开设形势政策课申请报告

第一篇：开设形势政策课申请报告

开设形势政策课申请报告

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004] 13号），依据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政 [2005] 5号）及其实施方案精神，并鉴于上海市科教党委、市教委已将《形势与政策》课程纳入普通高等学校教育单位文明创建评估以及辅导员队伍建设工作督查重要内容，《形势与政策》课的开设情况在《上海高校文明单位评估指标》及《上海市高校辅导员队伍建设工作督查指标》中占有较大的分值与比例，现结合我校的实际情况，就我校开设《形势与政策》课程的相关事宜，提请校学术委员会讨论调整现有的教学计划，把《形势与政策》课程纳入我校必修课范畴，并成立专门的“形势与政策教研室”负责实施该课程的教学管理等相关工作。

一、课程性质

《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）对形势与政策课程性质作了如下明确表述：形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。

二、组织机构

成立华东政法大学“形势与政策”教育工作领导小组。领导小组组长由校分管大学生思想政治教育的校领导担任，成员由宣传部、教务处、学工部、团委等部门负责人以及人文学院院长组成。领导小组下设形势与政策教研室，挂靠党委学工部。为确保形势与政策教育的针对性和实效性，教研室拟设1名专职人员负责该课程的教学管理等工作。

三、教学管理

1、总体要求：

从编制教学计划、明确教学要求、建立教学组织、开展集体备课、建立成绩档案、反馈教学信息等方面，全面加强课程建设。

以规范化制度化建设为重点，加强教学管理，《形势与政策》课列入每学期学校教学工作计划，有教学大纲，有课程表。

2、教学计划：

课程教学自2007年11月试运行，初步建立专兼职师资队伍，以党的十七大为契机，进行试备课和试讲。2007-2008学年下学期，课程教学正式启动。

鉴于《形势与政策》课是一门理论性、知识性和实践性都很强的课程，同时又具有原则性、时效性等特点。因此，根据课程要求和我校学生的实际，本课程分两块组成：

一为教学单元，即形势政策课。在大

一、大

二、大三学生中作为一门思想政治理论课系统开设，三年6学期共54个学时，每学期9个学时，集中安排3-4次教学活动，鉴于学校其他课程安排以及教室安排等问题，形势政策课授课时间可集中安排在周三下午13：00-14：30/14：40-16：10分两场进行，排入课表，教学形式包括课堂教学、专题讲座、报告会、电视教学、网络教学等，该单元计1个学分，拟从任意性选修课中进行调整。

二为实践单元，即实践延伸课。由学生在大一至大三阶段任选1次，在学工部指派的专职或兼职教师的指导下进行，就社会热点问题或地方民情、社情及经济、文化、教育等方面进行为期两周以上的社会调查，或持《社会实践经历卡》，在与社情民情关联的工作岗位上进行为期两周以上的带社会调查主题的见习，并撰写调查报告，做到理论、知识、实践三结合，把形势与政策教育与“三下乡”、“青年志愿者”等活动结合起来，使学生在社会实践中接受教育。该单元学分由原校团委负责的大一学生社会调查报告转入，计1个学分。

3、考核办法：

该课程实行学年考核制，每学年考核一次，总成绩为各学年考核平均成绩，一次记入学生成绩单。不合格者，第四学年必须补修和补考，合格后方可毕业。考核工作由形势与政策教研室统一安排。

结合本课程特点，主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。考核可采用开卷考试、写论文、写调查报告等形式。

4、教材及教学资料

以教育部委托中宣部时事报告杂志社编写的《时事报告大学生版》为基本教材，以《时事》VCD为学生辅导资料，以上海市科教党委、市教委定期转发教育部下达的《高校“形势与政策”教育教学要点》与不定期下发的相关教育教学文字、音像资料为参照，编写教学参考资料。

四、队伍建设

结合我校实际，成立专兼结合的教师队伍。配备一定数量高素质的专职教师负责形势与政策课的教学和研究工作。形势与政策课专职教师，纳入思想政治理论课教师编制。

学校党政干部、思想政治理论课教师、哲学社会科学相关学科的教师以及符合条件的辅导员、共青团干部，都要积极承担一定的形势与政策教学任务。辅导员、共青团干部原则上应在思政岗位上三年以上的工作经历，或具备讲师以上（含讲师）职称。也可聘请地方党政领导、知名企业家、社会各条战线的先进人物担任特约报告员。

加强教师培训工作，积极为教师进修、查阅文件、社会考察等创造条件，提供方便，提高师资水平。

五、经费保证

按照中宣部、教育部及市教委的规定和要求，把形势与政策教育列为学生思想政治教育的重要组成部分，将《形势与政策》课程作为必修课纳入本科生培养计划，确保所需各项经费落到实处。

充分考虑《形势与政策》课程变化快、难度大、备课耗时多的特点，学校对授课教师单列计算工作量，课酬给以适当倾斜，按照新开课程计算专兼职教师的教学工作量（每人每专题给予300元补贴）。

