第一篇：中学生演讲的六个技巧与中学生演讲稿 历史
中学生演讲的六个技巧
演讲稿是演讲的主要内容，演讲稿的好坏直接决定了演讲的命运。所以撰写演讲稿要十分谨慎。
一、演讲之前要做足关于演讲内容的准备，充分的研究演讲内容的各个方面做十分讲一分，所讲内容才有深度。
二、是演讲稿的脉络层次要清晰，让演讲者能刚好的记住整个框架。
三、演讲内容要通俗易懂，符合听众群体的文化水平和生活理念
四、演讲内容要健康向上，向听众传播正能量，一味负面的暗示会变成不良的煽动。
五、演讲稿中要有精确的实验数据，或者几个举例论证，这会是演讲内容更有说服力。
六、演讲稿尽量轻快幽默，太繁沉的数据或者死的东西会让会场氛围变得极其沉闷。欢乐的氛围中接受你的东西，效果才好。
普通学生演讲技巧之妆容
装扮适合场合和群体即可，不要穿的过于正式，反而让自己变得拘谨。一个整洁清秀的外观，上淡淡的状就够了。最美丽的打扮是笑容，多笑笑就能得到青睐。
普通学生演讲技巧之控场
值得提出的是控场这种能力范围内的东西，是很难于用言语传授的。更重要的是自己体会。而没有经验的人经常犯的毛病有：
不要急躁，控场中空场也是非常重要的方面，要有足够的停顿，让观众去反映你讲的内容是否合理是否有趣。
不要读稿件，你是演讲，不是作为一个发音软件读稿子，这是有秘书的领导们做的事情。
不要拘谨，紧张是正常的，丹药学会用自己强大的内心安抚自己，让自己找到家的感觉，随意一点，听众才能共鸣。
丰富的表情和肢体语言加上节奏的抑扬顿挫更好的感染。营造氛围的控场能力还有节奏与幽默方式是你中心技巧。多联系多感受才会真正提高水平。
中学生演讲稿 历史
目录
万万人民的生命！十年内乱，带给民生满目苍痍。您痛悔自责，在邓小平同志领导下拨乱反正，一举谱写出改革开放的壮丽篇章！
党啊，我亲爱的妈妈！面对困难，您从来都不屈不挠、倔强挺拔！您执著坚定的领导了两万五千里长征，您舍生忘死的抵抗了日本八年的侵略！抗美援朝，您更是下定非凡的决心，斩钉截铁地痛击了纸老虎的嚣张气焰，还伟大祖国以神圣尊严！新时期以来，您愈渐英姿勃发。抗非典，斗雪灾，退洪涝，解危机。汶川、玉树，您更是双目欲泪，谱写了伟大而悲壮的英雄序曲！党啊，我亲爱的妈妈，您从不曾退缩，从不曾畏惧！是您，永远让困难和浩劫低头，是您，永远让邪恶和灾患萎靡！
党啊，我亲爱的妈妈，对共产主义，您永远抱着坚定的信念，永远满怀豪情和希望！
正是这种希望，顶着苏联撤走的压力，我们自力更生研制了两弹一星，让中华民族昂首挺胸于世界民族之林。正是这种希望，在一穷二白的基础上，您引领中国人民奋起直追。30年，短短30年，我们创造了世界经济的奇迹！30年，我们迎来了更辉煌的新世纪！正是这种希望，我们的载人飞船和探月卫星成功发射！正是这种希望，我们迎来了更加蓬勃腾飞的时代！
党啊，我亲爱的妈妈，凭着稚嫩的声音我想对您说，您历遍劫难，阅尽浮华，却总能够一次次力挽狂澜、转危为安。因为跟着您，人民绽开了笑；因为跟着您，祖国乐开了花！您就是灯塔，您就是舵手，跟着您，永远是历史最正确的选择！
有效处理历史课堂中学生的插话 张芸（淮南十一中）
灵活处理课堂教学中学生的插话能活跃气氛，引发思考，随风潜入地寓含了情感教育。
事例一：在讲述新中国外交时，展示乔冠华图片，问学生，乔为什么大笑，学生答。中彩票了，我说对，是中彩票了，是全中国人民中了彩票了，这个大彩票是什么，学生立即就答出了是中国恢复了在联合国的合法席位。学生插话就说明他在听课呢，巧妙利用他的插话促使他进入学习状态。
事例二：在讲解元朝的统一时，我问学生假如他们是文天祥，他们当时会怎么做。有个学生插话说他选择投降，问他为什么？答曰：好死不如赖活着。与的同学就开始笑了。大家已经把注意力都关注到课堂中了，于是我让他们讨论。大家七嘴八舌。有两个同学提出反对意见。我肯定了 意，无比幸福，也为此感到骄傲和自豪。
然而，与校园优美环境不和谐的是，我们总能看到一些破坏环境的现象，校园门口常常有吃完早点仍弃的塑料袋;教室里有乱仍的纸屑和纸团，花坛中也常夹杂着果皮和废弃物，这些都严重影响了我们校园的环境。
在这里，我想对同学们说：“弯腰捡拾，人人有责!”让我们捡拾身边的垃圾，清理角落的污物，在这个细微动作中，培养我们维护校园的美丽和整洁的责任心。
“学校是我家，爱护靠大家”同学们，在四中这个大家庭中，你是愿意走进清新美丽的校园，还是愿意看到布满垃圾的校园?你是愿意走进窗明几净的教室，还是愿意看到杂乱无章的空间?我想，同学的答案都是不言而喻的，那就让我们以实际行动，投入到爱公物，爱校园的活动当中。从捡拾身边垃圾做起，从我做起，起清洁，讲卫生，管好自己的手，不乱仍垃圾：管好自己的口，不随地吐痰。只有这样，我们的校园才会永远保持她的清新和美丽，我们也会在清新美丽的校园中茁壮成长，而这美丽的环境靠我们双手共同维护，文明习惯靠我们平时点滴积累。
简简单单一个弯腰动作，就会让我们有个干净的校园，让我们有更好的学习环境.学校之所以办“文明礼貌月”活动，就是为了让我们心中刻上“文明” 二字。让我们多弯一次腰，捡起身边的果皮纸屑吧!有的同学可能会认为弯腰这个动作是微不足道的，但正是这个弯腰动作，体现出我们的良好习惯;正是这个弯腰动作，展现了我们的良好素质;正是这个弯腰动作，更体现出我们美好的心灵。让我们
人人参与，赶快行动吧!保护校园环境，就是保护我们自己的身心健康。
弯腰捡拾，是我们每个人的责任，同学们，行动起来吧!让我们的校园因我们而更加美丽，更加和谐!我的演讲结束了，谢谢大家!孟子曰，诚者，天之道也。大人者，不失其赤子之心也。省中人的真性情，在于真诚的对待他人。歌德曾说，责任，就是对自己必须去做的事情有一种爱。而省中人，正是对自己的责任满怀热忱。省常中有个传统，毕业生高考完以后可以参加义务献血。当年献血中的一个小插曲，我想和大家分享一下。献血结束后，有一名学生预备党员面色苍白的被人扶到一旁休息。当我上前问她时，她回答说，以前抽血验血的时候就知道自己有些晕血，这次并不意外。我再追问她为什么早知道可能晕血还参加献血，她只是笑笑说，以为这次不会有事，何况，献血是为了救人，晕一会儿并没什么。当时，旁边的很多同学都没有再说话。
这件事，当时只道是寻常，因为身边都是这样的人。直到升入大学，发现义务献血被“加分”“补贴”“慰问品”等等打上了引号，我们才发现，自己是多么怀念那年同学们真诚的笑脸。我们已经不是幼儿园的孩子了，省中不会给我们预备足够的小红花。但省中人自有属于自己的定位。省中人的肩上心甘情愿的扛着属于自己的社会责任。
