关于请求为我县贫困学生捐赠校服及其它学生用品的请示报告

第一篇：关于请求为我县贫困学生捐赠校服及其它学生用品的请示报告

关于请求为我县贫困学生捐赠校服及

其它学生用品的请示报告

尊敬的****：

新龙，藏语名为“梁茹”，古称“瞻对”。全县辖4区3镇16乡，149个行政村，总人口5.14万人，幅员面积9182.74平方公里。目前全县共建成中小学校、幼儿园46所。其中：初级中学1所、小学25所（城区小学2所、片区寄宿制学校2所、中心小学和村小21所）；幼儿园20所（县城幼儿园1所、附设幼儿园19所）。就读学生6129人（其中：初中生997人，小学生3897人，学前教育1235人）。

新龙是唯一不与州外县接壤的“内陆县”，也是深度贫困县，贫困面大,在本县读书学生几乎全是农牧民的孩子,90%的学生家庭贫困。过去，新龙的辍学率较高，经过“普及初等义务教育”“普及九年义务教育”工作，辍学率逐渐下降。近年来，教育惠民政策越来越好，很多贫困家庭的孩子在国家“三免一补”（就是国家对义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供教科书、免杂费、免书本费和补助寄宿制学生生活费）惠民政策扶持下，寄宿在学校读书，学生辍学率已明显降低。新龙平均海拔3000多米。高海拔纯牧业乡共有3个，冬天特别寒冷，除校服外，学校还要为学生准备可以御寒手套和鞋子。目前，还没有出台可以配套学生学习用品、学校的各类体育用品和图书的教育惠民政策，“学校缺乏体育器材、缺少图书、学生缺乏学习用品和生活用品”已成为新龙教育发展的主要困难。

为了解决新龙教育缺乏体育器材、缺少图书，学生缺乏学习用品和生活用品的问题。我县采取了很多办法：通过多种渠道筹集过资金、多方争取社会人员捐助、建立了单位联系乡镇、联系学校的制度，但还远远无法满足学校的需要。经我们到各学校实际调研，我县各小学还紧缺以下物资：

一、学生的衣服

学生衣服包括：校服、手套、鞋子。其中小学生校服为2800套（其中河口小学共650套，男290套、女360套）。手套1800双、鞋子1800双（仅限区乡贫困小学生）。

二、学生的学习用具

学生的学习用具包括：书包、文具盒、铅笔等。其中书包、文具盒各3500个，铅笔适量。

三、体育用品

学生篮球：58个，其中8所完全小学各3个。其它17所小学各2个。

学生足球：33个，其中8所完全小学各2个。其它17所小学各1个；足球球门10对。

羽毛球拍：165副,其中8所完全小学各10副，其它17所小学各5副；羽毛球适量。乒乓球拍：165副，其中8所完全小学各10副，其它17所小学各5副；乒乓球适量。

计时器：33个，其中8所完全小学各2个，其它17所小学各1个。

跳绳:500根。

四、学生图书

适合小学生看的各类课外书籍10000册。我县除城区学校，和几个条件较好的小学外，很多学校都十分缺少学生课外读物。

以上物品仅包括我县贫困小学生紧缺的生活和学习用品。从长远来看，无论是学生学习用品、生活用品。我县还需要社会各界的大力支持，只有得到社会各界的大力支持，才能有效的解决我县教育发展目前存在的主要困难，更好的发展我县民族教育，在我县脱贫奔康的奋进过程中，贡献教育力量。

共青团新龙县委

2018年4月3日

第二篇：为贫困学生捐赠的倡议书

为贫困学生捐赠的倡议书

6月16日，在这个天气阴霾、空气窒闷的日子里，我公司派代表走访了XX中学五个贫困学生家庭，仔细去了解贫困学生的家庭生活、双亲情况，他们之中有的父母皆亡，有的幼时失去母亲而父亲陷入牢狱，在这样身世颠簸、家境贫寒的情况下这五个贫困学生在这次高考中分别取得了优异的成绩，即将步入知名大学。

天上虽然下着毛毛细雨，但是我们的心却是热的，这五个贫困学生面容质朴却家境迥异，他们中有的父母一方已经去世，有的父母不幸身患重病，有的父母双方均是残疾人，有的跟随年迈的奶奶生活。走进他们的家庭，我们看到的多数是窄小的瓦房、简陋的摆设、生活的困苦，吃住上都要靠社会的救济，根本没有能力支付昂贵的学费，即使通过努力学习考入了名牌大学也没有资金供他们读书。但是他们依然面露喜悦，有着不屈不挠的生活态度，为自己考试的成绩欢欣，他们真诚的希望可以考入好的学校，有一个好的将来，去回报辛苦抚养他们的家人、曾援助过他们的社会。