第二篇：《形势与政策》课

一、课程教学内容、课时、载体

教学内容：见网上教学大纲

教学课时：每学期16学时，网络教学8学时，专题讨论8学时

各专业1-8学期进行，2学分

教学平台：安徽大学教务处首页：http://jwc.ahu.edu.cn/main/index.asp

右下角《形势与政策课程》，点击进入后，左上角有用户名与密码，用户名和密码为：选课的用户名和密码

或，计算机课的用户名和密码

二、课程考核方法

课程成绩为各学期考核的平均成绩，在四年级下学期末一次性计入学生成绩册。成绩评定：网络学习成绩*50%+专题讨论情况*20%+网上作业完成情况*30%

网络学习成绩（总分50分）：网上学习时间》=320分钟，网上学习成绩为满分50分160《=网上学习时间《320分钟，网上学习成绩为25分网上学习成绩《160分钟，网上学习成绩为0分 专题讨论情况（总分20分）：每学期有效发帖或跟帖》=4次

完成网上作业情况（总分30分）：每学期完成作业2题（任选2题，每题15分）

三、学习安排

1、第5-10周：网上课程学习

2、第11-14周：专题讨论，完成》=4次发帖或跟帖；完成2题作业

3、第15-16周：成绩统计与登记

第三篇：形势政策课作业

形势与政策论文

报告名称：构建和谐社会需要

迫切解决的民生问题

年级专业： 学生姓名： 学 号：

论构建和谐社会需要迫切解决的民生问题

构建社会主义和谐社会，要遵循以下原则：必须坚持以人为本,必须坚持科学发展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚 持正确处理改革发展稳定的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同 建设。人类社会是一个不断从低级向高级发展的历史过程。建立平等、互助、协调的和谐社会，一直是人类的美好追求。根据马克思主义基本原理和我国社会主义建设的实践经验，根据新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建社会主义和谐社会，是我们党全心全意为人民服务的根本宗旨所决定的，它既体现了广大人民群众的“最近目的和利益”，也体现了广大人民群众的“未来”利益。它完全符合“三个代表”重要思想的要求。进入新时期新阶段，我们党要保持先进性，巩固党的执政地位，提高党的执政能力，就必须努力实现人民群众期盼社会稳定、和谐的愿望。这样，我们才能得到人民群众的拥护，社会主义才能充满活力。当民富与国强终于能够摆到相同重要的位置，并基本形成共识之后，那些与老百姓生活密切相关的问题，也就应当摆到更加重要的位置，并得到富有成效的解决和提升。以下即为当前为建设社会主义和谐社会我国需要迫切解决的民生问题

一、反腐倡廉

也许有人会说“反腐倡廉”怎么会是民生问题呢？“反腐倡廉”不仅是民生问题，而且是最根本的民生问题。因为只有政府及其官员 廉洁奉公，才可能有清明的政治环境，国家的科学发展观才有可能实 现，民生问题才有可能得到改善与解决。实事上，很多民生问题只所 以得不到解决，并不是地方政府的无能为力；相反，恰恰是因为一些官员不作为所至。应该看到党和政府对“反腐倡廉”的态度，也应该 看到党和政府在这方面所做的工作和取得的成效。希望能通过合理的干部选拔机制，通过长抓不懈的努力，做好“反腐倡廉”的工作，从 根本上为改善民生问题做出保障。

二、安居工程

提起住房，就会想起杜甫的名句：“安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”一个社会的和谐，最根本的是要让老百姓安居乐业。即有家可居，有业可乐。而住房问题就是和谐社会的根本之一。诚然，就目前的社会现状而言，如果说让每一个人都有家可居，是有点奢望。但是最起码也应该保证普通百姓、工薪阶层能买得起房，能住得起房 吧？目前虚高的房价，恰恰是因为没有遵从市场经济的结果。虚高房价的背后，是房地产开发商的超高利润。房价居高不下，恰恰是因为 一些地方政府片面追求发展速度，片面强调政绩所致。如果每一级政 府和领导，能有杜甫那样的胸怀，人民何愁无家可居？不论是经济学 家，还是什么文化人士，必须记住的是“安居”是根本，是构建和谐社会的根本，是国家长治久安的根本。

三、就业问题

百姓能有业可操、有业可乐，是构建和谐社会的另一个根本。目前所存在的就业压力、大学生就业难、民工问题、农村孩子的留守问题等，都突出的说明了有业可乐的重要性。如何创造更多的就业机会，如何发展农村经济。

四、医疗体制

人吃五谷杂粮，就难免身体有恙。而老百姓看病难、看不起病的 问题，就变得非常突出。从药品的监管，到药品的价格，再到医疗机制，我们始终没有走向正规。而后果就是让老百姓承受着巨大的生存压力。实事也说明政府的监管是不到位的，医疗体制的改革是不成功的。如何完善政府对药品的监管，如何让药品的价格降下来，如何完善医疗体制，是改善这个问题的关键。目前农村开始实施的医疗保障制度，是一个良好的开始。

