新铺乡中心学校营造书香校园建设实施方案

第一篇：新铺乡中心学校营造书香校园建设实施方案

新铺乡中心学校营造书香校园建设实施方案

一、指导思想

为进一步推进我校书香校园建设，实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化，促进师生人文素养的不断提高，根据石教通„2011‟22 号《石门县教育局关于开展“书香校园”建设工作的通知》文件精神,特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价体系。

二、活动目标

1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

3、通过活动，提高师生思想道德素质和文化素质，促进师生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，提高生命境界，培植校园绿色文化。

三、“书香校园”实施活动领导小组

组长：李育恒

副组长：严日杰佘志安

组员：屈明春刘良云陈雅盛孝东

陈方敏杨斯莉龙灵芝刘艳

四、活动主题

营造书香氛围，打造书香校园

五、活动内容

（一）分工明确，责任到人

1、成立以校长为组长，教务主任为副组长的领导小组，组长是第一责任人，副组长具体研究项目内容的实施策略。教导处按照具体负责项目内容实施的安排。全体教师为具体实施者。其中班主任、语文教师还要肩负学生阅读活动的组织和实施。教务处成立检查小组负责项目督查。班主任具体负责班级环境建设，包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。语文教师具体负责阅读书目的推荐及日常阅读、诵读的指导、实施活动。

（二）百种刊物进校园

大力实施“百种刊物进校园”工程。此工程从三个方面进行。其一，每学期学校安排一定的专项经费为师生订阅部分有益的图书报刊，实行报刊集中管理，分散阅读和集中阅读的方式，让师生积极参与到阅读报刊的活动中来；其二，学

校负责推荐有价值、适合师生阅读的报刊杂志，师生根据自己的学科特点和兴趣自己订阅（鼓励教职工每人每年自费订阅1——2种教育教学刊物）；其三，发动师生捐赠所藏图书，在学校范围内进行图书交流，交换阅读。

（三）每月一读

阅读方式有师生共读、自由阅读、撰写读书感悟、亲子共读等方式。语文教师按要求上好阅读指导课（每周一节）。学生借阅图书必须达到每月1.5次的标准，且人人有读书笔记并有语文教师的定时批阅。

教师以学习课标和教育教学理论期刊为主。每月读一本期刊，每年读一本教育专著（读专著笔记全年不少于5000字）。每年上交一份高质量的阅读体会，由学校编辑成册。活动检查纳入教师岗位目标考核之中。

（五）每期一展

即每学期根据学校活动实际举行一次大型展示活动。围绕书香活动，以语文教研组为主阵地，在全校范围内每学期开展一次经典诵读朗诵展示活动，大型读书汇报会、讲故事比赛、文海拾贝等丰富多彩的大型展示活动。

（六）每期一评

学期结束时，围绕学校开展的书香校园活动进行认真的反思和评价。设置最佳书香教师、书香学生、书香班级、最受欢迎的书香活动等多种奖项，从而调动广大师生的积极性，促使活动健康开展。

（七）努力营造读书氛围，采取多种措施激发读书兴趣。一是通过手抄报、黑板报以及校园广播站，展示师生读书活动，营造和谐健康、积极向上的育人环境。二是开展好两个共读活动，即“师生共读”“教师共读”。“师生共读”即教师与学生共读。以班级为单位每学期选择两本共读的书目，撰写读书感悟，上好读书交流课，开展创建书香班级的活动；“教师共读”即老师之间的共读，每学期共读一本书，撰写读书感悟，召开读书交流会，评选出教师读书人物。三是分年级设计“书海拾贝”读书笔记，让孩子积累好词好句，撰写读书感悟等，每学期组织评选优秀“书海拾贝”，学校颁发奖状。四是评选书香班级、教师读书人物、学生读书好少年。五是班级内部、班级之间、学校与班级实施图书漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示师生读书材料，开展各种读书汇报会。

（八）健全完善阅读学分评价制度。将阅读纳入学生修学分的活动中。学分评价制度落实到阅读过程中。具体方法如下：①每周至少有一次课外阅读活动记2分，每学期不少于20学分；②每周读一份刊物（月刊）或一部作品，且有“书海拾贝”记录的记2分，每生每期不少于20学分；③每周写一篇读书体会记5分，每生每期不少于30学分；④积极参加读书展示活动，班级一次记5分，校级一次记10分。每生每期不少于30学分。每生每学期需至少修完100学分。

（八）落实书香校园常规检查与反馈工作。为使书香校园工作逐步常规化，学校实行月查制度。成立由校长室、教务处联合组成的检查小组，小组成员具体分工，分别检查班级文化建设，师生报刊、书籍阅读汇报展示情况，组织教师读书体会竞赛等活动。采用随机抽取的检查方式，并对检查结果进行及时的通报与反馈，对其中出现的问题及时整改，直到合格为止。抽查结果纳入教师考核。

七、月度工作计划表

4月——5月

1、成立“书香校园”创建工作领导小组,分工明确，有专人负责。将创建活动列入校园文化建设内容。

2、进一步完善图书室建设和管理制度，阅览室管理制度，图书借查阅制度，图书管理员工作职责及阅览室教师工作职责

3、学校校园广播站设立“书香校园”活动专栏

4、校园设立读书活动橱窗和读书板报,悬挂永久性宣传标语。

5、学校走廊、过道、班级墙壁布置有宣传板报、读书格言和专栏。

6、教导处和语文教师分别制定读书活动计划，各班成立图书角，办好宣传专栏，班主任负责落实学生人手一个“书海拾贝”读书笔记本，营造活动氛围。

7、语文教师指导学生写读书笔记、指导学生学习编写课本剧；学校启动图书借阅工作；开展师生讲故事比赛。

8、教职工《党的恩情永不忘》征文评选。

六月

1、开展名篇名段诵读比赛，第一次学生优秀读书笔记评选。

2、教导处制定共读书目（师生共读、教师共读）。

3、知识抢答赛

七月

1、名著知识讲座，名著人物品析，开展故事大王活动

2、开展书香班级评选活动

八月

组织阅读《红岩》《红日》等红色经典小说，网上发表读书感言

九月

师生读书活动征文，读书心得交流会

十月

评选师生读书活动积极分子，优秀读书笔记评选，开展读书活动总结。十一月——十二月

对照《石门县“书香校园”评分细则》继续规范师生读书活动，迎接局书香

校园评估验收。

“书香班级”评选活动的方案

一、活动目的为了使学生充分利用有效时间认真读书，在读书活动中采取多种形式引导他们读一些有益身心健康、又可陶冶情操的书籍。提高全体学生阅读兴趣，增强读书实效，最终享受读书之乐,拟在我校进行“书香班级”的评选活动。

