山西省精品课程申请报告 - 山西农业大学

第一篇：山西省精品课程申请报告 - 山西农业大学

山西省精品课程申请报告

申请课程：家畜育种学 申请学校：山西农业大学

2003.8

山西省精品课程申请报告

山西省教育厅：

《家畜育种学》是动物科学本科专业必修的一门专业基础课，主要介绍家畜育种的基本理论和方法，在动物生产学科中占有很重要的位置。经过几代人的努力，该课程的教师队伍日趋合理，教学内容更加丰富，教学手段和方法得到较大改进，实践教学进一步加强，教学效果及科研水平取得较大成绩。该课程多年来一直被列为山西农业大学重点课程。

为了使本课程的建设更上一个台阶，使课程资源得到有效利用，以便更好地服务于学科建设和人才培养，特申报建设山西省精品课程。

山西农业大学

《家畜育种学》课程组

2003.8

家畜育种学课程建设简介

《家畜育种学》是动物科学本科专业必修的一门专业基础课，主要介绍家畜育种的基本理论和方法，在动物生产学科中占有很重要的位置。经过几代人的努力，《家畜育种学》课程建设取得了一定的成绩，多年来一直被山西农业大学列为重点课程。

一、《家畜育种学》在动物生产学科中的地位

在动物生产中，品种是决定动物生产效益的根本因素，因此，要从根本上提高动物的生产力，家畜品种的改良始终是最主要的工作。《家畜育种学》主要介绍动物品种遗传改良的理论和方法，并用于指导家畜育种实践。从这一意义上讲，《家畜育种学》在动物生产学科中处于基础地位，而且会影响到其它后续课程的学习，因此，《家畜育种学》历来是动物生产学科中的主干课程。

二、《家畜育种学》课程建设的历史沿革

《家畜育种学》在解放前就已开设，是山西农业大学最早开设的课程之一，具有悠久的历史。其发展主要经历了以下几个阶段：

第一阶段

上世纪50年代～70年代，伴随着中国农业的大发展，畜牧业开始发展兴起，养殖业成为主要的副业。畜牧专业是当时农业院校最主要的专业之一，而家畜育种学是该专业最主要的课程之一。以窦莲升教授为首的老一辈学者，在艰苦的条件下对课程建设作出巨大的贡献。当时使用苏联教材的翻译本。到了1979年，全国12所高等农业院校的有关教师共同研究编写了我国第一本《家畜育种学》通用教材，窦莲升教授参与编写了其中的部分内容，并在1987年参与了第二版的修订。

第二阶段

上世纪80年代～90年代，在这一阶段，周忠孝教授带领年轻教师，为课程的建设付出了巨大心血。主要加强了科研与教学的紧密结合，产生了许多有影响的科研成果，促进了课程的发展，使学生有更多的机会参与科研和教学实践。课程教学的手段和内容也逐渐完善，教学效果比较明显，课程教学的特色开始形成。在课程的影响下，一大批本科毕业生相继报考了本专业的硕士研究生、博士研究生。由于良好的工作基础和取得的突出成绩，动物遗传育种专业相继被批准为硕士点、博士点并批准成立了博士后流动站。这一时期，课程教学、科学研究、学科建设、人才培养获得大丰收，《家畜育种学》被列为学校的重点课程。第三阶段

从本世纪开始，国家各级教育部门加强了对课程的建设力度，《家畜育种学》课程建设进入了一个快速发展时期。教学投入、教材改革、教学手段、实践教学有了进一步的提高与完善。

三、课程建设情况

1.教师队伍建设

目前承担本课程的教师有三人组成。其中周忠孝教授为课程负责人，刘文忠教授为课程主讲人，李步高讲师为课程合作教师。课程组教师梯队情况如下：

① 年龄结构：主要授课教师平均年龄34岁；

② 学历结构：博士1人，硕士1人（在读博士），本科1人； ③ 职称结构：教授2人，讲师1人；

④ 研究生导师：博导和硕导各1人。目前已逐步形成了一支主讲教师学术造诣较高、授课经验丰富、老教师精心指导、年轻教师密切合作的结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。2.教学内容

① 在教学内容上，注重基础理论知识的讲授与最新研究成果的及时吸收、更新，使课程内容体现系统性与先进性的有机结合。在保留原有科学内容的同时，广泛吸收国内外先进的教学内容和优秀教改成果，主要来自：

Advanced Animal Breeding

Oklahoma State University（美国）

Oklahoma State University（美国）

DFREML：方差组分和遗传参数估计软件

-MTDFREML：方差组分和遗传参数估计软件

-MTGSAM：贝叶斯遗传分析软件

-BLUPF90：遗传评估软件

-VCE：方差组分和遗传参数估计软件

-DMU：方差组分和遗传参数估计软件

-PEST：遗传评估软件 3.教学研究

为了提高课程教学效果，在潜心搞好教学的同时，开展教学研究。近年来，参与了《动物遗传学》课程的“双语教学项目”的研究，研究发表的教学论文主要有：

（1）动物遗传育种与繁殖学科的发展方向与建设（2）农科教基地建设的实践与探索（3）素质教育与动物科技人才的培养 4.科学研究

科学研究一直是本课程组的优势，近年来完成和在研的项目主要有：（1）山西瘦肉型猪新品系SD－Ⅰ系培育，山西省攻关项目

获山西省科技进步一等奖（1994）

（2）山西瘦肉型猪新品系SD－Ⅱ系选育研究，山西省攻关项目

获山西省科技进步一等奖（2001）

（3）应用遗传标记进行高产仔母系的培育，山西省“十五”攻关项目

（1997～2004）

（4）猪乳头缺陷的发生机制及综合遗传评定，山西省青年基金项目

省级鉴定，达国际先进水平（1997）

（5）安哥拉山羊与本地山羊染色体研究，山西省青年基金项目（1999～2001）

（编号991036）

（6）山西省肉用绵羊的培育，山西省攻关项目（2001～2006）（编号011029）（7）马身猪种质资源的保护和开发利用，山西省攻关项目（2002～2006）

（编号021043）

（8）应用DNA多态性进行山羊杂种优势预测的研究，山西省青年基金

（2000～2003）（编号2001041）

（9）法国肉用美利奴绵羊的引进与推广，国家“948”项目（1999～2003）

（编号202089）

（10）肉鸽雌雄自别品系的培育，山西农业大学育种基金（2001～2003）

（编号200028）。

近年来，课程组的教师共发表科研论文100余篇，大多发表在国内外重要的科学刊物与学术会议，部分论文被SCI收录。5.教材建设

在使用1987年版全国高等农业院校《家畜育种学》统编教材的基础上，2002年将《家畜育种学》课程分为《动物育种学总论》和《动物育种学各论》两门课程，2003年春季学期开始采用“21世纪教材”授课。

