加强三风建设动员讲话

第一篇：加强三风建设动员讲话

关于开展“加强三风建设，创建和谐校园”活动的动员讲话

老师们，同学们：

新的学期开始了，我们又掀开了信心满怀、充满希望的篇章。

在过去的一个学期里，全校师生同心协力，教育教学正常有序，勤工俭学稳步开展，学校事业发展蒸蒸，我们应该说取得了比较令人满意的成绩。经过几年的努力，学校的订单教育模式，以及学生培养质量已经得到企业与社会的广泛认可，学校质量品牌的效应已经初步显现。学校文化也正在以一种星火燎原之势渗透和显现于学校工作的各个方面，一股清新的优秀文化之风正在兴起于校园。应该说学校的“三风”建设总体上讲是好的，也正在向更好的方向转变。但是，我们也必须清楚地认识到，按照现代化前沿职业学校的要求和标准，我们还有很大距离，因此学校决定在本学期开展“加强三风建设，创建和谐校园”的活动，目的就是要树立文明、和谐、健康向上的良好风气，形成昂扬向上、勤勉奉献、进取创新的富有现代优秀文化气息的校风、学风和教风，构建平等的师生关系，并以此凝聚人心、鼓舞士气，真正能够形成校风严、学风正、教风优的发展局面。下面我就本次“三风”建设工作谈几点意见。

一、充分认识“加强三风建设，创建和谐校园”的重要意义

校风、学风、教风是学校精神、学校品位、校园文化的集中体现，是衡量一所学校办学水平、教育质量、人才培养水平的重要标志。是学校求生存、谋发展、创特色、铸品牌的重要基础和根本保障，因此，“三风”建设对学校持续、快速、健康发展至关重要。

首先，它是学生培养质量的需要。

现代企业发展要求我们的学生培养质量越来越高，也越来越严格，保证人才培养质量，有多方面的因素，而校风、学风、教风这些看来似无形的因素，不仅直接关系到教学质量的高低，还对人才培养质量起着非常重要的作用。

教风反映教师的教学态度、精神风貌和师德水平。教师通过自己爱岗敬业、严谨治学、诲人不倦、为人师表的模范行为来影响学生，以自己的道德追求去感染和教育学生；学风是学习目的、学习态度、学习方法、意志品质、品德修养等方面的综合体现，是育人环境，是提高师生思想政治素质和综合技能素养的重要保证。学风的好坏直接关系到学校的办学质量，关系到学生的成长和师生的全面发展。好的教风是形成优良学风的基础，好的学风对良好的教风的形成又具有促进作用。

良好的校风更是能够春风化雨，润物无声，培养德才兼备的好学生，由此可见，“三风”的实际状况和建设水平关系到一个学校人才培养的质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争力。

其次，它是学校持续快速、健康发展的需要。

职业学校的办学目标，就是要为企业与社会培养和输送大批有良好品行修养和技能水平高的合格学生，也只有这样才能得到企业与社会的认可，我们的学生才能招得进，送得出，用得上，留得住，企业要发展产品质量是关键，学校要发展、学生质量是生命线。因此，没有优良校风、学风、和教风，学校就谈不上健康发展，就要谈不上未来，只有死路一条。

再有，它是学校文化建设的需要。

企业有企业文化，学校也应该有学校文化。一个企业形成了自己 的文化才有可能形成自己的核心竞争力。同样的道理，一所学校有了自己的文化才是一所成熟的学校。管理学有这样的说法，人管人是低层次的管理，制度管人是中层次的管理，文化管人才是高层次的管理。一个学校有自己的传统和特色，有良好的教风、学风和校风，有很好的文化，才能实现科学发展。学校本来就是文化的产物，应该是一个人文荟萃的地方，一草一木，一言一行都反映出这所学校的文化，文化是学校的灵魂，我们应该把教育过程视作一个有目的、有计划的文化过程，让我们培养的学生明显具有优秀学校的优秀特质，让老师们成为当地优秀文化的引领者和践行者。重视校园文化建设，培育学校精神是许多学校之所以成为名校的重要因素，而“三风”建设是一种文化建设，是一所学校无形资源的增加。持之以恒地抓好“三风”建设，对我校学校文化，学校精神的构建必将产生深刻的影响。

二、学校“三风”建设存在的主要问题

几年来，我校的“三风”建设应该说有了长足的进步和改观，全校师生为此付出了艰辛的劳动，体现了环球人的良好精神风貌，但是，我们也必须正视存在的问题，有的问题甚至非常突出，特别是在教风、学风和校风方面存在的一些现象和问题，如若不尽快加以解决和改正，必然影响学校的声誉、形象进而影响改革发展事业的顺利推进，这些问题概括起来表现在以下几个方面： 学风、校风方面：

