燕家小学绿色学校创建申请报告

第一篇：燕家小学绿色学校创建申请报告

济南市绿色学校申请报告

沙 河 乡 燕 家 小 学

二0一四年三月

济南市绿色学校申请报告

济南市环保局、教育局：

商河县沙河乡燕家小学坐落于沙河乡南马村西300米，布局合理，环境幽雅，始建于1984年，并于2009年搬迁新建,现有6个年级，12个教学班，在校生517人，任课教师28人。学校占地面积20000平方米，建筑面积 3100平方米，绿化面积6000平方米。

近几年，环境保护教育已成为沙河乡燕家小学办学的一大特色。树立了“关爱生命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念，努力构建和谐校园。在环境教育方面进行了有益的探索和实践,有力地推动了我校素质教育的深入开展。2004年被评为“商河县绿色学校”，根据《济南市绿色学校创建标准》，我校通过自查自评，已达标，现提交申请报告。

一、明确环境教育意义，加强组织领导，落实责任分工

保持生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一。为此学校领导形成共识，高度重视环境教育工作，建立健全了以校长为组长，校级副职为副组长，各部门负责人为成员的创建工作领导小组，并有详细的职责分工，形成教育合力和整体效应，为保证创建工作落到实处奠定了组织基础。校长主管全部创建工作，做到组织、计划、人员、经费四落实；政教处负责环保活动的组织、宣传工作，将绿色教育理念从德育工作的内容和途径上加以落实；教导处负责环境教育计划地制定，落实环境教育和绿色教育理念在教育教学活动中的渗透；总务处负责学校的绿化、美化和环境卫生管理等绿色硬件环境建设；少先队、班主任和学科教师负责具体校内外绿色教育实践活动操作；教研组用科研来指导学校的绿色教育工作。领导小组多次召开会议，制定学校环境教育工作计划，组织师生开展环境保护教育活动，真正做到了责任落实，分工明确，全员参与。

二、发挥课堂主渠道的作用，渗透环境教育

课堂是落实环境教育的主渠道，是培养学生环境意识最直接、最广泛、最有效的途径。小学许多学科中含有十分丰富的环保教育内容，我校特别重视环境教育在课堂教学中的有机渗透，我们要求任课教师制定学科渗透计划，在备课中要充分钻研教材，挖掘环境教育的素材，将以人为本、关爱生命的精髓引进课堂，构建融洽和谐的绿色教学模式，并遵循学生的年龄、心理特点和文化知识水平相结合的原则，开展形式多样、潜移默化的环境教育，使学生在接受文化知识的同时，初步懂得人与人、人与社会、人与大自然要和谐相处，协调发展。

例如：在思想品德课上，教师通过感知、明理、导行，激发学生的环保热情。在科学教学中，教师对学生进行减少污染、噪音，节约水、电，保护珍稀动物等方面的教育。在数学应用题教学中，学生通过运算认识绿化造林，消灭害虫天敌的作用。美术教师指导学生描绘可爱的校园和美丽的大自然，开展写生活动，制作以环保为题材的贴画、手抄报。语文教师渗透环境教育更是得心应手，《一个小村庄的故事》、《大瀑布的葬礼》、《只有一个地球》等一篇篇饱含环保内容的课文，深深的触动了学生的心弦。在主题班队活动课上，教师组织学生进行环保信息交流，通过交流，让学生了解更多的环保信息，从而培养学生的环保素养。通过各学科“润物细无声”的环保知识渗透，使学生既增长了环保知识，开阔了视野，又从中获得丰富的情感体验，促进自发的环保行为。

为了真正搞好环保知识在课堂教学的有机渗透，学校着重做了这样几项工作：一是抓好一支“绿色园丁”队伍。各学科的教材中均蕴含着丰富的环境教育资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在于教师。教师要增强学科渗透的意识，充分挖掘学科中的教育素材，落实教育内容，选择恰当的教学方法。只有这样，才能使环境教育落实在课堂教学之中。我校没有专职环保教师，为了解决这个问题，学校一方面请环境教育行家和从事环保工作的专业人员作讲座，另一方面加强在职社会、科学等各科教师的环保培训，组织教师学习一系列的环境保护的文件和有关环境教育的报刊杂志，提高教师素质。二是对其他各学科教师提出具体要求。要求各任课教师对本学科所涉及的环境知识要讲全，讲透，联系实际，达到课程标准所要求的目的，环境知识的教学要有计划，有步骤进行，学校创建“绿色学校”领导小组定期或不定期组织听课、检查教案、评教调查等，对环境知识教学进行检查讲评。三是充分利用现代化教学手段，如计算机、投影、录像机等，解决环境知识教学中的重点，难点问题，使环保知识更形象、直观、灵活有趣，强化学生环境意识，丰富了环保知识教学形式和内容。四是结合环境知识课内教育，建立兴趣小组，组织部分学生参加一些社会实践活动，潜移默化中提高环境道德素质。