基于目前高校教材更新较慢，课程组还通过更新讲义内容和向学生推荐提供新的补充教材和课外读物来满足学生学习新知识的需要。由于使用高水平的教材与创新性的讲义，本课程的整体水平一直保持在全国农业院校的先进行列。6.教学方法与手段

《家畜育种学》是理论性较强的专业基础课，内容抽象，而且涉及到大量的计算，采用传统的教学方法和手段，很难收到好的教学效果。为此，主要从以下几方面进行了教学方法及手段的建设： ① 完善教学设施，改善教学手段

1999年《家畜育种学》被评为山西农业大学的重点课程，利用学校的奖励基金，在原有的基础上，进一步改善了教学设施。目前拥有各种挂图、幻灯片、投影仪、电子白板、教学软件、模型、摄像机、照相机、影像带、多媒体及网络课件等教学设施与资源，利用这些教学手段和资源，使教学活动更加高效、生动、形象、有趣，改善和提高了教学效果；

依托动物遗传育种与繁殖专业博士点和硕士点的实验条件，注重学生实践技能和综合素质的培养。近年来，本课程的实验开出率为100%。② 更新教学观念，做到以人为本，因材施教

对本科生的教学，在注重专门理论知识的基础上，尽可能强调知识的系统性和掌握知识的灵活性以提高分析问题和解决问题的能力，并强调创新性的培养，以满足学生考研和从事科学研究的需要。③ 改善教学方法，提高教学效果

将双语教学引入到课堂理论教学中。课程涉及到的许多经典理论与专业名词，力求使用外文原版、原话进行描述，使学生对这些基础理论和名词的理解更全面、准确。

将教书和育人密切结合起来。要求教师在授课时，要利用一定的时间与学生进行课外交流，了解学生的思想动向，为他们提供必要的帮助，以自己的言行教育影响他们，使他们树立正确的人生观和价值观，促进大学生的健康成长。7.实践教学 ① 实验内容建设

实验教学可以巩固和提高对课程中有关理论的理解和方法的应用，并能使学生在进行实验的过程中培养创新能力。为了满足课程教学的需要，课程组自己组织编写了实验指导，将过时陈旧的内容进行了删除，增补了新的实验内容，如BLUP育种值的估计方法等先进内容。实验时数也由原来的不足20学时提高到现在的30学时。② 实验室实习

动物遗传育种实验室具有良好的环境条件和先进的实验仪器，能满足本课程实验教学的顺利进行。③ 科研基地实习长期与课程组的教师进行合作的种畜禽场有10多个，这些生产单位既是教师的科研基地，又是课程实践教学的基地。在课程教学中或科研进行时，课程组的教师设计实习内容并亲自带领学生在这些基地进行中短期实习和参与科研及生产活动，以提高学生的动手能力和培养创新科研的兴趣。近年来，在毕业实习设计中，从事与本课程有关的实习内容都取得较好的成绩。8.教学效果

多年的教学实践与教学评估表明，主修《家畜育种学》课程学生的学业成绩优秀，50%以上的学生成绩在80分以上，不及格率低于3%。其中考取本专业研究生的比例较高，输送到各相关院校及国外的硕士研究生、博士研究生也占有较高的比例，相当数量的毕业生一直从事与本课程有关的科学研究工作和生产实践活动，并在各自的工作岗位取得一定的成绩。9.学科建设

以《家畜育种学》课程为基础发展起来的动物遗传育种与繁殖学科近年来得到较大的发展，多年来一直是学校的重点学科，2000年又被山西省科技厅评为“山西省重点学科”。随着博士后流动站的启动，目前已形成了由硕士点、博士点和博士后流动站组成的功能齐全、结构完善的动物遗传育种与繁殖学科，学科建设进入全国同类院校的先进行列。10.教学管理

除任课教师外，还配备有一名教辅，以加强课堂教学和实验教学的管理力度。课程组在执行学校的各项教学管理制度的基础上，建有一套完备的教学管理体系，对课程教学的各个环节进行严格的考核。多年来，本课程组的教授开课率一直保持在100%，教师的教学工作量高于学校的平均水平。

四、今后的重点工作

1.创新机制

为了保证课程的高质量运行，要不断引进和创新用人机制与管理机制。教师队伍要宁缺毋滥，鼓励高水平的博士研究生参与课程建设和辅助教学，以补充和完善教师队伍。建立科学的教学管理机制，以促进和提高教师参与课程建设的主动性和创造性。

2.巩固和发展课程教学的特色

“教学与科研紧密结合，以科研促教学”是多年来本课程在教学过程中形成的特色。今后，在巩固这一特色的基础上，要进一步发展完善，并进行科学总结，不断形成课程教学的优势。

《家畜育种学》经过多年的建设和教学实施，教师队伍、教学内容、教学方法以及教学管理都已达到一定的水平，为了整合教学资源，使这一优良的教学资源得到最大程度的利用，将其列为精品课程建设很有意义。同时，精品课程的建设必将增加本课程对人才培养、学科建设以及科学研究的推动作用。

