统计第四章讲稿5篇

第一篇：统计第四章讲稿

第四章 抽样和抽样分布

第一节 抽样和抽样方法

一、抽样的一般概念

（一）总体和样本

统计上把所要研究对象的全体叫做“总体”。它是由某些具有共同性质或特征的个体所组成的。总体中的各个单位具有共同的基本性质，同时在标志上又往往存在差异。总体可分为有限总体和无限总体两类。如果总体所包含的单位数是有限的，则称该总体为有限总体。如果总体所包含的单位数是无限的就是无限总体。

从总体中抽出的一小部分单位叫做“样本”。研究样本要比研究总体容易得多。从总体中抽取样本的过程就称作抽样。抽样的最终目的是进行统计推断。统计推断就是通过样本的数字特征来推断总体的数量特征，这样既可以节省对总体调查所需要的人才、物力、财力和时间，又可以认识总体的数量特征。如果做得合理的话，从样本推测得到的对总体的认识结果是可以信赖的。

但是，必须注意的是样本在多大程度上代表了总体，即样本的代表性有多大，这是很重要的。这既取决于所抽取的样本本身是否有代表性，也取决于所抽取样本的多少，还与总体的情况有关。因此需要研究抽样的方法。

（二）参数和统计量

无论对于总体还是样本都可以使用平均数、中位数、众数与标准差等指标来描述它们的特征。在统计学中，当用它们来描述总体的特征时，称为总体参数。当这些量用来描述样本的特征时，叫做样本统计量。

参数是总体的数量特征。对于某个总体来说，其参数是确定的。但是在某一实际问题中，总体参数通常是未知的，这就需要通过样本数据所提供的总体有关信息对参数进行推断。一个总体常常有多个参数，这些参数从各个不同的角度反映总体分布的基本情况和特征。通常最关心的就是表示总体分布集中趋势和分散趋势的两个参数，即总体的均值和方差。

统计量是样本的数量特征。它随样本的不同而变化，是一个不包含任何未知参数的样本的函数，因此是个随机变量。统计量一方面表示样本本身的分布状况和特征，另一方面也是总体参数的估计量。

二、抽样方法

为了保证从抽样结果能较正确地推断出总体的数量特征，抽样时要尽量遵守随机性的原则，以保证样本具有一定的代表性。所谓随机性的原则就是要保证在抽样时，总体中的每一个单位都有同等的被抽中的机会。但是在实践中由于受到费用、时间、总体分布的特征等因素的限制要完全保证满足随机性的原则是很困难的。因此，在抽样时必须根据所研究总体的特征和研究的目的要求，对抽取样本的程序和方法进行周密的设计和安排，这就称为抽样方法或抽样的组织方式。

抽样方法有很多种，其中基本的抽样方法有以下几种：简单随机抽样、分层抽样、等距抽样、整群抽样和多阶段抽样等。

（一）简单随机抽样

简单随机抽样是按照随机性的原则，保证总体中每个单位被抽中的机会都相等的一种抽样方法。尽管简单随机抽样最符合随机性原则，但它并不能保证所取得的样本单位在总体中的分布均匀，所抽的样本也许缺乏代表性，这样抽样误差就会较大。为减少抽样误差，保证抽样结果的精确性，就需要抽取较多的样本数。所以简单随机抽样只是适合于总体中单位之间的差异较小的情形。此外，这种方法在实践中也有很大的局限性，因为这种抽样方法是直接从总体中随机抽取样本的，需要事先将总体中的各单位进行编号。如果总体单位的数量较多而分布又分散时，实施起来就很困难，因此又只适用于总体单位数较少而分布又集中的情形。

简单随机抽样又可以分为重复抽样和不重复抽样两种方法。重复抽样是从总体中抽取第一个单位后，再把这个单位放回总体，再抽取第二个单位。以此类推，直至抽足样本所要求的单位数为止。不重复抽样则是每次抽取样本以后不再将这个单位放回总体，而在余下的单位中抽取样本。重复抽样能够保证每次抽样时总体的构成不变，但是总体中的同一个单位可能会被多次抽到样本中去。不重复抽样能够保证总体中的单位在样本中最多只出现一次。对于单位数较少的总体而言，采用不重复抽样，更有利于获得总体信息。

要注意的是在重复抽样和不重复抽样两种情形，所得到的样本方差是不同的。

（二）分层抽样

分层抽样又称为分类抽样或类型抽样。它是先将总体各单位按照其属性特征分成若干个组，称为层次或类型，然后在各层或类中用简单随机抽样法或等距抽样法抽取出所需要的样本单位。

分层抽样法通过分层可以保证同一层中各单位之间的差异较小，所抽取出的单位对于该层的其他单位有较好的代表性，而且各层都有一定的单位选入样本，因此，用较少的单位就可以取得较好的抽样效果。

分层抽样法最适宜于总体情况比较复杂，各层次或类型之间的差异较大，而总体单位数又较多的情形。

分层抽样中根据每一层所抽取的样本数的决定方法不同，又可以分为几种不同的分层抽样方法：等比例分层抽样法、等数分层抽样法和最优分配的分层抽样法。

等比例分层抽样法就是要求在每一层次中所抽取的样本数在样本总数中所占的比例与这一层次的单位数在总体中所占的比例相一致。这样可以保证样本的结构与总体的结构保持一致，使样本具有更大的代表性。一般地，如果对样本的代表性要求一致时，等比例分层抽样所需要的样本单位数可以比简单随机抽样或等距抽样所需要的少一些。因此这是一种应用最广的抽样方法。

等数分层抽样法是在每一层中都抽取相同单位的样本数的抽样方法。对于总体中各层的单位数基本相等或差异不大的情形，用这种方法分配样本数比较简单，否则用这种方法所产生的抽样误差就较大。

最优分配的分层抽样法是一种按照各层单位的差异大小来决定样本数的抽样方法。这种方法主要是考虑总体单位在分层以后，不仅各层所包含的单位数不同，而且各层的标志变动程度（i）亦不同，在决定抽样单位时，对于标志变动程度大的层，抽样单位数要多，对于变动程度小的层，抽样单位数可以相应少些。这样就可以使各层所抽取的样本数在样本总数中的比例与该层的变动程度在所有变动程度总和中的比例相等。这种样本分配方式可以使样本的抽样误差最小。但是由于在决定样本数前，难以知道各层内单位的变动程度，所以这种方法实际上也很少采用。

（三）等距抽样

等距抽样又称为系统抽样或机械抽样。这种方法先将总体中各单位按某一标志顺序排列，然后每隔一定的间距抽取样本单位。

等距抽样按照排队时所依据的标志不同，可以分为无关标志排队和有关标志排队。无

关标志排队就是按照与调查研究无关的标志进行排队。例如，在研究居民的平均收入水平时，先按其姓氏笔划顺序进行排队就是一种无关标志排队。有关标志排队是按照与调查研究的目的或内容有关的标志进行排队。例如，若要研究某个单位职工的平均工资水平，先对职工按其工资高低进行排队，然后再抽样就是一种有关标志排队。

等间距抽样时的关键是确定在第一个间距内抽样单位的位置。如果总体是按无关标志排队的，可以在第一个间隔内随机抽取样本单位。如果总体是按有关标志排队的，则第一个抽样单位可以选择第一个间隔内居中的那个单位。在样本的第一个单位确定后，其余各抽样单位就可以按每隔一个等间距来确定。这样可以保证样本单位在总体中能均匀分布。等距抽样时的估计误差可以按照简单随机抽样的公式进行计算。