省中人的真，更在于对自我的态度。刚刚进高一，语文老师就布置了作文题目，让我们思考“我是谁”“我人生必须做成的十五件事”。高三那一年，自主招生、保送的消息铺天盖地，纷至沓来。在这样的纷纷扰扰中，我的同学们仍然能抵住各方面的诱惑，在冷静分析后选择自己真正想要的未来。至今，我仍然能够记得，我们全班集体去参观复旦大学时，我在光华楼下站了很久，在细雨中把自己的心事全部展开，一点一滴的挖掘自己内心的需要，最后坚决的放弃了自主招生。这是我一个人的小事，却也是当时很多同学共同的故事。人总有虚荣，也总有懒惰，但我们肩负着义务，因为现在和未来完全依赖于我们自己，我们接受自己的审判，也接受我们所进行的选择的审判。真诚的面对自己，是省中人的自信，是省中人的勇气。
这份自信和勇气来源于对自我的清楚认知以及对自我未来的掌控。我有位同学，是数学和计算机高手，英语却非常的糟糕。但在高二那年，为了提高自己的信息技术水平，他强迫自己啃下了厚厚的一整本英文版编程书，从此英语成绩也突飞猛进。我们高考结束的同时，传来了他赢得全球算法比赛金牌成为最年轻的世界冠军的消息。这不是奇迹。这恰恰展示了对自我的把握，展示了对自己真正的理想的坚持。
哲学家席勒有这么三句问，在这里送给大家： 如果我们不为自己努力，我们靠谁? 如果我们只为自己努力，我们成了什么? 如果我们现在还不明白，我们什么时候才明白? 存诚之下，还有能贱。
犹太人认为，每个人都应该永远在他衣服的两边口袋里装上两张纸牌。一张纸牌上写着：“因为我，这个世界得以创造出来。”另一张纸牌上写着：“主神用尘土作材料创造了人类，演讲稿《中学生演讲稿》。”两张纸牌不断提醒我们：体现在人类身上的这种奇特的天国和尘世结合的特点，能使我们用均衡的观点看待自身。而“能贱”，大概就是尘土的那一张纸牌。
关于校训中的这两个字，一直有很多的理解。而我的想法是--进入省中之后的每一条路，都是要自己脚踏实地的走的；每一段
路，都要用自己的双脚去丈量的。能失败，能吃苦，能在尘土与汗水中不失微笑，才是省中人的风采。
此刻我不得不想起了省中的另一个传统--坚韧行八十里拉链。那真的是充满了光荣与感动的八十里，直到现在，在我前不久刚刚结束的大学军训中，我与从前省中的校友现在的同学，仍然对它津津乐道，仍然能从中获得高歌猛进的力量。站在这里，我忍不住又要讲起当时的故事了。在那八十里中，不再年轻的老师和走得快虚脱的学生相互搀扶着走，领唱的同学嗓子沙哑的带着大家一起放歌；回程的时候家长送伞来的同学把伞给了走在最后的几个女生，自己冒着雨走；平时在太阳下多站一会儿就会喊受不了的女生，一边流着眼泪一边坚定的走，任凭谁劝也不肯上车休息…还有一些也许你根本想象不到的事情。譬如，中途有个停下来短暂休息的公园，允许大家去厕所。因为路上喝了许多水补充体力，几乎所有人都冲向了厕所。一位女老师突然说了句：都是同学，女士优先吧。这句话竟然如此有力，所有男生就这样又默默的退了出去，把男生的厕所也让了出来，没有怨言，也没有要求延长休息时间。再譬如，快要到达终点的时候，一路上一直举班旗的三个男生，突然把旗交到我手里，一定要我举着旗跨进校门，理由只是我在他们最累的时候曾帮忙举过几分钟，并带着他们唱过歌增强了力量。因为小小的一件事，他们就把最后的荣誉交给了我。这两件事，也许你觉得难以想象，也许觉得名声上的事情没有重视的必要。你没有经历过，就不会明白。在看过大学军训场上一些女生扭捏的作态之后，我更加坚信，省中人是高贵的。这高贵不存在于居高临下的姿态，相反，它存在于“能贱”之中。这是内心的坚韧，是内心的
高贵。
曾经问过好几个同学，省中最让人眷恋的是什么。回答惊人的一致--人。
著名戏剧家品达是这么写剧本的--把一对情侣带到门前，然后却不再管他们了。他掀起帷幕的一角。观众只能窥见一斑，但他们的思想却因此被激发起来，自己去发现以后发生的一切。作者只是暗示发展的方向，但是他暗示的方法能激发读者自己去想象。这正是我在省中老师的课堂上看到的。也正是我如今所深深感激的。正是如此，我们每个人才有了属于自己的发展。在省中百年之际，有位老师写下过这样的文字：“从省中走出去的孩子是优秀的，他们的优秀并非只在于他们的学识和技能，他们身上出众的应是他们的性情和对待人生的态度。他们有所追求但不刻意，他们渴望成功也接受平凡，他们努力奋斗着却不把生活当作一场冰冷的竞赛。我们会毕生奉献自己来把你们都培养成这样优秀的孩子，一个真性情的省中学子。”我为之感动许久。这才是真正爱学生懂学生的老师。他们教会了学生何为尊重，何为爱，何为使命。毕业典礼上，为保洁员和宿舍阿姨大声喝彩鼓掌的学生，异口同声大喊“为天地立心为生民立命为往圣继绝学为万世开太平”的学生--我相信这样的学生是老师的骄傲，但这样的老师又何尝不是我们的骄傲。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。在大学更像职业教育学校的现在，我们感谢省中。
而省中的学生，则是“一盘散沙”，更是“铁板一块”。
说是一盘散沙，因为省中的学生每一个都是不同的。三人行必有我师。运动会上，常中之春文艺汇演上，戏剧节上，各种俱乐部活动
里，课堂上比赛中，每一个特殊的个体构成的图景绚丽辉煌。
每一个同样骄傲却性格各异的省中学生，站在一起时却拧成一根绳。校长说过，那是省中学生的“魂”。宿舍熄灯后要去洗手间的，总会有人默默的为他打一盏小手电；下雨的时候，教室外面不用的伞任人拿取，却从来没有丢失过；集体出游时，跑在前面的男生齐刷刷的排在车门前，让女生先上车先选座位…建立自我，追求忘我。我再也忘不掉的是，军训场上，坚韧性路上，拓展训练时，我们唱的《团结就是力量》。震耳欲聋，铁板一块，足以让所有人听过的唱过的人铭记至今。这就是省中的力量。
我不知道大家有没有想过，自己对省中的意义是什么。鲁迅先生说：中国的脊梁。我们想说的，是省中的脊梁。省中已经历经百年风霜，但却因着一代代的青年学子，至今青春。但不论如何，省中与我们一样，与在座的各位一样，都是在成长的。有如接力赛，每一代省中人都有自己的一段路程要跑，每一段路都绝非可有可无。如果我们进入省中，你们进入省中，是有意义和价值的，那么，其意义就一定在于这承上启下、承前启后的责任感。
生命需要阳光，但要闯入风雨中去搏击。能将自身抛向雷电的生命，才有资格身披光芒。最后祝福大家，在省常中的三年，能幸福，阳光。