1、厌学现象严重，学习目的不明确，学习动力不强，学习主动性差，课堂上睡觉、玩手机、开小差者比比皆是；

2、迟到、早退、旷课等逃课现象严重；

3、酗酒吸烟、玩牌至赌博的情况依然存在；

4、部分学生出口成脏，文明礼貌习惯极差；

5、部分学生我行我素，违反规定泡网吧。有的甚至不顾生命安全，竟然翻爬围墙，外出通宵上网；

6、拉帮结派、聚众闹事、打架斗殴事件时有发生；

7、不穿校服、不戴校牌、浓淡艳抹、奇装异服、发型怪异者不绝于校园；

8、故意损毁公物者仍大有人在；

9、间操、晚自习质量不高、重视不够，自由散漫；

10、个别学生男女交往过密；

11、不注意公共秩序、公共卫生，公共场所大声喧哗，校园内乱丢乱扔现象严重。尤其是星期日，校园内可谓是“白色”恐怖。

教风方面：

1、老师教法单一，导致学生学习兴趣下降；

2、个别教师带着个人情绪上课，乱发脾气；

3、部分教师不重视提高学识水平，教学内容陈旧，教法呆板；

4、迟到现象时有发生，还有上课中途脱岗现象，以及提前下课，候课不到位等现象；

5、不坐班、不集体备课的现象；

6、普遍存在课堂德育意识缺乏，以及对课堂要求不严、不高的现象；

7、行政领导工作作风飘浮，在位不在岗，不深入教育教学第一线，服务意识不强。

三、本学期“加强三风建设，创建和谐校园”活动的目标

1、教风建设目标：

塑造一支师德高尚、严谨笃学，学术精良、为人师表，爱岗敬业、教书育人的教师队伍。

2、学风建设目标： 引导学生形成明志、勤奋、自律、向上、诚信、全面发展的良好学风。

3、作风建设目标：

形成文明和谐、团结协作，求真务实的优良作风，打造教育服务一流、学生素质全面、办学特色鲜明、社会满意、家长放心的学校。

4、和谐校园建设目标：

构建师生平等、团结友爱的新型师生关系，建设安全、文明、和谐的校园文化，形成文明礼服、积极向上的师生风貌。

四、“加强三风建设，创建和谐校园的领导、工作原则、重点工作内容及奖惩办法

1、成立“三风”建设工作领导小组 组 长： 副 组 长： 组 员：

各科室、组主要负责人和各班级班主任是本单位“三风”建设的第一责任人。

2、工作原则

⑴、坚持“主导师生行为习惯的自觉风尚，规范为重点，奖惩相统一”的原则；

⑵、坚持“加强组织领导与调动教职员工和学生两个主体积极性相统一”的原则；

⑶、坚持“加强宣传教育与进一步改善办学条件和解决师生实际问题相统一”的原则；

⑷、坚持“批评教育与严查、严抓、严管和从重、从速处罚相统一”的原则； ⑸、坚持“重点解决当前突出问题与建立长效机制推动‘三风’建设持续发展相统一”的原则。

3、重点工作内容 教风、作风建设重点：

⑴、上课提前到教室，正式铃响前应做好所有准备工作； 无教案上课者，扣5分每次。

迟到或早退5分钟以内者，扣5分每次；迟到或早退5分钟至10分钟者，扣10分每次；迟到或早退10分钟以上者，扣20分每次；无故缺课者，扣30分每次。

⑵、关心、爱护学生，建立平等的师生关系，杜绝对学生讲脏话、粗话，杜绝体罚学生；

对学生讲脏话、粗话者，扣2分每次；体罚学生者，扣5分每次。⑶、上课不使用手机；

上课接听手机者，扣5分每次；上课拨打手机者，扣10分每次。⑷、严抓严管学生出勤率；

对学生到课、迟到、早退进行逐班逐课登记，未予登记者，扣5分每次； ⑸、严抓严管学生课堂纪律；

对上课玩手机、讲话、打瞌睡等课堂违纪行为不进行批评教育、及时制止者，每人次扣2分；

⑹、督促学生按时完成作业；

作业量不足者，扣5分每次；作业批改不仔细、不及时，扣1分每人次。⑺、严格执行坐班制度和参加升国旗仪式制度； 不坐班或不参加升国旗仪式者，每节、次扣2分。⑻、按时参加各种大小会议；

