【美梦网】美国大学评职称：重在质量,不看数量（合集5篇）

第一篇：【美梦网】美国大学评职称：重在质量,不看数量

美国大学评职称：重在质量，不看数量

美国大学的教授晋升制度体现着美国的人才测评理念，其核心便是看重真才实学—即不看资历看能力，不看文凭看水平。那么，如何评判能力与水平呢？硬指标当然是看发表的论文和着作—但大都没有数量的限制和字数的要求。美国的大学非常重视任教者发表的学术文章的质量，而出版社和学术期刊的档次则不太重要。所以，美国有许多着作等身的知名教授，也有着作虽少，但学术水平极高、得到广泛认可的教授。这种制度避免了粗制滥造、出钱发表和出版等危害学风和破坏学术发展的恶劣现象。

众所周知，美国的高等教育十分发达，这与其有很多全球知名的大学教授有很大的关系。这让我们许多中国人自然而然地心生一个亟待得到全面、准确回答的问题：究竟是什么样的职称制度让美国大学能盛产众多世界着名的教授？具体展开来说，美国大学的教授职称晋升制度总体是怎样的？其通常的流程都有哪些？晋升的主要依据又都是什么？我们能从中获得哪些有益的启发呢？

美国教授制度概述

美国大学的教授主要分为三种—助理教授、副教授和正教授。年轻人想进入大学的教授系列，一般不仅要首先有博士学位，而且许多人还要做过若干年的博士后研究，这样才有望被聘为助理教授。担任助理教授大约5年后，经过严格评审，晋升为副教授。担任副教授5年左右，再经过严格评审，晋升为正教授。评副教授不算很难，但评教授就很难了，因为不但要科研成绩很突出，而且还要在本领域很知名。着名教授退休后，可以继续保留教授头衔，称为荣誉退休教授。

在美国许多大学，副教授和正教授都属于终身教授。终身教授制度是美国高等教育独具特色的一点，也是其教育制度的一个重要组成部分。所谓终身教授制，就是一经聘任后，只要不违反法律和职业操守，聘期就自动延续到退休（退休没有强制的年龄限制，且完全自愿），不受学校各种阶段性教学、科研工作量的考核，而且没有被解聘的压力，同时他们还享受学校颁发的终身教授津贴。这是美国确保学术自由的一个重要制度保障。这种制度可以为教授们提供自由、宽松、无须担心生活与工作的学术环境，让他们专心致志地做好学术研究，从而多出大师级的人物。一些年轻有为、有重大独创研究成果的青年学者，30岁左右就能被聘为终身教授。

此外，美国的大学还会优中择优，聘请极少数终身教授为“大学教授”（或译为“校级教授”）。在美国现有的高等教育制度下，“大学教授”是一所大学所能够给予一个教授的，名誉最高、待遇最优的头衔。“大学教授”的获得者不但学术上已经在全国或国际上极具威望，涉及的领域既深又广，有资格在一个以上的系开课，教学成绩公认卓越，而且还要对其所服务的大学、所从事的专业

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领域，以及所在的社区作出过突出贡献。比如，享誉全球的着名社会学教授乔纳森·H·特纳2010年就被其所任职的加利福尼亚大学河边分校任命为“大学教授”。他因此成为加州大学河边分校自1960年以来的第37位获此殊荣者，也是第二位获得这一无尚殊荣的社会学教授。

美国大学评职称的惯例

美国全国共有3000多所大大小小、公立或私立的正规大学。关于职称晋升并没有一套通行全国的绝对规则。例如，夏威夷大学就没有规定教授一定要有博士学位。不过，在实际操作中还是有一些共同的标准：必须是好的研究者，好的教师，热心于社区服务事业等。但这些标准相当抽象，也相当主观，在实践中有一定的随意性。尽管如此，作为教学质量与学术水平的重要保障，知名大学的职称评定标准和程序都非常严格、公正，从而使正副教授的门槛和水准保持得很高，进而使美国大学的学术质量领先世界。

美国的大学聘任教授主要以年限与学术成果的质量作为考评标准，一般要求任教者每5年上一个台阶，如果到时间仍然不能评上更高级的职称，任教者就会被解聘。这是一种很残酷的制度—俗称“非升即走”（学校一般给一年的缓冲时间重新找工作）。除了正常的职称晋升外，美国的大学中也有破格晋升的现象，即有突出学术成就者可以不受年限和学历的限制，直接晋升高一级的职称。

