永庆-王田-我心目中的好老师

第一篇：永庆-王田-我心目中的好老师

我心目中的好老师

永庆小学六年级一班 王田

尊敬的老师亲爱的同学们：

大家好！

我是来自永庆小学六年级一班的王田，我今天演讲的题目是： 我心目中的好老师 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”李商隐这样评价了您；“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子也这样评价了您。您就是万千称谓中的一枚璀璨的明珠—好老师。

好老师的定义在每个人的心目中都不尽相同，有人会认为援边支教的是好老师；也有的人认为默默奉献，不求回报的是好老师，那么，什么样的老师才是我心目中的好老师呢？

他们不是演员，却能吸引着我们饥渴的目光；他们不是歌唱家，却能让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；他们不是雕塑家，却能塑造着一批批青年人的灵魂。而渊博的学识，博大的心怀，善良的人性，都是他们的共同特点。

二零零八年，中国人悲痛的一年，汶川大地震。许多人都失去了至亲，有这样的一群人，他们用那单薄的身躯，不屈的意志和那对学生的爱，为学生们撑起了最后的一丝生命希望，学生们活了下来，而他们却永远地离开了我们，但是，他们的传奇却久久地无法流逝。在我们的心

灵深处激扬澎湃。在这里，请允许我为这样的好老师深深地鞠上一躬。养儿方知父母恩，成功才懂恩师情。我们的身边也有着许许多多为我们默默付出的老师。

而我的身边也有着我心目中的一位好老师，她，就是我的班主任敬老师，她没有华丽的外表却有着一颗感情丰富的心，她用她的内心和行动让我深深感动。

还记得那是去年的夏天，火辣辣的太阳炙烤着大地。贪玩的我和几个小伙伴趁着下课的时间，到寝室里上嬉戏玩耍，我从寝室的床上不小心摔了下来，咔嚓„„钻心的疼顿时涌上心头。同学们马上扶着我回到

第1页 了教室，敬老师看着疼痛的我，马上放下手上的工作，背起我就向医院跑去，我的耳中只留下了她急促的喘息声，此时，我仿佛是趴在妈妈的背上，那里是那样的温暖。到了医院后，大夫的诊断结果是手臂骨折，接下来是要进行复位，从小就怕疼的我，紧紧地抱住了老师，此时我才发现汗水濡湿了老师的衣裳，可是，她的脸上还是露出安慰我的笑容，不知为何，我忽然不紧张了，也不疼了。包扎完毕，她对我说“还疼吗？别担心，医生说你没有事，好好地养病，你落下的课程我会给你补上的”。此时，我内心深处甜甜的，我的眼泪不禁地落了下来„„。

短短的语言，暖暖的关怀，勾勒出一个好老师最真实的轮廓。讲到这里，我想大家心目中都有了些许的感悟，不错，好老师这个称谓，是他们用心奉献过的每一位学生对他们最真诚最崇高的评价。这个评价没有虚假，没有浮夸，是发自内心深处的喷涌。

我心中的好老师，说也说不完，他们，在你的身边，在我的身边。他们是那么普通，又那么高尚。每一个忙碌的清晨，每一个充实的课堂，或许，他们不会向孔子一样流芳千古，但是，在我的心中，他们就是最美的人！

他们的奉献，他们的无私，他们的可敬„„他们就是好老师。

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第二篇：王《我心目中的好老师

我心目中的好老师

孩子上学后能遇到一位好老师是每位家长最大的企盼和心愿。非常幸运，我们遇到了一位好老师——一年级一班班主任韩军老师。孩子入学快一年了，虽然我们家长和老师没有几次近距离的接触，交流的主要方式也只是短信，但这一年来学生们在各方面的进步，足以证明韩老师对孩子们的关心、敎育付出了很多很多。

韩老师是一位严师，同时她又象慈母一样关怀着每一位学生。我儿子在幼儿园的时候就是一个比较淘气的孩子，上课时经常坐不住，爱和身旁的小朋友说话。我们曾担心他上小学后，老师会经常找家长。刚开学后的一天，我问他：“你们老师讲课好听不好听？你认真听讲了吗？”“好呀！我们老师真厉害！我哪敢乱动啊！”听到此话，我心想：这回遇到好老师了。果不其然，上课时他能够认真听讲，发言积极，在课堂纪律上也有了很大进步。孩子总归就是孩子，有时管不住自己，学习成绩忽上忽下，纪律上忽好忽坏，适当的惩罚能够让他增加自我约束力。有一天，在放学回家的路上发现他蔫蔫的，再仔细观察：咦？脖子上的绿领巾怎么不见了！“老师给摘掉了。”儿子低声地说。“为什么？”“我学习退步了，上课时还和同学说话。”“那你以后应该怎么做？”“好好学习，改正错误！”儿子自出生以来，感觉他这是第一次有了自尊心。经过老师的帮助教育，“六一”儿童节时他又重新戴上了绿领巾。