三、开展形式多样的课外活动，拓宽环保教育的渠道

在课堂渗透环保知识，激发学生环保热情的同时，学校积极组织学生开展丰富多彩的课外环保教育活动，寓环保教育与活动之中。

1、结合相关环保纪念日，广泛开展环保教育活动。

学校结合每年3月12日的植树节、3月22日的节水日、4月22日的世界地球日、5月31日的世界无烟日、6月5日的世界环境日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，使学生积极地参与进来，认识到环保的重要性和紧迫性，从而积极地从我做起，从身边的人和事做起，人人争当环保小卫士。“植树节”学校号召全体师生植树造绿，还大地一片绿色；“节水日”中组织学生开展“节约一杯水”活动；“地球日”学校开展以“我们只有一个地球”为主题的环保征文活动以及书画比赛。“无烟日”里学校号召教职员工“远离烟害，享受健康”，组织学生给吸烟的爸爸写一封信，做无烟好公民活动；“世界环境日”少先队大队部组织开展了以“关爱生命，改善环境”为主题的演讲活动。通过一系列别开生面，丰富多采的教育活动，学生不仅学会了关注自然，了解自然，更陶冶了情操，提高了素质。

2、利用多种阵地，开展环保教育。

学校除抓好课堂教学渗透这个主阵地之外，还充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、校会、班队会、宣传栏、讲座、知识竞赛等常规宣传阵地对学生进行环保宣传教育，使学生牢固树立环保意识，充分认识环保的重要性。学校还经常利用多媒体，组织广大教师开展环保法律知识的专题培训与学习。各班级还召开环保主题班会，通过故事、诗歌、知识竞赛等多种形式，活跃课堂气氛，增强趣味性，寓环境教育于轻松愉快的活动之中，使学生们在宽松愉悦的气氛中掌握了环保知识。

3、积极开展环保社会实践活动，强化学生的环保行为。

为了培养学生的环保意识，学校利用节假日、星期天安排教师带领高年级的学生走出校园，参加社会实践活动。每个学生都积极参与，自带劳动工具，上街进行义务劳动，清理居民区和校园周围的杂草杂物，清理和洗涮不规范张贴物。学生还走进商场、超市、菜市场，配合国家发出的限塑令,了解塑料袋分发的情况，走进各饭店、餐馆调查一次性餐盒、筷子的每日使用量，采访农民使用塑料地膜的情况，利用网络、书籍了解“白色污染”的危害。活动结束后，学生的心灵受到震撼，强烈地感受到了保护环境的重要。他们有的给县环保局写信，有的给全乡群众写倡议书，用这些方式来表达自己的环保理念，来号召大家一起加入到环保行列中来。这一系列扎实的环保实践活动使学生开阔了眼界，获得了深刻的情感体验，增强了环保意识，培养了创新实践能力。

4、从小处着手，从点滴做起，使学生的环保行为成为习惯。

为了让学生的环境意识转变为良好的环保行为，我们注重从常规入手，引导学生从点滴做起，从身边的小事做起，节约每一滴水、每一度电、每一张纸、每一粒粮食，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不污染环境，并进行强化训练，使之成为习惯。

全校每个班级都坚持“一天两小扫，一周一大扫，节假日有值日生”的环境卫生制度，使学生养成爱卫生、讲卫生的良好习惯，教室保护整洁，窗明几净，厕所干净无异味，校园无卫生死角，垃圾分类回收。为加强校园文化环境建设，总务处制作了环保警示牌，如“绿色代表生命，爱护体现文明”、“珍惜一片绿色，赢得一份快乐”等，文字生动、发人深省，时常警示全体师生学会爱护环境，对师生们的环保意识起到了潜移默化的教育作用。

全体教师也深刻地认识到“身教重于言教”的含义，积极用实际行动来教育学生，影响学生，时常弯腰拾起一片纸屑、一块瓦砾„„给学生树立了良好的榜样。可以说，热爱绿色、保护环境已成为我校师生的自觉行为。

5、开展小手拉大手活动，使环保教育从学校向家庭、社会延伸。我们还经常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信、家长会、我是环保小老师等形式，发动学生把课堂上学到的环保知识向家长进行宣传：买菜不用塑料袋，不使用一次性筷子，不吃青蛙，节约水电、粮食，不使用含有机磷的洗衣粉，家庭垃圾分类等，通过小手拉大手，培养家长良好的环保意识，倡导绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育作用。

四、注重校园环境建设，营造良好的育人氛围

校园环境建设是环保教育的一条重要途径。一个清洁、美丽的校园，本身就是一个很好的环保教材。为此我校加强校园环境建设，努力营造一种良好的育人氛围。

1、积极筹措资金，改善办学条件，让学生接受更好的教育。

我们认为，创建绿色学校应体现以人为本、关爱生命的精髓。如果不能让学生接受良好的教育，学校即使修建得再漂亮也是虚有其表。为此我们积极筹措资金，努力改善办学条件。2010年暑假，国家拨款480万元把我校的旧教室翻新成了宽敞明亮的教学楼；2011年上学期，上级教育部门又为我校配备了十余万元的教学仪器、设备；同年学校重修了院墙，硬化了主要道路，进行了大面积绿化，同时，加强了校园文化建设。教育教学条件不断改善。

2、因地制宜，广泛发动学校师生自己动手，美化校园。

作为一所偏远的农村小学，我们的教育经费有限。现在一些不锈钢标语牌、宣传栏、垃圾箱动辄数百元，甚至上千元，我们没有条件购置这些来装饰门面。但是我们面对困难，不等不靠，根据自身实际，因地制宜，因陋就简，积极创造条件，自己动手绿化、美化校园。