等距抽样的优点是抽样方式简单、容易实施，所以应用广。等距抽样能使样本在总体中均匀分布，因此，抽样调查的精确度一般要高于简单随机抽样。但由于等距抽样中第一个样本单位的位置确定以后，其余的样本单位的位置也就自动确定了，因此要避免由于抽样时所采用的间距和所研究对象本身的周期性相重合而引起系统性的偏差。

（四）整群抽样

整群抽样就是将总体中的单位按一定的标志或要求分成若干群，然后以群为单位，随机地抽取几个群，对已抽中的群进行全面调查或抽样调查的一种抽样方式。

采用整群抽样时，抽取的样本单位比较集中，因此，抽样调查实施起来就比较简单方便，可以节省人力、物力和财力。这种方法适宜于总体中所包括的单位数很多，而对其中单位的情况缺乏了解，直接对单位进行抽样的误差难以控制，风险较大时进行调查。这时采用整群抽样却可能获得较好的结果。

进行整群抽样时所得到结果的可靠性程度取决于，在对总体分群后，群与群之间差异的大小及抽选的单位数的多少。如果群与群之间差异小而抽选的样本群数多，则抽样的误差就小，反之，若群与群之间的差异大，而抽选的样本群数又少，抽样的误差就大。

（五）多阶段抽样

前面所介绍的几种抽样方式都是从总体中进行一次抽样就产生一个完整样本的抽样方法，通常称为单阶段抽样。但是在实践中，通常情况下，总体所包括的单位数很多，分布很广，要通过一次抽样就选出有代表性的样本是很困难的。此时我们可将整个抽样过程分为几个阶段，然后逐阶段进行抽样，最终得到所需要的有代表性的样本，这种抽样方法称为多阶段抽样。

多阶段抽样时的阶段数不宜过多，一般采用二、三个阶段，至多四个阶段为宜，否则，手续繁琐，效果也不一定好。多阶段抽样时前几个阶段的抽样都是以整群抽样的方式进行的。为保证抽样结果的代表性，抽取的群数和抽样的方式都要注意样本单位分布的均匀性。为此，在第一阶段抽样时通常多抽一些群数。对于群间差异大的阶段，则应当多抽一些，反之，可以少抽一些。在每一阶段抽取群体时，可以采用简单随机抽样法或等距抽样法。不同的阶段既可以用同一种抽样方式，也可以用不同的抽样方式。

第二节

抽样分布

一、关于正态分布理论的简要回顾

在《概率论和数理统计》课中已经介绍过随机变量的概念。为了以下内容学习的方便，我们对其中最重要的确正态分布理论做一个回顾。许多自然界和社会经济现象中随机变量的取值都是连续的，而且体现出中间大、两头小的特征。这往往就是正态分布的特点。正态分布就是一种最重要、最常见的连续型随机变量的概率分布。从统计的角度看，一个服从正态分布的随机变量X的分布函数具有如下的形式：

Pxx1F(x1)

上式中的 f(x)x1fxdx21x1ex222dx

12ex222

２称为随机变量X的概率密度函数。其中的是分布的数学期望，是分布的方差。它们

2是正态分布的两个重要参数。随机变量X服从正态分布记作X~N,。



由正态分布随机变量的概率密度函数所描出的正态分布曲线如图4-1所示，具有下列几个重要的特征：

1．正态分布曲线只有一个顶点，是单峰曲线，左右对称，其形状象钟，通常称为钟形曲线。

2．正态分布总体的均值就是正态曲线的中心。在X=处，概率密度函数fx取到最大值。X离越远fx取值越小。曲线两个尾端趋向无穷小，但永远不会与横轴相交。

3．概率密度函数fx的曲线与X轴所围成的面积等于1。当随机变量的数学期望固定时，概率密度函数fx的极大值为

12，可知当越小时，曲线越陡；越大时，曲线越平坦。而当固定，变化时，曲线形状不变，只是位置左右移动。

一般地说，若某一变量受到多个随机因素的影响，而各个因素所起的作用都不大时，这个变量就服从正态分布。许多随机变量的分布都可以用正态分布来近似。

图4-1 正态分布曲线图

正态分布中，当参数＝0，＝1时，我们把这种正态分布称为标准正态分布。此时其概率密度函数和分布函数具有最简单的形式，分别为：

f(x)

F(x1)２121ex22

当随机变量X服从标准正态分布时，就记作X~N0,1，统计学上已编制成了现成的标准正态分布函数值表。要使用标准正态分布的累积分布函数值时只要查表就可以了。

对于一个服从于一般的正态分布的随机变量，我们都可以通过线性变换把它变换为标

2准正态分布。例如，设随机变量X~N,。只要令Z2x1ex22dx

x，由于变换是线性的，随机变量Z也服从正态分布。而且可以得到随机变量Z的数学期望和方差分别为E(Z)= 0，53 V(Z)= 1。这样新的随机变量Z就服从标准正态分布了，即Z~N0,1。因此，标准正态分布也称为Z分布。

图4-2 正态分布曲线下的面积分布

无论原先的随机变量X的计量单位如何，Z都是以为计量单位的。Z的物理意义就是任意一条正态曲线上从XX0的一点到正态曲线中心点之间的长度以标准差为单位来计量的数目。例如，Z= 2表示该点在横轴上处于曲线中心（即均值）的右端，而且与曲线中心的距离正好等于2个标准差的长度。如果Z=-3表示该点在横轴上处于曲线中心（即均值）的左端，而且与曲线中心的距离正好等于3个标准差的长度。由于任何一个正态分布都可以转化为标准正态分布，因此对于任何一个正态分布，凡是以均值（即曲线中心）为起点，包括相同的标准差倍数的区间内所包括的正态曲线下的面积占全部面积的比例都是与标准正态分布相应的面积比例相同的。因此，我们可以用标准正态分布表来代替其他各种非标准正态分布表。

图4-2表示了正态分布曲线下的面积分布情况，由此我们可以精确地计算出随机变量落在某个特定范围内的概率大小。

1．随机变量的取值落在均值（期望值）加减1个标准差的范围内的概率是68%。

2．随机变量的取值落在均值（期望值）加减2个标准差的范围内的概率是95%。

3．随机变量的取值落在均值（期望值）加减3个标准差的范围内的概率是99%。

例4-3。某工人完成某批工件的加工任务所需要的平均时间为50小时，标准差为10小时。今要求：

1．如果用户要求的交货期限是45小时，则按时交货的概率是多少？

2．如果用户要求的交货期限是75小时，则按时交货的概率又是多少？

解： 1.由于

ZX145500.5 10

从正态分布表中可以查到Z=-0.5左边的面积是0.3085，因此在交货期限是45小时时，按时交货的概率是30.85%。

2.由于

ZX275502.5 10查正态分布表可得Z = 2.5左边的面积是0.9938，因此在交货期限是75小时时，按时交货的概率是99.38%。

二、抽样分布和抽样误差

如果能把对总体中每一个单位测量的结果罗列出来就得到总体的分布。但在抽样的情形，无论对于有限总体还是无限总体，只要抽样的样本数小于总体中的单位数，那么可能

抽取的样本就不只一个。在一般情况下，从同一总体中抽取出的不同样本，其统计量的值是不同的。全部可能样本的统计量的概率分布叫做抽样分布。统计上通常用样本的分布，即抽样分布来近似总体分布，例如，我们可以使用样本的均值和标准差来描述总体的均值和标准差的分布，使用样本的比例分布来描述总体比例的分布。