会议迟到者，10分钟以内扣2分，10分钟以上扣5分；不假不参加会议者，扣10分每次。

⑼、积极参加教研组集体备课、教学研究课、听课、评课等活动。无故不参加集体备课、各类教研活动者，每缺一次扣2分；每少一节听课量，扣2分。

⑽、副科长以上行政人员、教务科和学生科管理干事、督导室人员，要联班、联点，参与三风建设第一线的工作。

无故不参加联班班会活动、交流活动，每缺一次扣2分；每周1次以上至联班班级与学生、老师、班主任进行一次沟通、交流活动，每缺一次扣5分；每周深入学生寝室了解、检查寝室内务整理、卫生、就寝纪律等情况，每缺一次扣5分。

⑾、副科长以上积极参与课堂教学管理，每周听课1节以上； 无故不参加听课、评课活动者，每缺一次扣5分。

⑿、餐厅、财务室、校务办人员，要热情为学生提供好本职岗位服务工作，不能即时解决的问题，要做好耐心细致的说明、说服工作；

因服务不周、解释说明不耐心细致而引发的学生投诉事件，每一例视情节扣2-5分；引发学生群体性与学校对抗事件的，每一例扣20分。

⒀、寝室管理老师要严格执行早读、晚自习寝室清空制度和教学时段宿舍关门、上锁制度。

凡早读、晚自习时段，无特殊原因（如生病等原因）有学生滞留教室的，每人次扣1分；教学时段因未关门、锁门，使学生进入寝室滞留的，每次扣5分。

⒁、保安岗位要严格检查、控制入校车辆及社会闲杂人员，对外来人员、车辆实施实时出入登记制度。

不执行实时出入登记制度的，每一例扣2分；因不良车辆和人员入校发生影响教育教学秩序或暴力事件的，视情节扣5-50分。

2、学风建设重点（以下学生部分的扣分，是指扣除学生德育分；教师部分的扣分，是指当月的绩效分；涉及班级的扣分，是指班主任当月绩效考核分）：

⑴、课堂（含自习课、上操等）无迟到、无早退、无打瞌睡、无讲话、无玩手机等现象；

迟到、早退、打瞌睡、讲话、玩手机者，学生扣5分每次，班级扣1分每人次；不假缺课者，学生扣10分每次，班级扣2分每人次。

⑵、教室墙上无脚印、桌上无刻画、地上无垃圾；

每发现一处印痕、刻痕，扣当事学生5分每处，扣班级1分每处；地上垃圾视情形扣班级1-5分每次。

⑶、校服穿着、校牌挂戴整齐，不着奇装异服，不染发，不配戴首饰。不着校服者，学生扣2分每次，班级扣0.5分每人次；不配戴校牌者，学生扣2分每次，班级扣0.5分每人次；穿袒胸露背露脐装、穿短裤、化浓妆、穿拖鞋、戴首饰、染发者，学生扣5分每次，班级扣1分每人次。

⑷、珍爱生命，不翻爬围墙，不夜不归宿；

翻爬围墙、夜不归宿者，扣学生50分，扣班级2分每人次，扣当班保安人员2分每人次，扣当班纪律管理干事2分每人次；出现安全事故的，以上人员加倍扣分；对夜不归宿学生寝室管理人员无记载的，每人次扣2分。

⑸、团结友爱，遵纪守法，不拉帮结派、聚众闹事、打架斗殴；

拉帮结派者，当事学生每人扣5分；聚众闹事、打架斗殴者，视参与者情形分别扣5-100分，构成开除的坚决开除，触犯法律的移交司法机关公诉处理。

⑹、遵守公共秩序，楼道、过道、会议不喧哗，食堂就餐不插队； 楼道、过道、会议喧哗者，视情节扣2-5分；食堂就餐插队者，扣2分。⑺、创建文明寝室，按时就寝，不在寝室内抽烟、打牌。

就寝铃响后不能安静就寝的（含在寝室过道行走、寝室内说话、接打手机等），扣5分；在寝室内抽烟、打牌者，扣20分；因吸烟引发安全事故的，赔偿全部损失，并开除学籍；在寝室打牌赌博者，没收赌资，扣50分，作留校察看处分。

⑻、男女同学、师生文明交往；

在校园内谈情说爱的屡教不改的，作劝退处分；男女同学之间有不文明行为的，扣30分；师生恋、留宿异性学生入住寝室的，对教师作开除处分，学生作劝退处分。

⑼、按标准化寝室管理要求，保持寝室物品摆放整齐，保持寝室干净、整洁，不违章使用电器，及时关闭水龙头、电灯；

物品摆放不整齐者，每一例扣1分；寝室不干净、整洁者，扣5分；违章使用电器者，没收用电器具，当事学生扣30分，寝室管理老师扣5分每人次；长明灯、长流水现象，当事学生每次扣10分，寝室管理老师扣2分，若属后勤管理人员没及时维修造成的长流水现象，扣相关人员10分；不服从寝室调整、安排的，扣20分每次。

