“营造书香校园、创建学习型学校”——读书活动实施方案[定稿]

第一篇：“营造书香校园、创建学习型学校”——读书活动实施方案[定稿]

“营造书香校园、创建学习型学校”

土城镇教师读书活动方案

为进一步构建“书香校园”，结合我镇实际，本学期将启动 “读书伴我行”教师读书活动，具体方案如下：

一、指导思想：

开展教师读书活动，是为了引领我校教师树立终身学习理念，有效提升教师的专业精神、专业智慧和专业技能，帮助广大教师切实转变教育观念，通过学习教育经典理论，激发广大教师的读书热情，形成“人人爱读书，爱读专业书，读书最光荣，争做学习型教师”，使读书学习成为我校教师自觉行为，促进我校教师队伍健康、持续地发展，全面提高教师的专业素养，提高学校教育教学质量。

二、读书活动目标

让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4、在读书活动中，书写读书随笔，促进教师不断成长。

三、读书活动具体安排

1、充分利用图书室现有藏书，鼓励教师阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。学校为每位教师每学期订阅一份教育刊物或教育图书，阅读时要在书（报刊）中适当圈画批注。每位教师精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。

2、学校为每一位教师提供一本教育专著《大教学论》（【捷】夸美纽斯）作为本年度的必读书目。

同时，中心学校推荐阅读《新时代的脚步声》（郭永福）、《陶行知教育思想读本》（沈德鑫）、《缤纷行知路》（周德藩）、《怎样解题——数学思维的新方法》（美波利亚）供老师们自主阅读。

3、学校为全体教师配备一本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。

4、每位教师每周至少进阅览室一次，阅读一小时，并做好登记、摘记。

5、每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，教师每月上交教育案例一篇。期末教师根据考核要求上交一篇教育教学论文或随笔。

6、学期末开展读书交流活动。要求每位教师在读书的同时，写下读书心得，利用读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。借助教师博客，教育网站推介教师的优秀成果，同时也鼓励教师在个人博客上发布读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动，促进教师间的相互交流与学习。

7、举行读书笔记展，评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。根据各教研组、教师个人读书情况开展评选读书先进个人、先进教研组活动。

四、参加人员：全镇所有在职教师

五、读书活动领导小组

组长：付祖强

副组长：张先弼胡学军

成员：陈华勇王德成王厚清张永国陈少兵张科银顾善略

六、评价设想

1、评价的一般原则

正面评价，重视过程，重视体验。

2、评价的主要内容

（1）对教师读书的态度。

（2）对各类书籍，尤其是教育论著的理解。

（3）对各类书籍，尤其是教育论著的解读性文本。

3、评价方式

读书活动评价分为综合性评价和个性评价，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得，同时每学期还要结合组内成员的成绩评选“书香教研组”等，并给以一定的物质奖励和精神奖励。

七、保障措施

1、组织机构保障。建立以校长、书记为组长的读书活动领导小组，由教导处具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作，建立制度，按时检查，定期评比，保证读书活动有效有序地开展。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，进一步完善检查制度，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价激励制度。表彰奖励先进，优秀教师作品展示。

4、资金保障。加大资金投入，保障校本研修读书活动所需资金的开支。

附录：2009~201学年第一学期教师读书活动安排

1、启动阶段：（2012年3月）

①各学校制订读书活动方案。

②召开读书活动动员会。

③教师教育教学专业杂志征订和补订。

④为每位老师购买读书笔记本，鼓励老师做读书摘录或感悟。

2、自学阶段：（2012年3月至4月）

③开展主题讲座和沙龙活动。

④鼓励老师写读书心得。

3、集中研讨交流阶段：（10年12月上旬）

①读书摘录评比、展览。

②读书心得交流、评比。

③教师读书交流会(教师论坛)。

4、总结评比阶段：（10年12月下旬）

①评选读书先进个人、先进教研组。

②优秀读书心得汇编。

第二篇：营造书香校园、构建学习型学校

营造书香校园、构建学习型学校

——栾庄小学“书香校园”申报材料

栾庄小学坐落于栾庄乡栾庄村，现在共有教职工33人，学生558多人，14个教学班。在教科局和学区的指导下，我校创建“书香校园”一年来，师生以书为友，养成了良好的读书习惯，形成了热爱读书的文明风尚，营造出知书达理、好学上进的校园书香氛围，初步构建了温馨和谐的文化育人环境。现将我校营造书香校园、构建学习型学校的具体做法如下：