二、“书香班级”评选条件

1．有具体可行的班级读书计划与班级读书总结；

2．班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒；

3．班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》齐全；

4．每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求，珍惜爱护书籍；

5．能开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动个性；

6．读书形式多样化，有明显的读书成果。

7、建立班级板报，内容健全，丰富，能反映本班学生在阅读方面取得的成 绩，展示班级风采。

四、评选办法

学校以年级为单位每个年级评一个“书香班级”由学校颁发证书。

“书香教师”评选标准

为了进一步加快教师读书工程的实施，激发广大教师的读书热情，推动“书香校园”创建活动的深入开展，切实促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，举办校新铺乡中心学校“书香教师”评选活动。

一、评选条件

1、认真贯彻国家教育方针、政策、法规，忠于职守，爱岗敬业，具有高尚的师德修养和人格魅力。

2、具有现代教育教学理念，能及时学习和了解国内外学科教学研究的最新成果，在教学中突出对学生创新精神和实践能力的培养。

3、热爱读书，每周读书时间不少于5小时，每年读一本以上的教育教学专著。

4、养成良好的读书习惯，边读书边做读书笔记。每月有不少于2000字的读书笔记。

5、能够经常为学生诵读经典，利用各种形式向学生，家长推荐好书。

6、言谈举止文雅，阅读交流展示有书卷味和独特的艺术性。

三、评选程序

1、学校认真组织读书人物进行评选。

2、评选工作具体由书香校园建设领导小组负责。评委会将由学校处室主任、教研组长、骨干教师等人员组成。

四、奖励措施

对评选出的“书香教师”进行表彰奖励。

“书香学生”评选标准及办法

为营造良好的书香校园、家园氛围，为使读书成为学生们学习生活的习惯，为了进一步深化读书活动的教育效果，更好地促进书香行动的扩大，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境方面总结出丰富经验，将在全校进行“书香学生”评选活动。

一、评选标准：

1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；

2．积极参加班级、学校组织的阅读活动。认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感；、3．能够积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有优秀作文能在校级以上作文比赛中获奖或能在校、县级以上网站、刊物发表。

二、评选办法：

1、每班推荐2名学生，报至教导处。

2、教务处根据学生的实际情况，评选出“书香学生”若干名，予以颁奖表彰。

第二篇：营造书香校园 建设人文学校

营造书香校园 建设人文学校

“书籍是人类进步的阶梯”，它开启人类的智慧，塑造时代的伟人。一本好书，能净化我们的心灵，让我们变得文明和富有爱心；一本好书，能激发我们的斗志，让我们拥有向上的动力；一本好书，更能给我们启迪，让我们获得无穷的智慧。

记得刚踏上工作岗位时，学校对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。可是，渐渐地我发现我的课堂和其他老师的课堂相比简直是天壤之别。后来帮教老师的话让我茅塞顿开，他说：“教师和教师不同，学生和学生也不一样。别人的课，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西。”

是啊，没有自己的真知灼见，怎么能教好书。带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书、学习中去。我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找自身的不足。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一”。

我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我顿悟了教育，教育使我顿悟了人生。教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。健全的人格、高尚的道德情操离不开读书；营造书香校园，建设人文七中更离不开读书。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。在终身学习、建设学习型校园的今天，作为一名教师，我们必须坚持读书。今天倡导教师多读书，其实是要求教师要处在真正的读书状态，做一个善于读书，知识渊博，视野广阔的读书人，而不是只在原有知识水平上作低质量的重复。当今这个正在发生巨大、深刻变化的时代，新学科、新知识迎面而来，只有读书，才能丰富自己，才不会落后，不会被时代淘汰。新的教育环境，刻不容缓的教育改革，逼人的教育形式---我们没有时间再去重复，去等待，去观望。人生是一条奔腾不息的河流，它不会停留在某一个地方，也不会停止在某一阶段，它需要不断超越，超越自己，超越所有的人。

朋友们，爱书吧！让我们一起拥抱书籍，拥有这世界上最宝贵的精神财富。同学们,好好学习、热爱读书，让知识为我们导航，让书籍引领我们成长；老师们,热爱读书、细细读书，让我们沿着先辈们的足迹，学习他们的精神，学习他们创造的瑰宝，提高我们的人生修养。在倡导学习型校园的今天，我们学校的每一位师生，将立志从我做起，从现在做起，用书籍充实自己，用行动影响他人，争做一名有思想、有内涵、讲道德的优秀公民。通过我们的读书活动，掀起全市的读书热潮，让阅读走进每位师生的生活，让喜爱读书的我们成为最亮丽的一道风景线！营造书香校园，建设人文学校。

第三篇：铁铺乡中心学校平安校园建设工作（范文）

铁铺乡中心学校平安校园建设工作

总 结 即 自 查 报 告

学校的安全工作事关广大师生身体健康和生命安全，为切实加强我校的安全工作，保证学校师生的身体健康和生命安全，我校根据《中共罗山县委、罗山县人民政府关于创建平安罗山，推进和谐社会建设意见》及《市县教育局创建“平安校园”的实施意见》的精神，以“保安全、抓质量、促发展”为主题，坚持“重在规范制度管理，严在良好行为养成，及时发现安全隐患，下大力气彻底整改”的安全工作方针，坚持各部门齐抓共管，广泛发动全体师生员工全员参与，始终把安全工作放在第一位，时刻紧绷安全之弦，时刻做到警钟长鸣，现将我校创建平安校园工作总结如下：

一、思想重视，认识到位。

我校领导与教师从保障学生身体健康和生命安全、保证学校正常教学秩序、维护社会稳定大局、实践“三个代表”重要思想的高度，充分认识此项工作的重要性、紧迫性和长期性。确立“学校教育安全第一”的思想，把安全工作的要求和措施落到实处。坚持教育与管理、治理与建设相结合，切实维护学校师生的正常教学、科研和生活秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人人环境。建立了以校长为第一责任人的安全工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各部门负责人为成员，做到分工明确，职责落实。学校与各班班主任每学期签订安全目标责任状，明确责任与义务。在此基础上，学校加强对安全工作的指导与监督。制订值班、值校制度，做到学生在，教师在，教师在，学校领导在。全力以赴打造“平安校园”。形成“人人、事事、时时、处处，想安全，抓安全”的良好氛围。