可能。妈妈对我说：考了 们觉得，享受生活，不要说等你长大以后，而是从今天开 始，从现在开始。有一次，一位奶奶对我说，你父母对你这么好，你一定要好 好学习，长大报答你的父母。妈妈更正了这种说法，对我 说：对父母的报答不是很高的分数，而是从现在开始，好好活 着，每一天。所以，学习只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋 友、看电影、打扮漂亮、和小狗狗玩、适当上网玩游戏放松、去乡下陪伴疼爱我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等这 些让我的生活很丰富，也让我的生活充满了爱，生命之火激情 燃烧。妈妈说，她从我的每一篇作文中，都感觉到了我对爱的理解。
3、阅读经典。
阅读经典，是学好语文的关键。也是理解人生的重要途径。经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。从去年开 始，我开始阅读外国经典名著。我强烈地感觉到，我的作文、考试做阅读题目都上了一个台阶。在阅读的时候，并不一定感 觉到明显效果，但写起作文来，笔下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到了阅读者 的生命。建议大家不要让孩子读那种快餐书籍，比如各种杂志、童 话故事、如何成功速成等等，要读经典的的世界名著。可能刚 开始读，会找不着感觉，但读上两三本，就会找到节奏。有一次，妈妈问我：你阅读名著时，感受到愉悦了吗？我 说，感受到了！那一刻，妈妈很欣慰。因为，愉悦，是最高层 次的享受。从阶段性的作用上讲，阅读经典可以使语文成绩提高十分左右，这十分左右对于中考来说，是多么重要。
4、音乐的熏陶
阅读、音乐和其他艺术形式，其终极意义都是让人在某一阶段 感到愉悦，让灵
魂舒展，轻盈。孩子们时间很紧张，妈妈平时在接送我，或开车一起外出的 时候，会根据情况适时的挑选一些高雅的音乐在车里放。我在放松的情况下，不知不觉地接触到了一些世界名曲，和一些歌词写得很好的歌曲，这一次我的作文拿了高分，就是以平时在车上听到的那些音乐为题材写的。
5、润物细无声。
现在的孩子叛逆心极重，我也不例外。比如阅读，听音乐这些事情，我妈妈做得很随意，不露痕 迹，根据我的情绪来，在我想休息或者做其他事的时候，她会 尊重我的意见，不强行摊派。
6、训练孩子的独立性，有主见。
从小，爸爸妈妈就有意识地培养我的独立性。因为，孩子不 可能一辈子生活在父母的羽翼下。尊重孩子的选择，这是最重要的。因为，人生很多事情不是 只有一个选择，可以有很多选择，每一种选择都有一定的道 理。不要用家长心中的选择去评价孩子。比如：我五岁的时候，天气很热，从幼儿园出来，很渴，想 要喝饮料。妈妈给钱给我，让我自己去买。我害羞，因为从未 尝试过，害怕，就不肯自己去。妈妈告诉我，现在你有两个选 择，一是自己去买，然后喝。一是自己不去买，那就忍着，回 家再喝水。我犹豫了一下，选择了不去买，忍着。妈妈觉得这 也是一种选择，就尊重我，也不评价我。小学时，放学下雨了，妈妈也不会主动送伞。她知道，我总 会想办法的，比如，和同学共打一把伞，比如在教室里先做作 业，比
如去超市里避雨，顺便逛一逛超市。因为，我曾对妈妈 说过，你女儿没你想象的那么蠢，总会想到办法。再比如：现在我买衣服，妈妈只负责出钱。上次，和同学一 起去买地摊货，25元买了一件衬衣，穿到学校来了，妈妈说也 还漂亮，但建议我把那些线头剪一下，别让人一眼就看出地摊 货。分，孩子仍然是0分。如果，你让他做，用他不反感的方式指点一下，这一次可能只是30 分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至 比你做得更好。所以，家长要学习聪明地示弱，把机会让给孩子，并及时鼓 励肯定孩子。爸爸妈妈终将老去，要学会把舞台适时地让给孩 子，让他们发挥。孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。长江后浪拍前浪，我爸爸妈妈常常很幸福地被我拍死在沙滩上。
9、赏识孩子，扶持孩子的自信，呵护孩子的自尊
中华民族是个谦逊的民族。在教育孩子方面，却容易走入一个误区。不注意赏识孩子的 优点，而过份强调孩子的错误。当我做得对的时候，爸爸妈妈会及时肯定我，表扬我。妈妈平时在同朋友谈话时，谈到孩子的时候，她会充分肯定 孩子身上的优点。我们偶尔听到，表面会装得不在意，实际上，我们很在意，得到肯定的这些优点，我们会继续坚持，越 来越好。会按照父母描述的那样优秀的样子去校准自己的言 行。当孩子出现错误的时候，就事论事地分析。不哆嗦，不翻旧 账。正确面对事情，改正就好。事情过了，继续过美好的生 活，不要把负面情绪过分强调和延伸。最错误的方式是，在公众面前训斥孩子，丢孩子的脸。家长 们，请呵护孩子脆弱的自尊！当然，是人就会有缺点，我也有一些缺点，就不在这里说 了，呵呵。
10、必然性与偶然性。
开始，我说我考 坚强、细心、有爱心等等这些品质，偶然地考上一次 或几次第一名就成了必然。最后，我向关心、教育我的老师们、我的爸爸妈妈致以最诚 挚的谢意：你们辛苦了！谢谢你们！(好..)向曾经关心、帮助我的朋友们、同学们说一声：谢谢！祝老师们、家长们：工作顺利、身体健康！祝同学们：生活开心、学业有成！
在大群中发现的，与大家一块 中学生演讲稿 中学生演讲稿 中学生演讲稿 中学生演讲稿
中学生关于坚持的演讲稿
第二篇：中学生演讲的六个技巧
中学生演讲的六个技巧
演讲稿是演讲的主要内容，演讲稿的好坏直接决定了演讲的命运。所以撰写演讲稿要十分谨慎。
一、演讲之前要做足关于演讲内容的准备，充分的研究演讲内容的各个方面做十分讲一分，所讲内容才有深度。
二、是演讲稿的脉络层次要清晰，让演讲者能刚好的记住整个框架。
三、演讲内容要通俗易懂，符合听众群体的文化水平和生活理念
四、演讲内容要健康向上，向听众传播正能量，一味负面的暗示会变成不良的煽动。
五、演讲稿中要有精确的实验数据，或者几个举例论证，这会是演讲内容更有说服力。
六、演讲稿尽量轻快幽默，太繁沉的数据或者死的东西会让会场氛围变得极其沉闷。欢乐的氛围中接受你的东西，效果才好。
普通学生演讲技巧之妆容
装扮适合场合和群体即可，不要穿的过于正式，反而让自己变得拘谨。一个整洁清秀的外观，上淡淡的状就够了。最美丽的打扮是笑容，多笑笑就能得到青睐。
普通学生演讲技巧之控场
值得提出的是控场这种能力范围内的东西，是很难于用言语传授的。更重要的是自己体会。而没有经验的人经常犯的毛病有：
不要急躁，控场中空场也是非常重要的方面，要有足够的停顿，让观众去反映你讲的内容是否合理是否有趣。
不要读稿件，你是演讲，不是作为一个发音软件读稿子，这是有秘书的领导们做的事情。
