营造书香校园 建设人文学校

第一篇：营造书香校园 建设人文学校

营造书香校园 建设人文学校

“书籍是人类进步的阶梯”，它开启人类的智慧，塑造时代的伟人。一本好书，能净化我们的心灵，让我们变得文明和富有爱心；一本好书，能激发我们的斗志，让我们拥有向上的动力；一本好书，更能给我们启迪，让我们获得无穷的智慧。

记得刚踏上工作岗位时，学校对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。可是，渐渐地我发现我的课堂和其他老师的课堂相比简直是天壤之别。后来帮教老师的话让我茅塞顿开，他说：“教师和教师不同，学生和学生也不一样。别人的课，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西。”

是啊，没有自己的真知灼见，怎么能教好书。带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书、学习中去。我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找自身的不足。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一”。

我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我顿悟了教育，教育使我顿悟了人生。教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。健全的人格、高尚的道德情操离不开读书；营造书香校园，建设人文七中更离不开读书。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。在终身学习、建设学习型校园的今天，作为一名教师，我们必须坚持读书。今天倡导教师多读书，其实是要求教师要处在真正的读书状态，做一个善于读书，知识渊博，视野广阔的读书人，而不是只在原有知识水平上作低质量的重复。当今这个正在发生巨大、深刻变化的时代，新学科、新知识迎面而来，只有读书，才能丰富自己，才不会落后，不会被时代淘汰。新的教育环境，刻不容缓的教育改革，逼人的教育形式---我们没有时间再去重复，去等待，去观望。人生是一条奔腾不息的河流，它不会停留在某一个地方，也不会停止在某一阶段，它需要不断超越，超越自己，超越所有的人。

朋友们，爱书吧！让我们一起拥抱书籍，拥有这世界上最宝贵的精神财富。同学们,好好学习、热爱读书，让知识为我们导航，让书籍引领我们成长；老师们,热爱读书、细细读书，让我们沿着先辈们的足迹，学习他们的精神，学习他们创造的瑰宝，提高我们的人生修养。在倡导学习型校园的今天，我们学校的每一位师生，将立志从我做起，从现在做起，用书籍充实自己，用行动影响他人，争做一名有思想、有内涵、讲道德的优秀公民。通过我们的读书活动，掀起全市的读书热潮，让阅读走进每位师生的生活，让喜爱读书的我们成为最亮丽的一道风景线！营造书香校园，建设人文学校。

第二篇：传承优秀文化 营造人文书香校园

传承优秀文化 营造人文书香校园

北屯中学是农十师创立的第一所中学，始建于1960年。风雨五十年，桃李满天下，为祖国建设、西部腾飞、十师发展事业培养了大批人才。该校现有72个教学班，在校生3680人，教职工225人，其中特级教师2人，中学高级教师30人，小学高级教师73人。学校拥有全新的综合教学楼、先进的宽带教学网、多媒体电教室、高标准化的理化生实验室和微机室。

学校先后被评为兵团文明单位、自治区文明单位、兵团现代技术实验学校、自治区田径传统项目学校、自治区滑冰传统项目学校、全国“全民健身周”先进集体、伊犁州“民族团结模范单位”、兵团绿色学校、兵团平安校园、全国五四红旗团委、兵团青少年法制教育先进集体，兵团德育示范学校等荣誉。北屯中学以良好的声誉和形象成为阿勒泰地区莘莘学子求学成才和辛勤园丁施展才能的理想殿堂。

在十师党委的正确领导和大力支持下，经过几代北中人的不懈努力，北屯中学在充分论证、实践的基础上，探索出了“以德育为首，以教学为中心，以创新为重点，以艺体为特色”的办学思想。逐步形成了科学文化和艺术、体育双轨并行的人才培养机制。学校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。

一、加大经费投入，科学规划校园整体布局。

为进一步优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚校园文化氛围，从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成主题突出，品位高雅的校园文化。

学校积极向上级申请项目资金，对校园布局进行了调整。由师自筹2100万修建了小学综合楼，内配有5个舞蹈室、6个美术室、军乐队活动室、书画室、阅览室、台球室、乒乓球室等活动场所，解决了学校设施落后、室内活动场所不足的问题；积极向上级申请资金项目，由师出资550万元修建校园塑胶运动场；投入60万元为初中部24个教学班配备了多媒体教学设备，新建了多媒体视听教室、学校卫星接收室；新建了特色鲜明、寓意深远的校园文化墙；投入20万元新建了校园电视台，投入4600元配置了电子屏；投入44万元修建了阶梯教室，不仅承担着学校的各项活动，还承担着师机关各部局的文艺演出、活动、会议等。又投入41万元，对校园6700平方米的路面进行硬化，大力实施以“园林化、信息化、艺术化、人文化、现代化”为主要内容的“五化” 工程，做到生活区绿化，运动区标准化，教学区净化，创建绿色校园。做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”，美化绿化了整个校园，为师生创造了一个积极向上、和谐美丽的意境空间和环境空间。