二、责任落实，严把关口。

我校重视安全工作，充分利用宣传窗、黑板报、校园广播等各种媒体向广大师生进行宣传、教育，增强学生的自我保护意识，提高自我防范能力。学校利用告家长书等形式加强与学生家长的沟通，提高家长对安全教育的认识，配合学校做好学生安全自我防范意识和能力的培养。同时学校要求班主任主动家访，多与家长加强联系，提高家长监护意识，让家长切实负起学生安全教育与监护工作的职责。在此基础上学校聘请派出所所长担任学校法制副校长，保证每年有10课时的安全教育时间，让学生接受教育。邀请校外法制辅导员对学生进行法律知识、安全防范意识和自护自救能力的教育，邀请民警进行交通安全知识讲座和交通图片展览。同时加强对学生的心理健康教育，防止学生心理问题的产生。另外要求各校各班开展形式多样的安全教育活动，通过集会、晨谈、班队课、各种活动课等加强对学生的安全教育。

三、管理到位，严格制度。

为最大限度减少安全事故的隐患，我校从实际出发，加强安全日常工作的管理。

1、加强学校设施的安全管理，经常检查学校用房、用电、防火等安全，及时消除各类事故隐患，基本消除危房。一年来未发生任何事故。配合政府及各部门加强对学校周边环境的集中整治，杜绝学校周围的小商小贩，同时健全门卫全气候值日制度，非正常放学时间学生出校门必须持班主任的证明，校外来客进出校门必须登记，还学校一片宁静与安全。

2、加强学生集体活动的管理，每一次活动，都有主管领导在场，在校园或学校组织的户外集体活动，都有相应的安全防范措施。认真做好春、秋游的安全教育，坚决贯彻“就近、徒步、安全”原则，精心组织，确保安全，不发生死亡，伤害事故。在校园或学校组织的其他户外集体活动，都有相应的安全防范措施，不发生死伤事故。

3、加强交通安全教育，教育学生自觉遵守交通规则，不发生因违反交通规则而造成的伤亡事故。学校要求学生不乘坐无牌、无证及车况不好的车辆，并协同派出所对病车、危车、超载车进行检查。同时，我们对骑自行车上、下学的学生每人分发了一份《告家长书》。对未满十二周岁的孩子禁止他们骑自行车上学，要求家长亲自接送。

4、严格管理易燃、易爆、剧毒、化学药品，加强消防工作，严防爆炸、中毒、火灾等事故发生。

5、加强食堂管理，成立学校膳管会，加强对食堂安全工作的管理、监督。我校有300多名学生在学校就餐。为保证学生食品卫生安全，我校从食品采购，清洗，分发，留样，直至组织就餐，都有专人负责，都有一系列的规章制度，按照“谁负责谁治理”的原则，定人、定时、定责任。如我校要求食品采购员必须到持有卫生许可证的经营单位采购食品，尽可能做到定点采购。又如要求学生排队就餐，班主任随班管理，以保证最大限度地减少安全事故的发生。

6、加强体育活动的安全防范工作，在学校组织的校内、外体育活动中，坚决防止意外伤害事故。由于措施到位，责任落实，体育活动从未发生死亡、重伤事故。

7、加强教职工的安全教育和管理，要求广大教职工切实履行在学生安全教育方面的职责，把安全责任落实到人。特别是在学生的集散地，如乘车学生排队处，等车处等地方，学校专门派值周教师巡逻，加强管理。对存在安全隐患的地方学校设置了警示牌，专门设置了隔离带。

8、学校严格贯彻《小学生日常行为规范》，结合学校和学生的实际，大力推行“轻说话、轻走路、轻拿放”的三轻活动，使学生养成良好的行为习惯。同时为每位学生订购了《学生安全守则》，通过教育、记诵使学生对安全知识有了更深入的认识和理解，增强了学生的安全意识与自我防范的能力，使学生对安全工作的重要性与必要性的认识有了本质的提升。另外严禁学生参加商业性礼仪活动。从源头上减少各类安全事故和安全隐患。

9、强化学校值周职责，每天保证有一位行政领导值日。值周教师做到早到校，迟离校，对学生课间、中午等活动情况加强巡逻、检查。有事故及时处理，并向有关领导汇报。同时，制订安全事故应急预案，以防万一。

10、健全台帐资料，建立安全档案。严格规范各类规章制度的健全和落实。做到有据可查，有章可循。对暂时解决不了的问题,采取严密的监控措施,制定整改方案,有步骤地整改。同时定期做好安全工作的自查、总结与信息报道工作。尽可能让安全工作变成“阳光工程”。

（四）存在的问题

安全工作只有责任与义务，说不上成绩。我们在工作的过程中深切地认识到存在的困难、不足与面临的巨大压力：我校学区分散，有不少学生乘车上下学，乘车安全始终是悬在我们全校教师头上的一柄剑，令人望而生畏，毛骨悚然„„

（五）整改的措施：

面对困难与不足，我们将不遗余力地为师生的安全尽心尽力、奔走呼号，从制度上、管理上更加严格地要求自己，大力消除各种安全隐患；从源头上抓起，让安全隐患扼杀于萌芽状态。当然有压力才会有动力，困难与不足也必将能更加激发起我校全体师生对于安全工作的重视，做到严防死守，众志成城，坚决杜绝各类安全事故的发生。

铁铺乡中心学校

2006年12月5日

第四篇：新城铺小学营造书香校园活动计划

XXX小学营造书香校园活动计划

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在创新教育环境的要求下，我校为营造浓浓的校园书香氛围，推出创建“书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过创建“书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、活动原则

1、发展性

把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生和老师，让教师通过阅读丰富精神世界，提升专业水平；让学生通过阅读培养良好的学习习惯，打下一生的精神底子。

2、适应性

教师的阅读以自主阅读为主；学生的阅读以推荐、指导为主。给学生推荐阅读作品要注意学生的年龄特点，学生对作品的接受需要、接受兴趣等都处在动态发展中，教师应密切关注，使学生长久地保持

旺盛的阅读兴趣。逐步推进师生将读书化为自主学习、自主提高的学习行为。

3、整体性

在考虑学生不同层次的阅读需要的同时，兼顾阅读自身的连续性和系统性。将阅读融进各学科的教学之中，全员参与营造书香校园活动。

三、工作策略

1、制订活动计划：即“创书香年级”、“创书香班级”及“创书香家庭”计划，“说流利英语”方案、教师个人读书计划、学生个人读书计划。

2、注重环境布置，大力营造读书氛围。

学校的文化长廊、走廊里的挂牌、教室的布置等都要有浓浓的文化气息，能初步激起学生读书的愿望。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