不要拘谨，紧张是正常的，丹药学会用自己强大的内心安抚自己，让自己找到家的感觉，随意一点，听众才能共鸣。
丰富的表情和肢体语言加上节奏的抑扬顿挫更好的感染。营造氛围的控场能力还有节奏与幽默方式是你中心技巧。多联系多感受才会真正提高水平。
第三篇：中学生演讲稿 历史与中学生演讲稿 弘扬雷锋精神
中学生演讲稿 历史
目录
妈，您伤心落泪，随即调整浮夸的作风，正视困难，从而挽救了千千万万人民的生命！十年内乱，带给民生满目苍痍。您痛悔自责，在邓小平同志领导下拨乱反正，一举谱写出改革开放的壮丽篇章！
党啊，我亲爱的妈妈！面对困难，您从来都不屈不挠、倔强挺拔！您执著坚定的领导了两万五千里长征，您舍生忘死的抵抗了日本八年的侵略！抗美援朝，您更是下定非凡的决心，斩钉截铁地痛击了纸老虎的嚣张气焰，还伟大祖国以神圣尊严！新时期以来，您愈渐英姿勃发。抗非典，斗雪灾，退洪涝，解危机。汶川、玉树，您更是双目欲泪，谱写了伟大而悲壮的英雄序曲！党啊，我亲爱的妈妈，您从不曾退缩，从不曾畏惧！是您，永远让困难和浩劫低头，是您，永远让邪恶和灾患萎靡！
党啊，我亲爱的妈妈，对共产主义，您永远抱着坚定的信念，永远满怀豪情和希望！
正是这种希望，顶着苏联撤走的压力，我们自力更生研制了两弹一星，让中华民族昂首挺胸于世界民族之林。正是这种希望，在一穷二白的基础上，您引领中国人民奋起直追。30年，短短30年，我们创造了世界经济的奇迹！30年，我们迎来了更辉煌的新世纪！正是这种希望，我们的载人飞船和探月卫星成功发射！正是这种希望，我们迎来了更加蓬勃腾飞的时代！
党啊，我亲爱的妈妈，凭着稚嫩的声音我想对您说，您历遍劫难，阅尽浮华，却总能够一次次力挽狂澜、转危为安。因为跟着您，人民绽开了笑；因为跟着您，祖国乐开了花！您就是灯塔，您就是舵手，跟着您，永远是历史最正确的选择！
室，宽阔平坦的操场。在这样的环境里学习和生活，我们感到无比惬意，无比幸福，也为此感到骄傲和自豪。
然而，与校园优美环境不和谐的是，我们总能看到一些破坏环境的现象，校园门口常常有吃完早点仍弃的塑料袋;教室里有乱仍的纸屑和纸团，花坛中也常夹杂着果皮和废弃物，这些都严重影响了我们校园的环境。
在这里，我想对同学们说：“弯腰捡拾，人人有责!”让我们捡拾身边的垃圾，清理角落的污物，在这个细微动作中，培养我们维护校园的美丽和整洁的责任心。
“学校是我家，爱护靠大家”同学们，在四中这个大家庭中，你是愿意走进清新美丽的校园，还是愿意看到布满垃圾的校园?你是愿意走进窗明几净的教室，还是愿意看到杂乱无章的空间?我想，同学的答案都是不言而喻的，那就让我们以实际行动，投入到爱公物，爱校园的活动当中。从捡拾身边垃圾做起，从我做起，起清洁，讲卫生，管好自己的手，不乱仍垃圾：管好自己的口，不随地吐痰。只有这样，我们的校园才会永远保持她的清新和美丽，我们也会在清新美丽的校园中茁壮成长，而这美丽的环境靠我们双手共同维护，文明习惯靠我们平时点滴积累。
简简单单一个弯腰动作，就会让我们有个干净的校园，让我们有更好的学习环境.学校之所以办“文明礼貌月”活动，就是为了让我们心中刻上“文明” 二字。让我们多弯一次腰，捡起身边的果皮纸屑吧!有的同学可能会认为弯腰这个动作是微不足道的，但正是这个弯腰动作，体现出我们的良好习惯;正是这个弯腰动作，展现了我们
的良好素质;正是这个弯腰动作，更体现出我们美好的心灵。让我们人人参与，赶快行动吧!保护校园环境，就是保护我们自己的身心健康。
弯腰捡拾，是我们每个人的责任，同学们，行动起来吧!让我们的校园因我们而更加美丽，更加和谐!我的演讲结束了，谢谢大家!存诚。
孟子曰，诚者，天之道也。大人者，不失其赤子之心也。省中人的真性情，在于真诚的对待他人。歌德曾说，责任，就是对自己必须去做的事情有一种爱。而省中人，正是对自己的责任满怀热忱。省常中有个传统，毕业生高考完以后可以参加义务献血。当年献血中的一个小插曲，我想和大家分享一下。献血结束后，有一名学生预备党员面色苍白的被人扶到一旁休息。当我上前问她时，她回答说，以前抽血验血的时候就知道自己有些晕血，这次并不意外。我再追问她为什么早知道可能晕血还参加献血，她只是笑笑说，以为这次不会有事，何况，献血是为了救人，晕一会儿并没什么。当时，旁边的很多同学都没有再说话。
这件事，当时只道是寻常，因为身边都是这样的人。直到升入大学，发现义务献血被“加分”“补贴”“慰问品”等等打上了引号，我们才发现，自己是多么怀念那年同学们真诚的笑脸。我们已经不是幼儿园的孩子了，省中不会给我们预备足够的小红花。但省中人自有属于自己的定位。省中人的肩上心甘情愿的扛着属于自己的社会责任。
省中人的真，更在于对自我的态度。刚刚进高一，语文老师就布臵了作文题目，让我们思考“我是谁”“我人生必须做成的十五件事”。高三那一年，自主招生、保送的消息铺天盖地，纷至沓来。在这样的纷纷扰扰中，我的同学们仍然能抵住各方面的诱惑，在冷静分析后选择自己真正想要的未来。至今，我仍然能够记得，我们全班集体去参观复旦大学时，我在光华楼下站了很久，在细雨中把自己的心事全部展开，一点一滴的挖掘自己内心的需要，最后坚决的放弃了自主招生。
这是我一个人的小事，却也是当时很多同学共同的故事。人总有虚荣，也总有懒惰，但我们肩负着义务，因为现在和未来完全依赖于我们自己，我们接受自己的审判，也接受我们所进行的选择的审判。真诚的面对自己，是省中人的自信，是省中人的勇气。
这份自信和勇气来源于对自我的清楚认知以及对自我未来的掌控。我有位同学，是数学和计算机高手，英语却非常的糟糕。但在高二那年，为了提高自己的信息技术水平，他强迫自己啃下了厚厚的一整本英文版编程书，从此英语成绩也突飞猛进。我们高考结束的同时，传来了他赢得全球算法比赛金牌成为最年轻的世界冠军的消息。这不是奇迹。这恰恰展示了对自我的把握，展示了对自己真正的理想的坚持。
哲学家席勒有这么三句问，在这里送给大家： 如果我们不为自己努力，我们靠谁? 如果我们只为自己努力，我们成了什么? 如果我们现在还不明白，我们什么时候才明白? 存诚之下，还有能贱。
犹太人认为，每个人都应该永远在他衣服的两边口袋里装上两张纸牌。一张纸牌上写着：“因为我，这个世界得以创造出来。”另一张纸牌上写着：“主神用尘土作材料创造了人类，演讲稿《中学生演讲稿》。”两张纸牌不断提醒我们：体现在人类身上的这种奇特的天国和尘世结合的特点，能使我们用均衡的观点看待自身。而“能贱”，大概就是尘土的那一张纸牌。
关于校训中的这两个字，一直有很多的理解。而我的想法是--
