浅谈日语听力解题技巧

第一篇：浅谈日语听力解题技巧

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浅谈日语听力解题技巧

在新日语能力考中听力主要考点有两个，“是否理解了说话内容”和“是否能立刻处理”。对于“是否理解说话内容”主要有“课题理解”、“要点理解”、“概要理解”、“综合理解”这几大方面。“课题理解”、“要点理解”将会在所有水平听力考试中出题。下面小编来说一下这两种题型的做题技巧。

课题理解题

考察“接下来要做什么”和“怎么做”，基本上是「これから/まず、なにをしますか/しなければなりませんか」。也有较特殊的提问形式。如2011.7月真题中，N1、N2、N3各级别中第一大题都各有1-2道提问方式比较特殊。

N1第六小题：男の人は、プリンターと一緒に、何を送らなければなりませんか。

N2第四小题：女の人は全部でいくら支払いますか。

N3第一小题：男の人は何を注文しますか。第二小题女の人は友達に何をプレゼントしますか。

这类题一般先问问题，后播对话，所以可带着问题去听。由于选项都写在试卷上，所以听题前一定要抓紧时间读一遍选项，对于要提的问题有个大致的判断。

做此题的关键是“跟着听到的内容走”，建议大家不做笔记或少做笔记，但有必要跟着录音播放的进度根据需要在选项旁做一些标记。听的过程中，万一碰到没听清的词句，可根据前后关系总结归纳，一道题结束了别太纠结，以免影响下一题。

例：問題1-3番

男の先生と留学生が話しています。留学生はこの後、何をしなければなりませんか。

(男老师和留学生在讲话。留学生必须做什么?)

男：この間出してもらったスピーチコンテストの原稿だけどね„

女：あっ、はい。どうでしたか。

男：うん。地球を守るためにできることっていうテーマは面白いね。自分の経験から話し始めるのはなかなかいいと思うよ。

女：ありがとうございます。

男：でも、スピーチは五分だったよね。

(老师说演讲只有5分钟。)

女：はい。

男：じゃ、よほど早口で話さないと無理だよ。やっぱり長すぎるな。

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(老师说如果不是说得非常快的话不行，果然还是太长了。)

女：ああ、そうですか。じゃ、書き直してみます。あのう、文法自信なかったんですけど„

(留学生说这样啊，那我重新写一下。可知，是要将演讲稿写得短一点，而不是练习说得快一点。)

男：うん、特に目に付く間違いはなかったですね。まあ、少し硬い表現もあるけど、このぐらいはいいね。

(老师说虽然表达有些生硬，但就这样吧。可知，不需要修改文章的表达。)

留学生はこの後、何をしなければなりませんか。

(由此推测：留学生必须要做的是选项3「原稿を短くする」将演讲稿写得短一点。)

要点理解题

主要考查考生能否把握重点，与课题理解不同的是，要点理解中的设问比课题理解更明了，主要问事物的理由、结果等。

这一题也是先告诉问题，所以也可带着问题去听。因此做题时也要提前把题目看一遍。不同的是，题干的问题已经有了限定，可以带着更加明确的目的去听。另外还要注意一点：听力中有些题目类似于阅读，一般正确选项里的用词会尽可能避免之前听到的词，常用其他词来代替，而干扰项里的词可能会用到刚刚听到的音频里的词，而选项意思却多少有些不符合。大家要留心别被误导。

例：N1 問題2-3番

男の人と女の人が話しています。女の人は、写真をとることの一番の魅力は何だと言っていますか?

(男性和女性在交谈。女性认为拍照的最大魅力在哪里?)

男：いいカメラ持ってるね。どんな写真撮るの?

女：何でも、風景でも、人物でも、気になるものは何でも。自分の作った料理や、町の看板なんかも、なかなか面白い写真になるよ。出来上がった写真は、インターネットでたくさんの人に見てもらえるようにしてるんだ。

男：へえ、カメラの楽しさって、いろいろな瞬間を後に残せるってことなのかな。

(男性认为拍照的趣味在于能将各种各样的瞬间保留起来。)

女：うん、どうかなあ。

(女性表示否认，「どうかなあ」表示这个也不好说吧，是一个比较委婉的语气。)

というより、私はカメラを持つようになって、道端の花とか、雨上がりの空とか、今まで見過ごしていたようなちょっとしたことにも目を向けるようになったの。

(女性说我自从有了照相机后，会拍一些路边的花草，刚下完雨时的天空摸样，会注意到平时不大可能注意到的一些场景。)

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男：へえ、そうなんだ。

女：うん、カメラのおかげで、何だか毎日が楽しくなってきて、それが、私にとってのカメラの楽しさかな。

(女性又做了补充说明：“自从有了照相机后，总感觉到每天过得很开心，大概这就是照相机给我带来的乐趣吧。)

男：そっかぁ。カメラの魅力は、出来上がった写真だけじゃないんだね。

女：うん。私の場合は、出来上がりは二の次って感じかな。まあ、いい写真が撮れると、嬉しいけどね。

女の人は、写真を撮ることの一番の魅力は何だと言っていますか。

第二篇：四级听力短文听力解题技巧

一、命题特点

四级考试短文听力的命题特点主要包括：

1.形似阅读理解，难度相差悬殊。听力短文在形式上与阅读理解基本相同，都是根据材料所包含的信息回答后面提出的问题，但听力短文材料的难度比阅读理解小得多，只相当于一般的口语材料。因此考生完全没有必要被其外在形式吓倒。

2.短文播放时间固定，但有弹性时间可利用。虽然短文播放的时间及回答问题的时间是固定的，但播放听力录音之前有大约90秒的试音时间，且在播放短文之前要播放本题的指令部分（directions），这些时间都是可以利用的。