在美国的大学尤其是着名大学中，学术成就和才能绝对是评职称的首要条件，人际关系的作用总体上微乎其微，甚至可以忽略不计—如果没有真实的硬功夫，即便再怎么搞关系也没有用。如果一个学者不能得到校外同行的好评，评职称时，他在系里、学校里人缘再好都是没有用的。因为校外同行的评议都是保密的，参评者本人永远不会看到，所以评委们尽可畅所欲言。当然，如果有人借此机会发泄个人恩怨，或者出于嫉妒心理对候选人作出不公平的评议，也会很清楚地显示出来，这样评委就会丧失自己的良好信誉。

在评正教授的时候，美国的大学主要看学术研究能力和教学情况。学术研究能力则主要看出版情况，其中出版数量只是一方面，主要还是看质量—看着作出版后的评价和产生的学术影响。教学能力则主要依据历年来学生对参评者教学的评价。当然，社会服务也占有一定的分量，这包括参评者在系、院、校内外各种委员会内担任的职务，以及为出版社和专业学术刊物审阅稿件的情况。

进一步而言，美国大学的教授晋升制度体现着美国的人才测评理念，其核心便是看重真才实学—即不看资历看能力，不看文凭看水平。那么，如何评判能力与水平呢？硬指标当然是看发表的论文和着作—但大都没有数量的限制和字数的要求。美国的大学非常重视任教者发表的学术文章的质量，而出版社和学术期刊的档次则不太重要。所以，美国有许多着作等身的知名教授，也有着作虽少，但学术水平极高、得到广泛认可的教授。这种制度避免了粗制滥造、http://university.indexedu.net/

出钱发表和出版等危害学风和破坏学术发展的恶劣现象。

在美国的大学中，院系的学术委员会在教授晋升中发挥的作用至关重要。这种作用主要表现在：学术委员会可以投票确定一个人的聘任、晋升与否。一般来说，能否发表高质量的论文和出版高质量的着作，博得院系学术委员会和学生的青睐，对顺利实现职称的晋升是很重要的。与此同时，如果晋升者能在院系内部的各种讨论中表现出独到的学术思想和丰富的知识，这在有些大学和有些时候，甚至比发表一些论文更为有用，也更容易得到院系同事和领导认可。

由于职称晋升没有学术期刊和出版社级别的特别规定，因此判断文章和着作的学术水平就靠评审委员会的教授们凭自己的专业素质和良心把握了。这些教授都是公认的比较客观、公正的教授，是教师们民主投票选出来的，并且这些教授都非常珍惜自己的声誉，所以大都能秉公判断，不敢徇私枉法。当然，学术价值判断起来确实也不是一件容易事，仁者见仁，所以有时难免也有分歧，但从总体上来看，绝大多数学术水平高的教师不会吃亏—而且，如果参评教师对职称评审不满意，还有一套专门的申诉与维权制度。

北亚利桑那大学如何评职称

为了更清楚地了解美国大学的职称晋升制度与程序，让我们先来看看位于亚利桑那州弗拉格斯塔夫市的综合性地方公立大学—北亚利桑那大学是如何评职称的。

北亚利桑那大学的教师分为两大类，一类是要评职称的终身轨教师，另一类则是主要聘请来上课的、教职不保险的讲师（但如果表现能够获得校方认可，也可升为终身职务的高级讲师）。

那么，谁来给终身轨教师们评职称、程序又是怎样的呢？晋升者全程一共要过六关：第一关是系里的晋升与终身制—评委一般由系里的正教授组成，每年开会给教师的学术表现进行无记名投票表决评价；第二关是系主任—在前一关的基础上对教师进行评价；第三关是院里的晋升与终身制—由各系的教授进行无记名投票表决评价；第四关是院长—在前一关的基础上对教师进行评价；第五关是教务长—再评价；第六关是校长—最终的评审者。在这六关里，系里的教授与主任在评价时，一般对参评者比较熟悉，也在相同或相近的研究领域，所以作的评价较为准确。其他五关的评价就主要是看参评者自己提交的材料以及上一关的评价结果来判断。