对于抽样分布，我们也可以使用均值和标准差来描述。从同一总体中抽取的各个样本的均值通常并不完全相等，相互间总存在一定的差异。这种差异是随机抽样本身所固有的。事实上，各个样本的同一统计量之间，某个样本的统计量与总体参数之间总存在着一定的差异。这种差异叫做抽样误差。

为了把握用样本的统计量估计总体参数时的准确程度，统计上要研究抽样误差。个别样本的统计量的误差大小是很难估计的，但是全部可能样本的统计量的平均误差，即某个统计量抽样分布的标准差是可以度量的。

三、样本均值的抽样分布

理论上可以证明，若总体服从均值为，方差为的正态分布，则从总体中抽取出的样本的均值仍然是服从正态分布的。下面我们研究样本均值的抽样分布特征。

假设我们从均值为，方差为２２的总体中抽取一组样本x1,x2,,xn。它们相互独立，且具有相同的分布函数。利用期望值的运算性质，我们研究样本均值x的数字特征，就有

EX11Ex1xnEx1Exn nn由于每一个xi都具有相同的分布函数，故它们都具有相同的期望值，所以，EX

对于x的方差Dx，根据方差的运算性质，有 1Dx1xn 2n因为x1,x2,,xn相互独立，有 DX2Dx1Dx2Dxn。

n２再因为x1,x2xn具有相同的分布，方差都为，故 DX12222 DX2

nn2于是，我们可以得出X~N,。

n

结果，我们得出样本均值的抽样分布特征如下：样本均值的抽样分布仍然是服从正态

2分布的，其均值仍为，方差为，即样本均值的方差比原总体的方差要小，而且样本

n容量n越大，方差越小。X的标准差通常又称作样本的标准误，并记为：

Xn

由此我们可以定义一个新的随机变量U

U＝xn～N(0，1)

上述结论是对正态总体而言的，不过实际上，即使对于非正态总体而言，随着样本容量的增加，X的抽样分布也会近似地变成正态的。事实上，只要样本足够大（通常要求样本容量不小于45），即使是从非正态分布的总体中抽样，根据统计学中的中心极限定理，样本均值的抽样分布与从正态分布总体中的抽样所得到的结果也近似相同。

四、样本的其他一些分布

１．样本方差的分布(略)２．样本比例的分布

管理中还需要研究总体或样本中具有某种属性的个体占全体单位数的百分比的问题，由此需要研究样本的比例分布问题。总体中具有某种属性的单位数与总体全部单位数之比称为总体的比例，也称总体的成数，记作P。而样本中具有某种属性的单位数与样本总数之比称为样本比例，或称样本成数，记作p。

若从总体中随机抽取出容量为n的样本，发现其中具有某种属性的单位数为m，则样本中具有某种属性的单位的比例就为

m

p

n样本比例是一个随机变量，当样本容量很大时，近似地服从正态分布。其分布的数学期望和方差分别为：

m11E(p)E()E(m)nPP

nnnP(1P)m11 p2(m)nP1Pnnnn2p2222由此可见，样本比例p的数学期望就是总体的比例P，样本比例的方差等于即：

p~NP,P1－P，nP1－P n但是，要使样本成数的抽样分布近似于正态分布，样本容量n必须足够大，并且要满足np和n1p都大于5。

3.两个样本平均数之差的分布

统计学中还经常用到分别来自两个正态总体的样本均值差的分布问题。如果有两个正

22态分布的总体X1和X2，其均值分别为1和2，方差分别为1和2，若从这两个正态总体中分别抽取容量为n1和n2的两个独立样本，则两个样本平均数之差也一定服从正态分布，其数学期望为12，方差为

12n122n2，即

X 1X22122 ~N12,n1n256

第三节 t分布、2分布和F分布

一、t分布

当样本容量小于30时，样本均值的分布与正态分布之间的误差较大，上节所得到的结果就不再适用了，此时只要总体是正态的或接近正态的，样本均值就服从t分布。

t分布与正态分布一样也是对称的。一般地，t分布比正态分布更平坦一些。对于不同的样本大小都有一个相应的t分布。随着样本数的增加，t分布的形状由平坦逐渐变得接近于正态分布。当样本容量大于30时，t分布就非常接近于正态分布，可以用正态分布来代替了。

不同大小的样本对应于不同的t分布，这是因为t分布与自由度有关。所谓自由度就是可以自由选样的数值个数。假如样本的大小是n，在样本的均值X确定的条件下，对样本中的数据能够自由决定数值的个数就只有n-1个了。实际上，当把n-1个数值选定以后，第n个数据的值也就自动确定了。由此可见，大小为n的样本的自由度就是n-1。图4-3是自由度分别为1和10的t分布曲线并与标准正态分布曲线比较。

图4-3 t分布曲线

二、2分布

设总体服从于标准正态分布，即X~N0,1，又x1x2xn为取自该总体的一个样本，它们的平方和记作，即 22=X12+X22Xn2

22则称统计量为服从自由度为n的分布，记作 2=2（n）

2的分布曲线与t分布一样与自由度有关。图4-4是自由度分别为1，4，10和20的2四种的分布曲线。从图上可以看出，当自由度很小时，的分布曲线向右伸展。随着自由22度的增加，的分布曲线变得愈来愈对称，当自由度达到相当大时，的分布曲线接近

正态分布。

图4-4

2分布曲线

与其他分布曲线一样，每一条2分布曲线下的总面积都等于1，附录表说明了五种显著性水平下2的曲线尾部的面积。我们可以根据某一问题计算得到的2实际值来计算出这一观察值发生的可能性。

2分布具有可加性，设X12～2（n1），X22～2（n2），且它们相互独立，则 X12＋X22～2（n1+n2）

三、F分布

设X和Y分别为服从于自由度为n1-1和n2-1的2分布，即X～2（n1-1），Y～2X（n2-1）且相互独立，则称统计量F=和（n2-1）的F分布。

n1n2Y~Fn11,n21为满足于自由度为（n1-1）F分布与t 分布一样也有自由度。t 分布与分布都仅有一个自由度，但F分布却有两个自由度。一个是分子的自由度，一个是分母的自由度。

图4-5是某些常用自由度的F分布的密度曲线图。图中的曲线随自由度的取值不同而不同。F分布的密度曲线是一个单峰的偏态曲线。它的具体形状取决于F比值中分子和分母的自由度。一般地，F分布向右方倾斜，随着分子分母自由度的增加，分布愈来愈趋向于对称。但它不以正态分布为其极限。为使用方便统计学中已编制了常用的F分布表供查阅。

由F分布的定义可知，若F~Fn1,n2，则

21~Fn2,n1 F

第二篇：审计统计讲稿

如何搞好审计统计工作

尊敬的各位领导、同志们：

大家下午好。根据这次审计法制信息统计业务培训的计划安排，今天下午由我来和大家一起交流审计统计工作。重点讲解审计统计工作的一些相关概念和统计软件的具体操作。因时间有限不能面面俱到，主要是针对过去工作中存在的问题讲以下四个方面的问题：