⑽、爱护公物，爱护草木花卉。

凡破坏公物者，除照价赔偿处，视情形扣当事人20-50分；攀折树枝、践踏花草者，视情形扣5-10分。

⑾、优化校园环境卫生，提倡开展“弯腰工程”、“实时保洁工程”。在校园内、教室内乱丢乱扔者，每次扣5分，并责令打扫100㎡范围的校园卫生；在食堂内乱丢乱倒饭菜者，每次扣5分，并责令打扫50个座位的桌面、地面卫生。不接受打扫任务的，加扣10分。

3、奖惩办法

⑴、凡学生在“三风”建设专项活动阶段单次事件中构成开除处分的，或累计扣分达100分以上的，一律开除。同时，取消开除后签订试读协议试读的制度。

⑵、凡学生在“三风”建设专项活动阶段累计扣分达80分（含80分）以上的，作劝退或留校察看处分；累计扣分在60分（含60分）至79分之间，记大过处分，并责令参加学校组织的违纪学生培训班；累计扣分在59分以下、20分以上的，作记过、通报批评等处分。

⑶、凡在“三风”建设专项活动中，累计扣分低于5分的个人，当选为“三风”建设行动标兵，给予荣誉及实物奖励；累计扣分低于5分的班级集体，授予“优秀班级”荣誉称号，并予以适当的班费现金奖励；累计扣分低于5分的寝室，授予“优秀寝室”的称号，并给予寝室成员实物奖励。凡获奖个人和集体，均授予荣誉证书。

⑷、在“三风”建设当中表现突出的教职工，作为年终评优评先的重要的依据。凡累计扣分在5分以上的教职工，年终评优评先评良一票否决。

五、“加强三风建设，创建各谐校园”活动的要求

1、全校更生要高度重视、齐心协力、务求实效。这次“加强三风建设，创建各谐校园”活动的效果如何，能否达到预期的目的，关键是看各科室，全体师生员工的态度是否端正，采取的措施有没有针对性，是不是得力，能不能落到实处，学校要求全体老师必须高度重视，同心协力站在“三风”建设水平就是学校办学水平的高度，站在“三风”建设搞不好，学校发展就没有出路的高度，进行全面彻底深入的整顿。

2、认真进行自查和民主评议，查找问题，积极整改提高。学校要求每一位师生要结合点到和存在而未点到的问题，一方面认真进行自查，另一方面，以不同方式从不同层面进行民主评议，让大家帮助查找问题，要有一种“除恶务尽”的勇气和决心，着眼于学生及教师个人发展和提升，积极整改提高。

3、强化措施，建立长效机制。要认真总结成果，归纳、整理存在问题和整改措施，在抓好整改提高的同时，将其作为制定、完善相关规章制度的依据，抓好建章立制工作，通过整顿、完善《准军事化管理标准》《学生一日常规》形成课堂教学改革的框架思路等等，以制度的形式巩固“三风”整顿的成果，不断提高管理水平，逐步建立“三风”建设长效机制，把学校整体的管理工作提升到一个比较理想的层面，并长期坚持，要经过不懈的努力，使良好的教风、学风、校风成为师生员工的自觉行动，并进一步内化为学校文化、学校精神。

4、要以团总支、学生会为主体，向全校师生发出倡议，号召大家共同维护学校和学生的自身利益，创建安全、整洁的校园环境，敬业、善导、爱生的教风，勤学、善思、尊师的学风，和谐、务实、创新的校风。

5、各班级要开展每周一主题的班级主题班风，让全班学生共同参与到“三风”建设的研究、讨论中来，并表决心、谈策略、付诸行动。要邀请联班行政领导、班级任课教师参加主题班会，师生共谋创建大计。

6、要建立青年志愿者组织，制定青年志愿者“三风”建设纲领，宣读“三风”建设志愿书，打造一支“三风”建设行动标兵。

7、文学社要开展“三风”建设主题征文活动，选送优秀稿件刊登到《环球视窗》，开辟宣传橱窗专栏，大力营造建设氛围。并出台2-3期《三风建设活动简报》，大力宣传“三风”建设中的优秀事迹，鞭鞑“三风”建设中不良行为。

