第一篇：“书香校园”特色建设成果展牌
“书香校园”特色建设成果展牌
标题：
最是书香能启智，从来阅读可怡情
主要版块：
前言：
以书为师，开启智慧；以书为友，修养身心。自2001年以来，二圣中心小学致力于“绿色书香校园”的建设，引导学生进行大量阅读，让浓浓书香伴随学生成长，用丰富活动促使学生阅读，以累累硕果展示学生风采。学校荣誉：
学校获奖的统计表。
附学校的各级种类获奖证书照片。
句容市小学读书现场会在我校召开。附会议照片。
润泽心灵：
学校将自然环境与人文环境有机地融合为一个整体，充分利用环境优势，使学生感受阅读的重要，使校园内处处流淌着馨人的书香。
附学校环境建设图片。
课堂内外：
认认真真上好每周一节阅读课，或是给予学生阅读方法的指导，或是带领学生共读一本好书，师生共同浸润其中，体验阅读的快乐。
附阅读指导课的图片
我们通过课内的指导激发学生阅读的内在需求，逐步延伸至课外的自主阅读。
附学生在校园里、在阅览室里静静读书的照片。
搭建舞台：
学校积极组织学生参加各级各类读书演讲等活动，为学生提供了更为广阔的舞台。
附获奖学生的照片、参加各类读书活动竞赛的获奖证书。
活动开展：
学校开展多姿多彩的读书活动，取得了丰硕的成果。一年一度的读书节，开展一系列丰富多彩的活动——讲故事比赛、课本剧表演、演讲比赛„„为学生提供了自我展示的广阔舞台。
附各项活动的照片。
厚积薄发：
学生作文竞赛、证文比赛获奖证书、获奖文章。
成果展示：
附学生各项活动成果照片，如读书小报、书签、作文集、读后感等。后记：
我校引导学生亲近经典、走进名著，享受阅读，滋养心灵，取得了显著的成绩。今后，我校将继续沿着这条特色发展之路走下去„„
第二篇：2008年书香校园特色建设总结
新 郑 一 中
“弘扬传统文化，建设书香校园”活动总结
在学校开展的“弘扬传统文化，建设书香校园”活动中，广大同学积极参与。2008年9月—12月我校围绕活动主题，在政教处、语文组的共同组织下开展了“中华诗词朗诵赛”、“读书知识竞赛”系列活动，现将活动总结如下：
一、加强组织领导，充分认识开展活动的意义。
为扎实有效地开展活动，学校成立了“弘扬传统文化，建设书香校园”活动领导小组。主要领导任组长，政教处主任、级段主任和语文教研组长为成员。召开联席会议，统一思想认识，研究部署活动方案和落实措施，真正做到了认识到位，组织得力，方案可行，为活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
二、以活动为载体，扎实有效地开展系列活动。系列活动一：中华诗词朗诵赛
2008年9月10日—11月1日，各班主任和语文老师做宣传动员，鼓励学生积极参与。每班推荐一名学生参加学校组织的朗诵赛。11月2日，学校组织朗诵赛，由政教处任主任协调语文组老师参与评选，评选出一等奖2名，二等奖4名。
系列活动二：“读百家名著，摘抄名言警句”
1、活动对象：高
一、高二学生
2、活动安排 2008年11月6日—11月16日，各班主任和语文老师做宣传鼓动工作，让学生们利用阅读课时间，多读名著，并且摘抄名家绝句，丰富学生们自己的语言。
三、表彰先进。
12月25日对本次活动中的获奖学生以及活动中涌现出的先进班级、优秀教师学校给予了公开表彰。
新郑一中
2009年1月
第三篇：构建书香校园特色建设实施方案
构建书香校园特色建设实施方案
著名教育理论家、实践家苏霍姆林斯基认为，没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。他建议我们：‚请不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去！你不必害怕让学生花一整天的时间到‘书籍的海洋’里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！‛
‚建设书香校园‛发起人苏州大学朱永新教授指出，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。我们也认识到，一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。我们提出‚建设书香校园、创学习型学校‛的倡议，目的在于大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力。
一、指导思想
以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造‚书香校园‛，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要目的
1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、改革需要‚与书为伴‛的教师，积极倡导‚与书为伴‛的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。
5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。
7、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建‚学习型学校‛，为创办特色学校奠定基础。
三、实施办法
全力营造书香校园的物理环境。
1、让校园处处充满书香。
让图书‚走出‛图书室。
学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。让每一个班级充满书香。
通过‚班级图书角‛和教室布置，设计‚书香班级‛。班级墙壁上张贴‚每月新书排行榜‛，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