①各班主任利用晨会、班会等时间对班级学生进行读书活动教育。

②抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。

③学校进一步完善图书室，增加藏书量，并坚持每天定时开放，常年订阅少儿期刊、报纸，让学生随时可读到时代气息特浓的图书；

鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。

3、注重实践，构建新型的读书氛围。

①开展“一日三读”,即“早间诵读”“午间默读”“晚间共读”。早间诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午

第一节语文课前３－５分钟大声诵读古诗名篇。午间默读：每天中午为全体学生读读写写时间，学生完成写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；晚间共读：每晚睡觉一次半小时左右的家庭亲子共同阅读。

②开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。③周一集体升旗仪式开展“好书大家看”推荐活动。

④教师读书要做到“三个一”：每学期读一本专著，拟定一个研究专题，写一篇阅读随笔。读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。

⑤5月为校园读书“阅读节”，开展中华经典古诗诵读活动。（设想：一年级“春夏秋冬”篇；二年级“亲情友情”篇；三年级“大好河山”篇；四年级“爱国思乡”篇；五年级“塞外战争”篇；六年级“人生哲理”篇。由低年级学生诵读《三字经》开场，让学生在美妙的经文韵律中亲近蒙学经典，亲近中华传统美德；最后由教师诵读经典、诗文，师生再次走进灿烂的传统文化，并请部分家长参加活动，亲自感受书香给孩子带来的成长快乐。）

⑥周末、五

一、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

4、完善评价制度，促进阅读活动持续深入。

学校将从量与质两方面对教师、学生的读书情况进行考查，希望通过一定的督促方式有力地促进了师生的阅读，使“营造书香校园”活动在我校能扎实地开展起来。每周有检查、有记录、有反馈、有评价。每周一将在集体升旗仪式上公布一周“书香中队”。周周累积，学期末，将周周成绩作为评选“书香中队”的依据。

四、“营造书香校园”项目小组

组 长：XX

副组长：XXX

成 员：

2014年3月

第五篇：营造书香校园师生阅读实施方案

营造书香校园师生读书活动实施方案

一、指导思想

以创建“学习型学校”为导向，贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。同时通过开展读书活动，促进学生语文学习效率，提升班级和校园文化氛围，让师生共同体验到：我读书，我幸福。

二、活动目标

引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教师业务水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，为其终身学习打下基础。

３、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

4、让老师、家长和学生在活动中体验读书给自己带来的快乐与幸福。通过活动，提高老师、家长和学生的综合素质。

三、读书专题

让读书成为习惯，让书香伴我成长！

四、活动对象

全体教师、家长、学生。

五、活动要求与具体措施

1、学校成立读书活动领导小组，落实责任，把读书活动作为推进素质教育、提升办学品牌的一项重要工作抓起。

2、完善校内图书室读书设备，做好图书室的管理更新工作，向全体师生开放；认真制定读书节活动方案，开展有特色的读书活动，做好相关资料的收集、整理、上报工作。

3、学校图书室、校园广播站、宣传橱窗栏、黑板等文化阵地充分发挥其功能，为本次读书节开辟专栏，及时报道信息，使读书活动既轰轰烈烈又扎实有效。

4、在校园悬挂读书节标语，例如：书籍点亮人生，书香洋溢校园；浓郁读书风尚，丰富心灵世界；建设校园文化，弘扬时代新风；读书，让我们更充实；精读一本好书，点亮一盏心灯；读书、品味、创新；读书好，好读书，读好书；与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵；读书，为精神打底，读书，为人生奠基；读书、明理、成才，等等。

5、班主任要通过召开家长会、深入家庭做家访、校讯通、飞信等方式，指导家长、孩子共同制定家庭读书计划和个人读书计划。

6、家长和老师要以身作则，每天尽可能抽出时间与孩子一起读书。

六、读书节活动细则

（一）教师读书

1、根据班级情况，开展创建“书香班级”主题班会，各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳的活动方案，并认真实施。

2、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用阅读课、语文课等时间为学生朗读经典作品。

3、教师要充分利用现代信息媒体，不定期举办交流活动。

4、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。

5、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

6、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。

（二）学生读书

1、《“2008年小学生读书节”活动倡议书》。

2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。

3、开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数 量，提高学生的阅读量。充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生尽可能多读书、读好书。

4、开展“半小时读书”活动，可根据实际情况自行选择读书方式和时段。如早上诗词诵读、周末大阅读、家庭读书会等。

5、开展“好书相伴我成长”等征文比赛活动。要求各班同学把在读书过程中发生的成长故事记录下来，选出最佳文章，参加学校“我与书的故事”征文比赛。

6、每月一次开展：低年级为故事会，中年级为成语故事和名人故事比赛，中高年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等）。每月评选一次古诗背诵大王。

（三）家庭读书活动

1、以学校名义印发《2008年小学读书“书香飘万家—爱心赠书”活动倡议书》

2、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。

3、要求家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。

4、鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动，换一本书，交一个朋友，不仅读到好书，还加深了同学家庭间的友谊，借别人的书，一定要注意保护。

（四）建立评比表彰制度，促进活动正常有效开展。

1、将校园读书活动纳入期末考核评比中，并由大队部对每天的早读进行检查、记录、评比。作为书香班级评比的依据之一。

2、教导处随时对阅览课、课外阅读指导课检查并记录。

3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。

七、活动安排

9月20—25日

1、制定“营造书香校园师生阅读实施方案”。

2、以学校名义印发《2008年小学读书“书香飘万家—爱心赠书”活动倡议 书》

9月20—29日

1、印发《2008年棋盘小学读书节“最佳书签设计”比赛通知》

2、举行读书活动启动仪式。（布置校园、教室环境）

3、各班制定班级读书计划。

4、组织特色的读书活动，倡议全体师生参与“购买一本书”“精读一本书”活动。

5、组织全体学生参加“最佳书签设计”比赛

9月20—10月14日

1、印发《2008年棋盘小学读书节“好书相伴我成长”演讲比赛通知》《2008年棋盘小学读书节“我最喜爱的科普读物、英文读物”评选通知》

2、组织各班学生参加“书好书相伴我成长”演讲活动

3、评选出优秀学生参加区演讲比赛。

4、评选出各班我最喜爱的读物和我最爱的英文读物各10种。

5、组织“庆十一”经典诵读活动。9月20—10月28日

1、印发《2008年棋盘小学读书节“经典古诗文诵读”比赛通知》。

2、组织校内全体师生参加“经典古诗文诵读”活动。

3、评选出优秀教师与学生参加区“经典古诗文诵读”比赛。

10月25日

总结评比“书香班级”。

读书活动实施方案

阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为大力推进素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，从而不断提高我校的教育教学质量，决定在我校开展读书活动。