我们的学校坐落在一片盐碱地上，这给我们的绿化工作带来了困难。走进我们的校园，没有珍贵的花木，没有靓丽的景点，学校绿化树木以常见的好种易活的杨树为主，龙爪槐、小叶黄杨、月季、美人梅交错其间。学校以前垃圾箱的样子都是一些可爱的珍稀动物，通过争创绿色学校活动，我们意识到这与环保是相背的，全部撤换成了材料环保、价格便宜的垃圾箱。

我们学校有一个优良传统，学校的绿化、美化都是学校师生自己动手，从不雇佣外人。学校的标语牌、宣传栏都是教师自己用木板制作的，上面的标语也是我们老师自己写上去的；学校的门窗粉刷油漆也都是由教师义务完成；每年的植树节我校教师带领学生完成校内的绿化任务后，还要到社会上参加义务劳动。全校师生为学校的绿化、美化付出了辛勤的劳动和汗水。

五、创建“绿色学校”工作取得的成效

在开展“绿色学校”创建活动中，我们以提高广大师生员工保护环境意识和提高环境道德素质为目的，坚持以课堂为重点，以活动为载体，采取校内与校外、课内与课外相结合的形式，做了一些有效的工作与有益的尝试，取得了一定的成绩：

1、“创绿”活动提高了师生的环境保护意识。

我校在创绿过程中努力发挥学校环境建设的功能，坚持以人为本，以大力提升学生文明水准为根本宗旨，全方位、多层次地进行宣传和教育工作，使广大师生的精神面貌发生了可喜的变化，环境意识和环保道德素养大大提高，保护绿色、保护环境已成为广大师生的自觉行动。

2、“创绿”活动绿化、净化、美化了校园环境。

创绿活动的开展，加快了改善学校办学条件的步伐。学校投入专项资金用于校园绿化、净化、美化，使校容校貌更加整洁、美丽，真正成为了“绿色”的花园式学校。创建活动的开展提升了学校的档次，提高了学校的知名度。

3、“创绿”活动促进了校园精神文明建设。

通过“创绿”活动，我们认识到：保护环境、创建绿色学校，是校园文明的综合体现，环境意识是衡量一个学校文明程度的重要标志。“保护环境，美化校园”有力地推动了我校精神文明建设的深入开展，取得了良好的效果。通过“创绿”活动，使全体师生、家长树立了环境保护意识、环境公德意识和环境文化意识，引导大家学会了实现人与自然的和谐相处。

4、提高了办学效益。

比如通过节水、节电、节约纸张、保护校园内一草一木等活动的倡议，为学校减少了支出，降低了成本，从而提高了办学效益。

5、促进了学校教学与管理水平的提高。

创建绿色学校的主要工作之一就是教师必须结合所授课程在课堂教学中把相应的环保知识、环境道德与环境法制传授给学生。这无疑对教师备课的广度、深度与教学水平提出了更高的要求。教师不得不精心备课，翻阅大量资料，关注环境保护形势与动态，从而开阔了视野，扩大了知识面，教学水平随之提高。

绿色学校不只是简单的进行校园绿化，栽几棵树，种几束花，保持清洁，“绿色”应该是生命、朝气、健康的象征，是生态、节约、可持续的代表，绿色学校应该是从办学目标到校园布局，从学科教育到学生活动，从学校管理到日常规范，都应渗透这种理念。植树种草只是一种低层次的绿色，重要的是创建一种绿色的文化、理念，并且把她深深的植入广大师生的心里，让她生根、发芽。作为学校，虽然无法改变社会环境的现状，但是，我们在学生心中播下了一颗颗绿色的种子，一颗种子会长成一棵参天大树，千万颗种子必将撑起我们为之奋斗的绿色家园！

几年来，我校在创绿道路上迈出了坚实的步伐。我们在学习中思考，在思考中实践，在实践中探索，走出了符合我校实情的创绿之路。回顾几年来的工作，我们取得了一定的成绩，但还存在着许多不足：走出学校的绿色行动安全隐患突出；社会实践基地没有建立；校园绿色文化提升中的资金短缺；学校绿色教育内容体系还不完备；学生行为养成进一步提升等问题均有待改进和完善。我们一定会总结经验，发扬成绩，正视问题，继续努力，孕育绿意盎然的学校绿色文化。综上所述，我校对照《济南市绿色学校创建标准》，认真自查自评，自评分为85分，认为已经符合创建条件，特此申报济南市绿色学校，请于批准。

沙河乡燕家小学

2014年3月

第二篇：尔家崖小学创建绿色学校汇报材料

尔家崖小学创建绿色学校汇报材料

尔家崖小学小学创建于1927年，位于渭源县城南十五公里，罗莲公路旁。学校现有6个教学班，134名学生，专任教师9人，本科学历6人，大专学历3人，学历达标率100%。小教高级6人，一级3人。学校辐射半径 5公里，服务人口4500人。学校占地面积5796平方米，生均43.3平方米、建筑面积1473平方米，生均11平方米。其中教学及辅助用房958平方米，生活服务用房70平方米，办公用房445平方米。图书3029册，生均23册。