3.短文体裁较为固定，为做出正确判断提供了语境依据。听力短文多为说明文或叙述性小故事，材料较为通俗易懂，这使提前根据所给选项推断材料内容成为可能。

4.选项已知，可作为推断短文内容的依据。虽然材料的内容只播放一遍，但每小题的选项是提前给定的，考生可以根据选项所提供的信息，利用前面提到的弹性时间进行推断，为充分获取短文信息创造更加有利的条件。

5.各小题类型相对固定，有助于总结答题规律。多年来听力短文的试题类型是相对固定的，主要包括细节题、推断题、态度题、数字题、主旨题等。这给我们正确解题提供了启发和思路。

二、应试技巧

结合听力短文的命题特点，我们可总结出如下解题步骤：

首先，浏览已知选项，推断问题的内容和短文大意。在播放短文之前，我们可以利用弹性时间浏览各小题选项，推断短文的体裁和大致内容，为播放短文时充分获取信息做准备。另外，也可据此推断问题的类型甚至内容以便听录音时更有针对性。

其次，手眼脑并用，记录关键信息。播放短文录音期间要听记兼顾，以听为主。一篇短文就是一个信息群，完全靠大脑记忆所有的信息往往是很困难的。因此我们应该把获取的主要信息有选择性地记录下来，特别是有关细节，为做出正确选择做准备。需要特别注意的是这时“听”应该是第一位的，千万不要因为记录前面的信息而漏听后面的信息。

再次，针对不同题型采取相应的解题技巧。在播放问题时，考生要综合利用各种解题技巧做出正确选择。1.细节题。细节题出题点无处不在，但这并不是说无规律可循。细节题的答案往往由first，most，because，in any case，as a matter of fact等副词或副词短语引出，考生在听短文时，除了要尽量听懂所有细节外，一定要更加留意这些词后面的相关信息。

2.推断题。多数推断题与每段的大意或短文的中心思想有关系，因此在听短文录音时我们一定要注意文章中间和结尾总结性的话，特别是每部分的最后一句话。我们对这些话加以分析，往往不难找到正确的答案。

3.态度题。态度题的选项往往是四个形容词，所以考生在播放短文录音之前判断出有态度题，在听录音时就应特别留心fortunately, luckily, unfortunately等这样的具感情色彩的可以反映出speaker的态度的词。speaker对于谈论的对象可能有双向评论，如果听不出speaker的态度方向，建议同学们选正面态度的，因为反驳的文章往往更为复杂。

4.数字题。数字题一般涉及时间、数量、年代等等。如果事先判断出有数字题，在听短文录音时就要特别留意相关数字并尽可能地记下来。而且对于Section B的解题对策要与Section A完全要反过来，即听到哪个数字就要选哪个数字，这里的数字不考运算。

5.主旨题。对于主旨题，我们可以从三方面来把握：一是从选项入手。选项中出现的多次重复的词一定是中心词（key word）。二是从短文入手，要特别注意文章的两头，尤其是文章的开头的两个句子最重要，很有可能成为主旨题的考点，具体需要听的是文章开头的名词。选答案时要优先选含有该名词的选项。三是从短文后面的问题入手，这样也可以提供中心词的线索。大多数的考题都问及的词一定就是此段的中心词。

最后，认真检验核对，不允许任何由于疏忽造成的失误。

把握命题特点和解题技巧固然重要，但这些都是“应急”措施，平时掌握扎实的基础知识，练就基本技能才是解题之根本。忽略平时的基本功训练片面追求所谓的解题技巧只能是舍本逐末。

第三篇：日语听力说课稿

《日语听力》说课稿 各位专家，大家好!我叫王鸿飞，来自外语系专业外语教研组。很高兴能有这样一个机会向各位专家学习。我今天要说的课程是面向计算机系信息管理专业华信班所开设的课程《日语听力》。下面，我将从六个方面为大家介绍这门课程。分别是：课程定位与目标，课程设计理念与思路，学情分析，课程内容选取和教学组织安排，教学方法、手段以及课程对教学条件的要求及现状。

首先，我们从三个方面来看课程定位与目标。一 课程的定位与目标

1、课程特色：计算机系信息管理华信班是我院与大连华信校企合作的产物。日语听力这门课程，就是针对华信班所开设的一门特色学科。作为即将在日企工作的计算机专业学生，对日语能力的要求是综合的多方面的。既要具备与日方顺畅的语言沟通与交流能力，达到企业N4的过级要求，也要熟练地掌握计算机专业用语来进行程序编辑和设计。《日语听力》自大学段第四学期开始开设，是针对提高学生听力水平，增加语言运用能力所开设的一门针对性课程。

2.课程定位：《日语听力》课程作为我校专业基础课，属于专业必修课。该课程通过基本听力训练，使学生掌握基本听力技能，具备应付日常交流的听力素质，为就业上岗打下坚实基础。该课程既是学生提高日语语言技能的基础，也是学生学习其他日语课程的基础，有着举足轻重的地位。

3.课程培养目标 通过《日语听力》这门课程的学习，使学生逐步认识听力这门课的基本性质，并以基础听力为中心内容，着重培养和提高学生的语言适应能力和实际运用能力，为其他后续课程的学习打下坚实的基础。具体目标分为以下三点：

一、知识目标

通过本课程的学习，要求学生对日语的实际运用有所了解，掌握日语基本发音及基本词汇、常用句型和习惯用语；培养学生的模仿能力，训练学生对日语的反应速度及标准的语音语调，让学生掌握正确的听解方式。

二、能力目标：首先是听懂日常活动中使用的结构简单的日语对话，提取有效信息并理解信息；其次是将课程与学生专业要求相吻合，与等级考试相结合，最终使学生达到胜任日本语能力考试三级考试的听力水平。