二、重视人文建设，提高校园文化品位

我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走近校门，就看到赋有传统文化气息的“北屯中学”校名，校门的正上方是“为成功的人生做准备”的校训，激励着师生从现在开始拼博进取。校园文化墙上画着“二十四孝图”、古今中外科学家画像，并附传记。新建的小学综合楼每一层都有一个主题，一层以爱国主义、社会主义荣辱观教育为主题，走廊上张贴双百人物事迹、兵团精神、五十六个民族简介等内容；二楼以养成教育为主题，包括环境保护、低碳生活、安全健康常识等内容；三楼以中华优秀文化为主题，包括“三字经”、“四大名著”、文坛巨匠、读书方法、名言警句等内容，用书香提升师生境界，让学生在潜移默化中学到知识，提升素养。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为传播文化的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落，使校园文化深入人心。

三、重视教师文化建设，实现教书育人

教师是学校最重要最有价值的人力资源，重视教师和教学文化建设，培养一支具有现代教育理念，专业化发展的教师队伍，是学校走内涵发展的基本保证。

学校着力抓好干部队伍、党员队伍、骨干教师队伍、班主任队伍、新教师队伍建设。一是在领导干部中深入开展“讲党性、重品行、做表率”主题教育和反腐倡廉教育。二是在党员教师中开展了“党风带教风、党性铸师魂”主题教育、“扬清风、树正气、做时代先锋”教育活动、学习抗震救灾英雄教师先进事迹活动，举办了以“爱与责任”为主题的演讲比赛。三是在骨干教师中开展了“十师名师”评选活动，师级学科带头人评选活动，送课下团场活动；学校已有8位教师被评选为十师名师，1位教师被评为师级学科带头人。四是在班主任中开展了以“爱心”扶困生，“热心”迎家长，“耐心”帮学生，“诚心”促团结，“细心”提质量为主要内容的教育活动，每年举办班主任工作经验交流会。五是在新教师中开展了教学大比武活动，“以老带新、以能带新”、“教坛红蜡、教坛中坚、教坛新秀”评选活动，六是开展德育培训，每年利用寒暑假对全校教职工进行为期3-4天的培训，参与师德师风大讨论，签订师德师风责任书，听名师专家讲座，牢固树立社会主义核心价值观，提升教师综合素养，选派50多名教师到乌鲁木齐、石河子等参加培训；七是在教师中广泛开展“五个一”活动，即阅读一本教学专著、自主选择一个研究课题、撰写一篇教学论文（调研报告）、执教（指导）一节课改研究课、编制一个教学案例活动。同时学校编写了《北屯中学教师文明用语忌语》印发到每个老师，开展“学师德”、“说师德”、“评师德”系列活动，逐步完善了师德评议考核制度、师德督查制度、师德问题责任追究制度、师德档案制度等四项制度，提高了教师的整体素质。使北屯中学在社会中树立“质量高、有特色、环境好”的形象；在家长中树立“优质、真诚、满意、放心”的形象。

四、重视学生发展，构建丰富校园文化

1、人人参与，构建各具特色的班级文化。

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习和生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，我校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸显出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。

2、主题鲜明，形式多样的主题班会。

根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，该校创设了三大主题班会。

一是养成教育。大力开展为同学、为班级、为学校、为老师、为家长、为社会、为个人的“七为”活动，倡导和改善社会风气和人际关系。开展以尊敬长辈从自觉让座做起，文明用语从主动问好做起，遵守纪律从不喧哗吵闹做起等内容的“六做起”活动，从这些小而不容忽视的细节培养和教育学生习惯成自然。

开展了“22天养成一个好习惯”主题教育，通过“好习惯养成日记”，征集“校园十大好习惯”，“好习惯伴我成长”等主题活动，引导学生进行自我评价，与家长一起帮助孩子找亮点、查不足、定目标，培养学生良好的行为习惯。

积极开展通过“校外值周”、“环保小卫士”等活动对学生监督检查教育，要求学生在家在校一个样。使校园、教学楼常年保持环境整洁，并在家长配合下倡导“文明用语带回家、学生习惯搬回家、清洁卫生小当家”，开展“低碳生活，不包书皮，不喝瓶装水”，既减轻了家庭经济负担，保护学生身体健康，又维护了环境，使学生在道德实践中获得体验，明白道理、学会本领、养成品质，得到了社会和家长的好评。形成了学校、社会、家庭齐抓共管，合作育人氛围。