一、成立领导组织，确立营造保障。

为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以丰富多彩的读书活动为载体，今年年初学校成立了校长为建设领导小组，教务处负责读书节的时间安排、宣传、活动的内容等等；教育处制定具体的活动方案、活动的形式、活动的评价并协助教务处组织活动等等；后勤处为学生提供学生阅读的场所、宣传标语等等。制定并完善了《栾庄小学读书节活动方案》、《栾庄小学朗读评比办法》、《栾庄小学读书笔记评比细则》等等，做到期期有主题，活动的形式变化多样，既有传统的活动，又有新增的活动；既注重活动的过程，又注重活动的评价，充分调动了全校师生的积极性和主动性。

二、深入宣传,营造氛围。

营造良好的读书氛围,能激发师生的读书兴趣。因此,学校深入宣传创建“书香校园”的重要性,营造浓厚读书氛围。活动开始,我校便在全校师生大会上举行了创建 “书香校园”活动的启动仪式;随后各班召开主题班会,学校广播站对学生进行文化名人故事介绍;在学校的宣传专栏里张贴并更新介绍有关读书的信息;建立开放图书角，从多渠道、深层次宣传读书的重要意义,积极营造出一种浓郁的读书氛围,激发起学生读书的兴趣。

三、开展活动,注重实效。

1、建立班级图书角和学校开放图书角。学校统一制定了图书借阅卡，图书管理员登记和学生借书、还书的记录。要求每天做到读书三部曲晨读、午诵、晚写；班级做到“三个一”，即每日一诗；每周一篇读书心得体会或读后感；每班一本读书活动记录本。

2、添置文化墙，让每一面墙壁都会说话。

教学楼：在楼道墙壁上张贴一些爱岗敬业、依法执教、爱校爱生、优秀教师以及激励学生树立远大理想、发奋读书以及教给学生科学的学习方法等方面的名言真理；还有一些教会学生做人、培养高尚品德方面的名人名言挂像。

学生宿舍：在墙壁书写讲究卫生，营造温馨宿舍的标语。学校统一制定宿舍名片，同时各宿舍自己布布置文化氛围，营造家的气氛。

3、加强班级教室的艺术设计。

班级教室文化建设由学校统一布局，格调一致，内容由班级自主主办。班级前门口张贴班级名片，同时前后上沿张贴班级口号及标语。墙壁上悬挂名人名言；前墙张贴各种竞赛、比赛获得的荣誉；黑板报将每一次比赛、竞赛、月考、评比等项目，表现突出、成绩优异的优秀学生公示，学习；班级黑板报根据学校统一制定的主题，发挥学生的才能，自主主办，及时更换。让生活在班级里的学生既感受到浓厚的文化底蕴，又能施展自己的才能。同时各班自主讨论设各班的誓词，在课间操及班级重大活动时呼号，体现班级精神，振奋士气。

4、充分发挥宣传栏、广播站、板报在校园艺术中的阵地作。

将宣传栏重新划设了栏目，设立 “校风、教风、校训专栏”、“校园活动图片栏”、“榜样的足迹光荣栏”、“安全教育常识专栏”、“国政要闻读报栏”等栏目，将校园内发生的事情、时事新闻、安全常识性知识等内容向学生进行宣传，并定期更换。利用教室内的板报向学生传授交友、心理健康教育、班风学风建设、正确处理师生之间关系等方面的知识。

5、开展“书香班级、阅读之星”的评选活动

每个学期，学校制订开展“书香班级”、“书香少年”评选活动，在每个年级评出二个书香班级，获得书香班级称号的班级，学校将在每学期末休业仪式上进行隆重表彰，授予“书香班级”标志牌。学校对书香班级的班主任和科任教师给予适当奖励。学生为了集体能得到这个荣誉，都能积极参加到书香班级建设当中来，为创建书香班级而阅读，从而让学生体验阅读是一种责任。

