2013年度学校经典诵读诵读活动方案

第一篇：2013年度学校经典诵读诵读活动方案

佛山市顺德区明德小学

佛山市顺德区乐从明德小学 2013学年度中华经典诵读活动方案

一、活动目的：

1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。

二、实施方式：

结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。学校举行师生诵读展演活动。

三、具体措施：

学校方面：

（1）4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。

（2）广泛宣传，营造书香校园。

利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块；学校开设校园经典诗文小广播；开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句；发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。

（3）开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。

利用晨读让学生诵读古诗文。

利用校本课程开设经典诵读课。

开展“经典诵读”为主题内容的班队会。

开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。

（4）积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。

（5）学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。

班级方面：

（1）在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。

（2）倡导班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

（3）广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。

（4）开设“诗文”园地。每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。

四、诵读内容:

一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》《中庸》《论语》部分篇章。

六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》《论语》部分篇章。

五、具体活动安排：

四月份：

1、学校制定活动方案。各班针对本班情况制定活动计划。全校拉开诵读活动序幕。

2、发动学生广泛搜集优秀诗文。并选出适合本班的优秀作品诵读。

3、各班在板报中开辟一个学古诗文的园地，营造诵读氛围。

五月份：

1、班级开展“我会背”汇报活动，人人参加。

2、学校检查班级诵读情况。

3、观摩一节古诗诵读指导课。

六月份：

1、各班进行古诗文的收集和整理，制成“古诗文汇编集”。

2、班级评选诵读“小明星”。

3、学校召开师生同台表演的“诵诗会”。七月份：

学校举办“古诗文汇编集”展览。

九月份：

1、9月12日——9月19日学校诵读展演初赛。分学生组、教师组。

2、9月25日——9月26日参加区级展演比赛。分学生组、教师组。

十月份：

总结诵读经典诗文活动情况。

佛山市顺德区明德小学

2013年3月26日

第二篇：诵读活动方案

《弟子规》及百科知识竞赛实施方案

为了弘扬中华民族礼仪传统，大力推进我专业部文明礼仪教育工作，培育和丰富学校德育特色和校园文化特色，丰富校园文化生活，培养学生良好文明习惯，进一步提高学生的文明素养，构建文明和谐校园，根据学校及专业部的要求，结合我部实际情况，特制定如下方案。

一、指导思想

以“提高学生文明素养”为依据，以《弟子规》文明礼仪经典作品为突破口，以文明礼仪经典作品诵读为重点，培养学生良好文明习惯，提高学生文明素养，构建文明和谐校园。

二、活动目的

通过诵读、熟背《弟子规》文明礼仪经典作品以达到文化熏陶，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，提高学生文明素养。

三、活动主题 诵读《弟子规》，养成良好文明习惯

四、实施对象 机电数控部所有学生

五、活动时间

2013年10月至11月中旬

六、活动安排

诵读活动分为两个阶段。

第一阶段是诵读记忆阶段。此阶段要求各班班主任老师及语文老师积极发动、精心组织各班学生开展《弟子规》诵读活动。

第二阶段是《弟子规》诵读、知识竞赛实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛。每班派出代表三名学生进行参赛。

时间：2013年11月中下旬 地点：多媒体教室

七、奖励方法

本次活动表彰前三名班级。

八、活动要求

各班要广泛发动，认真组织，充分认识此项工作的重要性。

机电数控部 2013年10月9日

第三篇：诵读活动方案

开展中华经典诵读活动的实施方案

一、指导思想

进一步落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以社会主义核心价值观为根本，充分发挥中华文化经典的现代德育功能，把中华经典诵读系列活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承和国家认同感，构建中华民族共有精神家园重要载体和平台。广泛深入开展中华文化经典诵读活动，弘扬传统文化，践行道德规范，培育良好风尚，提高未成年人人文素养，全面推进素质教育，促进未成年人全面发展，健康成长。

二、活动主题

诵读国学经典，宏扬中华美德

三、活动内容

（一）开展中华经典美文进校园、进课堂活动。

1.建立一支经典诵读团队，各年级挑选3-5名诵读基础比较出色的学生，组建校经典诵读团队，定期排练节目，并根据这些学生的表现及时更换人选，以备参加校级、镇级、市级等比赛和展示活动。

2.每周开设一节经典诵读课，安排在下午第三节课的时候，具体时间和指导老师安排见课外活动安排表。

3.每班开辟一个经典诗文角，每周更换一次内容。充分利用每天的早读时间、每堂课的课前两分钟，放学的路队上等时间，每班都在班长的带领下诵读老师布置的每周诵读内容，做到熟读成颂。

4.进行校园内的阅读文化环境布置。或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都要求辟有诗园，内容是学生阅读古诗文的活动成果，如古诗书法展、读后感、手抄报等等。

5.充分利用各种学科进行经典诵读。

语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。体育教师；发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。