第二篇：山西农业大学校训（范文模版）

山西农业大学校训

山西农业大学(Shanxi Agricultural University)是一所以农科为优势，以生命科学为特色，农、理、工、文、法、经、管相结合的农业部与山西省人民政府共建的一所综合性农业大学，国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校，位于晋商故里山西省晋中市太谷县，是山西省的一所农业大学。

校训：治学严谨，扎根基层，开拓创新

校徽

校徽核心图案以篆书“农”和“大”为设计素材，造型端庄、架构严谨、笔画雄浑，古朴中透着清新，外形又似大钟，构思极为巧妙。钟在中国传统文化中有很高的地位，通常置于高处且声音洪亮，能传千里之遥，包含着“醒世育人”的哲理思想，能够体现山西农业大学继承发扬“崇学事农、艰苦兴校”的农大精神，保持“甘于奉献、敬业乐教”的教风和“勤奋学习、注重实践”的学风，在新时期融进了教育改革的最强音，如钟声一样传向更远的未来。

“农大”二字布局得当、穿插有序、巧妙融合，体现了农大理信、严正、稳定、管理有序，展示出农大作为农业高校所具备的行业素质。

整个校徽古朴高雅，厚重凝练，简洁大气，很好地概括和传达出山西农业大学深厚的文化底蕴，也寓示了山西农业大学的前途如晨钟浩荡，影响深远。

圆润的外形代表了教育无限的包容空间，传达了教育科技与人文并重的教育思想。

整个标志在形势感的整体把握上不追随时尚、洒脱，而力求耐看、口味高雅，对空间的比例和黑白关系的对比统一作了严格的处理。四平八稳的构图又不失线条走向的流畅律动。静中求动，静动结合，创造出了一种永恒的美感。

色彩为古意盎然的砖红色，贴切地诠释出农大的文化精神理念，传达了“百年老校”的新形象、新风貌。

学科建设

截止2014年8月，山西农业大学有博士后科研流动站7个，一级学科博士学位授权点5个，二级学科博士学位授权点25个;一级学科硕士学 位授权点13个，二级学科硕士学位授权点49个，专业硕士学位授权点3个;国家重点(培育)学科1个，省级重点学科5个，省级重点建设学科5个，省级重点扶持学科4个，省级优势学科1个，省级特色学科4个。

国家重点(培育)学科(1个):动物遗传育种与繁殖

省级重点学科(5个):作物栽培学与耕作学、作物遗传育种、农业昆虫与害虫防治、动物遗传育种与繁殖、临床兽医学

省级重点建设学科(5个):农业机械化工程、森林培育、土壤学、果树学、蔬菜学

省级重点扶持学科(4个):植物病理学、动物营养与饲料科学、农业经济管理、农产品加工与贮藏工程

山西省优势重点学科(1个):畜牧学

山西省特色重点学科(4个):作物学、植物保护、兽医学、农业工程

第三篇：山西农业大学调查报告

山西农业大学 本科生毕业论文(设计)

调查报告

题目学院名称经济贸易学院专业名称年级学生姓名学号指导教师赵晓强职称

月

^^^^^^^调查报告

1调查背景 2调查说明

2.1调查时间

2.2调查地点

2.3调查方法

2.4调查对象

2.5调查目的3调查内容

3.1^^^^的现状

3.2^^^^的优势

3.3^^^^存在的问题

4调查结果

第四篇：山西农业大学—你最美

山西农业大学—你最美

山西农业大学，简称“山西农大”。为山西省属农业专业院校。位于山西省太谷县，是一所有百年历史文化传承的著名学府。由著名大财阀孔祥熙先生创办于1907年，当时叫铭贤学堂，1951年成立山西农学院，1979年更为山西农业大学，列为全国重点高等学校，彭真同志为学校题写校名。百年的历史文化传承，山西农业大学积淀了“甘于奉献、敬业乐教”的教风；“勤奋学习、注重实践”的学风，形成了以“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神。学校现有农学院、动物科技学院、资源坏境学院等13个院系，现有在校学生和教职工两万余人，在多年的发展过程中，形成了以农为主，理、工，文，经全面发展的综合类的高等学府。

山西农业大学坐落于风景秀丽的山西省太谷县杨家庄，山西农业大学素有“花园”式学府的美誉，北傍乌马河，南仰凤山，建筑古朴典雅，校园四季如春，是读书治学的理想场所。春天桃红柳绿，夏日花繁叶茂，秋天丹桂飘香，冬日松青雪白。学校景色迷人，道路两旁绿树成荫，作为一所有着百余年历史的老校，校园里坐落着许多古建筑，是学校的一笔宝贵历史遗产，对于学生了解过去，了解历史有很好的帮助作用，古朴而优雅的建筑是农大对外的一个特色，这一点深深地吸引着每一个来农大求学的学子，学校被誉为山西最美丽的大学。

步入农大首先映入眼帘的是矗立在道路中央的农大门楼，千万别看它不起眼，它可是农大的一个标志性的建筑，它承载着农大的历史，记录着农大从办学开始所走过的风风雨雨，是农大成绩的见证，它就像一个导游，迎接一届又一届的新生。同时它又像一个老者，欢送着一批批的毕业生，预祝他们毕业以后展翅翱翔，争取更大的成绩，为母校争光。

再往前走，最吸引你的莫过于一座现代化的大楼，这是学校斥资在2002年建造的新图书馆主楼，农大的图书馆建造历史可追述到1907年，是全国比较早就有图书馆的高校，作为山西唯一的农业高校图书馆，学校图书馆由图书馆主楼、亭兰图书楼及嘉桂科学楼构成，面积约一万平方米。三座楼房融东西方建筑之特色，典雅秀丽，精巧别致，加上楼前绿坪环绕，花木溢香，构成了农大校园中特有的秀美景观。馆舍建筑总面积约2.64万㎡，内设各种阅览室16个，现有各类印刷本馆藏书刊60多万册，中文现刊1200余种，外文现刊150多种，中文电子期刊4500余种。自开馆以来，农大图书馆一值遵循“以人为本，开放管理，追求卓越，服务育人”的宗旨。近年来，农大图书馆一直本着这一目标，加强馆内各项建设。98年实现了文献管理自动化。使图书馆的各项业务，从图书到期刊，从中文到英文，从采购、编目、流通，直至读者查询，均实现了计算机管理。从此，馆内中、英文图书均实行开架借阅。山西农大图书馆还建成了具有上百台微机的电子阅览室，并实现了图书馆文献管理局域网与校园网的高速联接，从而使图书馆的各种文献信息资源在校园网和INTERNET上得到展现和利用，大大方便了校内外读者。目前，新建的电子阅览室以其优美的环境和优质的服务，深受广大师生的喜爱，成为学校文化生活的又一个热点。

