备课改革座谈会发言稿

第一篇：备课改革座谈会发言稿

备课改革座谈会发言稿

鼓楼区文教局出台了《关于备课改革的意见》后，我们学校结合实际，以提高课堂教学效率及教师业务素质为出发点，进行了较为深入的改革。我想就一位语文教师谈谈我的感受

一、讲求实效，减轻负担。

小学语文教师是负担最重的，同时又是班主任，光班级管理的一系列琐事就牵扯了很多的精力，而语文教学除去课堂教学以外，批改作业，辅导学生，忙得团团转。作业有时拿回家改，有时加班改，如果是个别教师这样做，可能是能力问题。可要是普遍现象就说明工作量很繁重。再加上往年的备课更是压头皮的事，是我们的一块心病，从开学到放假，每次一想课没备完就发愁。语文备课内容很多，每册书就得备2~4本。许多老师利用假期提前把课备完，开学就轻松了。这样一来，教师的大多精力用来备课，浪费了时间，耗费了精力，丢失了教研的机会。这次改革是语文老师最欢迎的，我们从繁重的无效劳动中解放出来，把精力真正花在具有实质意义和价值的备课上。

二、集体备课发挥了教师的主动性、创造性，培养了教师的合作精神，增强了教学研究气氛。

主要做法是：以教研组为单位，每人备单元中的一课，有的是阅读课文，有的是作文、练习，每周一下午的教研活动时间集体研究、讨论、交流、补充、完善，这样资源共享，大家充分发表意见，集思广益，信息源增多了，问题越议越明，教法越用越活，同时调动了每个人的积极性、参与意识。

如五年级第一课《去打开大自然绿色的课本》，课文的体裁是诗歌，内容易懂，抒情性强，经过我们的讨论，我们认为不必拘泥与以前的教学形式，而采用朗诵比赛的方式鼓励学生朗读、背诵、感受意境。在朗诵时配的音乐是大家选择的，最后认为世界名曲《如歌的行板》比较适合这篇课文的基调，课堂上，音乐一响起，立刻使学生进入情境，学生兴趣高涨，教学效果显著。

集体备课的方案要落实到每个教师身上，还有一定差异性，所以集体备课还有一个“集体——个人”的环节，还要根据本班情况及个人感受做适当调整。如：写第4篇作文板报稿时，恰巧发生了一件事；学校表扬6班的女生杨路拾到济宁来徐的游客的几千元钱物及时还给失主，失主为她写来了表扬信。老师们认为这个题材很好，并讨论了板报稿的具体写法和注意事项。我想可以形式更灵活一些，于是我把杨路请到班级来，开了个“小小记者招待会”，让班级的同学当小记者采访杨路事情的起因、经过、结果及相关的细节，结果学生的这篇文章写得又快又好，而且乐写爱写，积极性很高。

这种“个体——集体——个体”的备课，给老师创造了讨论的时空，增强了团结合作的精神，并使教研气氛特别浓厚，现在不仅是周一下午，随时随地都能看到教师研究讨论的场面。

三、备课中功夫下在何处？

以前的备课功夫下在抄写上，下在把字写美观，内容写具体上，实际上从实用性、操作性来看完全没有必要，我们现在凡是能在书上备的就写在书上，一目了然，使用方便。语言力求简洁，内容精炼，能用框架或图表的就不再用语言描述，只要自己能看懂就行了，教案要为教师服务，起到提纲挈领的作用。那么备课的功夫下在何处？ 首先要搜集信息、查阅资料。要驾驭课堂，必须胸有成竹，才能有的放矢，知识面广了，相关材料都了解了，学生会提出什么问题，知识掌握到什么程度，教师心中有数，课就上活了。比如教〈莫高窟〉就要查查百科全书，了解情况。教〈黄鹤楼送别〉就要了解李白和孟浩然的关系、送别的地理位置等，教《黄河的主人》就要了解羊皮筏子、黄河、艄工的相关知识等等，这些知识书上没有，就要教师广泛涉猎书籍，搜集资料。

