第一篇：构建书香校园特色建设实施方案
构建书香校园特色建设实施方案
著名教育理论家、实践家苏霍姆林斯基认为，没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。他建议我们：‚请不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去！你不必害怕让学生花一整天的时间到‘书籍的海洋’里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！‛
‚建设书香校园‛发起人苏州大学朱永新教授指出，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。我们也认识到，一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。我们提出‚建设书香校园、创学习型学校‛的倡议，目的在于大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力。
一、指导思想
以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造‚书香校园‛，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要目的
1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、改革需要‚与书为伴‛的教师，积极倡导‚与书为伴‛的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。
5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。
7、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建‚学习型学校‛，为创办特色学校奠定基础。
三、实施办法
全力营造书香校园的物理环境。
1、让校园处处充满书香。
让图书‚走出‛图书室。
学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。让每一个班级充满书香。
通过‚班级图书角‛和教室布置，设计‚书香班级‛。班级墙壁上张贴‚每月新书排行榜‛，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
让每一面墙壁飘书香。
加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为‚书香长廊‛，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计‚校园书画长廊‛，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
精心构建多元化的读书网络。
建立‚个人书橱‛、‚班级图书角‛、‚学校图书室‛。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
积极开展师生读书活动。
1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。
对学生读书活动的具体要求：
一条主线——熟读记忆经典诗词。
一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词达到30首；
三四年级：熟读背诵经典诗词达到50首；
五年级：熟读背诵经典诗词达到70首；
必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展‚大阅读‛活动。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；
五年级：每生每学期必读学校推荐书目6本；
主题阅读——根据儿童特点和学生需求每个年级制定班级阅读计划，在计划中确定每月的一个的阅读主题，围绕主题进行阅读。主题可围绕‚亲情、勤俭、格言、成语等等方面进行选择。
每周三的下午第七八节每个班级进行主题阅读馆活动，学生可根据需要进行流动阅读。
课前3分钟积累展示，老师自行确定积累内容，学校每月进行一次验收。
对教师读书活动的具体要求：
每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和1本名著。
教师制定个人读书计划，并按计划进行读书。学校按计划进行检查验收。
2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。
教师读书活动：提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至五本，订阅教育教学报刊30－100元。每位教师、每位每月至少读一本好书。
设立教师读书课，要求教师每周不少于1次进阅览室进行借阅。采用登记制度。
办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1次，同时开展相关读书征文活动。
每学期举行一次‚教师读书笔记‛的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表。
开展与学生‚同读一本书‛‚同背一首诗‛活动。
建立‚师生读书日‛制度，一学期集中半天时间，开展‚师生读书日‛活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。
要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。
学生读书活动：一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
二是各班的黑板上方，开设‚格言栏‛、‚成语苑‛、‚诗歌园‛，并充分利用学校读书长廊，开展‚解读读书长廊‛活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟、做完操和清卫工作等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。
三是调整课程设置。
一、五年级每班每周开增设两节语文阅读课，一至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。
四是学校班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流，以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
附推荐书目:
学生童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话
寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言
故事：成语故事神话故事历史故事、民间故事
诗歌散文:唐诗宋词朝花夕拾
长篇名著：四大名著骆驼祥子鲁滨逊漂流记
格列佛游记名人传
童年钢铁是怎样炼成的 科普读物政史文化类读物
三字经中华千字文
教师教育教学类：
各科课程标准及解读给教师的100条建议
四大名著 6
第二篇：构建书香校园特色建设实施方案
一、指导思想
二、主要目的
1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。
5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。
7、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，为创办特色学校奠定基础。
三、实施办法
（一）全力营造书香校园的物理环境。
1、让校园处处充满书香。
（二）积极开展师生读书活动。
1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。