让每一面墙壁飘书香。
加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为‚书香长廊‛，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计‚校园书画长廊‛，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
精心构建多元化的读书网络。
建立‚个人书橱‛、‚班级图书角‛、‚学校图书室‛。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
积极开展师生读书活动。
1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。
对学生读书活动的具体要求：
一条主线——熟读记忆经典诗词。
一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词达到30首；
三四年级：熟读背诵经典诗词达到50首；
五年级：熟读背诵经典诗词达到70首；
必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展‚大阅读‛活动。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；
五年级：每生每学期必读学校推荐书目6本；
主题阅读——根据儿童特点和学生需求每个年级制定班级阅读计划，在计划中确定每月的一个的阅读主题，围绕主题进行阅读。主题可围绕‚亲情、勤俭、格言、成语等等方面进行选择。
每周三的下午第七八节每个班级进行主题阅读馆活动，学生可根据需要进行流动阅读。
课前3分钟积累展示，老师自行确定积累内容，学校每月进行一次验收。
对教师读书活动的具体要求：
每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和1本名著。
教师制定个人读书计划，并按计划进行读书。学校按计划进行检查验收。
2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。
教师读书活动：提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至五本，订阅教育教学报刊30－100元。每位教师、每位每月至少读一本好书。
设立教师读书课，要求教师每周不少于1次进阅览室进行借阅。采用登记制度。
办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1次，同时开展相关读书征文活动。
每学期举行一次‚教师读书笔记‛的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表。
开展与学生‚同读一本书‛‚同背一首诗‛活动。
建立‚师生读书日‛制度，一学期集中半天时间，开展‚师生读书日‛活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。
要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。
学生读书活动：一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
二是各班的黑板上方，开设‚格言栏‛、‚成语苑‛、‚诗歌园‛，并充分利用学校读书长廊，开展‚解读读书长廊‛活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟、做完操和清卫工作等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。
三是调整课程设置。
一、五年级每班每周开增设两节语文阅读课，一至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。
四是学校班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流，以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
附推荐书目:
学生童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话
寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言
故事：成语故事神话故事历史故事、民间故事
诗歌散文:唐诗宋词朝花夕拾
长篇名著：四大名著骆驼祥子鲁滨逊漂流记
格列佛游记名人传
童年钢铁是怎样炼成的 科普读物政史文化类读物
三字经中华千字文
教师教育教学类：
各科课程标准及解读给教师的100条建议
四大名著 6
第四篇：构建书香校园特色建设实施方案
一、指导思想
二、主要目的
1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。
5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。
7、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，为创办特色学校奠定基础。
三、实施办法
（一）全力营造书香校园的物理环境。
1、让校园处处充满书香。
（二）积极开展师生读书活动。
1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。