自2011年X月份我公司就开始资助XX中学的贫困学生，为他们的生活学习献出援助之手。同时准备在这五个最为贫困学生上大学后依然资助他们，让他们将自身优秀的热力投入学习中，让他们学习知识，快速成长回报社会。

希望公司的全体员工也伸出你们的爱心之手，为这些家境贫寒却依然想读书的孩子们献出你的爱心，即便是一支笔、一本书、一件旧衣服，也是给予贫困学生念书的希望。有意者请到行政人力资源部报

名。“送人玫瑰，手留余香”，让我们共同架起爱的桥梁，让所有青少年拥有同一片蓝天！

第三篇：为贫困学生捐赠衣物的倡议书

倡议书

6月16日，我公司派代表走访了A城一中五个贫困学生家庭，仔细去了解贫困学生的家庭生活、双亲情况，这些学生都是高三临近毕业的学生，都有着令人心酸的身世。在家境贫寒的情况下他们在这次高考中分别取得了优异的成绩，均可报考知名大学。

天上虽然下着毛毛细雨，但是我们的心却是热的，这五个贫困学生面容质朴却家境迥异，他们之中有的父母皆亡，有的幼时失去母亲而父亲陷入牢狱，有的父母双方均是残疾人，有的跟随年迈的奶奶生活。走进他们的家庭，我们看到的多数是窄小的瓦房、简陋的摆设、生活的困苦，吃住上都要靠社会的救济，根本没有能力支付昂贵的学费，即使通过努力学习考入了名牌大学也没有资金供他们读书。但是他们坦然面对，从骨子里透出一种不屈不挠的生活态度，他们渴望自己考入好的学校，有一个好的将来，去回报辛苦抚养他们的家人、曾援助过他们的社会。

自2011年3月份我公司就开始资助A城一中的贫困学生，为他们的生活学习献出一份爱心。而且准备继续资助这五名最为贫困的学生上大学，助他们在求学的道路上一臂之力，学习知识，快速成长。希望公司的全体员工也伸出援助之手，为这些家境贫寒却依然想读书的孩子们献出你的爱心，即便是一支笔、一本书、一件旧衣服、一个旅行包、一床旧被褥，也会给予贫困学生去念大学的希望。有意者请将您捐助的物品送至行政人力资源部。“送人玫瑰，手留余香”，让我们共同架起爱的桥梁，让所有青少年拥有同一片蓝天！

2012年6月19日

第四篇：我为校园添色彩 校服设计 教案

第四单元 我为校园添色彩 ——《校服设计》教学设计

蒋婧婧 阜阳市第十五中学

教材分析

《校服设计》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第四单元《我为校园添色彩》“综合探索”中的第一个主题活动。通过关注校园文化体现形式之一的学生校服，了解校园服装的种类和功能，以及发展的历史，使学生对校服有个全新的认识，以此激发他们的设计热情。从而提高学生的审美水平、设计水平，大胆地展示青春活力，表现出富有时代气息的校园文化。学生分析

七年级的学生已经具备了一些基础的造型能力和表现能力，学生对和自己生活有关的美术知识很感兴趣，并且喜欢自己创作。对于和他们朝夕相伴的校服，他们有很多自己的看法和意见，在这堂课上他们将可以通过设计尽情抒发和表现。同学们之间也可以相互学习，相互评价，形成很浓的互动气氛。教学目标

1.知识与技能 了解校服的种类和发展过程，学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性，设计出自己满意的校服。培养学生的审美能力和创作能力。

2.过程与方法 展示挂画使学生对不同时代的校服有个直观的了解；教师示范校服的设计过程也为他们接下来的设计积累素材。3.情感态度价值观 提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣，关注生活，关心校园文化。教学重点

