资教工作总结2大全

第一篇：资教工作总结2大全

资教总结

岁月不居，时节如流，资教工作已有两年半了。回首2006年的夏天，当我响应湖北省教育厅的号召，肩负起“资教三年，播种希望”的神圣使命。作为一名资教生，自从报名参加资教生在岗培训那一刻起，一种神圣的使命感、即将踏上讲台的责任感深深的吸引着我。

两年半以来，我在思想认识上为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，认真地参加了学校每次的政治理论学习，贯彻和学习了党的十七大和胡总书记“八荣八耻”对教育工作的重要指导思想，同时还注重教育学和教育心理学基础理论的学习，坚持以人为本，从学生的学习心理出发，坚持把素质教育贯穿于教学活动之中。孩子是祖国明天的希望，初中生在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。

我把贯彻新课程标准和素质教育作为在教学工作上一个坚定的方向。担任野三关镇中地理教研组长以来，在教学工作方面认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人教学过程中的体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：（1）课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排一节课的内容。（2）课堂组织。做好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，同时加强学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、教学过程的设计，就是要根据教学目标要求、学生的认知水平和教育教学规律，重点在以下几个方面突破：（1）、如何引导学生复习回顾、回顾什么，以激发学生头脑中的认知结构；（2）、新课如何导入，包括导入时引导学生参与那些活动；（3）、创设怎样的教学情境，利于激发学生学习兴趣，主动参与到学习中来；（4）、新课教学中，设计那些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤），是学生有效地参与；（5）、设计怎样的问题或情景让学生对新课内容和已有的知识进行整合；（6）、安排那些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。为了全面提高教学质量，听课之外，平时我也经常向指导老师以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情地帮我解答，使我受益非浅。

“以人为本，开拓创新”是我教书育人的座右铭。我认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五认真”工作，在教学中不是照本宣科，而是努力探索各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学，充分利用彭市镇初中现有的办学条件，积极使用多媒体这一教学方式之后，自主开发课件，改变旧有课件死板老套的知识结构和学习信息，采用最新数据、视频剪辑技术以及更为合理的教学流程设计，极大的调动了学生的学习积极性，使学生开拓了眼界，提高了学生学习地理的热情，获得较好的地理学知识技能。

在思想政治方面，我严于律己，忠于党的教育事业，团结同志，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。我相信在以后的工作学习中，在领导和同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

在学校工作方面，服从学校的工作安排，辅助领导做好校内外的各项工作。我严格要求自己，工作踏踏实实，并能很好的完成学校给予的各项任务。在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项工作，为学校的美好明天更加努力。

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，虽然在大学期间我已经拿到了计算机三级证书，但我仍然坚持学习，对FlashMax、PhotoshopCS、AdobePremiere等图像处理和视频剪辑软件较为精通。而且除了省教育厅组织的暑期培训外，还多次参加了市教委安排的教学培训，因为我明白：今天的学习就是为了明天更好的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

资教以来，我充分认识到，现代教师面临着诸多挑战，教学各环节具有不可预测性与复杂性，并不存在放之四海而皆准的教学模式和方法。因此只有树立终身学习的意识，保持开放的心态，教室即研究室，教师即研究者。唯此才能形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化个体。

彭市初中：王静

2009-1-3

2006－2007年上学期资教工作总结

本人敖长椿，男，苗族，2006年毕业于中南民族大学经济学专业，参加2006届“湖北省农村教师资助行动计划”，现满怀热情资教于孝昌县卫店镇久隆中学，担任九年级一班班主任，任教九年级一班和八年级二班的物理。本学期资教工作总结如下：

一、教学创新上，尝试改变课程过于注重知识的传授的影响，强调学生形成积极主动的学习态度，使其获得基本知识与基本技能；强调学生不要过于近似“喂一口”就“吃一口”的被动接受性学习或死记硬背，不搞机械训练；倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。但是在实践教学过程中，基于本地农村教育落后的现状，如硬件设备设施缺乏，信息闭塞（无互连网），学生普遍基础薄弱，学风不浓厚以及这里还是存在社会观念主要以卷面分数成绩的高低去作为衡量教育水平，判断学生的能力，忽视不尊重学生综合能力是否进步，“一切让分数说话”占统治地位，这让尝试性倡导实行素质教育方案方法不太行得通。

