第一篇：2008年书香校园特色建设总结
新 郑 一 中
“弘扬传统文化，建设书香校园”活动总结
在学校开展的“弘扬传统文化，建设书香校园”活动中，广大同学积极参与。2008年9月—12月我校围绕活动主题，在政教处、语文组的共同组织下开展了“中华诗词朗诵赛”、“读书知识竞赛”系列活动，现将活动总结如下：
一、加强组织领导，充分认识开展活动的意义。
为扎实有效地开展活动，学校成立了“弘扬传统文化，建设书香校园”活动领导小组。主要领导任组长，政教处主任、级段主任和语文教研组长为成员。召开联席会议，统一思想认识，研究部署活动方案和落实措施，真正做到了认识到位，组织得力，方案可行，为活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
二、以活动为载体，扎实有效地开展系列活动。系列活动一：中华诗词朗诵赛
2008年9月10日—11月1日，各班主任和语文老师做宣传动员，鼓励学生积极参与。每班推荐一名学生参加学校组织的朗诵赛。11月2日，学校组织朗诵赛，由政教处任主任协调语文组老师参与评选，评选出一等奖2名，二等奖4名。
系列活动二：“读百家名著，摘抄名言警句”
1、活动对象：高
一、高二学生
2、活动安排 2008年11月6日—11月16日，各班主任和语文老师做宣传鼓动工作，让学生们利用阅读课时间，多读名著，并且摘抄名家绝句，丰富学生们自己的语言。
三、表彰先进。
12月25日对本次活动中的获奖学生以及活动中涌现出的先进班级、优秀教师学校给予了公开表彰。
新郑一中
2009年1月
第二篇：“书香校园”特色建设成果展牌
“书香校园”特色建设成果展牌
标题：
最是书香能启智，从来阅读可怡情
主要版块：
前言：
以书为师，开启智慧；以书为友，修养身心。自2001年以来，二圣中心小学致力于“绿色书香校园”的建设，引导学生进行大量阅读，让浓浓书香伴随学生成长，用丰富活动促使学生阅读，以累累硕果展示学生风采。学校荣誉：
学校获奖的统计表。
附学校的各级种类获奖证书照片。
句容市小学读书现场会在我校召开。附会议照片。
润泽心灵：
学校将自然环境与人文环境有机地融合为一个整体，充分利用环境优势，使学生感受阅读的重要，使校园内处处流淌着馨人的书香。
附学校环境建设图片。
课堂内外：
认认真真上好每周一节阅读课，或是给予学生阅读方法的指导，或是带领学生共读一本好书，师生共同浸润其中，体验阅读的快乐。
附阅读指导课的图片
我们通过课内的指导激发学生阅读的内在需求，逐步延伸至课外的自主阅读。
附学生在校园里、在阅览室里静静读书的照片。
搭建舞台：
学校积极组织学生参加各级各类读书演讲等活动，为学生提供了更为广阔的舞台。
附获奖学生的照片、参加各类读书活动竞赛的获奖证书。
活动开展：
学校开展多姿多彩的读书活动，取得了丰硕的成果。一年一度的读书节，开展一系列丰富多彩的活动——讲故事比赛、课本剧表演、演讲比赛„„为学生提供了自我展示的广阔舞台。
附各项活动的照片。
厚积薄发：
学生作文竞赛、证文比赛获奖证书、获奖文章。
成果展示：
附学生各项活动成果照片，如读书小报、书签、作文集、读后感等。后记：
我校引导学生亲近经典、走进名著，享受阅读，滋养心灵，取得了显著的成绩。今后，我校将继续沿着这条特色发展之路走下去„„
第三篇：构建书香校园特色建设实施方案
构建书香校园特色建设实施方案
著名教育理论家、实践家苏霍姆林斯基认为，没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。他建议我们：‚请不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去！你不必害怕让学生花一整天的时间到‘书籍的海洋’里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！‛
‚建设书香校园‛发起人苏州大学朱永新教授指出，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。我们也认识到，一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。我们提出‚建设书香校园、创学习型学校‛的倡议，目的在于大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力。
一、指导思想
以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造‚书香校园‛，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要目的
1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、改革需要‚与书为伴‛的教师，积极倡导‚与书为伴‛的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。
5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。
7、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建‚学习型学校‛，为创办特色学校奠定基础。
三、实施办法
全力营造书香校园的物理环境。
1、让校园处处充满书香。
让图书‚走出‛图书室。
学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。让每一个班级充满书香。
通过‚班级图书角‛和教室布置，设计‚书香班级‛。班级墙壁上张贴‚每月新书排行榜‛，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
让每一面墙壁飘书香。
加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为‚书香长廊‛，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计‚校园书画长廊‛，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