此外，北亚利桑那大学还有制度化的职称晋升申诉与维权规定。比如，有位教师来北亚利桑那大学工作前，就与学校、学院和系里都签了协议，工作也非常努力。等到几年后要评晋升职称时，却发现当时签协议的那些院长和系主任都换了，新的院长和系主任对她的成绩不予承认—不给她评教授。这位老师于是就直接到校长那里申诉。幸好，校长还支持她，最终她如愿以偿地评上了教授。

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值得一提的是，北亚利桑那大学虽然是一所以教学为主（教学型）的大学，但其教师评职称依然最看重科研，而教学和社会服务则不是很重要。在对教师的评价体系中，对科研、教学、社会服务分别进行等级评定—分为非常好、好、一般、不及格等4个等级，三个项目的权重也不一样。

着名的哈佛大学又是怎么评

哈佛大学是世界顶级的研究型大学。与许多美国大学不同的是，哈佛并没有终身制的副教授。因此耶鲁大学和普林斯顿大学等其他很多大学，常常利用哈佛没有终身制的副教授这一点，以终身副教授作为诱饵，来挖哈佛的副教授。

在哈佛，如果按照正常程序走，从助理教授升到副教授除了需要上述北亚利桑那大学的6个基本步骤外，还有校内外的同行评议。哈佛给助理教授的期限一般是5年。在经过一次副教授评审而未通过时，一般会得到3年的宽限。但如果当助理教授8年了还是通不过评审，那就对不起了—请卷铺盖走人。需要说明的是，女性助理教授如果怀孕和生育，则可以得到额外的假期，这一假期不算入合同期内。

哈佛评正教授的程序有两种情况：一种是内部晋升—从副教授晋升为正教授，另一种是从外校直接招聘正教授。这两种情况的共性是，都无须自己申请或申报，但都需要校内外学者专家的严格评议。

在副教授任期将满时，要提交一系列个人材料（发表着作、着作的书评、历年的教学评审等），由系主任召集一个评审小组，拟出一个比较名单（通常是和年龄、资历相当的校外同行相比），把名单拿给校外资深同行进行评议。评审小组在阅读这些资料之后，向全系的正教授们做出晋升或者不晋升的推荐，由全系的正教授进行投票表决。表决通过之后，把材料提交给院长。每位正教授都有权利阅读当事人的全部材料以及外来的评议信，都有责任分别给院长写信，对当事人进行评议（这些信都是保密的）。院长及各位助理院长在审阅这些材料之后，如果通过，再提交给校长（当然，有时院长也会驳回系里的推荐）。校长手下有专门的行政人员，组织起一个评审小组—这一小组由院长、系主任、校内外的专家学者组成，在指定的日期和校长见面，一一汇报他们的评审意见。校长则在会上就候选人提出各种问题。在征询过评审小组的意见之后，校长作出最终决定。

从外校招聘正教授的程序与内部晋升的程序差不多，只不过多出一个环节—邀请三到四位候选人来哈佛做学术讲座，然后纳入综合评价之中，优中选优。

综上所述，美国大学教授的职称晋升结果是由多人和多方因素决定的，职称晋升制度整体上确保了优秀学术人才无须论资排辈就能脱颖而出。虽然美国大学的职称评审确实无法做到百分之百的绝对客观，例如要求申请人的科研成果受到“国际、国内认可”就是一项带有一定主观性的评审内容，但美国大学在http://university.indexedu.net/

职称评审机制上基本确保了公平—比如，职称评定对当事人绝对保密，使校内同事和校外同行都可以畅所欲言；再比如，校外同行评审意见，申报人自己可以找专家评审，校方也会组织校外专家，两种方式各占一半；此外，还有一整套完善的职称评审申诉与维权制度。

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第二篇：【美梦网】Why申请美国社区大学

Why申请美国社区大学

愈来愈多的中国学生申请美国社区学院，视社区学院为进入四年制大学拿学位的重要跳板。另外，社区学院两年的课程，目的主要也是为学生扎好根基，让他们以后在专业领域上有更进一步的成就。

1、美国名牌大学的中转站

根据美国特有的学分转移制度，学生先在社区大学完成学业，取得副学士学位，所修得的学分完全被美国四年制大学认可，学生在第三年转入其他大学，学习后两年课程（也就是中国所谓的大三和大四课程），取得学士学位。

2、超强性价比

社区学院的学费，较四年制州立大学便宜，而且更比私立大学便宜将近八成左右。在社区学院的学费总平均学费水平是一般大学学费的一半还不到, 每年学费平均5000-8000美元，所以，一个 “2+2 ” 的计划可大幅降低学生取得一个美国学士学位的花费。