本人上课言辞较为幽默，利于吸引学生跟着课堂一起走的兴趣。物理学科教学探究活动较多，需要学生积极配合，但课堂容易出现过分活跃，部分不爱学习的调皮学生会借机兴起谈话聊天，扰乱课堂秩序，影响上课效率，来期重点注意此环节，控制驾驭好课堂，使学生在一种宽松娱乐的气氛中学到知识，形成技能。

二、组织管理上，首先坚持公平公正原则，强化纪律观念，在班务琐事上处理赏罚分明，树立领导管理者的威信。工作中的一切遵循“以学生的发展为中心”，时刻肩负起重大的责任感，处理问题注意原则性与灵活性相互有机结合，调动学生参与协作的积极性。在久隆中学工作这么久，从未体罚或侮辱过任何学生，没有把不合理的意识命令强加于学生，尽量做到以理服人，以德服人。

在久中实践过程中，组织管理工作基本上还是能较顺利进行，同时赢得绝大多数学生的配合和拥戴，但有极个别调皮惹事学习态度不端正的学生对老师的软性说服教育不当回事，不怕我们年轻的资教老师，不服从班主任的安排指导，如不扫地、拒绝换位等，对于此类事处理一般只能请求学校有威信配合强制解决。

三、心理辅导上，时刻注意心理学的运用在育人中的重要地位。尊重学生，精神上关爱学生，经常找学生聊天沟通了解学生，对症下药，尽自己最大能力解开学生藏在心中的思想包袱，对其给予最多的就是鼓励，使其自发强化自信自尊心理，强化竞争意识。在教室里，自己树立一个言行稳定一致的榜样，充分运用自己的幽默与学生拉近距离，让学生觉得这个老师是“好人”，是可信赖的。

实践中，由于时间和精力限制以及学生的性格不同，某些学生很少与老师交往或不愿与老师交往，所以本人目前只和一部分本班学生有较深的接触，这样可能导致一部分与我接触不深的学生产生无所谓心理，过路从不打招呼；或者不悦不平衡心理，在教室有和老师唱反调倾向，不利于我组织管理班级；或者产生忌妒心理，对班上某个“受宠”学生“看不惯”，不利于班级团结。为此，来期应花更多时间来加大与这部分学生主动沟通，创造一个和谐有凝聚力有竞争力的班级！从学校送出社会一个思想积极向上的人才！

第二篇：资教生工作总结2

青春无悔

时光荏苒，大学生活转眼即逝，带着对山里孩子的牵挂，怀揣着我心存已久的梦想，我来到了这边远的山村。从此，我便与这小山村结下了不解之缘。

亲爱的读者也许还记得2004年感动中国的一名普通的支教老师吧，——他就是徐本禹，毕业于华中农业大学，很荣幸的是，我和他是校友，他对于贵州省贫苦山区教育事业的奉献令我感动，他对山区孩子无私的奉献令我感动，他的为人令我感动……带着这份感动，我来到了湖北的西部，这片土家人聚居的地方，从此，我扎根于此，为了这些渴望知识，渴望走出大山的孩子，我愿以个人之力做出我的努力。

初来乍到，一切都是那么的陌生，新的环境，新的开始，一切都令我感到无比的新奇，以及一种跃跃欲试的冲动。

在匆忙中，我开始了我的教师生涯。虽然时间不是很长，但是，经过这一年的磨练，我学会了怎样与学生相处，提高了处理突发事件的应变能力。同时，教学之余我还不忘学习，阅读了很多与优秀的教育教学方法有关的书籍，使我在教学上渐渐由当初的吃力变得游刃有余了。回顾走上教师生涯的那些日子，我发现仍然有诸多做得不够的地方，比如，在处理班级某些学习不够用功的学生时，方法不够得当，厌学情绪没有得到太大的改观。另外，学生的基础较差，但在补差工作方面做得不够。

多数学生能积极地配合我的教学，并能体谅我教学中存在的不

足之处，多数学生的学习热情也有较大提高，令人感到遗憾的是，经过一个学年的矫正，很多学生的不良习惯没有达到令人满意的效果，比如，周末回家没有复习以及预习的习惯，平时在校时玩耍时间过长，孩子们的卫生习惯也没有得到有效的改观。作业中依然存在脏乱的现象。

