小学关于教师职称评审工作实施细则（★）

第一篇：小学关于教师职称评审工作实施细则

小学关于教师职称评审工作实施细则

教师职称评审活动是学校激励机制的有效载体，根据《小学教师职务试行条例》和市教委有关文件精神，结合本校实际制定本实施细则。经校行政办公室会议及反复讨论通过进行试行。

一、本实施细则针对目前我校教师职评中存在的问题，力求与上级职改政策相配套，旨在强调评审方法的科学性，评审过程的滚动性，评审结果的公证性，以协调各科关系，化解矛盾，激发全体教师工作的主动性和创造性，最大限度发挥职评工作的激励导向功能。

二、根据当年市教委有关职评工作指导性意见和指令性规定，凡符合条件者必须在规定的期限内提出书面申请，并写好述职报告。

三、评审过程坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，采取自评、校评、终评三部分步骤进行，对任现职来的工作以量化计分法确定累计分值。

四、把评审条件中的教龄、资历、学历、贡献等作为有形的硬件部分。先由申报者逐一对照，分项打分，各项分数之和为自评分值；再由考核小组审核（查阅档案资料，核查申报者提供的有形证件），确定自评分A值，并按各位参评者的A值为排列序数，得出序数1。

自评部分项目和评分标准：

1．参评教师普通话、计算机考核必须合格，否则采取一票否决制。

2．教龄：小学：每年1分；中学：每学0.5分。校龄：每年0.5分。（调出期间、长病假期扣除；勤工俭学、脱产进修期间只计校龄，不计教龄。）

3．任职年限（指所任职称）：每年0.5分。

4．学历：高中以下0.5分；中师（高中）：1分；大专：3分；大本：5分。5．公开课：

①校级：1分；学区级2分；市级以上（证明材料）：市级3分；地区级：4 分；省级：5分；国家级：6分。②优秀课与公开课相应等值。6．获奖：

①各类先进个人（含荣誉称号）：校级：1分；镇级：2分；市级：3分；地 区级：4分；省级：5分；国家级：6分。

②竞赛指导奖：镇级：0.2分；市级：0.4分；地区级0.6分；省级：0.8 分；国家级：1分。（集体项目则在相应等级上加倍记分一次）

7．教科研课题：校级；1分；市级：2分；地区级：3分；省级：4分；国 家级：5分。8．论文：

①发表交流：校级：1分；市级：2分；地区级：3分；省级：4分；国家级： 5分。

②获奖论文（须是评定单位颁发的等次奖），参照第①点，依次各加1分。9．以上3-8条，均以最好级别高分；最好级别中有多篇论文或多次获奖，从第2次起均按相应级别减半累计。

10．年度考核：取三年考核结果，一次优秀记1分。

11．班主任、教研组长、学科组长、团支部书记，为年级主任，党、政、工

领导，由行政中层干部，任现职以来，每担任一年，核计0.5分，如有兼职，不重复计算。

五、把评审条件中师德修养、能力及其它无形内容（重在思想表现）作为软

件部分。由申报者述职后，群众对所有参评者进行不记名投票。按X=Kn/1运算公式计分，其中n为群众中投票人数，K为申报人数，1为每位申报者A值的排列序数，X为条件者的校评分。

六、终评分部，主要是在评审小组进行。操作方法如下：

1．将每位申报者自评分A值和校评分X值相加，为B（即B=A+X），其为该参评者终评参改分。将B值按序排列，根据优选法，按指标数（Z）的1.5倍确定评审候选人数（R），即：R=（1+0.5）Z，并按分序录选。然后，按每位评审候选人B值为排列序数，得出序数2。

2．由评审小组对所有候选人核实材料，然后投票表决，获得每位候选人的投票数M，按Y=Rm/2运算公式计分。其中：R为评审候选人数，M为评审小组人员投票数，2为评审候选人终评参考分B值的排列序数，Y为终评分。

