校园特色化建设总结

第一篇：校园特色化建设总结

弘扬和合文化

构建和谐校园

——街头镇小学开展“天台山和合文化进校园”活动总结 2009学年，我们以胡锦涛总书记关于构建和谐社会讲话的精神为指导，深入领悟构建和谐校园的意义，以地方文化为依托，以精细化管理理念为引领，积极打造富有本地特色校园文化。深入挖掘“天台山和合文化”的内涵，积极开展“天台山和合文化”进校园活动，合理布置校园环境，从整体上提升师生在校园中的生活质量，使学校弥漫着和合的气息，使全体师生在和合文化中得到熏陶，受到感染，滋养心理，提升素养。

一、“天台山和合文化”的历史渊源

纵览中华传统文化，可以说，“和合”是中华民族传统文化的精髓，“和合”之境是中华民族千百年来追求的理想境界，而天台正是“和合文化”的发源地。和合文化在天台有着非常明显的体现：在人文层面，早在汉武帝时代，因为战争之故，天台的原住民基本外迁至淮河一带。自东晋始至南宋，天台经历了三次外来移民大潮。来自不同地域，有着不同文化背景的人们在天台这块山水神秀的土地上和谐共存，依靠的就是“和合”精神。在文化层面，天台还是罕见的融儒释道三教之精华的地方。佛教中的“天台宗”是第一个中国化的佛教流派，是日本佛教的祖庭；天台的桐柏宫是中国道教南宗的祖庭，道教的十大洞天，七十二福地中，天台居其三；儒学大师朱熹也曾多次来天台求贤收徒。三大教能够在天台融合，凭借的也是“和合文化”中兼收并蓄的精神。在人物层面，生活在天台的寒山、拾得因为相互之间拥有超出了一般的亲情和友情和高度的心灵契合，使他们成为人与人之间和合的典范，在民间被称为“和合二仙”，是中华“和合”文化的象征。

二、天台山“和合文化”进校园的实际意义

天台山和合文化主要精神是“务实而兼融，和合而创新”：一是把自然看成一个和谐整体，强调人与自然的和谐统一，即“天人合一”；形成一种生态文明观。二是主张人际与社会关系和谐，提倡“贵和尚中”；贵和谐，尚中道，持中即是和，以此作为社会发展的基本前提与根本目标。三是注重自我精神的超越与升华，即乐观人生，达观处世。由此可见，在我校开展“天台山和合文化”进校园活动，有许多积极的意义。

1、有助于校园环境的和美。天台山和合文化的内涵之一就人与环境的友好相处。校园环境的和美是人与校园环境友好相处的结果。具体体现在校园布置得体，具有育人功能；校园洁净美丽，无卫生死角。在学校内，倡导寒山和合文化，有助于校园环境人与校园环境和平相处，使校园环境更加和美。

2、有助于人际关系的和顺。天台山和合文化蕴含着和以处众、和衷共济、政通人和、内和外顺等深刻的处世哲学和人生理念。在校园内倡导和合文化，有助师生，生生，师师之间的和平共处，从而有助于人际关系的和顺。

3、有助于校园精神的和谐。“和”的精神，是一种承认，一种尊重，一种感恩，一种园融。“和”的基础，是和而不同，互相包容，互相存异，共生共长。“和”的途径，是以对话求理解，和睦相处；以共识求团结，和衷共济，以包容求和谐，和谐发展。“和”的佳境，是人尽其才，才尽其用。在校园内倡导和合文化，能最大地发挥一个学校的团队的创造力，战斗力。在校园内部若形成和合的精神氛围，将有利于学校更快、更好的发展。

4、有助于地方文化的弘扬。天台山和合文化作为中国和合文化的精髓，有着浓郁的地方色彩。我校地处街头，而寒山子，作为天台山和合文化的重要代表人物，与天台街头有着千丝万缕的联系——寒山子在天台生活七十余年，街头的寒岩就是他的隐居地。在我校倡导天台山和合文化，有助于地方文化的弘扬。