经过这一年的资教生活，我深深的认识到：山里的孩子读书苦！山区孩子的教育问题确实很严重！我更加深深的感到，这片土地需要我，我要做的仅仅是在今后的生涯中，不断的提高自己，完善自我，教给孩子们更多的知识，走出大山！

我时常在想，人活一世，是不是该做一些有意义的事情呢？在那纸醉金迷的生活中虚度吗？这不是我想要的，我要让我的生命绽放更加绚丽的光彩。有人觉得来这山区教书是浪费青春，然而，生命中最美好的事物，无法看见，无法捉摸，须用心体会。我体会到了，我很幸福！

我只是一个人，但我是一个人。我并非能做每件事，但我能做某些事。能做则做！

第三篇：资教工作总结

资教工作总结——青春无悔

“三年经历，终身财富，到祖国最需要的地方去。”

2007年六月中旬，当我在学校的宣传栏上看到省厅推出的“农村教师资助行动计划”，我呆呆地看了很久，宣传画上那一双双渴求知识的大眼睛，那不就是当年的我吗？突然，我的心一阵紧缩，我想起了我的求学之路。我毅然报名参加了农村资教活动，原因只为我也来自农村，农村里的孩子也需要平等的受教育条件。

在培训的日子里，《当前湖北农村教育现状》展示出了很多湖北省贫困地区的学校画面和那一双双渴求知识的眼睛，那一幅幅画面更是更坚定了我去支教的决心，尤其是当我突然再次看到希望工程里的那个小女孩的那双大眼睛时，我的心灵再一次受到强烈的震撼。我感觉到，农村的孩子需要我们，农村的教育更需要我们。我应该到最需要我的地方去。而此次的行动计划也正体现了党的温暖和对乡村教育的关注，缩短城乡差距，加速农村发展。

常常听到人们说：大城市多好，任何条件都优越，农村可受罪啦。他们的表情和言语也分明透露着不支持。起初，我还耐心地向他们说明我的理想，讲解此次行动的意义。但我越来越发现，在如今的经济社会，让每个人都能理解我们的选择似乎不太可能。可是假如我们都不去做，那何时才能实现“城乡一体化”的那一天啊。从那以后，别人再提及时，我只是报以淡淡的微笑。可是我心里很明白，自己走的路是一条光明之路。带着这样的信念，我来到了张家畈镇中。这里有关心关怀我的领导，有为我殷勤作指导的同行，指点迷津，排忧解难的同事，有活泼可爱，朴素大方，渴求知识的学生，有展示自我，实现理想和抱复的舞台。因为有了这个舞台，我感到了生活的温暖，工作的顺心和人生价值的体现；因为有了这个舞台，我感到有了一种成就感。当我遇到不顺心的事，当我想家的时候，常常有一种力量，一种精神激励着我，抖擞精神，不怕艰难，奋勇前进——那就是省教育厅的嘱托，厚望，使命————我的诺言，责任，义务。一 印象张家畈镇中

印象中的镇中可以用破旧，衰老两个次来形容。改革开放这么多年，一座拥有五六十年历史的校园是这个样是有点让人费解。几十年前的老房还住着老师和学生，夏天操场上都是些野花野草，没一个像样的操场，内心不由自主的把大学的美丽校园和这样破败的校园比较，当时内心有点心寒，这与想象中的落差也太大了。

教室的情景也让人心寒，连最基本的东西都没有，就更谈不上多媒体教学的了，记得读高中的时候，我们的教室电风扇，电视，推拉式磁化黑板｀｀｀｀而这里讲台都还是几十年前的，破烂得不象样了，一旦久雨发潮，上课的老师心理就不太好受了，湿湿地黑板写也不是抹也不是。有一段时间，一个班级的黑板一直都是湿的，每次上课我也就只能用那一小半块黑板的了，由于空间太小，所以总是写了又察写了又察，一节课要檫好几次黑板．还好今年男生宿舍楼建好了，男生才更加规范了些，只是在管理等方面还有待与加强。二 学会教学