其次精心设计教法。一篇文章要反复朗读十遍、二十遍，钻进去展开来，每篇课文选择什么样的教法更能启发学生、调动学生？怎样培养学生自由地参与探索创新？怎样的环节能让学生学以致用？怎样让学生主动、生动活泼地学习语文？怎样将教学内容用多种形式表现出来？等等，这些应该是教师花费精力，思考研究的问题。

第三是了解学生。教学过程是师生交往互动的过程，学生是具有主观能动性的人。所以教师要了解学生的个人知识、直接经验、生活世界，要尊重“儿童文化”，有的知识学生已经会了就不必花太多时间做重复的工作，有的环节要考虑到学生的生活经验，有些难以理解的内容一定要讲透，有些需要积累以便将来使用的知识、语言要让学生背背记记等等。教师更多地关注学生的成长、发展，课堂教学才具有生命力，才能有利于培养学生的自主学习的能力和创新素质。

第四是写教后札记，在反思中成长。

这学期，学校要求教师写教学札记，我认真地写了，我发现写教学札记有很多好处。如果将来再教这一课，一定就方便多了，一目了然。另外我感觉越写越明白，钻研教材的能力、透视教材的能力都有所提高。我想这和勤于反思关系密切，反思是哲学的最高范畴，只有在实践后总结、反思，才能发现问题，才能在实践中进一步解决问题，从而使自己得到提高、成长。但是写教学札记有一个普遍的问题：写成功的好的事例居多，而失败的较少，我想原因可能是教师不愿意写不好的一面，另外就是能力有限，发现不了课堂教学中出现的不足或失败之处，这和教学水平有关系，我认为要多看书、多学习、多向专家请教，只有不断地看到自己的不足才能进步得更快，成长得更快！

第二篇：妇联《将改革进行到底》专题座谈会发言稿

妇联《将改革进行到底》专题座谈会发

言稿

把组织党员干部收看和学习讨论专题片作为认真贯彻总书记系列重要讲话精神的生动教材，作为迎接党的十九大胜利召开的重要政治任务，作为“两学一做”学习教育活动的重要内容，切实以总书记推进全面深化改革的新理念新思想新战略凝聚共识、提振信心，为全面深化改革作出新贡献。

通过收看和学习讨论，全国妇联广大党员干部对总书记全面深化改革新理念新思想新战略的高瞻远瞩、宏韬伟略有了更加深刻的认识，对总书记亲力亲为抓改革落实的崇高风范有了更加深刻的认识，对全面深化改革给人民群众带来的巨大获得感有了更加深刻的认识，对妇联改革在全面深化改革中的方位作用有了更加深刻的认识。大家纷纷表示，要切实增强“四个意识”，牢固树立“四个自信”，高擎改革旗帜，激发改革热情，激扬改革动力，沿着总书记指引的方向，向着改革的新征程继续前进。

党的十八大以来，总书记亲自为全面深化改革掌舵领航，党中央出台一系列重大改革方案，各领域四梁八柱性质的改革主体框架基本确定，重要领域和关键环节的改革取得重大突破，全面深化改革已成为党中央的鲜红旗帜和当今中国的时代特色。专题片是一堂鲜活的“改革公开课”，从“时代之问”开篇到“人民的获得感”收官，通篇贯穿着总书记卓越的政治智慧、宏阔的战略格局、质朴的为民情怀和许党许国的担当精神，生动展示了全面深化改革的丰富实践成果，深刻解读了全面深化改革的历史使命、时代任务和价值追求，使我们对为谁改革、改革什么、怎么改革、如何改革到位等历史之问、时代之问、人民之问有了全新认知。