三、情感目标：所谓情感目标，也就是要培养学生自主学习和终身学习的能力，并在学习中了解中日文化差异，培养学生文化素质。

要达到我们所设定的目标，就要对课程有着进行科学合理的课程设计与理念。下面，我们来看第二项内容：

二、课程设计的理念与思路。

根据社会需求和日语专业教改目标，该课程设计理念是突出真实环境的实境教学理念。其主导思想是突破“以课堂为中心、以教科书为中心、以教师为中心”的传统教育模式，将“任务教学法”“情景教学法”等教学方法引入听力课堂，先提出问题，让学生带着问题去听，同时通过在课上让学生通过角色扮演、电影配音等模仿角色的语音语调,增加听力课中的日语口语训练，使课堂教学生动有趣，师生互动性强。从而将所学内容转化为自身的日语表达能力。

听力课程相对枯燥，容易让学生产生畏难情绪；且一直都是以老师讲授为主，学生扮演听众的情况较多，缺乏互动性以及主动性，教师也很难准确把握学生的掌握程度。基于这样的状况，在设计该门课程的过程中，我们坚持以下三原则：

1.可量化原则。即到在某个阶段要教授给了学生多少知识点，以及学生掌握的情况如何。根据此原则，我们在每学期初就完成了授课计划的编写和制定，通过编写授课计划，统一课程进度，量化教学任务，让我们的听力教学有章可循，最终达到教学目标。

2.针对性原则。针对性要针对两个方面，首先是针对教学对象，其次是针对教学任务即教学目标。我们的教学对象是计算机专业的高职学生，将来的工作岗位大都以软件编程和程序设计有关，所以在课程设计中要适时的穿插进计算机专业词汇，让他们在专业学习中学以致用，随时进行翻译和使用；我们的教学任务既要完成培养学生使用日语并以此来进行程序编辑以及计算机操作，又要使他们达到相应的过级目标。因此在实际教学中，我们既要有质量的完成教学进度，又要适时的给学生补充能力考试专项词汇以及听解训练，有针对性的提高他们听说读写各项综合能力。

3.融通性原则。听力是一项综合能力的培养，他与相关课程的关系密不可分。融通包括课程纵向的融通和横向的融通两个方面，纵向的融通是指从初级听力到中级听力两个阶段的配合和融通，即从初级到中级的过渡与补充，减少断层现象给学生带来的不适应；横向的融通是指听力课程与其他日语课程的配合和融通，通过精讲课程对词汇和语法的补充来提高听力水平，通过听力与口语的训练完善学生的语言运用表达能力，最终达到教学目的。

有了这样的设计理念与思路，我们还要对学生的学习情况及课程情况有准确的把握与了解，这也就是我们下面要介绍的第三点：学情分析。

三、学情分析。1.学生基础

首先，对于面对此门课程的高职学生来说，日语是之前从未接触过的语言，毫无基础可言。而此门课程开设在大学第四学期，学生经过一年的初级日语的学习，对日语有了一个初步的认知与掌握，但基础并不扎实牢固。加之我院学生大多为职高生，外语基础普遍薄弱，甚至很多学生对外语有着相当的抵触情绪。现将学生的状况主要总结如下：

1.缺乏科学合理的学习习惯。日语的听力与英语相似却不同，虽然在日语中出现很多汉字词汇，但读音却天壤之别。加之日语语速较快，拨音、促音、同音词汇较多，给学生的听解带来了很大难度。这就需要学生上课全神贯注的跟住教师思路，课下及时巩固所学内容。而我院学生以职高生为主，在以往阶段的学习中没有养成良好的课前预习，课后复习的学习习惯，从而对课程的消化和吸收产生影响。针对这种状况，我们通常在课前让学生准备一段与本课程相关的对话，在听力之前进行情景表演，这样既打破了上课僵持的局面，同时让学生提前熟悉了本课会出现的生词和句型，提高了教学效果。

2.缺乏积极主动的学习态度。听力是一项综合能力的培养与考察，而听力课程在课程体系中所占比重并不大，这就要求学生不能单纯的依托于课堂这种形式和教师的讲解来进行听说能力的练习，而是要在课下发充分发挥自主学习的精神，扩宽知识面，多渠道多角度的练习，才能在非日语环境下更好地锻炼听说能力。面对这个现象，我们教师在上课过程中尽量学生在课堂上接触到尽可能多的信息模式。比如新闻、广播；电影、综艺节目等等都可以作为听力的补充材料，还会让学生自己去搜集当前有影响力或者大家普遍关注的新闻事件作为听力教材，在课上为同学们展示，这样学生主动地能接触到当下最热门、最流行的视听资料，也便于他们从中汲取最新、最鲜活的语言信息。

3.缺乏相应的外语知识与基础。而学生的听力课程是从第四学期才开设，基础薄弱且没有良好的听解习惯，与所要达到的水平差距较大。而华信班的日语课程主要是对日软件开发日语，与过级所用的日语词汇与语法都有较大差别，所以听力断层现象比较严重。基于这个状况，教师上课时都会拿出一定课时对学生进行过级真题的训练及词汇的补充，并安排相应的测验环节，以专业课的词汇进行句型练习，将专业日语与过级日语相挂钩。

基于这样的学生状况及课程要求，我们在课程内容选取和教学组织那排上就要做到科学合理，有章可循。这也就是我下面要为大家介绍的内容：

四、课程内容的选取和教学组织安排

该课程选用的教材为《中级日语听力教程》（第二版）.针对我院学生听力基础薄弱，与所需达到水平差距较大等现状，该教程具有信息量大、系统性强、语言知识覆盖面广等特点，既有利于学生在提高听力能力的同时掌握科学的学习方法，又有利于学生有效扩充必备的日语社会及文化知识。

