朱家铺中学致力建设书香校园的实施方案

第一篇：朱家铺中学致力建设书香校园的实施方案

朱家铺中学致力建设书香校园的实施方案

近些年，我校成功地创建了市绿色学校、市示范性学校、市教研特色学校、省基础教育优秀实验学校、市合格学校、汉寿县首届“书香校园”，正积极筹划学校文化建设，我们把提高师生文化素质、丰富学校文化内涵、铸造学校品牌、争创市县名优学校作为我校今后一个时期发展的新目标，而营造“书香校园”自然被列为我校建设学校文化的核心工作。

一、活动的重要意义

1.开展阅读活动，全面建设书香校园,是提高学生精神境界的需要。书籍是人类进步的阶梯，是文化传承的通道。随着我国社会经济的不断发展，人们的物质生活水平不断提高，广大中小学生的精神需求也日益增长，而网络不良信息对广大青少年的负面影响，中小学生不同程度地出现了阅读危机。全面吸取人类优秀文化的营养，丰富学生文化底蕴，充实学生心灵，提高学生精神境界，是学校当前德育工作的要务急务。

2.开展阅读活动，全面建设书香校园，是实施素质教育的需要。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“让学生变聪明的方法是阅读，阅读，再阅读。” 加强学生阅读工作，使学生养成“读书、实践、反思、写作”的习惯，促进学生全面发展，是实施素质教育的重要举措。

3.开展阅读活动，全面建设书香校园，是促进学校内涵发展的需

要。当今时代，已进入以文化论输赢、以文明论高低、以精神定成败的阶段。在学生中广泛开展阅读活动，全面营造书香校园氛围，让学生与经典为友、与知识为友，让学生在阅读中寻找灵感、在交流中启迪智慧，在反思中超越自我，不断充实精神家园，以形成学校独特的精神内涵，不但是建设学习型社会的需要，更是促进学校内涵发展的需要。

二、活动的指导思想、基本原则和工作目标

1.指导思想。开展阅读活动，全面建设书香校园，旨在倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生 “爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达礼、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。

2.基本原则。坚持育人为本、德育为先的原则，进一步增强活动的教育性、科学性和实效性，读书活动要能对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情；培养学生正确的价值观、人生观，提高人文素养，陶冶情操；普及科学知识，提高科学素质；改善学校的德育管理，创建学校的德育特色。

3.工作目标。创建书香校园，要学生逐步养成爱好阅读并能自主阅读的良好习惯，初步具备科学精神和人文素养；要形成浓厚的书香氛围，并逐步打造成我校德育特色品牌。

三、活动的主要内容

一是要建好较高标准的图书室和阅览室，每年添置一批精品图书。每天错时开放，为学生阅读提供方便。图书利用率高，日均流量达到

在校生数的1/15以上。同时，学校要建好电脑室，建立网络教学资源库，在所有办公室配备电脑，构建读书网络平台。

二是要开展“图书进教室”活动。在教室内设立图书角、图书柜，校道布置有宣传板报和专栏。

三是要建好朱家铺中心学校的校园网站。在校园网站上创建“书香校园”的网页，开展读书活动；利用校园广播、电视、网络，引导学生进行阅读。

2.营造浓厚的书香氛围。

一是校园设有读书橱窗和读书板报，广泛宣传阅读的意义和作用，充分展示学生的阅读成果，并经常进行更新。

二是校园内醒目位置设置富有教育特点、学校特色的固定性标语牌。

三是在学校的长廊、过道、宣传栏或班级墙壁布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的格言警句标牌，为校园增添书香气息。

四是确定校训、校歌、校徽，提倡学生牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽，激励学生热爱学校、刻苦学习。

五是开设校本阅读课程，每周不少于1课时，充分利用课外活动、上学前、放学后、课间等时间引导学生读书。

3.开展多种形式的读书活动。

一是争当“阅读之星”活动。引导学生培养“爱读书”的兴趣，建立良好的阅读习惯。学生参与率达100％以上，并取得良好成绩，学校每月以语文老师和班主任提名为准表彰一批“阅读之星”。3月下旬，各班要精心建设独具特色的班级文化，突出学校创建“书香校园”的主题。学校将组织检查评比表彰，并将优秀典型向校园网和汉寿教育网发稿表扬。