3．把评审候选人终评分Y值按序排列，根据指标数录选。

七、评审小组中，若当年有申报者，采取回避办法，不参加终评阶段工作。

八、本实施细则较注重展示评审工作的全过程，可以使中、老年教师与青年教师优势同其可比性，有利于处理好兼顾与拨奖的关系；可以把评聘工作与日常教学相联系，有利于调动教师积极性；可以把个人述职自评、群众参与评审、评审小组评定相结合，有利于减少“人情”误区，解决评前风平浪静，评时轰轰烈烈，评后余波不停的问题。

本实施细则自二○○五年起试行。

第二篇：职称评审工作

2013职称评审工作简讯

本报讯 根据杭州市人力资源和社会保障局《关于2013杭州市中级专业技术资格评审工作的通知》（杭人社发〔2013〕234号）及有关专业技术资格评审工作精神，结合我公司实际情况，公司管理部将评审要求、条件、应准备的资料等通知相关人员，管理部收集评审资料后进行了汇总整理，经公司审批后，由职称申报专管人员完成网上和纸质材料的报送。本次职称申报情况为：

申报工程师3人：xx、xx、xx。

申报助理工程师12人：xxxx……。

（文/XX）

第三篇：关于全市2013年中小学教师职称评审工作的安排意见

延安市人力资源和社会保障局

延 安 市 教 育 局

文件

延市教人〔2013〕45号

关于全市2013年中小学 教师职称评审工作的安排意见

各县(区)人社局、教育局、市直各教育单位：

今年是深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作的第一年，各相关单位在完成中小学教师职称过渡工作后，在岗位设置范围内，开展中小学教师职称评审工作。根据《陕西省中小学教师水平评价标准条件（试行）》的要求，现将我市2013年中小学教师职称评审工作安排如下：

一、基本条件

（一）拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。

（二）遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

（三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任职，切实履行岗位职责和义务。

（四）申报人员任现职以来学考核结果均为合格以上等次，其中申报正高级教师须有2次以上为优秀等次，申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。

（五）教师继续教育培训年均不少于72学时（其中少先队辅导员年均少先队专业培训不少于24学时）。

（六）身心健康。

二、业务条件

（一）三级教师

1、基本掌握教育原则和方法，能够正确教育和引导学生；

2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作；

3、具有大学专科毕业学历，在幼儿园、小学、初中教育教学岗位见习1年期满，并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年，并考核合格。

（二）二级教师

1、比较熟练地掌握教育原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，或者参与组织学生社团活动，教育效果好；

2、熟练掌握教育学、心理学和教学法的基本理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果好；

3、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；

4、具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，在幼儿园、小学、初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学三级教师岗位任教3年以上并考核合格；

5、任教以来年均完成教学工作量300课时以上（幼儿教师独立承担过教育教学任务），每学年均能承担校内公开教学或活动。

（三）一级教师

1、具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育。

2、比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好；

3、具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

4、具备博士学位；或者具备硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位、大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在幼儿园、小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学二级教师岗位任教5年以上；

5、取得国家计算机应用能力考试1个模块的合格证书或壹级证书，符合免试条件除外；

6、在乡镇以下学校、教学点任教，或具有1年以上农村学校支教经历的教师，同等条件下，可以优先评审；

7、申报一级教师职称（职务）者除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：

（1）高级中学（职业中学）：

具有大学本科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时）。治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；在教学改革、课程建设、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好；参与完成1项县（区）级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，每学年均能承担校级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80％以上。

（2）初级中学：

具有大学专科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）。治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好；参与完成1项县（区）级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，每学年均能承担校级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80％以上。

（3）小学：

具有中等师范学校以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量480学时以上（农村小学年均完成教学工作量360学时以上）。治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；参与完成1项县（区）级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，每学年均能承担校级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80％以上。

（4）幼儿园：

具有中等师范学校以上毕业学历。任现职以来承担过各年龄段幼儿教育教学工作。工作态度严谨，教育教学效果显著，在幼儿道德启蒙教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任工作经历；参与完成1项县（区）级以上教科研课题或完成1项园本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，每学年均能承担校级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80%以上。