近年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要 》和“十八大报告”建设生态文明精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，不断提高学校办学水平。

一、加强领导，建立组织，将环保教育纳入学校工作计划 对学生进行环境教育是素质教育的重要内容，是提高国民素质，保持社会经济可持续发展的重要举措，为使环境教育工作落到实处，学校制定了《环境教育工作计划》和《绿色学校创建规划》，成立了以校长为组长的创建“绿色学校”工作领导小组，做到了分工明确，职责到人。教务处、年级组负责课内环境教育和教师环保培训，在教学过程中渗透环境教育；少先队辅导员负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；教导处负责总协调，并将环保材料搜集存档。近年来，在上级部门的大力支持和关心帮助下，投入205万元，新建了教学楼、围墙、花园、硬化校园和操场，为开展环境教育，争创“绿色学校”奠定了物质条件。

学校为学生订阅了环保杂志并购置环保类图书20余册，每学期组织学生开展阅览活动。

二、加大投入绿化美化校园 1．绿化美化校园

2013年对校园和操场进行了硬化，修建花园国旗台一座、修建围墙300米，厕所及值班室共计60平方米，校门口修筑了水泥马路。2014年春季支出2万元，对校园绿化进行了统一设计并进行了一期绿化，绿化带内种植了黄杨、月季、松树、柳树等花木，校园内春天有鲜花、夏天有浓荫、秋天有果实、冬天有绿意，花园式校园建设已初具规模，成为净化学生心灵、陶冶学生情操的场所。

截至目前，学校共支出3万余元在楼道内悬挂了名人名言和各类宣传标语，在教学楼和围墙栅栏上安装钛金字32个，校园内设立了1组宣传橱窗，建设文化墙150平方米，使校园进一步美化。

2．教室办公室内摆放盆花，建设绿色处室

学校近几年来每年购置花盆，在教学楼前、办公楼前摆放盆花，并由专人负责管理，进一步增大绿化空间。

教师办公室内也提倡教师栽植盆花，每个办公室都程度不同的养植了花木；动员学生自愿将家里的盆栽花卉抱到教室内养护，每班教室里摆放花盆5到10盆。因此走进每个教室、每个办公室都充满了绿色和生机，既美化了环境净化了空气，又起到了环境育人的作用。

三、创新活动载体，加强环保教育

1．课堂教学积极渗透环保教育。

学校教学要求：“学科教学要渗透环保教育”。要求在语文、数学、科学等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容与社会环境现实联系起来。语文教师充分利用反映环保的课文文章进行生态环保教育。科学课教师通过生物圈、食物链、生态平衡等知识进行环保教育。社会课等教师也积极挖掘绿化文化因素，渗透环保教育。教导处重点检查环保教育教案，提高了师生的环境保护意识。

2．开展环保主题教育

学校教导处结合文明礼仪系列教育活动，专门安排了“环保教育周”，教育学生爱护校园环境，爱护人类生存环境，爱护身边的一花、一草、一树、一水，教育学生明确环境在人类生存中的作用。并结合渭源县“天更蓝、地更绿、水更清”主题实践活动，组织学生参加环保公益活动，通过主题班会，环保演讲、国旗下讲话、校园广播、黑板报和校园宣传橱窗形成环保教育氛围；通过环保手抄报、撰写环保作文等深化环保教育效果。

每年利用3月12日的植树节对学生进行植树教育和绿色教育，并组织学生参加植树活动，通过实践活动接受了绿化环境教育。4月22日的世界地球日，开展“只有一个地球”教育活动；5月31日世界无烟日，学校出专题板报向师生宣传“热爱生命，禁止吸烟”。每年6月5日世界环境日进行系列教育活动，利用10月16日的世界粮食日通过黑板报对学生进行节约粮食、爱惜劳动成果的宣传教育；每年冬季进行森林防火教育。

3．教育学生养成保洁习惯

为了保证校园环境的整洁，学校制定了每天保洁的“三捡一扫”制度，三捡：每天早、午、晚三个时间各班值日生在保洁区内捡拾纸屑等丢弃物，一扫：每天课外活动时间由值日生对保洁区进行彻底打扫。值周教师对保洁工作随时随地检查，发现问题，及时解决，并每周评出卫生先进班集体，通过这些经常化制度化的活动增强了学生的保洁意识。各班坚持“垃圾分类回收”、“节水节电”措施，不断强化学生的绿色情感体验，督促形成良好的个性品质和环保习惯。

四、环保意识增强，教育效果显著

通过开展以上环境教育工作，师生的环保意识不断增强，体现在不攀花园墙、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、随手关灯等方面，日常文明习惯逐步养成。学校建立了相关考核与检查制度，督促学生养成习惯。

今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，进一步加强环保教育，落实绿色学校建设措施，力争把我们的工作做得更好。

2014年12月5日

创建“绿色学校”工作汇报材料

尔家崖小学

二O一四年十二月五日

第三篇：创建绿色校园申请报告

仓上镇中心小学创建市级级“绿色校园”的申请报告

仓上镇中心小学地处星源小区东南角，全校有11个教学班，学生578人，在职在岗教师26人。我校密切配合各级部门创造性地开展各项工作，并卓有成效地开展了绿色校园的创建活动，取得了较好的成绩，推动了我校环境保护事业的深入开展。为此，我校特提出申请创建市级“绿色校园”，现将有关工作报告如下：