一、审计统计的相关概念

1、统计的概念。统计简而言之就是通过特定的方法对工农业生产、科学实验以及自然和社会现象研究中得到的大量数据资料，进行整理、分析和研究，并通过数据资料发现问题、找出规律，从而做出相应的判断和决策。统计及其分析方法是人们认识社会和客观世界的重要方法，各行各业的活动都离不开统计。

2、审计统计的概念。审计统计是运用科学的方法收集、整理审计活动中的各种数据资料，以便真实反映审计工作成果和发展变化，探索审计工作规律的重要手段。审计统计工作主要包括登记审计项目台帐、审计统计报表汇总和审计统计分析。审计统计是审计工作的重要组成部分，审计统计工作水平的高低，直接关系到审计成果的体现。审计统计工作者，将本级机关一段时期的工作收集汇总，把这些真实、全面的数据上报或者分析整理，变成宏观决策的依据将是非常有意义的事情。

—1—

3、审计统计的意义。

（1）．为提高审计工作质量提供参考依据。

审计机关通过汇总审计项目台帐可以直接生成本级月度、季度和审计统计报表，上级审计机关可以逐级汇总下一级审计机关的审计统计报表。审计统计报表反映了一个单位、一个地区乃至全国审计机关，在一定时期内的被审计单位个数、审计查出主要问题情况、审计处理情况、审计处理结果落实情况、审计结果利用开发情况、审计项目工作量、审计业务经费等统计信息。它用报表的形式和统计数据直观地反映了审计工作情况，记载了审计工作成果，为审计机关领导了解审计工作情况提供了直接依据。统计人员根据审计统计报表和审计计划，分析计划完成情况，撰写审计统计分析报告，为提高审计工作质量和审计成果水平提供参考依据，从而更好地指导审计工作的开展。

（2）．保障国民经济健康运行。

朱镕基总理在审计署考察时强调，审计是国民经济运行的卫士，是领导决策和民众的眼睛。审计统计报表中的审计查出主要问题直接反映了国民经济运行的状况和存在的主要问题，例如违规问题金额、管理不规范金额、损失浪费金额等统计数据。通过分析这些审计统计数据，并依法向上级审计机关和政府有关部门报送审计统计分析报告或者依法向社会公布审计统计结果，能够揭示国民经济运行中带有普遍性、倾向性的问题，充分发挥审计统计的信息监督和咨询服务作用。

（3）．促进政府加强宏观调控。

—2— 随着我国社会主义市场经济体制的建立和改革的深入，党和政府对经济和社会信息的需求越来越多，对信息情报质量的要求也越来越高。审计统计信息是政府审计机关以科学的审计手段和合法的审计程序，通过扎实有效的审计监督活动搜集、发现、统计出的信息情报，它真实地反映了国民经济运行和社会发展的状况以及存在的主要问题。与新闻媒体提供的信息相比，审计统计信息更加客观、准确、全面，它是国民经济运行的“监测器”、“信息库”、“智囊团”和“导向标”，为政府加强宏观调控、实行科学决策和管理提供了真实可靠的依据。

二、审计统计指标和台帐的相关概念

1、审计统计指标构成（1）审计成果指标

是指反映被审计单位财政财务收支的真实性、合法性、效益性的指标，主要包括审计查出主要问题情况、审计单位资产情况、项目投资总额、虚增财政收支、虚列财政支出、截留挤占挪用、少计少缴税金、国有资产流失、损失浪费、资产负债损益不实、不良资产率等指标。审计成果指标真实地反映了国民经济运行的客观状态和存在的主要问题，是审计机关经济监督作用的直接体现。审计统计的实质就是通过分析审计成果指标的数据来反映经济运行和社会发展的状况。审计成果指标具有行业性和地域性，不同行业和不同地域的经济社会状况不同，审计查出的主要问题和审计成果指标也会不同。审计统计人员可以对不同行业或地域

—3— 的审计统计数据进行比较，分析不同行业或地域的经济运行规律和特点，深入剖析具有普遍性、倾向性、苗头性的问题，提高审计统计分析的针对性，更好地为决策服务。

（2）审计效果指标

是指根据审计成果指标的具体数据对经济社会生活产生的实际结果和影响，主要包括审计处理处罚、应自行纠正金额、移送处理、建议有关部门处理、审计处理结果落实情况、审计结果利用开发情况等指标。审计效果指标反映了审计监督工作所产生的社会效益和社会效应，例如：已上交财政包括已上交税金和已上交罚款，该指标的数额直接反映了审计监督工作给国家增加了多少财政收入：移送司法机关已立案这一指标对违反国家有关法律并已涉嫌构成犯罪的单位或个人移送司法机关后已立案处理的案件进行统计，它直接反映了审计工作在国家民主法治建设和党风廉政建设中的重要作用：向社会公告审计结果这一指标能够反映审计机关向社会公开审计结果的情况以及对公众和社会舆论产生了多大影响。

（3）审计效率指标

是指反映审计工作效率的指标，主要包括审计单位个数、审计项目工作量、审计业务经费、审计执法情况、补充资料等指标。审计效率指标是审计工作成本和工作效率的反映，体现了审计机关和审计人员的工作能力和工作水平。其中，审计执法情况是指审计人员在审计工作全过程执行审计法律法规的情况，补充资料 —4— 是指有关单位或个人认为审计机关的具体行政行为侵犯了其合法权益而依法提出行政复议或行政诉讼的情况。审计执法情况与补充资料成反比，审计机关只有不断提高依法审计和科学审计的能力才能降低行政复议和行政应讼率。此外，审计效率指标的审计单位个数与审计项目工作量、审计业务经费成正比。审计项目工作量包括现场工作量和机关工作量，其中现场工作量与审计业务经费成正比。适应国家财政预算细化的需要，审计统计工作应关注审计效率指标，揭露消耗现场审计时间、出工不出力和浪费审计业务经费的不良现象，努力减少现场工作量，提高现场审计效率，节约国家财政资金，从粗放式审计向集约式审计转变。

2、审计统计指标口径的统一和明确

统计指标口径的统一和明确是审计统计数据正确与否的关键。统计人员是依据审计报告、审计决定等审计结论性文书分析填列相关数据，但往往对所查出的问题定性和界定与软件统计指标口径要求相比，显得不够明确，模棱两可，统计人员在建立台账和填报表时不能很好地区分属于哪一类问题。因此统计人员在实际操作中必须对统计软件指标口径明确统一熟练掌握，对照审计结论文书，对查出问题的定性和分类，按照统计指标口径进行规范，那么，统计报表会更完整、真实、准确地反映审计情况。

参照审计署下发的《审计情况统计报表编报说明》结合省厅的解释，简要的说明以下几个指标的含义，具体的请参考《说明》

1．违规金额：对于审计项目，系指在审计决定书中确定的，被

—5— 审计单位违反国家有关财政收支、财务收支的规定，审计机关作出下列处理处罚决定的行为金额：（1）限期缴纳、上缴应当缴纳或者上缴的财政收入；（2）限期退还被侵占的国有资产；（3）限期退还违法所得；（4）罚款；（5）没收违法所得。对于审计调查项目，系指在专项审计调查报告中确定的，被调查单位违反国家有关财政收支、财务收支的规定，审计调查后，被调查单位缴纳、上缴应当缴纳或者上缴的收入，退还被侵占的国有资产和违法所得等行为金额，不包括管理不规范金额和损失浪费金额。