2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。
（5）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。
（6）建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。
（7）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。
学生读书活动：一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
一、五年级每班每周开增设两节语文阅读课，一至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。
四是学校班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动此活动纳入到班级阅读计划当中），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
第三篇：2010学构建书香校园实施方案
洲瑞镇实验学校构建书香校园实施方案
（2010-2011学）
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。
一、指导思想
“构建书香校园”，是现代教育对学校的基本要求。读书是人类最重要的学习方式，精神的提升和传承依靠阅读。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。本活动的开展旨在利用读书活动来实现师生与人类崇高精神的神圣对话。
活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
二、活动口号
图书，使童年更欢乐；阅读，使明天更美妙！
三、活动目标
各校必须继续坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位。
四、领导小组 组长：赵文敏
副组长：蔡赞辉、李友銮、蔡绍礼 组员：各班语文老师、英语老师、班主任
五、实施办法
（一）全力营造读书节书香满园的环境
1、让校园处处充满书香(1)让每一个班级充满书香
通过学校开展“美丽班级的评选”，设计“书香班级”。教室里设置了“读书角”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
(2)让每一面墙壁飘溢书香 加强走廊、学校文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台，为校园增添书香气息。
(3)精心构建多元化的读书网络
建立健全“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。学校网站、教师个人博客都展示了网络化的书香空间。
（二）积极开展书香校园系列活动
1、积极开展 “献一本读百本”活动。让学生们积极将自己的阅读书籍贡献出来，放在班级图书角，让这些书籍给大家带来快乐和知识，在同学们中间形成好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，洋溢着浓浓的读书气氛。
2、明确具体要求，使读书活动有的放矢。为每一名学生建立阅读档案，制定对学生读书活动的具体要求：确立了低、中、高年级年级课外阅读目标、，建立了考评小组。进行了古诗朗诵比赛和大阅读的检查。从检查结果来看基本上都能达到评价体系的要求，同时检查也促使学生更加积极的进行相关的读书活动。
3、进一步落实“百种报刊进校园”。遵循“数量足，质量高”
原则，科学征订符合教师、学生阅读实际的报刊杂志；制定全体师生参与报刊阅读的运行机制；持续抓好师生共读、亲子共读项目的落实，通过共读，促进共鸣，形成共识，实现共享，充分发挥好百种报刊等阅读资源的价值和功能；做好阅览室、图书室的开放及班级图书角漂流工作，为每位师生每月坚持读一种报刊或刊物提供良好阅读条件。
4、扎实办好学校第五届读书节。10月份，举办我校第五届读书节暨书香校园成果展评活动。本届读书节的主题是：诵国学经典，养浩然之气。我校紧紧围绕读书节主题精心设计读书节系列活动。
六、活动内容
1、在全校开展大阅读活动，要做到“五个一”：设立一本读书笔记；每月读一本好书；每天有一个小时的读书时间；每学期一篇读书心得体会；每学期至少有一次向家长汇报读书感受。营造“书香班级”，宣传“书香家庭”，使广大学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香。为学生的终身发展、个性发展奠基。
2、在全校教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。
3、在全校实施“两个工程”活动，一是“四一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每年举办一届读书节；（3）每周坚持上好一堂大阅读课；（4）扎实落实一个计划——“周、月、季读书计划”。二是“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。
4、网络阅读，资源共享。充分利用网络优势，促成“与书为伴，共沐书香，同享快乐”的网络读书、荐书、评书等系列读书活动。充分发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍,通过互联网及搜索引擎、阅读软件查找并阅读，充分发挥网络百科知识全书的作用，充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在网络专栏发表、交流。
5、开展丰富多样的活动，提升学习效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、“读书成长册”展览、图书展览等。制定《书香学校、书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年评选办法》。学校将每年评选表彰一批“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”。
七、活动预期效果
1、初步培养学生良好的读书阅读习惯、提高学生的综合素质。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生
与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过阅读振兴活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。
2、促进 “书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展“书海畅游”活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美，充满书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。学生的主人翁意识增强，日常行为习惯更加规范好转。
总之，我们将深入开展学生课外阅读活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。
我们坚信，与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
构建书香校园图片资料
第四篇：书香校园建设实施方案
书香校园建设实施方案
一、指导思想
为了进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，通过“书香校园”的特色建设，为学生创建成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，使学校成为传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。努力把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校