本套教材共有36个单元，每单元由本文和提升两部分组成，共96学时。在实际教学中，我们每单元用两课时完成，重点在让学生听出关键词并连词成句的练习上。每单元设计模拟表演情景对话环节，模拟所听内容锻炼口语表达能力。真正做到“听进去，说出来”每周用两课时的时间进行能力测试三级听解真题的练习及相关词汇补充。使教学组织安排与所要达到的知识目标与能力目标相吻合，弥补了计算机专业日语与能力考试之间断层现象所带来的不足。

要完成既定的课程目标，顺利实行所设计的课程理念与思路，必然少不了科学合理的教学方法及手段。下面，我们来看第五点：

五、教学方法及手段

基于学情与语言教学特点我们在教学中主要采用的教学方法包括：讲授法、归纳法、演示法、视听法、讨论法、任务法、情景法。而根据听力课程的特点及任务目标，我们主要采用任务教学法与情景教学法相结合的教学方法。

一、任务教学法

即让学生带着任务，带着问题去听。让学生明确听的目的；激发学生兴趣和欲望；熟悉话题；预测大意；要使学生在教师所设计的各种“任务”中，能够不断地获得知识或得出结论，从而获得语言运用的能力，通过实施“任务型”教学，学生在探究中以团队的形式彼此合作，来分析问题，搜集资料，确定方案，直至解决问题。在这个复杂的学习过程中学生在一种积极自主的状态下，通过亲历亲为来体验学习过程，感受成功乃至失败，在过程中使自己的自主学习能力得到发展和完善，以此来达到教育的目标。本册书每单元的第一部分都是有图题部分，我们上课时就先要求学生看图说话，将图中的内容用自己的语言表达出来，猜测本课要讲到的相关内容。然后自己提出问题，再听录音。这样学生已经对本单元所涉及内容和词汇有了大致的了解，就会在听解过程中更好地进入状态。在听解过程中，我们要学生们先听关键词，然后连词成句。通过这样的教学过程，学生们逐渐走出了机械的听，盲目的记这个怪圈，养成了自主熟悉课程，提出问题，解决问题的学习习惯，并逐渐善于用日语表达。任务教学法既培养了学生良好的听力习惯，同事也锻炼了学生对日语会话习惯的了解与熟练，也可以有效缓解很多的学生因知识面狭窄、语言知识不足、从而因畏难情绪所导致的上课不积极，等待教师给出答案等现象的发生。

2、情景教学法

听力的主要目的在于交流。听与说的有效结合是我们听力课的最终目

标。而情景模拟的演练是日语教学中听力、口语练习的一个重要的途径。上课前安排3—5分钟时间和学生进行自由会话，问一些简单的日常问题，如班级情况，重大节日，天气等等都是很好的材料；或让学生到讲台前讲一些简单的日文故事，模仿听力内容进行实景模拟练习，有意识地培养学生的听力和日语学习的兴趣，培养学生口语表达能力和语言运用能力。情景教学法不但有利于学生听力水平提高，还有利于口语能力的提升，语音语调是否标准关系到了听力，交流，及日语学习的兴趣热情。

3、课程评价

基于这样的教学方法，学生的学习兴趣逐渐被激发出来，但所收到的效果也不尽相同，为了给学生一个公平合理的学习成绩，也为了激发学生的学习动力，随之衍生出了我们目前的课程评价体系。

本课程的评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方法，形成性评价由教师对学生的平时表现进行评价。根据学生的出勤率、课堂表现、回答问题情况、课堂作业情况、等情况构成；终结性评价的方式为期末考试。期末总评成绩由形成性评价成绩的30%和终结性评价成绩的70%构成。充分发挥这两种评价方式的优点，从而对学生在该课程学习中的综合表现进行全面、客观的评价。

最后，一个好的课程的达成必须要做到“软硬兼施”，硬件设备的支持对课程有着至关重要的影响。这也是我即将要为大家介绍的：

六、课程对教学条件的要求及现实情况。

1、硬件设备 语音、图像设备是听力教学不可少的教学工具。我院在大学城校区拥有三个语音室，教师在上课时，充分利用所拥有的多媒体设备，增加了学生反复进行听力练习的机会。

2、学习资源

日语听力课程的学习资源，除去学生手中的课本意外，教师在教学过程中还为学生提供相关外语类书籍的推荐及补充，并为学生提供各种丰富的自主学习途径，并鼓励学生多去图书馆参阅相关书籍。不但可以拓展学生思路，还可以增加学生的学习兴趣。

以上就是我们关于《日语听力》课程的粗浅看法，不足之处请各位专家批评指正。

谢谢大家！

第四篇：日语听力常用词

听力测试常用词汇（一级）

人物类题型常用词汇

めがねをかけてる

細めのズボン

かんろく

だぶだぶのズボン

頑固な社長

ぼさぼさ

着飾っちゃって

ファッション スカーフ

スポーツマンみたい

肩幅が広い

でかでか

[かたはば]

小柄

大柄

丸顔

無邪気

がっしりしている

おっかない

デート

髪型

粗壮，健壮，坚实，坚固

可怕，令人害怕，令人提心吊胆

愛想がよくない

がりがり

社交的平凡

亲切，和蔼，招待，款待

刺拉刺拉，骨瘦如柴

髪を後ろで結んでいる

ブラウス

似合う

演技

行動力の乏しい[とぼしい]