了解校服的发展、种类等相关知识，掌握服装设计的基本要求。教学难点

结合所学设计出一款校服 学具准备

彩色卡纸 色彩工具 剪刀 胶水 教学过程 一.导入

教师穿着与学生同样的校服走进教室，引起学生的注意，拉近与他们的距离。自然导入本课的话题：

1.同学们到底喜不喜欢我们的校服？说说理由。2.你们最喜欢什么样的校服？（学生讨论、回答„„）

教师总结部分学生对校服不太满意的原因： a.款式不新潮，突出不了个性

b.面料太薄，天冷不能穿，里面多穿一点又显臃肿 c.没有男女之分

从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的校服，关注服装设计中的知识与技能。二.授新课

1.校服的种类（展示挂画）a.运动类校服

运动式校服是我国最常见的的款式，中小学基本上都在使用。颜色常以蓝色、红色居多，搭配一小部分白色或黄色。男生女生的款式大多一样，为统一的裤装。运动类的校服充分体现了同学们活泼爱动的特征，穿着起来方便舒适，便于运动，并且价格便宜，以此他成为我国校服的首选。

b.制服类校服

制服类的校服款式时尚青春，男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱。这种校服设计可以有效提高新一代年轻人的审美水平，也符合学生积极向上的现代意识。C.特殊类校服（特殊在功能上）礼仪校服 美术课用服 实验课用服

在设计是要根据特殊的用途考虑到特殊的要求，比如：耐脏、防腐蚀等。

2.校服发展的历史

教师提问：同学们知道校服最早出现在哪个国家吗？（学生讨论、回答„„）

a.校服最早出现在日本。当时由于战争导致很多家庭生活艰难，学校为了使出身贫困家庭的学生不产生自卑感，同时也不使家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学时必须穿相同的衣服，后来这种观念被大多数学校接纳，纷纷规定学生穿校服上学。b.我们国家的校服发展至今也有百年的历史了。最早出现过旧式的制服类校服，颜色多以深色为主。后来还出现过中式的旗袍样式，这多在一些女校被广泛使用。到了八十年代，也就是老师小时候，那是的校服大多都有背带的设计。九十年代至今，运动校服一统天下，俗称“面口袋校服”，这时的学校更加注重同学们的仪表，注重培养学生的团队精神，强化学校的整体形象。

c.“未来的校服会事什么样子呢？同学们想不想自己设计啊？” 3.服装设计的原理

a.款式的设计和颜色的搭配要符合穿着者的身份和年龄特征 b.服装的大小尺寸要讲究比例关系，符合人体工学 c.根据场合的不同设计相应的款式，体现出服装的功能性 4.教师示范制作校服剪贴画的制作步骤 三.课堂作业

用手中的工具和材料设计一套你们心目中的校服。根据所学服装设计知识，用剪贴的方式制作。四.学生完成作业

在学生中巡视，及时给予帮助或指导 五.展示学生作品 评价学生作品，多给予肯定和鼓励，提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。总结

通过这节课，同学们对我们的校服有了一个全新的认识。我们身上的校服虽然不是最漂亮的，但却是最实用的。所以我们今后就不要再抱怨了，在老师看来穿着统一校服的你们是个个健康活泼，充满朝气。我们的校园文化也需要你们去点亮。

第五篇：请求劳动监察为我维权的报告

请求劳动监察为我维权的报告

嘉禾县劳动保障监察大队：

我叫谢小明，于2013年8月28日进入被申诉人湖南远通重工有限公司(以下简称远通公司)工作的，在2014年10月26日提出辞职，期间的工作大致如下：

1、远通公司没有依法与我签订劳动合同，也没有按照法律规定为我购买任何保险(后于2014年5月份买了一份工伤保险，此保险也只是听公司其他员工所说，未去核实)。

2、双方只是口头约定基本工资为2013年5000元/月，2014年为6000元/月，每月休息4天，可自行安排，每天8小时制，加班按6小时当作一个工作日算；另外每卖出一台机器提取机器款项的0.5%当作奖金(也可说提成)，月结；而远通公司却总是以机器款未收到为由，经常性不发放奖金，并于2014年10月29日之前拒发9月份的基本工资6000元及加班费38元，共6038元，鉴于此，我特向远通公司法人代表周作护申请辞职，而其却以未签《保密合同》为由拒发工资。

远通公司既没有按照《工资支付条例》之规定及时支付基本工资及加班费，也没有按照《劳动合同法》规定的及时支付补偿金。

综上所述，被申诉人周作护的相应违法行为已严重侵犯了我的合法权益，今特依据相关劳动法律法规的规定向劳动局提起诉讼，现请求：

1、裁决被申诉人周作护支付拖欠的基本工资及加班费11408元（含9月份和10月份）

2、裁决被申诉人周作护支付未依法签订《劳动合同》需补偿的双倍工资：6000x2=12000元

3、裁决被申诉人周作护支付经济补偿：6000x1.5=9000元

申诉人：谢小明

2014年10月29日