（5）教学研究机构和教师进修学校： 教学研究机构：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来主持完成的县（区）级以上教科研课题不少于1项；在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于2篇。每年深入学校指导教育教学累计不少于40天；执教示范课或举办学术讲座不少于2次。单位评议优秀率须达到80％以上。

教师进修学校：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量160学时以上，能够出色完成教学任务；主持完成县（区）级以上教科研课题不少于1项；在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于2篇。每年承担校级以上的示范课或观摩课不少于2次。教师评议优秀率须达到80％以上。

（四）高级教师

1、根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出；

2、对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能。教学经验丰富，业绩显著，形成一定的特色；

3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4、能发挥教育教学带头人的作用，在指导和培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具有大学专科毕业学历，并在幼儿园、小学、初中累计从事教育教学工作20年，在一级教师岗位任教5年以上；

6、在乡镇以下学校、教学点任教，或具有1年以上农村学校支教经历的教师，同等条件下，可以优先评审；

7、取得国家计算机应用能力考试2个模块的合格证，符合免试条件除外；

8、申报高级教师职称（职务）除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：

（1）高级中学（职业中学）：

具有大学本科以上毕业学历。高级中学及职业中学教师任现职以来年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时）；治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，能承担县（区）级以上的示范观摩教学，或者在县（区）级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县（区）级政府奖励；培养、指导至少2名二级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80％以上。

（2）初级中学： 具有大学专科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量在380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）；治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，能承担县（区）级以上的示范观摩教学，或者在县（区）级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县（区）级政府奖励；培养、指导至少2名二级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80％以上。

（3）小学：

具有大学专科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量在480学时以上（农村小学任现职以来年均完成教学工作量在360学时以上）；治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，能承担县（区）级以上的示范观摩教学或活动，或者在县（区）级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县（区）级政府奖励；培养、指导至少2名二级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80％以上。

（4）幼儿园：

具有大学专科以上毕业学历。任现职以来承担过各年龄段幼儿的教育教学工作；工作态度严谨，教育教学效果显著，在幼儿道德启蒙教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任工作经历；参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项园本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，能承担县（区）级以上的示范观摩教学，或者在县（区）级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县（区）级政府奖励；培养、指导至少2名二级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80%以上。（5）教学研究机构和教师进修学校：

教学研究机构：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来主持完成的市级以上教科研课题不少于1项；在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于3篇；培养和指导二级、三级教师不少于5名，并取得一定成绩。每年深入学校指导教育教学累计不少于50天；执教县（区）级示范课或举办学术讲座不少于4次。单位评议优秀率须达到80％以上。

教师进修学校：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量在160学时以上，能够出色完成教学任务；主持完成市级教科研课题不少于1项；在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于3篇；培养和指导的二级、三级教师不少于3名，并取得一定成绩。每年执教的县（区）级以上示范课或观摩课不少于2次。教师评议优秀率须达到80％以上。

（五）正高级教师

1、具有崇高的教育理想和坚定的教育信念；长期工作在教育教学第一线，在促进学生健康成长方面发挥了指导者和引路人的作用，能出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教学艺术精湛，业绩卓著，形成独到的风格；

3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践；在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4、在本教育教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5、应具有本专业大学本科及其以上学历，并在高级教师岗位任教7年以上；

6、在乡镇以下学校、教学点任教，或具有1年以上农村学校支教经历的教师，同等条件下，可以优先评审；

7、任高级教师期间，在教育教学方面获得市级（厅局级）以上奖励的第一完成人；

8、公开出版教育教学专著1部（20万字以上）或在公开出版的省级以上教育刊物上发表教科研论文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；

9、取得国家计算机应用能力考试3个模块的合格证，符合免试条件除外；

10、申报正高级教师职称（职务）除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：

（1）高级中学（职业中学）：

高级中学教师及职业中学文化课教师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上；有5年以上班主任工作经历；主持完成1项省级以上的教科研课题；承担市级以上的示范观摩教学或学术报告；培养和指导至少5名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到85％以上。