一、创建工作开展情况

（一）健全组织，抓规范管理

学校定期召开了行政专题会议，进一步理解创建绿色学校的意义，做好申报工作，让全体工作人员认识到：

1、创建“绿色学校”是保护环境，实施可持续发展战略，提高全民族的环境意识和科学文化素质的奠基工程，也是为我国培养21世纪合格人才，建设现代化强国的一项根本性措施。尤其是党的十八大也提出了生态文明，这是我们全党上下科学发展，和谐发展理念的又一次升华。

2、创建“绿色学校”不仅能使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还通过学生带动家庭、通过家庭带动社区、通过社区又带动公民，使更多的人广泛地参与保护环境的行动，促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。

3、创建“绿色学校”活动，不仅是学校实施素质教育的重要载体，而且是新形势下环境教育的一种有效方式。

4、创建“绿色学校”是学校参与全社会环境保护与可持续发展行动的起点和标志。学校应该将可持续发展的思想渗透到学校日常管理实践的各个方面。

5、学校通过创建绿色学校活动，向当地群众、社会介绍和交流了自己的经验，提高了本校的声誉和形象，有利于学校自身的发展。我校自开展绿色学校创建以来，随即制定了创建绿色学校的工作计划，成立了以校长为组长、副校长为副组长、校委会及十一位班主任为成员的绿色学校创建领导小组。领导小组定期召开会议，将创建工作纳入了学校工作的主要议事日程，并列入学校、工会、卫生等部门工作计划中实施。

（二）开展活动、抓环境意识

1、联系教材学环保。

在课堂教学中，学校要求全体教师注重环境教育渗透，挖掘教材中的环境保护教育内容，全面渗透学科教育活动，使课堂教学主渠道教育落到实处。如社会课《爱护我们共有的家园——地球》，老师利用课前活动准备有关图片、录像以及学生搜集的图片资料，列举人口膨胀、滥砍滥伐树木引发的社会问题，让学生看到人们的生活每时每刻离不开各种能源与资源，然后让学生自由畅谈例举现实生活中有关环境保护的例子，并用手中的彩笔画出希望中100年后的地球的样子，画出人类不爱护地球它将会变成的样子，画完后进行全班展说，让学生说一说自己作画的具体意图和寓意。通过体验，进一步加强了学生爱护地球保护环境的思想教育。

2、开辟专栏宣环保。

宣传窗是学校一道靓丽的风景，也是一位永不下班的“老师”。学校在宣传窗中定期开辟环保专栏，举办环保展览，普及环保知识。同时，还充分利用学校广播站，学生的环保征文、环保活动，都在广播站中得到广泛有效的报道。

3、结合节日倡环保。

6月5日为“世界环境日”，我校国旗下的讲话内容便确定为“环保科普教育”，师生们认真聆听，更加意识到环境污染的危害性，从而懂得人人应该倡导环保意识，从身边的每一件小事做起，减少污染，保护环境。

4、减少噪音维环保。

本期，学校对广播系统又全部进行了改造，各室安装了新的广播，音量适中，声音优美，雨天、课余、劳动等时间播放轻柔的乐曲，供师生欣赏。同时也要求学生在公共场合不高声大叫，养成良好的行为习惯。

5、生活中讲环保。

每期新生入学，周一国旗下讲话等时间学校都要进行专题的环保教育，教育学生在学校和社会注意保护环境，不乱扔果皮纸屑，从小养成良好的卫生习惯。学校环境卫生部门则将检查与督促相结合，责任落实，定期通报、表扬，做到了校园净化、教室美化、厕所干净。

6、教师培训促环保。

环保教育的关键在教师，只有全体教师都积极投入到这项活动中，学校的环境教育活动才会有实效。因此，学校在进行教师培训的时候，注重对可持续发展的内涵进行讲解，使绿色学校的创建活动在教师中深入人心，让大家认识到绿色学校就是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校；是一所环境清洁优美的学校，一所环境教育成果丰硕的学校，一所对环境负责任的学校，一所倡导先进环境文化的学校，一所环境教育教学规范化、系统化、创有特色的学校，一所追求“人与自然、人与人、人与自身”和谐发展的学校。学校要求各科教师要争当创绿先锋，要把环境保护知道融入到整个教育教学中去，向学生宣传相关知识，组织学生参加各种以环境保护为主题的中小型活动，将环保意识扎根于学生心灵之中，形成习惯。

7、养成教育呼环保。

学校狠抓学生的养成教育，这其中涵盖了卫生、安全、学习、卫生、传统美德等方面的教育内容，教育学生说文明话，办文明事，做诚实人，不乱扔、乱涂、乱吐，养成讲文明、讲礼貌、讲卫生的好习惯，做到心灵美、语言美、外表美。我们还要求学生养成良好的卫生习惯，勤洗澡、勤剪指甲、勤换洗衣服等。使学生从小就养成了良好的卫生习惯。学校以“绿色与生命”为主题，开展绘画比赛、手抄报比赛。学生各显身手，剪剪贴贴，拼拼画画，对美好生活发出深切呼唤。