从开始学会备第一节课，上第一节课，再到后来一天五六节课，外加晚自习，身份也从学生变成了名副其实的老师，或者可以说从小孩变成了大人，从为人之子变成了为人之师„„身份的转变和提高，我的一言一语，一举一动，都会受到学生们的关注，所以不管身处何处，我都得注意自己的言行举止，幸运的是，我在这方面得到了学校领导老师们的关心关怀和帮助，使我很快就适应了老师这个角色。

俗话说，养兵千日，用兵一时。我每次备课都要翻五六本资料，生怕漏掉或讲错了哪些内容，认真分析各种资料里的优点和劣势，取长补短，有时候备一节课要花两三天的时间，经常日思夜想如何讲清这个问题，还积极听其他老师上课，并与他们探讨讲课的方法与技巧，应该说，其他几位物理老师就是我最好的老师，或者说，是我的师傅。他们总是认真详细的给我讲解作答，把最有效的方法交给我，在他们的殷勤指导下，我得以茁壮成长。

作为老师，三尺讲台是我的用武之地，课堂是我施展才华的舞台。为了充分利用45分钟，我想尽我所能支的招，资教的生活是艰苦的，教学资源奇缺，连一些最基本的教学道具都没有。为了让学生更直观的接受一些抽象的东西，我自制一些简单的教学用具。所有这些都为我的工作和课堂添加了生机与活力，也使我明白做老师的不仅要传授知识，更要用最浅显的方式让所有的学生听懂明白。当然，我所做的这一些还远远不够。教学水平还有待提高。课后也经常进行教学反思，并且及时改进教学。三 沟通学生

虽然我没有当班主任，但作为一名课任老师，我尽我所能的与学生进行沟通和交流，并取得了良好的效果。现在的中学生与我们那个年代的想法真的是太大差别了，可能是受这个社会发展的影响，学生脑袋里想的不都是读书为出路了，多数想的是读完三年出外打工，我在理解了这样的想法后，利用课余时间给他们讲了许多我身边没读书和读书的人在外工作的差别，教导他们要好好学习知识，报答父母的养育之恩，同样也可以实现自己的人生价值和社会价值。

大家生活在同一片蓝天下，为什么会有如此大的差距？上天为什么不公平？为什么？为什么不能改变这种现状呢？心痛！悲愤！我决心贡献自己的一点微不足道的力量，去努力改变他们。我坚信我的献身只是一次抛砖引玉，将来定然会有更多的人都来关注农村，关注农村教育，并投身于农村的基础教育之中，那三年后的我即使失业了，也无怨无悔。因为，我已经在农村孩子期待的双眼中找到自身的人生价值；在乡村孩子健康成长的步伐中体验到了成功和快乐„„

农村教育与城市还有着很大的差距，尤其是贫困山区的教育。我知道要改变这一现状，仅凭我一个人的努力是不可能实现的。这就需要我们全社会有爱心的人们都来关注这个行动，更需要所有的天之娇子们也能加入到我们的队伍中，用我们的知识和爱心来改变他们的命运，让所有贫困地区的孩子都能早日摆脱愚昧、落后的生活，享受教育的公平。

第四篇：资教工作总结

资教工作总结

从2009年8月份到本校资教至今，已经有两年啦。在这两年里我收获很多，也成长啦许多。两年来我严格遵守教师职业道德，努力加强自己的师德师风修养，从不曾体罚学生。在教学过程中我严格落实教学计划，认真完成教学常规工作。在工作中也努力创新，推进素质教育。使得学生在学习和个人素质方面都有很大的提高。虽然自己未做出什么令人惊叹的事，但是收获颇丰。平凡的工作给与我更多的思考时间。

现我的工作总结如下 ：

1、注重自身的学习和修养。

刚走上讲台，总有许多不懂或者不能解决的地方，这时我总是积极虚心的向当地经验丰富的老教师求教。经常向他们请教探讨教育教学方法，积极的向他们学习好的教学和管理方法。经常去听他们讲课，虚心学习。再然后反思自己的不足并努力改进，弥补自己的不足。积极的参加学校组织的教研活动，在活动中也努力发表自己的见解，取长补短。平时也严格要求自己，用自己的言行去影响学生，来弥补自己教学经验的不足。真正做到为人师表。除了在学校向经验丰富的教师学习教学经验外，也充分利用多媒体，观看优秀教师教课，向他们学习好的教学方法。另外也充分的利用学校组织的学校交流活动，向其他学校老师学习好的教学和管理经验，尽量来充实自己。