沿着大道一直往前走，不到五百米的地方你会看见一个亭子，不错，这就是农大著名的八角亭，亭子坐落于这片区域的中间，亭子中间有一个石桌，可以供学生们娱乐和学习。这片区域种了各种树，有柏树，泡桐。这里面也种满了各种花草，有牡丹、丁香。一到四五月份的时候，这是农大最漂亮的地方，引得无数路人驻足留恋，每到周末，成群的学生以及老师、小孩在这里拍照。给古朴的八角亭带去了欢乐和生机，他们玩累了，就坐在这里歇息，聊天、谈论着互相感兴趣的话题，八角亭见证着无数学生在这里留下的足迹，就算是清晨，八角亭也不寂寞，这里早也被刻苦的学生占领，他们在这里读英语，锻炼身体。八角亭里留下了太多学生拼搏的汗水。它见证着一批又一批学生的成长。

作为一所百余年历史的老校，农大的校园里有太多美丽的景色和古老建筑，这里只不过列举了几处，所有这些都值得我们去体味，我爱农大的一花一草，虽然他没有那么有现代化气息，但是我更爱农大的古朴，这是农大的魂，在我心中，农大—你最美。

生命科学学院

生科104班

徐兴农

***

第五篇：山西农业大学章程

山西农业大学章程（征求意见稿）

第一章 总 则

第一条 为全面贯彻落实国家的教育方针，依法自主办学，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及有关法律法规制定本章程。

第二条 学校名称：山西农业大学。

第三条 学校地址：山西省太原市迎泽区兴农街1号。

第四条 学校性质：山西农业大学为山西省人民政府举办的全日制普通高等学校。

第五条 办学宗旨

（一）坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循高等教育自身的规律，依靠广大师生员工，面向社会，自主办学。

（二）坚持“全方位开放、特色化办学、内涵式发展”的办学理念，以提高学生综合素质为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；在保证人才培养的前提下，充分利用和发挥学校的人才优势、知识优势，发展科学技术文化，促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设，为构建社会主义和谐社会做贡献。

（三）立足山西，面向 “三农”，辐射全国；以本科教育为主，积极发展研究生教育；建设以农业和生命科学为特色，农、理、工、经、管、文、法、教育等多学科协调发展，教学科研并重，主要办学指标居国内同类院校前列，在国内外具有一定知名度的高质量教学研究型农业大学。

第二章 校训、校徽、校旗、校歌、校庆日

第六条 山西农业大学的校训为:团结 勤奋 求是 创新 第七条 山西农业大学的校徽 第八条 山西农业大学的校旗 第九条 山西农业大学的校歌

第十条 山西农业大学校庆日定为:9月10日

第三章 办学规模及学科专业设置 第十一条 在学校发展过程中，坚持科学发展观，坚持规模、结构、质量、效益协调发展的原则，稳定规模，优化结构，提高质量，办出特色。

（一）到2010年，在校生总数达到15000人左右，其中全日制本科生规模达到13000人，研究生规模达到2000人。

（二）到2015年，在校生规模稳定在20000人左右。第十二条 学科门类及专业设置

（一）到2010年，力争博士后科研流动站增加3个，一级学科博士学位授权点增加2—3个、二级学科博士学位授权点增加5—6个、硕士学位授权点增加10个；省级重点学科增加5—7个；省级重点实验室增加3—4个；优秀博士论文、国家级重点学科、国家级重点实验室有重大突破。

（二）到2015年，力争一级学科博士学位授权点稳定在5个，二级博士学位授权点稳定在20个左右，硕士学位授权点稳定在40个左右；省级重点实验室达到10个，国家级重点实验室争取达到3个。

（三）到2010年新增15个本科专业，使本科专业总数发展到55个左右。确定10—15个专业为学校重点建设专业，其中8个为优势和特色品牌专业，并争取成为省级重点建设专业。

（四）到2015年，本科专业力争发展到60个左右。

第四章 教育形式

第十三条 以学历教育为主,兼顾非学历教育；以全日制教育为主，兼顾非全日制教育。努力构建学历教育与非学历教育、全日制教育与非全日制教育协调发展的格局。

第十四条 我校学历教育要符合高等教育法规定的学业标准:

（一）本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、本专业必需的基础理论,基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。

（二）硕士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识,掌握相应的技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。

（三）博士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实宽厚的基础理论,系统深入的专业知识,相应的技能和方法,具有独立从事本学科创造性科学研究工作和实际工作 的能力。

第十五条 我校本科教育的基本修业年限为4年，硕士研究生教育的基本修业年限为3年，博士研究生教育的基本修业年限为3年。

第十六条 在积极稳步发展学历教育的同时,根据地方经济建设需要举办一定规模的非学历教育。非学历教育，学员完成学业,考核及格，学校发给结业证明。

第五章 校内管理体制

第十七条 学校实行党委领导下的校长负责制。党委按照中国共产党章程和有关规定，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权，其领导职责主要是:执行中国共产党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，领导学校的思想政治工作和德育工作,讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人选，讨论决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项，保证以培养人才为中心的各项任务的完成。领导工会、共青团等群众组织和教职工代表大会，对校内民主党派实行政治领导,支持他们按照各自的章程开展工作。