进入省中之后的每一条路，都是要自己脚踏实地的走的；每一段路，都要用自己的双脚去丈量的。能失败，能吃苦，能在尘土与汗水中不失微笑，才是省中人的风采。
此刻我不得不想起了省中的另一个传统--坚韧行八十里拉链。那真的是充满了光荣与感动的八十里，直到现在，在我前不久刚刚结束的大学军训中，我与从前省中的校友现在的同学，仍然对它津津乐道，仍然能从中获得高歌猛进的力量。站在这里，我忍不住又要讲起当时的故事了。在那八十里中，不再年轻的老师和走得快虚脱的学生相互搀扶着走，领唱的同学嗓子沙哑的带着大家一起放歌；回程的时候家长送伞来的同学把伞给了走在最后的几个女生，自己冒着雨走；平时在太阳下多站一会儿就会喊受不了的女生，一边流着眼泪一边坚定的走，任凭谁劝也不肯上车休息…还有一些也许你根本想象不到的事情。譬如，中途有个停下来短暂休息的公园，允许大家去厕所。因为路上喝了许多水补充体力，几乎所有人都冲向了厕所。一位女老师突然说了句：都是同学，女士优先吧。这句话竟然如此有力，所有男生就这样又默默的退了出去，把男生的厕所也让了出来，没有怨言，也没有要求延长休息时间。再譬如，快要到达终点的时候，一路上一直举班旗的三个男生，突然把旗交到我手里，一定要我举着旗跨进校门，理由只是我在他们最累的时候曾帮忙举过几分钟，并带着他们唱过歌增强了力量。因为小小的一件事，他们就把最后的荣誉交给了我。这两件事，也许你觉得难以想象，也许觉得名声上的事情没有重视的必要。你没有经历过，就不会明白。在看过大学军训场上一些女生扭捏的作态之后，我更加坚信，省中人是高贵的。这高贵不存在于居高临
下的姿态，相反，它存在于“能贱”之中。这是内心的坚韧，是内心的高贵。
曾经问过好几个同学，省中最让人眷恋的是什么。回答惊人的一致--人。
著名戏剧家品达是这么写剧本的--把一对情侣带到门前，然后却不再管他们了。他掀起帷幕的一角。观众只能窥见一斑，但他们的思想却因此被激发起来，自己去发现以后发生的一切。作者只是暗示发展的方向，但是他暗示的方法能激发读者自己去想象。这正是我在省中老师的课堂上看到的。也正是我如今所深深感激的。正是如此，我们每个人才有了属于自己的发展。在省中百年之际，有位老师写下过这样的文字：“从省中走出去的孩子是优秀的，他们的优秀并非只在于他们的学识和技能，他们身上出众的应是他们的性情和对待人生的态度。他们有所追求但不刻意，他们渴望成功也接受平凡，他们努力奋斗着却不把生活当作一场冰冷的竞赛。我们会毕生奉献自己来把你们都培养成这样优秀的孩子，一个真性情的省中学子。”我为之感动许久。这才是真正爱学生懂学生的老师。他们教会了学生何为尊重，何为爱，何为使命。毕业典礼上，为保洁员和宿舍阿姨大声喝彩鼓掌的学生，异口同声大喊“为天地立心为生民立命为往圣继绝学为万世开太平”的学生--我相信这样的学生是老师的骄傲，但这样的老师又何尝不是我们的骄傲。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。在大学更像职业教育学校的现在，我们感谢省中。
而省中的学生，则是“一盘散沙”，更是“铁板一块”。
说是一盘散沙，因为省中的学生每一个都是不同的。三人行必有
我师。运动会上，常中之春文艺汇演上，戏剧节上，各种俱乐部活动里，课堂上比赛中，每一个特殊的个体构成的图景绚丽辉煌。
每一个同样骄傲却性格各异的省中学生，站在一起时却拧成一根绳。校长说过，那是省中学生的“魂”。宿舍熄灯后要去洗手间的，总会有人默默的为他打一盏小手电；下雨的时候，教室外面不用的伞任人拿取，却从来没有丢失过；集体出游时，跑在前面的男生齐刷刷的排在车门前，让女生先上车先选座位…建立自我，追求忘我。我再也忘不掉的是，军训场上，坚韧性路上，拓展训练时，我们唱的《团结就是力量》。震耳欲聋，铁板一块，足以让所有人听过的唱过的人铭记至今。这就是省中的力量。
我不知道大家有没有想过，自己对省中的意义是什么。鲁迅先生说：中国的脊梁。我们想说的，是省中的脊梁。省中已经历经百年风霜，但却因着一代代的青年学子，至今青春。但不论如何，省中与我们一样，与在座的各位一样，都是在成长的。有如接力赛，每一代省中人都有自己的一段路程要跑，每一段路都绝非可有可无。如果我们进入省中，你们进入省中，是有意义和价值的，那么，其意义就一定在于这承上启下、承前启后的责任感。
生命需要阳光，但要闯入风雨中去搏击。能将自身抛向雷电的生命，才有资格身披光芒。最后祝福大家，在省常中的三年，能幸福，阳光。
人认为，班级前二十几名的同学，时机适 宜，谁考班上 教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。我们觉得，享受生活，不要说等你长大以后，而是从今天开 始，从现在开始。有一次，一位奶奶对我说，你父母对你这么好，你一定要好 好学习，长大报答你的父母。妈妈更正了这种说法，对我 说：对父母的报答不是很高的分数，而是从现在开始，好好活 着，每一天。所以，学习只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋 友、看电影、打扮漂亮、和小狗狗玩、适当上网玩游戏放松、去乡下陪伴疼爱我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等这 些让我的生活很丰富，也让我的生活充满了爱，生命之火激情 燃烧。妈妈说，她从我的每一篇作文中，都感觉到了我对爱的理解。
3、阅读经典。
阅读经典，是学好语文的关键。也是理解人生的重要途径。经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。从去年开 始，我开始阅读外国经典名著。我强烈地感觉到，我的作文、考试做阅读题目都上了一个台阶。在阅读的时候，并不一定感 觉到明显效果，但写起作文来，笔下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到了阅读者 的生命。建议大家不要让孩子读那种快餐书籍，比如各种杂志、童 话故事、如何成功速成等等，要读经典的的世界名著。可能刚 开始读，会找不着感觉，但读上两三本，就会找到节奏。有一次，妈妈问我：你阅读名著时，感受到愉悦了吗？我 说，感受到了！那一刻，妈妈很欣慰。因为，愉悦，是最高层 次的享受。从阶段性的作用上讲，阅读经典可以使语文成绩提高十分左右，这十分左右对于中考来说，是多么重要。
4、音乐的熏陶
阅读、音乐和其他艺术形式，其终极意义都是让人在某一阶段 感到愉悦，让灵