8、学生征文写环保 学生学习环保知识、参与环保活动后，老师及时组织学生写征文，将所感所思，点点滴滴记录在纸上。通过环保教育系列活动的开展，师生的环境保护意识得到提高，大家都明白，环保就在我们身边，时时是环保教育之时，处处是环保教育之处。

9、教师家庭倡环保

学校倡导全体教师家庭养成绿色文明的生活习惯，树立绿色消费观念和环境价值观念，对家属同样提出了以集体利益为重，树立良好形象，要求说话要文明，举止要大方，衣着要整洁，不大声喧哗，要礼让为先，友好往来，不打架争吵，公共场所不抽烟，不做影响别人休息和工作的事情，倒垃圾要定点，积极购买和使用“绿色产品”，倡导绿色消费，尽量少用一次性制品，提高物品的重复利用率。

（三）建设校园，抓绿色环境

校园的文化建设，是一种无声的教育语言，优美的校园文化，能够熏陶师生美的情操。为创建环保教育的浓烈氛围，学校利用每一块墙壁，每一寸土地，每一个角落，融入绿色的理念，发挥教育功能。

学校在功能分区、活动场所划分等方面都综合考虑了绿化这一校园文化的主题，校园绿化率达到了3800平方米。学校在最近几年每年都挤出资金进行绿化和亮化美化工程，现在学校鸟语花香、空气清新，也为孩子们的学习营造了一个良好的成长环境。

二、创建工作取得成效

1、促进了学校教学与管理水平的提高。

创建绿色学校的主要工作之一就是教学的各个环节渗透环境保护的内容，即教师必须结合所授课程在课堂教学当中把相应的环保知识、环境道德与环境法制传授给学生。这无疑对教师备课的广度、深度与教学水平提出了更高的要求。教师不得不精心备课，翻阅大量资料，关注环境保护形势与动态，从而开阔了视野，增大了知识面，教学水平随之提高；对学生来说，通过渗透教学增强了理解力，扩大了知识面。

2、促进了师生环境意识的提高。

随着环境宣传教育及绿色学校创建活动的不断深入，学校对环境保护的关注度、参与度越来越高，环境意识不断增强。

3、提高了办学效益。

比如通过节水、节电、节约纸张、保护校园内一草一木等活动的倡议，为学校减少了支出，降低了成本，从而提高了办学效益。

“绿色校园”创建活动，推动了我校工作的全面提高，取得了丰硕的成果，也受到了上级领导的充分肯定。在县教体局、环保局的大力关心、支持下，我们将继续统一思想，认真总结经验，找出差距，不断改进，为创建市级“绿色校园”而不懈努力！

仓上镇中心小学

2014年3月10日

第四篇：咸家小学绿色学校创建工作事迹材料

咸家小学绿色学校创建工作事迹材料

高密市咸家工业区小学

一、学校概况

咸家小学是一所市级规范化学校，学校现有17个教学班，在校生733人，教职工43人，校园占地面积17360平方米，各类教育界教学设施齐全，校园环境优雅，绿化程度高，人文气息浓郁。自2009年孙北京校长接任以来，学校就提出“倡树环保理念，开展绿色教育，保护绿色家园”的口号，并把创建绿色学校作为学校办学的重要目标之一。近两年，学校根据创建绿色学校的基本要求，积极创造条件，大力开展工作，取得了较好的成绩。

二、实施立体综合管理，创建绿色学校。

和谐是教育的最高境界，是发展的前提。创设一个充满人文关怀的工作环境，让教师身心愉快地步入课堂，体验教学的成功与快乐，享受教育的幸福，是我们人文绿色管理的着力点。

1、在学校管理中渗透绿色。首先把创建绿色学校的规划、计划层层分解，全方位落实到各部门及有关学科工作中去。其次，以班主任量化管理办法为载体，将创建绿色学校工作纳入班级管理考核。主要做法是：①每年六月定为环境保护月，有德育处组织开展形式多样的环保宣传、公益活动；②将学校绿地划归班级管理，树木由班主任组织学生认领管理，管理情况纳入班级管理考核；③德育处设废品回收站，分类回收废物，各班做好登记；④学生会成立卫生部，负责巡视校园卫生情况，做好登记，纳入周考核内容。第三，一学校奖惩制度为载体，将创建绿色学校的获奖情况，进行奖罚处理。主要做法有：①将创建绿色学校系列活动如征文、制作、绘画等中的获奖班级予以表彰，并给班主任加分；②将学生在创建绿色学校中的表现作为学生评优的重要依据；③定期开展卫生评比活动，表彰先进班级、办公室，并与班级管理挂钩。

2、在环保知识的普及中强化绿色教育。

创建绿色学校的首要任务是加强学生的环保观念，提高环保素养，为此，我们推出了一系列普及环保知识的宣传教育活动。①规范间周一节的环境教育课教学，要求教师整合网上环境教育资源，创造性的开展教学，不断积累经验，逐步形成完整的环境教育体系；在各课教学中渗透环境教育，小学语文、数学、科学、品德与社会等学科中都蕴含着丰富的环保知识，我们要求教师将课堂教学联系生活实际，将环境教育有机的渗透在数学应用题、语文写作、绘画、音乐等学科教学中，给课堂教学注入新的生机和活力。②开展多元化环保宣传，红领巾广播站、黑板报、教室的文化园地都成为我们环保的宣传阵地；