（1）违规改变资金用途：系指违规金额中，被审计（调查）单位违反国家规定，将有专门用途的资金截留、挤占并挪作他用的款项。

（2）虚报冒领骗取资金：系指违规金额中，通过弄虚作假报计划、事项、结算、决算等形式套取、冒领、骗取资金的行为金额。

（3）账外资产：系指违规金额中，被审计（调查）单位未按规定入账或在财务报告中反映的资金、资产额，其中含私存私放金额。

（4）未按规定征收、缴纳财政收入：系指违规金额中，被审计（调查）单位按照有关规定，应该及时足额征收、缴纳的财政收入，但没有（及时）足额征收、缴纳财政收入的金额。

2.管理不规范金额：对于审计项目，系指在审计报告中确定的，被审计单位的财务、预算和项目管理行为不规范，或者虽违反国家有关财政收支、财务收支的规定，但情节轻微，审计机关未作出收缴款项、限期退还、罚没等处理处罚决定的行为金额，不包括违规金额和损失浪费金额。对于审计调查项目，系指在专项审计调查报告中确定 —6— 的，被调查单位的财务、预算和项目管理行为不规范，或者虽违反国家有关财政收支、财务收支的规定，但情节轻微的行为金额，不包括违规金额和损失浪费金额。（建议纠正函反映的问题全部填入管理不规范金额。）

3．损失浪费：系指在审计报告和专项审计调查报告中确定的，被审计（调查）单位由于决策失误或经营管理不善等行为造成的亏损、效益下降以及国有资产流失等损失浪费金额。包括金融审计中，移送到有关部门的进一步查处的骗取银行贷款的金额。

4．损益（收支）不实：系指被审计（调查）单位反映利润总额或收支结余的会计科目核算不真实的金额。

5．审计发现侵害人民群众利益：系指审计机关在审计（调查）查出的问题中，有证据表明并可以用数值计算的被审计（调查）单位或有关单位侵害人民群众、企事业单位利益的金额。具体包括征收不应该征收的费用和多征收费用，未支付和未及时足额支付应该支付的费用等。例如少补偿征地拆迁补偿款、拖欠工程款、拖欠工资、乱收费、乱罚款、乱摊派、少计利息、非法集资，以及挪用扶贫款、救灾救济款、保证金等。

6.移送司法、纪检监察机关处理：移送司法机关处理系指移送处理书确定的，被审计（调查）单位的财政收支、财务收支活动违反有关法律，其行为已涉嫌犯罪，审计机关向司法机关移送处理的案件（包括通过党政领导批示办理，移送司法机关查处的案件）；移送纪检监察机关处理系指移送处理书确定的，对被审计（调查）单位违反国家

—7— 规定的财政收支、财务收支行为负有直接责任的主管人员和其他直接责任人员，审计机关认为应当给予党纪政纪处分而向纪检监察部门移送的事项（包括通过党政领导批示办理，移送纪检监察部门处理的事项）。

7.移送其他部门处理：系指移送处理书确定的，被审计（调查）单位违反国家规定的财政收支、财务收支行为，移送有关部门处理的事项。

8．已上交财政：系指审计决定书确定的，被审计（调查）单位应上交财政金额中已入库的金额（包括以前欠缴的金额）。包括审计调查后被调查单位上交财政的金额。

9．已减少财政拨款或补贴：系指审计决定书确定的，被审计（调查）单位应减少财政拨款或补贴的金额中实际减少的金额。包括审计调查后被调查单位减少财政拨款或补贴的金额。

10．已归还原渠道资金：系指审计决定书确定的，被审计（调查）单位应归还原渠道资金中实际归还的金额。包括审计调查后被调查单位归还原渠道的金额。

11.核减投资（结算）额：系指审计机关对固定资产投资建设项目审计后，被审计（调查）单位根据审计报告、审计决定书或其他审计文书，实际核减的工程价款。

12.审计后挽回（避免）损失：系指通过审计，被审计（调查）单位或其他有关单位根据审计机关的建议或要求，及时采取措施，实际追回的经济损失，以及化解风险所避免的损失。

—8— 13.审计提出建议：系指审计机关在审计报告、专项审计调查报告、建议纠正函、整改建议书等审计文书中提出的审计建议数。

14.被采纳的审计建议：系指被审计（调查）单位或其他有关单位采纳、接受的审计建议数。

15.被审计单位制订整改措施：系指被审计（调查）单位或其他有关单位根据审计建议，制订的整改措施的项数。

16.被审计单位建立健全规章制度：系指被审计（调查）单位或其他有关单位根据审计建议，建立和健全的规章制度的份数。

17.提交审计专题、综合性报告和信息简报：系指审计机关向党委政府和上级审计机关提交的专题或综合性工作报告、审计调查报告、审计信息、简报、动态、统计分析等的篇数。

18.被批示采用的审计专题、综合性报告和信息简报：系指被各级党政领导或有关部门批示、采用的专题或综合性工作报告、审计调查报告、审计信息、简报、动态、统计分析的篇次。

19.经济责任人受到党纪政纪处分：经济责任审计后，经济责任人受到撤职、降级和其他处分的人数。

20.经济责任人被移送司法、纪检监察机关：经济责任审计后，经济责任人被移送司法、纪检监察机关的人数。

21.经济责任审计中移送司法、纪检监察机关的其他人员：经济责任审计后，经济责任人以外的人员被移送司法、纪检监察机关的人数。

—9— 22.向社会公告审计结果：系指审计机关以审计机关公布审计结果准则规定的形式，向社会公开有关审计报告、审计决定书等审计结论性文书所反映内容的公告篇数。

2.审计台帐的分类

（一）预算执行：系指各级财政机关、税务部门、国库、海关、人民银行和各级预算执行单位。

（二）财政决算：系指各级财政机关、税务部门、国库等单位。

（三）专项资金：系指纳入财政预算管理的、有专门用途的资金。

（四）行政事业：行政系指代表国家权力和行使国家行政、检察、审判职能，组织协调社会政治、经济、科学等项活动职能的单位。包括：党政机关和由国家拨付经费的团体；事业系指从事为生产和生活服务以及为提高人民科学、文化水平和素质服务的单位。

（五）固定资产投资：系指经过批准在一个计划任务书范围内组织建设施工，经济上实行独立统一核算，行政上有独立的组织形式，实行统一管理的建设工程总体。包括基本建设项目和技术改造项目，同时也包括建设单位和参建的设计、监理、施工及设备材料供应商等单位。

（六）金融：系指国有及国有控股商业银行、政策性银行、保险、信托、证券和其他非银行金融机构。

（七）外资运用项目：系指国内企业、事业机关单位利用国际金融组织、外国政府及其他国际组织的贷款、援助等。

—10—

（八）企业：系指国有及国有控股从事商品生产、流通、经营和服务性活动，以盈利为目的并在工商行政管理部门登记注册的独立核算单位。

3、绩效审计和经济责任审计项目填报

（一）绩效审计项目填报

一般而言，除预算执行审计、财政决算审计、外资项目公证审计和社会审计机构审计报告质量核查之外，一律作为绩益审计项目。但要注意，凡是在审计项目，尤其是预算执行审计项目的实施方案，明确以效益审计为主或把资金使用效益作为主要审计内容的项目，应视作绩效益审计项目填报（包括经济责任审计项目）。