魂舒展，轻盈。孩子们时间很紧张，妈妈平时在接送我，或开车一起外出的 时候，会根据情况适时的挑选一些高雅的音乐在车里放。我在放松的情况下，不知不觉地接触到了一些世界名曲，和一些歌词写得很好的歌曲，这一次我的作文拿了高分，就是以平时在车上听到的那些音乐为题材写的。
5、润物细无声。
现在的孩子叛逆心极重，我也不例外。比如阅读，听音乐这些事情，我妈妈做得很随意，不露痕 迹，根据我的情绪来，在我想休息或者做其他事的时候，她会 尊重我的意见，不强行摊派。
6、训练孩子的独立性，有主见。
从小，爸爸妈妈就有意识地培养我的独立性。因为，孩子不 可能一辈子生活在父母的羽翼下。尊重孩子的选择，这是最重要的。因为，人生很多事情不是 只有一个选择，可以有很多选择，每一种选择都有一定的道 理。不要用家长心中的选择去评价孩子。比如：我五岁的时候，天气很热，从幼儿园出来，很渴，想 要喝饮料。妈妈给钱给我，让我自己去买。我害羞，因为从未 尝试过，害怕，就不肯自己去。妈妈告诉我，现在你有两个选 择，一是自己去买，然后喝。一是自己不去买，那就忍着，回 家再喝水。我犹豫了一下，选择了不去买，忍着。妈妈觉得这 也是一种选择，就尊重我，也不评价我。小学时，放学下雨了，妈妈也不会主动送伞。她知道，我总 会
想办法的，比如，和同学共打一把伞，比如在教室里先做作 业，比如去超市里避雨，顺便逛一逛超市。因为，我曾对妈妈 说过，你女儿没你想象的那么蠢，总会想到办法。再比如：现在我买衣服，妈妈只负责出钱。上次，和同学一 起去买地摊货，25元买了一件衬衣，穿到学校来了，妈妈说也 还漂亮，但建议我把那些线头剪一下，别让人一眼就看出地摊 货。事情的效果可以打90分。但请家 长注意，这90分，永远是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你让他做，用他不反感的方式指点一下，这一次可能只是30 分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至 比你做得更好。所以，家长要学习聪明地示弱，把机会让给孩子，并及时鼓 励肯定孩子。爸爸妈妈终将老去，要学会把舞台适时地让给孩 子，让他们发挥。孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。长江后浪拍前浪，我爸爸妈妈常常很幸福地被我拍死在沙滩上。
9、赏识孩子，扶持孩子的自信，呵护孩子的自尊
中华民族是个谦逊的民族。在教育孩子方面，却容易走入一个误区。不注意赏识孩子的 优点，而过份强调孩子的错误。当我做得对的时候，爸爸妈妈会及时肯定我，表扬我。妈妈平时在同朋友谈话时，谈到孩子的时候，她会充分肯定 孩子身上的优点。我们偶尔听到，表面会装得不在意，实际上，我们很在意，得到肯定的这些优点，我们会继续坚持，越 来越好。会按照父母描述的那样优秀的样子去校准自己的言 行。当孩子出现错误的时候，就事论事地分析。不哆嗦，不翻旧 账。正确面对事情，改正就好。事情过了，继续过美好的生 活，不要把负面情绪过分强调和延伸。最错误的方式是，在公众面前训斥孩子，丢孩子的脸。家长 们，请呵护孩子脆弱的自尊！当然，是人就会有缺点，我也有一些缺点，就不在这里说 了，呵呵。
10、必然性与偶然性。
开始，我说我考 妈用心地把孩子呵护好了，这种偶然，就是必然！孩子具备 了努力、坚强、细心、有爱心等等这些品质，偶然地考上一次 或几次
中学生演讲稿 弘扬雷锋精神
三月的春风是彩色的，染黄了迎春花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦，吹红了我们胸前的红领巾，同时也掀起了我们学习雷锋的热潮。
说起雷锋，大家肯定都不陌生,四十多年前的3月5日，毛主席亲笔题词，发出了向“雷锋同志学习”的号召。一夜之间，雷锋的名字响彻大江南北，一个普通战士的光辉形象，从此深深地印在了中国人民的心中。
他是一个无私奉献的人，有着一颗善良的心，虽然他已离我们而去了，但是他那慈祥的心，还是会永远留在我们心里的。他的那种艰苦朴素，一心为国的精神值得我们学习;那种自强不息，舍己救人的精神值得我们学习;那种助人为乐、为民服务的精神同样值得我们学习。在这次“学雷锋,树新风”的活动中，我们班的全体成员都积极地参与进来了。
记得有一次，我和我们组的值日生一起打扫卫生，倒垃圾时发现楼下垃圾桶旁有一堆垃圾，散发出一股难闻的气味，我对同学说：“咱把这儿打扫干净吧?” 可他们却头一摇，嘴一瞥地说：“这又不是我们的包干区，我才不干呢?”说完便飞也似的跑回了教室。等他们再次走下来时，那堆垃圾已经被我打扫得干干净净的了，看到我累得满头大汗，他们都不好意思地低下了头，脸也红得像个大苹果。我对他们说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车，我们要向雷锋学习，决不能只停留在嘴上，要体现在实际行动上。”
总之，类似与这样的事例，我们班真是举不胜举，我想，在这阳光明媚的三月，在这充满生机的春天，我们每一个同学都要时时刻刻牢记“一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有把自己融入集体，才有力量。”为他人、为集体、为社会作出应有的贡献，从点滴做起，大力开展“做新时代的雷锋”“我为和谐作贡献”等实践活动，全心全意为人民服务，做和谐社会的合格小公民。
第四篇：中学生演讲
同学们：
我今天演讲的题目是《书山有路勤为径，学海无涯苦作舟》。著名的数学家华罗庚爷爷曾经说过一句很富有哲理的话：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”这句话给我们以很好的启示：聪明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的关键是勤奋。
当然，人与人之间，智力是有差别的，有的人敏锐，有的人迟钝。敏锐的人，如果不学习，也会变得迟钝的。迟钝的人，如果勤学苦思，也会变得敏锐起来。试看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤学苦练才有成就的呢？在他们走过的道路上闪烁着勤奋的光芒。伟大的发明家爱迪生，上小学时，老师说他脑子笨，难有成就。可是爱迪生毫不气馁，刻苦钻研，勤奋求学，经过不懈的努力，终于成为一个伟大的发明家。成名以后，有人认为他是一个天才，可是他却笑着说：“天才等于九十九分血汗加一分灵感。”从这句话里我们看出：勤奋，刻苦才是成功的要素。