总书记直面难题、勇于担当，亲自担任全面深化改革领导小组组长，亲自确定在改革中要把握和处理好的解放思想与实事求是、整体推进与重点突破、顶层设计与摸着石头过河、胆子要大与步子要稳以及改革发展稳定五大关系等重要原则，亲自主持召开了37次领导小组会议，亲自指导解决了许多长期想解决而没有解决的难题、办成了许多过去想办而没有办成的大事，为实现两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦奠定了坚实基础。大家认为，让人民群众拥有获得感是全面深化改革的出发点和落脚点。以习近平同志为核心的党中央始终坚持以人民为中心的发展思想，全力推进保障和改善民生的一系列改革，让人民群众有了更多获得感，同时，也进一步激发了万众一心推进全面深化改革的信心决心，进一步在人民群众中凝聚起了全面深化改革的磅礴力量。

妇联改革是全面深化改革的题中应有之义。专题片对在党的领导下包括妇联在内的群团改革进展及成效做了充分展示。总书记在中央党的群团工作会议上的重要讲话以及关于妇联改革重要指示，为妇联改革指明了方向、提供了遵循。妇联党组以保持和增强“三性”为目标，以去“四化”、补“四缺”为重点，切实在做强基层、夯实基础上下功夫，全力推进城乡社区妇代会改建妇联和乡镇妇联组织区域化建设改革，鼓励探索在新领域新群体新组织中灵活设置妇联组织，基本实现了“上面千条线、下面一张网、身边一个家”的妇联基层组织建设新格局；“网上妇联”建设取得重大突破，妇联系统网站、新媒体平台以及基层姐妹微信群等联系和覆盖过亿妇女群众及妇联干部。妇联改革扎实推进，取得了一系列重要成果，在全面深化改革的全局特别是群团改革的大局中发挥了积极作用。

改革只有进行时，没有完成时。妇联系统党员干部要认真学习贯彻总书记在省部级主要领导干部“学习总书记重要讲话精神，迎接党的十九大”专题研讨班开班式上的重要讲话，切实以新的精神状态和奋斗姿态投身全面深化改革，以过硬的作风和韧劲将妇联改革向纵深推进。她要求各级妇联组织深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，进一步提高抓妇联改革的政治站位，从讲政治和向党中央看齐的高度，把总书记系列重要讲话精神的学习贯彻不断引向深入；牢牢把握妇联改革正确方向，进一步在强“三性”、去“四化”上下功夫，以更加开放的思维推进妇联改革；狠抓基层妇联组织改革创新，进一步筑牢联系服务妇女群众的根基，更大力度推进基层妇联组织形态的重构和形象的重塑，把党开展妇女群众工作的基层组织网底织得更密、基层工作阵地筑得更牢；加快网上妇联建设步伐，进一步促进妇联工作线上线下深度融合，构建品牌统一、矩阵完备、互联互通的妇联网络共同体，让妇女群众无论是在网上还是网下都能找到妇联组织、参加妇联活动、得到妇联服务；落实以群众为中心的改革要求，进一步增强妇女群众的获得感，把履行政治职责与履行基本职能更加紧密地结合起来，进一步创新妇女思想引领、创业就业、扶贫脱贫、维权服务以及妇联家庭与儿童工作，进一步做好妇女群众看得见、摸得着、感受得到的好事实事，为党做好凝聚妇女人心工作；健全长效机制，强化督察问效，鼓励基层先行先试，确保中央确定的妇联改革方向不偏离、改革任务不落空，以妇联改革的新成绩、新面貌迎接党的十九大胜利召开。

第三篇：备课改革心得体会

备课改革心得体会

沿袭了多年的备课形式和评价管理制度，虽然是封闭的、呆板的，给教师增加了很多负担。但为了应付检查，教师们只好硬着头皮去进行所谓地备课。终于，在2001年10月，一套题为《备课＞资源化＋个性化》的备课改革方案向传统的备课观提出了挑战，并提出了新的实施方法及所要解决的主要问题。如今，这套改革方案付诸实施已经一年多了。作为一名在一线工作的教师，我已实实在在地感受到了备课改革所带来的变化及收益，下面就谈谈本人的心得体会。