1.指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，引导全校师生以书为友，营造良好的读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，促进明德文化的建设，促进社区、学生家庭的精神文明建设，推动社会的不断进步。

2.活动主题：养成读书习惯，共享阅读快乐。

3.基本原则

3.1 坚持主体性原则。要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智、明史，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。

3.2 坚持“三贴近”原则。根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥学校、班级及学生家庭的长处和特点，开展丰富多彩的活动。

3.3 坚持分类指导原则。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，组织开展针对性强的活动。侧重培养学生的阅读兴趣，特别是低年级学生，应以图文并茂的故事性、常识性图书为主，逐步向高年级阅读经典书籍迁移转变。注重培养学生良好的阅读习惯，逐步拓展学生的阅读范围，指导学生独立阅读。

3.4 坚持分层推进原则。要做到课内外相结合、校内外相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书活动上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。

4.具体任务

4.1 学校

4.1.1 加强图书室建设。加强图书馆的组织领导及队伍建设，对有关管理人员健全管理考核制度，落实相应待遇。根据《新课程标准》，逐步添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目，进一步提高图书质量，丰富图书、报刊的种类和数量。加强图书利用，进一步健全图书借阅制度，全天候开放教师、学生阅览室，确保教师和学生每学期每人平均借阅分别不少于5和7.5本书。图书管理员全天开放图书室，全程记载班级、师生的借书情况。

4.1.2 积极构建读书网络。为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目，由教师根据自己的需要进行选择。图书馆要通过多种方式向师生推荐好书，介绍好文章，为阅读提供便利；校教科室（德育办与教务处每月月初各向教科室提供1-2篇“热点”文章）每周向教师推荐一篇“热点”文章，教师阅读后发表自己独特见解，进行思维的碰撞、思想的交流，丰富教师读书的内涵。

4.1.3 举办各类读书活动。由德育办、教务处牵头分别成立班主任、学科教师读书沙龙组织，教科室每学期牵头组织全校性的读书交流会（至少一次），每学年组织读书知识竞赛。德育办与教务处每学期联合组织一次学生经典诗文诵读活动。学校在每学年末开展一次读书活动先进个人的评选。

4.2 教师

4.2.1 开展“四个一”活动。40周岁以下的教师每学期至少：精读一本理论专著；选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍；阅读一种教育教学杂志；写好一篇读书心得。

4.2.2 开展读书心得展评活动。充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各2篇，并由教研组、教科室组织进行评选，并及时将优秀稿件上传到教育局读书活动专题网站或推荐到有关报刊杂志。

4.2.3 语文老师要指导学生学会选择书籍、学会做读书笔记，组织读书笔记展览。教务处应明确各年级学生的必读书目，对读书笔记的格式等作必要的规范，定期或不定期组织检查、指导。语文老师要及时组织收集三至六年级学生读书期间的各种优秀作品，并上交学校教务处，五、六年级学生优秀作品可发表在 《读书心得》栏目内，特别优秀的作品可上交教务办，由教务处组织力量进行评比、筛选，在学校图书馆或宣传栏张贴，每学期结束结集发表学生优秀作品。

4.2.4 班主任应加强与语文教师、副班主任的联系，组织本班学生及学生家长参加“书香之星”、“书香班级”、“书香家庭”的系列评选活动，学生参加读书活动的情况应纳入班级“争章评星”的活动范围。

4.3班级

4.3.1 设立班级图书角。采取学生自带和图书室借阅等形式，确保书架图书不少于100册，交流阅读。同年级班与班之间每月举行“图书交换日”活动，逐步拓宽书源，使学生有书可读。开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。

4.3.2 确立学生必读书目。班级中必读书目应根据规定，班主任可根据班级实际对选读书目作适当补充。各班利用黑板报（中高年级）、学习园地（低年级）开展“本周荐书”栏目，进行阅读活动。

4.4 学生

4.4.1

每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟，注意在校与在家读书时间的合理安排），每月至少读完一本书，记录一张读书卡或读书笔记（中高年级学生）。

学生完成状况由班主任老师进行抽查，学期结束，学生读书笔记由语文老师检查，教务处组织抽查。每学期结束前教务处组织一次学生优秀读书笔记评比。

4.4.2 开展古诗文背诵活动，将要求背诵的古诗文篇目进行集中背诵。背诵内容由教务处确定，日常古诗文背诵工作由各班副班主任负责，每周三晨会（间周）进行检查。每学期由教务处会同德育办对各班学生的背诵情况进行抽查。

4.4.3 三至六年级学生每人写一份读书名言，由班主任组织在全班交流，并贴在自己的房间里。张贴情况由班主任进行调查，并列入学生诚信记录，德育办应对学生各班进行抽查。

4.5 家长

4.5.1 给孩子一个读书架，为孩子添几本好书，并将孩子已读完的书单独放，将孩子写的读书名言放大贴在房间里。

4.5.2 每学期与孩子一起共读至少一本书，给孩子选择几篇习作投稿。

4.5.3 积极参加学生组织的“书香家庭”评比活动，一、二年级家长能经常阅读《莫愁家教版》，三至六年级家长能经常阅读《关心下一代周报》（现代家教版）的内容。不断汲取养分，提高科学家教的水平。

5、主要活动

5.1 开展师生作品系列展评活动。

5.1.1开展学生优秀读书笔记评比活动（教务处）

5.1.2 开展教师优秀读书随笔评比活动（教科室）

5.1.3 开展学生优秀读书手抄报（或电子报）展评活动（德育办）

5.2 开展“书香家校”系列评选活动

5.2.1 评选“书香班级”。评选标准：

A 班级能办读书小报，每学期至少两期。

B 班级书库数量达标，能在学生中进行流动，每月一次在年级内兄弟班级流动。

C

根据年级段特点进行好词佳句的整理（每人一本整理本）、撰写读书笔记的人数不少于95%（三年级以上），撰写的读书笔记整洁有序，数量符要求。

D 全班学生能认真开展古诗文背诵，背诵质量、数量符合要求。

E 五六年级学生能在班级博客上发表读书心得，每月不少于10篇。

书香班级的评比由德育办联合教务处，每学年评选一次。5.2.2 评选“书香之星”。评先标准：

A 教师或学生平时能坚持读书，并认真写好读书摘记、心得体会，教师应认真完成各项任务要求；

B 个人读书体会能在学校的评比中获奖，读书经验或读书心得能在校园发表，且获得大家好评。

教师“书香之星”的评选由“教科室”负责，学生“书香之星”由教务处联合德育办共同评选，每学年评选一次。

5.2.3 评选“书香家庭”。评选标准：

A 家长能积极订阅《莫愁（家教版）》或其它家庭教育的期刊，每个家庭至少有一份当年订阅的家教期刊；三至六年级能经常阅读《关心下一代周报》中“现代家教版”的内容，并且经常与孩子共同阅读。注意不断提升自己的家教水平。