2、尊重学生的人格

在教学过程中，我充分的考虑学生，认真的做好每一件事情。一切以学生为出发点的同时充分尊重学生的个人意志。不强求学生，只充分诱导，引导学生自己去做，培养学生兴趣，提高学生积极性。尊重学生人格，尊重学生观点，承认个体差异，充分的发挥每一位学生的个人优势。不搞一刀切。发现学生特长，为他们的发挥提供平台。

3、教育教学方面

（1）严格按照要求，落实好备，教，改，辅常规工作。在上课前备课，自己先学习，抓住课文的重难点，做到上课心里有数。翻阅大量资料做好充分的准备。按照班级学生的特点准备合适的教学方法，并常听取其他老师的建议，甚至学生的提议。对于学生提出的问题，不管是优等生还是成绩差的同学都认真，耐心的讲解。

（2）活跃教学气氛，紧抓课堂质量。针对孩子活泼好动和本地孩子基础差的特点，我采取灵活多样的课堂教育模式。在课堂上充分利用多媒体教学，以及分组讨论等多种形式，让他们在玩中学习，慢慢的培养学生的学习兴趣。让他们慢慢转变思路，完成由“要我学”到“我要学”的转变。从本质上转变学习的态度。学习过程中狠抓重难点，找准突破点，不搞灌输。让学生在快乐中学习，对学生当堂提出的问题当堂给与合适解释，力求搞懂。

（3）认真批改作业。作业是老师及时了解学生学习成果的最重要，最直接的途径。因此我很注重对学生作业的及时批阅。从中间发现学生的学习效果，同时转变自己的教学方法和教学思路，争取和学生想到一起。

4、在日常生活方面

在日常生活和教学过程中，我从不歧视学习成绩差的学生，所有学生一视同仁。每一位学生都有自己的优缺点，教师的任务就是充分的发挥学生的好的优点，并引导他们发挥特长。用发展的眼光看待每一位学生。对于学习成绩差的学生也向大姐姐一样的去关怀体贴他们，了解他们的生活，发现他们的特长，教给他们好的习惯和好的方法。

同时积极地和学生家长联系，了解学生的活动和心理，及时的把学生学习状况反馈给学生家长。与家长共管，为学生营造好的学习氛围，提高家长对孩子学习的重视程度。一起督促学生成绩的提高。纵观这两年的成绩：学生的成绩和个人素质修养都有很大的进步。我自己的能力也有很大的提高，不再是刚毕业时仅有的激情与速度，而是多了成熟与理性，心态也日趋成熟。但是我知道，自己的能力还不够。俗话说“勤能补拙”，相信靠我的努力，我会得到更多的收获，能力会得到进一步提高。

第五篇：资教工作总结

资教工作总结

我叫吕金若，2009年毕业于华中师范大学体育学院体育教育专业，参加湖北省2009届“湖北省农村教师资助行动计划”，现满怀激情资教于巴东县官渡口小学，担任二年级的班主任。

我是学体育专业的，刚一到校我就急切的关注学校的体育设施和了解学校的体育氛围。发现学校的各种体育器材比较缺乏，体育氛围也不是很浓厚。但是，当我开始上第一节体育课的时候，我发现学生上体育课的激情相当高，学习的积极性、主动性也很强。于是我就大胆创新教学模式，让学生自己主动的学，主动的去学习自己想要掌握的知识。

为了让学生能主动学习的到他们自己想要学的知识技能，我阅读了大量的有关书籍，对每个学生都详细讲解，让教学模式由“要你学”变成“我要学”。在篮球课上，这种教学模式非常实用。课堂上我只讲解了有关篮球的历史和篮球的特点，并不教授篮球的技术。有的同学在运球，有的同学在投篮、、、、、、这个时候问题出现了，有的同学就问我：为什么在运球的过程中球总是到处跑？为什么投篮老师投不准？为什么投篮的时候总是投不上篮筐？

对于学生提出的问题，我将学生分成了几个小组分开讲解，并指导练习，并让他们组于组之间进行交流。，几堂课下来，我发现大多数同学都能很好的掌握篮球的技术动作。随后我将这种模式在其他班也开展了起来，发现效果非常的好。