3、在德育工作中凸显绿色体验。

追求“以德理校”，增强自然、和谐、人文等绿色理念，让教师成为“绿色德育”的辅导员、“绿色种子”的传播者、“绿色校园”的耕耘者。①加强校园绿色文化建设，烘托绿色德育情景。学校在完善《校园管理条例》同时，坚持“细、小、实、恒”的管理策略，充分发挥宣传窗、黑板报、广播站等阵地的作用，定期下发《给家长的一封信》，进行问卷调查，形成学校、社会、家庭三结合的教育网络，使养成教育在校有实效、在家有巩固，在社会有体现，力促学生行为规范成习惯。②以“绿色教育”系列主题活动为契机，开展系列比赛活动，提升绿色文化品味。学校定期举办环保故事演讲、环保知识手抄报展评、学生书法比赛、绿色校园征文、“绿色家园”主题演讲比赛等方面，深化学生的养成教育，形成形象绿色、环境绿色、行为绿色的特色，使学生的养成教育“锦上添花”。③德育处是深化环保教育的组织者和落实者，每学期都制定切实可行的活动计划。在世界地球日、世界环境日、世界水日、国际生物多样性日、植树节等纪念日组织专题讲座、开展环保主题班会、进行环保征文活动、举行环保知识竞赛等活动。如上学期开展的“五个一”系列教育活动，即“环保一句话、一幅字、一篇文章、一件小制作”。现环保一句话已结集在各班发行，一幅字在宣传栏张贴。几年来，学校环保知识宣传工作目标明确，措施得力，有效的强化了学校师生的绿色意识，培养了良好的绿色意识。

4、在环境教育中营造绿色教育

为了营造一个真正的绿色校园，几年以来，学校加大资金投入，每年春天都积极开展植树活动，再让学生体验植树活动的同时，又使学校的花草树木逐年增多。去年，孙校长又联系供电站，从破产的利华电厂移植了20余棵名贵花木，现学校整个校园绿化面积达30%以上，绿化覆盖率已达50%以上。现在的校园一篇“绿意”盎然，花坛里花木掩映，绿地中绿草如茵，走廊上的盆花争芬斗艳，各绿化层布局合理，设计巧妙，为孩子们提供了一个优雅静谧的学习环境。校园大路两侧树立着环保宣传标语，校园墙壁和教室文化园地都张贴着学生的环保书画作品，另外还有各种富含人文气息的警示标语，使整个校园焕发出浓浓的绿色文化气息，真正做到了环境育人。

5、在实践活动中深化绿色教育。

学校把创建绿色学校与环保实践活动结合起来，从而达到深化学生绿色素养的目的。学校环保实践活动主要从学生环境卫生意识培养、文明就餐行为培养、学生参与环保公益活动、学生环保研究性学习活动切入。上学期学校指导学生开展垃圾分类处理活动，把可回收的塑料瓶、废纸、可乐罐、废电池分类回收，取得了良好的社会效益和经济效益。开展文明就餐是环保教育的又一有力举措。学生排着整齐的队伍买饭，自觉清理餐具，刷餐具学会了节约用水，拒绝一次性餐具，养成了良好的环保习惯。

三、环保教育活动成绩斐然

通过绿色学校创建活动，学校以真正树立了实施环保教育是实施素质教育的重要载体和有机组成部分的办学理念，素质教育硕果累累。学校环保工作多次得到上级领导的肯定，先后被评为绿化美化先进单位、文明单位等荣誉。

绿色是生命之色、绿色又是希望之色，绿色文化更是我校校园文化的主旋律。让校园充满绿色、让绿色着装艺术、让艺术回归自然，让人与自然和谐相处是绿色教育的最高境界；以人为本，德育为先，渗透课堂，是绿色教育的最高追求；办学理念先进，文化内涵丰富，实现人格的升华，是“绿色教育”的最高目标，也是我们的最高追求。

第五篇：小学绿色学校创建总结

雷屯小学绿色学校创建工作总结

学校现有6个教学班级，共有学生298余人，教职工21人。校园总占地面积16800平方米，生均50余平方米；绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校园总面积的58.3%。整个校园布局合理、优美整洁、花木繁茂，绿草如茵。深厚的文化底蕴赋予了其特有的文化气息，自然景色与人文景观配置协调，科学精神与育人氛围相得益彰，是莘莘学子求学、生活的好场所。

长期以来，学校坚持“以德为先，育人为本，面向全体，全面发展”的办学思路，以“勤学习、做真人、善实践、求创新”为校训，坚持“以德立校，科研兴校，依法治校，特色强校”的治校方略，逐渐形成了鲜明的办学特色，形成了“勤奋、求实”的校风，“灵活创新，善思实干”的教风和“奋发进取”的学风，形成了教与学良性互动、师生教学相长的喜人局面。特别是近几年来，学校以创示范学校为目标，以实施教育现代化工程为推动力，加快了教育现代化和信息化的步伐，推动了学校各项工作再上新台阶。学校先后获得“示范学校” “文明单位”等荣誉称号。