B 家长能经常阅读孩子所看的书，了解孩子所读书的大致内容。

C 能给孩子创造一个比较安静、温馨的读书环境，给孩子至少准备一个小书架。能将孩子所写的“读书名言”放大后贴在书房（可兼卧室）内的显眼处。

D 家长与孩子可读的图书应不少于100本，每年不少于1次，每学期能为孩子购置除学校统一购书以外的图书不少于2本。家长能定期在经费上给予孩子支持或亲自陪孩子到书店购书，E 孩子在家长、老师的指导下，有良好的读书习惯、写笔记的习惯（中高年级），积极参加学校组织的各类读书活动，学习成绩优良，品行优良。“书香家庭”评选工作由家长学校指导委员会具体负责，德育办配合，每学年评选一次。

5.2.4 开展读书征文活动

结合重要节日、传统佳节、学校文化、学会学习等广泛开展主题鲜明、形式多校的师生读书征文评比活动，并使活动系列化，特色化。

原则上：德育办在第一学期、教务处在第二学期根据各自对读书活动等的要求，各开展一次面对学生的读书征文活动，主题自定。教科室可会同德育办或教务处每学期开展一次面向教师的读书征文活动，主题自定。对于教师、学生的优秀读书心得或征文，教科室、教务处要收集整理，并形成《教师优秀读书心得选》（暂定名）和《学生优秀读书心得选》（暂定名）。

5.2.5 开展“学会读书论坛”交流活动

教科室每学期不少于一次组织优秀教师介绍读书经验和体会，帮助教师分析阅读心理，寻找阅读方法，享受阅读快乐，提高阅读品位，并吸引更多的人加入到阅读的行列中来。

中高年级组应组织本年级段的优秀学生介绍读书经验和体会，各年级每学年不少于一次。年级组长负责本年级组的活动，活动时间、地点应提前报教务处，活动结束后应及时进行报道，相关材料交教务处。

5.2.6 组织演讲比赛

学校德育办每学年要在中高年级学生中分别开展“好书伴我成长”、“阅读让人生更精彩”等为主题的演讲比赛，每学期不少于一次，并且从选出优秀选手组成演讲团进班进行巡回演讲，以扩大效果。

5.2.7 组织图书捐赠活动

每学年开学初，学校在全校师生中开展“捐一本书，献一份爱”图书捐赠活动。为组建班级图书角、学校开放式学生阅览室作出贡献。并争取社会各界、家长的支持，使这项活动每年都能开展活动。具体活动由德育办组织，学校协同配合。

5.2.8 组织开展“全市中小学读书节”活动

活动每学年组织一次，时间为一周，在每年的4月23日世界读书日前后举办。活动主题及内容另定。

5.2.9 组织开展“书香江苏”推广活动。

利用省电教馆技术资源和网络技术，学校开通读书学习活动平台，师生开通个人书房、参加“书香江苏”的征文活动、开展校内读书活动等。具体活动要求，由学校另行下发。

6.活动要求

6.1 加强组织领导。

学校成立“读书活动实施工作领导小组”，领导小组负责研究制订《读书活动方案》，商议解决活动中的一些主要问题，对整个活动作出阶段性评价。领导小组每季度开一次会议，由各处室主管读书活动的领导汇报上阶段活动情况，提出下阶段活动计划。各部门、条线领导要统一思想，提高认识，群策群力，形成合力。

6.2 加强活动的管理。

学校各处室、年级组、教研组及班主任要把读书活动作为推进书香校园、书香班级建设的一项重要工作来抓，以学生的人格培育、能力锻炼、知识拓展、文化涵养为着力点，切实按计划落实各项工作要求。班主任要将组织学生开展读书活动与“争章评星”活动有机结合起来，要密切与副班主任、语文教师的联系，整合各方力量提高本班读书活动的成效。各年级组要认真开展班级图书交流活动，努力营造“人人爱读书、读书来育人”的良好氛围，使学校的每个班级、每个小组成为“爱读书、会读书”的团队，师生个个成为读书的倡导者、践行者。

6.3 加强经费保证。学校要进一步加强建设，不断完善阅览设备，充实学生读物，规范图书管理，充分向全体师生开放。进一步建设好班级图书角，要逐 步为低年级各班配备班级书架，要对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序开展。尤其要重视图书室、阅览室的建设，重视对先进典型的表彰和奖励。

6.5落实考核检查机制。学校教务处要将教师组织学生开展读书活动的情况，德育办要将班主任组织班级开展读书活动的情况，教科室要将教师开展读书活动的情况列入学校常规工作考核，并将组织师生开展读书活动纳入部门日常管理工作，加强对读书活动的检查指导，认真制订活动计划，切实抓好落实工作。校级分管领导要加强对处办室工作的指导，听取部门、年级组、教研组对活动开展的意见与建议，协调好各部门、条线的工作，有效推进活动的开展。

7．读书主要活动安排

2月： 领导小组会议

2月-5月：各班、年级组、各处室办分别组织形式多样、富有成效的读书活动及各类评比活动

4月下旬：举办首届“读书节” 5月：领导小组会议 继续举办各类读书活动

6月：对本学年读书活动进行总结、表彰

7月：对教师参与或组织学生开展读书活动的成效进行考评

2008年棋盘小学读书节 “好书相伴我成长”演讲比赛通知

为了丰富校园文化生活，给同学门提供展示才华和交流的舞台，并进一步激发同学们对读书的热情，特举办“好书相伴我成长”演讲比赛，先将有关事宜通知如下：

一、演讲主题：重点讲述自己的读书经历、读书故事，回顾读书对自己成长的影响。介绍在你人生点亮你理想明灯的好书。

二、演讲要求：

1、时间5分钟。字数在1000字左右。

2、主题鲜明，语言流畅，富有真情实感。

3、演讲要求脱稿。

4、每班至少报两名。

棋盘小学

2008年9月20日

2009年棋盘小学读书节

经典古诗文诵读比赛通知

我国是一个具有五千年历史的文明古国，中国的文化灿烂辉煌。古人给我们留下了寓意深刻的美文，需要我们新一代去传诵。

一、比赛要求与方法 ：

1、各班比赛选手报名时需提交《经典古诗文背诵目录》

2、比赛时评委按照5首（篇）一组，从中抽取1首（篇）朗读。

二、平分标准

1、数量分，每首一分，上不封顶。

2、质量分100分。体态：20分；普通话：20分；感情：20分；艺术色彩：20分；印象：20分。

三、报名时间及人数

1、时间：10月8日

2、人数：每班至少3人

四、比赛时间

10月9—14日

棋盘小学

2009年9月20日

2008年棋盘小学读书节 我最喜爱的科普读物、英文读物评选通知

为进一步加强科普读物阅读、英文阅读活动的开展，请各班以班级为单位，广泛开展我最喜爱的科普、英文读物评选活动。每班评选出我最喜爱的科普读物和我最喜爱的英文读物个10种。与4月１０日报教导处。