第十八条 校长为学校法定代表人,全面负责学校的教学、科学研究和其他行政管理工作,行使下列职权: 1.拟订学校发展规划,制定具体规章制度和工作计划并组织实施;2.组织教学活动,科学研究和思想品德教育;3.拟订内部组织机构的设置方案,推荐副校长人选，任免内部行政机构的负责人；

4.聘任和解聘教师和内部其他工作人员，对学生进行学籍管理并实施奖励或者处分；

5.拟订和执行经费预算方案,保护和管理校产,维护学校的合法权益;6.组织教师职务和其他职务任职资格评审或评议、推荐工作;7.领导学术委员会和学位委员会并组织其开展工作。

副校长协助校长负责某些方面的工作并完成校长临时委托的工作,对校长负责。第十九条 校长应当履行下列义务: 1.贯彻执行《高等教育法》和国家其他法律、法规;2.贯彻国家教育方针,执行国家教育教学标准,保证教育教学质量;3.要率先转变教育观念,把领导教职工创造性地实施素质教育和创新能力培养作为重要职责;4.维护学生、教师和其他职工的合法权益。

第二十条 校长办公会是在校长主持下,集体参与校长决策的审议机构。由校长、副校长、校长办公室主任组成。必要时,可吸收有关职能处室负责人参加。校长不在时,由校长指定的副校长主持会议。其主要职责是: 1.研究学校改革和发展的重大事项；

2.根据校党委的有关决定，研究制定落实的具体办法和实施方案；

3、研究学校的教学、学科建设(学位建设、师资队伍建设、实验室建设、专业建设、教材建设)、学生教育以及学籍管理工作；

4.审定学校的各种规章制度； 5.研究学校工作计划和总结；

6.研究学校管理队伍建设、人事管理工作的规划方案及实施意见，教职工的调入、调出、聘任；

7.研究提出每年学校招生计划、毕业生就业方案；

8.研究提出科学研究规划和重大项目、科技开发、校办产业的实施计划； 9.研究教职工及学生的表彰奖励及处分事宜；

10.研究审查学校财务预算方案和决算报告；预算外资金开支在5万元以上须经校长办公会研究审议，50万元以上须经校长办公会研究审议，报党委会研究决定；

11.研究学校基建项目、大的修缮项目以及大额度资金的使用； 12.研究审查与国内外有关单位、个人重大合作、交流协议； 13.拟订行政组织机构设置方案，聘任行政组织机构负责人； 14.听取有关单位的重点工作汇报； 15.研究涉及全校性的工作及其他事宜。

第二十一条 学校实行校院两级管理体制。学校主要负责制订事业发展规划,配置人、财、物等教学资源,负责基建、维修项目的审定与实施,统一管理国有固定资产,评聘教师职务及其他专业技术职务,研究、决定有关学校改革,发展的重大事宜;对下属各学院及部门,实施统一领导和调控。

第二十二条 学院为学校下设的办学实体,主要负责下列工作: 1.全面负责本院教学、科研和师生员工思想政治工作;2.在学校核定的编制内,决定本院教师及其他人员的调入与调出;3.按事业发展需求,具体提出本院研究生、本专科生的招生计划;4.积极开展本院的专业建设、课程建设和其它有关教学建设及改革等项工作;5.检查并正确评价本院教师的教学工作;6.对本院学生的奖惩提出具体意见;7.支配学校划拨的经费,管理本院的国有资产;8.负责本院教职工的考核工作;9.负责本院教职工的专业技术职务晋升推荐的相关工作;10.加强同国内外兄弟院校相同学科、相同专业间的联系与交流；

11、负责本院学生的考风考纪教育工作，安排课程考试和监考；

学校实行校院二级管理体制后,院所属的教学组织不定机构规格。系和院所属教学部门主要负责组织教学与科研，其工作范围如下：

1.在先进的教育观念指导下,提出本系各专业人才培养规格和培养方案； 2.按学期授课计划,安排理论课、实验课和实习等环节的授课教师、指导教师； 3.检查本系日常教学情况,维持正常教学秩序；

4.根据教务处和学院的安排,负责期末考试的评卷和核分工作；

5.组织本系教师开展教研活动和科研活动,组织立项的申报和获奖项目的推荐； 6.向学院提出专业建设,学科建设和课程建设方案,做好新设置专业申报前的准备工作；

7.组织本系学生毕业论文答辩工作；

8,按校、院部署,依据科学的指标体系，客观、公正地评价本系教师的教学工作； 9.提出本系教师培养方案,制定培训计划；

10.根据培养目标和培养规格,提出本系各专业所需教材的预定意见。第二十三条 根据中华人民共和国宪法第二条“人民依照法律规定,通过各种途径和形式,管理国家事物,管理经济和文化事业,管理社会事务”的规定和《高等学校教职工代表大会暂行条例》的有关要求,学校要建立、健全教职工代表大会制度,依法保障教职工参与民主管理和监督学校工作,维护教职工合法权益。

教职工代表大会行使下列职权: 1.审议学校长远发展规划、教职工队伍建设、工作计划；审议校行政的工作报告；讨论学校章程和发展规划,审议学校基本建设规划、学校财务预算编制方案、决算执行情况及其它重大改革方案，并提出意见和建议；

2.审议通过学校岗位责任制方案、教职工奖惩制度以及其它与教职工有关的 基本规章制度；

3.审议决定学校的公有住房出售分配方案、福利费管理使用原则和办法，大型集体福利事项等；

4.检查评议各单位落实学校校务公开有关规定的情况；评议监督学校各级领导干部,对他们进行表扬、批评、评议、推荐,必要时可以建议上级机关予以嘉奖、晋升或予以处分、免职；

5.教育职工遵守国家法律和学校各项规章制度,支持校长及行政部门行使指挥职权。

教职工代表大会工作内容及组织办法应根据本校教职工代表大会实施细则相应条款确定。

第二十四条 学校设立学术委员会,审议学科、专业的设置,教学、科学研究计划方案;评定教学成果奖和科学研究成果奖;负责学术梯队建设方案的审议;组织全校性的学术报告会、研讨会,组织国内和国际学术交流活动。

