动实施研究生学术交流项目，积极构建开放的学术环境，营造浓厚的学术氛围，共享国内外优质的研究生教育资源，从而不断拓展研究生学术视野，有效提升我校研究生培养质量，特制定本办法。

第二条 学校成立研究生学术交流项目管理委员会（以下简称“委员会”），主任委员由研究生工作主管校领导担任，成员由研究生院、财务处、国际合作处等职能部门负责人及各学院研究生工作主管院长组成。委员会负责学术交流项目的总体规划、指导和实施。委员会下设办公室，挂靠在研究生院，负责项目的申报、审核、验收等日常管理工作。

第二章 资助项目类别及标准

第三条 研究生学术交流项目主要是指举办研究生学术论坛，开展研究生创新实践活动，研究生国内外访学和研究生参加国内外重要学术会议等项目类别，学校为以上项目提供相应的经费资助，更好地搭建我校学术交流平台。

第四条 研究生学术论坛是指以学术论文交流、学术问题研讨、专题报告及科技创新成果展示等形式进行的学术交流活动，通过参加学术论坛，使研究生能够针对学科领域发展的前沿与热点问题进行深入而广泛的交流与研讨。研究生学术论坛一般在校内举行。

（一）申报要求

1.研究生学术论坛一般由各研究生培养学院申报与举办，承办学院应具有相应的学科优势；

2.学术论坛主题要注重跨学科、跨领域问题的研究与探讨。

（二）资助标准

学校每年对研究生学术论坛项目进行资助，每项资助经费8-15万元。

第五条 研究生创新实践活动是指以行业需求为导向，以建模比赛、创新设计、教学技能、案例分析、艺术展演、英语技能等竞赛形式而进行的主题赛事活动，目的为延伸研究生第一课堂的学习效果，加强研究生创新实践能力培养。研究生创新实践活动一般在校内举行。

（一）申报要求

1.研究生创新实践活动一般由各研究生培养学院申报与举办，承办学院应具有相应的学科优势和研究生培养规模； 2.创新实践活动一般应具有周期性、示范性和选拔性，对于通过竞赛可以选拔优秀学生参加国内外高级别赛事的项目，学校给予优先支持。

（二）资助标准

学校每年资助2-4项研究生创新实践活动，每项资助经费1-2万元。

第六条 研究生访学项目是指我校研究生通过联合培养、项目合作、交换生等形式，到国内外其他高校或科研机构进行访学，访学期间进行课程学习、科研合作、学位论文撰写等学习内容。根据访学地点的不同分为国内访学和国外访学。

（一）申请条件

1.申请人为我校在籍博士、硕士研究生； 2.热爱祖国，遵纪守法，诚实守信，品学兼优； 3.能如期完成培养计划规定的课程学习，具有从事创新性科学研究的潜质与能力；

4.申请国外访学须具备一定的科研能力，良好的外语交流能力，优先支持博士研究生进行国外访学；

5.申请访学研究生与接收访学单位之间应签订协议，明确学分互认、双方责任、义务及其他相关事宜。

（二）资助标准 1.参加国内（含港澳台）访学的研究生，资助往返交通费(限火车或汽车),访学期间资助科研补助1200元（人民币，下同）/月，国内访学时限一般为3-12个月。

2.参加国外访学的研究生，资助往返国际机票费和签证费,访学期间资助科研补助3600元/月，访学时限一般为3-12个月。

第七条 鼓励和支持在校研究生参加国内外学术会议，了解学科前沿、拓宽学术视野、活跃学术思想。

（一）申请条件

1.申请人为我校在籍博士、硕士研究生；

2.所参加会议应为本专业国内或国际的重要学术性会议；

3.参加会议的研究生须有会议通知或邀请函； 4.申请者提交的论文或摘要被录用，予以优先支持。录用论文作者第一单位须为河北师范大学。

（二）资助标准

参会研究生往返交通费、注册费（会务费）和签证费等费用在一定范围内（国内每人每次不高于0.5万元，国外每人每次不高于1万元）据实报销。对同一个在国外举办的国际学术会议，资助人数原则上不超过2人。对会议主办方已提供相应费用资助的项目，学校不再重复资助。

第三章 项目申报与资助流程 第八条 提交申请资料

1.申报学术论坛、创新实践活动的学院应在每年11月份提出申请，申请学院提交《河北师范大学研究生学术交流活动资助申请表》；

2.参加国内外访学的研究生应在活动计划开始前3个月提出申请，提交《河北师范大学研究生访学资助申请表》；

3.参加学术会议的研究生应在参会前1个月提出申请，提交《河北师范大学研究生参加会议资助申请表》；

4.研究生申请参加国内外访学、学术会议需经导师和所在学院同意，并在申请表相应位置签字、盖章。此外，申请人需提供访学或参会的相关证明材料，包括邀请函、论文或摘要录用函、协议书等。第九条 学院初审