在此基础上，我们结合学校实际，提出了办学的新思路，即，致力校园环境的合理布置；致力于学生素质的和谐发展；致力于教师队伍的和谐合作；致力于学校内涵的和谐提升；致力于学校、社区的和谐共进。进而，我们凝聚集体智慧，提出了“和合教育”的新概念，喊响了和合文化建设的新口号，我们的办学思想在传承中得到了发展，我们的办学思路也渐趋清晰。

三、建立机制，合理分工

校领导高度重视“天台山和合文化进校园”活动。为了搞好此项活动，学校成立了以安良远校长任组长，以分管教学的校长陈孝云任副组长，各处室负责人、学校中层、年级组长以及各班主任为成员的“天台山和合文化进校园”活动领导小组。形成了学校一把手负总责，分管校长亲自抓，各处室具体抓，年级组长和班主任联合抓的局面，确保了活动有序、安全地开展。这一切体现了我校对此项活动的高度重视以及做好这项工作的决心。

完善了领导机制后，我们又多次召开会议，进行合理分工。安良远校长：统筹规划，负责对外联系交流。陈孝云副校长：具体负责落实相关规划、措施。教导处：负责落实天台山和合文化进课堂活动。

德育处：开发校本教材，开展天台山和合文化进校园系列活动。总务处：负责校园文化硬件建设。

年级组长：负责年级组天台山和合文化进课堂活动落实情况，配合开展天台山和合文化进校园系列活动。

班主任老师：具体落实天台山和合文化进课堂活动

四、措施有力，确保落实

（一）实行文化改造，营造和美校园

校园的和谐是有外在的表现形式，是可以主观感知的，这即是学校的校园环境。一学年来，我校统筹规划，投入专项资金，在原有的校园文化基础上，对走廊墙壁、围墙、灯柱、石头等设施进行文化氛围改造，充分营造了和美的校园环境，体现了环境育人的功能。

1、走廊墙壁的文化改造。对教学楼、综合楼的走廊墙壁根据楼层分别选用童话故事、寓言故事、成语故事等题材，统一利用图文并茂的方式装饰走廊墙壁，体现文化特色，营造文化氛围。

2、寒山子文化长廊。为了原本光滑无趣的围墙也能说话，让它散发文化气息，我们聘请了专业人员利用图文并茂等方式，将寒山、拾得二圣的经典对话、故事、隐居地风景等，用或书或画等手段绘制成寒山子文化长廊，让围墙洋溢浓浓的寒山文化味。

3、灯柱文化的布置。灯柱本无生命，若能让其开口说话，那它便有了无限的活力。为此，我们甄选了《论语》中的一些经典名句做成挂帘的形式，悬挂于灯柱上，精美大方，文化味十足。“学不厌，智也；教不倦，仁也。”“博学而笃志，切问而近思。”一句句千古名言，让每一灯柱都散发着浓郁的儒家文化的气息。

4、石头文化的布置。石头亦乃“死”物，然而，我校布置的石头文化都倾注了学校对每一位师生的拳拳爱心。我们根据石头的形状、大小及其所在场地，倾智考证，斟字酌词，精雕细琢，力求每一块石头的文化布置都做到极致。“好学”、“青出于蓝”、“实”、“跃”，每一字，每一词，无不蕴含着街小真诚而长远的爱心。

5、办公室文化的建设。办公室是老师们工作的主要场所之一，办公室文化的布置，不但体现办公室成员的文化品位，更是学校精神风貌的载体。本学年，学校根据各个办公室的实际情况，对办公室的墙壁进行刷白，更新各办公室破旧的桌椅、电脑等设施，各办公室用个性化的书画装饰墙壁，布置花木盆景，让绿色走进办公室，让人文融入办公室。同时，学校工会会同校长室对每个办公室进行量分评比，以比赛促建设。

值得一提的是：《天台报》对我校的办公室文化建设进行了报道，叶玲君副县长对此作了批示，要求各单位学习此举。一时间，我校的办公室文化建设成了全县各单位学习效仿的榜样。

完善的设施、合理的规划、妥善的布置，构成“和美”的校园。这样的校园更有助于陶冶校园人的情操，塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进校园人的身心健康发展。