二、工作目标
1、营造书香校园，开展读书活动，师生同建书香校园；在校园内营造“人人讲学习、时时讲学习、处处讲学习”的良好氛围，努力做到书声朗朗，使学习真正成为全校师生的自觉行动和生活需要。
2、通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己，让校园里充溢着浓浓的人文气息。
3、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新及综合实践能力的提高。
4、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
三、工作重点
我校的“书香校园”建设活动将从教师阅读、学生阅读、家长阅读三方面全方位展开，三位一体，互相支持，互相渗透。促进学生学习、教师成长,促进家庭阅读氛围形成，努力创设“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,构建整体读书育人系统，从而打造具有鲜明特色的“书香校园”。
（一）、硬件保障
1、根据不同年级学生的阅读能力，向各年级学生推荐阅读的书目。
2、学校将配合书香校园建设活动，为老师和学生购进新图书，充实学校图书室，并加强图书室的管理，坚持每天向师生开放，方便教师和学生的借阅。
3、在全校设立“班级图书角”、“楼层图书角”让师生时时有书看，处处有书读。
4、在教室走廊、宣传橱窗张贴宣传标语、名人名言，营造浓郁的读书氛围。
（二）、教师阅读活动
1、倡导教师开展“四读”活动。即：读名人传记，增文化底蕴；读教学名著，强教学实践；读教育专著，学优秀经验；读报刊杂志，解时事风情。教师通过阅读激发兴趣、引发思考，从而形成终生阅读的良好习惯。
2、鼓励教师通过互联网开展读书学习活动，借鉴网络优秀资源。
3、每位教师每月读一部名著或教育专著。并撰写读书笔记或读书心得。
4、自费订阅一份教育教学或其他的报刊杂志。通过阅读了解最新教育动态，及时更新教育理念。
5、每位教师每学期至少写一篇教育教学经验总结或教育教学论文，并踊跃投稿发表。
（三）、学生阅读活动
1、开展读书主题班会。各班召开主题班会，号召全体同学积极参加“书香校园”建设，多读书、读好书。
2、背诵指定的古诗诵读篇目，各班语文老师和班主任要定期进行检查。
3、语文老师利用语文课时间对学生进行阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法，会写读书笔记。
4、周末和假期对学生布置适当的阅读作业。鼓励学生阅读课程计划推荐的有关书目，写读书笔记。
5、简化班级图书借阅手续，鼓励学生借书，组织学生阅读。
6、扎扎实实落实学生的周月季读书计划，坚持每周一首古诗词，每月一本书籍，每季度一部作品，学校的检查及时跟上。
四、书香校园活动实施时间： 2017年9月------2018年2月 具体工作安排 九月：
1、制定“书香校园”规划，在师生中宣传“书香校园”活动，根据师生意见，制定“书香校园”实施方案。
2、制定学校及班级读书计划。
3、学生古诗背诵月查。十月：
1.落实班级图书角的图书数量及质量.2.填写班级“阅读星级展台”。3.在教师中征集“我的爱生故事”
4、学生古诗背诵月查。十一月：
1.学生古诗手抄报交流展示。2.开展“教师、学生”共读一本书活动。3.填写班级“阅读星级展台”。
4、学生古诗背诵月查。十二月：
1、学生读书主题演讲
2、填写班级“阅读星级展台”。
3、“教师、学生、”共读一本书活动相关资料的收集
4、学生古诗背诵月查。一月：
1、学校制定下学期“书香校园”工作计划
2、部门与班级制定“书香校园”活动计划 二月：
1、各部门上交书香校园工作总结，上交相关资料
2、学校书香校园阶段性总结，对优秀班级，学生和教师进行表彰
3、整理、装订书香校园有关资料
讲武总校小北汪联校 2017年9月11日
第五篇：书香校园建设实施方案[范文模版]
三合一小2011年秋季
书香校园建设实施方案
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、成立书香校园建设领导小组
组长：陈爱华
副组长：陈杰波蔡德
成员：吴韵程杰祝小钰卢友勇简家玉李鑫
三、工作目标
1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力 1
学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
（1）通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
（2）通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
（3）通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
四、工作要点及实施办法
1、九月中旬开展三合一小校本部“书香校园建设”启动仪式。
2、利用校园内的走廊、橱窗、校园广播等阵地做好宣传工作。
3、各班在10月下旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
4、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
5、各班建立图书角，组织班上学生募捐书籍进行组建，图
书角所需的桌椅设备由后勤处提供。
6、加强学校图书室的开放和管理工作，图书室管理人员印发图书总目录到各班级，同时印发图书借阅清单到各班级。星期一至星期四中午向学生开放，班主任组织学生，理清班级借书清单，统一到图书室借书，各班级归还图书时应按照原书编号有序归放，由图书管理员做好管理以及图书借阅的登记工作。
7、明确阅读时间
（1）、上午8:00——8:30在家里诵读书籍。
（2）、上午9:10——9:40在校园朗读书籍。
8、学生读书活动
（1）3－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
（2）每位学生有专门的阅读笔记本，做好读书笔记，语文教师要指导学生写读书笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记和读后感，让学生掌握读书笔记和读后感的写作方法。学生每周写一篇读书笔记或者文章，上交语文老师，语文老师每周检查一次，每月对学生读书笔记开展评比活动。
（3）开展语文课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。
（4）周末、十一、寒假、五
一、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会。
（5）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。
（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。
上学期开展“诗歌散文朗诵比赛”，“读书改变了我”征文比赛；下学期开展“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。该项工作由各年级由语文老师负责落实。
10、教师读书活动
教师每月阅读一本经典名著，书写一篇文章或心得体会。
11、评选“书香小明星”和“书香班级”。
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，每一学月各班推荐一名书香小明星，学校组织评比校级书香小明星。
五、此实施方案在实施中不断完善。
2013年9月
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