绩效审计项目在指定报表时，不能把效益审计（调查）情况表作主表，应该先按审计项目的类型（如专项资金、企业、行政事业、投资等）指定主表，再指定效益审计表为副表。

（二）经济责任审计项目填报

经济责任审计结果情况表（11表）不能作主表，应该先按被审计单位的性质和级别指定主表，再指定经济责任审计表为副表。在指定经济责任审计的过程中，注意11表有上下两个部分。如果经济责任人无相应的行政级别，则不需要指定11表的下半部分。提醒一点，经济责任审计项目在指定报表时，需同时指定效益审计情况表（11表）。

三、统计分析的撰写

1、目前的现状

—11— 目前统计人员往往只重视完成审计情况台账和报表工作，不太注重统计分析工作，统计分析报告缺乏应有的针对性，对指导审计工作和加强宏观管理没有发挥其应有的参考价值，只是简单的数字罗列。

2、如何发挥审计统计分析的作用

撰写统计分析时，一是要多方位全面收集资料。俗话说“巧妇难为无米之炊”，如果没有收集一定数量的资料，要做好综合分析是难以办到的。二是要善于整理归纳资料。整理归纳材料是做好审计分析的关键。对收集到的材料要按其不同性质、不同类型进行提炼处理加工，做到去粗存精、去伪存真，综合分析出有参考或借鉴作用的东西来。要注意抓住能反映出经济运行中具有较强针对性、领导和社会各界普遍关注的重点、热点、难点问题，以及苗头性、倾向性问题的审计资料。三是认真分析提炼资料。对收集到的材料进行分析是整个统计综合分析工作的重点和难点。分析时，要紧密结合党委政府的中心工作，综合运用各种统计方法，从点到面，由表及里，定量分析和定性分析相结合，找出产生问题的根源，提出解决问题的办法。

3、几点具体的审计统计分析思路

一是对统计数据和审计资料进行对比，对审计活动中取得的数据进行纵向对比分析，分析产生问题的原因，提出恰当的审计建议。如对行政事业单位中招待费、交通工具费开支较大、且占公用经费支出比重越来越大的被审计单位，对招待费、交通工具费的增减变动情况进行纵向对比分析，提出加强财务支出管理的合理化建议，由此引起市政府的重视，研究出台相关规定。

—12— 二是定期对收集到的有关审计资料进行综合分析研究，对审计活动中发现的共性问题进行经常性分析，如一些行政事业单位的现金管理混乱问题非常突出。其中包括坐支现金、白条子顶库、套取现金等违纪问题。据此，可以分析现金管理混乱的危害、现金管理混乱的主要原因、提出防范现金管理混乱的有效措施。

三是对重点审计项目进行经常性分析，提炼有价值的数据和信息，撰写出可供参考的审计统计分析报告。例如专项资金审计，可以对整个审计项目从审前准备、项目实施到审计终结阶段进行细致的分析，促进审计项目质量的进一步提高。

四、审计统计工作的要求

1、及时上报审计统计数据和审计结论性文书

每月25日前报送统计数据电子版本，并按季度上报审计结论性文书到市局综合科。

2、准确全面的填写好台帐、报表。

根据《审计情况统计报表编报说明》按照规范的指标口径填写台帐，生成报表。做到勾稽关系正确、数据翔实无疏漏。

3、妥善保存审计统计数据和审计结论性文书。

通过软件生成的台帐和报表应该每月保存一次，并在电脑和U盘中分别保存，以防出现故障时能够及时恢复，同时保存纸质审计结论性文书。

4、认真撰写审计统计分析。

—13— 按照上述要求认真撰写审计统计分析，每季度一篇，按时报送。

—14—

第三篇：编外人员调查统计会议议程和讲稿

高邮市行政机关编外人员调查统计会议议程

各位组织人事科长：

大家上午好！

根据省公务员局的部署和扬州市公务员局《关于开展行政机关编制外用人情况调研的通知》（扬公局„2012‟10号）要求，扬州市局近期对全市行政机关编外用人情况进行调研。为配合好扬州市局对编外用人的调研工作，我们首先要对我市行政机关和乡镇机关编外用人情况进行一次摸底，由于时间紧，要求高，扬州市局要求我们必须于8月5日前上报，下面就这次行政机关编外用人情况调查统计和调研开一个短会，希望大家认真学习和记录这次统计的口径和要求，如实填报本单位编外用人情况调查表，会后能当场填报的当场填报，不能当场填报的希望明天填报上来。今天会议的议程主要有两项：

一是请xx副科长就这次行政机关编外人员调查统计的口径和调研要求作一个说明。

二是请xx局长就这次行政机关编外人员调查统计和调研工作提几点要求。

下面进行第一项议程：

请x科长就这次行政机关编外人员调查统计的口径和调研要求作一个说明。

下面进行第二项议程：

二是请x局长就这次行政机关编外人员调查统计和调研工作提几点要求。

高邮市行政机关编外人员调查统计口径和要求

各位同仁，大家上午好！

刚才x科长已经将这次统计工作的重要性和紧迫性跟大家强调过了。为了配合好扬州市局的调研工作，同时也是为了顺利完成我市机关编外用人情况的摸底工作，下面由我就行政机关编外人员调查统计的口径和要求跟大家共同学习一下。（内容不多，耽误大家一点时间。）

第一方面，这次调查统计，具体涉及到哪些人？必须符合以下四个条件：

1.必须是跟单位签订了聘用合同或劳动合同的人；

2.机关或参照管理事业单位必须负担这些人员的工资等收入；

3.这些人必须在机关或参照管理事业单位内履行一定的岗位 职责；

4.这些人在行政机关内工作、无编制的人员（这里所说的没有 编制，是指既没有行政编制，也没有事业编制），特别提醒岗位聘用人员属于这次统计范围；

二、表格填报注意事项

下面请大家把表格拿出来，我们对照表格逐一说明表格填报的注意事项：

1.这次编外用人统计范围为我市行政机关、乡镇机关，以及政府直属或部门所属的参照管理事业单位。

2.统计数据截止时间为2012年5月31日。

3.这次统计表格的附件1是汇总表，由我们根据各单位报上来的数据最后统计汇总，各乡镇部门只要填写其中一个分表，具体是部门填报附件3，乡镇（园区）填报附件4。

4.机关如有下设参照管理事业单位的，“单位名称”一栏填写机关名称，机关情况与参照管理事业单位情况分别进行统计。如单位是政府直属参照管理事业单位的，填写完单位名称后，只需在“参照事业单位”一行填写。

5.对照表格，请各单位如实填写本单位的编制数、实有在编人数，同时对照这次统计的口径，如实填写编外用人数，并且就岗位情况、用人方式、经费来源分别统计。如岗位情况分为管理岗位、执法岗位、工勤岗位、其他岗位；用人方式分为合同工、劳务派遣、借调、临时工、其他等；经费来源分为本级财政、单位自筹和其他来源方式，都要分别统计。

6.凡岗位情况、用人方式、经费来源一栏里填写“其他”的，要在表后附上文字说明。按照我的理解，我们在座的各个单位在填表时尽量不要填写“其他”，实在需要填写“其它”的，请一定要附好相应的文字材料。