1.学院应对申报学术论坛、创新实践活动的活动方案及经费预算等进行充分的研讨与审核。

2.学院对研究生参加学术活动的申请情况进行审核，初步确定拟资助名单，并按规定时间将审核通过名单及申请材料提交研究生院。

第十条 研究生院复核

研究生院对学院提交的拟资助项目进行复核，并根据学校当年经费支持额度，确定拟资助项目名单，提交委员会审定。第十一条 委员会审定

委员会对拟资助项目进行审定，通过后进行公示。经公示无异议者，确定为资助项目。

第十二条 资助受理

1.学校按资助标准，将学术论坛、创新实践活动项目经费以专项经费形式划拨至承办学院账户。

2.参加访学、会议的研究生所需费用由本人先行垫付。交流项目结束后一个月内，研究生提交交流总结并由导师签字确认后交研究生院备案，研究生院审核通过后，由研究生张贴票据办理报销手续。

3.经费使用与报销按学校财务的相关规定执行。

第四章 其他

第十三条 各学院可参照本办法制定学院研究生学术交流资助方案。

第十四条 本办法自公布之日起施行，由研究生院负责解释。

第四篇：英语组学术交流实施方案

新目标英语教学改革学术交流

实施方案

一，活动目的响应新目标英语教育教学改革号召，从根本上转变教师传统陈旧的教育观念，提高我校英语教师教育教学水平，使教师的教与学生的学更好结合，从而提高课堂效率，适应现代化教学改革的需要。二，活动主题-----新目标英语教学改革之思考 三，活动时间地点

时间：9月15日下午

地点：校长办公室

四,参加人

饶淑元周玲陈超云 范建群

五，活动要求

1，每人提交学术论文一篇

2，现场交流

3，通过互评，现场评出前两名，由学校发奖。

松阳中学英语教研组

2013年9月3日

第五篇：研究生人文教育与学术交流月

电子科技大学第二届“研究生人文教育与学术交流月”

第二届“研究生人文教育与学术交流月”简介

一、背景

为贯彻落实《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》及《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》等文件精神，电子科技大学在《研究生教育“十三五”发展规划》中明确提出：从2016年起，设立“研究生人文教育与学术交流月”（简称“交流月”），重点围绕提升研究生综合素质与人文修养、拓宽国际视野为目标开展系列专题活动，时间定为每年6月。

二、原则

“交流月”活动内容充分体现电子科技大学《研究生教育“十三五”发展规划》中提出的研究生教育“三结合”培养全覆盖的教育理念，即国内与国外培养相结合，拓宽研究生国际视野；校内与校外培养相结合，增强研究生职业胜任能力；科学与人文培养相结合，提高研究生综合素质。具体包括：

(一)促进交流，拓展视野，提升创新能力

以讲座、课程教学、教学研讨等形式为依托，促进我校师生与国内外著名高校、科研（院）所、企（事）业单位专家学者的深入交流，提升师生国际学术交流和实践创新能力。

(二)全面发展，提升研究生综合素质与人文修养

以知识、素质、能力协调发展为出发点，致力于研究生，尤其是理工科研究生知识结构优化和综合素质提升，培养学生的科学精神和人文素养，为研究生的全面发展奠定基础。

(三)科学定位，突出学科交叉

鼓励在开设的讲座、课程、教学研讨、创新项目等活动中突出自然科学与社会科学之间、各学科之间的交叉、融合和渗透，拓展学生的学科思维。

三、内容

第二届“人文教育与学术交流月”活动主要包括三大部分：(一)高水平专题讲座

该类讲座本着“大师领衔、名家荟萃”的思想，主要邀请海内外高校、科研院所、企（事）业大师、名家、“国字号”人才举办专题讲座。讲座分为三类：学 电子科技大学第二届“研究生人文教育与学术交流月”

术前沿讲座、人文素质讲座、行业发展分析及技术研究讲座。学术前沿讲座主要包含学科或相关学科领域的前沿知识，最新的研究动态等；人文素质讲座主要包含提升研究生综合素质的内容，如历史文化、身心健康教育、国情与国际关系、演讲与口才、财务管理、谈判技巧、英文论文的撰写与投稿等；行业发展分析及技术研究讲座主要包含对行业发展情况、行业技术发展的趋势、研究热点等的深入分析。

(二)高水平课程

本着“短而精”原则，文管类一般为16学时、1学分，上课时间原则上不少于4天；理工类一般20学时、1学分，上课时间原则上不少于5天。

1.高水平学术课程

课程突出“促进交流，拓宽视野”的原则，以课堂学习和课下讨论为依托，促进师生与国内外著名高校教师的深入交流，提升师生国际学术交流能力，帮助学生紧跟科技前沿，掌握先进的科研方法。包括6类专题，分别是：电子信息技术专题，计算机、软件技术专题，机械设计、控制技术专题，生物医学技术专题，纳米、量子等前沿交叉学科专题，金融、管理类专题。邀请国内外知名大学和科研（院）所专家，世界500强企业资深科学家或首席科学家开设。

2.人文素质教育课程

以知识、素质、能力协调发展为出发点，致力于研究生知识结构优化和综合素质提升，培养学生的科学精神和人文素养，促进学生的全面发展。内容可包含国情与国际关系、健康教育、心理卫生、人文艺术、金融管理、专利与知识产权、协调与沟通、跨文化交流等。