（二）开展多项活动，实现人际和顺

校园文化建设中最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园环境要和美，人际关系更要和顺。因此，我们在近一年中，策划了一系列活动，让每一位师生亲近天台山和合文化，让全体师生在活动中感受和合，实现校园和谐。

1、文化进教室系列活动。

（1）汇编《校园文化解读》。继《寒山文化与范增文化》之后，我们学校我们学校又选编了《寒山诗选》，由各班的语文老师负责，组织学生深入学习，让学生充分感受天台山和合文化的魅力，因而心生向往之情，于学习生活中自觉走进和合文化。

(2)教室文化布置。在教室文化布置时，各个班级开辟专栏布置特色文化，体现和合文化，让教室的空气弥漫“和合”之风。

（3）开发经典诵读校本教材。我们将收集“天台山和合文化”的有关经典材料，将其汇编成册，发到每位学生手中，开展经典诵读活动。目前，这项工作的实施方案(初稿)已经出台，具体材料正在紧锣密鼓的收集之中，力保于下学期开学初启动该活动。

3、组织“寻访仙踪”系列活动。

（1）开展“走进寒山”远足活动。学校组织全体师生通过远足的形式，亲临寒山子隐居之地——寒岩。亲登寒山道，深悟寒山诗。

（2）开展“走进寒山”教师摄影活动。组织学校中爱好摄影的教师走进寒岩、明岩。在感受家乡的美丽山水的同时，感悟寒山思想的博大精深。

（3）开展“走进寒山”学生写生、习作活动。学校组织学生绘画兴趣小组走进寒岩、明岩，让学生通过手中笔绘家乡的秀丽风光，增加学生对寒山人及诗的喜爱之情。

4、“感悟天台山和合文化”教师征文活动。教师尽情抒发对天台山和合文化的感想，为学校推进“天台山和合文化”进校园献计献策。

一次次的活动加深了全体师生对“天台山和合文化”的理解，师生在参与活动的过程中更深刻的领悟“天台山和合文化”的深层内涵。通过活动，学生的行为习惯得到了提升，教师的言谈举止更有涵养了，校园内的人际关系更加和顺了。

（三）通过探索研究，倡导精神和谐

学校是师生思想自由奔放的家园，学校的文化精神就充分体现、弥漫于校园文化中。特定的校园文化熏染出特定的群体个性，特定的群体个性中透露和折射出特定的学校文化精神。建设校园文化就必须思考、孕育、发展、培育自己学校的精神内核，形成自己的“学校精神”。一学年来，我校通过培训、自学、科研、网上交流等多种形式，努力融合天台山和合文化，形成和谐育人的“学校精神”。

1、将“务实而兼融，和合而创新”当作我校的政风。开学初，我校校园特色文化领导小组通过会议反复论证和征求全校师生的意见后，将天台山和合文化的主要精神“务实而兼融，和合而创新”当作我校的政风

2、天台山和合文化与校本培训结合。为了让每位教师更充分地受到“天台山和合文化”的深刻内涵，我们将校园特色文化建设与校本培训结合起来，开展一系列的专题活动：利用校本培训和小组分散学习的形式组织教师学习寒山文化，体会感悟和合文化的“和合”之风。

3、开展以“天台山和合文化”为主题课题研究等活动。为了响应“天台山和合文化”进校园活动，我校课题组老师积极开展天台山和合文化课题研究，现有三项县级课题结题，分别是《基于寒山文化的校本课程开发与实践的研究》、《挖掘地域文化，构建校园特色文化的策略研究》、《以和合文化为核心构建班级和谐文化的探索》。这些研究为我校的开展“天台山和合文化”进校园活动提供了理论指导作用。

4、校园网开设天台山和合文化交流平台。

学校在校园网开设天台山和合文化交流平台，供全体教师交流讨论，在交流加深对天台山和合文化的理解，在交流中达成“和谐育人”的共识。

通过这些活动全面提升全体教师对天台山和合文化理解，教师的教学理念得到更新，“务实兼容、和合创新”的校园精神逐步形成。

四、反思小结，体会不足（改为发展方向比较好）

近一年来，我们在“天台山和合文化”进校园方面，迈出了坚实有力的一步，收获了一些的成果。全体师生加深了对“天台山和合文化”的理解，并能够学以致用，应用到学习、生活当中。当然，我们也知道，我们还有许多的不足之处，（把这里提到的不足之处变成我们今后的发展方向，如下一步我们决定按以下步骤进一步完成“和合文化”的深入挖掘：