6、开展丰富多彩的读书节活动。

学校每学年安排一届读书节，开学初结合实际情况，制定学校学生读书活动方案。努力做到周周有活动、周周有主题。安排既有班级的小型活动（每个班每学期至少组织一次读书活动），也有全校的大型活动，并及时上报教科局。

一年来，我校围绕“读书节”开展了“讲童话故事”比赛、“ 续写童话故事比赛”、“书签制作比赛”、“我喜欢的名言推荐比赛”、“讲经典小故事，做读书小明星讲故事比赛”、“读书主题演讲比赛”、“读书主题黑板报评比”、“‘我读书，我快乐’读书主题演讲比赛”、“‘老师，我想对您说’征文评比”、“学生阅读摘录本评比、展览”、“读好课本，提升素养”课文朗读比赛等。通过一系列活动的开展，浓郁了学校书香氛围，潜移默化地影响了全校师生养成“好读书、读好书”的良好习惯，丰富了学生的校园文化生活，展示了师生的个性和特长，也凸显了学校素质教育的成果。

四、成效显著,初显特色。经过这几年的努力，同学们养成了好读书、爱图书的好习惯。每当你漫步校园，你总会发现同学们在长廊下，花坛边全神贯注的看着书，在教室的图书角旁，也能看到他们阅读的身影，同学们的其他习惯也有了很大的进步。为使书香校园创建活动有规模上水平，真正做到让师生在读书中享受无尽的快乐，我校以书香活动为载体，在校园里掀起浓郁的诵读热潮。老师们也积极主动投入了的阅读与研究探索之中，关注学生的可持续发展，并号召家长与孩子一同读书学习。如今，我校处处是书香，读书已以成了每个人的一种好习惯。根据自查，我们认为我校已达到了涿鹿县“书香校园”的标准，特提出申请，请上级部门给予指导和验收。

“书香校园”的创建是一个不断完善、不断积淀的过程，不是一蹴而就的，我们对于此项工作的实施，只是一个小小的开始，而且同样也存在着这样或者那样的问题，但是只要我们执著的在走着，而且有修正自己前进步伐的勇气和鼓舞自己前进的士气，我们就会一步一个脚印的走向成功。

第三篇：营造“书香校园”读书活动方案

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营造“书香校园”读书活动方案

营造“书香校园”读书活动方案

一、活动主题：“校园溢满书香  好书伴我成长”

二、指导思想： 书籍，是人类宝贵的精神财富,是人类进步的阶梯；为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，让每一位学生与书为伴。特制订本方案。

三、组织机构： 组  长：李XX

副组长：宋XX、张XX、林XX

组  1

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员：唐XX、翁XX、陈XX、七、八年级的语文老师和班主任

摄像、录像：符XX

照相：赵XX

字幕：赵XX

队伍秩序：体育组

四、活动目的：通过读书活动，激发学生的读书热情，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

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五、活动要求：

1、活动对象：1--8年级全体同学。

2、七、八年级周一至周五，每天早操前晨读不少于20分钟，形式不限。3、1--8年级早操后在班级早读15分钟。学校将组织有关人员进行检查，对表现好的班级进行表扬奖励。