8、要开展丰富多彩的辩论赛、演讲赛等活动，通过各类活动，让全体学生充分到“三风”建设的重要性和必要性。

9、鼓励此前有过违纪处分的学生在此次“三风”建设中立功。凡在“三风”建设阶段表现突出的，可提前减轻或取消原有处分。

老师们、同学们，我们今天召开动员大会，只是“加强三风建设，创建各谐校园”活动的开始，“加强三风建设，创建各谐校园”将作为今后一个时期我校工作的一项重要任务，坚持不懈地抓下去，我们要认真分析“三风”建设中存在问题的根源，切实落实各项措施，对长期积累的问题进行彻底解决，转变师生员工的思想观念和行为作风，建立“三风”建设长效机制，确保“三风”整顿取得实效。期望通过这次整顿，实现教风、学风、校风的根本好转，让我们共同努力，为推进和谐校园建设作出不懈的努力！

第二篇：三风建设

三风建设

高等职业教育担负着为生产、管理和服务一线培养高等技术应用性人才的重任，我们要在激烈的市场竞争中创出一片天地，树立自身的品牌，走可持续发展之路。目前，我院的校风、教风、学风建设还有待提高，教风、学风方面存在的问题影响了学院整个风气，影响学校的发展，我们要从学校持续发展的高度充分认识加强校风、教风和学 风建设的重要性。根据学院的实际，抓好校风、教风和学风建设，提高教育教学质量，办出高等职业和交通行业特色，服务社会主义市场经济，才能真正树立和落实科学发展观，为学院的发展提供不竭的动力。教风建设：

教风是校风的一部分，主要是指教师严谨治学，从严治教的作风。拥有一批具有一流师德师风的高水平师资队伍是提高教学质量的根本保证，教师的思想、语言行为会直接影响和感染学生，起到潜移默化的示范作用。全体教师要树立良好的职业道德形象，做到敬业爱岗，为人师表，转变教育教学观念，树立全面素质教育和以学生为主体的教育理念，做到教书育人。教师要依据教学大纲要求和课程授课计划编好教案，严格遵守教学规范，抓好每一个教学环节，保证保证质量。深入学习课程标准，积极推进课改，通过实践—反思同伴互助、课例研究、课程开放、信息技术与学校整合等校本研修形式，积极形成踏实、创新的教风。

具体措施：

1、在仔细调查摸底、搞清学校教师教育教学现状的基础上，认真制定教师培养计划，采取务实有效的方法途径，对不同层次教师进行分层培训、分类指导，为形成良好的教风奠定基础。

2、关注市场经济和多元文化背景下功利化价值趋向对教师队伍建设所带来的负面影响，以新课改的精神实质和本质要求，通过宣传、培训重新建构教师的职业道德和行为规范框架。

3、发挥骨干教师优良教风的示范引领作用，凝结和提炼校本优势教学资源，放大其示范辐射功能。

4、认真落实教育工作会议精神，规范学校办学行为，开展“轻负担，高质量”要求的策略研讨行动研究，努力向“低耗高效”的目标前进。

5、以发展性评价为基点，改革教师评价体制，营造一种以评价促发展的人文环境，针对不同的学科特点，设计不同类别具有共性与个性相统一的评价标准，促进学校教风的优化。学风建设：

注重学生的学法指导，关注学生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的培训，促进学生个性充分而和谐地主动发展，为学生的多元智能开发，多种学力的提升，丰富学生的学习经历和精神世界，提升生命质量，从而创建规范、活泼的学风。

具体措施：

1、研究学生的学习规律，有效开展学法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高他们的学习主动性和学习有效性。

2、减轻学生过重课业负担，做到精讲、精练，让学生有更多的空余时间自主发展。

3、坚持一月一重点的行为规范训练，按要求评选行为规范示范员、行为规范示范班，以通过检查评比提高学校良好学风的形成。

4、开展丰富多彩的校园文化活动和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育等专题教育活动，以提升学生生命质量。

5、健全家长学校制度，定期开展家校联系，通过家庭教育的力量促进学生学风的提高。

赵农

第三篇：三风建设

厚德：以德立身 厚德，出自《周易》：“地势坤，君子以厚德载物。”意思是说，大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。“厚德”二字，意在期望师生员工以高尚的道德立身，以高尚的道德承载天下重任。

博学：学识广博 博学：出自《论语》，“君子博学于文，约之以礼。”“博学”的基本含义便是指广博地获取知识。它指的是人的综合素质，即现代教育所要求的德、智、体、美等全面发展。“博学”二字就是倡导梅小师生员工努力学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。这是我校始终不渝的育人宗旨。

励志：磨炼心志 励志，就是要时常磨炼自己的心志，包蕴着志存高远、吃苦耐劳的精神实质。“励志”二字就是鼓励梅小的学生早立志，立大志，磨炼自己，培养高远的志趣，博大的胸襟，做有高尚理想的人。