3、申请门槛低

社区学院的申请入学条件要求，一般都比四年制大学较低，所以学生较易申请入学。美国大学有近50％的入学者来自社区学院转学生，其中15％属于国际学生。录取条件比普通四年制的学校要低，基本高中成绩在70分以上都没有问题。社区学院一般都会开设一些密集式英语课程（ESL），海外学生也可以利用在社区学院读书的两年时间，一面增进自己的英文语言能力，一面适应当地的文化与生活。

4、完善的英语提高课程

需改进其英语能力的学生，可藉此从社区学院的优越ESL课程中受益。社区学院的ESL班学生，无托福成绩亦可很容易晋升到大学学术课程。

5、保证教学质量

优秀的师资-----社区大学的教师绝大部分都具有硕士以上的学位，而且很多是博士或者就是附近知名大学的教授。社区大学的教师主要工作就是教学，没有明确的科研压力，对学生的关注也更多更为直接。优越小班教学与细致服务------社区学院多采小班制，每班的人数大约20人左右，让教授能留意个别学生的进度，给予适当的帮助。另外，社区学院的指导教授与老师会在各方面协助学生，包括学术、个人事务、住宿、课程选择、及转学到好的大学等。每个社区学院都有转学中心提供细致的指导和服务。

6、学制灵活

和大学比较下，社区学院通常拥有较快及较容易的入学过程。大部分大学只允许外籍生每年入学一次，而社区学院通常每学期均让学生入学，有的一年可以四次入学。社区大学的课程设置灵活，而且选择众多。每个社区大学都可以开设已确认的专业一二百种之多，随着社区及科技与经济的发展，新课程不

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断增设，涉及文、理、工、农、经、商、管、法、医、家政、社会、服务、环境、交通、通讯、教育、食品、保健、维修等诸方面。

7、申请办理时间短

社区学院，通常只需不到一半的时间。而一般大型大学从申请到开课的时间，需要约六个月或更多的时间，要申请奖学金的话，一般要提前一年申请；

8、留学担保资金低

在申请美国签证过程中，由于美国社区学院的学费低廉，因此申请美国社区学院的留学担保资金相对与美国大学而言要低很多。

9、签证同等机会

美国政府对名牌大学和社区学院的录取通知书都是一视同仁。只要社区学院录取的学生签证资料、签证问答以及学习计划合理，同样可一次性获取美国签证。

10、适合高中没有毕业学生

对未满17岁或因某种原因无法获取高中毕业证书者，社区学院可能是唯一的选择。

推荐美国社区大学名单：

Kapi’olani Community College 卡比奥拉尼社区学院

Santa Monica College 圣莫尼卡社区大学

San Jose City College 圣荷西城市学院

DOhlone College 奥隆尼学院

De Anza College 迪安萨社区学院 Diablo Valley College 岱伯洛谷学院 Santa Barbara College 圣芭芭拉学院

Riverside Community College 河滨社区学院 Chaffey College 柴菲学院

Los Angeles Valley College 洛杉矶山谷学院 Green River Community College 绿河社区学院 Dodge City Community College 道奇城市学院

Barton County Community College 巴顿县社区学院 Garden City Community College 花园城社区学院

Meridian Community College 经络社区学院

Copiah-Lincoln Community College 科派亚林肯社区学院 East Mississippi Community College 东密西西比社区学院 South Seattle Community College 南西雅图社区学院 Edmonds Community College 埃德蒙德社区学院 Clark College 克拉克学院

College of Southern Nevada 南内华达学院

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第三篇：【美梦网】哪些人能适合申请美国大学

哪些人能适合申请美国大学

你适合留学美国申请美国大学吗？哪些人能留学美国申请美国大学？

每一年有很多的留学美国的学生带着憧憬踏上美国的土地，但是我们必须了解到，每年同样会有很多的学生怀着遗憾和失望重新回到中国。那么在出国留学之前我们需要做一些准备，将我们打造成为一个适合出国的人。