気まぐれ

のんき

野暮 庸俗，俗气 心情浮躁，忽三忽四，没准脾气

こんなにやせてる

そそっかしい

おどおど

体つき

スタイルが華やかだ

きらびやか

がっしり

すそ

情けない顔してる

ひかえめ

ほっそり

ふける

なれなれしい

きちょうめん

スカート

特集

性格が温厚な人

ジャケット

チェック

主役

迷信を信じる

ワンピース

セーター

片方

体にぴったり

色が白い

ウエスト

横顔

半袖のシャツ

そっけない

Vネック

リボン

おしゃれする

おくびょう

ジーンズ

長袖

にっこり笑い

がりがりの体

恐ろしい

短袖 陽気なタイプ

無口なタイプ

きまじめ

上半身

テキパキとした

ストライプ

数字类题型常用词汇

12000円

二十歳

給料

身長

アンケート

86657575

ナンバー

1万円

60キロ

体重

過半数

3332－0026

電話番号

２か月

計算する

割り勘

まとめる

入会費

３０分ほど グラス

がいして

一概に

がっちりと 一向に

立ち続けに 自国内

朝食抜く

例年

取り戻す 輸入量

38度5分 輸入品目

地点类题型常用词汇 スイッチ

ボタン レストラン

ガイド

近隣

喫茶店

えん

交差点

脇

ホール

曲がる

たり

バス停

かたすみ 面に

３週間

航空便

４時間

週二回

１年分

奇数

現時点

じわじわ

ぐっと

がたんと

ずるずる ずんずん

後ほど たまたま

農産物 工業製品

ばらつき 時期

かさむ テンポ

場所

最上階

真正面

一階下 踏み切り

駅の近く かたわら

左の斜め 背中合わせ なかば

郵便局

続けざまに

半額

計ってみる

偶数

ダイエット

順番

依然として

とかく

代わる代わる

解説

～に応じて 半分

～に反して 重すぎる

ともなう

マイナス

取り替える 冬期

10ヶ月分

プレー

センター

ハンドル

スーパー

電話ボックス 隣

一番右

先頭

あ 屋上

交互に

正

まったん 信号を渡る はずれ

本棚

接する

真下に

どーナツ 乗り換える 十字路

右側

Y字路

T字路

横断歩道 突き当たり

四つ角

左側

大通り

歩道橋

並行する

位置 まっすぐ

真上に

階段

海岸線

外側に

手前の列

斜め前

二股に

信号

駐車場

砂浜

路地

时间类题型

あけがた しんや ゆっくり 降水量 双子 あさがた にちや さいじつ 日の出

体重 連日 夜中 日没 グラフ 祝日 ボーナス 夕暮れ 燃えない近づく

日中 休みの日 市役所 週休2日 新幹線 地域 ナイロン 乗り物 朝夕

効き目 以降 アルバイト 真昼間 四六時中 入場券 点線 地元企業 朝早い

平日 毎食後 ダイエット カード 電話番号 売り場 時期 なん点線バー 過半数

チケット 飲む 半額 工業生産高 航空便 スーパー 指定席 急激 増減

自動車産業 割り勘 生産台数 乗車券 コンピューター 入会 朝晩 寝る前に

身長 総額 現時点 室内 カレンダー 前売り ほんの一瞬 代わりに 偶数

奇数 ゴールデン ウィーク

顺序类题型

それから その後 まず 今回 前回 今度 ～てから つぎに ～後 また

最後 順番 その次 一番目 最初 隔日 翌日 毎月 終わりに 二番目

お昼 先週 早朝 正午 この次 初めて 時間 今後 一時 たそがれ

一日おき この間 最近左右 方向 東西 さきほど さっき 中央 真ん中

後先 北部 ぎざぎざ 葉っぱ 棚板 曲線 花びら レジ 取り替えず

チェック つり銭 品種 改良 ばたばた

原因类题型常用词汇

どうして 理由 なぜ 困る 苦手 止まる 気が重い 文句 会議 出席 苦情

遅れる うるさい 約束 実は 事故 台風 溢れる やっぱり 怒る 地位 不正

手段 やせる 風邪を引く 迷惑 休む 身体 疲れる 朝寝坊 人間関係 不振

活躍 改良 チーム コーチ 濁す 貴重 宝庫 中継点 とにかく カップル 森林

島内 海外 味わい ハンカチ メンバー 利益 収納 リボン 洒落る アイデア

入れ替える 包装紙 包み方 いまどき 生い茂る シーズン オーケー 大まかに

あくどい 分かり始める きりがない 心を込める コバルトブルー

状态类题型

どのように 決める どう 番号 奇数 偶数 覚えやすい 並べる 最初 最後 最終

運営 取り替える 五角形 編集 部門 会計 財政 どのあたり 伸ばす 構成 役員