二是感恩教育。在母亲节、父亲节、教师节等节日开展感恩教育活动，通过开展“争做感恩好少年”主题班会、收集温馨照、讲亲情故事、写感恩信等活动让学生知道什么是感恩，为什么要感恩。邀请北京感恩励志教育讲师团在我校举办了一场“感恩我们在行动”激情励志演讲报告会，千余名师生及家长们聆听了这场演讲。学生和家长深受感触，组织学生学习全国道德模范马军武（185团职工）先进事迹，聆听老军垦讲述屯垦戍边的光辉业绩，引导学生关注现实生活感恩细节，让学生在生活中践行。同时呼吁家长为孩子做榜样，孝敬长辈，心存博爱，让感恩教育深入学生心中。

三是心理辅导。开展“如何适应新环境”、“如何正确对待得与失”、“怎样克服心理压力”等主题班会，帮助刚上一年级和初一的学生尽快适应新环境，组织学生观看国内著名家庭教育专家“开心妈妈”屈开老师以《什么决定命运——给孩子极大的震撼》、《为了心中的梦想——孩子产生强烈的学习欲望》为题两部录像片，传播着她先进的家庭教育理念„„只要教育得当每个人都能成为天才。建立德育导师制，对受导学生进行思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导。尤其是对单亲、父母外出打工农民工或家庭教育不良的学生进行及时有效的关心与帮助，为他们建立包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，使每一个学生都得到关爱。同时邀请家长参与活动，让家长进一步了解学校、教师和学生，更好地配合学校帮助学生健康成长，收到了良好的效果。

通过一系列主题鲜明，形式多样的主题班会开展使学生在实践中获得一种体验，明白一个道理，学会一种本领，养成一种品质。已成为我校校园文化的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

3、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

该校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，让学生感受到自己的责任，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

4、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围

该校充分利用好广播、校园电视台、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围。举办了“兵团精神代代传”访谈活动、“党在我心中，永远跟党走”歌咏比赛、“光辉的旗帜”、“我是90后”演讲比赛、“珍惜水资源，关爱额河水”手抄报展、“珍爱生命，远离烟草”签名等活动。充分利用这些媒介来引导、塑造学生健康的人格，营造了良好的氛围。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

5、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台 该校充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。学校成立了艺体科教研室，对校园资源进行整合，在原额河艺术团、业余体校、青少年科技协会的基础上成立了十队一社（舞蹈队、鼓号队、军乐队、合唱队、管弦乐队、田径队、滑冰队、男篮女篮、乒乓球、航模队和书画社）。以“读名著、看名篇、背名诗、唱名歌、听名曲”为主要内容的“五名”活动。并以科技节、体育节、艺术节、团队会、纪念日为载体大力营造主题突出、高品位的和谐校园文化、班级文化。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“节约从我做起”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“我是90后征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“我是90后演讲比赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。天道酬勤，付出必有收获。经过不断的探索，我们深深地体会到：大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。在今后的工作中，我们将一如既往地加强校园文化建设，创建文明和谐的校园，不断营造“文化育人”的校园氛围，让校园时时处处充满浓浓的文化气息。

第三篇：营造书香校园

营造书香校园，创建特色学校

学校文化是一所学校的灵魂所在，是其内在底蕴的反映，办学理念的载体，精神内核的体现，办学品位的标志。黑河市实验小学始建于1946年，在60多年的峥嵘岁月中，积淀了深厚独特的校园文化底蕴，现有1800多名在校生，32个教学班。在迎接挑战的各种对策中，以读书、阅读作为信息的吸收利用的主渠道，它的改革无疑是最迫切而又最有效的。因此，学校以“营造书香校园”特色为载体，分发挥师生才智，共同营造特色突出、环境雅致、氛围浓厚的文化校园，形成爱读书，读好书，以书为伴的书香校园特色。极大的提升了学校文化品位。在文化育人方面取得了实实在在的效果。

一、铸造灵魂培育精神文化，让书香深入师生心田

校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，激励鞭策师生健康成长。经过多年凝练形成的“励志、惜时、崇实、创新”的校训，“文明、守纪、团结、进取”的校风，“爱生、善导、求实、高效”的教风，“尊师、守信、乐学、好问”的学风，是实验小学的精髓，反映了实验小学六十多年的办学特色和精神风貌，体现了实验小学全体师生的理想追求，成为鼓舞全体师生奋发向上的力量源泉。