二是读书征文活动。4月上旬，以“书香伴我成长”为主题举办征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。三是读书交流活动。5月上旬，学校将举行以“我们与经典同行”为主题的读书演讲比赛。表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟。

四是学生读书笔记交流和展览活动。在师生推荐书目的基础上，指导学生定期定量进行阅读，并作读书笔记。通过读书笔记，学生摘录美词佳句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。每个学生每周至少写一篇读书心得，语文老师或班主任择优向学校上交一篇。学校对优秀的读书笔记结集成册并开展交流活动。

五是“我向大家推荐一本好书”活动。发动师生共同推荐优秀书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的氛围。学校须对教师和学生的推荐书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，塑造高尚情操。

学校通过开展以上活动，引导师生勤奋读书、快乐读书，让阅读成为文明校园的一道亮丽风景。

五、活动的基本要求

1.加强领导，制定好读书活动规划。学校要成立领导小组和工作机构，建立健全相关工作机制，制定书香校园建设规划和具体实施方案。活动要在学校总体发展的背景下统筹规划，与课程改革结合起来，与促进学生发展结合起来，与促进教师成长结合起来，与促进学校发展结合起来，与形成学校特色结合起来，与学生学习实践活动结合起来，做到全面考虑，周密计划，逐步实施。

2.科学引导，提高读书活动实效。各学校要以“书香校园”建设为契机，深入开展丰富多彩的“我阅读我快乐”读书活动，在师生中形成爱读书、读好书的热潮。

3.身体力行，教师要做读书的表率。广大教师是阅读活动的实践者、推广者和指导者。要加强对教师的相关培训，提高广大教师自身的阅读能力和推广阅读、指导学生阅读的能力。

4.广泛交流，总结和推介一批典型经验。各班要采取走出去、请进来等多种形式，积极组织开展读书交流活动，相互借鉴、相互促进、共同提高。

2013/2/28

第二篇：朱家铺中学书香校园申报报告

朱家铺中学创建“书香校园”申报材料

朱家铺中学谨遵照常教通[2012]148号《关于开展“书香校园”评选活动的通知》的精神和汉寿县教育局书香校园创建（汉教函

[2012]33号的要求，组织全校师生认真领会活动的目的和意义，广泛开展创建“书香校园”系列活动，积极营造读书风气，收到了良好的效果，参照《汉寿县“书香校园”评选细则》，特提交申报报告如下：

一、统一思想提高认识

近些年，我校成功地创建了市绿色学校、市示范性学校、市教研特色学校、省基础教育优秀实验学校、市合格学校、汉寿县首届“书香校园”，正积极筹划学校文化建设，我们把提高师生文化素质、丰富学校文化内涵、铸造学校品牌、争创市县名优学校作为我校今后一个时期发展的新目标，而营造“书香校园”自然被列为我校建设学校文化的核心工作。

二、领导重视组织健全

学校成立了以戴学文校长为组长、袁辉副校长为副组长、办公室主任杨学农、教导主任罗勇军、团委书记杨丕军、图书管理员陈照权为成员的“书香校园”创建工作领导小组，学校把“书香校园”创建工作列入重要议事日程，由校团委归口管理，团委书记杨丕军具体负责，办公室、总务处、教导处等部门积极支持，努力解决各种困难和 1

问题。图书室由陈照权同志任专职管理员，该同志热爱图书室工作，具有较好的图书管理技能，素质良好，参加过县教育局举办的图书管理员岗位培训班，考核合格，取得了培训合格证书。图书室管理制度健全，并张贴上墙，内容有安全管理制度、学生阅览室规则、图书借阅制度、书刊赔偿制度、教师阅览室规则、图书入库管理制度、图书管理员职责等，图书室工作开展有章可循。

三、积极创建书香满园

1、努力创造阅读条件

近几年，学校加大了图书经费的投入，积极从勤工俭学收入和其他渠道筹措图书室建设经费，用于改善图书室环境。2008年下学期，学校在书架不够的情况下，购置了10个标准书架；2009年上学期，藏书室、教师阅览室、学生阅览室安装了窗帘和排气扇，配置了电脑和打印设备，并开通了网络；2010年上学期，学校对图书室的部分墙面进行了粉刷、油漆，并安装使用专用管理软件。到2010年下学期，学校图书室的馆室建设已完成。