機関 組織 時計回り 勤める 今度 転勤 当然 海外 重要な事項 その際 幼児

警察 掴む すくう 追いかける 売り上げ 輸出 増える 減る 横ばい 取り戻す

チーム プロ 応援 試合 対等 こっそり 認める 応募 届く 農家 収穫 敗れる

どんな状態 表紙 我慢 印刷 薄い ウエスト ゆるい 上着 スーツ 太い 短い

のびのびと 無理に 難易 分析 決断 方針 慣れ親しむ ユニーク 特徴 外観

書類 好評 胃が痛い くしゃみ 過労 顔色 血圧 怪我 青ざめる やけど 骨折

体重 体力 はれる ノイローゼ 麻痺する 発作 日焼け 痛める 脈 だこうしている

グループ 最適 いっそ 初心者 コース レスアウト 割り当て 禁物 フォーム

ラケット 折りたたみ ゆるやか 斜面 開けとく 傾斜 遠慮する 遥かに遠くに

穏やかに 転勤 手続き グルメ ナレーション ポスター 襲う お歳暮 くじびく

振り込む でこぼこ こつ 確認 アドバイス コーチ

目的类题型

コンクリート 飼える 表面平に 生息 人工 仕上げる 生き物 工夫 地下水 土手

工事 でこぼこ 固める 整備 貯める 苦労 承諾 カラオケ 駐車場 誘う 空き地

断る 依頼 せっかく 迷った 建設 遊び場 賛成 反対 もったいない 向こう

出発 レポート 講演 講義 スケジュール それに 観光 いよいよ 共同 研究

エネルギー ペース 健康 コンタクト近眼

问事类题型 とにかく 手作り 文句 温泉 海外 山奥 文房具屋 当たる 時期 配送 一時

出費 くじ引く 言い訳 義理 経済 活動 維持 ポスター 高める 処理 原則

徹底 義務 商業主義 再利用 課題 自宅 手間 介護 リサイクル 統計学

日程 抵抗 苦手 分析 単身赴任 心理学 人生 登場 人物 描写 都合悪い

心構え 上野 渡す 弁当 閉館 申し込む 専門書 学期 サラダ 一羽 文鳥

ごまかす はめる 自慢 渡り鳥 適度 故障 クーラー 振る舞い 安定 どうせ

研修 株式 ぽたぽた あべこべ 職業 オイル 委託 カップ ごてごて すっきり

立ち居 シンボル スチュワーデス

推断类题型

焼くコツ 講習会近所 一等 三泊 まあまあ 無関心 全然 結局 温泉 景気

さっぱり 手作り 態度 同意 反対 試合 チーム 乗り方 応援 対等 戦う

相手 いい加減 負ける プロ 印象 長年 経験 トレーニング 本質 直感 勝負

感心 樹齢 見抜く 重ねる 古代 周囲 内部 年輪 共存する 囲める 大木

無数 宿る 生命 オランダ そっくり

本物

気分

真似

偽者

練る

一、人物（人）

平凡

平凡，普通，一般 あふれる

溢出，漾出，充满，洋溢 温厚

温厚，敦厚三

目立つ

显眼，引人注目，显著 頑固

顽固，固执，（疾病）难治 無口

寡言，不爱说话，言语少（的人）几帳面

规规矩矩，一丝不苟，丁是丁，卯是卯

生真面目

非常认真，一本正经，实心眼，过于耿直，死心眼 てきぱき

爽利，利落，麻利

がっしり

（身体）健壮，壮实；（构造，装配）坚固，牢固，结实；严密，紧密，紧紧地

下半身

下半身 上半身

上半身

にっこり

微笑，嫣然一笑 そそっかしい

冒失，轻率，慌张

のんき

安闲，无忧无虑，逍遥自在；从容不迫，不慌不忙，慢性子；满不在乎，漫不经心，粗心大意

愛想がいい

和蔼可亲，会应酬 愛想がよくない 不招人喜欢，讨人嫌 臆病

胆小，胆怯，怯懦

陰気

阴暗，阴沉；阴郁，忧郁，郁闷 おっかない

可怕

おどおど

发怯，胆怯，提心吊胆，恐惧不安 活発

活泼，活跃 貫禄

威严，尊严

きらびやか

灿烂，华丽，灿烂夺目 社交的 社交的，善交际的 そっけない

冷淡的

情けない

可谈的，可怜，悲惨；无情，冷酷

馴れ馴れしい

亲密，亲呢，狎昵，亲近而不庄重，熟头熟脑，自来熟的 控えめ

谨慎，客气

老ける

上年纪，老；变质，发霉 無邪気

天真，幼稚，单纯

すらりと

细高挑儿，身材苗条，顺利地；飕一下 ずんぐり

矮粗胖的，胖敦敦的 ほっそり

身材纤细，苗条 痩せ型

清瘦，消瘦（的体形）太め

有点儿粗，肥大，较粗 小柄

身材短小，小花样，碎花纹 大柄

（身体）魁梧，个子大，大花图案 丸顔

圆脸 細長い顔

长脸 野暮ったい

土气，笨样

顔色

气色，脸色，面色，神色 過労

疲劳过度，过分劳累 くしゃみ

喷嚏

怪我伤，受伤，过失，过错 血圧

血压 骨折

骨折 寒気がする

浑身发冷 体重

体重 体力がつく

增强体力

熱っぽい

好像有点儿发冷，热情地 ノイローゼ

神经官能症，神经衰弱，神经病 腫れる

肿了

日焼け