近年来，我校在认真反思学校观、探究学校生命意义的基础上，提出了“以师生发展为本，挖掘人的心理潜能，尝试成功，树立‘我能行’信念”的办学理念，并不断丰富了办学理念的内涵：以师生发展为本，正确引导教师、学生在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”，并创造一切条件，努力做到面向全体学生，认识学生的巨大发展潜能和个性差异，培养学生积极的学习态度，真正为孩子的健康发展创设宽松的支持性成长环境，让每一名学生都有体验成功的快乐，让每一位教师都有提升价值的自信。不断提升教师、学生在学校的生命质量，以“书香满校园”读书活动为学校特色，从实际出发，着眼于学生和教师的终身发展，推进读书活动，努力构建成长乐园。这一办学理念，给实验小学注入了新的生机与活力。学校从办学宗旨、育人目标以及办学特色上都发生了可喜的变化，使这所已经走过半个多世纪历程的学校焕发出了勃勃生机。

二、构建浓郁读书氛围，让校园弥漫书香

每个有特色的学校都有自己独特的校园文化。优秀的学校文化可以造就优秀的学生，优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。因此，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。多年来，我校着眼校园文化氛围对学生的熏陶和感染，主题鲜明的“门厅文化”、“走廊文化”、“办公室文化”，别具一格的“窗沿文化”、“楼道文化”和人文情怀的“班级文化”，营造了“品位高、创意新、目标明确、时代性强”的学校文化环境，这些视觉上的冲击,让师生们呼吸着文化的芬芳,置身于浓厚的文化氛围中。全面提升学生文化素养，发挥着强大的育人功效。

（一）营建书香浓郁的大氛围

一走进实验小学的大门，教学楼上方镶嵌着能体现办学理念：让每个孩子走向成功的“今天我能行，明天我更棒”十个醒目的大字。浓浓的“我能行教育”气息扑面而来，全校师生从心理、行为上得到充分的支持与激励、催人奋进。教学楼前内容丰富、形式新颖的八块“我能行”宣传窗里，展示着师生们的点滴进步。走进教学楼，你会感受到健康向上的浓郁氛围。语重心长的校长寄语，让教师们扎根杏坛今生无悔的教学楼浮雕，让孩子们胸怀祖国放眼世界的各国国旗，具有深刻内涵的校风、校训、教风、学风，都引领着全体师生团结向上、拼搏进取，去创造美好的未来。走廊墙壁上“家长、教师寄语”时时像春风化雨般滋润孩子的心田。办公室里“在分享中超越自我，在协作中专业成长”的室训，让教师们不

断认识自我、完善自我、充实自我。浓郁的文化氛围、优美的育人环境，展示着我校的教育理念、文化积淀和全校师生的精神风貌。

在每个楼层的“春夏秋冬读书廊”里，都有不同的主题：一层：静—宁静志远；二层：思—形成于思；三层：勤—勤能补拙；四层：精—博大精深。学生们可以利用闲暇时间阅读精品佳作，让心灵在过去和未来中徜徉，铸就智慧人生！楼梯的墙壁上成语，让孩子们每天在拾级而上，扶栏而下时，瞥一眼，念一遍。学校还在走廊闲置的窗户两侧和横梁上，粘贴了反映楼层主题和班级理念的名言警句。其中有《弟子规》、《三字经》、《安全知识》、《名人名言》等。学生每天随口可读、随时可记，潜移默化的影响着学生的学习和生活，可谓是“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”。

（二）班级文化浸润浓浓书香

为了让每一个孩子能时刻浸润在书香当中，每个班级开展了各具特色的班级阵地建设。班级文化凸显着不同特色。低年级体现趣味、童真，高年级体现理想、励志，教室墙壁上随处可见催人奋进的名人名言、人生格言、对联、谚语；开辟了“书苑飘香，经典诵读”的栏目，这些名言警句犹如无声的老师，有的揭示阅读的意义，有的阐述读书的方法„„让学生浸润在浓浓的经典氛围之中，耳濡目染，身心得到和谐发展。教室里每个个性化专栏，都记载着孩子们学习、成长、收获的点点滴滴，充满了丰富的人文内涵。

班级的建设也赋予了文化特色。传统的班名变得寓意深刻，32个教学班，班班都有学生自己创设的班牌、班徽、班歌、班训，如“荷花”班、“蓝精灵”班、“清华”班等，凝聚了孩子们的智慧，展示了孩子们的才华，形成各具特色的班级文化。学生在宽松的探究氛围中健康成长，在浓郁的人文环境下自我完善。班级形成的和谐、良好的育人环境，逐步引导学生向高雅的文化层次发展。