天才在于勤奋，知识在于积累，天性固然重要，但后天的努力才是最关键的。笨鸟先飞的（转载自本网http://，请保留此标记。）故事就说明，通过勤奋可以弥补天资的不足，懒惰，荒废，即使是天才也会自我扼杀。
相反的，有些天资较好的人不努力勤奋学习，反而一事无成。宋人王安石的文章《伤仲永》里讲了一个叫方仲永的小孩。他天资很好，五岁便能作出很好的诗来。其父为了赚钱，便带他挨家挨户去作诗，却荒废了他的学业，结果到了十二岁时，已经什么也写不出来了。诸如此类的例子还有很多。一块玉石经过磨练才能发光。如果有的少年朋友自以为自己聪明而不认真学习，免不了有“江郎才尽”的一天。
学海无涯苦作舟，只有不间断地耕耘才会有收获，想一口吃个大胖子是不可能的。《荀子·劝学篇》云：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，则亦及之，功在不舍。锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”
天资差的人，不必自暴自弃，记住：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
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第五篇：中学生演讲与口才
篇一：初中生演讲与口才的训练 浅谈初中生演讲与口才的训练
【摘 要】随着时代的发展，语文课本上也增设了学生演讲能力的学习。初中生普遍面临的问题是“不敢讲”，教师要在课堂搭设舞台，为学生注入自信；要拓宽学生视野，提升素养；要借助课外活动，提高能力。
【关键词】初中 演讲 口才 训练
【中图分类号】g632 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）07-0111-01 随着时代的发展，教师和家长越来越注重学生的“演讲与口才”能力的培养。语文课本上也增设了相关“语文活动”来提高学生这方面的能力。与此同时，我们也发现，初中生普遍面临的问题是“不敢讲”。出现这种现象的原因有：一是缺乏自信；二是缺少锻炼；三是缺乏积累。综合以上情况，在教学中我们要善于寻找新途径，开拓新思路，全面提高孩子的演讲与口才水平，促进孩子语文综合素质的发展。一 课堂搭设舞台，心灵注入自信
自信的培养需要教师日复一日的鼓励与关怀。首先，我们要明白孩子的自信从何而来？准确地说，自信最终来源于“成功”，要想初中的孩子拥有自信，并非一味单纯的“连哄带骗”就可以塑造出来的。众所周知，孩子在青春期都非常敏感，他们渴望获得周围其他人的认可，而这点心理，如果能很巧妙地加以利用，效果将非常显著。我采用的方法是提供各种各样的机会让他们站上讲台。例如，尽可能地在课堂上设置问题提问。如，在讲朱自清先生的《背影》时，我在课结束后让他们走上讲台谈谈各自的感想。再如，我按班级号数让他们轮流在每节课开始时，走上讲台，向同学们演讲，辅助以ppt，演讲的内容可以是各种各样的，每个人自行决定主题，如《浅谈张爱玲》（介绍人物）、《美国竞选》（政治）、《谦虚的力量》（处世哲学）。介绍时，在图片、音效或音频各种工具的辅助下，演讲变得轻松，教师及时给予肯定。通过这种方式，同学们不仅拓宽了知识面，更多的人通过一次次成功的演讲提高了自信，锻炼了演讲能力，可谓一举多得。二 拓宽学生视野，提升文学素养 教师即“传道授业解惑者也”，对于学生在学习知识方面的培育，自古以来起着不可替代的作用。知识是永远不嫌多的，而语文这一学科有其特殊性，对于学生的阅读量要求很高。文学素养的提高不仅能帮助学生在学业上取得优异成绩，而且可以帮助学生提升自身的人文素质，培养内在的修为及气质。作为语文学科教学工作者，平时要注重帮助学生增加语文知识，提高对语文的兴趣。
提升学生的文学素养，教师应注重教学内容的选择，内容最好以学生感兴趣的为主，尽可能地利用时间来对学生进行知识的补充。例如，有一段时间，我发现班里很多孩子喜欢看郭敬明和韩寒的作品。于是在一节语文课的前十分钟，我用ppt形式向大家介绍了韩寒《零下一度》这本书的部分文章，顺便选取其他知名人物对韩寒作品的评价，有好有坏。我希望以多元的角度、多样的观点来帮助孩子独立思考，引发头脑风暴，避免一叶障目。诸如此类的例子还有很多，当他们的知识储备达到一定数量时，定会有助于提高他们演讲与口才水平。三 借助课外活动，提高活动能力
学生的演讲与口才能力离不开实践，有了现场的实战与演练，效果才能更为显著。我们不难发现，有着很好的口头表达能力的孩子性格也活泼外向，他们乐于展现自己，敢于发挥才能，有着较强的活动能力。我要强调的是，如果我们能协助校方开展课外活动，诸如：演讲、辩论、朗诵、竞选等，鼓励学生参与，一方面锻炼了孩子的演讲与口才；另一方面，塑造了孩子良好的个性，这对于孩子今后的人生发展至关重要。
我们相信，活动形式可以是多种多样的，条条大路通罗马。只要具备以下几个特点的活动，便能起到积极作用：一是比赛内容积极向上，大方向正确，符合时代价值观；二是提供正式的场合，拥有良好的竞技氛围；三是鼓励学生参赛，秉承公平、公正、公开的原则；四是比赛形式最好能考核学生的口头表达能力及心理素质；五是评委最好能提供专业指导，促进学生从比赛收获进步。当执教者与校方共同办好校园活动，孩子们抱着兴趣与信心积极参与，定能实现学生演讲与口才能力的提高。教育要尽量与时代需求相靠拢。随着时代的发展，在社会群体共存的地方，个人交流、沟通、表达能力尤为重要。如果想取得一定的成就，拥有一副“铁齿铜牙”绝对如虎添翼。而何谓演讲与口才？无非是指学生当众的口头表现力以及日常与人沟通、交流的能力。它考查的是学生的文学功底以及对语言的掌控、运用能力。教育要从娃娃抓起，初中生的演讲与口才能力的培养应该引起学校的重视。教师要采用正确的方法，帮助孩子树立自信，增加知识，并适当提供锻炼的机会，努力提升演讲与口才能力，促进语文素养的全面发展。〔责任编辑：李冰〕篇二：小学生演讲与口才教案 第一讲；如何讲人，写人 第一部分：
1、让同学把自己的名字写在纸条上
让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌 1,2,年级
第二部分：
每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。
课后作业：
1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名 今日好词好句：
