第一篇:1学校经典诵读活动记录
学校经典诵读活动记录
活动时间 :2015.4.8 活动地点:高村小学
《主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事,寓言故事等。
小学一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。小学二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。小学三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。小学四年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。小学五年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。
小学六年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。
初中阶段:语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章 活动过程:
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源由选手自备。4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)5.评分标准: 比赛采取100分制,其中:
a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义; b.节目形式(15分):形式灵活新颖,令人耳目一新。如有配乐,配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;
c.语言技巧(40分):普通话标准,发音准确,吐字清晰,嗓音条件较好,声音圆润悦耳,语言流畅,语速得当; 拓展活动。
1.说说自己的学习收获。2.查资料。活动目标:
学校除利用校本课程时间外,还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。活动安排
(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性,鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。(二)纳入课程计划。利用校本课程的课时,每周1—2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。
第二篇:经典诵读活动记录
经典诵读活动记录
2013年4月25日,我们小学利用校园广播,在学校六一班教师举行了一场“中华经典诵读”比赛活动。
在2月下旬,学校就布置安排了“中华经典诵读”活动,全校师生踊跃参加,积极准备。3月上旬,各教研组及各班级,在组(班)内,进行了诵读比赛,选出了优胜者。25日下午,全校性的诵读比赛拉开了帷幕,经过激烈的角逐,最后评选出了集体奖六个,个人奖若干名。
通过这次诵读活动,使同学们对我国博大精深的文化,有了更进一步的了解,也激发了他们对我国精髓文化的热爱之情。
第三篇:经典诵读活动记录
校本研修经典诵读活动记录
时间:2017年10月24日 责任老师:陈博
诵读内容: 文天祥《过零丁洋》原文及赏析
原文:
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
赏析:
这是一首永垂千古的述志诗。诗的开头,回顾身世。意在暗示自己是久经磨炼,无论什么艰难困苦都无所畏惧。接着追述战斗生涯:在荒凉冷落的战争环境里,我度过了四年。把个人命运和国家兴亡联系在一起了。
诵读方式:赏读+齐读
诵读效果:优
第四篇:古诗词诵读记录
古诗词诵读活动记录
活动主题:弘扬民族文化,品味诗词精华。参加对象:三年一班全体同学 活动时间:2014.3.17 活动地点:教室 指导老师: 活动过程:
1、每组通过初赛选出参加学校比赛的选手。
2、每位选手诵读2首,自由选择一首(篇)古诗词进行背诵,另外一首由评委抽取。
3、参赛形式以诵读为主,也可辅以伴奏。诵读时要求脱稿,可依据内容边诵边演,道具、配乐磁带。
4、鼓励形式创新,但要注意,艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。
评比奖励:根据比赛成绩分别评出甲乙两组一、二、三等奖,颁发获奖证书。
第五篇:学校经典诵读活动总结
三年级经典诵读比赛活动总结
通过此次经典诗文诵读活动,使学生深刻体会到了中国传统文化的博大精深,促使了全体同学们更加积极背诵经典提高了学生的阅读兴趣、朗读水平。学生们以优美的语言为大家诵读了脍炙人口的传世美文,从而培养了学生们对阅读的兴趣,逐步形成良好的阅读习惯。经过参与,提升了学生们的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养,丰厚校园人文底蕴,培养了爱国情感、民族精神,形成积极正确的价值观、人生观。同学们在经典诵读声中,变得更加遵纪守则,有礼有节,而这将为同学们的人生打下坚实的基础,必将进一步提高我班的经典诵读水平。
总之,通过开展诵读经典活动,学生的语言文字表达能力提高了,诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建设和人文教育重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力,把诵读经典诗文活动推向深入。
2016年4月2日