（三）景点体现书香雅致韵味

本着“在继承中创新，在创新中发展，在发展中提升”的原则，着眼于校园文化氛围对学生的熏陶和感染，我校在主、侧教学楼的布置上以“传承龙的文化”和“现代人精神”为主旋律，营造养德益智的优良环境。

教学楼主楼以“传承龙的文化”为主题，为学生营造一个绿色学习环境，来传承中华民族的灿烂文化。一楼介绍中华民族的传统美德，让学生的心灵在阅读一个个故事中得以净化、升华。二楼将引领同学们游历祖国的名山大川、名胜古迹，领略龙江独特的魅力。在青山绿水中感受到祖国幅员广阔、风光秀丽。三楼所展示的中华瑰宝，闪烁着艺术华彩、浓缩着中华精髓。四楼为学生列举中国之最，足以让华夏大地的每一位炎黄子孙自豪无比。

而侧楼“现代人精神”造就了能适应现代社会生活、推进现代社会发展的、具有实践能力和创新精神的师生。二楼感动中国、感动你我的英雄群体，三楼勤劳睿智的毛泽东、胆识过人的邓小平、尊师重教的江泽民和为民解忧的胡锦涛。四楼是“更快、更高、更强”的奥运精神。五楼神七升空、飞天梦圆„„这些都使师生们深刻的意识到：我们任重道远、责任在肩，应该不辱使命向着更高更远的目标前行。

“层层有教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机”的校园文化环境的建构，使学生在欣赏中感知道德教育，进行情操培养，净化了学生的心灵，感受到浓浓的书香，使校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，一部和谐优美的协奏曲。

三、开启读书新天地，让师生品到书香

（一）厚积薄发，读书促进教师发展。

阅读是教师自我发展的重要途径，课程的生活化、综合化、现代化，学生的多元智能发展理论和教师的专业化进程都为教师发展提出了严峻要求，实现教师专业发展的基本途径就是阅读！

丰富的阅读文化支撑着教师们在智慧的启迪中积极发展，实现自我。在本课题实施

中，我们一直按照实验方案的要求在教师读书活动坚持：

1.每学年每一位教师必须认真阅读2——3本教育论著，填写读书卡并写下读后感在全体教师中进行交流。如苏霍姆林斯基、叶圣陶、陶行知、朱永新、魏书生、叶澜和肖川等大家的经典作品，让教师思想中打下精神的底子。

2.每学年学校为每位教师赠送一份教育教学刊物，每一位教师个人至少订阅三种刊物，使教师得到更多的前沿的信息，及时吸纳各领域的前沿信息。

3、每位四十周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时，要及时做好读书笔记（或教育随笔），每周一篇，及时上传教师发展博客。学校教科室及时作出检查评定。

4、学校定期对每位教师的读书笔记做好统计工作，每学期举行一次“教师优秀读书笔记”的评比，评选出书香教师。同时要做好教师读书笔记向外的推荐工作，争取每年有一定数量的教育随笔在省、市级杂志上发表。

5、开办实验小学青年理论沙龙活动，定期请名家或学校读书特色的名师做为青年教师成长、成才搭建交流和互动的平台，青年教师理论沙龙每周确立一个主题，以专题研讨为交流形式，使教师于对话之中把握课程方向，于碰撞之中提升自我专业水准，把教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来。保证活动的顺利开展。

（二）多彩活动，书香伴学生成长

深受学生、家长欢迎，开展了十年之久的“好书伴我成长”读书系列活动现已成为全校师生的自觉习惯。通过“读、赛、研”的方式鼓励学生多读书，乐读书，会读书，读好书。每月一个主题，成功地开展了“诗情画意”、“古诗文诵读比赛”、“好书推荐会”、“多彩晨会”、“故事大王比赛”、“名人名言书签设计赛”、“师生同台诗歌朗诵演讲赛”、“读书手抄报大赛”、“快乐假期，轻松阅读”等系列活动。把每学期评选出“读书小博士”的照片定期放在学校的宣传栏中展出，并把喜报寄到家长单位。要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到红领巾广播站、校刊《绿园》、《教育周刊》、《提前读写报》，与众人分享读书之乐。充分发挥学校图书室、教学楼内“读书廊”开放书架的作用，整合学校阅读资源，拓展课外阅读，并延伸阅读形式，把小课题研究纳入到阅读活动中。力求建立起一个多渠道、多形式、多内容的立体多维的校园特色体系，创建“古诗文经典吟诵”特色校。目前，我校读书活动的内涵在不断拓展，重培养、重实践、重展示，让学生懂得欣赏美、继承美、弘扬美，起到陶冶情操、净化心灵的作用，从小受到中国传统古典文化的熏陶，真正实现让书香溢满我们的校园的目标。