职业中学专业课教师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上（实训指导课120学时以上）；任现职以来每两年在企业实践1个月以上；承担市级以上示范课或观摩课，在市级同类专业教师中具有较大的影响力；指导学生在省级以上技能大赛中获得三等以上奖励；培养、指导不少于3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到85％以上。

（2）初级中学、小学、幼儿园：

任现职以来年均完成教学工作量在300学时以上(幼儿教师承担或指导过各年龄段幼儿的教育教学工作)；有5年以上班主任工作经历；主持完成1项省级以上的教科研课题；承担市级以上的示范观摩教学、活动或学术报告；培养和指导不少于5名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到85%以上。

（3）教学研究机构和教师进修学校：

教学研究机构：任现职以来主持完成省级教科研课题不少于1项、市级课题不少于2项；培养、指导不少于8名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。每年深入学校指导教育教学累计不少于60天，执教市级示范课或举办学术讲座不少于6次。单位评议优秀率须达到85%以上。教师进修学校：任现职以来年均完成教学工作量在160学时以上；主持完成省级教科研课题不少于1项、市级课题不少于2项；培养和指导不少于5名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。每年执教的市级以上示范课或学术报告不少于2次。教师评议优秀率须达到85％以上。

三、破格条件

对业务水平高，业绩能力强的优秀教师，可不受学历、任职时间的要求，在符合业务条件的基础上，并满足下列条件，可破格申报上一级职称（职务）。

（一）二级教师符合下列两项条件者，可破格申报一级教师。

1、公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；

2、主持完成市级以上教科研课题不少于1项，并参与完成县（区）级课题不少于2项；

3、在教育教学方面获得市级教育行政部门及以上奖励的第一完成人。

（二）一级教师符合下列两项条件者，可破格申报高级教师。

1、公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇；

2、主持完成省级以上教科研课题不少于1项，并参与完成市级课题不少于2项；

3、在教育教学方面获得省级教育行政部门及以上奖励的第一完成人。

（三）高级教师任职满3年,且符合下列两项条件，可破格申报正高级教师。

1、公开出版教育教学专著1部,并在核心期刊发表教科研论文不少于4篇；

2、主持完成国家级教科研课题不少于1项，并参与完成省级课题不少于2项；

3、在教育教学方面获得国家教育行政部门奖励的第一完成人。

四、其它有关条件

（一）持后取的大专或本科学历参评，均须与所教专业一致或相近。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满9年，方可申报一级教师职务。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满25年；持后取本科学历参评，累计从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。持后取本科学历参评，累计从事本专业技术工作满22年，方可申报正高级教师职务。

（二）本文所指教科研论文均指在省级以上正式刊物发表（不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物），且申报人为第一作者的。专著均指申报人个人独著的20万字以上的教育教学著作，并公开出版。

（三）以管理为主的教学人员任现职以来年均教学工作量不少于专任教师的三分之一。

（四）参评教师需提交近一学年本人教案。

五、材料报送时间安排: 2013年8月15日，市教育局职称改革领导小组开始接收2013职称评审申报材料。各县区及市直单位报送材料时间安排如下： 安塞县 8月15日

志丹县 8月16日

吴起县 8月17日

洛川县 8月18日

黄龙县 8月19日

黄陵县 8月20日

子长县 8月21日

延长县 8月22日

延川县 8月23日

宜川县 8月24日

甘泉县 8月25日

富 县 8月26日

宝塔区 8月27日

市直各单位8月27日前报送，逾期不再接收。

六、其他要求 1、2013年7月在新的教师职称体系中，在岗位设置范围内，由教师个人写出申请，提交能够反映本人政治表现、品德修养、教学质量、学术水平等方面的材料，填写《陕西省中小学教师职称（职务）评审表》。各学校要按照省市有关文件要求，严格审核学历证书（第一学历至最高学历）、教师资格证书、职称证书或批准文件、聘书、继续教育证书及任现职以来的奖励证书、相关文件、教育教学研究方面的资料、发表论文等证明自己业绩能力的资料。经学校初审合格后，在全校范围内集中进行公示，最后报县级教育、人社部门进一步核实，形成文件交市教育局。