适合留学美国申请美国大学条件一——良好的心理素质

首先，美国大学在录取学生的时候要考虑的因素不仅仅是高中的成绩，标准化的成绩，和一些活动经历之外。同时还要考察学生的个人素质，是否自信，能坚持，是否积极向上，活泼开朗，适应能力是否强。因为，对于一些刚刚高中毕业的学生来讲，会遇到很多的困难。背井离乡生活在一个各种观念都与自己从小接受的传统教育不同的环境当中，怎么样处理这种差异。而其他的一些困难，人际关系，是不是能很好地进行解决和协调。所以说，在没有做好充足准备尤其是心理准备的前提下，盲目出国留学，面对新环境的不知所措，面对各中有或无法抵制，而导致最后完全违背了当时出国的目的。

适合留学美国申请美国大学条件二——明确的学习目的

美国的教育制度以自由闻名，而越是在这样的环境下越对于学生的学习目的有比较高的要求。只有明确的学习目的才能够让我们积极的投入到美国大学丰富多彩的环境当中，而非自己特立独行，自由散漫。这样不仅仅不能够达到出国留学的目的，而且很有可能在让人眼花缭乱的环境当中迷失了自己，还有可能染上一些不好的习惯。最终完全背离了自己当初的出国目的。

适合留学美国申请美国大学条件三——看自我认识

再次，出国留学美国是培养能力的一个渠道，但绝非是唯一的渠道。在国外一个人需要特别的自立，在那种情况下，能更进一步地了解自己，知道自己想要什么，不想要什么，自己的优势与不足。能在国外读完学位，从见识上来说已经领先大多数未出过国的同学了。能够亲历两个国家、文化、语言、价值观、教育方式；独自应对各种挑战，这本身便是自身能力的增长，亦是一份幸运，将来势必也会有很多发展的机会。

出国留学美国不仅仅是我们从字面上看到的几个字，里面包含了很多很多的内容。如果你有出国留学的打算，一定要做好规划，明确自己未来要做什么。

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第四篇：【美梦网】什么是美国大学提前申请

什么是美国大学提前申请

什么是美国大学提前申请？在美国大学本科申请的过程中，申请的截止时间往往分为两轮：美国大学本科提前申请（Early Decision/Action）和美国大学本科的常规申请（Regular Decision）。下面为大家带来美国大学提前申请详细解析。

第一，什么是提前申请

提前申请，顾名思义，截止时间会相对早一些。我们通常说的美国大学本科提前申请分为两种，Early Decision和Early Action，两者的申请截止时间一般都在11月初，而常规申请（Regular Decision）的截止时间则一般都在1月初。相应的，由于截止时间的不同，录取结果发放的时间也截然不同，提前申请的录取结果一般会在12月中就公布，而常规申请的录取结果一般主要集中在三四月公布。从时间上我们就可以看出，如果我们选择提前申请，到12月的时候我们已经知道了申请结果，如果申请结果是自己满意的，那我们就可以免去后期继续申请常规申请的大量精力与费用。在简单了解了提前申请的种类和时间之后，接下来我们来具体对比了解下两种提前申请的区别所在。

第二，ED（Early Decision）

1、ED具有约束性，只能选择一所大学申请，当你申请了这所大学的ED，你将不能选择其他大学的ED同步进行申请。

2、申请ED的同时可以申请RD，但不能同时申请EA。

3、通过ED途径申请的美国大学如果获得录取，必须选择去这所大学报到注册，而不能选择不去。

4、有些大学的ED在时间上还划分为ED1，ED2等，也就是说如果觉得在ED1的时间准备上不够充分，也可以尝试时间相对于较后的ED2，但ED的约束性仍旧保持一致。

第三，EA（Early Action）

EA分为三种：OEA（Open EA），REA（Restricted EA）和SCEA（Single-Choice EA）。

1、OEA（Open EA）：这个是我们平时最为常见的EA形式，在申请此类提前申请时可以选择多所开设EA的大学进行申请，拿到录取结果后可以选择去，也可以选择不去，继续RD的申请，与ED相比，此类EA并没有强制的约束性。

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2、REA（Restricted EA）：这种EA的形式比较接近于ED，具有一定的约束性，当申请了REA之后就不能同时申请其他任何的提前申请，包括ED、REA、OEA等等，但可以申请RD，并且录取后也可以选择不去学校报到注册。

3、SCEA（Single-Choice EA）：这个EA的形式基本等同于REA，不能同时申请其他各种类别的提前申请，但可以申请RD，并且录取后也可以选择不去学校报到注册。