1、古诗文诵读校本课——让学生感悟经典

学校特注重“大语文”教育的实施。大力倡导“诵千古诗文，做谦谦君子”，的经典诵读工程。在全校六个年级开设古诗文诵读校本课，自编校本教材《诵读经典诗文 润泽智慧人生》.在编写过程中，集众家之言、纳多方之鉴，充分考虑到广大学生的认知特点，增强每篇文章的可读性、趣味性。本套教材共分六册，每个年级一册，每册均设六个板块：古典诗词、中华古文、现代诗文、校园文化采撷、推荐选诵篇目、课外背诵积累。力争通过这些内容陶冶我校学生的情操，培养我校学生的志趣，雕琢我校学生的心灵。

2、小课题研究——读书中了解广阔的世界

“读万卷书，行万里路”，老祖先早就形象凝练地道出了关于读书与实践的关系。我们在全校开展了“小课题研究活动”让学在广泛的阅读中学生每人自选一个或几个专题，可以独立研究，也可以几人一组合作研究。其研究领域之广，钻研问题之深，论点阐述之精辟，论据列举之充分，是我们始料不及的。如《服装服饰》、《珍稀动物》、《昆虫世界》、《民族风情》等等。

3、小记者团活动——为学生提供施展才华的机会

我校的小记者团分为班级和校级两个层次，班级的小记者团由各班语文教师任指导

教师，校级的小记者团由主管语文教学的教导主任做指导教师。每周三的下午为活动时间。活动内容有：阅读、写作、开故事会、读书汇报会、辩论会，也可以办手抄报。校级小记者团主要负责校刊《绿园》的采编、选稿审稿、版面设计等工作。《绿园》内容有校园新闻、国家大事，学生优秀习作等。它不仅有力地指导和提高了班级手抄报的水平，而且给同学们提供了施展才华的机会。

4、书签贺卡设计比赛——名人名言伴我成长

学生们通过对名人名言书签贺卡的设计、制作和欣赏，对读书有了一个新的认识，激发了读书热情，一张张设计精美的书签，为孩子们的读书活动增添了几份乐趣，几分书香韵味。激发学生的读书热情，活跃校园文化，提高学生的文学艺术修养和欣赏水平，营造良好的书香氛围。

5、诗情画意——诗是无声的画，画是无声的诗

夏日里池塘中盛开的荷花；春日里飞向蓝天的风筝；水面上香甜而歌的白鹅；晓风中的酒旗杏花；飞入菜花无处寻找的黄蝶；牧童短笛的袅袅余音。这令人陶醉的诗情画意，在古人的笔下，被演绎得淋漓尽致。在孩子的画笔下，被描绘得稚嫩可爱，充满儿童气息。这是孩子们“诗情画意”的参赛作品，在创作中他们领悟古诗词中蕴含着的美，提高了创作诗歌的兴趣，“诗情画意”在陶冶孩子情操的同时培养孩子的审美能力，书写能力。

6、我爱读书——《名家名篇我知道》好书推荐会

屏幕上展示着格林童话的精美画面，电脑旁站着手舞足蹈，绘声绘色的介绍这本书的精彩内容的漂亮小女孩，这就是我们读书系列活动的一个小小的画面。在这次活动中当大家或激昂或深情地表达自己读某本书的感想，对某位作家的尊重时，同学们对祖国的热爱、对知识的渴求、对书本的热爱深深地打动了每一个人

7、故事大王比赛——让学生展示自我每年九月，我校都要组织故事大王比赛，活动注重学生人人参与，选手们是通过班级初赛选拔来参加决赛，每班2 名选手进入决赛。小选手们年纪虽小，但在比赛现场，个个落落大方、天真可爱、表情丰富，他们悦耳动听的语言、规范标准的普通话、惟妙惟肖的表演赢得了评委的阵阵笑声和赞赏。观众时而侧耳聆听，时而微笑会意。比赛为孩子们提供了展示自我、锻炼自我的机会，培养了学生的自信和勇气，为他们提供了一个展示自己才华的舞台，受到了家长们的欢迎和大力支持。

8、社会实践——读万卷书，行万里路

社会实践，把学生带出了校园的象牙塔，开阔了学生的眼界，为他们形成良好的思想品德和行为习惯创造了必要的条件和环境。在读书活动中，每年我校都加入社会实践部分，希望通过读完卷书，行万里路强化学生的自我教育、自我管理、自我磨练、自我约束的主体地位，满足学生多方面的精神需求和身心发展需要，收到良好的教育效果。以上系列读书活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。