2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。
（5）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。
（6）建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。
（7）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。
学生读书活动：一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
一、五年级每班每周开增设两节语文阅读课，一至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。
四是学校班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动此活动纳入到班级阅读计划当中），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
第五篇：校园展牌解说词
校园展牌解说词
（敬礼）：各位领导大家好！欢迎各位领导来我校莅临检查指导工作，我是南泥湾中心小学的小小讲解员我叫——，下面由我把359旅在南泥湾搞大生产运动的情况给大家做以简绍。南泥湾位于延安东南方向，有四十五公里的路程，1941年春我八路军120师359旅奉命驻南泥湾，执行两大任务：
1、守卫延安的南大门；
2、开展大生产运动。
第一部分
进军南泥湾
从1939年起，国民党反动派就逐步对我陕甘宁边区实行军事包围和军事封锁，到1940年他们就在我区陈兵四十多万，构筑五道封锁线，并叫嚷“一斤粮一尺布”也不许进入边区。在这种形式下，边区军民的经济生活就遇到了极大的困难，面的重重困难，怎么办呢？毛泽东同志在延安生产动员大会上说：“饿死呢？解散呢？还是自己动手呢？”饿死和解散是没有人赞同的，还是自己动手吧！毛泽东为此亲笔题词“自己动手、丰衣足食。”
南泥湾在清朝同治年（1862）前，曾是一个人口稠密，军事繁荣的富饶之地。到同治七年，回民起义的烈火遍及陕北，南泥湾也变成了血雨腥风的战场，这是当年人们用歌谣所形容的“南泥湾啊烂泥湾，荒山臭水黑泥潭，方圆百里山连山，只见梢林不见天，狼豹黄羊山鸡窜，一片荒凉少人烟。”
这两张照片是1941年春，迎着依然寒冷的北风，“在一把镢头一支枪，生产自己保卫党中央”的口号声中，王震旅长率359旅由绥德开进南泥湾时的情景。在当时王震是旅长兼政委，王恩茂是副政委，郭鹏和苏进是副旅长。这两张照片是三五九旅旅长王震在向干部传达屯田开垦南泥湾命令，布置各项生产任务。
第二部分陕北的好江南
359旅的英雄坚决执行党中央的屯田政策，迅速掀起了开荒生产热潮，使沉睡百年的南泥湾呈现出一派生机勃勃，热火朝天的兴旺景象。这是八路军359旅在南泥湾开荒时的情景，718团团长陈总尧，他组织了百人开荒大竞赛，成为大生产运动的模范，陕北好江南第一次种上了水稻。战士们列队去开荒，三五九旅在南泥湾搞，八路军战士坐在纺车前纺纱。
我们通过这个统计表可以看到359旅刚到南泥湾时种植面积只有2450亩，没有粮食吃，到1944年种植面积就达到了126100亩，自给率达到200%，实现了不要政府一粒米，一寸布，一文钱的目标，达到了耕一余一的目的。到1943年全旅达到了1人1只羊，2人1头猪，10人一头牛。经过3年多的生产劳动，昔日荒凉的烂泥湾如今变成了陕北好江南，我们可以看到绿色的菜园子，好多的茄子，南瓜堆成山。
第三部分
亲切的关怀
1942年4月12日，朱德、贺龙视察南泥湾，我们看到英姿煞爽的这位战士就是王震。1943年9月中旬，毛泽东、任弼时，彭德怀等党中央领导人一同视察南泥湾。当年毛主席等中央领导从延安乘坐卡车，沿着359旅开辟的这条简易公路来到了陕北好江南-----南泥湾。主席在垦区政府的窑洞里住了五天，分别视察了717团驻地临镇、718团驻地马坊、719团驻地九龙泉，359旅驻地金盆湾，每到一地，他不顾旅途劳累，就深入田间，走进营房，同战士们情切交谈，对战士们的成绩给予了充分肯定。
1944年10月1日，359旅奉命组成南下第一支队，挺进华南，开辟抗日根据地，图为毛主席等党中央领导人与王震亲切的交谈。11月1日，王震司令陪同毛主席、朱总司令在延安东关机场检阅这支英雄的部队。11月9日，359旅带着人民的嘱托，肩负着党的历史使命离开了延安，开赴抗日前线。这是毛泽东与八路军南下支队团以上的干部合影。1946年，9月26日，毛主席在延安亲切地接见了王震同志。
第四部分
开辟新战场
1939年5月,359旅取得细腰涧战斗的胜利，这是359旅祝捷大会的照片。左三为王震。1939年5月，359旅粉碎了日军对五台山地区的进攻，在神堂堡召开祝捷大会，宣读聂荣臻的嘉奖令。1939年秋，359旅奉命回师陕北，担负守卫河防和保卫党中央的重任。图为王震在会上部署任务。1940年前后，359旅三次东渡黄河，击退日军进犯。图为一二0师与晋西北领导合影。我们看到中间这位笑的最开心的就是王震司令。1945年1月，南下支队在湖北大悟山与新四军五师胜利会师。1945年6月，359旅南下支队第二梯队在司令刘转连、政委宴福生、参谋长贺庆积率领下从延安出发，毛泽东、朱德再次检阅送行。1946年8月，359旅中原突围，历经艰险返回陕北，我们看到昂首阔步的这位英雄就是王震率领。1946年9月27日，359旅胜利返回延安，这幅图是359旅用缴获的日军马匹组成的骑兵大队。我的讲解完毕，（敬礼）这边请。
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