12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出 的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪
着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈
第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。第二部分：
1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分
看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题：
1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？
2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分 选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进行写作指导
课后作业：12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，想好自己对于玩具的介绍。345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。
今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！
345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。篇三：演讲与口才 课程大纲
一、教学内容、学时分配及教学基本要求 第一章 演讲与口才的意义（共２学时）
（一）教学内容：
第一节掌握演讲与口才的理论
知识要点：演讲本质、特征、要素、作用 第二节树立训练语言表达能力的观念
知识要点：要勇于表达，表达的准确，自信心的树立 教学重点：树立表达的观念 教学难点：将理论与实践相结合
（二）教学基本要求：
了解本门课程的实际意义，正确理解理论的应用意义，掌握演讲与口才这门选修课设置的应用价值，使学生熟练掌握理论运用到实际中去的能力。第二章 如何提高的途径（共4学时）
（一）教学内容：
第一节方法一：外在修养的提高
知识要点：文化素质的提高，行为体态修养的提高 第二节方法二：内在修养的提高
知识要点：演讲者的人格素质，思想道德素质的提高，心理素质的提高 教学重点：内在修养的提高
教学难点：如何由内至外散发个体魅力
（二）教学基本要求：
了解提高演讲能力的具体途径，初步掌握提高修养的方法，熟练掌握理论与演讲实践结合的能力。
第三章 话题训练
（一）（共6学时）
（一）教学内容： 第一节 儒家文化
知识要点：能够明确儒家文化中具有时代进步意义的内容，第二节 道家文化
知识要点：对道家思想“天人合一”的现代时把握 第三节 佛家文化
知识要点：对佛家“生死”观的话题表达 教学重点：话题表达哲学思想的技巧 教学难点：对传统文化的正确评价
（二）教学基本要求：
首先大致了解话题训练的意义。然后分三周进行具体的训练，通过对中国文化的讨论，使学生能初步掌握理解和表达中国文化的能力，熟练掌握对古代哲学思想的话题表达。第四章 话题训练
（二）（共6学时）
（一）教学内容：
第一节 语言表达的概括能力
知识要点：通过对汉民俗的讨论，训练学生在语言表达上的简洁、明了，表达的准确完整 第二节语言表达的逻辑能力
知识要点：通过对汉民俗的讨论，训练学生语言表达的缜密，思维的严谨，有序 教学重点：训练学生语言表达的综合能力 教学难点：激发学生的语言表现欲
（二）教学基本要求：
使学生了解语言表达的基本知识，初步掌握演讲时语言运用的方法，使学生在讨论汉民俗的过程中提高并熟练掌握语言表达能力。第五章 话题训练
（三）（共4学时）
（一）教学内容：
第一节要养成学生独立观察的能力
知识要点：通过对社会的某一现象的分析，训练学生掌握观察力的作用，观察力的体现，观察力的培养，观察方法
第二节要养成学生独立想象的能力
知识要点：通过对社会某一现象的分析，训练学生掌握想象力的作用，想象力的具体方式，想象力的培养
第三节要养成学生独立表达的能力
知识要点：通过对社会某一现象的分析，训练学生表达能力的含义，表达能力的基本特征，提高表达能力的途径
教学重点：培养独立想象的能力
教学难点：如何将理论方法贯彻到实践中
（二）教学基本要求：
了解独立观察、思考、表达能力的实际意义，理解这些能力培养的重要性，掌握如何培养这几种能力的方法、途径，尤其注意训练学生熟练掌握独立想象的能力 第六章 欣赏优秀演讲片断（共4学时）
（一）教学内容：
第一节欣赏国内优秀演讲片段
知识要点：演讲者的素质、修养与演讲技巧 第二节欣赏国外优秀演讲片段
知识要点：演讲者的素质、修养与演讲技巧 教学重点：演讲技巧的学习
教学难点：学习演讲应具备的风度以及风格
（二）教学基本要求：
了解国内外优秀演讲者的素质与技巧，初步掌握提高演讲能力的方法，熟练掌握具体演讲的技能要求，培养学生欣赏优秀演讲的能力。第七章 话题训练
（四）（共4学时）
（一）教学内容：
第一节对和平与战争的看法
知识要点：训练学生对国际问题独立思考和口头表达的能力 第二节对经济全球化的看法 知识要点：训练学生宏观与微观评价问题和客观表达的能力。第三节对全球环保的看法
知识要点：训练学生从不同角度切入问题的能力和逻辑思辨能力，准确的口头表达能力 教学重点：培养学生独立、客观评价问题的能力 教学难点：如何寻找正确的角度
（二）教学基本要求： 首先了解话题训练的意义。然后进行具体的训练，使学生能初步掌握独立评价与思考的能力，熟练掌握话题表达的方法，培养学生客观公正并能站在一定的历史高度评价国际问题的能力。第八章 对演讲与口才的总结（共2学时）
（一）教学内容： 复习、回顾、总结
教学重点：演讲者所具备的素质与具体的技巧 教学难点：演讲者实践中的口头表达能力
（二）教学基本要求：使学生了解演讲者应具备的条件，初步掌握演讲的具体方法，熟练掌握语言表达能力，使学生在回顾本课程设置的意义上重新认识演讲与口才的重要性。
二、课内实验、实践环节及要求 无
三、考核办法
1.考核方式：考查
2.考核形式：论文或者主题演讲视频
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