学术委员会委员主要应在校内各学科的学术带头人或学术骨干中选拔,也可聘请国内外知名学者参加。根据工作需要还要选聘少数领导干部参加,其人数原则上不超过全体人数的三分之一。根据上级有关文件,图书馆馆长应为学术委员会成员。

学术委员会主任由校长兼任。

学术委员会日常工作,由秘书长负责,秘书长由主任提名,经学术委员会全体会议通过。

学术委员会对重大问题表决时,出席会议的人数应超过委员人数的一半,并以超过到会委员人数三分之二以上(含三分之二)的票数为有效。

根据中华人民共和国学位条例,学校设立学位评定委员会，负责校内的学士学位、硕士学位和博士学位的授予工作，就是否授予学位做出决议。

第二十五条 建立健全教育教学督导机构,对全校教学单位及教学管理部门执行国家教育法律、法规和教育教学情况进行检查、指导和评价,以保证教育法律、法规的贯彻执行和教育目标的实现。

第二十六条 学校的教学机构设置如下: 农学院、动物科技学院、林学院、资源环境学院、园艺学院、工程技术学院、食品科学与工程学院、经济贸易学院、生命科学学院、文理学院、公共管理学院、现代教育技术学院、体育教学部等13个本科教学院（部）；另有研究生学院、成人教育学院、信息学院、中德学院；校外有运城 农学院、太原园艺学院、太原畜牧兽医学院、平遥机电学院、原平农学院、朔州职业技术学院等6个高职二级学院。

第二十七条 学校的管理机构设置如下:纪律检查委员会(与监察处合署办公)、党委办公室、组织部、宣传部、统战部、学生工作部(处)、武装部、保卫处、离退休工作处、工会、团委、校长办公室、人事处、教务处、学生处、科技处、后勤基建管理处、计财处、外事处、设备处、保卫处、审计处、档案馆、图书馆、招生办、就业办、学报。

第二十八条 工会是学校教职工的群众组织,是学校各级党组织保持与群众联系的桥梁和纽带,是办好学校的重要力量。各级党组织应树立全心全意依靠教职工的思想,高度重视工会的工作,加强对同级工会的领导。

校党委应在下列方面加强对工会工作的领导和支持: 1.指导贯彻执行党的方针,政策和上级工会的指示,研究和解决本校工会的重大问题;2.校党委确定一名主要负责同志,分管工会工作;党委每学期至少听取一次工会工作的报告,党委有关会议应吸收工会主要负责同志参加或列席;3.支持工会依照法律和章程独立自主开展工作,并为之创造必要条件;4.支持工会在职工中开展健康有益的活动,为之提供一定条件;5.充分发挥工会在开展思想政治工作、科技文化活动、民主办学、民主监督、民主管理、教书育人、管理育人、服务育人和维护安定团结等方面的作用;6.凡涉及研究职工利益,诸如工资调整、医疗制度改革等重大问题时,必须吸收工会负责人参加;7.关心工会干部的思想、工作和生活,积极帮助他们解决实际困难,对成绩突出者,应予表彰和奖励;8.学校下属各级工会根据工作需要可配备专兼职负责人,在待遇上应相当于同级副职。

第二十九条 共青团是先进青年的群众组织,是党组织联系广大青年教职工和学生的桥梁和纽带,党委要加强和改善对共青团工作的领导,充分发挥其在思想政治工作、校园文化建设、维护青年利益和在学校管理中的参与、监督作用。学校共青团组织应在下列方面充分做好工作: 1.按党委部署和团的工作任务,抓好团员和青年思想政治教育工作,引导广大青 年团结在党的周围,努力学习政治理论和文化科学知识,提高素质、培养能力,在实践中锻炼成为合格的社会主义事业的建设者和接班人;2.有计划,有针对性地对广大团员和青年进行爱国主义、社会主义和艰苦奋斗的教育,引导他们正确认识国情和世界发展趋势,增强民族自尊心和对国家,对人民的责任感，积极开展“学雷锋,树新风”和大学生社会实践等活动, 3.根据青年身心特点,有计划地开展科技文化活动和文体活动,丰富校园文化生活,不断提高广大青年的文明素质、文化修养和健康向上的情趣;4.做好推荐优秀团员加入党组织的工作;5.协助学校做好安定团结的工作;6.加强自身建设,坚持团组织的先进性,发挥团组织的战斗作用与团员的模范带头作用。

第六章 教师及教育工作者

第三十条 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者和接班人,提高民族素质的使命。教师享有法律规定的权利,并应履行法律规定的义务,忠诚社会主义教育事业。

第三十一条 我校教师享有下列权利: 1.进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;2.从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;3.指导学生的学习和活动,评定学生的品行和学业成绩;4.按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;享受校、院的福利待遇;5.对学校教育教学、管理工作和行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;6.参加进修或者接受其他方式的培训。第三十二条 教师应当履行下列义务: 1.遵守宪法、法律和职业道德,为人师表,忠诚人民的教育事业;2.贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动, 引导广大青年把坚定正确的政治方向放在首位,不断提高教书育人水平;4.关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生思想、文化、心理和身体素质全面提高;5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平,履行教师职务任职资格规定的职责,以适应学校提高办学层次,办学水平的需要.第三十三条 为保证教师完成教育教学任务,学校应履行下列职责: 1.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备,对危害教师健康的教学环节,应按有关规定提供保健设施及费用;2.提供必需的图书、教材、资料及其他教育教学用品;3.对教师在教育教学、科学研究和产品开发中的创造性工作给予支持和鼓励;4.不断改善教师工作条件和生活条件;5.为教师提供培训的机会,更新知识,提高业务水平;6.对见义勇为或因公负伤、致残的教师按国家规定给予必要的抚恤;7.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。第三十四条 按照国家规定,学校实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备研究生或者大学本科毕业学历,具有相应的教育教学能力,愿意在我校从事教育教学工作,经认定合格,可以取得我校教师资格。