韩老师爱护学生，关心学生的身心健康，注意学生的每一个生活细节。初春时节，由于天气变化，孩子身体着了凉，嗓子有点轻咳，他坐在最后一排，如果不注意是听不到的。但韩老师很细心，注意观察，及时把情况告诉了我们，我们非常感动。

韩老师业务精湛。在家长开放日那天，我们听她上了一节语文课，她那圆润的嗓音，声情并茂和由浅入深的讲解，吸引着每一位学生，大家都聚精会神地听着老师讲课。老师提问时，同学们积极举手发言，连家长们都被那活跃的课堂气氛所感染。有时儿子做完作业，我会让他读一读学过的课文，经常他会说 , 我给您背吧，于是他就背了下来。‘奇怪！有的并没有要求背诵啊？！’可见韩老师讲课一定生动有趣儿，能深深地抓住孩子们的心，从而使他们记忆深刻。

韩老师是位中青年教师，家务事肯定很多，但她从不因此懈怠自己的本职工作，除了认真评判好学生每天的作业外，还经常利用短信和家长们交流，以便掌握学生的更多情况。孩子曾经跟我说，“我们老师每天放学后，都要到别的学校接自己的孩子。”“是啊，老师和妈妈一样，每天除了工作，还要做许多家务事。老师的工作就是教你们读书识字，你要好好学习。你们学习进步了，老师就是再累心里也会高兴的！”“我知道了。”儿子点点头。前几天，儿子突然说“妈妈，您说苦果是什么意思啊？”“苦果？就是苦的果子呗。”“不只是这个意思！我们要是不好好学习，成绩越来越差，就会升不了二年级，就会自食其果，自己酿的苦果自己吃。”儿子坚定地说。“对啊！儿子真懂得不少呀！”我随声附和道。“我们韩老师说的!”

儿子一脸的自豪。

感谢学校培养出韩老师这样的优秀教师。感谢韩老师对学生们的关怀教育，在孩子们幼小的心灵里，您的形象永远是最美好的。

一年级（1）班

吴执天的妈妈：胡娅男

2011年6月18日

第三篇：我心目中好老师

我心目中好老师

唐诗

我的老师有着中长的头发，美丽的脸蛋和天使般的笑容。她就是爱岗敬业的----鲁老师，每当我做作业遇到难题时，我的心里是既着急有很恼火，眉头紧皱着，真是恨不得把书都给扔了。老师见我这样，总是会轻轻地走到我的身边，看我紧张的神情，就会温柔地问我：“怎么了，这道题不会写吗？”我点了点头，老师就不厌其烦地给我讲解，看到老师那专注的样子，我也不敢马虎，每回都是认认真真地听着，经过老师的细细讲解，我也会最终明白每道题的解题方法。那时我的成绩不是很好，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。

老师不仅关心我们的学习，还关心着我们的生活。

今年 6 月的一天，一位同学在上课时，突然额头上冒出阵阵虚汗。鲁老师走过来，关切地问：“怎么了，哪儿感到不舒服?”这名同学指指腹部，痛苦地点了点头。“哦，怎么不早点说呢?”老师立刻安排班长和另一名同学搀扶他到校医室看医生，并且毫不犹豫地拿出手机，拨打电话给家长。

这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。

我的感言：老师的信任，使学生自信是最终取得成功的根本保障。当孩子的生命航船刚刚启程的时候，老师的及时鼓励、点拨和提携，就如同给这只航船增添了动力。爱更是教育人的前提和根本。我国教育家夏丏尊先生说过“没有爱，就没有教育”。教师只要满腔热情地关心学生，真心实意地帮助学生，就能发现他心中的锁簧，从而找到打开锁簧的钥匙。只有对每一位学生倾注教师的全心，才能在学生心目中树立“好老师”形象，才能使教育成为真正意义上的教育。

第四篇：我心目中的好老师

我心目中的好老师

人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把孩子们带进奇妙的科学世界，让他们充分发挥自己的奇思妙想。在我的记忆里，我的老师们都是严厉无比的，字字珠玑，铿锵有力，一切都以分数为衡量基准。让我始终敬畏着，仰望着。初为人母，看着调皮的儿子，我常挂嘴上的是“等你上学了，看老师怎么收拾你！”。儿子上小学了，走进骑岸小学，第一次接触班主任徐老师时，我的心是忐忑的。转眼儿子上五年级了，在这五年时光里，从徐老师的身上我发现了新时期老师的异样光彩！

儿子初入小学时，经常调皮捣蛋，上课走神。徐老师从不当众训斥、严加惩罚，而是经常放学后他交流，跟他讲名人小时候的故事，还送了许多童话书。慢慢的儿子喜欢上了书籍，各种好习惯也逐步养成。