在特色校园文化的构建中，学校管理井然有序，教学质量稳中有升，学校的凝聚力增强了，学校的发展步子加快了。我们最深的体会是：高品位的校园文化标志着学校的文明程度与办学水平的高品质。大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣、充满生机的优质校园。通过“营造书香校园，创建特色校”的实验研究，有力的促进了我校教师的专业发展。使学生置身于氛围浓厚的书香环境里，近三年教师有350多篇科研成果在省、市、区级获奖，学生的近百余篇作品发表在《提前读写报》《教育周刊》上，学校也被评为省级语言文字示范校。09年底我校组织学生参加了”中华颂” 全国万校小学生魅力作文国家级大赛,其中获特等奖7篇，381名同学分获一、二、三等奖。33位教师获国家级辅导金

奖,学校被评为”全国首批作文教研百强学校”.并授予”中国魅力作文教研示范奖”.学校在近几年内先后荣获“全国红旗少先大队”、“省三育人先进集体”、“省德育工作先进集体”、“省教育科研先进单位”、“省军警民共建共育先进集体”、“省‘注音识字，提前读写’教学改革先进集体”、“省义务教育课程改革先进集体”、“省读书活动先进集体”、“省依法治校示范校”、“省语言文字规范化示范校”等荣誉称号。

春风化雨，润物无声，有效的读书策略，让师生切实感受到了书籍的魅力，读出了许多人生难得的收获。在学生的读书心得和老师们撰写的读书体会中，精彩的文章举不胜举，每一篇文章都闪耀着生命的灵光。因为读书，老师们不仅思考着教育，也思考着人生，不仅收获着教育的幸福，也享受着自己人生的幸福；因为读书，学生们不仅增长着知识，也增长着智慧，不仅提高着能力，也收获着美德。“最是书香能致远”。我们坚信，学生、老师、学校只要有书香浸润，就能行走万里。

第四篇：营造书香校园

“营造书香校园、师生共同成长”阅读工程实施方案

一、活动目的

引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

１．在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

２．在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

３．营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

二、读书宣告

读书是种美丽的休闲，让我们将读书进行到底！

三、活动要求与具体措施

（一）教师读书

1、根据班级情况，制订相应的班级读书计划。

2、加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得，上传于校园网。

4、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

5、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读，共享读书乐趣。（每周至少1次）

6、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用午课、语文课等时间为学生朗读经典作品。

7、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。

（二）学生读书

1、开放阅读室、电脑室，并制订相应的借书、阅览制度。

2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。

3、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。

4、班级图书角全天性开放，同时各班选派2名学生作为图书管理员，加强管理。每月举行1次“图书交换日”活动拓展书源，使学生有书可读。

5、利用晨会课、午间阅览课、课外阅读指导课等对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何作好读书笔记、如何查阅资料等。）小学低段（1—2）年级：

目标：培养学生课外阅读的兴趣，能独立阅读教师推荐下的读物，背诵自己喜欢的成语和格言、谚语、古诗等，能做简单的读书卡。操作：

① 利用每节课开始几分钟诵读古诗、成语接龙歌和优秀片段等。② 利用每2周1次的绘本阅读课来激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物。

③ 指导学生作好简单的读书卡记录。读书卡

姓名 班级 阅读时间 读物名称 小评论 家长签名 记录时间 ④ 利用每周的阅览课指导学生读好配套的同步阅读材料。

⑤ 学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。小学中段（3—4）年级：

目标：努力培养学生课外阅读的习惯，在老师的指导下做一些摘抄工作，并能对读物发表自己的见解和感想，与同学、父母之间进行交流。

操作：

① 利用每节课开始几分钟诵读古诗和优秀散文等。

② 利用每周课外阅读指导课作好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读。年级组教师互相合作，找准教材的拓展点确定阅读主题，根据主题搜集相关的文章2-3篇，在备课中要有所体现。并作好拓展资料的积累与整理。

③ 指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技能。

④ 指导学生写简单的读书笔记，可以配上自己喜欢的小插图，以激发兴趣。

⑤ 学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。

学第 学期中年级学生课外阅读考评表

内容

条目 目标

目标达成度

我的话

家长的话 2 3 4 合格

自评

互评

总评

古典词文 1 背诵15首

1、表演5首

译成白话文5首 古诗今写或配画8首 经典诵读

词句篇积累 1 背诵成语40个

背名言谚语等40个 摘录卡15张

2、阅读口述5本书

多元阅读 1 每月到图书馆、新华书店阅览4次 每月读报8次

每月剪报4次

每月自制小报1份

网络中摘材料1份

小学高段（5—6）年级：

目标：注重学生的课外阅读能力培养，如阅读速度，理解能力等，能写一些简单的评论和读后感等，能自主选择课外读物。

操作：

① 利用每节课开始几分钟背诵经典片段等。

② 利用每周课外阅读指导课作好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读。年级组教师互相合作，找准教材的拓展点确定阅读主题，根据主题搜集相关的文章3-4篇，在备课中要有所体现。并作好拓展资料的积累与整理。