1、找到“和合文化”与学校教育教学的更多契合点等。）如：经典诵读校本教材还未开发出来；学校开展的系列活动效果还不是非常明显，绝大多数师生对“天台山和合文化”的理解还只停留在书本层面等。如何挖掘“天台山和合文化”的深层内涵成为下一阶段工作的重点。学校的文化建设是永无止境的，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”,我们街小人对校园文化的建设是永不止步的。

第二篇：2008年书香校园特色建设总结

新 郑 一 中

“弘扬传统文化，建设书香校园”活动总结

在学校开展的“弘扬传统文化，建设书香校园”活动中，广大同学积极参与。2008年9月—12月我校围绕活动主题，在政教处、语文组的共同组织下开展了“中华诗词朗诵赛”、“读书知识竞赛”系列活动，现将活动总结如下：

一、加强组织领导，充分认识开展活动的意义。

为扎实有效地开展活动，学校成立了“弘扬传统文化，建设书香校园”活动领导小组。主要领导任组长，政教处主任、级段主任和语文教研组长为成员。召开联席会议，统一思想认识，研究部署活动方案和落实措施，真正做到了认识到位，组织得力，方案可行，为活动的顺利开展奠定了坚实的基础。

二、以活动为载体，扎实有效地开展系列活动。系列活动一：中华诗词朗诵赛

2008年9月10日—11月1日，各班主任和语文老师做宣传动员，鼓励学生积极参与。每班推荐一名学生参加学校组织的朗诵赛。11月2日，学校组织朗诵赛，由政教处任主任协调语文组老师参与评选，评选出一等奖2名，二等奖4名。

系列活动二：“读百家名著，摘抄名言警句”

1、活动对象：高

一、高二学生

2、活动安排 2008年11月6日—11月16日，各班主任和语文老师做宣传鼓动工作，让学生们利用阅读课时间，多读名著，并且摘抄名家绝句，丰富学生们自己的语言。

三、表彰先进。

12月25日对本次活动中的获奖学生以及活动中涌现出的先进班级、优秀教师学校给予了公开表彰。

新郑一中

2009年1月

第三篇：校园五化建设总结2

禾源中学校园“五化”建设

工作总结

为落实县局建设五化校园工作方针，我校结合实际，搞好绿化、硬化、美化、信息化、文化等工作，提升校园品味，优化育人环境。主要做了以下工作：

一、规范管理、落实责任

学校建立了“每天两小扫，一周一大扫”的卫生保洁制度，要求达到卫生的标准，即地面无痰迹，桌面无刻痕，墙面无污迹，门窗无破损，卫生无死角。教学楼、办公楼和实验室设有垃圾回收装置。落实环境卫生的管理制度，做到班级有分工，有负责，学校有检查，有评比，要求值周检查人员做到“一日一结分，一周一总评”。并与班级考评和绩效工资持挂钩，确保校园净化工作有效落实，校园“脏乱差”现象有明显改观。

二、合理规划，加大投入。

立足实际，着眼未来，通盘考虑，精心规划校园环境。

每学期共花费1200元，要求镇环卫部门每周按时清运垃圾。投资6000元，适时栽种或补种实用、经济、美观的景观树60棵，绿化覆盖率在25%以上。

二、浓厚氛围，以文化人

我校认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的学校精神文化。

1、注重提高校园的文化品位，注重教室、学生宿舍、办公室、寝室、食堂等场所的文化建设，设置行为提示语，张贴名人名言。如： “欲治学先

治心”“欲责人先责己”“请讲普通话，请写规范字” “学校是我家，美化靠大家”等，充分发挥环境育人的功能，增强育人效果。

2、投资200元，刷新校训墙体。时刻激励全体学生要“做有用的中国人”