学校藏书室面积达80平方米，学生阅览室设座48个，教师阅览室设座24个。藏书室、阅览室配备有足够数量的标准书架、报架、刊架，以及办公桌椅、电脑、打印机等设备。学校馆藏图书19879册，生均36册，订阅装备期刊62种，工具书和教学参考书120种。阅读条件已经能够最大限度地满足师生的借阅需求

2、全力营造书香氛围

戴学文校长率先倡导“建设校园文化，营造书香校园”的理念，在开学之初的第一次行政会议上，正式提出“建设学校文化”的理念，强调“学校文化建设要积淀更多的学校文化内涵。”在新学期第一次全体教职工大会上，戴校长对学校文化建设、书香校园创建提出了具体构想。

学校还设立了“书香校园”活动专栏、读书橱窗和读书板报，悬挂永久性宣传标语。学校走廊、过道、班级墙壁布置宣传板报、读书格言和专栏。

3、强化落实常规管理

（1）阅读课上正式课表，每周开设一节，由语文教师担任任课教师，有计划、有主题、有备课。

（2）图书室和阅览室全天开放，正常借阅，且图书目录、图书借、查阅记录齐全，图书室日均浏览量达40人次以上。

（3）定期向学生推介好书，经常开展读书交流活动。

4、积极开展读书活动

图书室积极配合学校打造学校文化，开展丰富多彩的读书活动，课外名著阅读、征文比赛、读书演讲、板报评比、手抄报展评、书签设计大赛、经典诵读、师生读书心得评比、期刊导读等活动精彩纷呈，加强了对学生的素质教育，提高了学生的综合水平。

为培养学生读书兴趣、提高阅读能力，学校开展了“阅读人生、智慧育人”等主题读书活动，同学们用读书笔记、读后感、诗歌等形式记录自己读书的感受。从一篇篇读后感中，我们可以看到师生们读书的愉悦，收获的满足，成长的足迹。这些系列读书活动的开展，激

发了师生工作、学习的积极性，收获了学习成果。

根据县教育局的统一安排，学校开展了系列读书活动。首先，举办了“阅读人生、智慧育人”读书征文活动，本次活动共收到行政骨干作品10篇、教师作品20篇、学生作品35篇。经过学校认真评选，办公室主任杨学农的作品《读书点亮我的人生》获行政组一等奖；副校长罗艳波的作品《阅读改变了我》和工会主席刘光精的作品《与书为友》获行政组二等奖；王建青老师的作品《爱的教育》获教师组一等奖；陈凯、周俞辰、曾宪蓉老师的作品获教师组二等奖；杨宇翔的作品《读童年有感》和聂玮欣的作品获学生组一等奖；郭青青、雷蕾、罗佳文、王自佳等的作品获学生组二等奖。其次，举行了中华经典诵读活动。学校把11月份定为中华经典诵读月，全面开展了国学经典诗文诵读活动，营造人人能吟诵、班班读经典的经典诵读氛围。最后，举行了“读书之星”评选活动。9月份，学校组织了“读书之星”评选活动，为师生树立读书榜样。10月份，罗艳波老师、173班学生杨宇翔被县教育局评为“读书之星”，并和朱家铺乡中心学校一道被推荐参加市教育局“读书之星”评选。这些活动的开展，引领广大师生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。

总之，我校在书香校园创建中，努力为师生读书创造条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在书香校园的环境中培养健康人。教师的多篇文章在各级各类评比中获奖。学校参加各级各类读书活动也多次获奖。曾被评为汉寿县第二届

中小学生“三刊”读书活动优胜单位和2004年《初中生》读书竞赛活动组织工作先进单位。参加汉寿县中小学经典诗文诵读大赛获一等奖。2011年被评为汉寿县首届“书香校园”。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋发向上，素养不断提高。

2012年11月

第三篇：书香校园建设实施方案

书香校园建设实施方案

一、指导思想

为了进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，通过“书香校园”的特色建设，为学生创建成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，使学校成为传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。努力把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校