第三大点，关于这次调查统计调研的具体要求：

根据省公务员局的部署和扬州市公务员局的通知要求，各单位除如实填写本单位编外用人情况调查表外，同时还要针对本单位编外用人情况就下列调研内容形成一个书面材料。

调研内容主要有：

1.本单位产生编制外用人的原因及存在的问题。

2.本单位编制外用人发生的典型事件及其产生的影响。

3.各单位对解决机关编外用人问题有哪些意见和好的建议。

四、最后再强调一下时间要求：

请各单位会后务必抓紧时间，将表格和书面文字材料报送至人社局公务员管理科，报送纸质的同时请报送电子文档，最迟下周一也就是8月6日）前必须要报过来，然后我还需要再进行详细的整理、对接和上报。

今天跟大家学习的内容就是这些，请大家有什么不清楚的，利用会后的时间直接跟我单独交流，这里就不耽误大家的时间。

我的汇报完了，谢谢大家！

第四篇：统计系统学习教育总结会讲稿

统计系统学习教育总结会讲稿

今天，我们召开全局学习教育总结大会，主要任务是深入学习贯彻重要指示精神，全面落实中央、省委、市委学习教育总结会议部署，认真总结我局学习教育的做法和成效，不断巩固拓展学习教育成果，引导全局党员干部弘扬伟大建党精神，不断推动学习教育走向深入，推动我市统计事业高质量发展。下面，我讲三点意见:

一、把握要求，全面落实学习教育实施方案。

按照中央、省委、市委开展学习教育的部署安排，我局紧紧围绕“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，贯彻“学党史、悟思想、办实事、开新局”要求，从把握总体要求、突出学习重点、推进主要工作、加强组织领导等四个方面制定并全面落实实施方案。

(一)党员干部通读党中央指定的学习材料，跟进学最新重要讲活精神，采取多种方式开展专题学习研讨、加强理论武装、提高思想认识。

2月底，党组理论中心组先行组织学习教育集体学习；3月底，根据上级要求，下发实施方案，召开学习教育动员会；3—6月，认真举行了“学史明理、增信、崇德、力行”四场专题学习会；时任局学习教育领导小组组长、党组书记李国荣以《如何学习、学好党史》、《在建党100周年重要讲话精神指引下奋力走好实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路》为题开讲了两堂专题学习辅导党课；特邀市委党校党史党建教研室主任、副教授刘纯一进行学习教育宣讲；全局党员干部职工参加全国统计系统四期党史专题讲座，听中央党校副校长谢春涛讲《中国共产党的奋斗历程及启示》，听国家统计局党组书记、局长宁吉喆以《铭记百年历史传承红色基因全面开启统计现代化改革新征程》为题上学习教育专题党课等；

组织全局党员干部职工集中收看市第七次党代会开幕会、闭幕会，专题学习党的*届*全会精神及市第七次党代会精神；学习中央学习教育总结会议及作出的重要指示精神，观看学习贯彻省第十二次党代会精神党员教育电视片，局机关党委书记涂政坤同志以《*届*全会精神心得体会》为题开讲党课，开展党史知识竞赛活动闭卷考试。

在开展学习教育中，突出了《实施方案》的六个学习重点，“七一”前，以全面学习党史为重点，深入了解党的百年奋斗史，深化对马克思主义中国化成果特别是思想的理解；“七一”后，重点学在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，并以此为指导不断深化对党的历史的系统把握，明确继承传统、立足当前、开创未来的实践要求。局党组采取理论学习中心组学习、举办读书班等形式，机关党委及各支部采取“三会一课”和主题党日活动等形式开展专题系统学习。

(二)针对不同群体党员特点抓好学习教育，开展宣讲宣传，用好红色资源，落实全面覆盖、有效覆盖要求。

党组下发《庆祝中国共产党成立100周年活动安排》5号文，围绕开展学习教育部署安排了16项主要活动。在*烈士纪念广场开展“清明祭英烈”主题党日活动，举办庆祝中国共产党成立100周年歌咏比赛，为老同志颁发“光荣在党50年”纪念章，开展“我为群众办实事献礼建党百周年”主题志愿服务活动，组织联点结对龙洲路社区党员及全局党员观看红色电影《1921》，局关工委组织部分干职工子弟和家长前往*百年历史红色文物展和长沙板仓杨开慧纪念馆，开展“学红色党史过快乐暑假”亲子活动，参加省统计、调查系统庆祝建党100周年“永远跟党走奋进新征程”文艺汇演，选送节目有近30人参与的歌伴舞《祝福祖国》荣获二等奖，组织退休老同志前往杨开慧故居与任弼时故居瞻仰学习。

局推举当选的市第七次党代会代表黄丽娟先后在局机关、老同志活动开展地、龙洲路社区作5场市第七次党代会精神宣讲报告。组织参加全市深入开展的“光影铸魂”电影党课和*红色电影展映月活动。组织参加*承办的湖南红色文化旅游节(*)活动，重走“毛泽东同志社会调查之路”。做到了在职党员干部职工与退休老同志、干职工子弟全面覆盖，有效覆盖到了联点结对的龙洲路社区与四季红村。

(三)着眼基层群众需求，聚焦“一老一小”等重点群体领域，抓好重点民生项目清单落实，解决群众反映强烈的“老大难”、“硬骨头”问题。

做好“基层吹哨、部门报到”前期所在的大码头街道临兴街社区和3月重新安排的桃花仑街道龙洲路社区、精准扶贫牵头的武潭镇善溪村与乡村振兴牵头的四季红镇四季红村相关工作，在职党员每个季度按要求到所居住社区或小区参加了一次以上志愿服务活动。

前往开展“接地气、去官气、传正气、转作风、惠民利”主题志愿服务活动的社区开展的重大活动有5次，开展“讲党性、送温暖、促产业”志愿服务活动、“学党史、我为群众办实事”创文巩卫志愿服务活动、疫情防控志愿服务活动、法律宣传及“参与民意调查共建平安*”志愿服务活动等。驻沅江市四季红镇四季红村乡村振兴工作队把“我为群众办实事”的实践活动开展的有声有色，得到了各级领导和村民的一致好评。全年共召开恳谈会61次，参与群众322人，收集问题32个，实践活动开展以来办成实事17件。

(四)把开展学习教育同贯彻落实对湖南重要讲话重要指示批示精神、做好中心工作有机结合起来，推动各项事业取得新进展、开创新局面。

从4月中旬至6月底，组织开展学史力行、抓实“千人进企业服务提质效”专项行动，深入推进依法统计，下沉基层，实事求是，服务企业，提升统计工作服务能力。认真开展学习贯彻落实考察湖南重要讲话指示精神专项监督检查的自查和迎检工作。全局党员干部职工参加国家统计局视频会，学习贯彻在中央深改委第21次会议上的重要讲话精神，学习贯彻两办《关于更加有效发挥统计监督职能作用的意见》精神，学xxx省委、市委经济工作会议精神。从7月开始到年底，组织开展“学史力行”统计调研分析竞赛，撰写出一批有份量的统计分析调研报告，助力*经济高质量发展，目前已经进入评审阶段。