③ “相约好书、牵手美文”读书交流活动。语文教师每周自定一节课作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。

④ 指导学生写读书笔记或书评。

⑤ 学生自主阅读和积累，完成基本读书任务。

学第 学期高年级学生课外阅读考评表

内容

条目

目标

目标达成度

我的话 家长的话 2 3 4 合格

自评

互评

总评

古典词文 1 背诵20首

1、表演5首

译成白话文15首

古诗今写或配画3首 经典诵读

词句篇积累 1 背诵成语60个

背名言谚语等60个

摘录卡15张

2、阅读口述5本书

读后感6篇

多元阅读 1 每月到图书馆、新华书店阅览4次 每月读报12次 每月剪报8次

每月自制小报1份 网络中摘材料1份

6、着手准备校刊《品味书香》的创办，发表师生作品，体验成功的快乐。

7、建立“美丽的阅读人生”档案记录袋。将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评及每学期的读书计划书，参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来，每学期开展一次展示评比活动。并作为每月读书明星评比的依据之一。

（三）家庭读书活动

在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。

要求家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。

（四）建立评比表彰制度，促进活动正常有效开展。

1、将校园读书活动纳入期末考核评比中，并由大队部对每天的早读进行检查、记录、评比。作为书香班级评比的依据之一。

2、教导处随时对午间阅览课、课外阅读指导课检查并记录。

3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。

三、组织机构

1、领导小组名单

组长：郭央松

副组长：包海红 金科女

组员：邬海英 魏剑儿 鲁军辉 叶君桥

2、读书俱乐部成员名单

教师读书会负责人：魏剑儿

成员：全体教师会员

学生读书会负责人：高段----包海红

中段----叶君桥

低段----金科女

成员：各学科教师、全体学生会员

汤晓娜

家长读书会负责人：汤晓娜、家长委员会成员

成员：全体家长会员

四、活动安排

二月份

1、制定“营造书香校园、教师共同成长”阅读工程实施方案。

三月份

1、举行读书活动启动仪式。（布置校园、教室环境）

2、各班制定班级读书计划。

3、组织“读书的好处”演讲比赛。

四月份

1、组织校课外阅读指导课教学研讨活动。五月份

1、开展“激情红五月”主题读书月活动。

2、组织课外阅读知识竞赛。六月份

1、组织“庆六一”经典诵读活动。

七月份

1、总结评比“书香班级”、“读书大王”等。

附：蓬 山 小 学 读 书 活 动 网 络 图

天添资

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第五篇：营造书香校园

营造书香校园，创建美好人生——五年级一班国旗下演讲稿

老师、同学们，大家早上好，我是五年级一班的贺瑞寅，今天我演讲的题目是营造书香校园，创建美好人生。高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，这就足以证明读书的重要性。要营造书香校园首先要培养我们对读书的兴趣，但不能盲目的读书，而是要选择一些自己感兴趣的书，读到自己喜欢的段落和语句可以记录在本上，并要做一些适当的批注。如果能将自己积累优美词句运用到写作当中，就不仅丰富了知识，还会为作文锦上添花。读书的好处多不胜数，许多伟大的科学家和文学家小时候都很爱读书，比如哲学狂人尼采从小就很爱读书，当小伙伴在玩耍时，他却静静地坐在木交椅上看书。

作为20世纪的小学生，每个人在心中都有一个美丽的梦想，在实现梦想的过程中，离不开发奋读书。只有行动起来好好读书，这样才能朝梦想迈进一步，父母希望我们有美好的人生，但创建美好人生不容易的，不但要通过先天的智慧，还要通过后天的努力，才能总结出生活的财富，创建美好的人生。

读书和未来的人生有着密切的关系，你不好好读书就创建不出美好的人生，创建不出美好的人生，就代表你没有认真读书，所以认真读书是创建美好人生的关键一步！

同学们，作为一名少先队员要爱上读书，爱上校园。营造书香校园，创建美好人生，要看你我的努力。最后祝同学们学习进步，身体健康！谢谢大家，我的演讲完毕。