一、备课形式变了，备课变得轻松了、灵活了。

备课改革后，备课形式变了，采用活页纸代替装订成册的备

课本，每页按3：2分成两栏，第一栏写首次教学设计，第二栏写教学后记及再上此课时的修定意见。有了这种新的备课形式，教师就可以把教参上的精彩片断，或杂志上的课堂实录，或听课笔记上的优秀课例，或自己以前的教学设计等剪贴、复制到活页纸的第一栏，然后根据本班的实际情况和教师个人教学风格进行增删，修补，甚至改革创新，从而既保证了备课设计博采众长，不断地学习、汲取新东西，又减轻了教师繁重的抄写工作，避免了大量重复低效的劳动，使备课真正变得轻松、灵活了。比如，在备《乡下孩子》这一课时，我就把一次听公开课时的笔记剪下来贴到活页纸的第一栏，其中有一个环节，上公开课的老师放了一段乡下各种动物叫声的录音给学生听，考虑到我们平时上课不可能有这样的教具，于是我便在第二栏进行了修改创新，重新做了设计，让学生根据平时的生活经验，先一一地学学乡下所能见到的动物的叫声，然后根据自己的喜好，全班学生同时发了各种叫声，以创设一种乡下热闹的 情境。后来，在课上我便这样实施了，效果很好。

二、备课评估侧重点变了，备课的实效性增强了。

备课改革后，对备课设计的评估不再拘泥于篇幅、详略、书写

格式等表面的形式，而是着重收集资料，学习他人及设计更新上的创造性劳动程度这些实实在在的内容。因此，备课的实效性增强了。课前，教师把精力花在对上课确实有用的资料收集、活动设计上，课后，活页纸的第二栏为教师总结教学中的得失成败提供了舞台，为今后撰写教学论文打下了基础。从而有利于不断提高备课、上课水平，能够取得事半功倍的效果。

比如，本学期教学顾问陈校长听过我的一节课，题为《送给盲婆婆的蝈蝈》，课后，陈校长及时地与我进行了交流，指出了课上的优点与不足，回到办公室，我便在活页纸的第二栏把整理过的交流意见写在上面，为今后备课、上课提供了有益的参考。

总之，我坚信，备课改革如能长期地坚持下去，必能结出丰硕的成果。

第四篇：备课改革心得体会

备课改革心得体会

-------------刘春梅

通过备课改革学习，我对初中数学的备课和教授有了一个全新的认识和体会。

一、教学思路之设计

初中数学的教学设计的总体思路必须遵循数学课程标准，充分体现课程标准。教学的最根本的出发点必须要放在学生的发展上 ——“为了学生的发展而教”。突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得以不同的发展”。因此，新课程教学总体思路设计：一要把学生“学”数学放在教师“教”之前，“导”学是教学之重点。二要把组织学生自主数学学习活动作为老师的主要任务之一，并要担任起活动的指导者。三要着力培养学生科学的数学思想，训练学生的逻辑思维能力。四是数学基础知识的学习和基本数学能力的训练不能放松。五要实施差异教学，使人人都获得必需的数学，在数学上得到不同的发展。

二、教学目标之设计

教学目标的设计首先要突出基础目标，数学课程教学的目标包括数学基础知识目标和数学基本能力目标。数学课程教学的基本知识目标和能力的目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中，即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是：新课程在强调“双基”教学的同时，更突出学生自主探究的学习过程的组织，即要强调学生“怎样学”的设计，而不是“怎样教”的设计。

其次要体现学生数学学习能力和数学思维能力培养目标。数学新课程标准要实现“不同的人在数学上得到不同的展”的目标，因此，教学目标的设计要具有可拓展性。即每一个教学活动目标设计，既要有定性目标（基础目标），还要有不定性目标（发展目标）。在学生实现基本目标的基础上，根据不同学生的特征，提出不同的发展目标，力求能够实现每个学生在同一的学习活动中都得到最大的发展。