(五)紧扣主题开好专题组织生活会，交流思想收获、查找差距不足、抓好整改落实。

8月中下旬，局机关各支部分别召开“学党史、悟思想、办实事、开新局”专题组织生活会。各支部以高度政治自觉和行动自觉推动每一个党员在严格的党内生活中得到锤炼提升，党员领导干部都以普通党员身份参加所在党支部的组织生活会，充分发挥模范带头作用。党员在专题组织生活会上逐一发言，开展批评与自我批评。专题组织生活会后，针对查摆出来的问题，党支部都明确了整改事项和整改措施、整改时限，党员都作出整改承诺，一项一项改进提高。

(六)局党组履行主体责任、主要负责同志履行第一责任人职责、强化组织领导，落实组织到位、人员到位、责任到位、工作到位。

局党组将学习教育作为重大政治任务，始终把主体责任扛在肩上、抓在手上，贯穿2021年全年，贯穿统计工作全方位、各环节,高度重视、精心组织。前后两任主要负责同志于9月下旬交接工作，对开展学习教育组织领导始终坚强有力，认真履行第一责任人职责。其他班子成员认真履行“一岗2责”，抓好分管领域学习教育。全局学习教育在局党组的领导下开展，由局机关党委、办公室牵头负责。

成立学习教育领导小组，设立综合组、联络组、实践组、宣传组，分别由机关党委副书记、办公室主任、综合科科长、机关党委宣传委员负责各组工作。实践组由局综合科及参与创文、扶贫、乡村振兴等有关人员组成，宣传组由局机关党务专干及各支部宣传委员组成。能够做到规定动作不折不扣，自选动作主题鲜明，体现了统计特色。

二、学思践悟，认真总结学习教育的成效经验

这次学习教育是新时代深化党的自我革命、推动全面从严治党向纵深发展的生动实践，促进了全局思想上的统一、政治上的团结、行动上的一致，取得了一系列的成效。

一是思想政治持续加强。

在开展学习教育中，我们始终聚焦思想政治建设，始终坚持以思想武装头脑，始终注重突出班子政治建设，始终严守政治纪律和政治规矩，在新时代中展现出了全局干部的思想觉悟和政治担当。全局党员干部职工、退休老同志与干职工子弟受到了一次全面深刻的政治教育、思想淬炼、精神洗礼，历史自觉、历史自信大大增强，局党组、机关党委及各支部的创造力、凝聚力、战斗力大大提升，达到了学党史、悟思想、办实事、开新局的目的。

二是理论水平得到提升。

全局上下党员干部主动深入学习贯彻思想、深入学关于党史和学习教育的重要讲话和论述、深入学习“四史”、深入学习党的*届*全会历史决议，切实落实各项学习制度，整体学习氛围浓厚，党的理论政策落实有力，深刻认识了党的百年奋斗重大成就和历史经验，进一步认识了中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。

三是干事创业氛围浓厚。

以学习教育为契机，全局上下能够始终围绕市委市政府工作大局，定期分析研判统计数据，对异常数据及时向市委市政府主要领导及相关部门预警，开展调研分析，撰写了一大批精品力作，切实为统计工作服务“三高四新”战略定位和“五个*”建设提供坚强政治保障。干部的工作积极性和精神面貌得到显著提升，攻坚克难，干事创业氛围更加浓厚。

四是为民服务扎实有效。

我们始终坚持群众立场，积极组织开展各类志愿服务活动，切实帮助社区、村居民群众解决难题，支援基层疫情防控工作，党群干群关系更加密切。

三、持续用力，切实巩固学习教育工作成果

凡是过往，皆为序章。学习教育开展以来，虽然整体落实较好。但对照上级要求、群众期望和发展需要还有一定不足。下步工作中，我们将以思想为指导，坚持问题导向、目标导向和成果导向相统一，持续抓好学习教育、调查研究、反馈问题和整改落实，不断巩固扩大学习教育成果。

一是在学习教育上再下功夫。

我们将坚持把思想当作根本指引，制定常态化长效化学习机制，通过统筹推进集体学习与个人自学相结合，专题学习与专题研讨相结合。理论学习与工作实践相结合，促进学思践悟、付诸行动。继续通过知识竞赛、“学习强国”学习标兵表彰等形式，选树一批先进典型，用身边的典型教育身边的人，营造浓厚学习氛围，增强学习教育的成效。

二是在服务大局上更显成效。

牢固树立依法统计意识，严把统计数据质量关，切实提高统计数据真实性，坚持做好统计数据监测预警，有效发挥统计在党和政府监督体系中的重要作用。进一步开展调查研究，撰写有深度和参考价值的分析材料，加速推动学习教育调研成果转化，为市委、市政府及相关部门贯彻落实市第七党代会精神提供高质量的分析报告与决策咨询，为*经济社会发展提供更优质的统计服务。

三是在联系群众上再加力度。

牢固树立群众观念，自觉提高群众工作本领，走好群众路线，不断密切党群干群关系，持续深入开展“去官气、接地气、传正气、转作风、惠民利”志愿活动，深化“基层吹哨、部门报到”，深入推进乡村振兴工作，紧紧依靠广大人民群众的力量不动摇，把群众安危冷暖放在心上，及时准确了解群众所思、所盼、所忧、所急，把群众工作进一步做实、做深、做细、做透

第五篇：统计

第二课《折线统计图》

【教学内容】折线统计图（教科书第68页的例2，练习十一相应的练习）【教学目标】

1、使学生进一步了角折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。

2、初步形成评价与反思的意识。

3、在学习过程中，沟通知识之间的联系，学会合作学习。

【教学重点】正确理解依据统一标准来比较、判断统计图。【教学难点】正确判断数量变化趋势。【教法】质疑引导，组织探究。

【学法】小组合作探究。

【教学准备】多媒体课件 【教学过程】

学习提示学习提示：

1、说一说折线统计图的特征

2、说一说这里病人数量的变化情况。

***01234系列1

1、初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？

2、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？说一说你有什么体会。

一、自学反馈

1．出示统计图。

2003年北京地区新增“非典”病人数量统计图（4月26日～5月31日）2．回答问题。（1）这是什么统计图？（2）这种统计图有什么特征？（3）说一说这里病人数量的变化情况。

二、教学点拨

1、出示课本例题。

学生认真观察，分析图中的数量变化情况。（1）7月份到12月份的月薪逐月上升。（2）7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元

（3）8月份和12月份增加较大。

（4）两幅统计图反映的员工月薪增长情况是一样的。

2、初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？ 初看时感觉左图中反映的月薪增加比较大。

原因：左图纵轴上每格表示的数量比较小，折线向上的趋势不明显。右图纵轴上每格表示的数量比较大，折线向上的趋势不明显。

3、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？（1）学生汇报自己的看法。

（2）说明理由。（左图每格表示50元，最高1格又表示100元，标准不统一）

4、说一说你有什么体会。

师生共同交流、讨论，使全体学生明白：在根据统计图进行比较，判断时要注意统一标准。

三、巩固练习。

完成课本练习十一第2题。

（1）初看统计图，你感觉气温的变化剧烈吗？为什么？（2）月平均气温的实际差距有多大？

（3）你会制作折线统计图吗？根据图中数据再绘制一个你认为较为合理反映气温变化的折线统计图

四、分享收获 畅谈感想 这节课，你有什么收获？

【作业设计】 【板书设计】

统计

在运用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一标准，才不致发生误判。

【教学反思】

使学生进一步了角折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。初步形成评价与反思的意识。在学习过程中，沟通知识之间的联系，学会合作学习。