晒黑，（衣服等）褪色，带黄色 二日酔い

宿醉 発作

发作 麻痺する

麻痹

脈

脉，血管；脉搏，希望，前途，（矿脉，山脉，叶脉等）脉；（暗中）联系やけど

烧伤，烫伤，蒙受损失

熱がある

有热度，比正常体温高，发烧，拼命（干）

ヘアスタイル

发型 髪型

发型 前髪

前发，额发，刘海儿 髪を横に分ける 中分

ぼさぼさ

头发蓬乱样，无所事事地发呆样 片方が長い

只有一侧长 禿げ上がる

秃顶 パームをかける 烫发 髪を切る

剪发 短めにカットする 剪短

髪を伸ばす

把头发留长 束ねる

扎，捆 後ろで結ぶ

在后面扎起来 肩にかかる

垂肩

内側に巻き込む（头发）往内卷 外側に流す

直发披肩 外に広がる

头发向外翻卷 眉毛

眉毛 眉が太い

粗眉 目が細い

小眼睛 目が釣りあがる 吊眼梢近眼

近视眼 コンタクトをする 戴隐形眼镜 鼻が高い

高鼻梁 頬

颊，脸蛋 ほっぺた

脸蛋 ひげを生やす

蓄胡须 傷跡がある

有伤疤 顎がとがる

下巴尖 唇

嘴唇

頭を下げる

垂下头（俯首鞠躬，投降，认输，折服，钦佩）顎が胸にくっつく 下巴和胸紧贴在一起 肩を回す

转动肩膀 左手を回す

转动左手 右手を挙げる

举起右手 両手を横に挙げる 把双手平举起来 手を後ろに回す

把手背到后面 手を腰に当てる

把手贴到腰上 手をお尻にくっける 把手紧贴到屁股上 手を組む

双手交叉 手が滑る

手狠滑腻 手をずらす

把手挪开 手の甲が腰に触れる 手背叉腰 手を握ったり開いたりする 握拳松开 腕を回す

转动手臂 肘を曲げる

弯曲胳膊肘 脇に抱える

夹在腋下 腰を曲げる

弯腰

腰骨

腰椎骨，腰骨 背中をピンと伸ばす 一下子伸直脊背 体を反らす

把身体向后仰 体を前に倒す

身体向前倾 膝を突く

跪下 股

大腿 足を開く

岔开腿 足をまっすぐにする 伸直腿 足首

脚脖子，脚腕 足先がこちらに向く 把脚朝向这边 右足を伸ばす

伸出右脚 その場でくるくる回る 原地转圈 足踏みをする

踏步走平行にもつ

保持平行 交差させる

使之交叉 逆立ちする

倒立

飛び込む

跳入，跳进去

抱っこする

抱

負んぶする

背 荷物を背負う

背行李 両足をそろえる

双脚并拢

足を相互に前に上げる 交替向前踢腿

スーツ

（一套）套装，西服，成套服装

ジャケット

西式短上衣，夹克衫，前开襟带袖西式上衣的总称 ジャンパー

宽松夹克衫，跳高运动员

ジーンズ

牛仔裤，用藏青色斜纹粗棉布缝制的长裤

スカート

裙子

ワンピース

连体衣，连衣裙 セーター

毛衣，毛线衫，毛线衣 カーディガン

卡迪根式开襟毛线衣 スカーフ

头巾，围巾，披肩 ハイヒール

高跟鞋 Vネック

v字领 長袖

长袖 半袖

短袖，半袖

袖なし

午袖衣服，坎肩（儿童）裾

衣服的下摆

襟

衣领

ウェスト

腰围 丈

长度（上衣身长，裙子长度）長さ

长度

幅が広い

宽大，肥大，幅度宽 緩い

宽松的，和缓的，缓慢的

だぶだぶ

液体晃荡，衣服过于肥大而不合身，人肥胖 ぴったり

紧密的，严实地，恰好，准确无误 ゆったり

宽敞舒适，舒畅

上着

外衣（穿在最外面的衣服），上衣 下着

内衣 縦縞

竖条花纹 横縞

横条花纹 チェック

方格花纹 格子縞

格子花纹 ストレース

一直

派手

艳丽，花俏，华丽 地味

朴素 直す

整理，修理

短くする

弄短

細くする

詰める

塞满

一直線に裂ける

像一条直线一样裂开，笔直地裂开 破く

弄破，撕开 彫りの深い顔立ち 轮廓分明的脸庞 色白

白皮肤 角ばった顔

轮廓分明的长相 眉毛が濃い（薄い）眉毛很浓（淡）口が「への字」に曲がっている 扁平嘴 髭が濃い

胡子很密 髭が生やしている 留着胡子 五分刈りのスタイル平头短发 縦じわ

竖皱纹 カール

卷发 イメージチェンジ 改变印象 ショット

短发 ロング

长发

弄细

第五篇：日语听力常用词

听力测试常用词汇（一级）

人物类题型常用词汇

めがねをかけてる

細めのズボン

かんろく

だぶだぶのズボン

頑固な社長

ぼさぼさ

头发蓬乱，发呆

着飾っちゃって

ファッション スカーフ

スポーツマンみたい

肩幅が広い

でかでか

[かたはば]

小柄

大柄

丸顔

無邪気

がっしりしている

おっかない

デート

髪型

粗壮，健壮，坚实，坚固

可怕，令人害怕，令人提心吊胆

愛想がよくない

がりがり

社交的平凡 [へいぼん]

亲切，和蔼，招待，款待

刺拉刺拉，骨瘦如柴

髪を後ろで結んでいる

ブラウス

似合う

演技

行動力の乏しい[とぼしい]