棋盘小学

2008年3月20日

2009年棋盘小学读书节 “我与书的故事”征文通知

一、文章主题：紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、读书心得等，重点讲述自己的读书经历、购书或借书的小故事，回顾读书对自己成长的影响。叙述给你带来深远影响的你心目中所敬重的图书馆老师其人其事，介绍在你人生灰暗期间点亮你理想明灯的好书名著。

二、征文要求：

1、以“我和书的故事”为主题目，自拟副标题，自传体记叙文或散文，要求内容必须是自己的亲身感受，字数在500字以上。

2、主题鲜明，语言流畅，富有真情实感。

3、参赛者自己保存底稿，参赛作品恕不退还。

三、奖项设置：

一等奖２名，二等奖３名，三等奖４名。

四、征文截止时间：2009年5月10日

欢迎大家踊跃投稿！

棋盘小学

2009年4月20日

2010年棋盘小学读书节 “我和父母同读一本书”征文通知

知识经济时代信息瞬息万变，知识更新换代非常迅速，现在是“孩子与父母共同成长”的时代。父母与孩子在共同选书、读书、写读后感的过程中，孩子能从父母双方身上吸取优点，有利于孩子完善的人格形成；家长也能在参与孩子读书学习的过程中，了解孩子的内心世界，所思所想，从而能够正确引导、有的放矢的教育孩子。共同读书的过程就是父母与孩子真诚交流、共同提高的过程。为了展示同学们和家长一起读书的精彩故事，在更大范围内让家长和孩子交流读后感，特举办“我和父母同读一本书” 读后感征文活动，现将征文要求通知如下：

一、读后感内容要详实、真切，家长和学生分别撰写，同时参与评比，评分比例各占50%。

二、读后感，题目自拟，字数在500字以上。

三、奖项设置：

一等奖１名，二等奖２名．

四、征文截止时间： 2010年3月２８日 欢迎大家踊跃投稿！

棋盘小学

2010年2月25日

经典照亮童年 书香伴我成长

腹有诗书气自华

——棋盘小学“4·23”世界读书日系列活动方案

各位家长，各位同学：

阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。联合国教科文组织从1995年起，把4月23日定为“世界阅读日”，以此来推动阅读和写作，营造浓郁的阅读氛围。为了向全校师生倡导阅读，让读书走进学校、走进家庭，也为了促进我校“书香校园”的建设步伐，再掀读书活动高潮，在举国上下喜迎奥运之际，我们在“世界读书日”期间举办“腹有诗书气自华”读书系列活动。现将活动内容作如下说明。

一、活动主题：我读书，我快乐，我成长！

二、活动时间：2010年4月23日——6月23日

三、阅读篇目：

一年级《安徒生童话》（低年级注音插图版）《中国童话故事精选》（注音版）二年级《格林童话》（低年级注音版）《伊索寓言》（注音版）

三年级《木偶奇遇记》《一千零一夜》四年级《鲁滨逊漂流记》《阿笨猫》

五年级《爱的教育》《窗边的小豆豆》六年级《我要做好孩子》《钢铁是怎样炼成的》（注：请家长为孩子购买书，三至六年级学生也可阅读更多的儿童文学作品）

四、具体活动安排

1．“播种”——发动宣传阶段（4月18日—4月23日）4月21日 国旗下讲话——读书启动

4月23日 我为校园图书加油（我为班级添一书）（负责人：各班班主任）

2.“耕耘”——活动实施阶段（4月24日—6月15日）

（1）每天每节语文课前两分钟背诵两首古诗；每天放学时，背诵十首左右的古诗（负责人：全体语文老师督查人：值周领导）；

（2）每天晨读及午休之前，组织诵读各年级推荐阅读篇目（一个月读完一本书），完成阅读手册（负责人：各年级语文备课组长）；（3）每周阅读课召开“快乐读书”“精彩片段赏析”等交流活动（负责人：全体语文老师）；

（4）举行经典诗词美文诵读活动（4月28日—4月30日，详见美文诵读方案）；

（5）举行阅读经典交流汇报课；

（6）一二三年级童谣（或歌谣）表演赛、讲故事比赛（各班自行选拔组织排演，推荐3名学生参加比赛

5月20日下午2：00在二楼多媒体教室）；

（7）四五六年级“我与书”等为主题的现场作文比赛。（各班选拔6名学生于5月23日下午1：30在一楼多媒体教室举行比赛。）；

（8）读书手抄报、读书卡评比活动（6月15之前完成，负责人：各位语文老师）。

3．“收获”——总结表彰阶段（6月16日—6月23日）

（1）推荐评比“书香班级”“书香家庭”和“书生少年”（6月20日）；

（2）表彰颁奖（6月23日）。

各位家长，各位同学，“腹有诗书气自华”，为丰富我们的精神世界，增长知识，让我们从捧起书本开始吧！

棋盘小学

二○一○年四月十八日

让经典润泽心灵

——棋盘小学第四届美文诵读活动方案

一、指导思想

为提高语文教师和学生的人文素养，营造和谐浓郁的书香校园，提高少年儿童的阅读能力、思想修养和朗诵水平，经学校研究决定，在继“长歌浩叹唱古今”“彩笔春风诵中华”“杏花春雨运河魂”三届基础上，特举办第四届美文诵读比赛。通过开展经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增强语感，奠定语文基础；通过比赛，提高学生表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。

为了办好此项活动，特将有关事项通知如下，请各部门、年级组按有关要求全力配合执行，确保圆满完成本次美文诵读活动。

二、活动主题：（根据节目形式、内容特点待定）

三、活动具体安排 1．诵读形式及要求：

作品自选，体裁不限；参赛人员可由教师和学生共同参与，尽量照顾大多数学生；时间不超过10分钟；诵读时道具自备，配乐磁带自备，课件提前安装好；每班选出1个节目参加年级组选拔赛；学校将选拔12个左右朗读优胜班级参加校级经典美文诵读活动。