精心构建多元化的读书网络。
建立‚个人书橱‛、‚班级图书角‛、‚学校图书室‛。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
积极开展师生读书活动。
1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。
对学生读书活动的具体要求：
一条主线——熟读记忆经典诗词。
一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词达到30首；
三四年级：熟读背诵经典诗词达到50首；
五年级：熟读背诵经典诗词达到70首；
必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展‚大阅读‛活动。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；
五年级：每生每学期必读学校推荐书目6本；
主题阅读——根据儿童特点和学生需求每个年级制定班级阅读计划，在计划中确定每月的一个的阅读主题，围绕主题进行阅读。主题可围绕‚亲情、勤俭、格言、成语等等方面进行选择。
每周三的下午第七八节每个班级进行主题阅读馆活动，学生可根据需要进行流动阅读。
课前3分钟积累展示，老师自行确定积累内容，学校每月进行一次验收。
对教师读书活动的具体要求：
每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和1本名著。
教师制定个人读书计划，并按计划进行读书。学校按计划进行检查验收。
2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。
教师读书活动：提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至五本，订阅教育教学报刊30－100元。每位教师、每位每月至少读一本好书。
设立教师读书课，要求教师每周不少于1次进阅览室进行借阅。采用登记制度。
办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1次，同时开展相关读书征文活动。
每学期举行一次‚教师读书笔记‛的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表。
开展与学生‚同读一本书‛‚同背一首诗‛活动。
建立‚师生读书日‛制度，一学期集中半天时间，开展‚师生读书日‛活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。
要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。
学生读书活动：一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
二是各班的黑板上方，开设‚格言栏‛、‚成语苑‛、‚诗歌园‛，并充分利用学校读书长廊，开展‚解读读书长廊‛活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟、做完操和清卫工作等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。
三是调整课程设置。
一、五年级每班每周开增设两节语文阅读课，一至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。
四是学校班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流，以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
附推荐书目:
学生童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话
寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言
故事：成语故事神话故事历史故事、民间故事
诗歌散文:唐诗宋词朝花夕拾
长篇名著：四大名著骆驼祥子鲁滨逊漂流记
格列佛游记名人传
童年钢铁是怎样炼成的 科普读物政史文化类读物
三字经中华千字文
教师教育教学类：
各科课程标准及解读给教师的100条建议
四大名著 6
第四篇：构建书香校园特色建设实施方案
一、指导思想
二、主要目的
1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。
5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。
7、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，为创办特色学校奠定基础。
三、实施办法
（一）全力营造书香校园的物理环境。
1、让校园处处充满书香。
（二）积极开展师生读书活动。
1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。
2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。
（5）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。
（6）建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。
（7）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。
学生读书活动：一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