五、教育问题

教育问题是事关国家前途与未来的大问题，是事关国家长期发展 的根本。我们中华民族一直有个传统：学生所学，首要在学做人，其 次才是学知识；老师所授，首要在于教做人，然后才是传知识。现在 教育所存在的最大问题，就是重视学知识，而忽视了学做人。这也是 社会不文明的根本原因之一。做人的根本是从遵守规则做起，是自觉 的遵守社会的公德和公则，是遵守国家的法律。可面对社会，又有多 少人能做到自觉遵守社会公则呢？而大学现在存在的资源浪费更是 突出。试问：这样的教育机制如何能让我们的孩子成为国家的栋梁 呢？

六、文化建设

思想文化的水平是一个国家的软实力，其重要性是不言而喻的，而这恰恰是我们的软肋。衡量思想文化水平高低的尺度，不在于是否 荣获了诺贝尔奖，也不在于是否荣获了奥斯卡奖；衡量思想文化水平高低的是人民的文化修养水平，是人民的道德素质水平，是人民的文 明程度。思想文化的发展与进步，就会带动各种形式的艺术繁荣，就 会带动人民文化修养水平的提高。所以说，思想文化的建设与发展，是国家进步的动力。

七、贫富分化

富者穷奢极欲，穷者苦于生存。这样的现状，其根本原因是因为 分配不公，是因为富者的剥削，是因为富者的不道德资本，是因为社 会保障体制的不完善，是因为穷者的根本利益未受到保护，是因为垄 断行业的强取豪夺。贫富分化现象如此之严重，不能不说是我们这个 社会的一面镜子，它照亮了每个人的心。国家如何完善税收制度，如 何调整分配制度，如何提高社会保障，是解决贫富分化的根本。

八、环境污染

环境污染问题的存在，很大程度是国家和政府的责任，尤其是一些地方政府的责任。污染的存在，很大程度上根源于一些地方政府的腐败，根源于地方政府错误的发展观和政绩观。国家和政府要把污染 源堵住，把好审批关，把好监管关，我们就不会有现在这样的局面。同时保护环境也要有一个全民意识，每个人都应该把保护环境、爱护环境作为自己的责任。

十、社会治安

社会治安是事关老百姓人身安全和财产安全的大事。对于这个问题，要两手抓：一手要治本，要从根本上解决安居乐业的问题，要从 根本上提高人的素质；另一手要严厉打击穷凶极恶的犯罪分子。这就 是宽猛相济的道理。以德治国，以宽临民是根本；以法治国，以猛纠民，是手段。其实这些民生问题不是孤立存在的，而是相互联系在一 起的。清明的政治环境，就会有一心为民的官，人民的安居乐业的问 题才能得到根本改善。人民安居乐业，自然社会就不会有如此严重的 贫富分化，社会治安也就能从根本上得到扭转。良好的教育机制，重 视思想文化的建设，人民的文化素质、文明素质就会得到提高，自然就会树立保护环境的意识，就能以法经商、以则做人。关注民生，是构建和谐社会的开始。只有将这些民生问题解决好了,我国才能在构建和谐社会的道路上走的更快更稳。

第四篇：形势政策课作业

本次学习十八大精神思考题：

1.如何理解中国特色社会主义旗帜的意涵？

2.青年学生如何贯彻落实十八大精神？

1、上一学年论文分别根据以下问题自拟题目，不低于2000字的小论文，共两篇。

2、学习委员把电子版收齐，以班级为单位放到一个文件夹中压缩打包，发到wyxtw@126.com，务必在12月26日前完成。2011-2012（1）第一学期 当代大学生应如何传承辛亥革命精神？

2011—2012（2）第二学期

青年大学生如何从点滴生活中参与和谐社会的构建？

第五篇：形势政策课感想

形势政策课感想

经过两次形势政策课，我学到了许多经济管理方面的知识，对国内国际的大事小情有了些许的了解。下面是本人的一些感想。

首先，第一次的课题是《中国公司的发展历程》，这是一个很大的话题，因为中国公司制的萌芽在明朝，当年的“机户出资，机工出力”说的就是这个事。然后经过几千年的发展，到了现代，较完善的股份制公司形成了。这个话题纵贯古今，需要对中国历史有详细的了解，需要对经济问题有清晰的逻辑。我们组在这个课题上花费了大量的心血，查阅了许多资料。在整个过程中，我们也体会到了小组同学之间团结合作的重要性。

第二次的课题就是《资本的故事》。这个话题相对来说就比较小了，我们组主要围绕郁金香泡沫问题展开论述。我组的话题是“泡沫的诱惑”，通过查阅资料，我们了解了当年南海公司的骗局，1929到1933年大萧条的前因后果以及中国楼市泡沫的成因。我组演讲人发挥优异，小组同学精诚合作，互相帮助。在组长的带领下，我们就像一家人，能集中力量解决遇到的问题。

总之，形势与政策课就是引导当今大学生正确认识国际形势，国家政策的一门课程。它对于提高当今大学生的整体素质，增强大学生的责任感和大局观有着重要的作用。