3、投资4000元。制作喷绘标语4块，64米²。把 “关爱每一位学生是对祖国的未来负责，做好每一件小事是为孩子的人生夯基”为教风，以 “求真求善求美争当一名合格的中学生，成人成才成功誓做一个有用的中国人”为学风，把这些文字做成牌匾放置学校醒目位置，使全体师生耳详目熟，用它来指导、鞭策全体师生的工作和学习。

4、充分利用宣传橱窗、报栏、黑板报、校报、校园广播等宣传工具，营造良好的文化氛围。做到专人负责，举办专题宣传，进行专项评比。

5、举办歌咏比赛、征文比赛、文化进校园等丰富多彩的课余文化活动。目前，阳光学校已投入二十多万元人民币，“校园环境建设”取得了阶段性成果：校园人文景观凸显育人功能，具有以“校训、三风”为主体的、使师生“时时受教育，处处受感染”的渗透性等特点，营造了浓厚的校园育人氛围。

二、整修校园，美化环境

1、规范管理、落实责任。

学校建立了“每天两小扫，一周一大扫”的卫生保洁制度，要求达到卫生的标准，即地面无痰迹，桌面无刻痕，墙面无污迹，门窗无破损，卫生无死角。教学楼、办公楼和实验室设有垃圾回收装置。落实环境卫生的管理制度，做到班级有分工，有负责，学校有检查，有评比，要求值周检查人员做到“一日一结分，一周一总评”。并与班级考评和绩效工资持挂钩，确保校园净化工作有效落实，校园“脏乱差”现象有明显改观。

2、合理规划，加大投入。

每学期共花费1200元，要求镇环卫部门每周按时清运垃圾。投资6000

元，适时栽种或补种实用、经济、美观的景观树60棵，绿化覆盖率在25%以上。

三、加快信息化建设

1、加强校园网基础设施建设。近年来，以建设数字化校园为目标，积极与通信运营商合作，加强学校有线、无线宽带校园网络信号覆盖建设和安全系统基础设施建设，完成教学楼和新建教师周转房的网络基础设施建设，保证我校校园网络运行的可靠性、安全性；重点解决我校网络出口带宽不足问题，每年投入5000元完成校园网络带宽从1M扩容到10M项目建设任务。

2、组织专人建设维护学校网站，开通校园内网。

3、保证后续经费投入，添置计算机、网络设备、多媒体视频监控、多媒体教学等硬件设备，信息化可持续发展能力得到保障。

4、完善标准化实验室，有效利用图书阅览室。

四、不足之处1、2、

第四篇：学校园“三化”建设

学校园“三化”建设

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校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面。为全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定本校校园文化建设规划和实施方案。

一、指导思想

我校的校园文化建设以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，坚持校园文化建设与基础教育课程改革相结合、与学校德育工作相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合，突出“建成一流的设备，培养一流的师资，促成一流的管理，输出一流的人才”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、遵循原则

1、教育性原则：高度重视学校的教育功能，重视教育对学生、对教师的成长、发展所起的积极作用，校园文化的出发点和落脚点就是要为培养社会主义“四有”新人服务。把体现学校教育的本质和培养学校的合格人才作为校园文化建设的主攻方向。

2、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要遵循教育规律，整体规划、分步实施，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

3、个性化原则：既要体现民族特征和时代精神，又要体现学校的办学理念和历史文化，因校制宜，形成自己的特色。

4、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、学生参与性强、身受广大学生喜爱和支持的校园文化活动。

5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、教师、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

6、创新性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。同时要主动变革，积极迎接挑战，促进校园文化与社会文化互动，在互动中重建，在互动中不断生成、发展学校文化。

三、具体措施

1、成立校园文化建设领导小组，明确领导小组人员职责。组 长：程庆安 副组长：武晓冬 成 员： 曹艳斌

2、成立校园文化建设委员会，由学校具有专门特长的教师参加。

3、确立校园文化建设具体内容。

四、主要内容

（一）明确学校办学理念，建设学校深层文化

学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，根据本校的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“建成一流的设备，培养一流的师资，促成一流的管理，输出一流的人才。”为基础，围绕“爱国爱校、爱岗敬业、宽容协作、勤奋进取、明礼诚信”为主体来开展。其具体含义是：