第三十五条 学校实行教师职务制度。教师职务设助教、讲师、副教授、教授。我校教师取得规定的技术职务应当具备下列基本条件: 1.取得高等学校教师资格;2.系统地掌握本学科的基础理论;3.具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力;4.承担相应职务的课程和规定课时的教学任务.各级教师职务除应具备以上基本任职条件外,还应符合国家或地方主管部门的具体任职条件。

第三十六条 学校实行教师聘任制度。教师经评定具备某一技术职务任职资格的,由学校按教师职务的职责、条件和任期聘任。教师聘任应当遵循双方平等自愿的原则,由校长与受聘教师签订聘任合同。未到聘任期满,随意中止聘任合同的一方应按合同法承担相应的责任。

第三十七条 学校对教师政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。考核应公正、客观、准确,充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。其考核结果作为聘任、晋升和奖惩的依据。

第三十八条 学校对教学辅助人员和其他专业技术人员实行专业技术职务聘任制度。学校应就其思想政治表现、职业道德、业务水平和工作实绩进行考核,并按其所属系列的任职条件,晋升相应的专业技术职务，其聘任办法,与教师职务聘任办法相同。

第三十九条 学校管理人员,要按国家规定,逐步实行教育职员制。在实行教育职员制度之前,仍按原干部系列,由相应的组织部门进行考核,按干部管理权限,由学校党委或上级主管部门任命。兼任教学和科研工作,达到任职条件者,可晋升相应的教师职务或其他专业技术职务。

学校管理人员必须做到以下几点: 1.努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,带头贯彻执行高等教育法和国家其他法律、法规，遵守学校各项规章制度;2.熟悉本职工作的特点及规律,不断提高业务水平和工作效率;3.树立以教学工作为中心的思想,不断提高服务意识和管理育人水平;4.廉洁自律,克己奉公,不谋私利,工作敢于负责,不推诿、不扯皮;5.搞好部门之间的协调,支持其他部门的工作;6.接受全校师生的监督。

第四十条 学校实行教学成果和科研成果奖励制度,以鼓励教师和教育工作者在教学改革和科学研究方面做出成绩。教学成果奖、科研成果奖的评定工作由校学术委员会负责。

第四十一条 学校对校本部在编的工勤人员实行聘任制。受聘人员的基本条件是: 1.热爱教育事业,拥护党的四项基本原则;2.遵守法纪,团结同志,服从领导;3.具备岗位职务相应的工作能力,有敬业精神;4.身体健康,能坚持本岗位工作。聘用原则是: 1.聘任制在定岗、定员基础上进行,原则上一人一岗或多岗;2.以本单位聘用为主,跨部门流动时需通过双向选择,平等竞争;3.签订聘约后,聘用和受聘用双方应信守聘任合同,履行聘约规定的义务。受聘人员享有的基本权利是: 1.享受国家规定的工资、福利待遇和受聘单位职工应享受的一切待遇;2.享受学校规定的其它各项待遇;3.受到不公正待遇时,可以向学校或上级有关部门申诉.受聘人员基本义务是: 1.遵守国家法律和学校各项规章制度;2.认真完成聘书规定的工作任务,接受聘任单位考核;3.努力学习本岗位业务认识,不断提高工作水平;4.自己违约时应按聘任书规定的有关条款,承担应承担的责任;5.根据自身特点和优势,积极参加岗位聘任,正确处理个人与集体,在确定的岗位上充分发挥自己的作用.第七章 学 生

第四十二条 凡我校学生,不论教育形式、教育层次如何,均应热爱党、热爱祖国、热爱社会主义制度,努力学习马列主义,毛泽东思想和邓小平理论,刻苦学习文化科学知识,培养未来工作与生活必需的各项能力和素质,遵守法纪和《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》,努力做到四个统一,即坚持学习科学文化与加强思想修养的统一;坚持学习书本知识与投身社会实践的统一;坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一;坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。逐步牢固树立为人民服务的思想和共产主义世界观,成为德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

第四十三条 我校学生享有下列权利: 1.参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;2.按照国家和学校规定获得奖学金、贷学金和助学金;3.在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书,品学兼优者可获得相应的荣誉称号,或获得其他奖励;4.对学校给予的处分不服时可向有关部门提出申诉,对学校、教师及管理人员侵 犯其人身权、财产权等合法权益可提出申诉或者依法提起诉讼;5.国家法律、法规规定的其他权利.第四十四条 我校学生应当履行下列义务: 1.努力学习马列主义,毛泽东思想和邓小平理论,树立爱国主义,集体主义和社会主义思想;2.遵守法律、法规;遵守学生行为规范和学校各项管理制度,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;3.努力学习,完成规定的学习任务,积极参加体育活动,达到大学生体育合格标准的要求;4.按学校有关规定,按期缴纳学费、住宿费等项费用。

第四十五条 学校提倡和支持学生开展勤工俭学活动,依法保护学生以诚实劳动和服务获得的收入。勤工俭学活动主要指与专业学习结合的科技与文化服务;有利于培养劳动观点和自立精神的劳务服务。

学生个人不得从事经商活动。

第四十六条 我校学生不得进行宗教活动,不得举行未经批准的游行、示威活动,不准张贴大、小字报,不得从事法律禁止的活动。

第四十七条 学校鼓励学生参与民主管理和通过正常渠道对学校工作提出批评或建议。学生可以在校内组织学生团体,并在法律、法规规定的范围内活动,服从学校的管理和领导。

第八章 经费、资产及财务制度

第四十八条 学校经费来源包括: 1.财产补助收入,具体有: ①教育经费拨款,即学校从国家和地方财政取得的教育经费;②科研经费拨款,即学校从上级主管部门取得的科学研究经费,包括科学事业费和科技三项费用等;③其他经费拨款,即上述经费外的事业经费,包括公费医疗经费,住房改革经费等。