3.企业课程与创新创业课程

以实践创新，提高研究生的职业胜任力为出发点，遴选已建立的校内外实验实践基地高水平专家，或知名企业家、创业成功者、风险投资人等各行各业优秀人才开设。

(三)教学、科研等交流研讨活动

1．学术沙龙。学术沙龙采取自由交流的形式，在课下搭建专家和我校师生间的交流平台，以学术、教学、创新实践等为主题，开展主题交流，以扩大青年教师的教学视野，增进师生对国内外教学理念、模式与方法或相关领域研究现状的了解。

电子科技大学第二届“研究生人文教育与学术交流月”

2．课程观摩。学院组织课程相关专业的青年教师进行观摩，结合教学方法、针对教学特点和技巧等进行交流和探讨。

(四)“研究生教育创新计划”项目

主要包括举办全国性研究生暑期学校、全国博士生学术论坛、高水平科技竞赛等内容。

Second Term UESTC Postgraduate Humanity Education and Academic Exchange Program I.Background In June 2017, UESTC is to offer the second term of Postgraduate Humanity Education and Academic Exchange Program which was initiated in 2016 in accordance with the UESTC 13th Five Year Plan on Postgraduate Education Development.The purpose of the program is to enhance the postgraduates’ overall quality and humanity attainment, and to broaden their international horizon.II.Principles Contents of the activities in this program should reflect the educational ideas of three integrations, namely, integration of education home and aboard to broaden the postgraduates’ international horizon, integration of education on and off campus to enhance the postgraduates’ ability of adapting to future careers, integration of education in science and humanity to enhance the postgraduates’ overall quality.1.Facilitating communication to broaden horizon and enhance innovation ability This program consists of lectures, courses, and seminars to facilitate in-depth communication between faculty and postgraduates of UESTC and experts and scholars invited from prestigious universities, research institutions, and enterprises home and aboard.The purpose is to improve the postgraduates’ international academic exchange and innovation practice abilities.2.Enhancing overall quality and humanity attainment for all-round development This program is designed for harmonious development of UESTC postgraduates, especially those majoring in science and engineering, in knowledge, quality, and ability, so as to optimize their knowledge structure, to improve their overall quality, and to cultivate their scientific spirits and humanity attainment.3.Scientific orientation and interdisciplinary prominence

Integrations, overlaps, and blends of different disciplines in natural science and social science

are encouraged in lectures, courses, seminars, and innovation projects in this program for the postgraduates’ development in interdisciplinary thinking.III.Activities Activities of this program consist of following three categories.1.High-level lectures on special topics Scholars, experts and entrepreneurs from prestigious universities, research institutes, and enterprises home and abroad are to be invited to offer academic lectures on special topics of frontier academic studies, humanity issues, industry development analysis, and technology research.Lectures of academic focuses studies focus on new knowledge of the related disciplines, updated information of current studies.Humanity lectures cover such topics as history, culture, physical and mental health education, national conditions and international relations, public speech and eloquence, financial management, negotiation skills, writing research papers in English and submitting papers for publication.Lectures of industry development analysis and technology research cover such topics as development of related industries, trend of technology development in related industries, in-depth analysis of research hotpots.2.High-level courses

The courses to be offered should be brief and refined.Each course is designed for 1 credit, 16 periods for a humanity course and 20 periods for a science or engineering course, which should last for at least 5 days.(1)High-level academic courses Following the principles of “facilitating communication and broadening horizon”, the academic courses consist of classroom learning and after-class discussion, so that UESTC faculty and postgraduates can have in-depth communication with scholars from prestigious universities home and aboard.The postgraduates can enhance their international academic exchange ability, closely follow academic frontier, and master advanced research methods.Such courses fall into 6 specialized fields: electronic and information technology, computer science, software technology, machine design, control technology, biological and biotechnology and medical technology, nanometer technology, quantum technology, financial management etc.(2)Humanity education courses Humanity education courses are design to help UESTC postgraduates harmoniously develop their knowledge, quality and ability, and enhance their scientific and humanist spirit for an all-around development.Contents of such courses cover national conditions and international relations, physical and mental health education, history, literature, arts, finance management, patent and intellectual property, cross-cultural communication, etc.（3）Courses of innovation and entrepreneurship

Such courses are to be offered by innovative experts, famous entrepreneurs, and

venture capitalists.The purposes of these courses are to involve UESTC postgraduates in innovation practice, and to enhance their ability of adapting to future careers.3.Discussions on teaching and research(1)Academic salon Academic salon activities are designed free communication between the invited experts and UESTC faculty and postgraduates.Topics of such activities focus on academic research, teaching reform and innovation practice so as to help the young faculty members broaden their teaching horizons and be better informed of current situation of researches abroad in teaching theories, models and methods.（2）Course observation

Young faculty members of UESTC are to observe related courses and to discuss and learn from the invited scholars and experts regarding teaching methods and skills.4.Postgraduate education innovation projects

Postgraduate education innovation projects mainly include summer schools, national doctoral student academic forums, and high-level science and technology contests.