一、五年级每班每周开增设两节语文阅读课，一至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。
四是学校班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动此活动纳入到班级阅读计划当中），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
第五篇：书香校园建设总结
腹有诗书气自华
—**小学开展“诗书馥郁、人文**”读书活动
为了打造优质品牌教育，走特色兴校的办学之路，学校提出围绕“为学生一生的发展奠基”，努力把学校建成“人文校园”、“书香校园”、“活泼校园”的办学思路。自建校以来，我校把开展读书活动作为落实党的教育方针、加强和改进未成年人思想建设的一个重大举措。提倡多读书，读好书。让学生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。
一、组织保证，全面推进书香校园的建设
为保证创建书香校园工作的落实和取得成效，学校成立了以校长为组长、教学副校长为副组长、级长和科组长为组员的创建书香校园领导小组，从创建“书香校园”的相关理念的培训和统一，相关措施的出台和实施进行整体谋划，建立了学校规划统筹—级组（科组）组织保证—班级具体落实的创建书香校园网络体系。
二、建立健全制度，保证书香校园建设落到实处
为保证创建工作高效有序，不走形式，真正把学校建设成为书香馥郁的校园，我们非常重视制度的建设。先后制定的完善了《**小学书香校园建设方案》、一至六年级的阅读计划、书香班级评选方案、教师学习量化表等比较健全的规章制度，大大推进和有力保证了学校创建书香校园各项活动的开展和取得实效。
三、加大投入，为创建书香校园提供物质环境保证
1、学校近来来始先后投入资金近十五多万元，分几次购入了门类齐全的图书18000多册，生均达到了20册。为每个班级安装了书架，建立了班级图书角，采取让学生自带一些，班级购一些，学校图书室借一些，让图书更接近学生生活，使学生更加方便阅读，班级图书角由班级图书管理员管理，每班根据自己班级的 1
特点制定自己的班级图书管理制度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书。
2、加强校园文化的建设，营建书香校园氛围。一是在一楼建立了书香阁、艺术廊，实行全天候开放制度，定期更换图书，为学生在课余、放学时提供阅读便利。在四楼建设了棋乐坊、童乐园等学习娱乐场所，为每一个班级精心设计和安装了公告栏和展示栏，用来展示学生的读书感想、读书日记„„鼓励学生乐于读书，勤于读书；与此同时，还号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。这样学生有书可读，有平台可展示，得到认可，更加推动其读书的热情。
四、注重学习与反思，促进教师专业成长
为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三条措施：
1、利用原有校图书室书本资源，加上新购买的教师阅读用书，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。
2、全天开放校阅览室，教师利用空课时间进行学习相关教育理论，教师坚持每天一次快餐式学习，每天挤出时间读书，或是读经典、文学、教育专著等。
3、作好相关的读书摘录，并上传校园网或自己的博客。学校坚持将教师的读书活动与教学实践相结合，鼓励教师带着问题读书，把读书、思考、实践有机的结合起来，不断改进自己的教育教学行为，提升自己的教育品质。每位教师都通过读书感悟、教学反思等形式及时总结了自己的学习成果，字里行间流露的不仅是对教育教学的感悟与求索，也显现了教师们执著昂扬的事业追求。
五、通过精彩活动，促进读书活动的升华
活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。我们开展的活动有：
1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式
为了充分激起全体师生的读书热情，学校举行了“建设书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“打造书香校园”读书活动中。
2、“知识交换，快乐无限”—好书换着看活动。在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动，让学生共享知识的甘露，建立纯真的友谊。
3、“我与好书共成长”—读书主题班会，交流读后感。鼓励学生努力读书，积极撰写读书随感，在主题班会上大胆畅所欲言，擦出智慧的火花。
4、“与经典同行”—中华传统古诗词诵背活动。利用早读课、课前三分钟诵读美文，让学生时刻体会书香，养成良好的学习习惯，打好人生底色。
5、建立学校广播站。开设专栏，播放、发表学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。
六、开展评比活动，促进“书香校园”形成为了更好地促进书香行动的扩大，在全校进行了“书香班级”、“书香少年”的评选。
1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1／3班级为优秀班级，给予表彰。
2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，评选出每月“阅读之星”。
通过创建书香校园活动，学校形成了“爱读书、读好书”书香气息浓厚的读书氛围，提高了师生的人文修养和写作水平，许多老师和学生的论文、作文在各类比赛中获奖和发表，学校也编印了教师论文《自珍集》和学生作文集《花开的声音》。但书香校园的创建是一个不断完善、不断积淀的过程，学校将坚持不懈的努力，一步一个脚印，把学校建设成为特色鲜明、书香馥郁、充满人文气息的品牌学校。
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