2、申请正高级教师评审的，需本人填写《陕西省中小学教师职称（职务）评审表》一式3份；《中小学正高级教师任职资格评审简表》一式20份；各单位报送《中小学正高级教师专业技术职称（职务）申报汇总表》2份（统一为A4纸张）及电子版（excel格式）。正高级教师除学校审核前述材料外，学校还需出具评审推荐函，并附每位同志的以写实为主的业绩推荐材料及公示情况证明。同时，申报材料中还需提供任职期内考核优秀审批表原件及复印件，相关单位出具的申报人担任班主任、辅导员、支教等年限证明；培养和指导本学科教师提高业务水平和教育教学能力证明材料；承担省级教研课题或市级以上示范观摩教学的原件和相关证明材料。《评审表》中“基层单位意见”和“呈报单位意见”栏目，要明确陈述被推荐人有关方面的表现、业绩及推荐理由，单位要对材料的真实性负责。

3、按统一制度分类管理的办法，报材料时，小学、中学分开报送。申报正高级教师上报的所有评审材料复印件须加盖本人所在单位或县区教育、职改部门印章。所有评审材料复印件均使用A4纸进行复印。材料需按顺序（①单位推荐函；②单位公示证明；③学历证书复印件；④高级教师证复印件；⑤计算机证复印件或免试表；⑥获奖证书复印件；⑦其它）装订成册，与其它材料一并装袋、编制材料目录表。材料目录表应贴在材料袋封面，并标清相关材料数目。装订的材料首页注明个人姓名、所在单位、申报参评专业等基本情况。装订材料的第二页应标明所有证明材料简要目录。装订的材料应标明总页码和每份材料所在页码。

4、申报一级教师晋级的教师能力测试由各县区负责测试，成绩随审报材料一起上报，申报高级教师晋级的教师能力测试由市教育局统一组织测试，申报正高级教师晋级的教师能力测试由省级职称改革领导小组组织测试，符合免试条件的除外。

5、对正高级教师推荐，各单位要严格按照《陕西省中小学教师水平评价标准条件（试行）》中正高级教师的评价标准，不得降低标准进行推荐。要按照评选教育家的理念进行推荐，优中选优，宁缺勿滥，被推荐人应在当地具有突出业绩和名望，群众公认度高，对当地教育工作具有引领示范和推动作用。应倾斜长期在一线任教的教师，倾斜长期在县及县以下在艰苦边远学校任教的教师。参评人员任职年限等计算时间截至2012年12月31日，论文、论著、科研成果等发表时间截至时间为2013年6月30日，评审材料上报日期截止2013年7月20日。评审答辩时间和地点另行通知。

6、凡是要求晋级的教师（不含正高级教师），每人写一篇参评论文，以县区为单位，于2013年7月10日之前交教育教学研究中心进行论文等级评定。

7、各种评审表格须用蓝黑钢笔、碳素笔填写或打印填写，字迹要工整清晰、内容要真实。

延安市人力资源和社会保障局 延安市教育局

2013年7月9日

第四篇：2013年中小学教师职称评审补充说明

中小学教师职称评审推荐工作补充说明

一、推荐评审工作中需要特别注意的几个问题

1、师德问题。加强师德教育，倡导无私奉献、为人师表、敬业爱生、严谨治学的精神，塑造高尚的师德风范，争做人民群众满意的教师，是新时期加强教师队伍建设、全面实施素质教育的需要。评聘教师职称时，对违反教师职业道德规范、教师行为“十不准”规定的人员，对创建文明行业造成不良影响的人员实行“一票否决”。

2、学历问题。（1）非国民教育系列毕业证书（如党校、干部

函授大学等证书）不予承认。（2）提高教师职称评审的学历要求，并逐步由学历向学位过渡。中专教师和高中阶段教师申报高一级教师职称应逐步要求取得学士以上学位；对取得学士学位晋升中级、取得硕士及其以上学位晋升高级教师职称者，同等情况下优先考虑。2001年8月底以后补充到教师队伍的人员，评审中专教师和高中阶段教师职称一般应具有学士及其以上学位。（3）普通高等学校1970—1976年入学的毕业生，可按照有关规定申报、评审相应的专业技术职称，其学历填写为“大学普通班”。