2．比赛时间及地点：

一二三年级组于4月29日上午9：00开始选拔。四五六年级组于4月29日下午2：00开始选拔。

地点：二楼多媒体教室。（注：4月25日下午周前会时按年级抽签。选拔活动学生不参与，只是演员参与，并于前两个节目候台。选拔结束后学生即可离场。）

3．比赛事宜：

（1）评委：曹东华 晁鸣 胡长勇 张红梅 魏彩 沈娟 黄丽 姚萍

陈桂花 苗开娥 汪加菊

（2）工作人员：朱金主任收评委打分纸条，并登记记录、统分。（3）音响：陈昀老师

（4）评分方法：满分为10分，最低分打6分，打分保留小数点后两位，然后求平均分。

（5）比赛顺序：按照从低年级到高年级的抽签顺序进行。（6）比赛结果评定：本次比赛将评出一等奖5名，二等奖7名，三等奖12名，优秀奖若干名。

（7）活动现场拍照：张春老师负责。

四、评委评分标准：

1．语音：语言流畅，普通话标准，吐字清晰，语音适当。（2分）2．语速：朗诵抑扬顿挫，轻重缓急适宜，感情基调处理得当，读出文章中情感的变化。（2分）

3．语感：感情丰富，表达恰当，能再现朗诵材料意境，具有较强的感染力，能引起听众共鸣。（3分）

4．仪态：仪表端庄，服饰得体，表情、动作自然，落落大方。（2分）5．其他：有音乐辅助手段及领读（1分）

五、其他有关事项：

1．各班级认真进行准备，准时参赛。

2．时间、地点或其它方面如有变动，均以最后通知为准。3．其他未尽事宜另行通知。

棋盘小学

2009-3-23 经典盈家味弥香 亲子共读情更浓

——“经典照亮童年”亲子读书活动方案

尊敬的家长：

读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。在这辞旧迎新的十二月，宿豫实小“经典照亮童年”亲子读书活动隆重开幕了！

在十月，我们已成功启动了“经典照亮童年”读书节活动，旨在营造良好的读书氛围，丰富校园的文化生活，激发老师、学生、家长读书的兴趣。此次编写的“感悟亲情”亲子阅读手册，定会让您感受浓浓的爱意。只要您全身心地投入，定会享受阅读的快乐，感受阅读的幸福。

开展亲子阅读，有利于营造一个书香家庭。亲子阅读，就是大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。成功的亲子成功的亲子阅读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身，从而形成自我教育能力。我们期望看到您能为孩子提供充足的读书时间和空间，为孩子创设一个良好的读书氛围；我们期望看到您能和孩子一起阅读经典，阅读美文，经历一段心灵的旅游。此次活动做如下安排：

一、阅读亲情故事：

低年级学生：每天晚上请您为孩子阅读一至两篇亲情故事。中年级学生：每天晚上请您与孩子一起阅读一至两篇亲情故事。高年级学生：每天晚上孩子为您阅读一至两篇亲情故事。

二、感恩回报活动：

所有学生读完“阅读手册”后，为家人、生活老师做一件或更多的亲情回报。

三、亲子阅读征文活动：

1、征文主题：中高年级学生感恩方面的作文和家长的“亲子阅读”。

2、征文内容：家长可以谈自己怎样指导孩子阅读，可以谈自己与孩子一起阅读的快乐和感受，也可以讲述阅读过程中的故事等。凡是与“亲子阅读”方面有关的皆可。

3、征文要求：征文体裁、字数不限。征文稿请在2009年12月30日前交给 语文老师。学校将组织评选，评出若干名“亲子阅读”奖。

本次活动口号：

●我阅读 我感动 我报恩

●带一袭书香进校园 传一脉薪火照人生

家长朋友们，阅读是成长的基石，阅读是人生精彩的开始。让我们把读书活动真正地作为一次新的耕耘与播种，让我们把浓浓的书香真正地飘溢在校园和家庭，让读书伴随您的孩子成长每一天！感谢您的关心和支持！

棋盘小学 2009.10.19

行走在亲子阅读的路上

——关于孩子读书致家长一封信

尊敬的家长：

书籍和茶米油盐一样，是生活的一个很重要的方面——精神生活的基本条件。一个不读书的人，他的生命只有一次，除了他自己所经历的；而一个博览群书的人，他的生命体验就成百上千倍地增加了。通过阅读，扩大了自己的生命空间，提高了自己的生活质量。阅读，不仅给您的孩子带来能力和分数，更带来丰富的体验、丰厚的素养，还有高雅的气质、热爱生活的心灵。

很多家长说自己的孩子对阅读不感兴趣。其实，孩子不可能天生就对阅读感兴趣，他们更喜欢的是动画片、电视。因为那不需要动脑的。天下哪个人不想懒懒地享受？但我们经常看到父母晚上都在麻将桌或者电视机前度过。您又怎么能指望孩子热爱读书呢？如果您真的想让您的孩子热爱读书，那么，就请您捧起书来吧——哪怕是一本杂志，用行动告诉您的孩子：爷爷奶奶、爸爸妈妈下决心要和你一起读书了。

本学期，我们将再掀起读书热潮（每个月读一本书活动），希望得到您的支持。低年级学生：每天晚上请您为孩子阅读一至两篇故事；中年级学生：每天晚上请您与孩子一起阅读至少10页的书；高年级学生：每天晚上请您督促孩子至少阅读半小时的书。另外，请您在周末陪孩子到新华书店购买正版、有意义的书籍，再为孩子安装一个床头灯或阅读小灯，让它陪伴孩子开始愉快的阅读之旅。亲爱的家长，没有谁不希望自己的孩子有出息。读书是一辈子的事，要长期坚持。我们做家长的要有足够的耐心和恒心，陪着孩子，帮助他们养成自觉读书的习惯，静心等待孩子的变化！

棋盘小学

二0一0年九月十日

附阅读书目： 低年级：

《安徒生童话故事》、《格林童话》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《科学家的故事》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等注音版； 中年级： 《我要做好孩子》、《窗边的小豆豆》、《安徒生童话故事全集》、《冒险小虎队》、《老K探长》、《中国上下五千年》、《世界上下五千年》、《地球上的神秘现象》等； 高年级：

金波作品：《乌丢丢奇遇记》、《影子人》、《让太阳长上翅膀》、《追踪小绿人》、《和树谈心》；

曹文轩作品：《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等；

杨红樱作品：《五·三班的坏小子》、《淘气包马小跳》、《男生日记》、《女生日记》等；