近年来，学校认真落实可持续发展战略和科学发展的理念，加大育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开始了创建“绿色学校”的工作。我们的具体做法是：

一、重管理，绿色理念深入人心。

育人需要优美的环境，校园环境建设不容停滞；实施素质教育光靠学科及活动性课程不行，环境教育课程不容忽视；经济快速发展，环境污染加剧，加强环保教育刻不容缓„„于是，全校上下统一认识：“关注明日发展，熏陶绿色心灵”应成为雷小师生共同追求的目标。学校十分重视绿色校园建设及管理。首先成立了以校长为组长，其他职能部门负责人为主要成员的创建领导小组，一手抓绿色环境建设，一手抓环境教育活动。学校聘请专家规划学校绿化，把环境建设及环境教育活动纳入教育教学计划，使之成为学校实施素质教育的重要组成部分。认真制订了创建计划，管理工作做到有检查、有督促、有整改、有总结。全校师生积极参与，环境建设成效显著，环境教育有声有色。学校领导和教师积极组织和参加各类环境教育培训，不断提高专业知识水平，探索环境教育理论及研究。学校环境教育的氛围十分浓厚，学校设有环境教育宣传栏，定期对师生进行环保教育宣传，图书室添置各种数量的环保教育书刊。学校环境教育各类档案管理有条不紊，专人负责。学校环境教育影像资料专门列出目录。以上这些管理做法，有效地保证了环境建设及环境教育的有效实施，更重要的是让“绿色理念”深入到每位师生心中。

二、重建设，绿色环境浸润心灵。

校园物质环境是开展环境教育，建设绿色学校的物质基础，环境建设本身也是环境教育。学校科学规划，加大投入，终于形成了今天的绿化格局。目前，校园总占地面积16800平方米，生均50余平方米；绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校园总面积的58.3%。近几年共投约几十万元进行绿化和美化的改建工作。

经过科学规划和不断改造推进，我校校园浓浓绿意簇拥着宏伟校舍，姹紫嫣红点缀绿色校园，学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。花草树木融为一体，生机勃勃，俨然一座“花园式”校园，纵观全校环境建设，的确处处体现其人文性，处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校，对生活的热爱之情，掀起了我们积极工作，努力学习的热潮，全校上下一片欣欣向荣。校园内色彩明丽，呈现一派生机盎然；鸟语花香，总让人心旷神怡。孩子们在这样优美的环境中处处受到美的感染，时时接受美的熏陶。“校园文化”与“绿化”共同承载着“育人”的环境建设的最终目标。我们多年来一直致力提高校园环境建设的文化性、个性、教育性。近年来，尤其重视校园文化品位的提升。首

先我们注重“文化”与“绿化”紧密结合。学生在具有雷小特色的绿化和文化氛围中生活学习，时刻接受着美的教育，无形的影响，最终必将打下深深的雷小“烙印”。

一句话，校园文化品位在我们的重视和推进中不断提高，这不但丰富了校园环境的文化底蕴，更让“环境育人”得到了强有力的落实。

三、重实践，绿色教育成效显著。

绿色学校的关键及重点应是环境教育的实践。而这实践应由学科渗透和主题活动两大方面组成。这样，绿色环境就成了教材，成为了教育现场；这样，环境教育才会形成序列化、课程化、活动化，在学科教学中有渗透，在专项教育中有落实，在活动中有安排。近年来，我们在此方面做了深入的研究和实践，摸索出了“多管齐下，开展环境教育”的新路。下面作简要汇报。

1、环境教育渗透在各科教学中。

首先，我们认为学科教学依旧是环境教育的主渠道，但在实施的过程中绝不可以“穿靴带帽”，只能“渗透”。为提高学科教学中环境教育的实效，我们还定期开设观摩课，教案评选等，学科教学中的环境教育，真正做到有教材、有作业、有考核，当然也就很有实效。在我校，“绿化工作”还与学生劳动实践教育有机融合，环境管理工作不但绿化、美化了环境，还生发出德育、环境教育的实效。再次，依托校园环境进行环境教育在我校随处可见，这也是我校的特色做法，因为我们具备了这个条件。环境教育与学科教学完美结合，教学活动与物质环境有机结合。我们经常可以看到“如何丈量土地”的数学教学，“如何写好一处景物”的作文教学，等活动就很好地融入学校环境，“阳光体育大课间”更是与周围环境融为一体，孩子们张张笑脸与绿树红花相映成趣„„广阔的天地、优美的环境不但让教学任务顺利完成，环境教育也在不知不觉中实现。

2、环境教育落实在主题活动中。

首先我们有计划开展好各种主题教育。每，我们都要结合“植树节”“世界环境日”“地球日”等多种节日，开展主题教育，于是“环保知识竞赛”“整脏治乱”主题队会等丰富多彩的活动不断在少先队蓬勃开展。

“染绿校园”是我们绿色环境建设成果，“陶冶心灵”是我们创建绿色学校，开展环境教育的理想。创建工作虽取得了一些成绩，但还有许多需要改进的地方：环境教育建成校本等工作还有许多填补和提升的空间。我们将再接再厉，让绿色浸润每位雷小师生，让绿色永驻雷屯小学。