二、工作目标

1、营造书香校园，开展读书活动，师生同建书香校园；在校园内营造“人人讲学习、时时讲学习、处处讲学习”的良好氛围，努力做到书声朗朗，使学习真正成为全校师生的自觉行动和生活需要。

2、通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己，让校园里充溢着浓浓的人文气息。

3、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新及综合实践能力的提高。

4、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。

三、工作重点

我校的“书香校园”建设活动将从教师阅读、学生阅读、家长阅读三方面全方位展开，三位一体，互相支持，互相渗透。促进学生学习、教师成长,促进家庭阅读氛围形成，努力创设“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,构建整体读书育人系统，从而打造具有鲜明特色的“书香校园”。

（一）、硬件保障

1、根据不同年级学生的阅读能力，向各年级学生推荐阅读的书目。

2、学校将配合书香校园建设活动，为老师和学生购进新图书，充实学校图书室，并加强图书室的管理，坚持每天向师生开放，方便教师和学生的借阅。

3、在全校设立“班级图书角”、“楼层图书角”让师生时时有书看，处处有书读。

4、在教室走廊、宣传橱窗张贴宣传标语、名人名言，营造浓郁的读书氛围。

（二）、教师阅读活动

1、倡导教师开展“四读”活动。即：读名人传记，增文化底蕴；读教学名著，强教学实践；读教育专著，学优秀经验；读报刊杂志，解时事风情。教师通过阅读激发兴趣、引发思考，从而形成终生阅读的良好习惯。

2、鼓励教师通过互联网开展读书学习活动，借鉴网络优秀资源。

3、每位教师每月读一部名著或教育专著。并撰写读书笔记或读书心得。

4、自费订阅一份教育教学或其他的报刊杂志。通过阅读了解最新教育动态，及时更新教育理念。

5、每位教师每学期至少写一篇教育教学经验总结或教育教学论文，并踊跃投稿发表。

（三）、学生阅读活动

1、开展读书主题班会。各班召开主题班会，号召全体同学积极参加“书香校园”建设，多读书、读好书。

2、背诵指定的古诗诵读篇目，各班语文老师和班主任要定期进行检查。

3、语文老师利用语文课时间对学生进行阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法，会写读书笔记。

4、周末和假期对学生布置适当的阅读作业。鼓励学生阅读课程计划推荐的有关书目，写读书笔记。

5、简化班级图书借阅手续，鼓励学生借书，组织学生阅读。

6、扎扎实实落实学生的周月季读书计划，坚持每周一首古诗词，每月一本书籍，每季度一部作品，学校的检查及时跟上。

四、书香校园活动实施时间： 2017年9月------2018年2月 具体工作安排 九月：

1、制定“书香校园”规划，在师生中宣传“书香校园”活动，根据师生意见，制定“书香校园”实施方案。

2、制定学校及班级读书计划。

3、学生古诗背诵月查。十月：

1.落实班级图书角的图书数量及质量.2.填写班级“阅读星级展台”。3.在教师中征集“我的爱生故事”

4、学生古诗背诵月查。十一月：

1.学生古诗手抄报交流展示。2.开展“教师、学生”共读一本书活动。3.填写班级“阅读星级展台”。

4、学生古诗背诵月查。十二月：

1、学生读书主题演讲

2、填写班级“阅读星级展台”。

3、“教师、学生、”共读一本书活动相关资料的收集

4、学生古诗背诵月查。一月：

1、学校制定下学期“书香校园”工作计划

2、部门与班级制定“书香校园”活动计划 二月：

1、各部门上交书香校园工作总结，上交相关资料

2、学校书香校园阶段性总结，对优秀班级，学生和教师进行表彰

3、整理、装订书香校园有关资料

讲武总校小北汪联校 2017年9月11日

第四篇：书香校园建设实施方案[范文模版]