有段时间，我们忙于工作，儿子迷上了网络。每天上课时萎靡不正，作业拖拉，一下课就在班里神龙活虎地解说网络的精彩„„徐老师知道了这件事后，并没有简单粗暴地去禁止，只是暗地里观察。在他一次单元测验失败后，徐老师和他做了深入交流，以朋友的身份与全班孩子一起讨论：网络世界的利弊。班会上，孩子们情绪激昂，纷纷发言列举了网络带来的各种益处。徐老师没有斥责孩子们，用一个个视屏让孩子亲眼目睹沉迷网络的危害，并教会孩子们如何合理利用网络学习新知识。那次班会后，儿子学会了自主上网阅读，只在周末作业完成后玩儿一小时的小游戏，这样劳逸结合，各科成绩明显上升了。

作为年轻的家长，我们常常因为工作繁忙而忽略孩子成长过程中遇到的问题。有时发现孩子的问题，却又不知怎么帮助孩子。每次家长会上，徐老师都会与我们一个一个交流，说出每个孩子的优点和不足，引导我们怎样培养孩子良好的学习习惯激发孩子的学习积极性。在平时，徐老师遇到问题就会与我们联系，这不是单纯的“告状”，而是了解孩子的问题所在，与我们共同讨论教育孩子的方法。在徐老师的指导下，我和儿子成了无话不谈的“朋友”，我们一起面对挫

折，一起成长。

五年来，许多家长都在为孩子进城学习而奔波，我的儿子在这里各科成绩稳步提高。这不仅是因为徐老师的博学，更得益于她的教学方法。她总是善于用敏锐的洞察力发现孩子身上刚处于萌芽状态的小问题，及时地帮助他们领悟、改正。使孩子们懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，并在一次次的错误中学会成长。

五年的时光，儿子在成长，我也在进步。徐老师我想对您说：有您这样的老师，我儿子是幸福的，我们家长是快乐的！

您，就是我们心目中的好老师！

第五篇：我心目中的好老师

我心目中的好老师

演讲者：陈

勇

尊敬的各位同仁和亲爱的同学们：

大家好！

人们常说，教师是园丁—用心血浇灌祖国的花朵；教师是红烛—燃烧自己照亮别人；教师是航灯—指引学生遨游知识的海洋。老师是天上最亮的北斗星，为学生指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌这些树苗„„

一个好教师是怎样的呢？前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经有如下标准：

第一，热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣； 第二，精通所教科目，并热爱这门科学； 第三，精通教育学和心理学；

第四，精通某项劳动技能，并且是这项工作的能手。

但是，作为校长心目中的好教师，和这个标准还是有一些区别的，因为作为一位管理者，因为个人的对于教育的认识，个人的办学思想，甚至个人的喜好、性格、价值取向等都会对“一个好教师”的标准评判产生影响。那么，什么样的老师才是好老师呢？我个人认为：

我眼中的好老师是爱学生的老师。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

爱学生的老师比比皆是，远的不说，单说我们维新中学的章雨娇老师，就是这样一位令人敬佩的好老师。章老师为了教学操心劳累，有一次身子病了，嗓子嘶哑了。但她却顾不得休息，依旧坚持给学生上课。以致于越来越严重，喉咙肿得厉害，在医院住了几天院，才有些好转。可是，章老师心里惦记着她的学生，急着回来为学生上课。章老师就是这样：三尺讲台，四季晴雨，呕心沥血，诲人不倦。把爱全给了学生，把世界给了学生。

我眼中的好老师是严格要求学生的老师。

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。我校的陈维老师我想大家并不陌生，人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。因为这样，大家在背后亲切叫他“眯眼”。有一次，体育课上有个别学生不专心走了神，不知何时他站在走神的学生后面，大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严肃地盯着他们。当时吓得学生不知所措了，他们都想，“妈呀！这运气也太背了吧！”但他立刻收敛回严肃的神情，用余光向走神的学生扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶！”然后停滞了三秒又继续上课。还有的时候，有不想去上早自晚习的学生，只要一听说是陈老师的课，便立刻飞奔到教室。嘿！这就是陈老师的威信和魔力。

我眼中的好老师是尊重学生人格的老师。

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。

我心中的好老师是善于发现学生闪光点的老师。

爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。

好老师是树——撑起夏日的浓荫；好老师是山——挺起未来的天空；好老师是泉——洗涤稚气的心灵；好老师是路——使梦想无尽延伸——

让我们牵好老师之手，把无尽的文明、无尽的希望、无尽的梦想传承——

愿我们与好老师同行，把一双双饥渴的眼睛点亮，把一对对隐形的翅膀催生——

让我们与好老师一起成长，使“自主、合作、探究、创新”的课改前沿理念发芽——生根——