気まぐれ

のんき

野暮 庸俗，俗气 心情浮躁，忽三忽四，没准脾气

こんなにやせてる

そそっかしい

おどおど

体つき

スタイルが華やかだ

きらびやか

がっしり

すそ

情けない顔してる

ひかえめ

ほっそり

ふける

なれなれしい

きちょうめん

スカート

特集

性格が温厚な人

ジャケット

チェック

主役

迷信を信じる

ワンピース

セーター

片方

体にぴったり

色が白い

ウエスト

横顔

半袖のシャツ

そっけない

Vネック

リボン おしゃれする

おくびょう

ジーンズ

長袖

にっこり笑い

がりがりの体

恐ろしい

短袖

陽気なタイプ

無口なタイプ

きまじめ

上半身

テキパキとした

ストライプ

听力测试常用词汇（一级）2 数字类题型常用词汇

12000円

二十歳

給料

身長

ナンバー

1万円

60キロ

体重

電話番号

２か月

３週間

航空便

計算する

割り勘

４時間

週二回

まとめる

入会費

１年分

奇数

３０分ほど グラス

現時点

じわじわ

がいして

一概に

ぐっと

がたんとわる

がっちりと 一向に

ずるずる ずんずん

立ち続けに 自国内

後ほど たまたま

朝食抜く

例年

農産物 工業製品

取り戻す 輸入量

ばらつき 時期

38度5分 輸入品目

かさむ テンポ

听力测试常用词汇（一级）3 地点类题型常用词汇

スイッチ

ボタン

場所

最上階 レストラン

ガイド

近隣

真正面

一階下 喫茶店

アンケート

過半数 郵便局

半額

偶数

順番

とかく

解説

半分

重すぎる マイナス 冬期

プレー

ハンドル86657575

3332－0026 続けざまに

計ってみる

ダイエット

依然として

代わる代

～に応じて

～に反して

ともなう

取り替える 10ヶ月分

センター

スーパー

えん

交差点

踏み切り

脇

ホール

曲がる

かたわら

たり

バス停

かたすみ 背中合わせ 面に

まったん 信号を渡る はずれ

ーナツ

乗り換える 十字路

右側

き当たり

四つ角

左側

大通り

っすぐ

真上に

階段

海岸線

股に

信号

駐車場

砂浜

听力测试常用词汇（一级）4

駅の近く

電話ボックス 隣

左の斜め

一番右

先頭

あ

なかば

屋上

交互に

正

本棚

接する

真下に

ど

Y字路

T字路

横断歩道 突

歩道橋

並行する

位置

ま

外側に

手前の列

斜め前

二

路地

时间类题型

あけがた しんや ゆっくり 降水量 双子 あさがた にちや さいじつ 日の出

体重 連日 夜中 日没 グラフ 祝日 ボーナス 夕暮れ 燃えない近づく

日中 休みの日 市役所 週休2日 新幹線 地域 ナイロン 乗り物 朝夕

効き目 以降 アルバイト 真昼間 四六時中 入場券 点線 地元企業 朝早い

平日 毎食後 ダイエット カード 電話番号 売り場 時期 なん点線バー 過半数

チケット 飲む 半額 工業生産高 航空便 スーパー 指定席 急激 増減

自動車産業 割り勘 生産台数 乗車券 コンピューター 入会 朝晩 寝る前に

身長 総額 現時点 室内 カレンダー 前売り ほんの一瞬 代わりに 偶数

奇数 ゴールデン ウィーク

听力测试常用词汇（一级）5 顺序类题型

それから その後 まず 今回 前回 今度 ～てから つぎに ～後 また

最後 順番 その次 一番目 最初 隔日 翌日 毎月 終わりに 二番目

お昼 先週 早朝 正午 この次 初めて 時間 今後 一時 たそがれ

一日おき この間 最近左右 方向 東西 さきほど さっき 中央 真ん中

後先 北部 ぎざぎざ 葉っぱ 棚板 曲線 花びら レジ 取り替えず

チェック つり銭 品種 改良 ばたばた

听力测试常用词汇6 原因类题型常用词汇

どうして 理由 なぜ 困る 苦手 止まる 気が重い 文句 会議 出席 苦情

遅れる うるさい 約束 実は 事故 台風 溢れる やっぱり 怒る 地位 不正

手段 やせる 風邪を引く 迷惑 休む 身体 疲れる 朝寝坊 人間関係 不振

活躍 改良 チーム コーチ 濁す 貴重 宝庫 中継点 とにかく カップル 森林

島内 海外 味わい ハンカチ メンバー 利益 収納 リボン 洒落る アイデア

入れ替える 包装紙 包み方 いまどき 生い茂る シーズン オーケー 大まかに

あくどい 分かり始める きりがない 心を込める コバルトブルー

听力测试常用词汇（一级）7 状态类题型

どのように 決める どう 番号 奇数 偶数 覚えやすい 並べる 最初 最後 最終

運営 取り替える 五角形 編集 部門 会計 財政 どのあたり 伸ばす 構成 役員

機関 組織 時計回り 勤める 今度 転勤 当然 海外 重要な事項 その際 幼児

警察 掴む すくう 追いかける 売り上げ 輸出 増える 減る 横ばい 取り戻す

チーム プロ 応援 試合 対等 こっそり 認める 応募 届く 農家 収穫 敗れる

どんな状態 表紙 我慢 印刷 薄い ウエスト ゆるい 上着 スーツ 太い 短い

のびのびと 無理に 難易 分析 決断 方針 慣れ親しむ ユニーク 特徴 外観

書類 好評 胃が痛い くしゃみ 過労 顔色 血圧 怪我 青ざめる やけど 骨折

体重 体力 はれる ノイローゼ 麻痺する 発作 日焼け 痛める 脈 だこうしている

グループ 最適 いっそ 初心者 コース レスアウト 割り当て 禁物 フォーム

ラケット 折りたたみ ゆるやか 斜面 開けとく 傾斜 遠慮する 遥かに遠くに

穏やかに 転勤 手続き グルメ ナレーション ポスター 襲う お歳暮 くじびく

振り込む でこぼこ こつ 確認 アドバイス コーチ

听力测试常用词汇（一级）8 目的类题型

コンクリート 飼える 表面平に 生息 人工 仕上げる 生き物 工夫 地下水 土手

工事 でこぼこ 固める 整備 貯める 苦労 承諾 カラオケ 駐車場 誘う 空き地

断る 依頼 せっかく 迷った 建設 遊び場 賛成 反対 もったいない 向こう

出発 レポート 講演 講義 スケジュール それに 観光 いよいよ 共同 研究

エネルギー ペース 健康 コンタクト近眼

听力测试常用词汇（一级）9 问事类题型

とにかく 手作り 文句 温泉 海外 山奥 文房具屋 当たる 時期 配送 一時

出費 くじ引く 言い訳 義理 経済 活動 維持 ポスター 高める 処理 原則

徹底 義務 商業主義 再利用 課題 自宅 手間 介護 リサイクル 統計学

日程 抵抗 苦手 分析 単身赴任 心理学 人生 登場 人物 描写 都合悪い

心構え 上野 渡す 弁当 閉館 申し込む 専門書 学期 サラダ 一羽 文鳥

ごまかす はめる 自慢 渡り鳥 適度 故障 クーラー 振る舞い 安定 どうせ

研修 株式 ぽたぽた あべこべ 職業 オイル 委託 カップ ごてごて すっきり

立ち居 シンボル スチュワーデス

听力测试常用词汇（一级）10

推断类题型

焼くコツ 講習会近所 一等 三泊 まあまあ 無関心 全然 結局 温泉 景気

さっぱり 手作り 態度 同意 反対 試合 チーム 乗り方 応援 対等 戦う

相手 いい加減 負ける プロ 印象 長年 経験 トレーニング感 勝負

感心 樹齢 見抜く 重ねる 古代 周囲 内部 年輪 共存する大木

無数 宿る 生命 オランダ そっくり

本物

気分

真似練る

本質 直囲める

偽者