第四，哪些学校开设提前申请

在了解了ED/EA的定义和申请的政策后，或许你又会提出这么个疑问，是不是所有学校都开设ED/EA的提前申请？不是的。一般而言，开设提前申请的学校大多集中在综合排名TOP 50的学校，不仅如此，开设EA的学校不会同时开设ED，例如UPENN、Duke、Brown、Rice等学校是开设的ED申请，而Yale、CIT、Stanford、Chicago等学校则是开设的EA申请，因此在选择提前申请的学校时也要把这些因素考虑进去。

第五，哪些学生适合提前申请

此外，在选择提前申请或者常规申请的时候，还要把自己的软硬件背景考虑进去。一般而言，提前申请比较适合已经获得相应的标准化考试成绩，并且希望节省申请资金的同学。如果在提前申请截止前并没有把考试成绩准备好，在这种情况下不建议同学盲目的跟风去提前申请。要知道会选择提前申请的同学都是已经考试准备好并且成绩比较优秀的同学，如果在标准化成绩上并未完全准备好，即使ED/EA申请的录取率高于RD申请，你的竞争力也会被大大的削弱。

第六，提前申请如何准备材料

在申请材料的准备上，美国大学本科提前申请的材料基本上和RD的材料保持一致，Essay、推荐信、成绩单、资金证明都需要提前准备起来。值得一提的是，由于提前申请的截止时间较早，因此，申请时候需要寄送的成绩单仅仅到高二为止，这对于前两年高中成绩比较优秀的同学来说是个很有利的因素，因为你无须担忧申请ED/EA时自己高中这学期的成绩会成为影响到录取的因素。

综上所述，对于美国大学本科提前申请的选择与策略，不仅要按照自身的背景以及喜好去选择，同样也要把学校提前申请的政策摸透，这样才会有机会在一个较早的时间申请到自己的dream school。现在正值暑假期间，想提前申请的同学们可以趁这个时间尽早开始做准备，选择一个或多个合适的提前申请的学校，等暑假过后开学时便可开始提前申请的工作，朝着美国大学发起第一轮的申请。

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第五篇：【美梦网】高二申请美国大学留学如何规划

高二申请美国大学留学如何规划

高二申请美国大学留学如何规划？每年暑假都有很多在美国读高中的留学生回国准备SAT和TOEFL等考试，因为美国大学的申请准备在高三一开学就开始了。在中国的高中生也同样面临着考试压力，除了SAT和TOEFL考试之外，中国高中生还多了一个高考的压力。因此短短两个月的暑假，有很多准备工作可以做。除了考试之外，美国大学本科最重要的申请内容，还包括校内校外的各种活动比赛，以及各个大学的申请写作题目。

有计划申请美国大学的同学应该利用暑假开始充分的准备：

最好的方法就是从美国大学申请要求开始，美国名校里有三百九十所大学共用的一份申请表格： Common Application, 可以从网上直接下载去年的表格作参考。从这份表格里面你可以了解美国大学的要求和你所需要的准备工作。除了申请同学的基本资料之外，你可以看到学校还要求你仔细填写你从初三开始参加的课外活动，获奖纪录，义务劳动纪录甚至工作经验等。接下来是一道简短的问答题，大概需要3-4行左右的答案。去年的问题是：请在150个字以内阐述你其中一个工作经验或是课外活动。

接下来最重要的一部分就是作文了。今年作文的题目有5个，你只要选其中一个就可以了，字数要求是250个字。这篇作文的目的，就是要大学的招生团队了解你除了之前所提供的高中成绩和活动记录外，你还有什么可以告诉他们的？其中一个作文题目还可以由你自己命题。所以这个时侯，你就必须利用这短短的250个字充分表现你除了成绩之外的优点和申请此校的决心和人生目标等，而不是一再强调你小时候成绩有多好。

除了Common Application中的作文题目之外，很多大学还有自己的特别要求作文，短文，或是问答题目，所以你必须仔细阅读每一个学校的具体要求，在文书方面多下功夫，越早准备你的机会就越大。老师推荐信也是很重要的一关。

美国大学要知道除了你自己作出的申请、完成的写作之外，学校老师对你的评价如何，所以给老师所填写的推荐表格也不简单，内容问得非常详细，如果你要找学校老师、班主任或校长帮你填写这些推荐表格的话，必须早一点将表格交给老师，这样他们有时间好好构思、填写申请表格，并在申请截止日期之前将表格直接邮寄给美国大学。

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