尚美：崇尚美好 尚美，就是指对艺术之美以及心灵、道德、情操之美的崇尚、执著追求。“尚美”二字意在培养师生员工高雅的审美意识和价值取向。以美益德、以美启智、以美怡情，用美提升师生的修养，开启师生的智慧，陶冶师生的情操。

“厚德 博学 励志 尚美”——我校的校训以其独特的表达方式、深刻的文化内涵成为校园文化之魂，它将以无形的控制力、感染力、凝聚力，把握着我校的办学方向，弘扬着我校的学校精神，锻铸着我校全体师生的心灵，传承着我们梅小的学校文化，走过历史，走向未来！

“三风”解读

校风：务实

奋发

和谐

创新

诠释：全校师生要以高度一致的集体感、责任感，坚持以人为本的科学发展观，倡导和谐奋进的良好氛围，形成班子和谐、干群和谐、师生和谐、同学和谐的良好局面；坚持解放思想，刻苦学习、勤奋工作，实事求是、与时俱进，勇于创新、知难而进，一往无前、艰苦奋斗，务求实效、无私奉献，努力办人民满意的学校。

务实：解放思想、实事求是、与时俱进、勤勉踏实； 奋发：热爱科学、勤学好问、知难而上、力争上游； 和谐：主动活泼、灵活机智、敬业乐教、爱校乐学； 创新：勇于创新、孜孜以求、弃旧图新、好中求精。

教风：敬业

爱生

严谨

开拓

诠释：只有善于学习、勤于工作，才能养成的敬业爱生、严谨开拓教风。教师的事业之路很长，因为她的工作承载着每一位学生的漫漫人生路；教师的事业之路也很短，因为她的工作总是萦绕在三尺讲台。教师唯有广知而博学，才能与三尺讲台浑然天成。在漫漫的教学生涯中，只有心中充满爱，才能欣然奉献，这里的爱除了爱本职工作之外，更多的是对学生的爱。有了这份爱，我们就有了敬业的基础，而敬业恰恰是我们能愉快工作、劳而有获的基础。作为汪群小学的教师要有自强的信念，刻苦勤奋的毅力和求实拼搏的决心，这一切将共同铸就汪群小学永不褪色的教师形象。

敬业：热爱本职、兢兢业业、乐于奉献、勇于吃苦； 爱生：服务学生、爱生如子、严慈有度、一视同仁； 严谨：治学严谨、一丝不苟、以身立教、为人师表； 开拓：奋发努力、合作共进、不断学习、充实自我。

学风：乐学

善思

明理

求真

诠释：只有勤于学习、乐于学习，才能养成乐学善思、明理求真的学风。同样，只有实事求是、追求真理的态度，才能造就厚德尚能的合格人才。奋勇前进、矢志进取，敢于争先、自强不息，发奋努力、不畏艰难，锲而不舍、永不懈怠。人类在发展，社会在进步，学校也要不断发展，求进步。“逆水行舟，不进则退”。它要求师生都具有勇于吃苦、乐于奉献的思想境界，爱岗敬业、争创一流的工作态度，艰苦创业、奋发图强的实干精神。

乐学：主动学习、认真作业、博览众书、知识全面； 善思：善于用脑、勤学思考、刻苦钻研、不断进步； 明理：主动探究、大胆讨论、不懂就问、明辨道理； 求真：追求真理、自强不息、锲而不舍、永不懈怠。

第四篇：“三风”建设

“三风”建设

高一(8)孔玥

在学生工作中，通常谈到的校风指的是：领导班子的工作作风、教师的教风和学生的学风“三风”合一。校风是一个学校的风气。学校领导和机关的作风，老师的作风，学生的作风等。它是学校整体的精神面貌，是一种无形的精神力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。校风建设是高校办学水平、管理水平的根本体现，也是学生能否学有所成的关键因素，它是一项长抓不懈的工作。优良的校风是一种潜在的教育力量和无形的精神力量，对学生发挥着潜移默化的作用。从某种意义上说，学校校风的优劣决定着学校教育的成败。是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围，是师生员工言行举止的准绳和拼搏奋斗的精神支柱，它对学生的培养和成长起着极为重要的潜移默化的熏陶作用。

一。校风建设、严格校规校纪，加强对教职工、学生的管理。

教育家马卡连柯在强调行为规范的培养时说过：“首先要培养行为的沉着性、自觉性，因为群体中的个体决不能随心所欲，完全自由，而必须服从一定的客观规律和某些人为的规则。”制度是一个学校、一个班级必须遵守的行为准则，并带有一定的行政命令，具有一定的权威性。抓好大学生的行为规范，除了思想品德教育外，就要有严格的规章制度。