3、教育教学水平和业绩考察问题。在教师职称评审推荐工作

中，要注重考察教育教学质量和工作实绩，使广大教师的注意力真正转移到提高教育教学质量上来。为进一步考察参评人员的课堂教学能力和水平，要求参评的一线教师提交任职以来的部分教案，参评的教研员，只提供一节精品教案。根据教育工作和教师的职业特 1

点，学校主管部门在推荐时，要通过组织说课对申报人员的综合素质和教育教学能力进行评价。高级评审委员会在评审时，将把说课评价情况作为对申报人员评价的重要依据。

城镇中小学教师申报副高级职称，必须有1年在农村学校或薄弱学校任教的经历。

4、论著、科研成果问题。对申报人员提交的在学术刊物上发

表的论文，本人的著作和科研成果，推荐评审工作中，要充分发挥同行专家的作用，对论文、论著的内在质量，科研成果的科技含量、转化应用及个人的理论研究能力进行综合分析、论证。同时，还要结合其发表文章的刊物层次等进行全面考察，以此确定申报人员的科研能力、科研水平以及对本门学科基础理论知识的掌握程度，确认其真实的学术科研水平。高、中评委将不再把论文获奖、论文清样或录用通知书、习题集、论文集和增刊上发表的论文等作为评审依据，收取评审材料时，不再受理，各单位在推荐时也不能作为参考，作为科研项目结题的论文、专著等，获得市级以上自然科学或社会科学奖，可以作为科研项目获奖，在相应栏内填写报送。晋升高级讲师职称任职资格，应提供代表本人学术水平的公开发表或出版的论文、著作；晋升中学高级教师职称，若无公开发表论文、著作，可提供本人撰写的反映其教育教学水平的经验总结、研究报告及经验交流材料。论文、著作须在2013年3月底以前公开发表、出版。

农村中小学教师教学研究能力，主要由所在学校通过教学、教

研工作实绩进行考察，对公开发表或出版论文、著作情况适当放宽

要求。

申报评审中小学正高级教师职务，须至少提供1项在在全国中文核心期刊上发表的独创性中小学教育教学研究著作或论文原件。

5、班主任业绩考察问题。申报评审中、高级教师职称，任现

职以来，应担任过班主任工作或承担过学生管理工作3年以上，对于长期担任班主任工作，并取得突出成绩的教师，要优先评聘教师职务。

6、普通话问题。为全面推广使用普通话,使普通话成为课堂教学语言,要求广大教师在教学中要切实学习普通话,使用普通话。普通话达不到二级乙等水平的不得晋升高一级教师职称。

7、中学系列职业学校专业课教师评审问题。职业学校专业课

教师晋升高一级教师职称，必须取得国家承认的大学本科以上学历。对取得相应高级技术等级证书者，同等条件下可优先评聘高一级专业技术职称。

8、改系列问题。对于因组织安排等原因改变工作岗位需要改

系列（专业）申报评审与原专业技术职务资格同等级的专业技术职务资格，须在现聘专业技术岗位上工作一年以上，经考核符合相应专业技术职务资格条件的，方可申报，未按规定取得相应系列（专业）资格的，不得改系列申报评审高一级专业技术职务资格，国家和省另有规定的除外。

各单位在具体推荐评审工作中，既要讲学历和资历，更要注重

申报人员的师德素养、教育教学工作业绩、教育教学方法，对在工作中做出突出成绩的要优先予以推荐评审。对长期在农村贫困、边

远地区教学第一线从事教育教学工作的，有援藏、援疆、援岛、援川经历的二、上报材料清单

（一）申报高级、一级教师、实验师

1、自然晋升、非企事业单位调入人员等填报《山东省中小学教师职称评审表》1份（原件）。按省里印发的《〈山东省中小学教师职称评审表〉填写说明》要求填写，无涂抹、无改动。