2.上级补助收入,即学校从主管部门和上级单位取得的非财政补助收入。3.事业收入,即学校开展教学、科研及其辅助活动取得的收入。

①教学收入,指通过学历教育和非学历教育向单位或学生个人收取的学费、培养 费、住宿费和其他教学收入。

②科研收入,主要包括通过承接科技项目,开展科研协作,转让科技成果,进行科技咨询所取得的收入和其他科研收入。

4.经营收入,指学校在教学科研和辅助活动之外,开展非独立核算经营取得的收入。

5.附属单位上缴收入,即学校附属独立核算单位按照有关规定上缴的收入。6.其他收入,指上述之外的各项收入,包括投资收益、捐赠收入、利息收入等。第四十九条 学校资产指学校占有或使用的能以货币计量的经济资源,包括各种财产、债权和其他权利。具体包括固定资产(房屋和建筑物、专用设备、一般设备、文物和陈列品、图书、其他固定资产),流动资产(含现金、各种存款、应收和暂付款项、借出款、存货等),无形资产(含专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术、商誉以及其他财产权利)和对外投资(指学校用货币、实物、无形资产向校办产业和其他单位的投资)等。

第五十条 学校实行“统一领导,集中管理”的财务管理体制。第五十一条 学校财务工作实行校长负责制。

第五十二条 计财处作为学校一级财务机构,在校长领导下,统一管理学校各项财务工作。学校如因需要在后勤、科技开发、校办产业及其他部门设置财务机构时,只能作为学校的二级财务机构,其财会业务接受财务处统一领导,并接受其监督和检查。

第五十三条 学校计财处全面负责学校的预算管理、收入管理、支出管理、结余及分配、专用基金管理、资产管理、负债管理及财务清算,全面负责学校的财务报告及财务分析。接受国家有关部门的财务监督,建立内部监督制度。财务人员有权按《会计法》及其他法规行使财务监督权。

第五十四条 学校各级财务主管人员和具体从事财务工作的人员,都要严格遵守《会计法》,《高等学校财务制度》及有关政策、法规,在上级和学校规定的职务权限内行使管理职权,严格按章办事,依法办事。凡因违背法律、法规及学校章程,制度所造成的损失,由当事人本人负责,情节严重的要追究刑事责任。

第五十五条 学校财务管理应严格坚持下列原则:执行国家有关法律、法规和财务管理制度;坚持勤俭办学方针;正确处理事业发展和资金供给的关系、社会效益和经济效益的关系,国家、集体和个人三者利益的关系。第五十六条 学校财务工作,应接受学校审计部门和上级审计部门的审计,并按要求向有关主管部门和财政部门及其他有关报表使用者提供财务报告。接受国家有关部门的财务监督,建立健全内部监督制度.第九章 举办者与学校

第五十七条 学校的举办者是山西省人民政府,主管部门是山西省教育厅。学校党委按照中国共产党章程和有关规定,统一领导学校工作。

第五十八条 根据国家有关教育法规，举办者的主要职责是: 1.为学校提供稳定的经费来源,并按《教育法》第五十五条规定,保证学校经费逐年增加;2.检查学校贯彻执行党的方针政策、法律和法规情况;3.根据人才需求预测,审批学校发展规划和招生计划,组织领导招生和毕业生就业。对学校的专业设置进行审查、审批;4.管理学校基建投资,事业经费分配及决算;5.指导学校思想政治工作、教学工作、科研工作和后勤工作;6.组织校际间学术、人才、资源等方面的交流,对学校进行教育质量检查和评估。7.根据高等教育改革趋势,积极支持学校面向社会和经济建设主战场,扩大合作办学领域与资金来源渠道;进一步明确学校权利与义务,扩大学校办学自主权,使学校成为面向社会依法自主办学和具有有效自我约束机制的法人实体。

第五十九条 学校享有如下权利: 1.根据《中华人民共和国高等教育法》,学校具有法人资格,校长为法定代表人。在民事活动中享有民事权利,承担民事责任;2.根据社会需要,办学条件和国家核定的办学规模,制定招生方案,自主调节系科招生比例;3.依照专业目录,自主设置和调整学科、专业;4.根据教学需要,自主制定教学计划,选编教材,组织实施教学活动;5.根据自身条件,自主开展科学研究,技术开发和社会服务;6.按照国家有关规定,自主开展与境外学校之间科学、技术文化的交流与合作;7.根据实际需要和精简、效能的原则,自主确定教学、科学研究、行政职能部门等内部组织机构的设置和人员配备;8.按照国家有关规定,评聘教师和其他专业技术人员的职务,调整津贴及工资分 配;9.对举办者提供的财产,国家财政性补助,受捐赠财产等依法自主管理和使用。第六十条 学校对举办者有如下义务: 1.接受举办者的领导及对学校教学、科研、思想政治工作及后勤等方面的指导,按要求向举办者请示、报告工作,在举办者认可的范围内,行使依法自主办学的权利;2.对举办者提供的财政补助收入、上级补助收入及学校事业收入、经营收入、附属单位上缴收入和其他收入,坚持“量入为出,收支平衡”的原则,在执行国家法律,法规和财务制度前提下,处理好资金供给与事业发展的关系,将有限的经费用于提高教学质量和办学效益上,并按有关程序,向举办者报告财务状况,接受举办者或其委托部门的检查与监督;3.结合本校情况,制定固定资产管理办法,需要转让无形资产及对外投资时,要经举办者同意,有关收入及支出,严格执行财务管理制度;4.充分利用举办者提供的条件,坚持社会主义办学方向,坚持以教学为中心,开展教学、科学研究和社会服务,保证教育教学质量达到国家规定的标准、第十章 附 则

第六十一条 本章程经学校教职工代表大会讨论通过生效,并报请举办者审核批准或备案。

第六十二条 本章程需要修改时,由校长向下届教职工代表大会提出要求并说明需要修改的理由,由教职工代表大会决定是否修改及修改的时间。

第六十三条 本章程生效日期为我校教职工代表大会讨论通过之日。以后凡学校各部门制订各项具体规章制度时,均应严格遵循本章程。