①加强对校规校纪的学习，包括《考勤制度》、《违纪处罚条例》、《德智体综合评测条列》、《考试作弊及违纪处分的规定》等有关条列。

②认真落实学校制定的各项规章制度。如，请假制度、、监考制度、考试制度、爱护公物制度、奖惩制度等。加强思想道德建设，德育臵首。

马克思主义认为，人是环境的产物，不同的客观环境对人的成长具有不同的影响。要优化育人环境，营造健康向上的育人氛围，必须从培养学生良好的行为习惯抓起。好的习惯就是一个人的好的素质，而形成好的习惯过程，就是学校重视养成教育、把德育落到实处的过程。首先，抓好学生党员的发展和培养工作，认真贯彻十七大精神，加强思想和组织建设。3 开展丰富多彩的活动，全面提高学生素质。

丰富多彩的课余生活：组织全校学生学雷锋便民活动，举办各类演讲、征文、体育活动比赛，以学生干部带动其它同学的 “ 以点带面 ” 的方式，创造一个 “ 学习中你追我赶，生活上互相帮助，课余后多姿多彩 ” 的氛围。加强我校的课余文化活动，让孩子在快乐中成长。

二。教育实施过程

1.学习“规范”，让“规范”深入人心。

要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。一是在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行“学习规范”的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深入。

2.从常规训练入手，使文明具体化。

对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，还对学生的行为进行了严格训练。

1、全校性集合排队，进场秩序的训练。

2、做操动作规范，整齐化一的训练。

3、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

4、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。

四。解决学生思想问题，确立正确的人生观、世界观、价值观

学风对学生成长起着潜移默化的作用，学生的世界观、人生观、价值观，直接影响着学生学习态度是否端正，学习目的是否明确，专业思想是否牢固，对学生的学习成才起着至关重要的作用

1、要针对新形势下的学生思想实际，不断深化理想信念教育，通过耐心细致的教育，解决学生的学习目的和态度问题，帮助广大学生树立正确的学习观、成才观，增强学生学习的动力。

2、建立好学生管理队伍，使辅导员、班主任具备良好的政治思想素质,具有强烈的事业心和高度的责任感。

3、开好主题班会，制定班训，引导学生稳定专业思想，增强学习信心，树立正确的世界观、人生观和价值观。

4、定期邀请教师作各种有针对性的专题讲座。

5、开展有益的集体活动，做到寓教于帮、寓教于乐、寓教于管。

6、继续在学生中深入开展形势政策教育，WTO知识宣传教育，专业教育。要结合专业特点，采取多种形式的教育手段，不断增强学生的学习成才意识。要充分调动各方面的因素，积极开展丰富多彩的教育活动，力求取得明显成效。

7、结合实际，做好学生的思想政治工作，提高思想政治工作的针对性、及时性、有效性，在思想政治工作中要发挥学生骨干的作用。

校风是学校的风格，特色及其传统的体现，是学校成员共同具有的特色的风气，它是一所学校却别其它学校的独特之风。它代表了该学校的特色。

校风是校园之魂，是校园精神的集中体现，要真正利用科学发展观来指导学校加强校风建设。不能只流于口号，流于形式，优良的校风是学校生存发展的必要条件，是学校品位和格调的重要标志之一。要扎扎实实的结合本校的实际来加强学风建设。在大力发展素质教育的今天，我们必须加强校风和学风的建设，努力学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立正确的学习目的、学习态度，着力提高自己的综合素质，养成良好的基础文明行为习惯，勤奋学习，实践成才。让学校朝着一个健康的方向发展，这不仅是对学生的负责任，同时也是对社会的负责任；学校发展好了，教师的工资待遇也会上涨，这两点正体现了科学发展观的科学涵义。

第五篇：三风建设

在上小学“三风”建设方案

“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的的一项基础性工程，是基础，就一定得要抓实抓好，为了全面落实市教育局有关加强学校“三风”建设的文件精神，进一步推进我校的“三风”建设，促使学校良好校风迅速形成，特制定本实施方案。

一、指导思想

学校三风建设以邓小平教育理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大精神和国家教育方针，以转变领导的工作作风，端正教师的教风，浓厚学校的学风为着力点，以促进教育教学质量的全面提高为目标，通过一系列活动的开展，使我校的“三风”建设迈上新台阶，取得新成果。

二、建设目标

通过一年的努力，使学校整体形成诚实、朴实、务实、扎实的校风；学校领导班子形成勤政、务实、廉洁、高效的工作作风，教师形成敬业、爱生、乐教、常研的教风；学生形成会读、善思、多问、勤练的学风。通过学校三风建设的全面加强，促进教育教学质量的全面大幅提高和办学效益的显著增强。