改系列评审人员填报《改系列申报专业技术职称评审表》1份（原件，双面打印）。有关栏目参照省里印发的《〈山东省中小学教师职称评审表〉填写说明》要求填写，无涂抹、无改动。

2、《山东省中小学教师申报评审职称情况一览表》一式20份(A3纸双面打印)。按省里印发的《〈山东省中小学教师职称评审表〉填写说明》的要求填写。须打印，无涂改。

3、评审依据的学历学位证书。

4、现专业技术职务及同级专业技术职务资格证。

5、现专业技术职务及同级专业技术职务聘任证书或聘任文件原件。

6、继续教育证书、普通话证书（45岁以下教师需取得二级乙等水平，截止到2013年12月31日）。

7、计算机合格证书（县直初中及以上学校、街道初中学校教师）。年龄50岁以上者（截止到2013年12月31日），不再有计算机证书要求，但须提交各市按规定办理的相应审批表。

8、《“六公开”监督卡》1份。

9、所在学校提供近5年的师德考核档案原件。

10、提交任现职以来近五年的备课本，加盖学校公章。备课本一般是手写，集体备课（或电子备课）的可以提交本人使用的打印稿，在备课本扉页注明“集体备课（电子备课）”字样。

职业中学专业课教师除了提供备课本外，还须提供专业课相关的其它材料，内容、形式不限，不超过三件（普通中小学教师、职业中学文化课教师不用提交）。

11、一线教师，须提交课堂教学展示课教案及学校评价意见表各一份（原件）。展示课教案(原件)可以上交申报人员的备课本，也可以是由申报人员本人按与实际使用教案完全一致的要求重新抄写的；教案须由专家、校长签字，学校盖章，证明为展示课实际使用的教案。

教研室、电教馆等人员，到所在单位指定的学校讲授展示课，教案由专家、校长、所在单位负责人签字和分别加盖公章。

12、所有申报人员均须提交展示课视频资料，要求视频资料中，课堂全景、师生互动、听课专家等镜头不少于三分之一。视频格式为“avi、rmvb、wmv、rm”等常用视频格式。

申报人员须填写“展示课视频报送表”（可到山东教育人事管理网站中小学版下载专区下载），加盖学校或单位教务部门公章后与视频资料同时上报。经逐级审核、汇总，由各市统一用硬盘拷贝，并填写“展示课视频汇总表”报送高评委办事机构。报送视频资料包括：视频文件、汇总表电子版和汇总表纸质版一式5份。

13.县级以上获奖证书（包括师德、班主任及其它育人工作奖

励）、教学获奖、教研获奖，各限报三件。民间组织、社会团体等奖励不予受理。

14论文、著作教材及作品。要求在国家正规刊物上发表的刊物、书籍原件，由呈报部门负责查伪，拒收非法刊物。限三件。

申报人的教学心得、经验体会，虽未正式发表也可提交，由学校查证后在本篇文稿上盖章，证明为申报人员本人撰写，《评审表》中要注明“未发表”字样。

15、《事业单位专业技术岗位兼职审批表》原件1份。限兼职人员填写。

16、教师资格证书原件、任现职以来考核结果原件。

17、报送材料档案袋由各市统一标识，完好无破损，封面应清晰标明申报人姓名、单位、任教学科、拟晋升职务，晋升方式等基本信息。

2013年12月5日

第五篇：2012职称评审工作注意事项

2012职称申报工作注意事项

根据以往职称申报工作中遇到的情况，结合我市实际，对2012职称申报过程中可能出现的问题，请各单位一定要按照永职改办„2012‟3号做好今年的职称申报。现对今年申报具体个别问题提出以下建议和要求。