六、活动成果展示：

1、1-7年级举行朗诵、八年级举行演讲比赛。内容不限，具体时间、地点待定。

2、举办第二届读书活动成果展

①、展示内容：以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己在读书活动中的心得体会。

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②、展示时间： 具体时间、地点待定。

③、展示对象： 七、八年级共20个班。每班至少自行择优20篇优秀作品进行展示，学校评优板报展班级给予表彰。

七、奖项设置：

小学部朗诵比赛：一等奖2名二等奖2名三等奖2名

七年级朗诵比赛：一等奖2名二等奖3名三等奖5名

八年级演讲比赛：一等奖2名二等奖3名三等奖5名 七、八年级读书板报展：一等奖2名二等奖4名三等奖6名

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XX市XX学校

营造“书香校园”读书活动领导小组

 5

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;2015、5、15

第四篇：创建班级读书角营造书香校园

创建班级读书角营造书香美校园

为推动“人人快乐读书共创书香校园”活动计划的实施，新学期开始，我校将创建班级图书角活动，作为班级文化建设的一个重点和亮点开展起来。活动中，各班班主任和同学们开动脑筋，精心挑选图书角的名字和读书名言，做成精致而典雅的标语牌，点缀在班级读书角。“读书吧”、“采蜜园”、“书香阁”等等，一个个好听响亮又内涵丰富的名字，寄予着孩子们对书籍的热爱。“读书更快乐、读书更智慧、读书更明理”；“读书破万卷，下笔如有神”；“腹有诗书气自华，最是书香能致远”一句句令人深受启迪的名人名言、读书警句，时时给人以触动。使这小小的图书角已成为各个教室内一道亮丽的风景线。我们相信：通过不懈地书香班级创建活动，将进一步为学生提供更好的阅读条件与机会，使学生们真正走近书籍、感受书香，自觉地喜爱上课外阅读，在阅读中获得快乐，在快乐中享受阅读，获得精神上的充实与愉悦。

第五篇：创建书香校园读书活动实施方案(07-08)

创建书香校园读书活动实施方案

（2007—2008）

我校地处天穆回族聚集区，只有8个教学班，200多名学生，硬件设施相对落后，办学规模不大，在校领导的大力支持下，我们语文组于2005年承接了天津市“培养课外读书习惯提高素质品味”的科研课题，进行子课题“激发读书兴趣，培养读书习惯”的研究，让学生在青少年成长过程中多读书，读好书，从本学期起，我校以“创建书香校园，打造民族特色，培养合格加特长的学生”为目标，大力开展校园读书活动，优化校园读书环境，丰富学生的精神生活，并以此为载体，影响学生家长参与读书活动，真正掀起民族小学读书热潮。

一、活动目标：

1、培养学生的读书习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过读书让学生具有“可持续性接触知识能力”，让读书成为学生生命的一部分，让读书与学生相伴终生。“阅读让我快乐！”

2、让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。“阅读提升我自己！”

3、创设学习化、人文化、潜移默化的校园读书环境，让校园氤氲书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动我校整体教育教学质量的提高，让阅读成为我校一张亮丽的名片。

二、创建活动：

教师读书活动：

1、提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。每位教师每月至少读一本好书。

2、积极撰写读书笔记。

3、积极向学生推荐好书，并及时指导学生良好的读书方法。学生读书活动：

1、学生以班为单位定期进行图书室借阅，并鼓励学生自己购买喜爱的图书。

2、上好每周四下午第四节课的读书课，以《快乐丛书》及教师推荐书目为阅读材料。

3、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织好晨读、课前读书活动。

4、坚持背诵古诗文、名言格言、成语积累、美文诵读活动。指导学生填写课外阅读读书卡，记载阅读情况。

5、坚持写日记、周记。

要求学生做到：每天在家自觉读书时间不少于半小时，每周填写读书卡，摘抄妙词佳句、精美语句、内容摘要、读后感受等等。要求教师做到：和作业布置结合起来，不加重学生课业负担，有布置有检查，做好日记、周记的指导与批阅工作。每月读书卡片展示评比一次，优秀的读书卡在宣传橱窗中展览，并以表扬信的形式鼓励学生。

6、语文教师上好课外阅读课。

围绕阅读内容，备好课，上好阅读指导课：激发兴趣，读物介绍，工具书使用方法指导、阅读方法指导等等。

各班级利用班队会、阅读课等时间，组织学生开展美文诵读比赛、古诗词诵读比赛、讲故事比赛，锻炼学生语言表达能力。开展不同形式的写作比赛，检验学生读书积累的成果，鼓励学生编辑手抄报，丰富学生的课余生活。

7、积极组织学生参加上级部门组织的读书、征文比赛，让学生在实际中得到锻炼。

8、为学生搭建自我展示的平台，充分发挥学校广播、宣传橱窗的作用，开辟“诗海拾贝”、“读书伴我成长”等栏目，每学期学校要开展“我爱读书”活动，激发了学生读书的热情，提升了学生读书的质量。

9、班级可开展“我与家长同读一本书”等活动，促进家庭读书的发展，用学生带动家长，营造家庭书香氛围，争创“书香家庭”。

三、评价和奖励

1、评选班级“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”。

2、对评选班级“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”的个人、班级、家庭给予表扬和一定的精神或物质奖励。