三、组织机构

成立学校“三风”建设领导小组： 组 长：魏远康 副组长：黄均亮 成 员：全体教师

四、工作措施

（一）教风建设具体措施

1、狠抓教职工政治学习和师德教育，学校每两周组织一次集体政治学习，通过学习政策法规，师德规范，师德先进个人模范事迹，上级教育主管部门的师德要求，禁令和学校的各项规章制度等，把教师的思想统一到为“教书育人、建功立业”这个要求上来。

2、不断加强教学的常规管理，做实常规管理各个环节的工作。课堂采取推门听课、巡查听课、指导听课、解剖听课、诊断听课、教学效果检测听课等方式，并不定时、不打招呼地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查结合管理，对有违反学校常规管理规定的教师要及时进行教育，严重者将予以行政处理。

3、教导处要加大教师培训、培养力度，努力提高整体队伍的施教水平，要通过多种途径大力开展教师培训、培养，努力造就更多的骨干教师。

4、工会组织要发挥职代会的作用，定期召开职工代表大会，了解教师的心声，把教师的困惑和呼声及时反应到学校，以便于学校及时研究和解决。

5、积极开展教师竞技活动，促进教师基本功提高。要大力开展教学论文、教育博客、优质教学课件、课堂技能等项目比赛活动，为提高课堂教学技艺奠定基础。

6、夯实每周一次的集体备课活动，互相交流，达到教学相长的目的。

7、学校领导班子要群策群力，深入一线，管理教育教学工作，要切实把领导包年级、包学科及值周中分配的教学管理任务完成好。

（二）学风建设具体措施

1、加强学生理想教育，激发热爱学习的强烈动机。要通过班队会、个别谈话、讲名人故事等途径，加强学生理想教育，使学生树立为建设祖国而学习的志向。要使“读书改造命运，知识成就未来”的观念牢牢根植于学生心灵之中，进而激发学生热爱学习的恒心和决心。

2、德育处要引导教师狠抓学生良好学习习惯的培养，使学生爱读书、会读书、读好书，爱学习、会学习、学得好。各科任教师要切实关爱一切学生，关爱每个学生的学习，不厌其烦地引导每个孩子进步成长。

3、教导处要严格班级考勤制度，杜绝学生迟到、早退、旷课现象，尤其是要及时消除学生的厌学情绪。

4、教导处每学期要召开一次学生的学习经验交流会，要通过期中考试分析，让学习成绩优异者现身说法，介绍经验，让全体同学从中受益，学到好的学习方法。

5、大队部要扎实开展好每周一次的少先队主题活动，全面提高学生的思想素质。

6、少先队大队部要开通心理咨询室，定期开展心理咨询活动，及时对学生进行心理疏导，把学生的精力和注意力吸引到学习上来。

7、各班要加大学困生的帮扶转化力度，实行“一帮一”活动，促使学困生尽快转化。

8、各科教研组要积极配合学校教务处抓好“两个常规”工作管理，坚持日检查，周公示，月总结，促进各班的学风向好的方向转化。

五、几项要求

1、各班级及全体教职工要高度重视并积极参与学校“三风”建设活动，要充分认识加强学校“三风”建设的意义，要通过活动的开展，确保学校“三风”建设达到预期目的。

2、围绕“三风”建设任务，各分管领导要统筹规划、精心安排，强化措施分步抓好落实。具体要抓好以下几个阶段的工作：一是宣传发动工作，要通过召开各类会议，广泛宣传“三风”建设的意义，2018年学校“三风”建设的目标要求、指导思想和工作措施等，引起全体参与人员对学校“三风”建设的高度重视；二是建设方案的实施工作，要严格落实“三风”建设的各项措施，认真查纠领导作风、教风、学风中存在的各种问题，整顿学校“三风”中的各种不良之风，大张旗鼓的弘扬正气，积极倡导“诚实、朴实、务实、扎实”的新校风；三是要认真总结本次“三风”建设活动的经验和教训，大力表彰活动中成绩突出的人和事，使活动收到最佳成效。

3、活动要遵循以下原则：一是要紧密联系全体师生员工的思想实际、工作和学习实际来开展教育活动；二是要做到整顿不良作风与倡导树立新作风相结合；最终达到形成好校风、教风、学风的目的。三是首先要搞好领导作风建设，以领导作风的转变，带动教风的转变，以教风的转变带动学风的转变，从而实现校风的根本转变。4、4月份学校要召开会议，对学校“三风”建设进行第一阶段总结，6月份，要进行第二阶段总结，要求教务处、德育处对三风建设活动的开展情况进行评估检查，做好总结。