一、申报表格录入要求

（一）、评审简表录入

1、代码及单位名称录入为河南省职称工作信息系统专用代码。省辖市：

14、商丘市；主管单位：14903、永城市；工作单位：14903×××，永城市×××（单位名称以编委会文件，如有变更请提供编委批文到职称科及时更新）。

2、外语要录入清语种等级及取得时间。

3、学历录入：第一学历和最高学历名称，取得时间，详情录入为“×××年×月--×××年×月 毕业何校何专业”，不得省略。

4、现任专业技术职务：所录入信息要与专业技术任职资格证书保持一致，任职时间应为申报中、高级专业技术职务任职资格的人员，其任职年限的计算截止到当年9月底。具体任职和聘任时间要求按永职改办„2012‟3号执行。

5、任现职近5年来考核情况：输入近5年，截止为2011考核表，所录入信息要与考核登记表一致，申报要求任职年限以来的考核均为合格以上。

6、任现职以来的获奖情况：“×××年获×××奖”。所输入内容均要提供证件，无证件者不要输入。

7、所在单位审核推荐意见。职称申报过程要贯彻“谁审核、谁签字、谁负责”原则。“填表人签名、人事部门（公章）和负责人（签名）及时间、业务管理部门和负责人（签名）及时间、单位（公章）和负责人（签名）及时间”等四项内容均要认真填写。

8、评审简表中所内容均要提供，内容不证件不符的，人事职称不予接收材料。

（二）、资格审查表上报注意事项

资格审查表要按照永职改办„2012‟3号文件要求进行打印，其内容主要来源于所录入的个人申报信息。需要注意的是：“呈报单位：（盖章）××××××，主管领导签名：×××，填表人签名：×××，审查单位意见×××，审核人签名×××”等五项内容必须按照要求，该谁签名的谁签名不得替签，该加盖公章盖章。

二、申报材料整理补充规范

1、业绩材料和证书实行分开装订。业绩材料和证件要与个人材料清单一致。少于材料清单的不予接受，清单以外的材料不要提供。

2、现任专业技术职务任职资格（专业技术资格、执业资格）证书、聘任证书、继续教育证书、外语（含古汉语）要求的有效证书或证件（无外语要求除外）等用合口夹或用订书针装订在一起（所有证书皮都不要带）。证件的复印件装订顺序按证书装订的顺序订在一起。

3、业绩材料按简表的次序集中在一起，能装订的按次序装订在一起。

4、考核表按从小到大的顺序装订，如任职5年的把2007考核表放在第一页或第一的位置，依次类推。

5、个人和用人单位签字、盖章的《专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书》一式3份，1份报相应高评会承办部门留存，1份呈报单位留存，1份单位留存。《保证书》必须严格按照“谁审核、谁签字、谁负责”原则，其它事项也是如此，请各单位要严格按照职称政策相关要求组织实施，如发现申报人证件、业绩造假的和申报人不符合申报条件的，先追究保证人责任。《保证书》装订次序由申报单位按资格审查表顺序用合口夹装订。

三、学历认证需要注意事项

1、参加工作后取得的学历实行认证。

2、提交学历认证报告的学历为参评人申报评审专业技术职务任职资格或专业技术资格时所使用的、参加工作后取得的非全日制学历。

3、提供学历查验的机构为教育行政部门或中共党校。

4、学历查询方式。教育行政部门颁发的学历，一是到全国高校学生信息咨询与就业指导中心或其在各省（市、区）的代理机构办理学历认证，二是通过中国高等教育学生信息网（简称“学信网”，网址：http://.cn）查询。中共党校颁发的学历，到中共河南省委党校函授部或研究生部办理查证，出具《干部学历学位检查清理登记表》。

5、学历认证的时限要求均为在有效期内，凡在学信网上进行网上认证其有效期限为一个月，各单位要灵活掌握，保证在送达高评会前均能进行电子核对。

四、关于学术期刊和学术著作检索

在职称申报、推荐工作中，用人单位要对申报人提交的学术期刊和学术著作在互联网的万方数据资源系统、重庆维普中文科技期刊数据库、清华同方中国知网等国内主流数据库网站上免费注册后进行检索、验证。报送评审材料时须将学术刊物、著作原件与加盖单位或单位人事部门公章的检索页一同附上。未经互联网上检索、验证的论文和著作只作为业绩参考条件。