三合一小2011年秋季

书香校园建设实施方案

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、成立书香校园建设领导小组

组长：陈爱华

副组长：陈杰波蔡德

成员：吴韵程杰祝小钰卢友勇简家玉李鑫

三、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力 1

学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

（1）通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

（2）通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

（3）通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

四、工作要点及实施办法

1、九月中旬开展三合一小校本部“书香校园建设”启动仪式。

2、利用校园内的走廊、橱窗、校园广播等阵地做好宣传工作。

3、各班在10月下旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

4、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

5、各班建立图书角，组织班上学生募捐书籍进行组建，图

书角所需的桌椅设备由后勤处提供。

6、加强学校图书室的开放和管理工作，图书室管理人员印发图书总目录到各班级，同时印发图书借阅清单到各班级。星期一至星期四中午向学生开放，班主任组织学生，理清班级借书清单，统一到图书室借书，各班级归还图书时应按照原书编号有序归放，由图书管理员做好管理以及图书借阅的登记工作。

7、明确阅读时间

（1）、上午8:00——8:30在家里诵读书籍。

（2）、上午9:10——9:40在校园朗读书籍。

8、学生读书活动

（1）3－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

（2）每位学生有专门的阅读笔记本，做好读书笔记，语文教师要指导学生写读书笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记和读后感，让学生掌握读书笔记和读后感的写作方法。学生每周写一篇读书笔记或者文章，上交语文老师，语文老师每周检查一次，每月对学生读书笔记开展评比活动。

（3）开展语文课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。

（4）周末、十一、寒假、五

一、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会。

（5）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。

（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。

上学期开展“诗歌散文朗诵比赛”，“读书改变了我”征文比赛；下学期开展“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

10、教师读书活动

教师每月阅读一本经典名著，书写一篇文章或心得体会。

11、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，每一学月各班推荐一名书香小明星，学校组织评比校级书香小明星。

五、此实施方案在实施中不断完善。

2013年9月

第五篇：“书香校园”建设实施方案（精选）

桑镇二中“书香校园”建设实施方案

一、指导思想：

为大力推进素质教育,全面提高师生的人文素养,弘扬“汉风唐韵，人文兴平”的优良文化传统，进一步落实教育局提出的建设书香校园的要求，努力创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。

二、活动主题

读书 启智 明理 做人

三、活动目的：

让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路：读好书，塑美德，立良行。

1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。

2.使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师的精神生活，享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生。

3.在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意识，帮助学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法、激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基。

4、通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体，共同参与读书的活动，营造良好的读书氛围，推动“书香个人、书香集体、书香家庭”的建设。

四、开展阅读活动 １、学生读书活动

（１）学校举行“读书 启智 明理 做人”的读书活动启动仪式，营造全民阅读氛围，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。每年办好校园读书节、书画作品展。期末评选读书先进个人，树立典型。

（２）各班主任定期组织读书主题班会。办好读书主题黑板报、手抄报。通过演讲、诵读、辩论、故事会、征文等形式推进读书活动深入开展。各班要建立图书角，组织好图书交换。

（３）语文教师在开学初向学生推荐必读和选读书目。要利用好省编阅读教材，备写好阅读课教案，每周上一节阅读课。指导学生制订科学的阅读计划，掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。指导好课外阅读兴趣小组活动。每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（4）学生利用周末、清明节、端午节、暑假等长假期间，积极阅读，摘抄精彩句段，每周不少于300字，班主任和语文老师每周检查。每位学生有专一的阅读笔记。

（5）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“我的读书名言”征集活动等等。

２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

３、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的积极影响者、重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）向家长介绍积极健康的适合各个年级段学生读的书籍、报纸和刊物，像青少年系列的文学名著等等。

（4）定期举行“经典美文、亲子诵读” “我读书、我快乐” “我读过的一本好书”“读书伴我成长”等活动。

三、实施阶段安排

（一）第一阶段（2017.2.15-2017.3）——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间

1．健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。

2．建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。

3．号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。

4．学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

5．开展读书报告会，请有关人士现身说法，宣传开展读书活动的意义。

6．举办读书节活动，营造读书氛围。7．做好资料的收集、分析工作。

（二）第二阶段（2017.4-2017.12）——整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间

1．设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。2．制定书香个人、书香集体、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读计划，组织评选书香个人、书香集体、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。

3．建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。

4．开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。

5．根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系

（三）第三阶段（2017.12-2018.6）——完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间

1．完善图书角建设、借阅制度、校园电子刊物《胶河书韵》登载制度。

2．完善书香个人、书香集体、书香家庭评选条例。3．组织经验论文汇编。

4．总结实验经验，汇总并推广实验成果。

5．成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展。读后感、教育随笔等。