爱国爱校：热爱祖国，要有爱国之情与报国之志，要热爱祖国的一切物质财富和精神财富，增强民族自尊心、自信心和自豪感。树立“振兴中华”的雄心之志，“从我现在做起，从我做起，从小事做起”，把自己的一切与祖国的命运联系在一起，为培育和弘扬民族精神而努力！热爱学校，就是要秉承校训的精神，继承学校的光荣传统，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，形成“人人为腰站中学添光彩，事事为腰站中学争荣耀”的风气。

爱岗敬业：教师要树立正确的教育观、人才观、质量观，逐步形成以“爱生”和“敬业”为核心的师德规范。教师要对学生身心发展和社会未来高度负责，严谨治教，为人师表。教师要认识到既有教的义务，又有自我学习的责任，把学校当作是自己和学生共同学习的场所，要全身心的投入到自己的工作、自己从事的事业当中去。宽容协作：具有包容他人、宽恕他人之心，严以律己、宽以待人，不同他人斤斤计较，让他人有改错归正的机会；有团队精神和集体荣誉感，善于沟通交流、团结协作，不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善于取众人之长来战胜困难、博取胜利。

勤奋进取：“天才是一分天分加九十九分汗水而来”，勤奋是成功的基础，是传统的美德，只有专心于学习，认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作，才能不断进步，获得成功；上进心是成功的内在动力，“好好学习，天天向上”这个响亮口号呼唤进取，进取是社会发展的不竭源泉，只有奋发向上，才能学业有成、校业发展、国家发达。

明礼诚信：时刻谨记“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”学会尊敬老师、长辈，不顶撞、不忤逆，有理有节，文明待人；尊重同学、朋友，不粗言野语、不侮辱他人、不打架斗殴，慎言慎行、礼貌待人；爱护幼小，躬亲示范，互尊互爱。尊重他人等于尊重自己，互相尊重，人际关系融洽和谐。

全校师生都应以文化定位来加强自身素养的提高，使腰站中学的教师和学生具有的鲜明特色，形成我校独特的学校文化，培育特色人才。

（二）创设校园文化氛围

1、营造健康优美的校园文化环境

设计和规划校园硬件环境建设，制订学校2015至2018年总体规划，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性、体现文化特质。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求。

创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地。

及时展出学生书画作品，开辟外语角，组织文学社，创办校报校刊等，使学生随时随地受到感染和熏陶。

建成完善的校园广播系统，利用学校广播及时播发校园新闻和优秀事迹。在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

加强学校网站、专题网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养。

2、组织丰富多彩的校园文化生活

积极开展各种健康有意义的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班会、团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；德育处、团委要发挥职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。

学校每年要举办一次以上全校性的大型文体活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

建设良好的校风。要结合本校实际，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

（三）开展校园文化教育

1、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

2、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、团小组、先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵法守纪的良好行为。

3、开展班级形象设计、专业教室美化等活动，浓厚学校文化氛围。

（四）抓好师德素养建设

1、教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国发达，民族的振兴作出贡献。

2、刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。

3、遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同进步。

4、教书育人，为人师表，树立光辉形象，宏扬蚕食精神，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。

（五）抓好学生素养建设。

学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校建设中的重要组成部分，也是学校办学质量，提高和发展的重要环节。

1、学生学习常规的养成：培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。

2、学生文明礼貌的养成：文明礼貌是社会主义精神文明建设的重要内容，也是中华民族的优良传统，从小培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，爱护公物，诚实守信的优良品质。

3、遵守纪律的养成：纪律是学习的保证，是正常教学秩序的基础，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行中学生日常行为规范，自觉遵守中学生守则，自觉遵守交通规则和校园安全。

4、学生卫生习惯的养成，学生的个人卫生是个人素质的充分体现，培养和教育学生懂卫生、讲卫生。养成人人讲卫生，处处讲卫生的良好习惯。

（六）学校党风廉政建设。

充分发挥党政工作在学校组织领导工作中的作用，让党政工作纳入校园文化建设轨道，为校园文化建设作出应有贡献。

五、重点工作

1、突出抓好校园环境建设：合理划分教学区、生活区、运动区等，并根据各区设置文化主题，形成能够体现学校办学思想、办学特色的统一风格和主色调；以实用、经济、美观为原则，抓好校园绿化美化，营造一个赏心悦目的校园环境；充分利用已有的校舍条件，精心设计，充分利用一切可利用的媒介，合理设置文化教育设施；不断完善学校图书室、阅览室、广播室的设施设备，为校园文化建设服务。