美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。

班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。

（二）开展中华经典美文读用结合活动。

1.每学期结合推普周或阅读节举办一次读用结合活动，形式包括个人古诗文知识竞赛、整班中华经典诵读比赛、诗配画比赛等。

2.举行一次经典诵读展示，利用新年文艺汇演活动，将优秀的经典诵读节目在全校师生面前进行展示。

第四篇：学校诵读比赛方案

仪陇县思德乡小学校2017年秋 “心中有书，为你朗读”读书活动实施方案

根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在读书中学会做人、学会思考、学会认知，努力营造浓郁的书香校园文化，全面提高学生的综合素质，特开展“心中有书，为你朗读”读书评比活动。

一、活动内容

1、时间、地点：10月18日（根据天气择机进行）

2、参赛对象：一至九年级以班级为单位，每班组织一个读书推荐节目，参与学生人数不限（可一人或多人参加）。

3、朗读要求

（1）朗读形式：A 向群体或个人推荐作品（可以是一篇文章或片段、一首诗歌、一本书等），要说明推荐理由；B 为群体或个人献上一次朗读。两种形式均可配乐、伴舞、分角色等。

示例：A “我今天给大家推荐的是朱自清的散文《匆匆》……” B “我今天想把这篇朱自清的《背影》读给我的父亲……”

（2）时间控制在5分钟左右。

（3）语文教师需对本班朗读材料严格把关，并在比赛前报到曹建老师（***）。

4、奖项设置

分高、中、设特等奖1名、一等奖1名、二等奖2名。

5、具体工作安排

主持：待定（曹建老师负责安排培训。）

统分：吴明虎、廖丹东

记分传递：待定（刘敏负责安排）宣传报道：周太科老师。

印制评分表格、奖状：教导处

比赛顺序抽签：比赛前一天

设备及舞台布置：值周老师及值周班级

班级秩序：各班主任及体育老师

二、评委：

三、三、评分标准（10分制）

⒈所选诗歌、散文等，思想内容应积极向上。（2分）

⒉准确使用普通话，声音洪亮。（2分）

⒊吐字清晰,正确把握朗诵节奏。（2分）

⒋有真情实意，寓意深刻，富有感召力。（2分）

⒌衣着得体，精神饱满，姿态得体大方。（2分）

采用10分制，去掉一个最高分和一个最低分后求平均分。

四、几点要求：

1、各班主任及语文教师要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，积极参加本次读书竞赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，营造书香校园，提升文化品位。

2、全体语文教师要会同班主任认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。

3、活动中，要求学生人人参与，培养学生的参与意识和集体荣誉感，然后择优选择学生参加比赛。

4、此次活动结束后，各教师要通过阅读指导，课堂教学渗透，语文综合性学习等形式，将读书活动、经典名篇诵读活动深入持久的开展下去。

仪陇县思德乡小学校

2017年9月30日

第五篇：学校经典诵读方案

经典诵读活动实施方案

龙城镇黑龙王庙小学

2014.8

经典诵读活动实施方案

为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下。

一、经典诵读活动意义

中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《易经》《论语》《孟子》等经典名著可视为重要代表。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。开展中华文化经典诵读对社会、对学校、对个人都具有重要意义。站在中华民族振兴的高度讲．开展中华经典诵读是传承优秀文化和弘扬民族精神的重要内容。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。引导学生诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。

二．经典诵读活动主题

活动以“诵经典

品书香

塑人格 ”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

三．经典诵读活动组织机构 组长：徐合祥

成员：教务主任 少先队辅导员及各班班主任。

四、经典诵读活动口号

1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、读书好，好读书，读好书。

5、与书本为友，与大师对话。

6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

8、营造诗意校园，建设精神家园。

9、诵读，让校园精神起来！

10、读书修身，读书养性。

11、诵读，为人生打下高雅的底色。

12、最是书香能致远。五．经典诵读篇目

一年级：课标推荐古诗文1——15首，鼓励背诵《三字经》。二年级：课标推荐古诗文16——30首，鼓励背诵《百家姓》。三年级：课标推荐古诗文31——40首，鼓励继续背诵《三字经》。四年级：课标推荐古诗文41——50首，鼓励背诵《论语》。

五年级：课标推荐古诗文51——62首，鼓励继续背诵《论语》，现代诗文10篇。

六年级：课标推荐古诗文63——75首，鼓励背诵《千字文》，现代诗文10篇。

六．经典诵读活动措施

（一）诵读时间

1．每天保证学生有二十分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。

2．各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。

3．在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆，每周学校教导处随机抽查。

4.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

（二）诵读措施

1．创造“四条途径”，激发诵读兴趣。

1.一听，即听广播。学校广播站开设“职教之声经典小广播”，由教师、学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。

1.二看，即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。

1.三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。

1.四赛，本期进行一次经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动，来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。

2.在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。

3．班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”，“经典壁”，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。

4．在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

5．总结评比

每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评比，奖励先进。