转眼间2010年的运动会来临了，学校委托我组织运动会。由于

学生都对体育运动很有激情，为了让更多的学生加入进来，我在设立运动会的项目时，加入了很多的项目。让学生在运动会中体会体育运动的魅力。

最终，01届运动会在校领导和老师的支持下完美收官，这届运动会所设项目和参加人数创下了历年运动会之最。也让更多的学生领会到了运动会的魅力。

在任教语文课的时候，我发现班上的学生对语文的学习兴趣不高，于是我就想法设法的想提高学生们的对语文的学习兴趣。

终于，在教学中出现了一个提高他们语文学习的契机。当我在教授《儿童诗两首》时候，课后有一个小练笔。我鼓励同学们说写诗有什么难的，我们也能。于是我现场给同学们作了一首诗以鼓励他们进行创作，并且许诺如果有写的好的，我就专门为他们制作一个作品展示台。大家的激情非常高，于是我就趁热打铁，专门拿了一个课时来辅导他们进行写作，并给他们进行修改。

当他们发现自己在不知不觉的过程就完成了一首儿童诗的创作的时候不知道有多兴奋，我做了修改并在班上进行了朗诵，还特地教他们如何朗诵诗歌。总之最后不但有很多的优秀作品展示了出来，而且自己还能带有情感的朗诵，效果出其意料的好。经过了那一次，学生对语文的学习兴趣变得高昂起来，语文课上再也不是死气沉沉了。看到学生们有这样的表现，我心里甭提有多幸福了！

对我来说，2011年春季学期担任五（1）班的班主任应该是一个挑战。因为这个班级中有大部分的学生数学成绩很好，但是却偏其他

学科，让老师很头疼，并且班上还有不爱帮助其他同学班风。但是一个班级里如果没有让老师头疼的学生，倒是让我最头疼的事。

为了改变班上同学的偏科情况，我和科任老师在一起研讨如何帮助他们改变这种情况，并制定了相应的计划。有一次，英语老师临时出差。班上英语自习，我到班上一看，大家都读的不起劲，没有学习的劲头。本来我也偏英语，于是我就讲述了我的故事，我在英语上吃的亏，并说英语对我们来说很重要。再讲了一个有关英语的小故事，让他们懂得学英语的乐趣，让他们懂得学习英语的重要性。

对于不爱帮助同学的班风，我们也在一起研讨。在班上我制定了班上的班训：团结、习惯、勤奋、帮扶。并在黑板报上体现出来，并常常带在口边进行教育，让班训能深入到同学们的心中。

记得有这样一个学生，学习成绩非常好，但是非常傲，老认为别人不如他，认为在班上不可一世，欺负挖苦同学。在班上的人缘不是很好。针对班上的班风情况，我决定从他身上打开缺口，让他的改变来带动其他同学的改变。开始我主动找他谈话，告诉他帮助同学的必要性和团结的重要性，他也很认真的听了进去。并且我和他有了约定：每当他做一次帮助同学的事情时，我就记载下来，看一学期过后，他在班上会有什么改变。于是，只要班上有帮助同学的机会，我总是让他去帮助，并且每次都在班上以典型来教育同学们。慢慢的我发现，他开始很主动的去帮助同学了。期中考试，很多学生在他的帮助下成绩都有很大的提高，我在班上说：你们的进步都离不开他的帮助，所以我们要感谢他，对他说声谢谢！至从那次之后，他自己也有很大的转变，变的爱帮助同学，也很团结同学了。同学们有心事也很愿意和他一起交流了。

在期中总结时，他主动的来找我谈话，说：“老师谢谢您。您让我懂得了团结帮助同学的快乐，让我也从其他同学身上学到了我自己不具有的作风。”我当时心里很感动，一个孩子有这样的改变我看在眼里，幸福在心里。

班主任是一个班级的灵魂人物，是孩子心中的支柱，是孩子脑海里的另一个父母。在我用爱心和耐心教育后进生的同时，也疏忽了班级里很多的事物。比如男女生的不和谐，值日卫生问题、学生的自觉行为等处理得还不够老练。我相信凭着我这股韧劲和愿意学习的态度，我会当个让学校领导满意、让家长放心、让学生倾心、自己宽心的老师、班主任。

我喜爱这职业，因为从中体会的是人难以言语的美妙。让人受用不尽！