2、大力加强校风建设：加强教育，把“建成一流的设备，培养一流的师资，促成一流的管理，输出一流的人才。”的办学理念和“爱国爱校、爱岗敬业、宽容协作、勤奋进取、明礼诚信”的育人理念化为广大师生的自觉意识、自觉行动，把办学育人的理念渗透到学校工作生活的各个方面，从而培育成学校文化的核心和特色。

3、认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神，增强学生竞争意识。

4、积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。

5、举办校园文化艺术节

每年开展一次活动，结合学生需要和学校实际设计主体活动，弘扬时代主旋律，发现和激励有文化艺术特长的学生。

6、开展好兴趣小组活动

（1）成立书画小组，定期展览学生书法、美术作品。（2）成立球类、田径队等体育、艺术类兴趣小组。

（3）充分发挥农村远程教育设备和资源的作用，使之为教师和学生服务。（4）成立信息技术兴趣小组，充分利用校园网的功能为校园文化建设服务。

六、强化管理

1、成立校园文化建设委员会，具体负责全校校园文化建设任务。学校教导处、德育处、团委具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。

2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设委员会每月制定具体的实施方案，定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

3、学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。

4、在学校制定教学考评制度时，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

以上规划将根据上级要求，形势变化和学校办学经费的变化而变化。坚持走校园文化为全面贯彻党和国家的教育方针服务，为全面实施素质教育服务，为全方位进行新课程改革实验服务之路。

第五篇：特色建设总结

小学特色学校建设工作总结

回顾上，我校在教育局的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。

一、以校为本开发特色

我们给学校的特色发展也就是在立足于学校的基础上，科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外，也不好高骛远量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。两年来，我校以经典诵读为突破口，积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建书香校园，逐渐形成自己的特色。我们的具体做法是：

1、科学安排诵读内容

为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，以小学生必背古诗70首为教材，同时结合《弟子规》，大力提倡学生诵读，并适时检查，起到了很好的效果。

2、精心打造校园文化，营造良好诵读氛围

为增强学生对经典文化的传承，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，我校还举行了经典诵读等系列活动，这些活动的开展，丰富了我校学生的校园文化生活，也一次一次掀起了我校经典诵读的高潮。为进一步营造良好的诵读氛围，我校精心布置校园环境，班级文化的建设和打造，让学生置身于良好的诵读氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。

3、积极开展各项活动，全力保证诵读效果

为确保诵读效果，我们把早读课作为学生诵读时间，保证学生每天诵读20分钟。一年来，我们开展了经典诵读展演、经典诗文擂台赛、经典诵读征文比赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力，也一定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。

4、制订多项管理措施，确保活动深入持久开展

为促进经典诵读活动的有序有效开展，学校成立了经典诵读领导小组，定期对各班的诵读活动情况予以督促、检查、评估。此外还规定每学期举行两次全校性的诵读活动，极大地激发了学生诵读经典的热情。

5、特色鼓人心，诵读结硕果

经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。

二、活动为主发展特色

根据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词作为读书活动的重点，学校要求学生每天读一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感受经典的魅力；让学生在潜移默化中受到影响，在不知不觉中得到指引。拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。图书室和阅览室全天开放。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读，引导家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯。每学期开展读书评比活动，促进了读书活动的开展。

三、存在困惑有待解决

受学生考试成绩高低的影响，个别教师对经典诵读的认识还不够到位，认为只要把班级学生的成绩搞好了，其他的就无所谓了。所以在经典诵读的组织很宣传上不到位，只是流于形式。

四、总结反思体会深刻

我们深刻体会到，要想从某一方面或几方面创造出学校特色，一下几点至关重要：

1、领导参与，务实苦干。

特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。

2、科研引路，协作同行。

由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方

面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就需要由科研引领，各方面携手同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。

3、众星捧月，打造特色。

创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

4、及时调整，推陈出新。

创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。