三、教学过程的设计

数学教学过程是为实现既定的教学目标而在教师主导下展开的“教”和“学”的双边活动。教学过程的设计就是具体教学活动步骤的安排，体现着教师的教学思想、教学手段和方法及教学艺术程度。笔者认为教学过程的设计必须首先体现教学目标和实现目标的策略，数学课堂教学的基本结构应当包括“导入——提出问题；探究——思考、研究问题；交流讨论——解决问题；总结——明确问题；实践——应用问题”。一次教学活动的过程设计要根据教学目标，选定具体的丰富的内容，这包括生活素材、基本练习、典型例题、能力训练题、实践题等。教学设计方案的编写，应当明显区别于传统授课教案。重点在于策略和程序的设计，而不必进行具体教学过程的编写。因为新标准注重学生创新能力的培养，教学活动的过程就是自主学习的过程，在活动过程中，“学生——课本——教师”类似于“演员——剧本——导演”的关系，“教案”只是导演的备忘录，过于详细具体的安排，只会束缚演员的表演和再创作。

第五篇：民办教育综合改革试点项目座谈会发言稿

民办教育综合改革试点项目座谈会发言稿

民办教育综合改革试点项目座谈会发言稿

尊敬的领导，大家好！

非常感谢有这样的机会让我在这里讲讲自己的一些想法和感受。我是xx县xx镇xx幼儿园董事长，xx目前有三个园区，职工总人数xx名，幼儿数xx名，经过我们的努力，在去年8月份我园又增加一所幼儿园，我园参加县政府一块幼儿园用地xx亩公开竞标，我们以xx万中标，现工程正在施工，计划一年半完工，预计建成总投资要一亿三千万左右，园名为xxx国际幼儿园。

至于我本人对试点学校项目的了解比较少，因为我是冲着一股对事业的执着办学，一直认为自己所办的幼儿园是为国家分担责任和义务，我是为人民服务，做好事的，国家能提供这样的创业平台让我施展，让我实现自己人生的梦想，我已经是感激不尽了，很知足了，特别庆幸自己的努力能所得现在的拥有，很庆幸国家有这样机会让我开办自己喜欢的事业，所以我对试点学校项目的一些优恵政府和落实一直没什么关注和渴求，再说我也一直认为全市民办学校这么多，国家不可能，我们也不能渴求国家有那么多资金为这么多民办校进行奖补。

目前我们幼儿园发展的非常好，相信在实施民教新政后，我们的幼儿园会发展的更好的，我有信心把xx幼儿园开办为全省一流的民办园，为我们xx幼教做好引领，当好幼教楷模。最后我再占用一点点时间向各位领导提几点心声：

第一、xx幼儿园是我个人投资的一所民办园，从一亩征地到扩建十亩再到从开办一所园区到二所园区三所园区再到投资一亿多国际幼儿园，我一直是靠私人借款利息和办学的积累来发展，在02年那时，我非常高兴看到试点学校出台项目里有一点提到：“鼓励金融机构为民办学校提供用于扩大和改善办学条件为目的的信贷支持”，不过这文件与银行货款文件有冲突，银行基本不认同我们的文件，象这次我园地皮就购买6600万，但一分也不能给予货款呢。

第二、民办幼儿园想更好的发展，师资队伍是最关键的，在试点学校项目里有一点提到：“加大师资扶持力度，公办学校教师为民办事业单位支教”，目前以我幼儿园发展的现状，非常非常需要人才引进，但我园不但没享受过，而且可以这么说公办园到我民办园挖人才了，记得三年前我有引进一批学前教育大专毕业生在本园就业，待培养一年后，我县机关幼儿园开办分园，一下子把我培养的人才招聘了5个，还有在这二年期间，县教育局推出民办参加公办考编制政策，在这二年时间我培养的十几年的老教师一共考出了5名，全县民办考公办考上名额基本是在我园，这对我幼儿园发展打击很大，所以我希望领导能关注到这一点，民办考公办编制确实对我们民办园教师激励非常大，但能否对考上的老师是否可以留该园継续服务几年，还有在公办园任教的骨干教师如果民办园需求能否下派民办园支教，不过千万不要把在校新毕业的公办教师下派民办园任教半年或一年后然后转入公办园，这种不叫支教，而是叫实习，无偿实习，前三年我园就遇到过就样的例子，亲身体会，感受深刻呢。好！谢谢领导！